14 PlanoALFABETOPre1

PLANO DE AULA PRÉ-ESCOLA e 1° ANO 1
ALFABETO DIVERTIDO
Elaborado por Shana Conzatti,

Pedagoga Especialista em Educação Infantil, Séries Iniciais,
Supervisão e Pós-graduada em Alfabetização e Letramento. Experiência
de 20 anos na educação, com formação universitária extra em Psicologia
Infantil.
O plano de aula foi pensado de modo a se adaptar às diferentes

realidades. Acrescente as atividades propostas no horário reservado ao seu
trabalho dirigido diário de acordo com a organização de seu planejamento
semanal, alterando a sequência das atividades se desejar. Tem dúvidas de
como organizar seu planejamento? Veja como aqui.
As atividades são divididas em dificuldades para facilitar que você
personalize conforme o nível de sua turma, PARA CRIANÇAS DE 4 anos
a 7 anos, conforme a BNCC. Não separei por série, pois em cada escola as
realidades são diferentes. Assim você pode usar o 1° nível de uma
atividade, e o 3° de outra, sendo totalmente personalizável para sua turma e
garantindo uma melhor aprendizagem.
Todos os direitos reservados.

É proibida a distribuição para terceiros de qualquer parte dessa
obra sem o consentimento por escrito da autora, por pena de processo
civil.
Esta é uma obra Didática.
Brasil
www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br

ALFABETO DIVERTIDO
OBSERVAÇÕES: As atividades aqui propostas podem ser repetidas durante

2
vários meses, apenas vá trocando algumas técnicas, pois o trabalho com as vogais é um
aprendizado constante. As atividades abrangem crianças a partir dos 4 anos, conforme a
BNCC, contudo algumas atividades podem ser usadas com crianças de 3 anos de modo
oral.
JUSTIFICATICA:
Conhecer o alfabeto é primordial para adquirir a capacidade de ler e escrever,
mas quando esse é aprendido entre atividades e brincadeiras interessantes o processo
ocorre de modo mais rápido e agradável.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS / HABILIDADES PRINCIPAIS:

EF - Educação Infantil
LP - 1° ano do fundamental
(Se deseja mais atividades voltadas para alfabetização lúdica, AQUI)

1. Corrida das letras
OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS
3
APRENDIZAGEM
- Identificar e nomear as letras
EI03EF09
- Reconhecer a escrita do alfabeto
- Motricidade ampla (correr)
EI03CG02
- Atenção auditiva e visual
HABILIDADE CONTEÚDOS
EF01LP04 - Identificar e nomear as letras
EF01LP07 - Identificar os sons das letras
- Experimentar brincadeiras em grupo
EF12EF01 - Desenvolvimento motor amplo
MATERIAL:
 Giz de quadro ou bambolês
 Papel
 Durex
 Canetinha
COMO FAZER:
Momento 1: coloque as crianças em círculo, marque os lugares com giz ou
bambolê. Uma criança fica no centro do círculo. Ela deve falar a primeira letra do
nome de um colega. Quem tem essa letra deve correr ao redor do círculo, e a que
estava no meio deve tentar pegá-la (se forem mais de uma criança, ela corre
também). Se a criança conseguir voltar ao seu lugar sem que o outro a tenha pego,
ela está salva. Caso contrário é ela que ficará ao meio e dirá a próxima letra.
Momento 2: Agora escrevas as letras do alfabeto em papeis e prenda na
camiseta das crianças, assim cada criança será uma ou mais letras (conforme o
tamanho de sua turma). E jogo como no momento anterior, mas agora a criança no
centro deve dizer uma letra.
Momento 3: Continue a brincadeiras, mas agora a criança do centro deve
dizer uma palavra e a criança marcada com a letra inicial daquela palavra que deve
correr.
VARIAÇÃO POR NÍVEL:
1°: Faça a brincadeira como no momento 1 e 2.

2°: Para o 1° ano faça a brincadeira como proposta nos 3 momentos.

2. Jogo dos fonemas 4
OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS
APRENDIZAGEM
EI03EO03 - Atividade em grupo (ouvir o outro, paciência)
EI03EO04 - Expressar-se ao grupo (ser extrovertido)
- Identificar o som das letras
EI03EF09
- Perceber o som inicial de figuras
EF15LP10 - Atividade em grupo (ouvir o outro, paciência)
EF15LP13 - Expressar-se ao grupo (ser extrovertido)
EF01LP02 - Escrita de palavras novas
EF01LP04 - Diferenciar letras de imagens
EF01LP07 - Perceber som inicial igual
MATERIAL:
 Fichas com figuras diversas que
comecem com letras diferentes. É importante
terem de três a cinco figuras que iniciem com o
mesmo fonema das palavras que serão escolhidas
para o jogo. No verso das fichas escreva o nome
das figuras.
COMO FAZER:
Momento 1: Proponha um jogo. Sobre a mesa vire as figuras de modo que se
possa vê-las. Cada criança deve retirar uma figura, ao fazê-lo deve dizer qual o som que
inicia aquela figura. Cada criança pode ser chamada para pegar mais de uma ficha.
Momento 2: Após a brincadeira, desafie seus alunos a dizerem quantos fonemas
tem aquela palavra (quantos sons ela percebe, e depois quantas letras). Ajude a criança a
descobrir a resposta virando a figura e conferindo a palavra atrás desta.
1°: Faça a brincadeira como no momento 1.

2°: Para o 1° ano faça a atividade como proposta nos dois momentos.

3. Letras com palitos
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OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS
APRENDIZAGEM
- Testar os movimentos de escrita das letras
EI03EF09 - Perceber que cada letra representa um som
- Identificar letras do alfabeto.
- Desenvolver o movimento de pinça
EI03CG05
- Trabalhar o movimento de pulsão (força, direção).
EF01LP04
EF01LP05 - Reconhecer as letras do alfabeto
EF01LP07 - Identificar letras e sons
EF01LP10
EF15AR23 - Apresentação de diferentes técnicas de criação com materiais diversos.
MATERIAL:
 1 forminha de isopor por criança
 1 palito de churrasco por criança ou lápis bem apontado
 Retalhos de EVA ou papel colorido
 Cola e caneta.
COMO FAZER:
Momento 1: Escreva uma letra em cada forminha com a caneta. Espalhe as
forminhas no centro da roda e deixe as crianças nomearem cada letra. Pode-se
colocar as forminhas em ordem alfabética. Desafie as crianças a encontrarem quais
são as letras de seus nomes.
Momento 2: Deixe as crianças escolherem uma forminha, questione qual o
nome da letra escolhida e se ela sabe dizer alguma palavra que inicia com aquela

letra. Entregue os palitos para que as crianças façam o contorno da letra com
pequenos furinhos. Depois entregue retalhos coloridos para decorarem a margem.
VARIAÇÃO POR NÍVEL: faça a atividade igual para todos os níveis

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educacionais.

4. Corrida do alfabeto 7
OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS
APRENDIZAGEM
EI03EF09
- Reconhecer a escrita do alfabeto
- Motricidade ampla (correr)
EI03CG02
EF01LP10 - Sequência de letras no alfabeto.
- Experimentar brincadeiras em grupo
EF12EF01 - Desenvolvimento motor amplo
MATERIAL:
 Dois conjuntos de cartões contendo as letras do alfabeto.
COMO FAZER:
Momento 1: divida a turma em dois grupos. Espalhe os cartões no chão com a
face das letras para cima. A professora fala uma letra, e alguém da equipe deve pegar
essa letra correr até o lugar combinado e colocar a letra e voltar para sua equipe. O jogo
continua. O objetivo é ir colocando as letras do alfabeto na ordem certa.
Momento 2: Para turmas mais avançadas na alfabetização, ao invés de dizer a
letra, pode-se dizer palavras para a criança descobrir qual a letra inicial que devem
pegar.
1°: Faça o momento 1 da brincadeira, sem a preocupação em colocar as

letras em ordem correta.
2°: Faça a brincadeira como proposto nos dois momentos.

5. Memória da letra inicial 8
OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS
APRENDIZAGEM
- Identificar a escrita com o som
EI03EF09
- Perceber o som inicial de figuras
EF12EF01 - Aprender jogos culturais como: Memória
MATERIAL:
 Fichas com letras
 Fichas com imagens (cada imagem deve iniciar com uma letra diferente).
COMO FAZER:
Momento 1: Após montar o jogo da memória (ou adquira o jogo com
imagens coloridas para imprimir, aqui.). Sente com as crianças na roda. Distribua
no chão as fichas em dois grupos: fichas com imagens e fichas com letras. Uma
criança por vez deve virar duas cartas, se a imagem corresponder a letra a criança
ganha o par. Caso contrário outra criança joga. Vão jogando até acabar o pares.
Depois faça a contagem dos pares para ver quem ganhou.
VARIAÇÃO POR NÍVEL: Jogue igual para todos os níveis.
DICAS EXTRAS:
Descubra outras formas de jogabilidade com nossos jogos de memória que
trabalham habilidades diferentes:
- Memória Imagem/letra
- Memória 4 tipos de letras
- Memória fonética

6. Montando um alfabeto interativo
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OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS
APRENDIZAGEM
- Identificar a escrita com o som da letra
EI03EF09 - Perceber o som inicial de figuras
- Perceber a ordem alfabética
EI03ET05 - Classificar figuras de acordo com a letra inicial
EF01LP10 - Reconhecer a ordem alfabética
EF01MA09 - Classificar figuras por mesa vogal ou outro atributo
MATERIAL:
 As letras o alfabeto grandes (pode ser em cartolina ou EVA)
 Cordão
 Fita adesiva
 1 saquinho plástico para cada letra.
COMO FAZER:
Preparação: Em cada saquinho cole uma letra e prenda os sacos no cordão.

Prenda o cordão na sala de modo a formar um varal com letras em uma
altura que as crianças alcancem.
Desenvolvimentos:
Momento 1: Mostre o varal para as crianças. Proponha que elas encontrem
na sala objetos para colocarem dentro dos saquinhos de acordo com a letra inicial do
objeto.
Momento 2: Envie para casa a proposta de cada dia uma criança trazer
algum objeto que desejar para ir preenchendo os saquinhos. Sempre colocando o
objeto dentro do saco que inicie a letra. Deste modo as crianças vão criando um
repertório de palavras que iniciam com determinadas letras. Valem embalagens de
produtos, figuras, brinquedos, objetos de cozinha e casa....

Momento 3: Em um dia combinado com a turma escolha uma letra do
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alfabeto para tirar tudo o quê tem no saquinho e montar de modo coletivo no quadro
como se escreve o nome de cada objeto.
1°: Faça a atividade como proposta nos momento 1 e 2.

2°: Para o 1° ano faça a atividade como proposta nos 3 momentos.

7. Cartões de escrita do alfabeto 11
OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS
APRENDIZAGEM
EI03EF09 - Reconhecer a escrita das letras
EI03CG05 - Escrever as letras em suporte não fixo (motricidade fina)
EF01LP02 - Escrita de palavras
EF01LP10 - Perceber a sequência alfabética
EF01LP11 - Identificar diferentes letras (maiúsculas e minúsculas)
MATERIAL:
 Folhas brancas
 Folhas pretas
 Giz de quadro
 Cordões.
COMO FAZER:
Preparação: Corte as folhas brancas em 6 partes

iguais. Faça o mesmo com as folhas pretas. Cole
uma tira preta na folha branca de modo a ficar
meio preto e meio branco dos dois lados, como
na imagem. Na parte branca escreva uma letra
do alfabeto bastão maiúsculo e do outro lado escreva sua versão minúscula.
Amarre o cordão em cada tira branca e pendure ao alcance das crianças.
Desenvolvimentos:
Momento 1: Após pendurar o alfabeto na sala mostre-o para as crianças.
Deixe que observem. Faça com que nomeiem as letras na ordem e aproveite para
questionar se conseguem pensar em algo que inicie com a letra. Depois entregue giz
de quadro para as crianças e deixe que treinem na parte preta a escreverem
livremente a letra. Após a brincadeira apague o giz com um pano úmido. E deixe o
alfabeto exposto na sala para as crianças brincarem e treinarem a escrita das letras.
Momento 2: Incentive as crianças a escreverem na parte preta palavras que
iniciem com a letra da cartela.

1°: Faça o momento 1 como proposto.

2°: para o 1° ano faça a atividade como proposta nos dois momentos.
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8. Alfabeto nos rolinhos
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OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS
APRENDIZAGEM
EI03EF09 - Reconhecer a escrita das letras
EI03TS02 - Pintura com tinta em matérias 3D
EF01LP02 - Escrita de palavras
EF01LP10 - Perceber a sequência alfabética
EF01LP11 - Identificar diferentes letras (maiúsculas e minúsculas)
EF15AR04 - Pintura com tinta em materiais 3D
MATERIAL:
 26 rolinhos de papel higiênico
 Tinta de cores variadas
 Pincéis
 Caneta de quadro ou permanente
COMO FAZER:
Momento 1: Entregue os rolinhos para as crianças pintarem com as cores

que desejarem. Deixe secar e escreva em cada rolinho uma letra do alfabeto.
Pode-se por do outro lado do rolinho a versão da letra minúscula.
Momento 2: Sente com as crianças na roda e mostre os rolinhos. Faça
brincadeiras de terem que colocar em ordem alfabética um rolinho ao lado do
outros.
Momento 3: Após brinque de esconder os rolinhos perto de objetos da sala
que iniciem com aquela letra do rolinho. E chame uma criança por vez para procurar
uma determinada letra, dando pistas de onde está o rolinho: Está perto de um objeto
com quatro pernas, que termina com a letra A.....
1°: Faça a atividade como proposta nos momentos 1 e 2

2°: Para o 1° ano faça a atividade como proposta nos 3 momentos.

9. Dicionário da turma 14
OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS
APRENDIZAGEM
MATERIAL:
 26 folhas
 2 folhas de EVA
 Imagens diversas
 Fichas com imagem e
palavras
 Fotos impressas das
crianças.
 Canetinha
COMO FAZER:
Preparação: Junte as folhas como em um livro, use os EVAS como capa.
Grampeie formando um livro. Em cada folha coloque uma letra do alfabeto.
Desenvolvimento:
Momento 1: Mostre o livro para as crianças. Explique o que é um dicionário
e para o quê serve. Pode-se mostrar um dicionário para eles. Diga que a turma irá
criar o seu próprio dicionário. Um livro no qual eles irão colocando imagens e
escrevem as palavras. Inicie dicionário chamando cada criança para colocar sua foto
na folha da letra inicial de seu nome e depois escrever seu nome.

também no dicionário. Depois use o dicionário sempre que uma palavra nova for 15
Momento 2: Junte as figuras que sobraram das atividades anteriores e cole
aprendida pela turma. Como se foi trabalhado sobre animais, volte ao dicionário,
deixe as crianças desenharem os animais aprendidos ou cole figuras e escreva os
nomes. Esse dicionário deve estar ao acesso das crianças para elas recorrerem a este
sempre que desejarem escrever algo e não lembram como.
1°: Faça a atividade como proposta nos dois momentos, mas deixe o
dicionário para as crianças folhearem. E escreva os nomes das figuras ao
invés de deixar as crianças escreverem.
2°: Faça a atividade como proposta nos dois momentos.

10. Alfabeto Viajante
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OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS
APRENDIZAGEM
MATERIAL:
 26 folhas
 2 folhas de EVA
 Sacola feita de TNT ou outro tecido
COMO FAZER:
Preparação: Junte as folhas como em um livro, use os EVAS como capa.
Grampeie formando um livro. Em cada folha coloque uma letra do alfabeto.

Desenvolvimento: 17
Momento 1: Após montar o livro do alfabeto, mostre para as crianças. Elas
perceberão que é quase igual ao dicionário, confirme. E diga que esse livro não será
o dicionário da turma e sim um livro com o Alfabeto Viajante. Cada dia uma criança
irá levar o livro para a casa e devem juntamente com os pais encontrar figuras ou
fazer desenhos para colocarem na letra que estes iniciam. Você pode escolher uma
letra por criança ou deixar que eles coloquem imagens em quais letras desejam.
Momento 2: Pode-se ir um bilhete para os pais para além de colarem as
imagens no livro escreverem juntamente com a criança uma frase ou pequena
história que contenha uma ou duas das imagens colocadas naquela letra. Depois em
sala a criança conta a história.
1°: Faça a atividade como proposta no momento 1.

2°: Faça a atividade como propostas nos dois momentos.
DICAS EXTRAS:
Para mais atividades usando o “Alfabeto Viajante” veja o projeto o
Aniversário do Sr. Alfabeto, aqui.
DICAS EXTRAS:
— Tire fotos durante as realizações das atividades, assim você terá um registro que
poderá ser acrescentado no portfólio de aprendizagem ou mostrado em uma reunião
com os pais.
— Siga o ritmo de sua turma. Você pode fazer uma atividade do plano por dia ou mais
de uma, cada turma tem seu tempo.

MATERIAL DE APOIO
18
Para enriquecer seu plano construí algumas atividades para você imprimir e
entregar aos seus alunos. Essas atividades podem ser feitas como tema de casa ou após
as tarefas sugeridas, durante o plano, para reforçar os aprendizados.
A A A A A A E E E E
E E I I I I I O O O
O U U U U B B B C C
C D D D F F F G G G
H H J J J K K L L L
L L M M M M M N N N
N N P P P P Q Q F R
R R R R S S S S S S
T T T D H H D V V X
X C Y W Z H Z C D B
A A A A A A E E E E
E E I I I I I O O O
O U U U U L L M M R

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