Plano de Ensino - Metodologia de LP e Literatura Infantil
Plano de Ensino - Metodologia de LP e Literatura Infantil
Plano de Ensino - Metodologia de LP e Literatura Infantil
1. IDENTIFICAÇÃO
2. EMENTA
Conhecimento de diversas metodologias de ensino do português e literatura e sua
aplicação em sala de aula. Análise e utilização de metodologias e dos recursos
pedagógicos e tecnológicos aplicados ao ensino. Estudos de diferentes linguagens e
textos literários sob os enfoques históricos, ideológicos, psicológicos e sociológicos.
3. OBJETIVOS
3.1 Gerais:
- Propiciar aos futuros pedagogos conhecimentos sobre as principais abordagens teórico-
metodológicas para o ensino de Língua Portuguesa e Literatura Infantil, além de repertório
a respeito desta.
3.2 Específicos:
- Compreender a importância da Literatura Infanto-juvenil no desenvolvimento e gosto
pela leitura e também como uma produção social capaz de estimular o imaginário e
fantasia dos leitores;
- Desenvolver reflexões sobre algumas abordagens didático-metodológicas no trabalho
com a Língua Portuguesa a partir de análises de documentos oficiais, livros didáticos e
organização dos conteúdos;
- Reconhecer os diferentes gêneros textuais, em especial os gêneros textuais literários e
a importância deles no ensino de Língua Portuguesa e de Literatura Infantil;
- Trabalhar com obras da Literatura Infanto-juvenil.
4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I: Linguagem, Língua e Ensino
- Concepções de Linguagem, Língua e fala;
- Concepções de texto;
- Concepções de Leitura;
- A leitura como objeto transformador – trabalho ou prazer?
- Formação do leitor: o professor (não) leitor.
5.2 Pesquisa
Subsidiar atividades de pesquisa desenvolvidas no curso.
5.3 Extensão
Colaborar nas atividades de extensão promovidas pelo Curso.
6. PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
Provas escritas, verificação de leitura dos textos escolhidos, resenhas, pontualidade e
assiduidade.
7. ORIENTAÇÕES IMPORTANTES
Trabalho intenso e semanal com leitura, estudo e fichamentos de textos, sem o qual a
atividade de avaliação em sala não pode ser desenvolvida.
Matutino Horário
Local
Vespertino Horário
Local
Acadêmico Acadêmico
9. BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BRASIL, MEC, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares
Nacionais: língua portuguesa. Brasília: MEC/SEF, 1998.
COELHO, Nelly Novaes. Literatura Infantil: teoria, análise, didática. São Paulo: Moderna,
2000.
CADERMATORI, L. O que é literatura infantil. São Paulo: Brasiliense, 2015.
FREIRE, Paulo. A Importância do ato de ler em três artigos que se completam. 51 ed. São
Paulo: Cortez Editora, 2011.
NEVES, A. A caligrafia de Dona Sofia. São Paulo: Paulinas, 2011 (ilustrações do autor).
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Assinatura docente Assinatura do(a) Coordenador(a)