Escola Municipal de 1° Grau João Bispo dos Santos

DECRETO DE CRIAÇÃO N°34/2009 DE 21/07/2009

Povoado do Campo Grande – Ituaçu – Bahia
DATA: _____/_____/_______ Ano: 9º ano
ALUNO (a) ______________________________________________

2ª ATIVIDADE DIAGNÓSTICA DO PLANO DE CONTINUIDADE DAS AULAS REMOTAS

EM TEMPOS DE PANDEMIA COVID 19

Esta atividade será composta por 43 questões envolvendo todos os Componentes

Curricular, terá como objetivo identificar dificuldades na assimilação do conhecimento,
quanto à identificação de quais conteúdos do currículo apresentam necessidades de
aprendizagem.

Língua Portuguesa

Olá turma façam atentamente, pois essa é A NOSSA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA II,

OBS 01: A APRENDIZAGEM NELA CORRESPONDE À SEGUNDA UNIDADE DO ANO

LETIVO 2020

OBS 02: ESSE CÓDIGO ABAIXO É O DESCRITOR DA QUESTÃO, OU SEJA, É O OBJETIVO

QUE VOCÊ ALCANÇARÁ SE ACERTAR A QUESTÃO

OBS 03: VAMOS FICA ATENTOS AOS DESCRITORES PARA NÃO CONFUNDI-LOS COM
AS QUESTÕES PROPRIAMENTE.

(02)- ESTABELECER RELAÇÕES ENTRE PARTES DE UM TEXTO, IDENTIFICANDO

REPETIÇÕES OU SUBSTITUIÇÕES QUE CONTRIBUEM PARA A CONTINUIDADE DE UM
TEXTO. CÓDIGO D2.
Leia o texto abaixo e responda.
 Toca o despertador e meu pai vem me chamar:
— Levanta, filho, levanta, tá na hora de acordar.

Uma coisa, no entanto, impede que eu me levante:

sentado nas minhas costas, há um enorme elefante.

Ele tem essa mania, todo dia vem aqui.

Senta em cima de mim, e começa a ler gibi.

O sono, que estava bom, fica ainda mais pesado.

Como eu posso levantar
Com o bichão aí sentado?

O meu pai não vê o bicho, deve estar ruim de vista.

Podia me deixar dormindo, enquanto ia ao oculista...

Espera um pouco, papai...

Não precisa ser agora.
daqui a cinco minutos o elefante vai embora!

Mas meu pai insiste tanto, que eu levanto, carrancudo.

Vou pra escola, que remédio,
Com o bicho nas costas e tudo!

QUESTÃO 01 - Na frase: "— Levanta, filho, levanta, tá na hora de acordar". A repetição da

palavra "levanta", significa
(A) a insistência do pai.
(B) os gritos do pai.
(C) a preguiça do filho.
(D) o desânimo do filho.

Leia o texto para responder a questão a seguir:

Mônica Torres achará todo mundo
“gentinha” em novela

A atriz Mônica Torres começa nos próximos dias a preparação para a nova novela da Record,
Ribeirão do Tempo.
Ela será uma ex-modelo e proprietária da butique mais luxuosa da cidadezinha que empresta
seu nome à trama.
- A Célia vai morar em Ribeirão do Tempo contrariada. Ela está acostumada com o glamour das
grandes cidades. Vai contrariada por conta do marido e vai achar todo mundo ‘gentinha’.
http://entretenimento.r7.com/

QUESTÃO 02 - O uso do diminutivo na palavra ‘gentinha’ no texto significa que

(A) a personagem dará às pessoas um tratamento carinhoso.
(B) as pessoas da novela vivem em uma cidade pequena.
(C) a atriz compara as pessoas da cidade à sua butique luxuosa.
(D) a personagem desconsidera as pessoas da cidadezinha.

Leia o texto abaixo e responda.

Cajueiro - planta nativa do Brasil, seu tamanho varia de pequeno arbusto em solos pobres ou secos
a árvore de altura superior a 10m, em solos férteis e bem supridos de água. Do suco de caju se
prepara um refresco, a cajuada. Aproveita-se também a madeira, a casca com propriedades
medicinais e o óleo com propriedades lubrificantes. Contudo, o produto de maior valor é a amêndoa
da semente.
Enciclopédia Barsa
"Seu tamanho varia de pequeno arbusto em solos pobres ou secos a árvore de altura superior a 10m,
em solos férteis".

QUESTÃO 03 - Assinale a alternativa em que a palavra seco aparece no mesmo sentido do

texto.

(A) Começaram a procurar galhos secos para acender uma fogueira.

(B) Fazia tanto calor que logo após lavar o chão, ele já estava seco.
(C) O terreno estava tão seco que não crescia nem mato.
(D) Durante a tempestade viu pela janela um clarão de luz e depois um barulho seco.

(06)-IDENTIFICAR O TEMA DE UM TEXTO D6.

(Prova Brasil). Leia o texto abaixo:

Vínculos, As Equações da Matemática da Vida.

Quando você forma um vínculo com alguém, forma uma aliança. Não é à toa que o uso de
alianças é um dos símbolos mais antigos e universais do casamento. O círculo dá a noção de ligação,
de fluxo, de continuidade. Quando se forma um vínculo, a energia flui. E o vínculo só se mantém vivo
se essa energia continuar fluindo. Essa é a ideia de mutualidade, de troca. Nessa caminhada da vida,
ora andamos de mãos dadas, em sintonia, deixando a energia fluir, ora nos distanciamos.
Desvios sempre existem. Podemos nos perder em um deles e nos reencontrar logo adiante. A
busca é permanente.
O que não se pode é ficar constantemente fora de sintonia.
Antigamente, dizia-se que as pessoas procuravam se completar através do outro, buscando sua
metade no mundo. A equação era: 1/2 + 1/2 = 1.
"Para eu ser feliz para sempre na vida, tenho que ser a metade do outro." Naquela loteria do
casamento, tirar a sorte grande era achar a sua cara-metade.
Com o passar do tempo, as pessoas foram desenvolvendo um sentido de individualização maior
e a equação mudou. Ficou: 1 + 1 = 1.
"Eu tenho que ser eu, uma pessoa inteira, com todas as minhas qualidades, meus defeitos, minhas
limitações. Vou formar uma unidade com meu companheiro, que também é um ser inteiro." Mas
depois que esses dois seres inteiros se encontravam, era comum fundirem-se, ficarem grudados num
casamento fechado, tradicional. Anulavam-se mutuamente.
Com a revolução sexual e os movimentos de libertação feminina, o processo de individuação
que vinha acontecendo se radicalizou. E a equação mudou de novo: 1 + 1 = 1 + 1.
Era o "cada um na sua". "Eu tenho que resolver os meus problemas, cuidar da minha própria
vida. Você deve fazer o mesmo. Na minha independência total e autossuficiência absoluta, caso com
você, que também é assim." Em nome dessa independência, no entanto, faltou sintonia, cumplicidade
e compromisso afetivo. É a segunda crise do casamento que acompanhamos nas décadas de 70 e
80.
Atualmente, após todas essas experiências, eu sinto as pessoas procurando outro tipo de
equação: 1 + 1 = 3. Para a aritmética ela pode não ter lógica, mas faz sentido
do ponto de vista emocional e existencial. Existem você, eu e a nossa relação. O vínculo entre nós é
algo diferente de uma simples somatória de nós dois. Nessa proposta de casamento, o que é meu é
meu, o que é seu é seu e o que é nosso é nosso.
Talvez aí esteja a grande mágica que hoje buscamos, a de preservar a individualidade sem destruir
o vínculo afetivo. Tenho que preservar o meu eu, meu processo de descoberta, realização e
crescimento, sem destruir a relação. Por outro lado, tenho que preservar o vínculo sem destruir a
individualidade, sem me anular.
Acho que assim talvez possamos chegar ao ano 2000 um pouco menos divididos entre a sede de
expressão individual e a fome de amor e de partilhar a vida. Um pouco mais inteiros e felizes.
Para isso, temos que compartilhar com nossos companheiros de uma verdadeira intimidade. Ser
íntimo é ser próximo, é estar estreitamente ligado por laços de afeição e confiança.
MATARAZZO, Maria Helena. Amar É Preciso. 22. ed. São Paulo: Editora Gente, 1992, p. 19-21

QUESTÃO 04 - O texto trata PRINCIPALMENTE,

(A) da exatidão da matemática da vida.
(B) dos movimentos de libertação feminina.
(C) da loteria do sucesso no casamento.
(D) do casamento no passado e no presente

QUESTÃO 05 - Há três parágrafos no texto que iniciam com palavras que dão
ideia de tempo,indique as abaixo

1 - _______________ 2- _________________ 3- _________________

Língua Inglesa

Don't worry be happy

Bobby Mcferrin
https://youtu.be/uWXUWepSak4

Here's a little song _____ wrote,

You might want to sing it note for note.
Don't worry, be happy.
In every life _____ have some trouble,
But when _____ worry _____ make it double.
Don't worry, be happy.
Don't worry, be happy now.
Woo-oo-hoo-hoo-oo hoo-hoo-oo-oo-oo-oo-ooo (2x)
Don't worry. Woo-oo-woo-oo-woo-oo-ooo
Be happy. Woo-oo-oo-oo-ooo
Don't worry, be happy. Ain't got no place to lay your head,
Somebody came and took your bed.
Don't worry, be happy.
The landlord say your rent is late,
He may have to litigate.
Don't worry, (ha-ha ha-ha ha-ha) be happy.
Look at me, _____'m happy.
Woo-oo-hoo-hoo-oo oo-oo-oo-oo-oo-oo-ooo
Don't worry. Woo-oo-oo-oo-oo-oo-ooo
Be happy. Woo-oo-oo-oo-ooo
Here, I'll give _____ my phone number.
When you're worried, call me.
I'll make _____ happy.
Woo-oo-hoo-hoo-oo oo-oo-oo-oo-oo-oo-ooo Don't worry.
Woo-oo-oo-oo-oo-oo-oo Be happy.
Woo-oo-oo-oo-ooo Ain't got no cash, ain't got no style,
Ain't got no gal to make _____ smile,
Don't worry, be happy.
When _____ worried your face will frown,
And that will bring everybody down.

Don't worry, be happy. Don't worry, be happy now.

Woo-oo-hoo-oo-oo oo-oo-oo-oo-oo-oo-ooo Don't worry.
Wo-oo-oo-oo-oo-oo-ooo Be happy.
Woo-oo-oo-oo-ooo Don't worry, be happy.

QUESTÃO 06 - Ouça a música e complete as lacunas com pronomes pessoais ( personal

pronouns) .
Vamos relembrar!
I – eu
You- você
He- ele
She –ela
It- ele ou ela para representar coisas e animais.
We- nós
You- Vocês, vós
They- eles ou elas- refere-se a pessoas, animais ou coisas.

Vamos praticar!

QUESTÃO 07 - Substitua os nomes pelos

pronomes correspondentes: d.Jane is a singer.
a.Raymond is a doctor. _______________________________
_______________________________
b.Rose is a dancer. e.Rose and Jane are dancers.
_______________________________ _______________________________
f.The orange is good.
c.Marylin is a teacher. _______________________________
_______________________________
 h.Alan is a clown.
g.The rabbit is an animal. _______________________________
_______________________________

QUESTÃO 08 - Escolham a opção que melhor traduz os nomes das profissões sublinhados a
seguir.
 -Mary’s father is an important
singer.
A. Pedreiro
B. Cantor
C. Advogado
 What’s the cooker’s phone number?
A. Costureiro
B. Cabeleireiro
C. Cozinheiro
 I want to talk to the manager.
A. Motorista
B. Mecânico
C. Gerente
 John is a good teacher.
A. Chefe de cozinha
B. Professor
C. Motorista
 We need a lawyer.
A. Dentista
B. Médico
C. Advogado

QUESTÃO 09 -Qual é o tema da música?

QUESTÃO 10 - Qual é o significado do título

da música?
 Arte

QUESTÃO 11 - Qual é a língua da dança?

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__________________________________________________________________________

QUESTÃO 12 - Marque as alternativas corretas:

a) O movimento pode ter várias qualidades. Podemos nos movimentar também para nos
expressar. Usamos gestos abertos, grandes, agitados, quando queremos chamar a atenção.
Tendemos a encolher nossos movimentos quando estamos tristes.
b) O universo da dança também foi impactado fortemente durante o Modernismo ( fins do
século XIX e início do XX). Entre aqueles que proporcionaram maior mudança no modo
como se pensava a dança, o coreógrafo e dançarino Rudolf Laban ( 1879-1958) lançou
ideias que se enraizaram fortemente na maneira de pensar a dança.
c) Laban identificou duas categorias principais de movimento: a ação física, referente aos
movimentos que fazemos de forma mecânica, e ação corporal, que traz um envolvimento de
toda a pessoa.
d) Laban ofereceu-nos uma chave que podemos somar a outras, como a proposta de Antônio
Nóbrega sobre os vocabulários da dança e os temperamentos comuns.

QUESTÃO 13 - “O mundo é livre para todos, a dança contemporânea abre a porta para todos se
sentirem livres para dançar.” Comente.

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QUESTÃO 14 - O que é o butô?

a) Uma dança brasileira que surgiu após a Segunda Guerra Mundial ( 1939-1945).
b) Uma dança japonesa que surgiu após a Segunda Guerra Mundial ( 1939-1945).
c) Uma dança espanhola que surgiu após a Segunda Guerra Mundial ( 1939-1945).
d) Uma dança inglesa que surgiu após a Segunda Guerra Mundial ( 1939-1945).

QUESTÃO 15 - Sobre o funk brasileiro marque as alternativas corretas.

 a) O funk brasileiro é um fenômeno cultural que nasceu nas comunidades dos morros do Rio
de Janeiro e, ao longo dos anos, foi conquistado cada vez mais espaço em todo o país e
nos mais diferentes contextos.
b) Sem alternativas de lazer e cultura, os moradores das favelas e comunidades carentes
cariocas criaram localmente formas próprias de diversão, como as festas e os bailes nos
espaços possíveis.
c) O funk brasileiro é um fenômeno cultural que nasceu nas comunidades dos morros de São
Paulo e, ao longo dos anos, foi conquistado cada vez mais espaço em todo o país e nos
mais diferentes contextos.
d) O funk entrou rapidamente para o repertório de músicas dos bailes dos jovens nos morros.
A dança e a música fizeram tamanho sucesso que passaram a ser organizados eventos cujo
tema era essa linguagem, de onde surgiram os primeiros bailes funk.

Educação Física

QUESTÃO 16 - Sabemos que existem diversos tipos de esportes no Brasil e no Mundo. Entre estes, existe
um tipo de esporte que é o esporte mais popular do mundo e no Brasil assume a função de identidade
cultural e paixão nacional:

a) Atletismo b) Basquetebol c) Futebol d) Natação

QUESTÃO 17 - A ginástica rítmica, também conhecida como ginástica rítmica desportiva, é uma ramificação
da ginástica que possui infinitas possibilidades de movimentos corporais combinados aos elementos de balé
e dança teatral, realizados fluentemente em harmonia com a música e coordenados com o manejo dos
aparelhos próprios desta modalidade olímpica. Quais aparelhos são usados nesta modalidade?

a) Barra paralela, barra fixa, cavalo e argolas

b) Corda, o arco, bola, maças e fita

c) Bolas de borracha, tornozeleira, munhequeira e colchonetes.

d) Trampolim, cavalo com alças, tecido acrobático e mono ciclo

QUESTÃO 18 - É chamado de esporte-base, por que sua prática corresponde a movimentos naturais do ser
humano: correr, saltar e lançar. Essas são características de qual esporte?
a) Handebol b) Atletismo c) Basquete d) Hipismo

QUESTÃO 19 - A capoeira é uma expressão cultural Afro-brasileira que mistura luta e dança, foi criada no
Brasil por escravos africanos e seus descendentes. São caracterizados por utilizar os pés, as mãos, a
cabeça, os joelhos, cotovelos e elementos ginástico-acrobáticos. Os movimentos que integram o jogo de
capoeira são:

a) Ginga – Benção – Tesoura b) Direto – Cruzado - Nocaute

c) Kihon - Kata - Kumite d) Rastelo – Fonte – Cabo

QUESTÃO 20 - Associe as duas colunas, relacionando cada modalidade à sua respectiva definição.
Modalidade:

1. Atividade Física

2. Exercício Físico

3. Ginástica

Definição:

( ) Seqüência sistematizada de movimentos de diferentes segmentos corporais, executados de forma

planejada e com um determinado objetivo a ser atingido, como uma caminhada orientada.

( ) Todo movimento produzido pelos músculos esqueléticos com gasto energético acima dos níveis de
repouso. Ou seja, todo movimento realizado no dia a dia, como: nadar, lavar o carro, passear com o
cachorro, varrer a calçada, brincar, entre outros.

( ) Engloba modalidade competitivas e não competitivas e envolve a prática de uma série de movimentos
exigentes de força, flexibilidade e coordenação motora para fins únicos de aperfeiçoamento físico e mental.
 Matemática

𝐺𝐻 1
QUESTÃO 21 - Dada a razão = , a medida do seguimento EF, em centímetros é:
𝐸𝐹 3

A) 2,16
B) 19,5
C) 9,5
D) 21,6

QUESTÃO 22 - Assinale a alternativa que apresenta coeficientes a=5, b=0 e c= – 12.

A) x2 – 12x = 0
B) 5x2 – 12 = 0
C) – 5x 2 – 12 = 0
D) – 5x 2 – 12x = 0

QUESTÃO 23 - Em certa escola estão matriculados 240 alunos. Em uma segunda-feira, com
todos os 240 alunos presentes, ao prepararem a merenda para os alunos, as merendeiras
aprontaram 108 litros de sopa, quantidade suficiente para todo. Na terça-feira, como só
estavam presentes 180 alunos, as merendeiras devem preparar:
A) 81 litros de sopa
B) 108 litros de sopa
C) 180 litros de sopa
D) 240 litros de sopa
QUESTÃO 24 - Dada a equação do segundo grau x2 + 2x – 8 = 0, a alternativa que contém
suas raízes é:

A) -4 e -2
B) 4 e -2
C) 4 e 2
D) -4 e 2

QUESTÃO 25 - Na figuras abaixo a, b e c formam um feixe de retas paralelas ( a // b // c) e as

retas t e u são transversais. A medida x vale:

A) 5,5 cm
B) 18 cm
C) 13,5 cm
D) 6 cm

Ciências

QUESTÃO 26 - Unidades de proteção são:

a) São áreas de proteção das lavouras e criações de gado

b) São áreas que o homem pode estabelece para o uso dos recursos naturais
c)São áreas de posse e domínio público com fauna nativa
d) São áreas de proteção ambiental que surgiram com a finalidade de proteger a nossa biodiversidade
e) São áreas específicas para pesquisa e estudos ambientais

QUESTÃO 27 - O conceito de desenvolvimento sustentável foi forjado por meio de intensas discussões globais.
Qual alternativa melhor descreve as intenções do desenvolvimento sustentável?

A) Atender as necessidades atuais e possibilitar a preservação dos recursos para as gerações futuras.
B) Promover a utilização indiscriminada dos recursos ambientais pela população global.
C) Fomentar a desigualdade social nas regiões mais desmatadas do planeta.
D) Auxiliar na preservação somente das reservas indígenas presentes no norte brasileiro.
E) Incentivar o crescimento industrial por meio da utilização de combustíveis fósseis.

QUESTÃO 28 - “O meio ambiente cria a necessidade de uma determinada estrutura em um

organismo. Este se esforça para responder a essa necessidade. Como resposta a esse esforço, há
uma modificação na estrutura do organismo. Tal modificação é transmitida aos descendentes.”
O texto sintetiza as principais ideias relacionadas ao
a) fixismo.
b) darwinismo.
c) mendelismo.
d) lamarckismo.

QUESTÃO 29 - A capacidade de errar ligeiramente é a verdadeira maravilha do DNA. Errar é

humano, dizemos, mas a ideia não nos agrada muito, e é mais difícil ainda aceitar o fato de que
errar é também biológico e acontece no DNA. A essa mudança ao acaso que ocorrem no DNA
é chamada de
a) seleção natural.
b) reprodução.
c) excreção.
d) mutação.

QUESTÃO 30 - Se cruzarmos dois gatos, sendo ambos heterozigóticos (Aa), obteremos:

a) Apenas indivíduos Aa;
b) Indivíduos AA e aa, na proporção de 3:1, respectivamente;
c) Indivíduos AA e aa, na proporção de 2:1, respectivamente;
d) Indivíduos AA, Aa e aa, na proporção de 1:2:1, respectivamente.

Geografia

QUESTÃO 31 - Leia a frase para responder à questão. Fenômeno decorrente da

implementação de novas tecnologias de comunicação e informação, isto é, de novas redes
técnicas, que permitem a circulação de ideias, mensagens, pessoas e mercadorias num
ritmo acelerado, e que acabaram por criar a interconexão entre os lugares em tempo
simultâneo. PCN Geografia. A descrição revela o fenômeno da:

a) conurbação.
b) metropolização.
c) globalização.
d) revolução industrial.
e) favelização.

QUESTÃO 32 - Marque a alternativa que NÃO corresponde à globalização:

a) Os avanços tecnológicos como transporte, comunicação e informática.

b) O fortalecimento do Estado-Nação.
c) Aprofundamento da divisão internacional do trabalho ou da produção.
d) A ampliação das desigualdades socioeconômicas norte-sul.
e) O aumento das migrações internacionais.
QUESTÃO 33 - O desenvolvimento dos meios de comunicação de massa trouxe benefícios e
prejuízos para a humanidade. Que fator positivo eles proporcionam ao homem?

a) O acesso à informação
b) A melhoria na distribuição de renda
c) A redução do consumo
d) A redução da violência

QUESTÃO 34 - Sony, Siemens, Revlon, Nike, Sansung, IBM, Adidas, JVC, Shell, etc, estão
cada vez mais presentes na vida das cidades. Elas representam:

a) A mundialização do capital.
b) O poderio da robótica.
c) A vulgarização da internet.
d) O fortalecimento do mercado interno.

QUESTÃO 35 - Todas as alternativas abaixo apresentam características ou indicadores do

processo de globalização das atividades econômicas ocorrido no final do século
XX, exceto:

a) A diminuição da interdependência dos países globalizados.

b) A revolução ocasionada pelos avanços da informática.
c) O aperfeiçoamento dos meios de transporte e das comunicações.
d) O desenvolvimento tecnológico e científico.

História

QUESTÃO 36 - Correspondem aos governos militares de Deodoro da Fonseca e de Floriano

Peixoto, responsáveis pelas instalações e consolidação do regime republicano:
a) República da Espada
b) República Oligárquica
c) República Monárquica
d) República do café com leite
e) Primeira república nova
QUESTÃO 37 - Sobre a participação dos militares na Proclamação da República é correto a que:

a) o Partido Republicano foi influenciado pelos imigrantes anarquistas a desenvolver a

consciência política no seio do exército.
b) a proibição de debates políticos e militares pela imprensa, a influência das idéias de Augusto
Comte e o descaso do Imperador para com o exército favoreceram a derrubada do Império.
c) o descaso de membros do Partido Republicano, como Sena Madureira e Cunha Matos, em
relação ao exército, expresso através da imprensa, levou os "casacas" a proclamar a República.
d) o Gabinete do Visconde de Ouro Preto formalizou uma aliança pró-republicana com os
militares positivistas no Baile da Ilha Fiscal.
e) a aliança dos militares com a lgreja acirrou as divergências entre militares e republicanos,
culminando na Questão Militar

QUESTÃO 38 - Sobre o Contestado, é correto afirmar:

a) Os sertanejos consideravam a República usurpadora e adotavam o ideal comunitário de vida,

defendendo um mundo fraterno e a distribuição das terras que o Governo havia concedido a uma
companhia ferroviária estrangeira.

b) Os posseiros das terras contestadas combatiam as práticas religiosas tradicionais como o

casamento e as procissões.

c) Como na revolta de Canudos, os sertanejos do Contestado desejavam a intervenção do Estado

Republicano na saúde e na educação comunitária.

d) O movimento inspirou-se nas revoltas dos camponeses durante a Revolução Francesa e

atacou os símbolos da ação governamental, como os cartórios e as câmaras municipais.

e) Os sertanejos receberam o decisivo apoio dos setores intelectuais adeptos da difusão das
ideias racistas no Brasil.

QUESTÃO 39 - A Guerra de Canudos, na qual o Exército Brasileiro derrotou, entre os anos de

1896 e 1897, os sertanejos baianos liderados por Antônio Conselheiro, ocorreu em meio a um
delicado momento da vida política brasileira.

Neste momento estava em jogo:

a) a luta contra a reação monarquista que financiava os seguidores do beato fanático.

b) a defesa do poder da igreja, expressa no padroado, frente ao avanço da seita milenarista e

messiânica liderada por Antônio Conselheiro.

c) o avanço ameaçador de grupos étnicos do interior baiano, que punham em Questão – o projeto
civilizador da República.

d) a disputa entre civis e militares pela direção do processo de consolidação da ordem

republicana brasileira, exacerbada durante o governo do primeiro presidente civil do país,
Prudente de Moraes.

e) o poder de Floriano Peixoto, aliado às forças civis paulistas, contra os militares que
compunham o chamado “grupo jacobino”.
QUESTÃO 40 - O Movimento de Canudos caracterizou-se pelo(a):

a) Contestação aos poderes dos coronéis do sertão nordestino, com forte inspiração nas
experiências de luta dos imigrantes italianos.

b) Acentuado caráter político-militar, de revolta contra o recente governo republicano e de recusa

à imposição do casamento civil.

c) Acentuado caráter messiânico, de revolta contra a opressão dos latifundiários e a miséria em

que viviam os sertanejos.

d) Acentuado caráter messiânico, de inspiração monarquista, contrário à escravidão dos negros

africanos.

e) Contestação à monarquia e à opressão dos coronéis do sertão nordestino, e defesa da

liberdade de culto religioso.

Ensino Religioso

Religiosidade e Religião
Religiosidade é própria ao ser humano, isto significa que ele nasce com esta dimensão. A
religiosidade pode ser desenvolvida de uma forma positiva a partir da educação ou formação do
senso ético.
Essa educação pode acontecer principalmente na família e na comunidade religiosa. Se refere
a uma das forças mais profundas de movimentação humana e intensa busca pelo sentido de tudo
que nos cerca. Trata-se de uma percepção e uma conexão com a Vida que procura captar, fruir e
proteger tudo aquilo que ultrapassa a materialidade e imediaticidade do Mundo. Religião significa
religação do ser humano consigo mesmo, com os outros, com a natureza, com o sagrado e com o
transcendente.
É a maneira concreta de vivenciar o sentimento religioso por meio das práticas religiosas ou
espiritualidades, dos ritos ou cerimônias, símbolos, textos sagrados e normas éticas de conduta.
Muitas religiões contribuem para a humanização das sociedades humanas quando buscam ajudar
as pessoas a serem felizes e solidárias umas com as outras, bem como, quando promovem a
defesa da vida, do bem comum, da justiça, da paz, da fraternidade e do respeito entre todos os
povos.
A religião faz parte da vida de muitas pessoas, sendo um valor importante para elas. Todas
as pessoas, não importa a religião que professam, merecem nosso respeito e consideração.
http://edmaatividadesbiblicas.blogspot.com/2011/03/religiosidade-e-religiao.html

Agora, responda.

QUESTÃO 41 - O que é religião? E religiosidade?

QUESTÃO 42 - Como as religiões podem contribuir para a humanização das sociedades

humanas?
QUESTÃO 43 - Você conhece ou frequenta alguma religião ou igreja? Cite um ensinamento
importante desta religião ou igreja que ajuda as pessoas serem mais éticas: