Programa de Física 11 Classe

E24
PROGRAMA
DE
FÍSICA
11ª Classe
Formação de Professores do
1º Ciclo do Ensino Secundário
Formação Profissional
Ficha Técnica
Título
Programa de Física - 11ª Classe
Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Secundário
Editora
Editora Moderna, S.A.
Pré-impressão, Impressão e Acabamento
GestGráfica, S.A.
Ano / Edição / Tiragem / N.º de Exemplares
2013 / 2.ª Edição / 1.ª Tiragem / 2.000 Ex.
E-mail: [email protected]
© 2013 EDITORA MODERNA

Reservados todos os direitos. É proibida a reprodução desta obra por
qualquer meio (fotocópia, offset, fotografia, etc.) sem o consentimento
escrito da editora, abrangendo esta proibição o texto, as ilustrações e o
arranjo gráfico. A violação destas regras será passível de procedimento
judicial, de acordo com o estipulado no código dos direitos de autor.
ÍNDICE
Introdução ----------------------------------------------------------------------- 4
Objectivos Gerais da Disciplina ------------------------------------------------ 5
Objectivos Gerais na 11ª Classe ------------------------------------------------ 6
Conteúdos Programáticos ------------------------------------------------------ 7
Sugestões Metodológicas ----------------------------------------------------- 10
Avaliação ----------------------------------------------------------------------- 11
Bibliografia --------------------------------------------------------------------- 12
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11ª CLASSE
INTRODUÇÃO
A melhoria da qualidade científica e pedagógica dos professores constitui
uma das condições fundamentais para elevar o nível da qualidade de ensino, de
maneira a que este se adapte às mudanças socioeconómicas do País.
A disciplina de Física visa proporcionar ao futuro professor da especialidade

de Matemática e Física competências necessárias a uma formação global que lhe
permita actuar como um profissional esclarecido e capaz de intervir de forma
responsável na resolução dos problemas que envolvam conhecimentos científicos
e tecnológicos.
A formação profissional requer o aprofundamento dos conhecimentos

específicos já adquiridos, o que pressupõe o desenvolvimento de competências
e capacidades científicas, de modo a que os futuros professores possam gerir os
programas da disciplina no 1º Ciclo do Ensino Secundário.
Porém, devido à complexidade e amplitude da Física, o professor tem o

dever de manter-se suficientemente informado para cumprir com a tarefa de
sensibilizar os futuros professores para a importância e para a grandiosidade da
disciplina. É fundamental que o aluno desenvolva capacidades que lhe permitam
compreender as aplicações e os efeitos possíveis do conhecimento científico e
tecnológico e, ainda, participar nas decisões a tomar.
A integração educativa destas duas realidades justifica-se plenamente

para a formação profissional, fundamentalmente na criação de situações de
aprendizagem, para os futuros professores, assegurando a intervenção dos
adolescentes no acto de uma aprendizagem e nas relações interdisciplinares que
promovam o desenvolvimento integral e harmonioso.
Através de experiências físicas recorrendo a diferentes áreas do saber, pela

abordagem interdisciplinar que a caracteriza, e pela valorização das vivências do
aluno que ressaltam das actividades propostas, procura-se ajudar o professor a
conseguir um maior sucesso escolar.
O programa desenvolve-se numa perspectiva multifacetada que se baseia

na integração de saberes como forma de apreensão e explicação da realidade,
evitando a compartimentação dos conteúdos e promovendo, desta forma, a
aprendizagem pela consciencialização dos problemas existentes, contribuindo
para a formação de um indivíduo autónomo e actuante, capaz de gerir meios e
tomar atitudes para solucionar problemas.
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PROGRAMA DE FÍSICA
OBJECTIVOS GERAIS DA DISCIPLINA

›› Aprofundar o trabalho de exploração dos conteúdos de Física tendo em
conta a interdisciplinaridade;
›› Interpretar os resultados experimentais obtidos por investigadores na área

da Física;
›› Realizar experiências e observações que proporcionem a consolidação dos

conhecimentos teóricos;
›› Identificar e interpretar modelos, gráficos e diagramas;
›› Desenvolver o espírito de iniciativa, criatividade, rigor, responsabilidade,

tolerância e solidariedade;
›› Compreender as implicações do conhecimento científico e tecnológico sobre

problemas sociais;
›› Desenvolver habilidades manipulativas dos equipamentos laboratoriais;
›› Resolver problemas aplicando os conceitos, leis, princípios e teorias da Física.
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11ª CLASSE
Objectivos Gerais na 11ª Classe

›› Compreender as leis da Cinemática;
›› Aplicar as leis do movimento em diferentes situações do quotidiano;
›› Interpretar as leis de Newton sobre o movimento;
›› Compreender de forma crítica o significado da grandeza força;
›› Compreender o significado físico dos conceitos de trabalho e energia;
›› Aplicar os conceitos de potência e rendimento em diferentes situações do
quotidiano;
›› Compreender o significado físico dos conceitos de impulso e momento
linear;
›› Analisar as noções fundamentais relacionadas com o movimento dos corpos
rígidos;
›› Conhecer as leis da cinemática do Sistema Solar;
›› Aplicar a lei da gravitação universal em diferentes situações do quotidiano;
›› Compreender o conceito de força e campo gravítico;
›› Aplicar as leis do movimento harmónico simples em diferentes situações do
quotidiano;
›› Compreender o mecanismo de propagação das ondas mecânicas;
›› Aplicar as leis do movimento ondulatório em diferentes situações do
quotidiano;
›› Conhecer as diferentes caracteristicas de uma onda mecânica;
›› Compreender a Teoria da Relatividade.
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PROGRAMA DE FÍSICA
CONTEÚDOS programáticos
Tema 1 - Forças e Movimentos
Cinemática
›› Descrição de um movimento – sistema referencial;
›› Movimento rectilíneo com velocidade constante;
›› Movimento rectilíneo com aceleração constante;
›› Leis gerais do movimento rectilíneo;
›› A queda livre;
›› O lançamento horizontal;
›› O lançamento vertical;
›› O lançamento inclinado;
›› O movimento circular uniforme;
›› Apresentação vectorial dos movimentos.
Dinâmica, Massa e Força

›› Noção da força e da massa;
›› Lei de inércia;
›› Lei fundamental da mecânica;
›› Lei da acção e reacção;
›› Forças de atrito, coeficiente de atrito;
›› Forças que actuam no movimento circular uniforme;
›› Forças inerciais no sistema referencial acelerado, transformação de Galileu.
Energia e Trabalho, Leis de Conservação

›› Trabalho e as suas formas especiais, potência;
›› Trabalho como produto escalar, trabalho como integral;
›› Energia mecânica e lei de conservação de energia;
›› Impulso e lei da conservação de impulso;
›› Colisões e leis de conservação.
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11ª CLASSE
Rotação dos corpos rígidos

›› O movimento de rotação uniformemente acelerado, momento.
Tema 2 - Gravitação
Lei da gravitação
›› O desenvolvimento histórico da forma e do movimento da Terra e dos
planetas;
›› Lei fundamental de gravitação universal de Newton;
›› Utilização da lei de gravitação;
›› O campo gravitatório:
›› Noção do campo e força do campo;
›› O potencial do campo gravitatório;
›› Massa gravítica e massa inercial.
Movimentos no campo gravitatório

›› Força central e leis de Kepler;
›› Satélites artificiais;
›› Velocidade de fuga;
›› Foguetes e equação de foguete.
Tema 3 - Oscilações mecânicas

A oscilação harmónica
›› Processos de oscilação e grandezas;
›› Leis para uma oscilação harmónica;
›› A equação de oscilação;
›› O pêndulo simples;
›› A energia de um oscilador harmónico;
›› A oscilação amortecida;
›› Exemplos técnicos para oscilações amortecidas.
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PROGRAMA DE FÍSICA
Interacção das varias oscilações

›› Superação de duas oscilações harmónicas;
›› Oscilação forçada e ressonância;
›› Oscilações ligados.
Tema 4 - Ondas mecânicas

Desenvolvimento e propagação das ondas
›› Desenvolvimento das ondas lineares, equação de ondas;
›› Ondas transversais e longitudinais, polarização;
›› Desenvolvimento de vários tipos de ondas;
›› O efeito de Doppler;
›› Velocidade de fase e de grupo. Dispersão.
Características das ondas

›› Interferência de ondas lineares;
›› Interferência de duas ondas circulares;
›› Reflexão das ondas lineares;
›› O princípio de Huygens;
›› Reflexão e refracção de ondas;
›› Ondas estacionárias, oscilação própria.
Tema 5 - A teoria de relatividade especial

›› Espaço e tempo absoluto;
›› A experiência de Michelson-Morley;
›› Os princípios fundamentais da teoria de relatividade;
›› Dilatação do tempo;
›› A contracção de Lorentz;
›› O efeito óptico de Doppler;
›› Os teoremas de adição das velocidades;
›› As equações de transformação de Lorentz.
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11ª CLASSE
SUGESTÕES METODOLÓGICAS
Para o desenvolvimento da disciplina, sugere-se a utilização de diferentes
metodologias dinâmicas, que passamos a indicar:
Pesquisa individual: utiliza-se a partir de temas organizadores dos conteúdos

que estão a ser trabalhados. Terá como objectivo aprofundar e complementar
capacidades de auto-formação.
Visitas de estudo: organizam-se de acordo com um roteiro previamente

estabelecido. Pressupõe o registo de dados, anotações e um documento síntese
para defender as reflexões em torno dos apontamentos e registos.
Trabalho de laboratório: a actividade experimental no laboratório permite ao

aluno, numa situação de aprendizagem, construir o seu próprio conhecimento,
manipulando o material laboratorial.
Construir e interpretar gráficos, diagramas e esquemas: são elementos

textuais que podem facilitar a aprendizagem científica e desenvolver a capacidade
de resolução de problemas.
Pesquisa bibliográfica: Constitui um meio excelente de investigação e

aprofundamento dos conhecimentos, recorrendo a fontes diversas.
Debates: devem ser promovidos em pequenos grupos. Revelam-se úteis

para despertar o interesse dos alunos e desenvolver a participação da turma.
Sublinhamos que todas as sugestões podem ser utilizadas em cada uma das
classes nas diferentes unidades, como forma de variar a metodologia durante o
processo de ensino e facilitar a aprendizagem.
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PROGRAMA DE FÍSICA
AVALIAÇÃO
1. Modalidades de Avaliação
Momentos de
Função Pedagógica Instrumentos
Utilização
1.1. Avaliação ›› Identificação de ›› Início de uma ›› Entrevista
diagnóstica recursos e das aprendizagem, individual ou
necessidades dos ciclo, ano. colectiva.
alunos.
›› Provas.
›› Observação.
1.2. Avaliação ›› Recolha de ›› Durante a ›› Observação.
formativa informações. aprendizagem.
›› Entrevista.
›› Regulação ›› Acompanhamento
›› Provas.
metodológica. das aprendizagens.
›› Análise dos erros.
›› Análise e
interpretação dos ›› Auto-avaliação.
erros.
1.3. Avaliação ›› Constatação do ›› Fim da ›› Prova individual
sumativa afastamento em aprendizagem. em tempo limitado
relação à norma. (exame).
2. Objecto da Avaliação
Devem ser avaliados os seguintes aspectos:
›› Domínio das teorias, leis e princípios;
›› Grau de compreensão dos fenómenos abordados;
›› Capacidade de aplicar os conhecimentos adquiridos;
›› Capacidade de manusear os aparelhos e utensílios de laboratório;
›› Capacidade de interpretar os fenómenos observados;
›› Capacidade de observação e descrição.
3. Instrumentos de Avaliação
Devem utilizar-se instrumentos diversificados, tais como: testes escritos,
ensaios experimentais, pesquisas individuais e/ou de grupo, diálogo com os
alunos.
11
11ª CLASSE
BIBLIOGRAFIA
BUKHOVTSEV, B. e MIAKICHEV, G., Física 1. Moscovo: Editora Mir
Moscovo, 1986.
BUKHOVTSEV, B. e MIAKICHEV, G., Física 4. Moscovo: Editora Mir

Moscovo, 1987.
BUKHOVTSEV B., KLIMONTOVITCH, I. e MIAKICHEV, G., Física 3.

Moscovo: Editora Mir, 1987.
FIOLHAIS, C., VALADARES, J., SILVA, L., TEODORO, V. D., Física – 11º ano
de Escolaridade. Didáctica Editora, 1997.
FIOLHAIS, C., VALADARES, J., SILVA, L., TEODORO, V. D., Física – Manual
de Actividades – 11º ano de Escolaridade. Didáctica Editora.
SILVA, Luís e VALADARES, J., Compêndio de Física – 1º ano do Curso

Complementar. Livraria Popular de Francisco Franco, 1976.
SILVA, Luís e VALADARES, J., Física, Mecânica Fundamental, Curso

Complementar do Ensino Secundário – Curso Propedêutico. Livraria Popular de
Francisco Franco, 1977.
12

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A disciplina de Física visa proporcionar ao futuro professor da especialidade

A formação profissional requer o aprofundamento dos conhecimentos

Porém, devido à complexidade e amplitude da Física, o professor tem o

A integração educativa destas duas realidades justifica-se plenamente

Através de experiências físicas recorrendo a diferentes áreas do saber, pela

O programa desenvolve-se numa perspectiva multifacetada que se baseia

OBJECTIVOS GERAIS DA DISCIPLINA

›› Interpretar os resultados experimentais obtidos por investigadores na área

›› Realizar experiências e observações que proporcionem a consolidação dos

›› Identificar e interpretar modelos, gráficos e diagramas;

›› Desenvolver o espírito de iniciativa, criatividade, rigor, responsabilidade,

›› Compreender as implicações do conhecimento científico e tecnológico sobre

›› Desenvolver habilidades manipulativas dos equipamentos laboratoriais;

›› Resolver problemas aplicando os conceitos, leis, princípios e teorias da Física.

Objectivos Gerais na 11ª Classe

Dinâmica, Massa e Força

Energia e Trabalho, Leis de Conservação

Rotação dos corpos rígidos

Movimentos no campo gravitatório

Tema 3 - Oscilações mecânicas

Interacção das varias oscilações

Tema 4 - Ondas mecânicas

Características das ondas

Tema 5 - A teoria de relatividade especial

Pesquisa individual: utiliza-se a partir de temas organizadores dos conteúdos

Visitas de estudo: organizam-se de acordo com um roteiro previamente

Trabalho de laboratório: a actividade experimental no laboratório permite ao

Construir e interpretar gráficos, diagramas e esquemas: são elementos

Pesquisa bibliográfica: Constitui um meio excelente de investigação e

Debates: devem ser promovidos em pequenos grupos. Revelam-se úteis

BUKHOVTSEV, B. e MIAKICHEV, G., Física 4. Moscovo: Editora Mir

BUKHOVTSEV B., KLIMONTOVITCH, I. e MIAKICHEV, G., Física 3.

SILVA, Luís e VALADARES, J., Compêndio de Física – 1º ano do Curso

SILVA, Luís e VALADARES, J., Física, Mecânica Fundamental, Curso

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