SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE SANTOS

ESCOLA ESTADUAL “PARQUE DOS SONHOS 9A
Rua Orlando Terras, s/n – Jardim Real
Cubatão/SP – 11534-870 – Telefone (13) 3364-5249

ATA DO CONSELHO DE CLASSE DE 2º BIMESTRE/2021

Aos quatorze dias do mês de julho de dois mil e vinte e um , às 8:00 horas, reuniram-se em uma das dependências, a Diretora em substituição, Isabel
Cristina Barbosa Cardozo, o PCG Claudemir Silva de Jesus, juntamente com os professores e os alunos do 9º ano A do Ensino Fundamental II – Anos
Finais, para procederem ao Conselho de Classe do referido ano. De início a Diretora em substituição pautou que no Conselho de Classe devem ser
colocadas situações que mereçam um estudo de caso e registro de alternativas para intervenções pedagógicas que tenham como meta o desenvolvimento
do processo ensino/aprendizagem dos alunos.

L.P ARTE ED.F GEO HIST MAT OE PV PJ PE ELET TEC ING

  N F N F N F N F N F N F N F N F N F N F N F N F N F
                     
ALDAIR ALVES FERREIRA 5 -   7 -   7 -   6 -   6 1   7 2   - -   EP -   - -   - -   5 4   ET 1   9 -
ANA CAROLINE R. DE OLIVEIRA 5 -   5 2   5 -   6 -   5 6   5 10   - -   EP -   - 2   - -   8 0   EP 5   6 -
ANA CLARA LOPES DE SOUZA 5 -   6 2   5 -   6 -   6 3   5 10   - -   EP -   - 2   - -   7 0   ES 4   6 -
ANTHONY GABRIEL SANTOS PRAZERES 5 -   6 2   5 -   6 -   5 8   6 10   - -   EP -   - 2   - -   6 2   EP 4   6 -
BRYAN AGUIAR DOS SANTOS 5 -   6 2   5 -   6 -   5 4   5 10   - -   EP -   - 2   - -   5 4   EP 1   6 -
ESTER VITORIA CERQUEIRA DA SILVA 5 -   6 2   5 -   6 -   5 4   7 10   - -   EP -   - 2   - -   5 4   ES 2   6 -
GIULIA SANTOS ODALINA 7 -   7 -   9 -   7 -   5 4   7 4   - -   ET -   - -   - -   10 0   ES 4   6 -
GUILHERME HENRIQUE O. CARVALHO 5 -   6 2   5 -   6 -   5 2   5 10   - -   EP -   - 2   - -   7 0   EP -   6 -
HILLARY SANTANA ROCHA 10 -   9 -   10 -   10 -   9 -   9 2   - -   ET -   - -   - -   10 0   ET -   9 -
INGRYD FELIX SANTANA 5 -   7 2   5 -   6 -   7 4   7 10   - -   EP -   - 2   - -   6 4   ET 2   6 -
JEFFERSON SANTOS DA SILVA
KAMILY DA SILVA 8 -   9 -   8 -   9 -   8   9 4  
- - -   ES -   - -   - -   10 0   ET 1   6 -
KAUA RODRIGUES DA SILVA 5 -   6 2   5 -   6 -   5 2   5 10   - -   EP -   - 2   - -   9 0   ES 2   6 -
KAUIZA CUSTODIO DA SILVA 10 -   9 -   9 -   10 -   10 -   9 4   - -   ES -   - -   - -   10 0   ET -   9 -
KAYQUE PEREIRA DA CRUZ
LUIZ MIGUEL VENTURA DA SILVA 5 -   7 2   6 -   7 -   5 6   5 10   - -   EP -   - 2   - -   6 4   EP 4   6 -
MIRELA MORAIS DOS SANTOS 7 -   8 2   6 -   7 -   7 4   5 8   - -   EP -   - 2   - -   8 1   ET 2   6 -
NIKOLAS NUNES DOS SANTOS 5 -   6 2   5 -   6 3   5 5   5 10   - -   EP -   - 2   - -   7 0   EP 5   6 -
NYCOLE DA SILVA SOUSA 5 -   6 2   5 -   6 -   5 2   7 12   - -   EP -   - 2   - -   8 0   ES -   6 -   6 8
RAI GONCALVES DE BARROS
RAYSSA VITORIA C. DA C. SOUZA 6 -   6 2   6 -   6 -   5 2   6 6   - -   EP -   - 2   - -   5 4   ES 2   6 -   6 6
RICARDO FRANCA DO NASCIMENTO 6 -   7 -   7 -   7 -   5 1   6 4   - -   EP -   - -   - -   7 0   ET 1   6 -   6 1
TAYNA DA SILVA CABRAL 5 -   8 2   6 -   6 -   5 4   6 10   - -   EP -   - 2   - -   7 4   ES 3   9 -   6 8
THALISON GABRIEL LANA T. DUQUE 5 -   6 2   5 -   5 1   5 4   5 10   - -   EP -   - 2   - -   5 4   EP 3   6 -   5 8
VITORIA ELLEN SILVA SOUZA 6 -   7 2   5 -   6 -   5 3   7 10   - -   EP -   - 2   - -   6 2   ES 2   6 -   6 6
VITORIA SANTOS SILVA
YURI FELIX 5 -   6 2   5 -   5 1   5 3   6 10   - -   EP -   - 2   - -   7 0   ES 3   6 -   5 8
 SISTEMATIZAÇÃO DOS DADOS OBTIDOS DURANTE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO 2º BIMESTRE

Centro de
2AAP-LP 2AAP-MAT 2AAP-CIÊN. 2AAP-HIST. 2AAP-GEO
Mídias
% Total de % Total de % Total de % Total de % Total de
Tarefas acertos por acertos por acertos por acertos por acertos por
Nº Nome do Aluno Realizadas aluno aluno aluno aluno aluno
01 ALDAIR ALVES FERREIRA 99 de 134 27% 31% 38% 31% 23%
02 ANA CAROLINE RODRIGUES DE OLIVEIRA 0 de 134 81% 73% 96% 77% 77%
03 ANA CLARA LOPES DE SOUZA 9 de 134 88% 31% 50% 46% 38%
04 ANTHONY GABRIEL SANTOS PRAZERES 44 de 134 42% 15% 19% 15% 31%
05 BRYAN AGUIAR DOS SANTOS 20 de 134 35% 4% 27% 38% 31%
06 ESTER VITORIA CERQUEIRA DA SILVA 134 de 134 35% 23% 50% 46% 23%
07 GIULIA SANTOS ODALINA 132 de 134 50% 23% 42% 8% 8%
08 GUILHERME HENRIQUE OLIVEIRA CARVALHO 0 de 134 38% 31% 31% 23% 38%
09 HILLARY SANTANA ROCHA 134 de 134 81% 69% 69% 77% 69%
10 INGRYD FELIX SANTANA 132 de 134 31% 27% 8% 31% 31%
12 KAMILY DA SILVA 134 de 134 77% 81% 62% 54%
13 KAUA RODRIGUES DA SILVA 0 de 134 27% 35% 23% 15% 15%
14 KAUIZA CUSTODIO DA SILVA 132 de 134 77% 88% 77% 85%
15 LUIZ MIGUEL VENTURA DA SILVA 0 de 134 27% 38% 15% 23% 23%
16 MIRELA MORAIS DOS SANTOS 38 de 134 65% 23% 46% 31% 38%
17 NIKOLAS NUNES DOS SANTOS 37 de 134 46% 31% 42% 31% 31%
18 NYCOLE DA SILVA SOUSA 132 de 134 38% 31% 27% 23% 23%
19 RAYSSA VITORIA CORDEIRO DA C. SOUZA 49 de 134 23% 35% 35% 8% 15%
20 RICARDO FRANCA DO NASCIMENTO 31 de 134 46% 23% 46% 38% 46%
21 TAYNA DA SILVA CABRAL 57 de 134 19% 27% 31% 23% 31%
22 THALISON GABRIEL LANA TEIXEIRA DUQUE 0 de 134 35% 42% 31% 23% 15%
23 VITORIA ELLEN SILVA SOUZA 110 de 134 12% 27% 19% 31% 31%
24 YURI FELIX 132 de 134 15% 35% 19% 15% 15%
 PLANO DE AÇÃO PÓS CONSELHO DE CLASSE

TURMA: 9º ano A ANO: 2021

POTENCIALIDADES DA TURMA FRAGILIDADES DA TURMA

Participação pequena nas aulas online, porém atuantes. Classe mediana devido à baixa participação no presencial tanto quanto no
online. Não houve muito comprometimento por parte dos familiares em
relação ao ensino aprendizagem dos alunos.

QUAIS OS ESTUDANTES ENCONTRAM-SE EM SITUAÇÃO DE FRAGILIDADES?

GUILHERME HENRIQUE OLIVEIRA CARVALHO

NIKOLAS NUNES DOS SANTOS
THALISON GABRIEL LANA TEIXEIRA DUQUE
KAUA RODRIGUES DA SILVA
ANA CLARA LOPES DE SOUZA

POR QUE O PROCESSO DE ENSINO NÃO GEROU AS APRENDIZAGENS ESPERADAS?

Os alunos acima citados tiveram frequências irregular nas aulas online tanto quanto no presencial.

PERCEPÇÃO DA TURMA SOBRE AS POTENCIALIDADES E FRAGILIDADES DA CLASSE

Kauiza- Fragilidade- falta do professor de matemática, falta de participação dos alunos, melhor empenho por parte dos alunos;
Potencialidades – Professores, Diretor, Coordenadores atenciosos,

QUAIS OS ENCAMINHAMENTOSP PARA SUPERAR AS DIFICULDADES APRESENTADAS?

Nome do Aluno Parcerias – Vice Motivo Mecanismos que serão utilizados para que seja resgatado um
Diretor/Tutor/Professor número maior de alunos para o 3º bimestre.
de Sala de Leitura
Professores O aluno teve frequências Envolver aos familiares no processo de aprendizagem. Realizar as
GUILHERME HENRIQUE OLIVEIRA irregular nas aulas online tanto atividades propostas pelos professores.
CARVALHO quanto no presencial. Não
realiza as atividades propostas
pelos professores.
Professores O aluno teve frequências Envolver aos familiares no processo de aprendizagem. Convocar os
irregular nas aulas online tanto responsáveis para um diálogo formal com os professores.
NIKOLAS NUNES DOS SANTOS
quanto no presencial. Não
realiza as atividades propostas
pelos professores.
O aluno teve frequências Envolver aos familiares no processo de aprendizagem. Convocar os
THALISON GABRIEL LANA TEIXEIRA Professores irregular nas aulas online tanto responsáveis para um diálogo formal com os professores.
DUQUE quanto no presencial. Não
realiza as atividades propostas
pelos professores.
O aluno teve frequências Envolver aos familiares no processo de aprendizagem. Convocar os
Professores irregular nas aulas online tanto responsáveis para um diálogo formal com os professores.
KAUA RODRIGUES DA SILVA
quanto no presencial. Não
realiza as atividades propostas
pelos professores.
O aluno teve frequências Envolver aos familiares no processo de aprendizagem. Convocar os
Professores irregular nas aulas online tanto responsáveis para um diálogo formal com os professores.
ANA CLARA LOPES DE SOUZA quanto no presencial. Não
realiza as atividades propostas
pelos professores.

Habilidades desenvolvidas no Bimestre e que precisam ser retomadas

 LÍNGUA PORTUGUESA
(EF89LP23A) Analisar, em textos argumentativos, reivindicatórios e propositivos, os movimentos argumentativos utilizados (sustentação, refutação e
negociação).
(EF08LP06) Identificar, em textos de diferentes gêneros, os termos constitutivos da oração (sujeito e seus modificadores, verbo e seus complementos e
modificadores).
EF89LP04A- Identificar argumentos e contra-argumentos explícitos em textos argumentativos.
EF89LP04B -Analisar argumentos e contra-argumentos explícitos em textos argumentativos.
EF69LP13- Buscar conclusões comuns relativas a problemas, temas ou questões polêmicas de interesse da turma e/ou de relevância social.
EF69LP08 - Revisar/editar o texto produzido, tendo em vista sua adequação ao contexto de produção, a mídia em questão, características do gênero, aspectos
relativos à textualidade, a relação entre as diferentes semioses, a formatação e uso adequado das ferramentas de edição (de texto, foto, áudio e vídeo,
dependendo do caso) e adequação à norma culta.
EF69LP36B Revisar textos voltados para a divulgação do conhecimento e de dados e resultados de pesquisas, considerando o contexto de produção e as
regularidades dos gêneros em termos de suas construções composicionais e estilos
EF89LP29B- Utilizar, em textos de diversos gêneros, mecanismos de progressão temática.
(EF89LP29A) Identificar mecanismos de progressão temática, tais como retomadas
anafóricas, catáforas, uso de organizadores textuais, de coesivos etc.
(EF89LP29C) Analisar os mecanismos de reformulação e paráfrase utilizados nos textos de divulgação do conhecimento.
EF08LP16A- Utilizar elementos que marquem os efeitos de sentido do uso, em textos, de estratégias de modalização e argumentatividade (sinais de
pontuação, adjetivos, substantivos, expressões de grau, verbos e perífrases verbais, advérbios etc.)

INGLÊS
EF06LI03 Interação discursiva Oralidade Solicitar esclarecimentos em língua inglesa sobre o que não entendeu e o significado de palavras ou
expressões desconhecidas. Funções e usos da língua inglesa em sala de aula (Classroom language).

EDUCAÇÃO FÍSICA
(EF09EF16) experimentar e fruir a execução dos movimentos pertencentes às lutas do mundo, adotando procedimentos de segurança e respeitando o oponente.
EF08EF17) planejar e utilizar estratégias básicas das lutas experimentadas, reconhecendo as suas características técnico-táticas.
(EF08EF04) identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e regras das modalidades esportivas
praticadas, bem como diferenciar as modalidades esportivas com base nos critérios da lógica interna das categorias de esporte: rede/parede, campo e taco.
(EF09EF02) praticar um ou mais esportes de invasão e combate oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas.
(EF08EF04) identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e regras das modalidades esportivas
praticadas, bem como diferenciar as modalidades esportivas com base nos critérios da lógica interna das categorias de esporte: rede/parede, campo e taco.
(EF09EF18) discutir as transformações históricas, o processo de esportivização e a midiatização de uma ou mais lutas, valorizando e respeitando suas culturas de
origem.
(EF09EF05) identificar as transformações históricas do fenômeno esportivo e discutir alguns de seus problemas (corrupção, violência etc.) E a forma como as
 mídias os apresentam.
(EF08EF01) experimentar diferentes papéis (jogador, árbitro e técnico) e fruir os esportes de rede/parede, campo e taco, valorizando o trabalho coletivo e o
protagonismo

ARTE
Analisar e experimentar diferentes elementos da dança contemporânea (coreografia, figurino, trilha sonora, cenário, iluminação etc., incluindo o recurso a
tecnologias digitais) e espaços (convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica, individual e coletiva.
Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança contemporânea, incluindo aquelas que envolvem recursos de
tecnologias digitais, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas, grupos e coletivos paulistas, brasileiros e estrangeiros de diferentes
épocas.
Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação de danças de matriz indígena, africana e afro-brasileira, reconhecendo e
apreciando composições de dança de artistas, grupos e coletivos paulistas e brasileiros de diferentes épocas.

GEOGRAFIA
EF09GE08 Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos e múltiplas regionalidades na Europa, na Ásia e na
Oceania e relacionar com as implicações sociais, políticas, econômicas, ambientais e culturais.
EF09GE14B Analisar projeções cartográficas, anamorfoses geográficas e mapas temáticos relacionados às questões sociais, ambientais, econômicas, culturais,
políticas de diferentes regiões do mundo.
EF09GE14A Selecionar, elaborar e interpretar dados e informações sobre diversidade, diferenças e desigualdades sociopolíticas e geopolíticas mundiais.
EF08GE19 Interpretar e elaborar cartogramas, mapas esquemáticos (croquis) e anamorfoses geográficas com informações geográficas acerca da América e da
África.
EF09GE19* Analisar as relações entre o local e o global e discutir a pluralidade de sujeitos em diferentes lugares.
EF09GE03 Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas como forma de compreender a multiplicidade cultural na escala mundial,
defendendo o princípio do respeito às diferenças.
EF09GE04 Relacionar diferenças de paisagens aos modos de viver de diferentes povos na Europa, Ásia e Oceania e analisar identidades e interculturalidades
regionais.
EF08GE01 Identificar e descrever as rotas de dispersão da população humana pelo planeta e os principais fluxos migratórios e analisar os fatores históricos,
políticos, econômicos, culturais e condicionantes físico-naturais associados à distribuição da população humana, pelos continentes, em diferentes períodos.

HISTÓRIA
(EF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954.
(EF09HI05) Identificar os processos de urbanização e modernização da sociedade brasileira e avaliar suas contradições e impactos na região em que vive.
(EF09HI07) Identificar e explicar, em meio a lógicas de inclusão e exclusão, as reivindicações dos povos indígenas, das populações afrodescendentes e das
mulheres no contexto republicano até a Ditadura Militar.
(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo
contemporâneo.

MATEMÁTICA
(EF07MA12) Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as operações com números racionais.
(EF08MA08) Resolver e elaborar situações problema que possam ser representados por sistemas de equações de 1 grau com duas incógnitas e interpretá-los,
utilizando, inclusive, o plano cartesiano como recurso.
(EF08MA06) Resolver e elaborar situações-problema que envolvam cálculo do valor numérico de expressões algébricas, utilizando as propriedades das
operações.

CIÊNCIAS
(EF09CI05) Identificar, analisar, categorizar e explicar, a partir dos conhecimentos científico-tecnológico envolvidos, a transmissão e recepção de imagem e
som que revolucionaram os sistemas de comunicação humana.
(EF09CI06) Identificar e classificar as radiações eletromagnéticas de acordo suas frequências, fontes e aplicações, discutindo e avaliando as implicações de seu
uso em aparelhos tais como controle remoto, telefone celular, smartphones, raio X, forno de micro-ondas e fotocélulas.
(EF09CI07) Identificar e compreender o avanço tecnológico da aplicação das radiações na medicina diagnóstica (raio X, ultrassom, ressonâncias nuclear e
magnética) e no tratamento de doenças (radioterapia, cirurgia ótica a laser, infravermelho, ultravioleta, etc.).
(EF09CI18*) Investigar como as Ciências e a Tecnologia influenciam o modo de vida das pessoas quanto ao acesso, transmissão, captação e distribuição de
informações (dados, vídeos, imagens, áudios, entre outros) e argumentar a respeito de uma atitude individual e coletiva, crítica e reflexiva, sobre a natureza
dessas informações, os meios de veiculação e princípios éticos envolvidos.
Nada mais havendo a tratar, a reunião foi encerrada e lavrada a ATA que depois de lida e aprovada foi assinada por todos os professores
presentes.

Professores Ciclo RG ASSINATURA

Isabel Cristina Barbosa Cardozo Diretora 24401872-8
Claudemir Silva de Jesus PCG 28446861-7
Alex Fernandes de Souza Anos Finais 41748353-3
Darci Laine Borges Anos Finais 17467058-8
Denise Paulino Ferreira Anos Iniciais 18193417-6
Elisete Araújo da Anunciação Anos Finais 16837272
Hilda Maria da Silva Anos Finais 15950172
Luciane Alvarez de Alvarenga Anos Finais 33576118-5
Luiz Carlos de Barros Anos Finais 18962688-4
Maria Lourdes de Amorim Anos Finais 19190307-3
Rita de Cassia Vieira Anos Finais 16728943-3
Rosana dos Santos Santana Anos Finais 22776587-4
Solange Martins dos Santos Anos Finais 18994337-3
Ricardo Ferreira da Silva Anos Finais 43888967-8
Ester Vitoria Cerqueira da Silva 9º ano A 1080041964
Giulia dos Santos Odalina 9º ano A 1067705053
Hillary Santana Rocha 9º ano A 1106945608
Tayna da Silva Cabral 9º ano A 1076366570
Kauiza Custódio da Silva 9º ano A 1106508920
Kamily da Silva 9º ano A 1106505049
Mirela Moraes dos Santos 9º ano A 110664669X
Evidência