Slides de Aula - Unidade II
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ORIENTAÇÃO E PRÁTICA DE
PROJETOS DE ENSINO
FUNDAMENTAL
Atividades permanentes:
Sistemáticas e intencionais.
Marca principal é a regularidade.
São suportes para outras propostas mais
complexas.
Favorecem o intercâmbio de
informações e ampliam as relações
vividas entre os colegas da classe.
Modalidades organizativas do
tempo didático
Atividades ocasionais:
São situações esporádicas.
São assuntos importantes que devem
ser trabalhados, mas variam e se
resumem a uma única atividade.
Devem ser planejadas com
intencionalidade e antecedência.
Exemplos de atividades ocasionais:
programar visitas a recursos naturais,
culturais, visitas diversas, estudos do
meio, uma campanha sobre saúde etc.
Modalidades organizativas do
tempo didático
Tema gerador.
Unidade didática.
Centro de interesses.
Projetos.
Parafraseando Hernández (1998)
Projeto político-pedagógico.
Projeto de trabalho pedagógico.
Projeto pedagógico.
Projeto didático.
Projeto de trabalho, entre outros nomes.
E as siglas que esses nomes representam?
Cuidado com os modismos!
Definição do problema.
Mapeamento de recursos.
Coleta de informações.
Sistematização e reflexão das
informações.
Documentação e comunicação do
projeto.
Resumindo
Um projeto é:
“[...] uma abertura de possibilidades amplas
e com vasta gama de variáveis, de
percursos imprevisíveis, criativos, ativos,
inteligentes acompanhados de uma grande
flexibilidade de organização.”
(BARBOSA e HORN, 2008)
Interatividade
A interdisciplinaridade combate a
fragmentação do conhecimento entre os
diferentes campos do saber, que apenas
informa o aluno do conhecimento
histórico produzido.
Os currículos conduzem os alunos a um
acúmulo de informações e a cada dia
novas disciplinas se agregam a ele,
avolumando ainda mais os
conhecimentos a serem organizados e
sistematizados.
Vamos entender melhor o que isso
significa?
Compara a compreensão de
interdisciplinaridade ao conhecimento de
uma sinfonia.
Com objetivo de executá-la, é necessária
a integração de muitos elementos: os
instrumentos, as partituras, os músicos,
o maestro, o público e os equipamentos
eletrônicos, entre outros.
Organizada a orquestra, todos os
elementos são igualmente importantes,
pois eles se ligam em um todo, em um
movimento contínuo, equilibrado.
O projeto é o mesmo para todos, ou seja,
o foco é a execução da música.
Metáfora da Professora Sandra
Lúcia Ferreira
A pipa