5° Ano

Nesse Caderno você vai encontrar:
EDUARDO PAES - Sistema de numeração decimal

PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
- Adição e suas propriedades
CLAUDIA COSTIN - Subtração
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
- A Reta Numérica
REGINA HELENA DINIZ BOMENY - Operações Inversas
SUBSECRETARIA DE ENSINO
- Sistema Monetário
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS
COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO - Algarismos Romanos
- Arredondamento
ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES
MARIA DE FÁTIMA CUNHA - Medidas de tempo
COORDENADORIA TÉCNICA
- Gráficos e Tabelas
VANIA FONSECA MAIA - Reta, Segmento de Reta
ORGANIZAÇÃO E ELABORAÇÃO
- Sólidos Geométricos
- Planificação de Sólidos Geométricos
CARLA DA ROCHA FARIA
FRANCISCO RODRIGUES DE OLIVEIRA
SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA AGRADECIMENTOS ESPECIAIS
REVISÃO
Claudia Perez Caldas
FÁBIO DA SILVA Eduarda Cristina A. da S. Lima
MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR Fernando da Costa Sequeira
Jefferson Lourenço Ulrichsen
DESIGN GRÁFICO
Jussara Bastos Aguero
Loredana Lourenço Spacek
EDIOURO GRÁFICA E EDITORA LTDA.
Luciana Ribeiro Parreira
EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO Luciene Marques Falcão Pereira
Marcus Vinicius Angelo Reis
Naira Cristina Vieira Lemos de Oliveira
Rita da Silva Cajazeira
Matemática - 5.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

EM 03.12.023 Joaquim Ribeiro
Matemática - 5.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

Alice, vamos estudar os números e as
Lia, o número e a Matemática Complete:
principais operações matemáticas. Um cubo grande tem _____ placas. Cada placa tem ____
nasceram juntos. A
Você sabe qual a importância dos
números para a Matemática?
necessidade de contar deu barras e cada barra tem ____ cubinhos.
origem ao número natural. Logo, podemos concluir que um cubo grande tem _____
barras e _____ cubinhos.
Para escrever todos os números, usamos

Para estudar o Sistema de apenas dez símbolos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9
Numeração Decimal e as – os algarismos indo-arábicos.
operações usamos o Material
Dourado.
Para construir seu Material Dourado, use O sucesso do Sistema de Numeração Decimal
uma folha de E.V.A. e cole as peças do
material que estão no final do caderno. se deve a 2 aspectos:
 ter um símbolo para representar o zero;
 ter valor posicional, onde 10 unidades de uma ordem
formam uma unidade da ordem imediatamente
Cada vale 10 e superior.
AGORA,
Cada vale 10 ou 100 . É COM VOCÊ !!!
Continue completando...
a) 10 unidades = ___ dezena;
Cada vale 10 ou 100 ou 1 000 b) 10 centenas = ___ unidade de milhar;
.
c) 10 dezenas = ___ centena.
3 Matemática - 5.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

2- Complete com o número representado pelo Material Dourado.
O Material Dourado é também
conhecido como material de base 10. MATERIAL DOURADO NÚMERO
3 423
CUBO PLACA BARRA CUBINHO

1 MILHAR OU 1 CENTENA OU 1 DEZENAS OU 1 UNIDADE
10 CENTENAS OU 10 DEZENAS OU 100 UNIDADES
100 DEZENAS OU 100 UNIDADES
1000 UNIDADES
patriciafabiano.blogspot.com; 3- Complete, com o Material Dourado, os números.
MATERIAL DOURADO NÚMERO

1- Descubra o número representado pelo Material Dourado e
complete as lacunas.
1 272
3 036
1 331
___ unidades de milhar, ____ centenas, ___ dezenas e

____ unidades = __________ 3 215

Quantos reais temos?
CENTENA DEZENA UNIDADE 1- A partir de cada número abaixo, ajude a indicar o que
representa cada ordem, completando o que falta:
UNIDADES
____ ____ ____ a) 6 4 3 5
1.ª ordem: 5 unidades
500 2.ª ordem: 3 ___________= _____ unidades

DEZENAS 60
4 564
3.ª ordem: 4 ____________= _____unidades
564 = 500 + 60 + 4
Quinhentos e sessenta e quatro. 4.ª ordem:___________________=______ unidades
Logo, R$ 564,00.
b) 2 7 2 1 8
CENTENAS
1.ª ordem: ____ unidades
Para entender melhor o significado dos 2.ª ordem: 1 ___________= _____ unidades
números e facilitar sua leitura, eles foram
separados em ordens e classes.
3.ª ordem: 2 ____________= ____ unidades
4.ª ordem: __________________=_______unidades
2.ª CLASSE - MILHARES 1.ª CLASSE - UNIDADES SIMPLES
5.ª ordem:_________________= _______ unidades

6.ª ORDEM 5.ª ORDEM 4.ª ORDEM 3.ª ORDEM 2.ª ORDEM 1.ª ORDEM
CENTENA DEZENA UNIDADE CENTENA DEZENA UNIDADE
6 4 3 5
Escrevendo por extenso:
..............................................................................................

2- Complete o Quadro Valor de Lugar, depois decomponha em Observe o que acontece quando adicionamos
ordens com o Material Dourado. uma unidade ao número 9 999.
a) 1 982 → ________________________________________
2.ª CLASSE - MILHARES 1.ª CLASSE - UNIDADES SIMPLES
UM C D U
1 9 9 9 9
1 1 1
+ 1
10 10 10 10
_______ + _______ + _______ + ______
1 0 0 0 0
Dois mil e quatorze

b) ______→________________________________________ d) 9 999 + 1 = _________________________
UM C D U
3 - Complete com os valores em reais e decomponha:
a)
_______ + _______ + _______ + ______

UM C D U
R$ 1 000,00
c) 6 349 →_______________________________________
UM C D U _____ + _____ + _____ + _____
b)
UM C D U
_______ + _______ + _______ + ______ _____ + _____ + _____

2- Utilizando os algarismos: 5, 3, 7 e 6, determine:
a) O maior número de 4 algarismos. __________________
Observe o valor do algarismo 8
em cada um dos números abaixo. b) O menor número de 4 algarismos. __________________
c) O maior número cujo valor posicional do 7 seja 700. _______
- 38 - 843 - 285 - 8 936 - 89 725 - 57 182
d) O menor número cujo valor absoluto do 3 seja 30. _________
O algarismo 8 tem um valor posicional (ou relativo),

diferente em cada um dos números acima, porque 3- Marquinhos tem 4 centenas de
depende da ordem que ele ocupa no número. bolinhas de gude. Vai separá-las em
grupos de 10 unidades (1 dezena).
Observe como ficou o valor do 8 em cada número:

38 → oito = 8 unidades simples. a) Marquinhos formou ____ grupos de bolas de gude. Então,
843 →oitocentos = 8 centenas simples = 800 unidades simples. ele encontrou _____ dezenas de bolas de gude ou _________
285 → oitenta = 8 dezenas simples = 80 unidades simples. unidades de bolinhas.
AGORA,
É COM VOCÊ !!! b) Se Marquinhos tivesse 500 bolinhas de gude, formaria
.
1- Complete: ____ grupos de 10 unidades, que correspondem a
8 936 → ___________=_______________________________= _____dezenas ou ______ centenas.
____________ unidades
89 725 → _____________= ___________________________= Podemos concluir que:
____________ unidades 50 dezenas = ___
500 unidades = ___ 5 centenas.
57 182 → __________ = _____________________________ =
____________ unidades

Uma reta numérica pode ter intervalos diferentes de 1.
A sequência pode ser de 2 em 2, de 3 em 3, de 5 em 5...
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
clipart
Descubra a lei (regra) que organiza cada sequência e
complete os itens abaixo.
Na reta, estão representados os números naturais. +1
a)
Cada ponto na reta é associado a um número. A diferença
... Lei
entre dois números consecutivos é igual a 1.
+1
0 1 __ 3 5 ...
__ __
... Lei
A B C D E ... b)
... ______
0 10 __ __ 40 __ 60
0 1 2 3 ...
4
O ponto A está associado ao número zero, o início da

... Lei
reta, a origem. c)
... ______
 O ponto B está associado ao número 1. O ponto C ao __ 13 __ __ __ __ 18
número 2 e assim por diante.
 A reta numérica não tem fim. É sempre possível
acrescentar um número a qualquer número já identificado. O ... Lei
valor do número, identifica sua distância da origem. d)
______
0 2 __ __ __ __ ...
 Os números estão dispostos em ordem crescente a partir 8
da origem zero. Por isso, o ponto E está mais distante da
origem que o ponto C.

Ordem crescente significa ordenar do menor
para o maior (crescente – crescer) e
decrescente, ordenar do maior para o menor.
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
2- Escreva em ordem crescente, de 10 em 10, os números de
A reta numérica permite comparar dois 700 até 800: ________________________________________
ou mais números, medindo a distância
de cada ponto em relação à origem. __________________________________________________
...
3- Escreva em ordem decrescente (do maior para o menor),
... de 10 em 10, os números de 300 a 200: _________________
0 1 2 3 4 5 6
_________________________________________________
Origem
Escreve-se 4 < 6 ou 6 > 4. < menor que > maior que
4- Utilizando os números da tabela abaixo:
74 154 140 250 88 199 100 110
Outra forma de comparar é considerar
a quantidade que representam. 200 50 222 310 500 130 121 119
a) coloque em ordem crescente números menores que 120:

__________________________________________________
4 < 6 (4 menor que 6 ) ou 6 > 4 (6 maior que 4 ) b) coloque em ordem decrescente os números maiores que
120:
1- Compare os números abaixo e complete com os sinais > __________________________________________________
(maior que) ou < (menor que):
a) 100 ____ 200 b) 222 ____ 221 c) complete a sequência abaixo, em ordem crescente, os
c) 204 ____ 402 d) 999 ____ 666 números maiores que 130:
____ < 154 < ____ < 200 < ____ < ____ < _____ < 500
5- Complete a tabela com os números formados pelos 9- Utilizando os algarismos 2, 3 e 1, que números de 3
algarismos da 1.ª coluna, atendendo às condições pedidas: algarismos posso formar, sem repeti-los?
___________________________________________________
ALGARISMOS MENOR NÚMERO MAIOR NÚMERO
9, 6, 4 e 2 10- Utilizando a atividade anterior, observe os números formados
3, 1, 5 e 8 e responda:
1, 9, 0 e 7 a) O maior número formado é →______
3, 8, 6 e 7 b) O menor número formado é →_______
c) Os números em ordem crescente são→__________________
____________________________________________________
6- Complete as sequências:
11- Utilizando algarismos, represente:
a) 2 498; 2 499; ________ ; 2 501; 2 502.
b) ____ ; 2 000; ________; 2 002; ______ . a) O maior número formado por um algarismo. → ______
c) 9 079; ______ ; _______; 9 082; ______. b) O menor número formado por dois algarismos. →______
7- Escreva com algarismos: c) O maior número formado por dois algarismos.→ _____
a) Três mil e sessenta e duas unidades ______________. d) O maior número formado por dois algarismos diferentes.→ ____
b) Cinco unidades de milhar e oito unidades → ___________ . e) O menor número formado por três algarismos.→ ______
c) Meio milhar  ___________________. f) O menor número formado por três algarismos diferentes. → ___
g) O maior número formado por três algarismos.→ ______
8- Compare os números abaixo e complete usando os h) O maior número formado por três algarismos diferentes.→ ____
símbolos < (menor que) ou > (maior que): i) O menor número ÍMPAR formado por três algarismos
a) 1 004 ____ 1 040 diferentes. → _______
d) 5 400 ____ 4 500
b) 3 945 ____ 3 495 j) O maior número PAR formado por três algarismos
e) 6 780 ____ 6 870
c) 4 110 ____ 1 410 diferentes. → _________

Observe a reta numérica: 3- Responda:
... a) Qual é o sucessor do maior número de 3 algarismos?
... _________________________________
0 1 2 3 4 5 6
b) Qual é a antecessor do menor número de três algarismos
diferentes? ________________________
c) Qual é o sucessor do menor número ímpar de três

algarismos diferentes? ______________________
Sabendo que:
- o sucessor de 75 é 75 + 1 = 76 Basta
adicionar/somar 1
unidade.
- e o antecessor do 75 é 75 – 1 = 74
Antecessor de um número é o número que vem
Basta subtrair 1
imediatamente antes dele, isto é, antecessor é o número
unidade.
menos ____.
1- Encontre o antecessor de cada número.
a) 385 → ____________ b) 493 → ____________ Sucessor de um número é o número que vem
c) 1 000 →_____________ c) 2 357 → ______________ imediatamente depois dele, isto é, sucessor é o número
2- Encontre o sucessor de cada número. mais ____.
a) 1 000 → _______________ b) 846 → ____________
c) 799 → _________________ d) 360 → _____________

Adicionando 1 ao número 9 999, formamos dez unidades
de milhar ou dez milhares.
2.ª CLASSE - MILHARES 1.ª CLASSE - UNIDADES SIMPLES A 5.ª ordem se refere às dezenas de milhar.
Os números desta ordem vão do 10 000 até o 99 999.
AGORA,
CENTENA DEZENA UNIDADE CENTENA DEZENA UNIDADE É COM VOCÊ !!!
3- Complete:
6 5 8 2 4
a) O maior número formado por 5 algarismos é _________.
b) O maior número formado por 5 algarismos sem repeti-los?

____________________________________________________
No Sistema de Numeração Decimal,10
unidades de uma ordem formam uma c) O menor número formado por 5 algarismos é ___________.
unidade da ordem imediatamente superior.
d) O menor número formado por 5 algarismos sem repeti-los é
_______________.
6 5 8 2 4
4 x 1 = __ unidades 4- Escreva, na sequência, o número que está faltando:
2 x 10 = ___ unidades a) 9 998 ; _______ ; 10 000 b) 14 499 ; ______ ; 14 501
8 x 100 =______ unidades
5 x 1 000 = _______ unidades c) 13 098 ; ________ ; 13 100
6 x 10 000 = ________unidades
5- Coloque, em ordem crescente, os números:
1- Compondo o número, temos: 19 489 - 19 849 - 19 948 - 19 498
60 000 + 5 000 + 800 + 20 + 4 = _______________ ____________________________________________
6- Coloque, em ordem decrescente, os números:
2- Escreva o número por extenso:
23 450 - 23 045 - 23 399 - 23 499
_________________________________________________
_________________________________________________ ____________________________________________

7- Escreva como se leem os números abaixo:
10- Na tabela abaixo, estão indicados os preços de alguns
a)13 935 → __________________________________________
modelos de automóvel e o consumo aproximado de
b) 27 009 → _________________________________________
combustível para percorrer 100 km.
8- Escreva com algarismos: MODELO PREÇO (EM REAIS) CONSUMO (EM

LITROS)
a) Cinquenta mil e vinte e três → ________________________
A 18.613,00 8
b) Sessenta e seis mil seiscentos e sessenta e seis → ________
B 21.584,00 7
9- Com os algarismos 9, 3, 0, 7 e 5, sem repeti-los, forme o
C 27.006,00 12
maior número possível de cinco algarismos e escreva como se
lê esse número →_____________________________________ D 19.508,00 10
____________________________________________________
E 36.227,00 19
10- Você sabe qual a extensão (tamanho) da ponte Rio - Niterói?
Pergunte ao seu Professor ou acesse
http://estradas.com.br/histrod_ponterioniteroi.htm. a) O modelo mais caro é o de menor consumo? _______.
a) Sua extensão é _________ metros. b) O modelo mais barato é o de maior consumo? ______.
follyimagens.blogspot.com
b) Represente o número encontrado no c) Ordene os modelos de automóveis em ordem crescente
Quadro Valor de Lugar. de preços →___________________________.
DM UM C D U
d) Ordene os modelos de automóveis em ordem decrescente
de consumo → _______________________.
c) Escreva este número por extenso:
___________________________________________________

1- Numa livraria há uma coleção de 125 734 livros.
Como decompor esse número?
1 000 unidades
100000
20000
10 000 unidades 5000
700
Esta placa é composta de 30
100 cubos grandes, ela Cento e vinte e cinco mil 4
tem 100 000 cubinhos. setecentos e trinta e quatro.
_______+ _______+ ______+ _____ + ____ + ____
CLASSE DOS MILHARES CLASSE SIMPLES

a) O algarismo 2 está no lugar das dezenas de milhares.

Seu valor é _________________ .
b) O algarismo 1 está no lugar das centenas de milhares.
Seu valor é _________________ .
Vamos representar esse número 2- Escreva os números por extenso:

no quadro valor de lugar.
a) 500 500 - ______________________________________
b) 700 370 - ______________________________________
CLASSE DOS MILHARES CLASSE SIMPLES c) 840 382 - ______________________________________
6.ª ORDEM 5.ª ORDEM 4.ª ORDEM 3.ª ORDEM 2.ª ORDEM 1.ª ORDEM _________________________________________________
3- Escreva os números com algarismos:
a) Quatrocentos e um mil e sessenta e dois - ______________
b) Novecentos e setenta mil e cinquenta - _________________
O Estádio Mário Filho, conhecido como Estádio do 2- Escreva o número por extenso, e indique as duas classes:
Maracanã, está restaurado para a Copa do Mundo deste ano.
_________________________________________________
_____________________ __________________
www.ioerj.com.br
3- Escreva com algarismos os números:

a) Vinte e seis mil e quarenta e dois - _____________
O campo tem medidas oficiais de 110 m x 75 m numa b) Cento e dois mil e trezentos - _________________
área de 186 638 m², onde foram realizadas grandes c) Duzentos mil trezentos e dez - ________________
competições de futebol, como a Copa do Mundo, em 1950, e
o primeiro Campeonato Mundial Interclubes da FIFA, em
2000. 4- Escreva os números abaixo por extenso:
a) 502.843 → _______________________________________
AGORA,
É COM VOCÊ !!! ___________________________________________________
b) 200 145 → _______________________________________
1- Você já sabe que cada algarismo ocupa uma ordem. Então,
complete o quadro para representar essas ordens: __________________________________________________
c) 999 999 → ______________________________________
__________________________________________________
CENTENA DEZENA UNIDADE
CENTENA DEZENA UNIDADE
DE MILHAR DE MILHAR DE MILHAR
5- Escreva o sucessor e o antecessor dos seguintes números:
________- 99 999 - _______ _______- 105 600 - ________
____ ____ ____ ____ ____ ____
________- 200 005- ________ _______ - 809 728 - _______
_______+ ________+ _______+ ______ + _____ + _____

9- Descubra os números que faltam.
6- Escreva os números a seguir do maior para o menor (ordem
decrescente): a) 152 743 =100.000 +_______ + 2 000 + _____+ 40 + 3
536 812 – 125 746 – 430 000 – 326 800 – 258 600 b) 37 350 =30 000 + ________+ 300 + ___
_________________________________________________
c) 620 508 = 6 x 100 000 + ___ x ________ + 5 x 100 + 8 x 1
7- Escreva o valor relativo do
algarismo 4 nos números abaixo:
10- Componha o número formado por:
a) 6 centenas de milhar, 8 dezenas de milhar, 3 unidades
a) 498 169 → ________ b) 209 406 → _________
de milhar, 4 centenas, 6 dezenas e 1 unidade = _________
c) 348 205 → ________ d) 514 005 → _________
b) 8 dezena de milhar, 4 unidades de milhar, 5 centenas simples,
Lembre-se! Para compor ou 2 dezenas simples e 8 unidades simples = ___________
decompor um número, devemos
obedecer ao valor posicional de
11- Descubra o segredo e complete a sequência.
seus algarismos.
a) 35 552 - 36 552 - _________ - 38 552 - 39 552
8- Vamos decompor o número 15 845 em ordens: b) 71 580 - __________ - 71 780 - _______ - 71 980
a) Ele possui ___ classes e _____ ordens. c) 28 361 - 29 361 - ________ - _________ - 32 361
b) Decompondo esse número, temos os algarismos:
5.ª ordem é __1_, ele vale 10 000 =_1__ x 10 000 12- Reorganize cada conjunto de algarismos para formar o
maior número possível e o menor número possível.
4.ª ordem é ____, ele vale ________= _____x 1 000
3.ª ordem é ____, ele vale ________ = _____x 100 MAIOR NÚMERO MENOR NÚMERO
2.ª ordem é ____, ele vale ________ = _____x 10 9, 6, 4, 1, 3
1.ª ordem é ____, ele vale _________= _____ x 1 1, 1, 6, 8, 7

2- Os alunos do 5.º Ano produziram 350 máscaras de papelão.
Na escola de João, os alunos e os professores Os alunos do 6.º Ano completaram essa quantidade com 240
organizaram um baile de carnaval, utilizando enfeites
máscaras de plástico.
construídos com material reciclado.
brincandocarnaval.blogspot.com
Vamos calcular:_______+______=________máscaras
Completamos 350 com 240 e obtivemos _____no total.
Este é o total de máscaras produzidas, até agora, pelos alunos

para o baile de carnaval.
Clipart acesso em 18-12-13
Você sabe o significado da palavra reciclar? 3- Ao ver a escola enfeitada, os meninos verificaram que
precisariam de mais máscaras.
Pesquise com seu Professor e com seus colegas de classe,
ou acesse: www.significados.com.br/reciclar Estimaram que faltavam pelo menos umas 500 máscaras
__________________________________________________
para deixar a decoração bem bacana.
__________________________________________________
Se juntarmos as _____máscaras já colocadas com as
______que faltam, teremos um total de _____máscaras.
1- Para a decoração da escola, os organizadores do baile de
Carnaval reuniram 107 alunos do turno da manhã e 92 alunos _____+_____=_______ máscaras
do turno da tarde.
a) Para reunir usamos a adição: _____+ _____= _______

A adição é a operação usada para juntar,
alunos.
reunir e acrescentar quantidades.
Portanto, foram reunidos _____ alunos.

É importante lembrar! Na adição, cada ordem
O total de pessoas, no baile de carnaval, foi de __________.
deve ficar na mesma direção: as unidades
abaixo das unidades; as dezenas abaixo das Escreva por extenso → ________________________________.
dezenas; as centenas abaixo das centenas...
7- Calcule a soma (resultado da adição), em cada situação
abaixo:
1 5 0 2 a)
+ 1 3 4 4 a) 524+ 163 = ______
5- Calcule:
b) 846 + 595 = ______
c) 2 658 + 552 = _______
6- Vamos continuar calculando.
d) 6 694 + 9 236 = _______
No baile, cada aluno pôde levar convidados. Além dos 2.836
alunos presentes, havia 2 326 convidados. Muita gente, não é
b) c) d)
mesmo? Vamos ver quantas pessoas havia no total?
1 unidade D 1 dezena
UM C U
de milhar
21 8 31 6
+ 2 3 2 6
8- A biblioteca da escola comprou livros novos. Veja, na tabela
5 11 6 12
abaixo, quanto a escola gastou.
LITERATURA MATEMÁTICA HISTÓRIA E

INFANTIL E CIÊNCIAS GEOGRAFIA
De maneira prática, calculamos...
834 REAIS 1 250 REAIS 578 REAIS
1 1 Parcela
2 8 3 6
+
2 3 2 6 Parcela
5 1 6 2 Soma ou total O gasto total foi de __________ reais.

3- Vamos aplicar a propriedade comutativa nas adições abaixo?
1- Clara foi com sua mãe em dois mercados. No primeiro, sua Troque as parcelas, efetue a conta e verifique os resultados.
mãe gastou R$ 86,00 e no segundo, R$ 65,00. a)37 + 19 + 23 = _____________ = ______________ = _____
Para saber quanto a mãe de Clara gastou, efetue as seguintes ____________________
adições:
65 + 86 = _____ ou 86 + 65 =_______
Os resultados encontrados são _____________________
b) 148 + 257 + 322 = ______________ = ________________ =

A ordem em que somamos
Você reparou que os ______
as parcelas não alterou o
resultados foram iguais?
resultado, o total. Vamos
Será que é sempre assim?
ver outros exemplos.
Sendo assim, verificamos a propriedade comutativa da

adição.
2- Resolva a seguinte adição: 800 + 160 =_______

a)Troque a ordem das parcelas e resolva a nova adição:
PROPRIEDADE COMUTATIVA DA ADIÇÃO.
Comutar significa trocar junto. Na adição, a
mudança na ordem das parcelas não altera a soma.
O que você concluiu? ________________________________

__________________________________________________
4- Depois do mercado, Clara e sua mãe decidiram ir ao
Observe como fiz a adição 37 + 42 + 18 + 23 =
shopping comprar alguns presentes. Compraram um porta-
retratos, que custou R$ 17,00, um par de sapatos, que custou 37 + 42 + 18 + 23
R$ 43,00 e uma mochila que custou R$ 35,00.
60 + 60 = ______
culturamix.com
personamoda.com.br verruganagordura.com
Por isso dizemos que a adição possui a propriedade
Clara resolveu calcular, mentalmente, essa despesa. associativa.
Observe como Clara fez:
17 + 35 + 43 = ou: 17 + 35 + 43 =
60 + 35 = ____ 52 + 43 = _____
ou ainda: 17 + 35 + 43 = Quando temos a soma de três ou mais parcelas, podemos

17 + 78 = ______ juntar (associar) duas parcelas quaisquer e depois adicionar o
resultado às demais. Essa propriedade da soma é chamada
Somamos duas parcelas E se associarmos algumas de PROPRIEDADE ASSOCIATIVA DA ADIÇÃO.
primeiro e depois parcelas e acrescentarmos a
acrescentamos a terceira. restante, obtemos o mesmo
resultado.
5- Aplique a propriedade associativa nas adições abaixo:

É verdade!
Quando a soma é a) 31 + 12 + 40 = b) 14 + 18 + 50 =
múltiplo de dez,
fica bem mais fácil.
Reparou que no 1.º 17 + 13 = 30
exemplo ficou mais 30 é um múltiplo
fácil somar de cabeça? de 10.

Observe o resultado de três times, de um total de oito times
7- Agora, que você já relembrou as 3 propriedades da adição,
de futebol, da escola de João. Observe como ficou o resultado
na tabela abaixo. vamos descobrir o nome da propriedade usada em cada item
abaixo:
TIMES VITÓRIAS EMPATES DERROTAS a) 10 + 15 = 15 + 10 → _______________________
AMARELO 0 5 4 b) 88 + 1 024 = 1 024 + 88 → ____________________

c) 99 + 0 = 0 + 99 = 99 → ________________________
VERMELHO 6 4 0
d) (16 + 14 ) + 25 = 16 + (14 + 25) → ____________________
AZUL 3 0 5
e) 0 + 1 999 = 1 999 + 0 = 1 999 → ______________________
6- Para saber quantas partidas cada time disputou, basta f) (1 324 + 816) + 785 = 1 324 + (816 + 785) →_____________
adicionar as vitórias, empates e derrotas, assim:
Amarelo → 0 + 5 + 4 = ____ ou 5 + 4 = ___

Vermelho → 6 + 4 + 0 = ____ ou 6 + 4 = ___ 8- Agora, complete os espaços com o número adequado,
Azul→ 3 + 0 + 5 = ____ ou 3 + 5 = ___
tornando a igualdade verdadeira.
Essa é mais uma Atenção à propriedade da adição aplicada em cada caso!
Reparei que se
propriedade da
somarmos o zero ou não,
adição.
o resultado não se altera. a) 15 + 7 = ___ + 15 = ____
b) 18 + ___ = 0 + 18 = 18
c) (2 + 3) + 6 = ___ + (3 + 6) = ___
d) ___ + 81 = 81 + 0 = 81
e) 71 + ___ = 35 + 71 = ____
Quando somamos zero a um ou mais números, o número
f) 109 + (15 + 3) = ( ___ + 15) + 3 = ______ + 3 = _____
ou o total desses números não se altera. Por essa razão, o
zero é chamado de ELEMENTO NEUTRO DA ADIÇÃO.

Ideia de retirar ou ideia subtrativa Ideia de completar ou ideia aditiva
1- Na papelaria do Sr. Arnaldo havia 589 cadernos. Ele 3- Paula quer comprar um tênis que custa 498 reais e possui
vendeu 275 cadernos. Quantos cadernos sobraram? 285 reais. Que quantia falta para completar os 498 reais que
Havia ______ e foram vendidos _______. Para saber ele precisa? C D U
quantos sobraram, devemos subtrair: ____ ─ ______.
4 9 8
Falta para comprar o tênis: ─
Uma das ideias da subtração é saber quantos sobram. 2 8 5
______─_______=______ reais.
Complete o Quadro Valor de Lugar: ___ ___ ___
Sobraram ________ cadernos. Falta ______ reais para comprar o tênis.
Para recordar... 589 - 275 = ____
4- Na papelaria do Sr. Arnaldo, havia 391 canetas e foram
minuendo resto ou diferença
subtraendo vendidas 258. Pelo Quadro Valor de Lugar, podemos
encontrar a diferença?____________.
Ideia de comparar
2- A escola de Ana tem 798 cadernos no estoque e a escola De maneira prática, temos:
de Bia tem 274 cadernos no estoque. A diferença entre os D

C U
estoques das escolas de Ana e Bia é de _____-_____=_____
3 98 11
cadernos. C D U -
8
2 5 8 3 9 11
7 9 8 - 2 5 8
─ ___ ___ ___ _____
2 7 4
A diferença entre os estoques das
escolas é de _______ cadernos. ___ ___ ___
Sobraram _______ canetas na papelaria do Sr. Arnaldo.

AGORA, 4- Pensei em um número, adicionei 180 a este número e
1- Resolva as subtrações:
É COM VOCÊ !!! obtive 283. Em que número pensei?
Vamos completar?
a) 79 – 25 = ______ Nesse caso, usamos
b) 579 – 325 = _____ + 180 = 283 a operação inversa.
c) 7 302 – 2 150 = _______

d) 58 307 – 2 702 = _________ Número
pensado 283 – 180 = _____
5- Eduarda tem 43 anos. Se estamos em 2013, ela nasceu em

_____________.
2- Um livro tem 238 páginas. Marcos já leu 175. Para Marcos
trocadelivros.com.br
terminar de ler o livro faltam _______ páginas.
a) Daqui a uma década, Eduarda terá ___anos.
kersaber.com
3- No mercadinho, há 1 765 abacaxis. Desses, 973 estão b) Das 2 045 praias existentes no Brasil, João não conhece
maduros. Quantos abacaxis estão verdes? ________________ 1 033 delas. As praias brasileiras, que são conhecidas por
João, são ___________praias.
brazilianfruit.org
fotosimagens.net

Observe as situações abaixo e complete os espaços em
branco. Faça os cálculos mentalmente!
A adição e a subtração são operações inversas. Uma desfaz
2- Manuela ficou com R$ 400,00 após gastar R$ 36,00.
o que a outra faz. As ilustrações abaixo demonstram bem a
Manuela antes possuía ______ + _____ = ____________.
ideia de situações inversas.
3- Bárbara ganhou R$ 72,00. Ela ficou com R$ 212,00. Bárbara
tinha _________________________.
4- Mateus e Glauco têm juntos R$ 500,00. Mateus tem
educar.sc.usp.br
R$ 350,00. Quanto Mateus tem a mais que Glauco?
Para saber quanto Mateus tem

a mais que Glauco, usamos a
operação inversa da adição.
1- Complete com o número que falta:
100 350 Glauco tem R$ _________.
35 Mateus tem a mais que Glauco ______________.

200
5- Fernanda foi ao mercado com sua mãe. Gastaram

R$ 138,00 nas compras e ainda sobraram R$ 205,00. Quanto
250
em dinheiro Fernanda e sua mãe levaram para o mercado?
?  138 = 205
Nesse caso, usamos
a operação inversa.
23 47 160 ___________________

1- Quantas notas de
CÉDULAS são necessárias para obter:
a) 1 000 reais? ____________. obeabadosertao.com.br
obeabadosertao.com
b) 10 000 reais? ___________.

c) 100 000 reais? ___________.
2- Clara e Isadora foram às

compras com esta quantia:
obeabadosertao.com.br
MOEDAS
agenda-digital.blogspot.com
Você já sabe que, para comprar Você também já

ou vender alguma coisa, usa-se a) As meninas gastaram um total de R$ 487,70 em compras
sabe que, no Brasil,
o dinheiro, que pode ser de de material escolar. Quanto Clara e Isadora receberam de
a nossa moeda é o
papel ou de metal. real, cujo símbolo é troco?
R$.
b) Agora, escreva a quantidade de notas e moedas recebidas

como troco:
As quantias são escritas em representação decimal:
_____ _____
R$ 2,50 _____ _____
A parte inteira _____ _____

A parte decimal
_____ _____
corresponde ao corresponde ao _____
_____
número em reais. número em centavos.

3- Dona Fátima comprou 1 caderno, 1 caixa de lápis de cor, 1
Observe o preço dos produtos da papelaria do Sr. Arnaldo, régua e uma tesoura para a sua filha Duda começar o ano
que estão em oferta, e responda: letivo. Ela pagou com uma cédula de R$ 100,00. O caixa
pediu uma moeda de R$ 1,00 para facilitar o troco.
smarrtkids.com.br
galeriacolorir.com
reguaonline.com
R$ 3,50 R$ 15,50
R$ 1,50 R$ 25,50
1- Quantas moedas seriam necessárias para pagar uma régua

se você usasse apenas
a) moedas de 50 centavos?________________
b) moedas de 25 centavos?________________
Quanto o caixa devolveu de troco para Dona Fátima?
c) moedas de 10 centavos?________________
_______________
d) moedas de 5 centavos?_________________
2- Gabriela comprou duas caixas de lápis de cor. Quanto ela
gastou? __________________________
A nossa moeda nem
Registre aqui os seus cálculos: sempre foi o Real.
Veja os nomes que o
nosso dinheiro recebeu ao
longo dos anos.
Quais cédulas e/ou moedas do nosso sistema monetário,

Gabriela poderia utilizar para pagar essa compra? Ano Nome da moeda Ano Nome da moeda
Essa é uma possibilidade. Encontre outras! 1942 Cruzeiro 1989 Cruzado Novo
1967 Cruzeiro Novo 1990 Cruzeiro
1970 Cruzeiro 1993 Cruzeiro Real
Registre aqui as cédulas escolhidas por você: 1986 Cruzado 1994 Real
___________________________________________________
Quando colocamos um ou mais símbolos à direita de outro
símbolo de maior valor, estamos efetuando uma adição.
Os romanos utilizavam letras do alfabeto para
Observe e complete esta afirmativa:
representar os números. Observe a tabela com as letras
XIII = X + III = 10 + 3 = _____ LX = L + X = 50 + 10 =_____
utilizadas para representar os números:
MCCC = M + CCC = 1 000 + 300 = _______
www.smartkids.com.br/especi
culturamix.com
ais/numeros-romanos
Já os símbolos fundamentais, I (1), X (10) e C (100), quando

colocados à esquerda de outro símbolo de maior valor, eles são
subtraídos deste. Observe:
IV → 5 – 1 = ___ IX → 10 – 1 = ____ XL → 50 – 10 = _____
Os romanos usavam o mesmo sistema decimal que
usamos. Os algarismos, no entanto, eram diferentes e não XC → 100 – 10 = ____ CM → 1 000 – 100 = ____
tinham símbolo para o zero.
1- Usando os algarismos romanos, escreva o ano em que
Os símbolos chamados fundamentais podem se repetir até estamos → _______________________
três vezes. São eles: I (1), X (10), C (100) e M (1 000). 2- Usando os algarismos indo-arábicos, escreva os números:
Consulte a tabela e complete a) XXXI → _____ b) CI → ______ c) XL → _______
I = ____ X = ____ C = ______ M = _________ d) CD → _______ e) LXXXIII → _______
3 → ____ 20 → _____ 300 → ______ 2 000 → ______ f) XXII → _______ g) LXXV → ______ h) XLIV → ______
i) XC → ________ j) MII → ___________
Já os símbolos seguintes, não podem ser repetidos
3- Escreva os números a seguir, usando os algarismos romanos:
V = ____ L = _____ D= _______
a) 303 → _______ b) 460 → ________ c) 45 → _________
Veja como escrevemos 35 = → XXX + V = XXXV
d) 1 001 → _______ e) 2 200 → _______ f) 199 → _________

75
70 80
Eu economizei 75 está exatamente entre 70 e 80. Nesses

cerca de 60 reais. casos aproximamos para a dezena superior.
1- Arredonde os preços para a dezena mais próxima.

Caio
Eu economizei R$ 109
R$ 784
cerca de 70 reais. a) b)
Eu economizei ______________ ______________

Enzo cerca de 80 reais.
R$ 1 043
62 68 Igor
75 R$ 1 255
50 60 70 80 90 c)
d)
______________ ______________
Eles arredondaram cada um dos números 62, 68 e 76
para a dezena mais próxima.
62 2- A tabela apresenta o número de computadores vendido por
60 70 uma loja nos cinco primeiros meses do ano:
MESES NÚMERO DE ARREDONDANDO

62 está entre 60 e 70. Ele está mais próximo do COMPUTADORES PARA DEZENA
60 do que 70, 60 é a dezena mais próxima.
JANEIRO 438
68 FEVEREIRO 272
60 70
MARÇO 103
ABRIL 598
68 está entre 60 e 70. Ele está mais próximo do 70 do
que 60, 70 é a dezena mais próxima. MAIO 346

Preencher as informações do grupo:
O ANO, O MÊS E O DIA NOME DO DIA DO MÊS DO DIA DA

ALUNO ANIVERSÁRIO ANIVERSÁRIO SEMANA
Agora, você deverá formar grupos de cinco ou seis alunos.
Em tiras de papéis, coloquem os seguintes temas:
• dia em que faz aniversário;
• mês do aniversário;
• dia da semana que caiu ou cairá o aniversário no ano atual.
Para a elaboração da atividade, os alunos terão que realizar,

primeiramente, uma pesquisa com todos os colegas da sala de
aula. Após o registro, na folha, por todos os grupos, os dados de
toda a turma deverão ser organizados na tabela, a seguir:
Para iniciar a pesquisa, cada grupo receberá uma folha para
registros, conforme modelo ao lado.
NÚMERO DE ANIVERSARIANTES POR MÊS
JANEIRO
Meu aniversário, este ano, foi no FEVEREIRO
O meu foi dia 1.°de janeiro,
segundo domingo de janeiro.
quarta-feira, feriado, MARÇO
Dia da Paz! ABRIL
MAIO
JUNHO
JULHO
AGOSTO
SETEMBRO
OUTUBRO
NOVEMBRO
Caio Igor
DEZEMBRO
folhinha.net.br

O ano tem 365 dias ou 366 dias.
De quatro em quatro anos, o mês de fevereiro tem 29 dias.
Um ano tem 12 meses.
Nesse caso, o ano é chamado de ___________ e tem 366 dias.
Os meses têm 30 ou 31 dias, exceto o
mês de fevereiro que tem 28 ou 29 dias. O ano também pode ser dividido em semestres (seis meses)
ou trimestres (três meses).
Também podemos dividir o ano em bimestres (de dois em dois
meses). Nesse caso, quantos bimestres tem um
ano?___________________________
O ano tem ______ semestres, e ______trimestres.
Observe o calendário de 2014 e complete.
Em que ano estamos?_________ Este ano é bissexto?_______

Por quê? ___________________________________________.
Estamos no mês _____________, e pertence ao ____ semestre.
O mês de setembro tem _____dias e, o mês de agosto ____dias.
Em janeiro, temos _____dias e, em novembro _________dias.
www.sabedoriaglobal.net
Quantos meses há em meio ano? ______ E em 3 anos? ______
E em 10 anos? _____ Quantos dias há em 10 semanas ? _____
Escreva a data correspondente a uma semana depois do dia 1.º

de maio. _____________________
No total, quantos domingos teremos durante todo o ano de

2014? ___________________________.

O segundo é a unidade fundamental das medidas de
tempo. O seu símbolo é s.
O relógio é o instrumento mais utilizado, para medir o tempo.
O primeiro relógio inventado pelo homem foi o relógio de sol.
Utilizando uma estaca fincada no chão, os povos antigos O relógio ao lado marca:
podiam determinar, aproximadamente, as horas, de acordo com _____________________________
a sombra projetada pelo sol nessa estaca.
testonline.com.br
Relógio de Sol (Gnomon),
no campo de Marte em
Roma, construído pelo
imperador Augusto.
.ucsnews.ucs.br
No relógio de ponteiros, acima, vamos considerar

apenas o ponteiro das horas e dos minutos.
O ponteiro menor indica as horas e o maior indica os
Nos dias de hoje, os relógios estão cada vez mais precisos, minutos.
resultado dos avanços tecnológicos. O que faz com que
possamos medir o tempo é o movimento da Terra em torno de Quando o ponteiro grande aponta para o número 12, o
si mesma. Quando ela completa um giro, temos um dia, um relógio marca a hora exata.
período que corresponde à 24 horas (movimento de rotação).
A partir do meio-dia, precisamos acrescentar mais 12

1 dia = 24 horas
horas na leitura das horas. Assim, após o meio-dia, 1 hora
As horas são divididas em minutos e os minutos em segundos. corresponde à 13 horas, 2 horas corresponde à 14 horas e
assim por diante.
1 hora = 60 min 1 min = 60 s
E 4 horas? Seu correspondente é ___________________
Logo: 1 h = _____ x _____ = _______

Que horas marcam esses relógios?
Pense no que você já aprendeu. Observe imagens de
relógios e troque ideias com os seus colegas. Nos relógios
com ponteiros, há 12 divisões que indicam as horas.
submarino.com.br
topgim.com
1- Em um dia, quantas vezes o ponteiro das horas percorre
essas divisões?
__________________________________________________
__________________________________________________
______________________ ____________________
2- O ponteiro pequeno indica as horas. E o grande, o que ______________________ ____________________
indica? ______________________
__________________________________________________
3- Todos os relógios têm três ponteiros?

__________________________________________________
universobarato.com.br
__________________________________________________
__________________________________________________
4- O que marca o ponteiro bem fininho ou de outra cor, que

existe em alguns relógios?
_________________________________________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
Ponteiro grande Ponteiro pequeno ______________________ ______________________
marca os minutos. marca hora exata.
Ponteiro fininho
marca os segundos.

patalu.com.br
Consulte o anúncio ao lado e informe o
Com que finalidade o número está sendo utilizado em número que foi utilizado para indicar:
cada situação abaixo? Medida → _________________
Você é sempre o quinto da fila! →_______________________ Contagem → _________________
Hoje a temperatura será de 35 graus. Ordem → ______________________
→ ________________________________________________
mundodaluha.blogspot.com
Código → ______________________
O metrô fica a mais de 200 metros da praça! Tempo → _______________________
→________________________________________________
Joãozinho pesa 42 quilogramas.
→ ________________________________________________
leandromd.blogspot.com
Observe o anúncio abaixo:
VIVENDAS DO AMANHECER
Você já percebeu que os números estão presentes em
Vendo apartamento com 2 quartos, 85 m²,
tudo que você pensa ou faz.
12.º andar. Todo reformado. Condomínio
O tempo... A que horas acordo... Quanto tempo fico na
com piscinas, salão de festas, quadra escola... Quanto tempo eu levo para fazer as tarefas de
casa... E tem muito mais!!!
poliesportiva. Tempo de construção: 3 anos.
Os números são necessários na informação, na
Aproveite! Grande oportunidade!
orientação, na comunicação, na medição, na contagem
Telefone: 3333-3333 (Maria) e em muitas outras situações.

• Quais os alunos que estudaram mais do que 10 dias?
___________________________________________________
Em uma votação, na turma de Verônica, a questão
proposta foi a seguinte: • Formule mais uma pergunta sobre essa pesquisa e dê a
resposta.
Qual a sua modalidade favorita de esporte? ___________________________________________________
Complete a tabela, ao lado, com o que está faltando.
Depois, responda: MODALIDADE DE ANOTAÇÃO COM NÚMERO DE VOTOS
ESPORTE MARCAS
Qual a modalidade de esporte foi a mais votada?
_____________________________________________ NATAÇÃO
Quantos votos ela teve? _________________________
Que esporte recebeu 8 votos? ___________________
VOLEIBOL 8
No total, quantos alunos votaram? _________________
Em que esporte você votaria? ____________________ FUTEBOL 7
Na volta das férias, cada equipe da classe de Antônio fez BASQUETE 3

uma pesquisa a partir da seguinte questão:
Quantos dias você, por sua conta, estudou nas férias?
Veja o resultado da pesquisa registrado no gráfico de Número de dias
barras, número de dias que cada aluno estudou.
Analise o gráfico e responda:
• Que aluno estudou mais dias? ____________________
• Quantos dias? _______________________________
• Que aluno estudou 11 dias? ________________________
• Quantos dias Antônio estudou? _______________________
• Quantos dias Sandra estudou a mais do que Antônio?

_________________________________________________
Duas retas Três retas Quatro retas
verticais inclinadas horizontais
Uma reta tem infinitos pontos e é ilimitada nos dois sentidos.
Procure, no dicionário, o significado da palavra segmento.

A B C D E ... Vai auxiliá-lo no entendimento do “Fique Ligado!!!”
As retas podem ser identificadas de acordo com a posição

e representadas por uma seta dupla:
A reta é ilimitada nos dois sentidos. Portanto, infinita.
O segmento de reta é limitado. Pode ser medido.

horizontal inclinada
vertical
A B
Retas concorrentes são Retas paralelas são as retas que Segmento AB
as retas que se cruzam mantêm a mesma distância entre
num mesmo ponto. si e não se cruzam. As semirretas têm origem e são limitadas em um só sentido.
A semi-reta AB B
Mostre que você entendeu, representando o que é pedido:
F G
semirreta:
Use a régua
para traçar. segmento:
origem:

correionago.ning.com
Observe bem o
detalhe dessas
imagens! Gustavo e Marcelo são alunos do 5.º Ano e frequentam a mesma
À seguir, complete escola, localizada à Rua _________________ que é paralela à
com as informações Rua ________________________.
Rua em que
corretas. mora Marcelo Gustavo mora na Rua _______________________, próxima à
doralice-araujo.blog.uol.com.br
Praça Silvio Romero.
circuitointegrado.folha.blog.uol.com.b
Já Marcelo mora na Rua __________________, concorrente à
Rua ____________________.
A Praça Sílvio Romero é muito conhecida pelas crianças e

moradores do bairro. A sua localização tem, como
referência, a proximidade com o ____________________.
r
lizianebt.vilabol.uol.com.br
Para chegar mais rápido à escola, Marcelo segue pelo
caminho em linha reta, saindo de sua casa na Rua
_________________________. Esta rua é também
concorrente à Rua _________________________ .
Rua em que mora

Gustavo

5mat.blogspot.com
Você consegue resolver!

Leia as pistas!
Observe, cuidadosamente, esta figura:
- É um sólido geométrico formado por seis faces retangulares.
aresta
Aresta é um segmento de - Tem a forma parecida com a de uma caixa de pasta de
reta determinado pelo dentes.
encontro de duas faces em
um poliedro. - Também é chamado de bloco retangular.
- As faces planas opostas são paralelas.
face
vértice
Face é cada lado da Vértice é o ponto de
figura geométrica. encontro de duas
semirretas. acervo.sme
1- Complete as linhas com as letras que formam o nome

desse sólido geométrico:
Poliedros são figuras geométricas formadas por três
elementos básicos: vértices, arestas e faces. __
P __ __ __ __ __ __ __ __
P __ __
P __ __ __

Poliedros Corpos redondos
mariomarcia.com
As figuras geométricas espaciais que, também,
recebem o nome de sólidos geométricos, são divididas
em: poliedros e corpos redondos. Nos poliedros,
as superfícies _______________ são as faces;
o encontro de ______________forma uma aresta;
exatasloucas.pbworks.com
o encontro das arestas se dá nos _____________.
pt.wikipedia.org
Os objetos que rolam com
facilidade têm toda a superfície
ou parte dela arredondada.
Esses objetos têm a forma dos

Recapitulando... sólidos geométricos chamados
de corpos redondos.
_______________ são figuras
geométricas formadas por três
elementos básicos: ________,
dtvb.ibilice.unesp.br
_________ e _________. Há objetos que não rolam com
facilidade, apenas se deslocam.
São sólidos geométricos São chamados de poliedros, pois
formados somente por partes suas faces são planas.
planas. brasilescola.com

1- Escreva o nome do sólido geométrico que te lembra cada
doceriadonazinha.com.br
uma das imagens abaixo.
onart.com.br
____________
biacriselulu.blogspot.com
____________ divertarte-loja.com
__________________ portaldoprofessor.mec.gov.br
voltexdesign.com
futfutball.blogspot.com
____________
____________
tijolosterracota.blogspot.com
futfutball.blogspot.com
catecriandorj.blogspot.com
____________
____________ ____________
portaldoprofessorhmg.mec.gov.br
____________ ____________
____________
teoriasaocodrado.blogspot.com
portaldoprofessor.mec.gov.br
____________
____________ ____________
gincanadasolidariedade2010.blogspot.com

2- Nas páginas que se seguem, observe as planificações, recorte-as na linha pontilhada e monte os seus 5 sólidos geométricos!

Observe os sólidos geométricos montados por você e compare-os com as figuras apresentadas aqui.
prisma pirâmide
thays-educar.blogspot.com
cilindro
jpff.no.sapo.pt
fichasedesenhos.com
esfera paralelepípedo
espacodasaladeaula.blogspot.com
dellarte17.blogspot.com
carlosmosquera.blogspot.com
klebercanuto.blogspot.com
cone
cubo cubo

45

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Nesse Caderno você vai encontrar:

EDUARDO PAES - Sistema de numeração decimal

Matemática - 5.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

Matemática - 5.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

Para escrever todos os números, usamos

3 Matemática - 5.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

CUBO PLACA BARRA CUBINHO

MATERIAL DOURADO NÚMERO

___ unidades de milhar, ____ centenas, ___ dezenas e

4 Matemática - 5.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

____ ____ ____ a) 6 4 3 5

1.ª ordem: 5 unidades

500 2.ª ordem: 3 ___________= _____ unidades

5.ª ordem:_________________= _______ unidades

CENTENA DEZENA UNIDADE CENTENA DEZENA UNIDADE

5 Matemática - 5.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

Dois mil e quatorze

_______ + _______ + _______ + ______

_______ + _______ + _______ + ______ _____ + _____ + _____

O algarismo 8 tem um valor posicional (ou relativo),

Observe como ficou o valor do 8 em cada número:

7 Matemática - 5.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

O ponto A está associado ao número zero, o início da

8 Matemática - 5.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

a) coloque em ordem crescente números menores que 120:

10 Matemática - 5.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

... a) Qual é o sucessor do maior número de 3 algarismos?

c) Qual é o sucessor do menor número ímpar de três

11 Matemática - 5.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

b) O maior número formado por 5 algarismos sem repeti-los?

12 Matemática - 5.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

8- Escreva com algarismos: MODELO PREÇO (EM REAIS) CONSUMO (EM

13 Matemática - 5.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

_______+ _______+ ______+ _____ + ____ + ____

CLASSE DOS MILHARES CLASSE SIMPLES

a) O algarismo 2 está no lugar das dezenas de milhares.

Vamos representar esse número 2- Escreva os números por extenso:

3- Escreva com algarismos os números:

_______+ ________+ _______+ ______ + _____ + _____

15 Matemática - 5.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

16 Matemática - 5.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

Completamos 350 com 240 e obtivemos _____no total.

Este é o total de máscaras produzidas, até agora, pelos alunos

Clipart acesso em 18-12-13

a) Para reunir usamos a adição: _____+ _____= _______

17 Matemática - 5.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

LITERATURA MATEMÁTICA HISTÓRIA E

18 Matemática - 5.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

mãe gastou R$ 86,00 e no segundo, R$ 65,00. a)37 + 19 + 23 = _____________ = ______________ = _____

Para saber quanto a mãe de Clara gastou, efetue as seguintes ____________________

b) 148 + 257 + 322 = ______________ = ________________ =

Sendo assim, verificamos a propriedade comutativa da

2- Resolva a seguinte adição: 800 + 160 =_______

O que você concluiu? ________________________________

ou ainda: 17 + 35 + 43 = Quando temos a soma de três ou mais parcelas, podemos

5- Aplique a propriedade associativa nas adições abaixo:

20 Matemática - 5.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

AMARELO 0 5 4 b) 88 + 1 024 = 1 024 + 88 → ____________________

_ unidades de milhar, centenas, _ dezenas e

a) 6 4 3 5

500 2.ª ordem: 3 _______= _ unidades

5.ª ordem:___________= _ unidades

___ + _ + _ + __

___ + _ + _ + _ + _ + ___

___+ _+ __+ _ + + __

___+ + _+ __ + _ + ___

a) Para reunir usamos a adição: ___+ _= _____

mãe gastou R$ 86,00 e no segundo, R$ 65,00. a)37 + 19 + 23 = ___ = = _

b) 148 + 257 + 322 = = __ =

Amarelo → 0 + 5 + 4 = __ ou 5 + 4 = _

A parte inteira _ _

Eu economizei

Em que ano estamos?___ Este ano é bissexto?_