Este plano de aula apresenta um jogo sobre progressão aritmética para alunos do ensino médio. O objetivo é ensinar sobre termos gerais, classificações, fórmula da soma e resolução de problemas de progressão aritmética através de um jogo de bingo. A aula será dividida em três partes: introdução do tema, exercícios resolvidos e o jogo "Bingo da Progressão Aritmética".
Este plano de aula apresenta um jogo sobre progressão aritmética para alunos do ensino médio. O objetivo é ensinar sobre termos gerais, classificações, fórmula da soma e resolução de problemas de progressão aritmética através de um jogo de bingo. A aula será dividida em três partes: introdução do tema, exercícios resolvidos e o jogo "Bingo da Progressão Aritmética".
Este plano de aula apresenta um jogo sobre progressão aritmética para alunos do ensino médio. O objetivo é ensinar sobre termos gerais, classificações, fórmula da soma e resolução de problemas de progressão aritmética através de um jogo de bingo. A aula será dividida em três partes: introdução do tema, exercícios resolvidos e o jogo "Bingo da Progressão Aritmética".
Este plano de aula apresenta um jogo sobre progressão aritmética para alunos do ensino médio. O objetivo é ensinar sobre termos gerais, classificações, fórmula da soma e resolução de problemas de progressão aritmética através de um jogo de bingo. A aula será dividida em três partes: introdução do tema, exercícios resolvidos e o jogo "Bingo da Progressão Aritmética".
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ESTADO DE MATO GROSSO
SECRETARIA DE ESTADO DE CIÊNCIAS E
TECNOLOGIA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO FACULDADE DE CIENCIAS EXATAS CAMPUS UNIVERSITÁRIO “DEP EST RENÉ BARBOUR” DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
PLANO DE AULA 01
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Escola: Escola Estadual José Alfredo da Silva Disciplina: Prática da Matemática do Ensino Médio Professor (a) Estagiário (a): Ester Joice e Lucas Felipe
ELEMENTOS A SEREM CONSIDERADOS
Tema Geral da Aula: Progressão Aritmética Tema da aula: Período letivo: 2018/1 Carga horária: 4 horas Data da aula: 22/06/2018 Horário: 19h00min ás 23h00min Pré-requisito conceitual: As quatros operações básicas (adição, subtração, multiplicação e divisão)
OBJETIVO GERAL (o que eu quero ensinar)
Apresentar os conteúdos de uma Progressão Aritmética com jogos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ( O QUE EU QUERO QUE MEUS ALUNOS
APRENDAM) - Termo geral de uma P.A - Classificações de uma Progressão Aritmética. -Soma dos n termo de uma P.A -Resolver problemas de P.A através de jogos. -Identificar a razão de uma progressão aritmética.
METODOLOGIA Aula expositiva e dialogada, com auxilio de uma dinâmica, com o objetivo de trabalhar um jogo como sendo uma atividade prática diferenciada em relação ao conteúdo de progressão aritmética. SEQÜÊNCIA DIDÁTICA 1º MOMENTO: Primeiramente nos apresentaremos para os alunos. Posteriormente iniciaremos a aula com uma charada para melhor entrosamento com a turma. Charada: Em uma igreja havia 4 velas. Entraram 2 ladrões e cada um levou uma vela. Quantas velas ficaram? a) 1 b) 2 c) 4 d) 6 Resposta: Ficaram 6 velas. Pois a charada diz que os ladrões LEVARAM uma vela cada, e não ROUBARAM.
2º MOMENTO: Apresentaremos a definição, as Classificações, o termo geral, a
fórmula e a soma dos n termos de uma progressão aritmética, logo, serão passados em sala alguns exercícios com resolução dos problemas junto a turma para melhor compreensão.
DEFINICÃO: Progressão aritmética é um tipo de sequência numérica, apresenta
sequencias de números, na qual a diferença entre cada termo a partir do segundo e o termo anterior é uma constante. Essa constante é uma razão (r).
EXEMPLO: (1,4,7,10,13,...) é uma progressão aritmética em que o primeiro termo a1
é igual a 1 e a razão r é igual a 3.
CLASSIFICAÇÕES DE UMA P.A: De acordo com o valor da razão da progressão
aritmética, elas são classificadas em:
Constante: Na progressão aritmética (P.A), a constante, ou seja, a razão (r), sempre
será zero r=0, por exemplo: (5,5,5,5,5......) Crescente: A razão (r) é maior que zero r>0, por exemplo: (2,4,6,8,10....) possuindo a razão 2. Decrescente: A razão (r) será menor que zero r<0, exemplo: (4,2,0,-2,-4....), com a razão igual a -2.
TERMO GERAL: O termo geral é qualquer termo da PA que podemos calcular. Por isso ele é chamado de "geral", pois pode ser qualquer um. Conhecendo o primeiro termo da PA, a 1, o número de termos n e a razão r, podemos determinar qualquer outro termo dessa PA, usando a fórmula: an = a1 + (n-1).r
FORMULA DO TERMO GERAL: Representado da seguinte forma: an = a1 + (n –
1)r. Onde, temos que: an= É o termo geral a1= O primeiro termo da sequencia n= Números de termos da P.A r= Razão
SOMA DOS N TERMOS DE UMA P.A: A fórmula usada para calcular a soma dos n termos ou a soma dos n primeiros termos é a seguinte: Sn = (a1+an).n 2 Em que: Sn = Soma dos n Termos n= Número de termos de uma PA a1= É o primeiro termo da sequencia an= Termo geral
Exercício com Resolução
1. Encontre o 102° termo da sequencia (2,4,6,8,10...):
3. Calcule a soma dos 50 primeiro termo da PA (2,6,...).
a1=2 r= 6-2= 4 Formula da soma Sn = (a1+an).n 2 sabendo que:
a50= a1+ 49.r
a50= 2+49.4 a50=2+196 a50= 198
S50 = (a1+a50).50 2
S50 = (2+198).50 2
S50= 200.50 2
S50= 200.25= 5000
3º MOMENTO: Explicaremos em sala uma atividade pratica e diferenciada, na qual
dividiremos a turma em grupos, para da inicio ao jogo, BINGO DA PROGRESSÃO ARITMÉTICA, no qual haverá somente um grupo ganhador. As regras do jogo será o seguinte:
1º Cada grupo poderá usar apenas uma cartela que possui 09 números aleatórios, um representante do grupo poderá escolher a cartela que deseja jogar, onde cada cartela possui uma sequencia acima que será utilizada para obter resultados.
2º A cada rodada um termo será sorteado, e os integrantes do grupo terão que
encontrar a razão através da sequencia dada, encontrar o primeiro termo, o enésimo termo, calcular e encontrar o resultado desse termo, o resultado será marcado em sua cartela.
3° O objetivo do jogo é preencher todos os números que possuem na cartela, assim o
grupo que completar corretamente toda a cartela será a equipe ganhadora, e recebera um prêmio. ANEXO I - EXEMPLO DO BINGO COM PROGRESSÕES ARITMÉTICAS
Sequencia: (2,4,6,8,10...)
6 100 52
12 24 72
18 32 204
FONTE: AUTOR
DINÂMICA DO PIRULITO
Dinâmica do pirulito, cada aluno recebera um pirulito, e terá que descascá-lo com apenas a mão direita, um de frente para o outro, com o braço esticado para frente, podendo apenas movimenta-lo de um lado para o outro, não podendo dobra-lo. E com o braço esquerdo para traz. Logo, quando observarmos que os alunos estiverem com dificuldade para descascar o pirulito, vamos falar para eles que podem pedir ajudar ao colega que esta na sua frente, logo após, explicaremos a moral da dinâmica.
Moral: Essa dinâmica tem como objetivo levar ao aluno, um pensamento de que, pedir ajuda ao próximo quando se tem dificuldade, não é defeito. Pensar sempre, como trabalhar em grupo, sempre pensar em ajudar o outro da melhor forma. Isso não é uma troca de favores, e sim, um ajudando o outro, tentando chegar juntos a um objetivo desejado.
AVALIAÇÃO Participação dos alunos nas atividades Analisar o desempenho individual do aluno Desenvolvimento do conteúdo em sala
