(Cliqueapostilas - Com.br) Matematica e Raciocinio Logico I

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MATEMÁTICA &
RACIOCÍNIO LÓGICO
MÓDULO NÍVEL BÁSICO
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MATEMÁTICA &
RACIOCÍNIO LÓGICO
Salvador, 2009
2
GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA

Jaques Wagner
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
Osvaldo Barreto Filho
SUPERINTENDÊNCIA E AVALIAÇÃO E
INFORMAÇÕES EDUCACIONAIS
Eni Santana Barreto Basto
COORDENAÇÃO DE AVALIAÇÃO E
INFORMAÇÕES EDUCACIONAIS
Marcos Antônio Santos de Pinho
SUPERINTENDÊNCIA DE DESENVOLVIMENTO DA
EDUCAÇÃO BÁSICA – SUDEB
Nildon Carlos Santos Pitombo
DIRETORIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA

Whashington Carlos Ferreira Oliveira
COORDENAÇÃO DE INFORMAÇÕES
EDUCACIONAIS
Ilza Patrícia de Carvalho Silva
EQUIPE TÉCNICA DO PBF

Maria Marise dos Santos
Nielson Santos Souza
Mamed Fatal
3
AUTORES
DILCLÉIA SANTANA OLIVEIRA SOARES
MÁRIO GRAÇA LOUZADO TOURINHO
RACHEL REGIS DE OLIVEIRA ARANHA
ROSANE RODRIGUES SANCHES
4
SUMÁRIO
PARTE I – MATEMÁTICA
1. Números inteiros e racionais... .........................................................................7
O conjunto dos números inteiros (Z).. .............................................................8
Operações com números inteiros... .................................................................10
O conjunto dos números racionais (Q)............................................................12
Operações com os números racionais... .........................................................13
2. Números e grandezas proporcionais... ...........................................................20
Razão e proporção... ..........................................................................................21
Divisão proporcional... ......................................................................................24
Regra de três simples... ....................................................................................26
3. Porcentagem.......................................................................................................33
Juros simples e compostos... ...........................................................................40
Descontos... .......................................................................................................52
4. Equações e Inequações de 1º 2º graus... ........................................................59
Equação do 1º grau... ........................................................................................60
Equação do 2º grau... ........................................................................................61
Inequações de 1º grau... ....................................................................................64
Conjunto dos números reais (R)... ..................................................................66
Intervalos numéricos... ......................................................................................67
Inequações de 2º grau... ....................................................................................68
5. Sistema Internacional de Medidas (SI)... .........................................................72
Medidas de comprimento... ...............................................................................73
Medidas de superfície... ....................................................................................77
Medidas de volume... ........................................................................................79
Medidas de capacidade... .................................................................................80
Medidas de tempo... ...........................................................................................81
PARTE II – RACIOCÍNIO LÓGIGO

1. Noções básicas de lógica... .............................................................................86
Conectivos... .......................................................................................................88
Negação... ..........................................................................................................92
Tautologia e contradições... .............................................................................93
2. Situações – problema envolvendo estrutura lógica... ...................................95
5
APRESENTAÇÃO
Caro (a) aluno (a),
Sejam bem vindos a mais um desafio!
O PROMINP (Programa de Mobilização da Indústria de Petróleo e Gás) em parceria com a

SEC (Secretaria de Educação do Estado da Bahia) objetivando qualificar gratuitamente mão de
obra especializada em diversas categorias profissionais oferece esse curso preparatório que
visa a seleção às vagas do nível básico II. Para tanto, o propósito deste módulo é a troca de
idéias e o estabelecimento de relações entre os conteúdos de matemática.
Nós, professores, nos preocupamos em seguir criteriosamente o conteúdo programático

estipulado pela coordenação do PROMINP. Nossa proposta metodológica é a resolução de
problemas, focados nos conteúdos do concurso.
Acreditamos que a matemática é importante porque nos ajuda a compreender o mundo em que
vivemos, além de elaborar estratégias pessoais para resolver problemas e persistir na busca
de resultados. Assim, sempre que possível, os conteúdos foram organizados e trabalhados
com situações do nosso dia a dia.
O importante é que você tenha sempre em mente que a matemática é uma ferramenta que o
ajudará a pensar com criatividade, viabilizando a sua inserção no mercado de trabalho.
Esperamos que você aproveite ao máximo nossos momentos de estudos!
‘’NADA É PERMANENTE, A NÃO SER A MUDANÇA’’

Heráclito
Esse é o nosso lema!

CONTEM CONOSCO!
Dilcléia Oliveira, Mario Tourinho, Rachel Aranha e Rosane Sanches
6
7
Conjunto dos números inteiros (Z)
Definimos o conjunto dos números inteiros como a reunião do conjunto dos

números naturais, o conjunto dos números não positivos e o zero. Este
conjunto é denotado pela letra Z. Este conjunto pode ser escrito por:
Z = {... -9, -8, -7, -6, -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10...}
Todo número natural é inteiro, dizemos que

o conjunto IN é subconjunto de Z.
Temos também outros subconjuntos de Z:

Z* = Z-{0}
Z+ = conjunto dos inteiros não negativos = {0,1,2,3,4,5,...}
Z_ = conjunto dos inteiros não positivos = {0,-1,-2,-3,-4,-5,...}
Observe que Z+=IN.
Podemos considerar os números inteiros ordenados sobre uma reta

numérica, conforme mostra o gráfico abaixo:
Igual maior ou menor?
Por convenção na reta numérica os números são associados em ordem

crescente, da esquerda para direita.
- 3 < - 2, (lê-se: menos três
é menor que menos dois);
• Um número é menor que qualquer outro representado à sua
direita.
- 1 > - 2, (lê-se: menos um • Um número é maior que qualquer outro representada à sua
é maior que menos dois); esquerda.
Módulo de um número inteiro é a distancia da representação do número

O oposto de – 2 é 2 e vice
na reta até o zero. Indica-se o módulo de um número pelo símbolo .
versa;
− 2 = 2 , (lê-se: módulo de – 2 é 2 ), 2 = 2 , (lê-se: módulo de 2 é 2 ).
O oposto de +5 é 5 e vice
versa. – 2 é 2 são números diferentes, mas possuem o mesmo módulo, porque
estão à mesma distância do zero. Eles são chamados simétricos ou
opostos.
8
Exemplos:
1. O gráfico mostra o resultado de uma partida de um jogo com 4

participantes. Escreva os nomes dos participantes em ordem crescente
de pontos.
Números acima de zero são positivos (maiores que zero);

Números abaixo de zero são negativos (menores que zero);
Zeca, Clara, Marta e João estão na ordem crescente de pontos
2. Desenhe um termômetro e marque ao lado as temperaturas registradas

nas seguintes cidades:
Paris - 2 °C
São Paulo 27 °C Sugestão para a resposta: Faça uma linha vertical e
Rio de Janeiro 34 °C coloque os números em ordem crescente
de baixo para cima 34 °C
Nova York - 5 °C 27
Campos do Jordão 11 °C 11
0
-2
-5
3. Associe V para as afirmações verdadeiras, F para as afirmações falsas:

a) – 4 é maior que seu oposto ( F ), o oposto de – 4 é 4, logo – 4 < 4;
b) – 9 é maior que o seu módulo ( F ), − 9 = 9 , logo – 9 < 9;
c) 5 é menor que o oposto de – 8 ( V ), o oposto de – 8 é 8, logo 5 < 8;
d) – 1500 é maior que o oposto de 2000 ( V ), o oposto de 2000 é – 2000,

logo – 1500 > 2000.
4. Represente com um número inteiro as seguintes situações:

a) Ganhar 9 reais; +9
b) Perder 20 pontos; - 20
c) Subir 5 degraus; + 5
d) Nascer em 600 anos antes de Cristo; - 600
e) Atrasar 25 minutos. – 25
9
Operações com números inteiros (Z)
Soma de números inteiros
Regra dos sinais na soma:
• Sinais Iguais: Somam-se os números prevalecendo o sinal.
• Sinais Diferentes: Subtraem-se os números prevalecendo o sinal do

maior número em módulo.
(+3) + (+4) = (+7) Atenção: O sinal (+) antes do número positivo pode ser
(-3) + (-4) = (-7) dispensado, mas o sinal (-) antes do número negativo nunca
(+8) + (-5) = (+3) pode ser dispensado. Exemplos:
(-8) + (+5) = (-3)
(a) - 3 + 3 = 0
(b) + 6 + 3 = 9
(c) + 5 - 1 = 4
Exemplo: Clara tem 600 reais em sua conta bancária e faz, sucessivamente,
as seguintes movimentações:
• Retira R$ 73
• Deposita R$ 19
• Retira R$ 467
• Retira R$ 125
O saldo de Clara fica positivo ou negativo depois dessas movimentações? Em

quanto?
Resposta: as retiradas são representadas por números negativos e os

depósitos por números positivos.
600 – 73 +19 – 467 – 125 =

= 600 + 19 – 73 – 467 – 125 =
= 619 – 665 =
= – 46
O saldo de Clara fica negativo em R$ 46.
10
Multiplicação de números inteiros
Regra dos sinais para a multiplicação:
• O produto de dois números de mesmo sinal é um número positivo.
• O produto de dois números de Você sabe por que (+). ( - ) = ( - ) ?

sinais diferentes é um número
negativo.
• Para realizar a multiplicação de números inteiros, devemos obedecer à

seguinte regra de Sinais
(+1) × (+1) = (+1)

(+1) × (-1) = (-1)
(-1) × (+1) = (-1)
(-1) × (-1) = (+1)
Divisão de números inteiros
Regra dos sinais para a divisão:
A divisão de números inteiros, no que concerne à regra de sinais, obedece às

mesmas regras vistas para a multiplicação.
Potenciação de números inteiros
A potência an do número inteiro a, é definida como um produto de n fatores

iguais. O número a é denominado a base e o número n é o expoente.
an = a × a × a × a × ... × a, a é multiplicado por a n vezes
Exemplos: (-2)³ = (-2) x (-2) x (-2) = -8, (-5)² = (-5) x (-5) = 25
11
Conjunto dos números racionais
Por definição, número racional é todo número que pode ser expresso como
quociente de dois inteiros, isto é,
 a 
Q =  x; x = , a ∈ Z , b ≠ 0
 b 
2 3
Os números 4; -3; ; − ; 0.16; 1,2333... são racionais. Note que todo número
3 5
inteiro é racional, isto é, Z ⊂ Q.
O conjunto Z é subconjunto do conjunto Q

Outros subconjuntos de Q:
• Q* é o conjunto dos números racionais
diferentes de zero;
• Q+ é o conjunto dos números racionais
positivos e o zero;
• Q- é o conjunto dos números racionais,
negativos e o zero;
• Q+* é o conjunto dos números racionais e
positivos;
• Q-* é o conjunto dos números racionais
negativos.
O número 0 é racional. De fato, zero pode ser escrito como o

quociente inteiro zero por um inteiro diferente de zero.
12
Operações com números racionais

Adição e Subtração
Quando o produto de duas frações é igual a 1,
Para simplificar a escrita, essas frações são inversas uma da outra.
transformamos a adição e subtração
em somas algébricas. Eliminamos os 1
é a inversa de 5
parênteses e escrevemos os números 5
um ao lado do outro, da mesma forma 8 3
é a inversa de
como fazemos com os números 3 8
inteiros.
Exemplo 1: Qual é a soma:
 17   5 
 +− 
 24   6 
 17   5  17 5 17 20 3 1
 +−  = − = − =− =
 24   6  24 6 24 24 24 8
Multiplicação e divisão
Na multiplicação de números racionais, devemos multiplicar numerador por

numerador, e denominador por denominador.
7  4 28
⋅ −  = −
9  5 45
Na divisão de números racionais, devemos multiplicar a primeira fração pelo

inverso da segunda, como é mostrado no exemplo abaixo:
3 5 3 6 18 9
÷ = ⋅ = =
8 6 8 5 40 20
13
Potenciação e radiciação
Na potenciação, quando elevamos um número racional a um determinado

expoente, estamos elevando o numerador e o denominador a esse expoente,
conforme os exemplos abaixo:
2
 3 3
2
9 Na radiciação, quando aplicamos a raiz quadrada a um número racional,
  = 2
= estamos aplicando essa raiz ao numerador e ao denominador.
5 5 25
4
 1 1
−  = Para resolvermos uma expressão numérica, efetuamos as operações
 2  16 obedecendo à seguinte ordem:
−2 2
2 3 9
  =  = Expressões sem parênteses
3 2 4 1º Potenciação e radiciação, na ordem em que aparecem;
2º Multiplicação e divisão na ordem em que aparecem;
81 81 9 3º Adição e subtração, na ordem em que aparecem;
= =
4 4 2
Expressões com parênteses, colchetes ou chaves.
1º Calculamos o que estiver em parênteses;
2º Calculamos o que estiver em colchetes;
3º Calculamos o que estiver entre chaves
Atenção:
Que a potência de todo número inteiro elevado a um expoente par

é um número positivo e a potência de todo número inteiro elevado
a um expoente ímpar é um número que conserva o seu sinal.
Quando o expoente é n=2, a potência a² pode ser lida como: "a

elevado ao quadrado" e quando o expoente é n=3, a potência a³
pode ser lida como: "a elevado ao cubo".
Raiz quadrada de um número inteiro a = b porque

b = a , a ∈ Z . Todo número ao quadrado é positivo. Logo, não
2
existem raízes quadradas de números negativos pertencentes a Z.

25 = 5 porque 52 = 25
14
Exercícios de expressões numéricas
1. Calcule o valor das seguintes −8

1
expressões: d)  
 2
a) 14 – (7 – 6) + (8 – 5) R: 16
b) – 10 – (- 7 + 4 – 6) R: – 1 6. (MACK-SP) A expressão
0
c) 18 – (- 12 + 3 – 7 – 4) – 1R:37  2
(− 5) − 3 +  
² 2
 3  é igual a:
1 1
2. Calcule o valor das seguintes 3 −2 + +
expressões: 5 2
a) 20 – {- 2 + [1 + (+ 9 – 5) – 2] + 15 – 9} R: letra d
R:13 3150
a) c) – 90
17
b) – 30 – {- 4 – [- 8 + (- 6 + 12 – 2) + 2]} 17 1530
b) d)
R: - 28 3150 73
3. Calcule: 7. (Cesgranrio) Calcule o valor da

expressão 0,333... + −  + 2 
7 2
a) 1,6 + 3,15 R: 4,75 2 3 
b) 1,6 – 3,15 R: - 1,55
c) – 1,6 – 3,15R: - 4,75
7
R:
6
4. (ESC.TEC.FED-SP) Simplificando a 3 1 1
8. O valor da expressão ⋅  +  é:
  1    2  7 3 4
expressão 1 +  − 2  : 3 :  − 1 ,
  5    3  a)
1
b)
1
c)
1
d)
temos:R: letra c 2 8 4
5 6 10
a) c) −
12 5 19
20 13
b) d) − R: letra a
21 15
9. (PUC-SP) O valor da expressão
 (− 10) + 5 − (−4) 
3
−3 −5   é:
1 1  9 + (−2) 
5. (FGV-SP) A expressão   +   é
 2  2
igual a:R: letra a a) -1 b) -2 c) 1 d) 2
a) 40
1 R: - 1
b)
40
c) -40
15
Espaço reservado para seus registros

Resolução de problemas
1. Um submarino encontra-se a –228 Cálculos

m de profundidade. Depois de
algum tempo está a –184 m. O
submarino subiu ou desceu?
Escreva uma adição algébrica que
resulte na posição atual do
submarino.
2. (TRT 4ª REGIÃO 2006) Um

armário tem 4 prateleiras. Do total
de processos que um auxiliar
judiciário deveria arquivar nesse
armário, sabe-se que: 1/5 foi
colocado na primeira prateleira, 1/6
na segunda, 3/8 na terceira e os 62
processos restantes na quarta.
Assim sendo, o total de processos
arquivados era.
A. 240
B. 210
C. 204
D. 120
E. 105
3. Uma secretária deveria telefonar

para todos os clientes de sua
empresa. Pela manhã, ela fez 1/3
dos telefonemas; à tarde,
conseguiu fazer 3/5 dos restantes.
Que fração do serviço ainda
precisa ser feita?
4. Um reservatório é alimentado por
duas torneiras A e B: a primeira
possui uma vazão de 38 litros por
minuto e a segunda 47 litros por
minuto. A saída da água dá-se
através de um orifício que deixa
passar 21 litros por minuto.
Deixando abertas as duas torneiras
e a saída da água, o reservatório
se enche em 680 minutos. Qual o
volume do reservatório?
17
5. Pedro saiu de casa e fez compras Cálculos

em quatro lojas, cada uma num
bairro diferente. Em cada uma
gastou a metade do que possuía e
a seguir, ainda pagou R$ 2,00 de
estacionamento. Se no final ainda
tinha R$ 8,00, que quantia tinha
Pedro ao sair de casa?
6. O preço de uma corrida de táxi é

igual a R$2,50 ("bandeirada"), mais
R$0,10 por cada 100 metros
rodados. Tenho apenas R$10,00
no bolso. Logo tenho dinheiro para
uma corrida de até:
A) 2,5 k B) 5,0 km
C) 7,5 km
D) 10,0 km E) 12,5 km
7. Uma empresa de telefonia celular

oferece planos mensais de 60
minutos a um custo mensal de R$
52,00, ou seja, você pode falar
durante 60 minutos no seu telefone
celular e paga por isso exatamente
R$ 52,00. Para o excedente, é
cobrada uma tarifa de R$ 1,20
cada minuto. A mesma tarifa por
minuto excedente é cobrada no
plano de 100 minutos, oferecido a
um custo mensal de R$ 87,00. Um
usuário optou pelo plano de 60
minutos e no primeiro mês ele falou
durante 140 minutos. Se ele tivesse
optado pelo plano de 100 minutos,
quantos reais ele teria
economizado
18
8. O gráfico a seguir apresenta A) O eucalipto precisa de cerca de

informações sobre o impacto 1/3 da massa de nutrientes
causado por 4 tipos de monocultura necessários de que a cana-de-
ao solo. Para cada tipo de açúcar precisa para se
monocultura, o gráfico mostra a desenvolver.
quantidade de água, em litros, e a B) O eucalipto é a que mais seca e
de nutrientes (nitrogênio, fósforo e empobrece o solo, causando
potássio), em quilogramas, desequilíbrio ambiental.
consumidos por hectare para a C) O milho precisa do dobro do
produção de 1kg de grãos de soja volume de água de que precisa a
ou 1kg de milho ou 1kg de açúcar soja.
ou 1kg de madeira de eucalipto.
Sobre essas monoculturas, pode-
se afirmar que:
Gabarito
2000 1 Subiu 44m
1500
2 A
3 1/ 15
1000
4 680x64 = 43520 litros
500 5 R$ 160,00
0 6 C
cana-de- soja milho eucalipto
açucar 7 R$ 13,00
água nutrientes 8 A
19
20
Razão e proporção
Grandeza
È todo valor que, ao ser relacionado a um outro de tal forma, quando há a

variação de um, como conseqüência o outro varia também.
Em nosso dia-a-dia quase tudo se associa a duas ou mais grandezas. Por

exemplo: quando falamos em: velocidade, tempo, peso, espaço, etc., estamos
lidando diretamente com grandezas que estão relacionadas entre si.
Exemplo: Uma moto percorre um determinado espaço físico em um tempo

maior ou menor dependendo da velocidade que ela poder chegar ou imprimir
em seu percurso realizado.
Assim também a quantidade de trabalho a ser realizado em um

determinado tempo depende do número de operários empregados e
trabalhando diretamente na obra a ser concluída o que se deseja concluir.
A palavra razão tem origem latina

“latim” e tem como significado
“dividir, divisão”.
Razão
Desta forma, considere um carro qualquer com 3m de comprimento e um

carro de kart com 2 m de comprimento. Para se fazer a comparação entre as
medidas dos carros, basta dividir o comprimento de um deles pelo outro. Logo:
3
= 1, 5 (Nota-se que o carro de corrida é 1,5 x maior que o tamanho do carro
2
de kart).
Uma razão pode ser representada

a
também da seguinte forma ,b ≠ 0 . Importante!
b
1. Lê-se: nove está para doze
sendo que o 1 º número é
Na definição acima os termos são:
antecedente e 2º número é
conseqüente.
a = chamado de antecedente 2. Quando o antecedente de uma
razão for igual ao conseqüente de
b = chamado de conseqüente outra, ou vice-versa, dizemos que
formam duas razões inversas. Ex:
c/d e d/c
Exemplo: a razão de 9 para 12 é
21
9 3
=
12 4
Proporção – É a sentença matemática que exprime igualdade entre duas

razões.
3 6
=
2 4
Obs.: Cada elemento de uma proporção é denominado termo da

proporção sendo que os 1º e 3º termos são chamados de termos antecedentes
e os 2º e 4º são chamados termos conseqüentes e que os 1º e 3º termos de
uma proporção formam os meios e os 2º e 4º termos, formam os extremos.
Propriedade Fundamental da proporção
Em toda proporção o produto dos meios é sempre igual ao produto dos

extremos.
3 6
= , 3 ⋅ 4=6 ⋅ 2 , lê-se: 3 está para 2 assim como 6 está para 4.
2 4
Exemplos:
1. A razão entre 0,20 e 2 é :
0, 20 10 1
= 0,10 = = (1 está para 10)
2 100 10
1 4
2. A razão entre e é:
3 7
1
3 = 1⋅7 = 7
4 3 4 12
7 1
3. A razão entre 6 e é:
4
6 4 24
= 6⋅ =
1 1 1
4
22
7 x
4. Se = , calcule o valor de x.
8 40
8 ⋅ x = 7.40
8 x = 280
280
x=
8
x = 35
5. A área de um retângulo é de 150m² e a razão da largura para o

comprimento é de 2/3. Encontrar essas medidas.
Resolução
a = largura, b = comprimento
A = a.b (fórmula da área do retângulo)
A = a ⋅ b = 150,
a 2 2b
= ,3a = 2b, a =
b 3 3
ab = 150
2b
⋅ b = 150
3
2b 2 = 150 ⋅ 3
2b 2 = 450
450
b2 =
2
b = 225
b = 15
ab = 150
15a = 150
150
a=
15
a = 10
As medidas do retângulo são: base igual a 10 e altura igual a 15.
Divisão proporcional
23
Grandeza Diretamente Proporcional
È definido como Grandeza Diretamente Proporcional as grandezas que

são diretamente proporcionais quando a variação de uma implica na variação
ou mudança da outra, na mesma proporção, mesma direção e sentido.
Exemplos:
1. 01 Kg de carne custa “Y”, se a pessoa comprar 02 Kgs de carne então

ela pagará “02 y”.
2. Se uma pessoa compra 10 borrachas ao custo de R$ 1,00, então se
ela comprar 20 borrachas o custo total será de R$ 2,00, calculando o
preço unitário de R$ 0,10.
Grandeza Inversamente Proporcional
Duas grandezas são inversamente proporcionais quando a variação de

uma implica necessariamente na variação da outra, na mesma proporção,
porém, em sentido e direção contrários.
Exemplo: Velocidade e tempo.
Um carro percorre a uma velocidade de 100 Km/h, o total de 10 metros

em 10 segundos. Se este mesmo carro aumentar para 200 km/h gastará
apenas 05 segundos para percorrer os mesmos 10 metros.
Aplicações de Grandezas Proporcionais
1. Um prêmio de R$ 600.000,00 vai ser dividido entre os acertadores de

um bingo. Observe a tabela e responda:
Número de acertadores Prêmio

3 R$ 200.000,00
4 R$ 150.000,00
a. Qual a razão entre o número de acertadores do prêmio de R$200.000,00
para o prêmio de R$150.000,00?
3
Resposta:
4
b. Qual a razão entre os prêmios da tabela acima, considerando 3

acertadores e 4 acertadores?
24
4
Resposta:
3
c. O número de acertadores e os prêmios são grandezas diretamente ou

inversamente proporcionais?
Resposta: Inversamente proporcionais
2. Os números x, y e 32 são diretamente proporcionais aos números 40,

72, 128. Determine os números x e y.
Resposta
x y 32
= =
40 72 128
x 32
=
40 128
128 x = 32 ⋅ 40
128 x = 1280
1280
x= = 10
128
y = 18
25
Regra de Três Simples
REGRA DE TRÊS
Consta na história da matemática que os
gregos e os romanos conhecessem as
proporções, porém não chegaram a aplicá-las
na resolução de problemas.
Na idade média, os árabes revelaram ao
mundo a regra de três. Nos século XIII, o
italiano Leonardo de Pisa difundiu os princípios
dessa regra em seu livro Líber Abaci, com o
nome de Regra de Três Números Conhecidos.
Regra de três simples
Regra de três simples é um processo prático para resolver problemas que

envolvam quatro valores dos quais conhecemos três deles. Devemos, portanto,
determinar um valor a partir dos três já conhecidos.
Passos utilizados numa regra de três simples
· Construir uma tabela, agrupando as grandezas da mesma espécie em

colunas e mantendo na mesma linha as grandezas de espécies diferentes em
correspondência.
· Identificar se as grandezas são diretamente ou inversamente

proporcionais.
· Montar a proporção e resolver a equação.
Exemplos:
1. Se 8m de tecido custam 156 reais, qual o preço de 12 m do mesmo

tecido?
Observe que as grandezas são diretamente proporcionais, aumentando o

metro do tecido aumenta na mesma proporção o preço a ser pago.
8 156
=
12 x
Observe que o exercício foi montado respeitando o sentido das setas.
A quantia a ser paga é de R$234,00.
26
2. Um carro, à velocidade de 60km/h, faz certo percurso em 4 horas. Se a

velocidade do carro fosse de 80km/h, em quantas horas seria feito o
mesmo percurso?
Observe que as grandezas são inversamente proporcionais, aumentando a

60 x
velocidade o tempo diminui na razão inversa. Resolução: =
80 4
O tempo a ser gasto é 3 horas.
1. (ESAF) Um homem dá um salto o pai tinha 21 anos quando o filho

de 0,4m para cima, ao mesmo nasceu, qual é a idade do filho?
tempo em que uma pulga dá um a) 14
pulo de 400mm. A razão entre os b) 16
saltos é: c) 24
a) 2 d) 28
b) 1 e) 35
c) 3
d) ½ 4. (ESAF) A soma das idades de um
e) 4 pai, de um filho e de um neto é de
2. (B.B) Uma empresa possui 105 anos. Sabendo-se que a idade
atualmente 2.100 funcionários. Se do pai está para 8, assim como a o
a relação entre o número de filho está para 5 e do neto está
efetivos e contratados é de 5 por para 2, a idade, em anos, de cada
2, quantos são os efetivos? um é, respectivamente:
a) 600 a) 66, 29 e 10
b) 1.000 b) 62, 31 e 12
c) 1.500 c) 56, 37 e 12
d) 1.600 d) 56, 35 e 14
e) 1.800 e) 58, 38 e 9
3. (FURNAS) A razão entre as idades 5. 10. (B.B) Se dois capitais estão

de um pai e seu filho é de 5/2. Se entre si na razão de 8 para 3 e o
27
maior deles excede o menor em $ c) 8m2

25.000,00, então a soma desses d) 4m2
capitais é de:
a) $ 75.000,00 11. Determine os antecedentes de
b) $ 65.000,00 uma proporção cujos
c) $ 40.000,00 conseqüentes são 6 e 8, sabendo
d) $ 60.000,00 que a soma dos quatro termos é
e) $ 55.000,00 84.
6. (T.R.F) Em duas caixas d’água há 12. A miniatura de um automóvel foi

6.600 litros de água. Determine as construída na escala de 1 :40. Se
capacidades das caixas em litros, a roda do automóvel tem raio de
sabendo que as suas capacidades 48 cm, qual o diâmetro de cada
estão , entre si, como três está roda da miniatura?
para cinco.
a) 3.125 e 3.475 13. (CFS) Um segmento de 17,1 m é
b) 4.200 e 2.400 representado num desenho em
c) 4.225 e 2.375 escala 1:90. O tamanho do
d) 4.125 e 2.475 segmento desenhado é:
a) 9 m
7. (CPTeorema) Determine a quarta b) 9 cm
proporcional entre os números 4, 7 c) 19 m
e 12. d) 19 cm
e) 19 dm
8. (CPTeorema) Com a definição de
razão, fração e divisão, pode-se 14. (UFRJ) Um automóvel de 4,5 m
afirmar que: de comprimento é representado,
a) razão = fração = divisão em escala por um modelo de 3 cm
b) razão = fração divisão de comprimento. Determine a
altura do modelo que representa,
c) razão fração = divisão
na mesma escala uma casa de
d) razão fração divisão 3,75 m de altura.
9. (T.F.R.) Uma estrada está 15. Em uma maquete de um estádio
representada por 15 cm em um de futebol, uma torre de
mapa de escala 1/20.000. O iluminação de altura 18 metros é
comprimento real dessa estrada é: representada por um palito de 3,6
a) 3 km centímetros de comprimento. Qual
b) 30 km foi a escala utilizada?
c) 300 m
d) 3.000 cm 16. Um mapa foi construído na escala
e) 30.000 dam de 1: 250.000. Observando a
posição de duas cidades que, no
10. (UNICAMP) Na planta de um mapa, distam 8 cm, podemos dizer
edifício em construção, cuja escala que na realidade a distância entre
é 1:50, as dimensões de uma sala as duas cidades, em quilômetros,
retangular são 10cm e 8cm. é aproximadamente igual a:
Calcular a área real da sala a) 8
projetada. b) 10
a) 40cm2 c) 12
b) 20m2
28
d) 16
e) 20 22. (CFC-2007) Para fazer um
desenho animado, uma equipe de
17. Um mapa rodoviário foi feito desenhistas usou
utilizando uma escala de 1 : 1 aproximadamente 500 km de folha
00000. Se neste mapa uma cidade de papel. Sabendo que cada folha
A dista 40 cm de uma outra cidade era quadrada e tinha 32 cm de
B, qual a distância real entre essas comprimento, o número de folhas
cidades? utilizadas, aproximadamente, em
milhão, foi:
18. Qual a escala em que foi a) 1,8.
construída a planta de uma casa, b) 1,6.
sabendo-se que uma porta de c) 1,2.
altura de 2,4 m é representada por d) 0,9.
uma de 0,6 cm de altura?
23. (CFC-2008) A razão entre os lados
19. (CFS) Na proporção (x – 1) : (4x - homólogos de dois triângulos é
1) :: 5 : 2 ,o valor de x é um 5/2. Se os lados do menor medem
número: 3 cm, 5 cm e 6 cm, os do maior
a) maior que dois triângulo, em cm, medem :
b) inteiro menor que dois a) 7,5; 12,5 e 15.
c) fracionário, não inteiro e maior b) 7,5; 10 e 12.
que dois c) 7; 12 e 15,5.
d) dois d) 7; 12,5 e 15.
e) fracionário, não inteiro e menor
que dois 24. (CFC-2008) Para que os números
racionais 2y; 7; 4,2 e 3,5 formem
20. (CFS) A idade de um pai, somada nessa ordem uma proporção, o
com a de seu filho, dá 45 anos. valor de y deve ser
Sabendo-se que a idade do filho a) 4,2.
está para a idade do pai assim b) 3,8.
como 1 está para 4, podemos c) 3,2
dizer que as idades são: d) 2,8
a) 9 anos e 36 anos
b) 8 anos e 32 anos 25. (CFC-2008) A razão entre o
c) 8 anos e 37 anos complemento e o suplemento de
d) 6 anos e 39 anos um ângulo é 2/7. Esse ângulo
mede
21. (CFS) Os preços de duas peças a) 28°.
de fazenda estão entre si como 7 b) 32°.
para 8. Sabendo-se que o triplo do c) 43°.
preço de uma delas menos o d) 54°.
dobro do preço da outra vale $
50,00, os preços dessas peças 26. (CPTeorema) A razão entre o
são: número de vagas para Cabo da
a) $ 60,00 e $ 70,00 Aeronáutica 2009 e o número de
b) $ 80,00 e $ 90,00 candidatos inscritos na
c) $ 70,00 e $ 80,00 especialidade de administração é
d) $ 30,00 e $ 40,00 de 2/29 . Sabendo-se que o total
e) $ 50,00 e $ 60,00
29
de inscritos foi de 493, quantas 31. O produto de três números é 648.

vagas há para o cargo: Sendo esses números
a) 30 proporcionais a 2, 3 e 4, sua soma
b) 31 é igual a:
c) 32 a)30
d) 33 b)27
e) 34 c)18
d) 9
27. (CFS) Os números 4, 8, 6 e 11
formarão, nesta ordem, uma 32. Um determinado trabalho é feito
proporção, se forem somados a por João em 9 dias, por José em
um número: 12 e por Pedro em 18. O número
a) par de dias que os três juntos
b) ímpar gastariam para executar esse
c) primo trabalho é:
d) divisor de 10 a)4
e) múltiplo de 7 b)6
c)7
28. (CPTeorema) Determine a terceira d) 8
proporcional entre os números 7 e
21, sendo 21 a média geométrica. 33. Para encher um recipiente de 5
litros, uma torneira gasta 12
29. Ao longo dos 3.000 km do segundos. Uma segunda torneira
percurso de um rali, um gasta 18 segundos para encher o
competidor usou os quatro pneus mesmo recipiente. Nestas
e mais o estepe de seu carro. Se condições, para encher um tanque
todos os cinco pneus rodaram a de 1000 litros, usando as duas
mesma quilometragem, o número torneiras ao mesmo tempo, serão
de quilômetros que cada um deles necessários:
percorreu foi:
a)600 a)20minutos.
b)750 b)24minutos.
c)1.200 c)33minutos.
d)1.500 d)50minutos.
e) 2.400 e) 83 minutos.
30. Uma operadora de telefone celular 34. Roberto é arquiteto recém-

cobra uma tarifa de R$ 0,40 por formado e trabalha no
minuto de ligação e uma de Departamento de Obras e Projetos
telefone fixo, R$ 0,16 pelo pulso de uma Prefeitura. Ele construiu
de 4 minutos. Comparando-se os uma maquete de uma praça da
dois valores, conclui- se que a cidade na escala 1:20. Um
razão entre a tarifa do celular e a sobrado de 7 m de altura,
do fixo é: representado na maquete é em
a)8 cm:
b)10 a)350
c)15 b)200
d) 29 c)35
d)20
e) 0,20
30
38. (CFO-93) Se uma vela de 36 cm de

35. Se 6 litros de suco forem altura, diminui 1,8 mm por minuto,
misturados com água, na quanto tempo levará para se consumir?
proporção de duas partes de suco
para quatro de água, a quantidade a) 2 horas b) 3 horas c) 2h 36 min
de refresco obtida, em litros, será d) 3h 20 min e) 3h 18min
igual a:
a)18
b)24 39. (SESD-94) 30 operários deveriam
c)30 fazer um serviço em 40 dias. 13 dias
d) 36 após o início das obras, 15 operários
deixaram o serviço. Em quantos dias
36. Uma verba de R$ 2.700.000,00 ficará pronto o restante da obra?
deve ser dividida entre os
municípios A, B e C em partes a) 53 b) 54
proporcionais ao número de c) 56 d) 58
matrículas no Ensino Fundamental
de cada um deles. O número de 40. (FESP-96) Doze operários, em 90
alunos matriculados de A é o dias, trabalhando 8 horas por dia,
dobro do número de alunos fazem 36m de certo tecido. Podemos
matriculados de B que, por sua afirmar que, para fazer 12m do mesmo
vez, tem o triplo do número de tecido, com o dobro da largura, 15
matrículas de C. Com base operários, trabalhando 6 horas por dia
nessas informações, pode-se levarão:
afirmar que o município A deverá
receber, em milhares de reais, a) 90 dias b) 80 dias c) 12 dias
uma quantia igual a:
d) 36 dias e) 64 dias
a)270
b)810
c)1270 41. (Colégio Naval) Vinte operários
d) 1620 constróem um muro em 45 dias,
trabalhando 6 horas por dia. Quantos
37. O proprietário de um carro operários serão necessários para
bicombustível verificou que construir a terça parte desse muro em
percorria a mesma distância 15 dias, trabalhando 8 horas por dia?
gastando 60 litros de álcool ou 42
litros de gasolina. Concluiu, então, a) 10 b) 20 c) 15
que só seria vantajoso abastecer o c) 30 e) 6
veículo com gasolina quando a
razão entre o preço do litro do
álcool e o preço do litro da
gasolina fosse: 42. (EPCAr) Um trem com a
a)menor que 0,4. velocidade de 45km/h, percorre certa
b)maior que 0,4 e menor que 0,5. distância em três horas e meia. Nas
c)maior que 0,5 e menor que 0,6. mesmas condições e com a velocidade
d)maior que 0,6 e menor que 0,7. de 60km/h, quanto tempo gastará para
e) maior que 0,7. percorrer a mesma distância?
a) c)
b) 2h37min8s
2h30min18s 2h37min30s
31
d) e) O número de tacos necessários para

2h30min30s 2h29min28s essa substituição foi:
a) 1.029 b) 1.050 c) 1.470

d) 1.500 e) 1.874
43. (ETFPE-91) Se 8 homens levam
12 dias montando 16 máquinas, então, 46. (UFMG) Um relógio atrasa 1 min e
nas mesmas condições, 15 homens 15 seg a cada hora. No final de um dia
montam 50 máquinas em: ele atrasará:
a) 18 dias b) 3 dias c) 20 dias a) 24 min b) 30 min c) 32 min

d) 6 dias e) 16 dias d) 36 min e) 50 min
44. (ESA-88) 12 pedreiros fizeram 5 Gabarito

barracões em 30 dias, trabalhando 6 1) B 2) C 3) A 4) D 5) E 6)
horas por dia. O número de horas por D 7) 21 8) D 9) A 10) B 11)
dia, que deverão trabalhar 18 pedreiros 30 e 40 12) 2,4 cm 13) D 14)
para fazerem 10 barracões em 20 dias 2,5 cm 15) 1:500 16) E 17)
é: 40km 18) 1:400 19) E 20) A
21) C 22) B 23) A 24) A 25)
a) 8 b) 9 c) 10 D 26) E 27) A 28) 63 29) E
d) 12 e) 15 30) B 31) B 32) A 33) B 34)
C 35) A 36) D 37) E 38) D
45. (UFMG) Ao reformar-se o assoalho 39) B 40) E 41) C 42) C 43) C
de uma sala, suas 49 tábuas corridas 44) D 45) C 46) B
foram substituídas por tacos. As tábuas
medem 3 m de comprimento por 15 cm
de largura e os tacos 20 cm por 7,5 cm.
32
33
Porcentagem
No nosso dia a dia nos deparamos com expressões que refletem acréscimos
ou reduções em preços, números ou quantidades, sempre tomando por base
100 unidades. Veja algumas situações:
A gasolina teve um aumento de 20%. O cliente recebeu um desconto de

Significa que em cada R$1,00 houve 10% em todas as mercadorias.
um acréscimo de R$20,00. Significa que em cada R$1,00 foi
dado um desconto de R$10,00.
Os óleos parafínicos são os que

apresentam um teor de resinas e
asfaltenos entre 5 e 15 %. Ou seja,
em cada 1 ml de óleo há entre 5 e
15 de resina e asfaltenos.
Razão centesimal ou percentual

Toda a razão que tem como conseqüente ou denominador o número 100 é
chamada de razão centesimal ou percentual. Veja abaixo:
7 16 125 210
, , ,
100 100 100 100
Uma razão centesimal também pode ser representada de outras maneiras.
Veja abaixo:
34
Os resultados 7%, 16% e 125% foram obtidos através da divisão dos

numeradores pelos denominadores.
As expressões 7%, 16% e 125% são chamadas taxas centesimais ou taxas
percentuais.
Você sabe resolver

problemas com
porcentagem? Vamos ver
alguns?
Considere o seguinte problema:

Os óleos parafínicos são excelentes para a produção de querosene de aviação
(QAV), diesel, lubrificantes e parafinas. Apresentam um teor de resinas e
asfaltenos1 entre 5 e 15 % em cada litro. Em um recipiente de 20 litros, qual o
valor estimado para 12% de resinas presentes na mistura?
Para solucionar esse problema devemos aplicar a taxa percentual (12%) sobre
a quantidade de óleo do recipiente.
11
20
21
40
1
2
%
d
e
2
0
=
.
2
0
=
=
2
,
4
0
litros
Portanto, em 20 litros de óleo há 2,4 de resinas, que representam a

porcentagem procurada.
Logo, porcentagem é o valor obtido ao aplicarmos uma taxa percentual a um
determinado valor.
Exemplos:
• Calcular 10% de 300.
10
10% de 300 = . 300 = 30
100
1
Os asfaltenos são produtos oriundos do petróleo que apresentam estruturas moleculares complexas que
tendem a formar agregados que floculam e precipitam de acordo com as condições físico-químicas do
meio que se encontram.
35
• Calcular 25% de 200 kg.
25
25% de 200 = . 200 = 25. 2 = 50
100
3
• Calcular 5% de
4
3 5 3 15 3
5 % de = . = = = 0, 0375
4 100 4 400 80
• Quantos por cento 35 representa de 700?

35 é x% de 700. Mas quanto é x? Precisamos encontrar
35
uma fração equivalente a cujo denominador seja
700
100. Para isso, basta dividir ambos os termos da fração
35 : 7 5
acima por 7. Ou seja, = = 5%
700 : 7 100
Exemplos de resoluções de problemas:
1. Um jogador de futebol, ao longo de um campeonato, cobrou 75 faltas,

transformando em gols 8% dessas faltas. Quantos gols de falta esse jogador
fez?
SOLUÇÃO:
Portanto o jogador fez 6 gols de falta.
2. Se eu comprei uma ação de um clube por R$250,00 e a revendi por

R$300,00, qual a taxa percentual de lucro obtida?
SOLUÇÃO:
Montamos uma equação, onde somando os R$250,00 iniciais com a porcentagem que aumentou
em relação a esses R$250,00, resulte-nos R$300,00.
36
Portanto, a taxa percentual de lucro foi de 20%.

3) No almoxarifado de uma loja de calçados, 32% do estoque são de sapatos
infantil. Os outros 1700 pares restantes, são sandálias de adulto.Quantos
calçados há no almoxarifado dessa loja.
SOLUÇÃO:
O total de calçados corresponde a 100%, ou seja, 32% infantil e x% adulto.
Assim, 100% - 32% = 68%. Portanto, os 1700 pares de calçados correspondem a 68% do total.
Logo, aplicando os conhecimentos de regra de três simples, temos:
1700 68%
Y 100%
1700 .100
Y= = 2500
68
2500 pares de calçados
Um outro exemplo é quando,

há um acréscimo de 10% a
ser dado em um determinado
valor. Nesse caso, podemos
Acréscimo ou Lucro Fator de Multiplicação
calcular o novo valor apenas
multiplicando esse valor por 10% 1,10
1,10, que é o fator de 15% 1,15
multiplicação. Se o acréscimo 20% 1,20
for de 20%, multiplicamos por 47% 1,47
1,20, e assim por diante. Veja
a tabela 67% 1,67
Exemplo:
Aumentando 10% no valor de R$10,00 temos: 10 x 1,10 = R$ 11,00
No caso de haver um decréscimo, o fator de multiplicação será:
Fator de Multiplicação = 1 - taxa de desconto (na forma decimal)
37
Desconto Fator de Multiplicação

10% 0,90
Veja a tabela 25% 0,75
34% 0,66
60% 0,40
90% 0,10
Exemplo: Descontando 10% no valor de R$10,00 temos: 10 . 0,90 = R$ 9,00
1. Quanto é 30% de R$ 420,00? 7. Se 35% de todo o meu dinheiro

correspondem a R$ 105, quanto
possuo no total?
2. Na lanchonete, um sanduíche que

custava R$ 2,80 teve seu preço
aumentado em 25%. Esse sanduíche 8. O preço de um artigo em promoção
passou a custar: sofreu um desconto de 20%.
Terminada a promoção, foi aumentado
em 20%. Seu preço atual é:
3. Sabendo que 104 alunos de uma A) igual ao inicial

escola correspondem a 20% do total,
Quantos alunos têm a escola? B) 98% do inicial
4. 121 é quanto por cento de 550? C) 96% do inicial
D) 92% do inicial
5. Numa eleição com 2 candidatos, E) 90% do inicial

votaram 3850 eleitores. O candidato A
obteve 1032 votos e B obteve 2048
votos. Qual foi a porcentagem de votos
nulos ou em branco? 9. Assinale a sentença verdadeira:
A) 6% = 0,6
6. O cafezinho vendido na rede Café B) 13% = 1,3

Expresso aumentou de R$ 1,60 para
R$ 1,70. Esse aumento, em termos C) 140% = 1,4
percentuais, foi de aproximadamente:
D) 20,5% = 0,0205
38
E) R$ 4.194,30
10. Uma TV LCD foi comprada por R$ 1

6.000,00 e vendida meses depois por 14. Rosane digitou das páginas de
R$ 5.160,00. Determine a porcentagem 5
de prejuízo nessa venda. um material para estudos e Dilcléia
1
digitou do número de páginas
4
restantes. A porcentagem de X páginas
11. Em um concurso havia 15000 que deixaram de ser digitadas é de :
homens e 10000 mulheres. Sabe-se
que 55% dos homens e 60% das A) 20%
mulheres foram aprovados. Do total de
candidatos, quanto por cento foram B) 25%
reprovados?
C) 45%
12. Qual o valor de uma fatura pela
qual se pagou R$ 1.900,00, sabendo- D) 50%
se que o vendedor concordou em fazer
um abatimento de 5%? E) 60%
13. ( Cesgranrio/BB – 1999) Um

automóvel foi comprado por R$
20.000,00 e sofreu desvalorização de Gabarito
20% ao ano. O seu valor, em reais, 1 126 8 C
após 3 anos será: 2 R$3,50 9 C
3 520 10 14%
A) R$ 10.240,00
4 22% 11 42%
5 20% 12 R$2000
B) R$ 8.192,00
6 6,25% 13 A
7 300 14 E
C) R$ 6.553,60
D) R$ 5.242,88
39
Juros simples e compostos
JUROS SIMPLES
O regime de juros será simples quando o percentual de juros incidir apenas

sobre o valor principal. Sobre os juros gerados a cada período não incidirão
novos juros. Valor Principal ou simplesmente principal é o valor inicial
emprestado ou aplicado, antes de somarmos os juros. O regime de Juros
Simples é aquele no qual os juros sempre incidem sobre o capital inicial.
Atualmente as transações comerciais não utilizam dos juros simples e sim o
regime de juros compostos.
A fórmula utilizada para o cálculo dos juros simples é:
J=c.i.t
Sendo que:
J = juros c = capital i = taxa de juros t =número de
períodos
ATENÇÃO: a taxa deve ser sempre

compatível com a unidade de tempo
considerada. Por exemplo, se a taxa for
de 4%a.m., para um prazo de 60 dias
adotaremos t = 2 (2 meses).
40
Exemplos:
1- Temos uma dívida de R$ 1000,00 que deve ser paga com juros de 8% a.m.
pelo regime de juros simples e devemos pagá-la em 2 meses. Os juros que
pagarei serão:
C = R$1.000,00 J=c.i.t
i = 8% a m = 0,08 → J = 1000 x 0.08 x 2 = 160
t=2m J = R$ 160,00
2- Qual é o capital que rende R$ 6.270,00 de juros, à taxa de 55% ao ano,
durante 3 anos?
C=? J=c.i.t
J = 6.270 6.270 = C . 0,55 . 3
i = 55% a.a = 0,55 → 1,65 c = 6.270
6.270
t = 3 anos C= = 3.800
1,65
C = R$ 3.800 ,00
Portanto, em 3 anos o capital de R$ 3.800,00 rende de juros R$ 6.270,00.
12
3- Qual o tempo necessário para que o juro simples seja de de um capital
5
aplicado a uma taxa de 20% ao mês?
DICA Atribui-se ao juro o valor 12 e ao capital o valor 5.
J = c. i . t
20
12 = 5 . .t
100
100
12 = t
100
t = 12 meses
4- Um comerciante contraiu de um amigo um empréstimo de R$ 600,00,

comprometendo a pagar a dívida em 3 meses, à taxa de juros simples de
5% ao mês (a.m). Quanto ele pagará de juros?
Para calcularmos os juros a serem pagos, fazemos:
1º) Em um mês, os juros são de:
5% de 600,00 = 0,05 x 600 = 30,00
41
2º) Como o prazo é de 3 meses o comerciante deverá pagar:

J = 3 x 30,00 = 90,00
Assim ao final dos 3 meses o comerciante deverá pagar:

600,00 + 90,00 = 690,00
O valor total a ser pago (R$ 690,00) é chamado de montante.

Ao somarmos os juros ao valor principal (capital) temos o MONTANTE.
MONTANTE = CAPITAL + JUROS
MONTANTE = CAPITAL + (capital x taxa de juros x tempo)
M=C+J
M = C. ( 1 + i .t)
5- Calcule o montante resultante da aplicação de R$70.000,00 à taxa de 10,5%

a.a. durante 145 dias.
SOLUÇÃO:
Devemos expressar a taxa i e o período t na mesma unidade de tempo, ou seja, anos. Dividimos
145 dias por 360 dias, para obter o valor equivalente em anos, já que um ano comercial possui
360 dias.
M = C . ( 1 + i. t )
10,5 145 105 145

M = 70.000 (1 + . ) = 70.000. ( 1 + . )
100 360 1000 360
15.225 360.000 15.225
M = 70.000. ( 1 + ) = 70.000 . ( + )=
360.000 360.000 360.000
375.225 375.225
M = 70.000 . = 7.
360.000 36
2.626.575
M= = 72.960,42
36
M = R$ 72.960,42
42
EXERCÍCIOS RESOLVIDOS
1 - Calcular os juros simples produzidos por R$40.000,00, aplicados à taxa de

36% a.a., durante 125 dias.
SOLUÇÃO:
A taxa de 36% a.a. equivale a 0,36/360 dias = 0,001 a.d.(dia)
Agora, como a taxa e o período estão referidos à mesma unidade de tempo, ou seja,
dias, poderemos calcular diretamente:
J = c.i.t
J = 40.000 . 0,001.125 = 5.000,00
J = R$ 5.000,00
2 - Qual o capital que aplicado a juros simples de 1,2% a.m. rende R$3.500,00
de juros simples em 75 dias?
SOLUÇÃO:
Observe que expressamos a taxa i e o período t em relação à mesma unidade de tempo,
ou seja, meses.
Sabemos que: J = c.i.t ou seja: 3.500 = c . (1,2/100).(75/30)
3.500
3.500 = c. 0,012 . 2,5 3.500 = 0,03 c c = = R$ 116.666,67
0,03
43
3 - Se a taxa de uma aplicação é de 150% ao ano, quantos meses serão

necessários para dobrar um capital aplicado através de capitalização simples?
SOLUÇÃO:
O objetivo é dobrar o capital, então: M = 2.C
i = 150/100 = 1,5 a.a
M = c. (1 + i.t)
2c = c. (1 + 1,5.t)
2 = 1 + 1,5 t
1 10 2
t= = = = 0,6666... ano
1,5 15 3
t = 0,6666 . 12 meses = 8 meses
t = 8 meses
4- Por quanto tempo um capital de $11.500,00 foi aplicado para que
rendesse $1.725,00 de juros, sabendo-se que a taxa de juros de
mercado é de 4,5% a.m.?
SOLUÇÃO:
J = C.i.t
1.725 = 11.500. (4,5/100).t
1.725 = 11.500 . 0,045.t
1.725
t= = 3,36
512,5
t = 3,36 meses = 3 meses + 0,6 de um mês = 3 meses + 3/5 de um mês

t = 3 meses e 18 dias
44
JUROS COMPOSTOS
O regime de juros compostos é o mais comum no sistema financeiro e

portanto, o mais útil para cálculos de problemas do dia-a-dia. Os juros gerados
a cada período são incorporados ao principal (capital) para o cálculo dos juros
do período seguinte. Da capitalização simples, já sabemos que o rendimento
se dá de forma proporcional. A base de cálculo é sempre o capital inicial. No
regime composto de capitalização, dizemos que o rendimento se dá de forma
exponencial. Os juros do período, são calculados com base num capital,
formando um montante, que será a nova base de cálculo para o período
seguinte.
Chama-se período de capitalização o instante de tempo o qual a aplicação
rende juros.
Sendo o tempo de aplicação igual a 2 anos, por exemplo, e os juros
capitalizados mensalmente, teremos 24 períodos de capitalização; para uma
capitalização bimestral, a quantidade de períodos será igual a 12; se a
capitalização for semestral, será 4 , e assim sucessivamente.
VEJA O EXEMPLO ABAIXO:
Na aplicação de R$ 1.000,00 durante 5 meses, à taxa de 2% a.m., temos,

contada uma capitalização mensal, 5 períodos de capitalização, ou seja, a
aplicação inicial vai render 5 vezes.
Observando o crescimento do capital a cada período de capitalização, temos:
1º período:
% R$
M = R$ 1.020,00
100 1.000 (nova base de cálculo para
o período seguinte)
102 M
PERÍODOS CAPITAL MONTANTE

2º R$ 1.020,00 ⋅ 1,02 = R$ 1.040,40
3º: R$ 1.040,40 ⋅ 1,02 = R$ 1.061,21
4º R$ 1.061,21 ⋅ 1,02 = R$ 1.082,43
5º R$ 1.082,43 ⋅ 1,02 = R$ 1.104,08
Portanto, o montante ao final dos 5 meses será R$ 1.104,08.
45
No cálculo, fizemos o seguinte:

R$ 1.000 ⋅ 1,02 ⋅ 1,02 ⋅ 1,02 ⋅ 1,02 ⋅ 1,02
= R$ 1.000 ⋅ (1,02)5
= R$ 1.000 ⋅ 1,10408
= R$ 1.104,08
Observamos o fator (1,02)5. Essa potência pode ser calculada com

calculadoras científicas ou com auxílio das tabelas financeiras.
O cálculo do montante a juros compostos será dado pela expressão abaixo, na

qual M é o montante, C o capital, i é a taxa de juros e t é a quantidade de
capitalizações.
M = C . (1 + i)t
Comparando o cálculo composto com o cálculo simples, observe:
JUROS
CAPITAL MONTANTE
SIMPLES
R$1.000,00⋅ 0,02 R$ 20,00 M = R$ 1.020,00
R$1.000,00 ⋅ 0,02 R$ 20,00 M = R$ 1.040,00
R$1.000,00 ⋅ 0,02 R$ 20,00 M = R$ 1.060,00
R$1.000,00 ⋅ 0,02 R$ 20,00 M = R$ 1.080,00
R$1.000,00 ⋅ 0,02 R$ 20,00 M = R$ 1.100,00
Portanto, o montante simples, ao final dos 5 meses será R$ 1.100,00.
Observamos que ao final do primeiro período de capitalização, os juros

compostos e os juros simples, apresentam valores iguais. A partir daí, o
rendimento composto passa a superar o simples.
46
LEMBRE que a taxa i

tem que ser expressa na
mesma medida de tempo
Para calcularmos t, ou seja, taxa de juros
apenas os juros basta ao mês para t meses.
diminuir o principal do
montante ao final do
período:
J=M-C
EXEMPLOS:
1- Calcule o montante de um capital de R$6.000,00, aplicado a juros

compostos, durante 1 ano, à taxa de 4% ao mês.
SOLUÇÃO:
A capitalização é mensal, portanto, no tempo de aplicação considerado teremos 12
capitalizações.
C = R$ 6.000,00
i = 4% = 0,04
t = 12
Usando a fórmula M = C.(1+i)t, obtemos:
A capitalização é mensal, portanto, no tempo de aplicação considerado teremos 12
capitalizações.
M = 600 ⋅ (1 + 0,04)12 ⇒ M = 600 ⋅ (1,04)12

M = 600 ⋅ 1,60103
M = R$ 960,62
2- O capital R$ 500,00 foi aplicado durante 8 meses à taxa de 5% ao mês.

Qual o valor dos juros compostos produzidos?
SOLUÇÃO:
C = R$ 500
i = 5% = 0,05
n = 8 (as capitalizações são mensais)
M = C ⋅ (1 + i)t ⇒ M = 500 ⋅ (1,05)8 ⇒ M = R$ 738,73
O valor dos juros será: J=M-C

J = 738,73 – 500
J = R$ 238,73
47
3- Qual a aplicação inicial que, empregada por 1 ano e seis meses, à taxa de
juros compostos de 3% ao trimestre, se torna igual a R$ 477,62?
SOLUÇÃO:
M = R$ 477,62
i = 3% = 0,03
n = 6 (as capitalizações são trimestrais)
M = C ⋅ (1 + i)t
477,62 = C ⋅ (1,03)6
477,62
C=
1,19405
C = R$ 400,00
4- Um capital de R$ 2.000,00 foi aplicado a juros compostos de 28% ao ano

capitalizados trimestralmente. Se o resgate for realizado após 12 meses, o
montante será de quanto?
SOLUÇÃO:
Capitalizar significa render juros, portanto, quando se afirma que determinado capital está sujeito
à capitalização anual, por causa da convenção de juros postecipados (considera-se que a
formação dos juros é apenas ao final do prazo a que a taxa se refere), no caso, ao final do ano.
Se a capitalização é semestral – o capital rende juros ao final do semestre.
Se a capitalização é mensal – o capital rende juros ao final do mês.
Para calcular o montante a juros compostos usamos a seguinte fórmula:
M = C (1 + i)t
Onde: M = montante; C = capital; i = taxa de juros e t = prazo.
Lembrando que a taxa de juros e o prazo devem se referir ao mesmo período de tempo.
Substituindo teremos: M = 200 (1+0,07)t
Observe que o prazo t = 12 meses e a taxa de juros é trimestral. Como ambos devem se referir
ao mesmo período, temos que fazer ambos se referirem a mês ou a trimestre. Vamos
considerar o período trimestral.
48
Período trimestral
Neste caso, fazendo uma regra de três simples tem-se:
12 meses __________ t trimestres
3 meses __________ 1 trimestre
logo t = 4 trimestres. Assim, temos que :
M = 2.000 (1+0,07)4 = R$ 2.621,60 M = R$ 2.621,60
Agora é com
você!!
Resolução de Problemas
1. Qual o montante acumulado a partir ano, para se obter um montante de
da aplicação de R$2.895,00 a 3,5% R$ 1.0000,00 ao final do período?
ao mês durante 3 anos e meio? 5. Quanto deveremos depositar
trimestralmente numa conta que
rende 6% ao trimestre, para termos
2. Investindo-se mensalmente R$ 2.2800,00 ao final de 105
$150,00 durante 6 anos e um meses?
trimestre, a 6% ao mês, qual o
valor acumulado ao final do 6. Uma dívida de R$ 1.000,00 deve
período? ser quitada em 12 parcelas
mensais, à taxa de juros de 3% ao
mês. Determine o valor de cada
3. Um capital de R$ 20.000,00 foi prestação.
investido num regime de juros
compostos, durante 18 meses, 7. Investindo-se mensalmente R$
numa aplicação que rende 2% ao 150,00 durante 6 anos e um
mês. Calcule o montante no final trimestre, a 6% ao mês, qual o
do período. valor acumulado ao final desse
período?
Resposta:
4. Qual o capital que precisa ser

investido durante 5 anos, à uma
taxa de juros compostos de 10% ao
49
8. (FCC/CEF/1998) Um capital de R$ R$ 8.360,00

2.500,00 esteve aplicado à taxa
mensal de 2%, num regime de 11. João tomou emprestado
capitalização composta. Após um R$20.000,00 de Carlos para pagá-
período de 2 meses, os juros lo após 2 anos. A taxa acertada de
resultantes dessa aplicação serão juros simples foi de 30% a.a. .
de: Quanto Carlos poderia aceitar, se 6
meses antes do vencimento da
R$ 98,00 dívida, João quisesse resgatá-la e
R$ 101,00 se nesta época o dinheiro valesse
R$ 110,00 25% a.a. ?
R$ 114,00
R$ 121,00
12. Determinar o montante

correspondente a uma aplicação de
9. (CESGRANRIO/PETROBRÁS/199 R$ 450.000,00 por 225 dias, à taxa
9)Desconsiderando-se os aspectos de 5,6% ao mês (5,6% a.m.).
tributários, uma aplicação
financeira de R$ 100.000,00, com
rendimento mensal contratado de 13. Determinar o capital necessário
2% ao mês, no sistema de juros para produzir um montante de R$
compostos com capitalização 798.000,00 no final de um ano e
mensal, terá, depois de três meses, meio, aplicado a uma taxa de 15%
o valor final para resgate igual a: ao trimestre (15% a.t.).
R$ 104.040,00
R$ 106.000,00
14. Obteve-se um empréstimo de R$
R$ 106.120,80 10.000,00, para ser liquidado por
R$ 14.675,00 no final de 8 meses e
R$ 108.000,00 meio. Qual a taxa de juros anual
cobrada nessa operação?
R$ 108.243,22
15. Um capital C foi aplicado a juros

10. Um capital C aplicado a juros simples de 15% ao bimestre (15%
compostos à taxa de 5% ao mês a.b.), por um prazo de 5 meses e
durante 3 meses resultou um 13 dias e, após este período, o
montante de R$ 9.261,00. Encontre investidor recebeu R$ 10.280,38.
o valor desse capital. Qual o valor C do capital aplicado?
R$ 8.000,00
16. Um capital de R$ 5.380,00 aplicado
R$ 5.500,00 por 3 meses e 18 dias, rendeu R$
1.839,96 de juros simples ao final
R$ 6.000,00 do período. Qual a taxa mensal de
juros simples?
R$ 7.000,00
50
17. Que capital aplicado a 3% ao Gabarito

bimestre (3% a.b.), por um prazo
de 75 dias, proporcionou um 1) R$ 1.2277,70
montante de R$ 650.000,00? 2) R$1.98200,00
3) R$ 2.8564,92
4) R$ 6.209,21
18. A que taxa mensal o capital de R$ 5) R$ 203,00
38.000,00 produzirá o montante de 6) R$ 100,50
R$ 70.300,00 em 10 anos? 7) R$1.98200,00
8) B
9) C
19. Por quanto tempo um capital de R$ 10) A
11.500,00 foi aplicado para que 11) R$ 28.444,44
rendesse R$ 1.725,00 de juros, 12) R$ 639.000,00
sabendo-se que a taxa de juros de 13) 420.000,00
mercado é de 4,5% a.m.? 14) 66% a.a
15) R$ 7.304,00
16) 9,5% a.m
17) 626.506,02
20. Um empréstimo de R$ 8.000,00 18) 8,5% a.a
rendeu juros de R$ 2.520,00 ao 19) 3 meses e 10 dias
final de 7 meses. Qual a taxa de 20) 4,5% a.m
juros do empréstimo?
51
Descontos
Operação de Desconto: o que é?
“Suponhamos que eu tenho uma

dívida, no valor de R$ 5.000,00,
que tem que ser paga daqui a três
meses, mas pretendo antecipar o
pagamento dessa dívida e pagá-la
hoje.”
É esta a nossa situação: aqui nós pretendemos saber o quanto representa hoje
um valor que era devido numa data futura. Em outras palavras, queremos
agora “retroceder” no tempo com determinado valor monetário, e descobrir o
quanto este valerá no dia de hoje, ou numa
outra data anterior àquela do seu vencimento.
Observemos que, como estamos “retrocedendo” no tempo, ou seja, como
estamos recuando na linha do tempo, o valor de “desconhecido” será,
necessariamente, um valor menor do que R$5.000,00.
E por que o valor

desconhecido (x)
será um valor Porque estará sofrendo
menor que o da uma operação
dívida?
financeira a qual
chamaremos de
DESCONTO.
Em suma, Desconto é apenas isso: transportar um valor monetário de uma

data futura para uma data anterior.
Elementos de uma Operação de Desconto:

Valor Nominal (N):
Significa o nosso valor monetário, devido numa data futura. Normalmente, o
valor nominal figura nas questões como sendo uma obrigação (uma dívida, ou
coisa parecida) que tem que ser paga numa data posterior à de hoje.
52
Valor Atual (A):

Também chamado de “Valor Líquido” ou “Valor Descontado”. Significa o quanto
representa o Valor Nominal, quando “projetado”para uma data anterior! É o
quanto pagaremos hoje por aquele nosso título! Por isso recebe esse nome de
Valor Atual. Porque atual é hoje!
O Valor Atual será necessariamente menor que o Valor

Nominal, uma vez que, na linha do tempo, está sempre
numa data anterior.
.
Desconto (d):
Se eu devia uma quantia qualquer, a ser paga numa data futura, e resolvo
antecipar o pagamento desse valor, já sei que irei pagar hoje um valor menor
do que o que era devido.
Essa diferença entre o valor que era devido no futuro e o valor menor que
pagarei hoje (em função da antecipação do pagamento) é exatamente o que
chamaremos de Desconto.
Utilizaremos a d=N–A fórmula:
Outras formas que a equação acima pode assumir são as seguintes:
N=d+A e A=N–d
Tempo de Antecipação (t):

Sabemos que na operação de desconto estamos na verdade “projetando” um
valor monetário para uma data anterior. Então, “t”será, numa questão de
desconto, a distância de tempo entre o Valor Nominal e o Valor Atual. Se o
Valor Nominal representar uma dívida que seria paga numa data futura, e
pretendemos pagá-la hoje, então “t” será o “tempo de
antecipação” do pagamento daquela obrigação.
Simplesmente isso!
Taxa (i):
Este elemento já é nosso velho conhecido. É ela, a Taxa, a responsável por
realizar a “mágica” da Matemática Financeira. É ela quem faz com que os
valores monetários nunca fiquem parados com o transcorrer do tempo! E é
também ela que faz com que uma quantia vencível (devida)
numa data futura diminua de valor, caso venha a ser projetada para uma data
anterior.
Da mesma forma que vimos no assunto de Juros, também aqui no Desconto
teremos taxas no Regime Simples.
53
Daí, continua valendo aquela nossa primeira preocupação: descobrir em qual

dos regimes (simples ou composto) estamos trabalhando nossa operação de
desconto!
Se a taxa é simples, estaremos numa questão de Desconto Simples.

Se é composta, estaremos numa questão de Desconto Composto,
caso este, que não veremos nesse curso.
Quando se lê uma questão de desconto, antes de iniciarmos a sua resolução,

temos, impreterivelmente, que descobrir duas coisas:
Qual o regime desta operação de desconto? Simples ou Composto? Ou

seja, estamos numa questão de Desconto Simples ou de Desconto
Composto( não veremos esse caso)?
Qual o tipo, ou seja, qual a modalidade desta operação de desconto? É

o Desconto por Dentro, ou o Desconto por Fora?
Somente após respondidas estas duas perguntas, é que estaremos aptos a
iniciar a resolução da questão. Nunca antes!
Aprenderemos a identificar e a resolver as questões de Desconto Simples,

nas duas modalidades (por dentro e por fora).
Uma forma de
memorizar isso é
pensando numa garrafa
Sabemos que o Valor Atual é sinônimo de Valor Líquido. E o líquido fica

onde? Fica
dentro da garrafa. Logo, o líquido fica dentro! E líquido é o Atual.
E o nome da garrafa, fica onde? Por fora! Assim, por fora é o Valor Nominal.
Veja o resumo no esquema:
DESCONTO POR DENTRO OU RACIONAL 100% É O VALOR LÍQUIDO
DESCONTO POR FORA OU COMERCIAL 100% É O VALOR NOMINAL
54
O Desconto Comercial [ Dc ], bancário ou por fora, o equivalente a

juros simples, produzido pelo valor nominal [N] do título no período de
tempo correspondente e a taxa fixada é:
Dc = N . i . t
Onde: Dc = Desconto comercial; N = valor nominal; i = Taxa de desconto [i ÷

100], t = prazo.
Desconto Racional [Dr] ou por dentro, é o equivalente a juros simples,

produzido pelo valor atual do título numa taxa fixada e durante o tempo
correspondente.
.
.
=
1
Exemplos:
1. Um título no valor de R$ 14.000,00 foi descontado num banco 3 meses antes

do vencimento,
a uma taxa de desconto comercial de 3,5% a.m..
a) Calcule o desconto;
b) Calcule o valor líquido recebido pelo empresa. [Valor Atual – VA]
SOLUÇÃO: a) Dc = N. i. t
A=N-d
Dc = 14.000 . [(3,5/100) . 3] b) Ac = N - dc
N: 14.000 Dc = 14.000 . [0,035 . 3] Ac = 14000 - 1470
i: 3,5% a.m. Dc = 14.000 . 0,105 Ac = 12.530,00
t: 3 meses. Dc = 1.470,00
55
2. Uma empresa descontou num banco um título de valor nominal igual a R$

90.000,00, 40 dias antes do vencimento, a uma taxa de desconto comercial de
30% a.a..
a) Qual o desconto comercial;
b) Calcule o valor líquido recebido pela empresa. [Valor Atual – VA]
A=N-d
SOLUÇÃO:
Dc = N. i. t Dc = 90.000 x {[(30/100)/360] x 40} Ac = N - dc
N: 90.000 Dc = 90.000 x {[0,30/360] x 40} Ac = 90000 - 3000
i: 30% a.a. Dc = 90.000 x 0,000833333 x 40 Ac = 87.000,00
t: 40 dias. Dc = 90.000 x 0,033333333
Dc = 3.000,00
3. Uma duplicata de valor nominal igual a R$ 8.000,00, foi descontada num

banco dois meses antes do vencimento, a uma taxa de desconto comercial de
2,50% a.m..
a) Qual o desconto comercial;
b) Calcule o valor líquido recebido pela empresa. [Valor Atual – VA]
SOLUÇÃO: A=N-d
Dc = N. i. t Dc = 8000 x [(2,50/100) x 2] b) Ac = N - dc
N: 8000 Dc = 8000 x [0,025 x 2} Ac = 8000 - 400
i: 2,5% a.a. Dc = 8000 x 0,05 Ac = 7.600,00
t: 2 meses. Dc = 400,00
56
4. Uma dívida de R$ 13.500,00, será saldada 3 meses antes do seu

vencimento. Que desconto racional será obtido, se a taxa de juros que reza
no contrato é de 30% a.a.?
.
SOLUÇÃO: N: 13.500 t: 3 meses i: 30% a.a. Dr = ?
0
0
0
, 0
0 1
1
2
=
=
1
0
,
2
1
0
0
0 0
, 2
0
2
0
0
0 0
,
0
=
=
1
0
,
0
,
1
0
0
0 0
,
0
1
0 1
1 ,
2 0
,
0
=
=
1
0
,
=
4
1
,
4
R$ 941,86 é, portanto, o desconto racional obtido pelo resgate antecipado da dívida.
Resolução de problemas:
1- Determinar o desconto racional em cada d) R $ 3.700,00

uma das hipóteses abaixo, adotando-se o 21,0% a.a.
ano comercial. 5 meses e 20 dias
Valor Nominal
Taxa de Juros RESPOSTAS:
Prazo de Antecipação a) Dr =1.648,48
a) R$ 12.000,00
b) Dr = 237, 74
27,30% a.a. c) Dr = 223, 66
7 meses d) Dr = 333, 81
b) R$ 4.200,00
2- Considere um título cujo valor nominal
18,0% a.a. seja $10.000,00. Calcule o desconto
120 dias racional a ser concedido para um resgate
c) R$ 7.400,00 do título 3 meses antes da data de
vencimento, a uma taxa de desconto de 5%
33,0% a.a. a.m. R. R$1304,35
34 dias
57
3- Considere um título cujo valor nominal 6- Um título de R$ 5.000,00 vai ser

seja $10.000,00. Calcule o desconto descontado 60 dias antes do vencimento.
comercial a ser concedido para um resgate Sabendo-se que a taxa de juros é de 3%
do título 3 meses antes da data de a.m. pede-se calcular o desconto comercial
vencimento, a uma taxa de desconto de 5% e o valor descontado.
a.m. R. R$1500,00
Resposta: desconto = R$ 300,00 e valor
4- (Fiscal - MS-2000) Uma empresa descontado ou valor líquido = R$
descontou em um banco uma duplicata de 4.700,00
R$2.000,00 dois meses e meio antes do
seu vencimento, a uma taxa de desconto 7- Determine o valor nominal de um título
comercial de 4% a. m. O valor líquido a que, descontado comercialmente, 60 dias
recebido é de: R. A antes do vencimento e à taxa de 12% ao
A) R$ 1.800,00 mês, resultou um valor descontado de R$
B) R$ 1.600,00 608,00. R. R$ 800,00
C) R$ 1.300,00
D) R$ 1.200,00 8- Qual o prazo de antecipação de um título
E) R$ 1.500,00 que descontado racionalmente, à taxa de
juros de 8% a. m. produziu um desconto
5- (AFRF - 2003) Um título sofre um equivalente a 1/6 do seu valor nominal? R.
desconto comercial de R$9810,00 três 2 meses e 15 dias
meses antes do seu vencimento a uma taxa
de desconto simples de 3% ao mês.Indique 9- Calcule o desconto por dentro sofrido por
qual seria o desconto à mesma taxa se o uma duplicata de R$ 8.320,00, descontada
desconto fosse simples e racional. R. E à taxa de 6% a.a., 8 meses antes do seu
a) R$ 9810,00 vencimento. R. R$ 320,00
b) R$ 9521,34
c) R$ 9500,00 10- A que taxa anual, um título de R$
d) R$ 9200,00 2.000,00, em 6 meses, dá R$ 400,00 de
e) R$ 9000,00 desconto por fora? R. 40% a.a.
Espaço reservado para observações
58
59
Equação do 1º Grau
Forma: ax + b = 0, onde a e b são números reais com a ≠ 0
Importante:
• Quando a equação resultar em
0x = b
Onde b é um número real, diferente de zero, a equação não tem solução.
• Quando a equação resultar em
0x = 0
Qualquer valor de x real satisfaz a equação.
Contextualizando: Os táxis da cidade onde João Vitor reside, cobram R$ 1,20

por quilômetro rodado mais R$ 3,50 pela corrida, a conhecida “bandeirada”.
João Vitor foi de táxi da sua casa até a escola e pagou um total de R$ 8,30. A
distância que o táxi percorreu de sua casa até a escola foi de:
Formulação Matemática: 1,20 x + 3,50 = 8,30
Exemplos de problemas:
1. A soma de três números inteiros e consecutivos é 60. Qual é o

produto desses três números.
2. Um reservatório contém combustível até 2/5 de sua capacidade

total e necessita de 15 litros para atingir 7/10 da mesma. Qual é a
capacidade total desse reservatório?
3. Uma herança constituída de barras de ouro foi totalmente dividida

entre três irmãs: Ana, Beatriz e Camile. Ana, por ser a mais velha,
recebeu a metade das barras de ouro, e mais meia barra. Após
Ana ter recebido sua parte, Beatriz recebeu a metade do que
sobrou, e mais meia barra. Coube a Camile o restante da
herança, igual a uma barra e meia. Assim, o número de barras de
ouro que Ana recebeu foi:
4. (EMBRAPA 94) Conta-se que, certa vez, um bêbado entrou em

uma igreja e prometeu contribuir com R$ 300,00 para os pobres
se Santo Antônio duplicasse o dinheiro que ele tinha no bolso. O
milagre aconteceu e o bêbado colocou R$ 300,00 na caixa de
esmolas. E gostou tanto que prometeu dar mais R$ 300,00 se o
Santo, outra vez, multiplicasse por dois o dinheiro que ele tinha
no bolso. Novamente o milagre aconteceu, mas quando o bêbado
60
colocou os R$ 300,00 na caixa de esmolas, percebeu que ficara

sem dinheiro algum. O dinheiro que o bêbado entrou na igreja foi:
5. (TRE 2002 CE) Do total de X funcionários de uma repartição

pública que fazem a condução de veículos automotivos, sabe-se que
1/5 efetuam o transporte de materiais e equipamentos e 2/3 do
número restante, o transporte de pessoas. Se os demais 12
funcionários estão temporariamente afastados de suas funções,
então X é igual a.
a) 90
b) 75
c) 60
d) 50
e) 45
Equação do 2º Grau
Forma: ax2 + bx + c = 0, onde a, b e c são números reais com a ≠ 0.
Para resolvê-la usaremos a formula de Báskara.
−b ± ∆
ax 2 + bx + c = 0 ⇒ x = onde ∆ = b 2 − 4ac
2a
Conforme o valor do discriminante ∆ existem três possibilidades quanto á
natureza da equação dada.
∆ > 0 → Existem duas raizes reais e desiguais


∆ = 0 → Existem duas raizes reais e iguais

∆ < 0 → Existem duas raizes complexas da forma α ± β −1
Quando ocorre a última possibilidade é costume dizer-se que não existem
raízes reais, pois, de fato, elas não são reais já que não existe, no conjunto dos
números reais, a quando a < 0.
61
Atenção!
Na resolução das equações podemos nos valer

de algumas operações e transformá-las em
equações equivalentes, isto é, que apresentam
o mesmo conjunto solução no mesmo universo.
Vejamos algumas destas propriedades.
1. Quando adicionamos ou subtraímos um mesmo número aos dois

membros de uma igualdade, esta permanece verdadeira.
a =b ⇔ a+c =b+c
ou
a = b ⇔ a−c = b−c
Conseqüência.
Observemos a equação: X+2=3
Subtraindo 2 nos dois membros da igualdade, temos:
X + 2 = 3 ⇔ x + 2 – 2 = 3 – 2, assim:
X+2 = 3 ⇔ x=1
2. Quando multiplicamos ou dividimos os dois membros de uma igualdade
por um número diferente de zero, a igualdade permanece verdadeira.
a = b ⇔ a⋅c = b⋅c
ou
a b
a=b⇔ =
c c
Conseqüência.
Observemos a equação: -2x = 6
Dividindo por -2 os dois membros da igualdade, temos:
−2 x 6
−2 x = 6 ⇔ = , assim:
−2 −2
−2 x = 6 ⇔ x = −3
62
1. As idades de duas
pessoas há 8 anos estavam na 7. O campeonato de Fórmula 1
razão de 8 para 11; agora terminou com o campeão
estão na razão de 4 para 5. levando 7 pontos de vantagem
Qual é a idade da mais velha sobre o vice-campeão.Se os
atualmente? dois juntos, campeão e
2. Sabendo-se que o número x vice,somaram 173 pontos no
representa o valor de 2-(-3+5 )- final da temporada, quantos
[-1+ (-3+4 ) -(-2-6), quanto vale: pontos cada um marcou nessa
temporada?
a. o dobro do número x ?
b. o quadrado do número 8. Com 22 livros de 3 cm e 7 cm
x? de espessura formou-se uma
pilha de 106 cm de
3. Duas pessoas, A e B, disputam altura.Quantos livros de cada
100 partidas de um certo espessura foram colocados?
jogo.Cada vez que A vence
uma partida recebe 20 reais de 9. (OLIMPÍADA DE
B e cada vez que B vence, MATEMÁTICA-SP) Uma classe
recebe 30 reais de A. se A quis dar a uma professora um
vencer 51 partidas, ele terá presente que custava R$
lucro ou prejuízo? De quantos 720,00. Calculou-se a quantia
reais? que cada aluno deveria dar.
Porém, cinco alunos de outra
4. Qual é o valor numérico da classe quiseram participar da
expressão a³ - 3a²x², quando a compra do presente, e com
= 10 e x = 2? isso, coube a cada um R$ 2,00
a menos na quantia
anteriormente combinada.
5. A cada quilômetro rodado, um Quantos alunos havia na
carro consome 0,12 litros de classe?
combustível. Quantos litros
esse carro vai consumir, se
percorrer 82,5 km? 10. (PUC-SP) Um terreno
retangular de área 875m² tem o
6. Em um terreno retangular, o comprimento excedendo em 10
comprimento tem 10 metros a metros a largura. Quais são as
mais que a largura. Se dimensões do terreno?
representarmos pela letra x o Assinale a equação que
número de metros da largura, o representa o problema acima:
comprimento será
representado por x+10. Se o a. x² + 10x-875 = 0 b)
triplo da largura é igual ao x² +10x+875 = 0 c)
dobro do comprimento, escreva x² - 10x+875 = 0
uma equação que represente
esse fato. d) x² + 875x-10 = 0
63
12. Um norte-americano, fazendo

11. (U.C. SALVADOR-BA) Um turismo numa pequena cidade
professor dispunha de 144 da Amazônia, entrou numa loja
doces para dividir igualmente e comprou alguns pacotes de
entre os alunos de sua classe. guaraná em pó, gastando R$
Como no dia da distribuição 90,00. No dia seguinte, ele
faltaram 12 alunos, ele dividiu voltou a loja, mas cada pacote
os 144 doces igualmente entre já custava R$ 2,00 a mais que
os presentes, cabendo a cada no dia anterior. Dessa vez ele
aluno 1 doce a mais. O número gastou R$ 70,00. No total o
de alunos presentes no dia da americano comprou 80 pacotes
distribuição era: de guaraná. Quantos ele
a) 36 b) 40 c) 42 d) 48 comprou no primeiro dia? E no
segundo?
Inequação do 1º Grau
Uma inequação do 1° grau na incógnita x é qualquer expressão do 1° grau

que pode ser escrita numa das seguintes formas:
ax + b > 0;
ax + b < 0;
ax + b ≥ 0;
ax + b ≤ 0.
Onde a, b são números reais com a ≠ 0.
Exemplos:
-2x + 7 > 0
x - 10 ≤ 0
2x + 5 ≤ 0
12 - x < 0
Resolvendo uma inequação de 1° grau
Uma maneira simples de resolver uma equação do 1° g rau é isolarmos a

incógnita x em um dos membros da igualdade. Observe dois exemplos:
Exemplo1: Resolva a inequação -2x + 7 > 0.
Solução:
-2x > -7
Multiplicando por (-1)
2x < 7
x < 7/2
64
Portanto a solução da inequação é x < 7/2.
Exemplo 2: Resolva a inequação 2x - 6 < 0.
Solução:
2x < 6
x < 6/2
x<3
Portanto a solução da inequação e x < 3
Pode-se resolver qualquer inequação do 1° grau por meio do estudo do sinal

de uma função do 1° grau, com o seguinte procedimen to:
1. Iguala-se a expressão ax + b a zero;

2. Localiza-se a raiz no eixo x;
3. Estuda-se o sinal conforme o caso.
Exemplo 1:
-2x + 7 > 0
-2x + 7 = 0
x = 7/2
Exemplo 2:
2x – 6 < 0
2x - 6 = 0
x=3
Exemplo 2: Quais os valores de x na desigualdade x – 3 ≤ 2x +5 < x +1

responder
65
Conjunto dos números reais (IR)

Dados os conjuntos dos números racionais (Q) e dos irracionais, definimos
o conjunto dos números reais como:
IR=Q ∪ {irracionais} = {x|x é racional ou x é irracional}
O diagrama abaixo mostra a relação entre os conjuntos numéricos:
Vamos relembrar os números

reais e intervalos para
entendermos inequações do 2º
grau?
Portanto, os números naturais, inteiros, racionais e irracionais são todos

números reais. Como subconjuntos importantes de IR temos:
IR* = IR-{0}
IR+ = conjunto dos números reais não negativos
IR_ = conjunto dos números reais não positivos
Obs: entre dois números inteiros existem infinitos números reais. Por exemplo:
Entre os números 1 e 2 existem infinitos números reais:
1,01 ; 1,001 ; 1,0001 ; 1,1 ; 1,2 ; 1,5 ; 1,99 ; 1,999 ; 1,9999 ...
Entre os números 5 e 6 existem infinitos números reais:

5,01 ; 5,02 ; 5,05 ; 5,1 ; 5,2 ; 5,5 ; 5,99 ; 5,999 ; 5,9999 ...
66
Intervalos reais
Intervalos finitos
Com as convenções seguintes podemos definir os conceitos de intervalo.
(a,b) = {x R: a < x < b}

[a,b] = {x R: a < x < b}
(a,b] = {x R: a < x < b}
[a,b) = {x R: a < x < b}
Geometricamente, podemos visualizar os quatro tipos de intervalos com

extremidades finitas, pondo-se um círculo vazio onde não vale a igualdade e
um círculo preenchido onde vale a igualdade.
Intervalos infinitos
Consideremos inf = infinito. Define-se o intervalo (a,+inf) como o conjunto de

todos os números reais maiores do que a, isto é:
(a,+inf) = {x R: x > a} (-inf,a) = {x R: x < a}
e também os intervalos:
[a,+inf) = {x R: x > a} (-inf,a] = {x R: x < a}
e uma notação comum é:
R = (-inf, +inf)
67
Inequações do 2º grau
Para resolvermos uma inequação do 2o grau, utilizamos o estudo do
sinal. As inequações são representadas pelas desigualdades: > , > , < , < .
Exemplos:
1) x 2 − 3x + 2 > 0
Resolução:
x 2 − 3x + 2 > 0
x ' = 1, x '' = 2
Como desejamos os valores para os quais a função é maior que zero devemos
fazer um esboço do gráfico e ver para quais valores de x isso ocorre.
Vemos, que as regiões que tornam positivas a função são: x<1 e x>2
Resposta: { x ∈ R| x<1 ou x>2}
68
Inequações simultâneas
Exemplo: Calcule o conjunto solução da inequação 1 < x 2 − 2x +1 < 0
Resolução:
i) x 2 − 2 x + 1 > 1
ii ) x 2 − 2 x + 1 < 0
resolvendo(i ) :
x2 − 2 x + 1 > 1
x2 − 2 x > 0
x ' = 0, x '' = 2
resolvendo(ii ) :
x2 − 2 x + 1 < 0
x ' = x '' = 1
Determinado x’ e x’’ , fazer o estudo do sinal para cada função.
i) x<0 ou x>2 ii) x diferente de 1.
Calcular a solução S, que é dada pela interseção dos intervalos de S1 e S2.
Obs: o quadro de resposta será preenchido pelo intervalo achado.
69
Resposta: {x ∈ R | x < 0 ou x > 2}
Resolução de exercícios
1. ( CESGRANRIO ) O conjunto solução da a. ( 0, 2 ) X

inequação x2 - 3x - 10 < 0 é: b. (- ºº, 0 )
c. (2, ºº )
a. (- °° , - 2) d. (- ºº , 0 ) (2, ºº )
b. (- °° , - 2) (5, °°) e. ( 0, ºº )
c. (- 2, 5) X
d. (0, 3) 5. (UNESP) - O conjunto-solução da
e. (3, 10) inequação (x - 2)2 < 2x - 1, considerando
como universo o conjunto IR, está definido
por:
2. (PUC - MG) - A solução da inequação x2 a) 1 < x < 5 X

x é o intervalo real:
b) 3 < x < 5
a. (- °° , - 11]
b. [- 1, °° ) c) 2 < x < 4
c. [-1, 0 ]
d. [-1, 1 ] d) 1 < x < 4
e. [ 0, 1 ) X
e) 2 < x < 5
3. (UEL - PR) - O conjunto dos valores

reais de x, que tornam verdadeira a 6. (UFSE) - O trinômio y = x2 + 2kx + 4k
sentença 2x2 - x < 1, é: admitirá duas raízes reais e distintas se, e
somente se:
a. {x IR /-1/2 < x < 1} X
b. {x IR / x > 1 ou x < -1/2 } a. k>4
c. {x IR / x < 1 } b. k>0ek 4
d. {x IR / 1/2 < x < 1} c. k < 0 ou k > 4 X
e. {x IR / x < -1/2 } d. k 0ek 4
e. 0<k<4
4.( CESGRANRIO ) - As soluções de x2 - 2x

< 0 são os valores de x pertencentes ao 7. (CESGRANRIO) A menor solução inteira
conjunto: de x2 - 2x - 35 < 0 é:
70
a. -5 a. m 1em 2; X
b. -4 X b. 1 m 2;
c. -3 c. m 1;
d. -2 d. m 2;
e. -1 e. m=2
8. ( UFSC ) A equação 2x2 - px + 8 = 0 tem 10. ( FATEC - SP ) Os valores de k, k Z ,

raízes reais e distintas para p satisfazendo para que os quais a equação kx2 + 9 = kx -3
as condições: não admite solução real, pertence ao
intervalo:
a. p 8 ou p -8
b. -8 p 8 a. (-ºº, -10 )
c. p 8 ou p > 8 b. ( -10, -5 )
d. p < -8 ou p 8 c. ( -2, 0 )
e. p < -8 ou p > 8 X d. ( 0, 48 ) X
e. ( 48, 100 )
9. ( PUC - SP ) Os valores de m R, para

os quais o trinômio y = ( m - 1 ) x2 + mx + 1
tem dois zeros reais e distintos, são:
Espaço reservado para observações
71
72
• Medidas de comprimento
Sistema Métrico Decimal
A história nos mostra que desde tempos muito antigos os povos foram criando
suas unidades de medida. Cada um deles possuía suas próprias unidades-
padrão. Com o desenvolvimento do comércio foi ficando cada vez mais difícil a
troca de informações e as negociações entre os povos, devido a tantas
medidas diferentes. Foi necessário que se adotasse um padrão de medida
único para cada grandeza.
À época da Revolução francesa, em 1791, representantes de vários países
reuniram-se para discutir a adoção de um sistema único de medidas. Surgiu
então o sistema métrico decimal.
Metro
A origem da palavra metro vem do grego métron e significa "o que mede".
Inicialmente foi estabelecido que a medida do metro seria a décima
milionésima parte da distância do Pólo Norte ao Equador, no meridiano que
passa por Paris.
No Brasil o metro foi adotado oficialmente em 1928.
Múltiplos e Submúltiplos do Metro

Além da unidade fundamental de comprimento, o metro, existem ainda os seus
múltiplos e submúltiplos, cujos nomes são formados com o uso dos prefixos:
quilo, hecto, deca, deci, centi e mili. Observe o quadro:
Unidade
Múltiplos Submúltiplos
Fundamental
quilômetro hectômetro decâmetro metro decímetro centímetro milímetro

km hm dam m dm cm mm
1.000m 100m 10m 1m 0,1m 0,01m 0,001m
Os múltiplos do metro são utilizados para medir grandes distâncias, enquanto

os submúltiplos, para pequenas distâncias. Para medidas milimétricas, em que
se exige precisão, utilizamos:
mícron (µ) = 10-6 m angströn (Å) = 10-10 m
Para distâncias astronômicas utilizamos o Ano-luz (distância percorrida pela luz

em um ano):
Ano-luz = 9,5 · 1012 km
73
O pé, a polegada, a milha e a jarda são unidades não pertencentes ao sistema

métrico decimal. São utilizadas em países de língua inglesa. Observe as
conversões abaixo:
Pé = 30,48 cm
Polegada = 2,54 cm
Jarda = 91,44 cm
Milha terrestre = 1.609 m
Milha marítima = 1.852 m
Observe que:
1 pé = 12 polegadas
1 jarda = 3 pés
LEITURA DAS MEDIDAS DE COMPRIMENTO

Com a ajuda do quadro de unidades, podemos efetuar a leitura das medidas de
comprimento. Acompanhe a seqüência para lermos a seguinte medida: 15,048
m.
1º) Escrever o quadro de unidades:
2º) Colocar o número no quadro de unidades, localizando o último algarismo da

parte inteira sob a sua respectiva medida.
1 5 0 4 8
3º) Ler a parte inteira acompanhada da unidade de medida do seu último

algarismo e a parte decimal acompanhada da unidade de medida do último
algarismo da mesma.
Portanto, lemos: 15 metros e 48 milímetros
Outros exemplos:
6,07 km lê-se "seis quilômetros e sete decâmetros"

lê-se "oitenta e dois decâmetros e cento e sete
82,107 dam
centímetros".
0,003 m lê-se "três milímetros".
74
TRANSFORMAÇÃO DE UNIDADES
Observe as seguintes transformações:

Transforme 16,584hm em m.
Para transformar hm em m (duas posições à direita) devemos multiplicar por

100 (10 x 10).
16,584 x 100 = 1.658,4
Ou seja,
16,584hm = 1.658,4m
Medidas e comprimento
PERÍMETRO DE UM POLÍGONO
Perímetro de um polígono é a soma das medidas dos seus

lados.
Perímetro do retângulo
b - base ou comprimento
h - altura ou largura
Perímetro = 2b + 2h = 2(b + h)
75
Perímetro dos polígonos regulares
Triângulo eqüilátero Quadrado
P = l+ l + l P = l + l + l+ l
P=3·l P=4·l
Pentágono Hexágono
P=l+l+l+l+l P=l+l+l+l+l+l
P=5· P=6·l
l - medida do lado do polígono regular

P - perímetro do polígono regular
Para um polígono de n lados, temos:
P=n·l
Dividindo-se o comprimento de uma circunferência (C) pela

medida do seu diâmetro (D), encontra-se sempre um valor
aproximadamente igual a 3,14.
Este número, 3,141592... Corresponde em matemática à letra

grega ¶ (que se lê "pi"), Costuma-se considerar = 3,14.
76
• Medidas de superfície
Introdução
As medidas de superfície fazem parte de nosso dia a dia e respondem a

nossas perguntas mais corriqueiras do cotidiano:
• Qual a área desta sala?
• Qual a área desse apartamento?
• Quantos metros quadrados de azulejos são necessários para revestir
essa piscina?
• Qual a área dessa quadra de futebol de salão?
• Qual a área pintada dessa parede?
Superfície e área
Superfície é uma grandeza com duas dimensões, enquanto área é a medida
dessa grandeza, portanto, um número.
Metro Quadrado
A unidade fundamental de superfície chama-se metro quadrado e
O metro quadrado (m2) é a medida correspondente à superfície de um
quadrado com 1 metro de lado.
Unidade
Fundamental
quilômetros hectômetro decâmetro metro decímetro centímetro milímetro
quadrado quadrado quadrado quadrado quadrado quadrado quadrado
2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2
1.000.000m 10.000m 100m 1m 0,01m 0,0001m 0,000001m
O dam2, o hm2 e km2 são utilizados para medir grandes superfícies, enquanto o
dm2, o cm2 e o mm2 são utilizados para pequenas superfícies.
Exemplos:
1) Leia a seguinte medida: 12,56m2
2 2 2 2 2 2 2
12, 56
Lê-se “12 metros quadrados e 56 decímetros quadrados”. Cada coluna

dessa tabela corresponde a uma unidade de área.
2) Leia a seguinte medida: 178,3 m2
2 2 2 2 2 2 2
1 78, 30
Lê-se “178 metros quadrados e 30 decímetros quadrados”
77
3) Leia a seguinte medida: 0,917 dam2

2 2 2 2 2 2 2
0, 91 70
Lê-se 9.170 decímetros quadrados.
Medidas Agrárias
As medidas agrárias são utilizadas para medir superfícies de campo,
plantações, pastos, fazendas, etc. A principal unidade destas medidas é o are
(a). Possui um múltiplo, o hectare (ha), e um submúltiplo, o centiare (ca).
Unidade
hectare (ha) are (a) centiare (ca)
agrária
Equivalência
100a 1a 0,01a
de valor
Lembre-se:
2
1 ha = 1hm
2
1a = 1 dam
2
1ca = 1m
Transformação de unidades
No sistema métrico decimal, devemos lembrar que, na transformação de unidades de
superfície, cada unidade de superfície é 100 vezes maior que a unidade imediatamente
inferior:
Observe as seguintes transformações:
•
2 2
transformar 2,36 m em mm .
2 2 2 2 2 2 2
2 2
Para transformar m em mm (três posições à direita) devemos multiplicar por 1.000.000
(100x100x100).
2
2,36 x 1.000.000 = 2.360.000 mm
•
2 2
transformar 580,2 dam em km .
2 2 2 2 2 2 2
2 2
Para transformar dam em km (duas posições à esquerda) devemos dividir por 10.000
(100x100).
2
580,2 : 10.000 = 0,05802 km
Pratique! Tente resolver esses exercícios:
78
2 2
1) Transforme 8,37 dm em mm (R: 83.700 mm2)
2 2
2) Transforme 3,1416 m em cm (R: 31.416 cm2)
2 2
3) Transforme 2,14 m em dam (R: 0,0214 dam2)
4) Calcule 40m x 25m 2
(R: 1.000 m )
• Medidas de volume
Introdução
Freqüentemente nos deparamos com problemas que envolvem o uso de três
dimensões: comprimento, largura e altura. De posse de tais medidas
tridimensionais, poderemos calcular medidas de metros cúbicos e volume.
Metro cúbico
A unidade fundamental de volume chama-se metro cúbico. O metro cúbico
(m3) é medida correspondente ao espaço ocupado por um cubo com 1 m de
aresta.
Múltiplos e submúltiplos do metro cúbico
Unidade
Fundamental
quilômetro hectômetro decâmetro decímetro centímetro milímetro

metro cúbico
cúbico cúbico cúbico cúbico cúbico cúbico
km3 hm3 dam3 m3 dm3 cm3 mm3
1.000.000 0,000000001
1.000.000.000m3 1.000m3 1m3 0,001m3 0,000001m3
m3 m3
Leitura das medidas de volume

A leitura das medidas de volume segue o mesmo procedimento do aplicado às
medidas lineares. Devemos utilizar, porém, três algarismos em cada unidade
no quadro. No caso de alguma casa ficar incompleta, completa-se com zero(s).
Exemplos.
• Leia a seguinte medida: 75,84m3
3 3 3 3 3 3 3
75, 840
Lê-se "75 metros cúbicos e 840 decímetros cúbicos".
79
• Leia a medida: 0,0064dm3

3 3 3 3 3 3 3
0, 006 400
Lê-se "6400 centímetros cúbicos".
• Medidas de capacidade
A quantidade de líquido é igual ao volume interno de um recipiente, afinal

quando enchemos este recipiente, o líquido assume a forma do mesmo.
Capacidade é o volume interno de um recipiente.
A unidade fundamental de capacidade chama-se litro.
Litro é a capacidade de um cubo que tem 1dm de aresta.
1l = 1dm3
Múltiplos e submúltiplos do litro
Múltiplos Unidade Fundamental Submúltiplos
quilolitro hectolitro decalitro litro decilitro centilitro mililitro
kl hl dal l dl cl ml
1000l 100l 10l 1l 0,1l 0,01l 0,001l
Cada unidade é 10 vezes maior que a unidade imediatamente inferior.
Relações
1l = 1dm3
1ml = 1cm3
1kl = 1m3
Leitura das medidas de capacidade

• Exemplo: leia a seguinte medida: 2,478 dal
2, 4 7 8
Lê-se "2 decalitros e 478 centilitros".
80
Transformação de unidades
Na transformação de unidades de capacidade, no sistema métrico decimal,
devemos lembrar que cada unidade de capacidade é 10 vezes maior que a
unidade imediatamente inferior.
Observe a seguinte transformação:

• transformar 3,19 l para ml.
Para transformar l para ml (três posições à direita) devemos multiplicar por

1.000 (10x10x10).
3,19 x 1.000 = 3.190 ml
Pratique! Tente resolver esses exercícios:

1) Transforme 7,15 kl em dl (R: 71.500 dl)
2) Transforme 6,5 hl em l (R: 650 l)
3) Transforme 90,6 ml em l (R: 0,0906 l)
4) Expresse em litros o valor da expressão: 0,6m3 + 10 dal + 1hl (R: 800 l)
• Medidas de tempo
Unidade Símbolo Equivalência

Segundo s
Minuto min 1 min = 60s
Hora h 1h = 3600s
81
Resoluções de Problemas
1. Calcule quantos metros estão a )75kg

contidos em:
a )108km
b)0,8mg
b)103 cm
c)10 −5 kg
c)3000mm
6. Calcule o número de segundos de:

d )10−2 mm
a) 1 minuto
2. Transforme em quilômetros: b) 1 hora
a)36000m c) 1 dia
b)3600m d) 1 mês
c)5160000cm
7. Qual é duração de um espetáculo
teatral que se inicia às 19h 20min 10s
d )5800000000mm e termina às 22h 12min 15s?
3. A espessura de uma folha de papel é

de 0,05mm. Seiscentas mil folhas
iguais a essa foram empilhadas até 8. Uma dona de casa curiosa teve a
atingirem uma altura. Calcule em idéia de descobrir a massa de um
metros essa altura. grão de feijão. Utilizando uma balança
descobriu que a massa de 1000 grãos
era de 0,57 kg. Descreva de que
4. Sabendo que a distância entre a maneira, com esses dados, ela pode
Terra e a Lua é de 384 000 km, obter a massa do grão de feijão em
aproximadamente, e que entre a miligramas.
Terra e o Sol é de 150 000 000 km,
aproximadamente, quantas vezes a
primeira distância está contida na 9. (Fuvest-SP) No estádio do Morumbi
segunda? 120 000 torcedores assistem a um
jogo.Através de cada uma das 6
saídas disponíveis podem passar
1000 pessoas por minuto. Qual o
5. Calcule quantos gramas estão tempo mínimo necessário para
contidos em: esvaziar o estádio?
82
10. (Unifor-CE) Considerando que cada 15. Determine a sentença falsa :

aula dura 50min, o intervalo de tempo
de duas aulas seguidas, expresso em a) 2,5m = 250cm
segundos, é de:
b) 2,5m = 2 500mm
a )3, 0 ⋅10 2
c) 3,45Km = 345m X
b )3, 0 ⋅103
c )3, 6 ⋅103 d) 3,45Km = 345 000cm
d )6, 0 ⋅10 3
16. Cada bolacha recheada pesa 0,01

e)7, 2 ⋅103 Kg. Essas bolachas são embaladas
em pacotes de 20, que são
11. (Vunesp-SP) O intervalo de tempo de agrupadas em caixas com 100
2,4 min equivale, no Sistema pacotes. Quantos quilos têm cada
Internacional de Unidades (SI), a: caixa?
a) 24s a) 2
b) 124s
c) 144sX b) 8
d) 160s
e) 240s c) 10
12. Um fenômeno tem início no instante d) 20 X

t1= 9h 14min 30s e termina no
instante t2 = 11h 35min 20s. 17. Uma cesta pequena de morango pesa
Determine a duração do intervalo de 0,35 Kg. Um feirante leva, para
tempo em que ocorreu o fenômeno. vender, 800 dessas cestas. A quantos
13. Quantos centímetros há em 2Km? quilogramas isso corresponde?
a) 2 000 a) 280 X
b) 20 000 b) 70
c) 200 000 X c) 28
d) 2 000 000 d) 7
18. Uma área de 2 m2 eqüivale a quantos

centímetros quadrados?
14. Um intervalo de tempo de 0,7h
corresponde a : a) 20 cm2
a) 7 minutos b) 200 cm2
b) 42minutos X c) 2 000 cm2
c) 70 minutos d) 20 000 cm2 X
d) 1 hora e 10 minutos
83
19. Uma área de 3 Km2 eqüivale a a) 1 L = 10 cm3

quantos metros quadrados?
b) 1 L = 1 dm3 X
a) 3 000 000 m2 X
c) 1 L = 100cm3
b) 300 000 m2
d) 1 L = 3dm3
c) 30 000 m2
d) 3 000 m2
20. Um sítio é retangular e tem 600 m de

comprimento e 200 m de largura. 23. Uma garrafa contém 450 ml de suco.
Sabendo que l hectare é igual a 10 Juntando esse suco com 1l de água,
000 m2, conclui-se que a área do sítio obtivemos 12 copos de refresco. Quantos
é de : mililitros de refresco contêm cada copo,
aproximadamente?
a) 1,2 hectare
a) 150 ml
b) 120 hectares
b) 140 ml
c) 12 hectares X
c) 130 ml
d) 1 200 hectares
d) 120 ml X
21. Uma caixa da água com a forma de

bloco retangular, com dimensões de 1 m 24. Um aquário tem a forma de um bloco
pôr 1,20 m pôr 0,80 m, tem uma retangular, com 30 cm de comprimento, 20
capacidade de: cm de largura e 20 cm de altura. Estando
cheio até a boca, quantos litros de água o
a) 9,6 L aquário vai conter?
b) 96 L a) 6 L
c) 960 L X b) 9 L
d) 9 600 L c) 12 L X
e) 96 000 L d) 14 L
22. Você já sabe 1 L é a quantidade de

líquido que cabe numa caneca como a que
está na figura. Daí, devemos concluir que:
84
85
86
Noções básicas de lógica
A Lógica Matemática, em síntese, pode ser considerada como a ciência do raciocínio e da

demonstração. Este importante ramo da Matemática desenvolveu-se no século XIX,
sobretudo através das idéias de George Boole , matemático inglês (1815 - 1864), criador da
Álgebra Booleana, que utiliza símbolos e operações algébricas para representar
proposições e suas inter-relações.
As idéias de Boole tornaram-se a base da Lógica Simbólica, cuja aplicação estende-se por
alguns ramos da eletricidade, da computação e da eletrônica.
A lógica matemática (ou lógica simbólica), trata do estudo das sentenças declarativas
também conhecidas como proposições , as quais devem satisfazer aos dois princípios
fundamentais
Os dois princípios fundamentais
Princípio do terceiro excluído: uma proposição só pode ser verdadeira ou falsa ,

não havendo outra alternativa.
Princípio da não contradição: uma proposição não pode ser ao mesmo tempo
verdadeira e falsa.
Proposição
Proposição ou sentença é toda oração declarativa que pode ser classificada de

verdadeira ou falsa
Toda proposição é uma frase, mas nem toda frase é uma proposição, uma frase é uma
proposição apenas quando admite um dos dois valores lógicos: Falso (F) ou
Verdadeiro (V).
1. Frases que não são proposições

o Pare!
o Quer uma xícara de café?
o Eu não estou bem certo se esta cor me agrada
2. Frases que são proposições
o A lua é o único satélite do planeta terra (V)
o A cidade de Salvador é a capital do estado do Amazonas (F)
o O numero 712 é ímpar (F)
o Raiz quadrada de dois é um número irracional (V)
87
Os valores lógicos também costumam ser representados por 0 (zero)

para proposições falsas ( 0 ou F) e 1 (um) para proposições verdadeiras
( 1 ou V ).
As proposições são indicadas pelas letras latinas minúsculas: p, q, r, ...
Símbolos utilizados na Lógica Matemática
∼ não
∧ e
∨ ou
→ se ... então
↔ se e somente se
| tal que
⇒ implica
⇔ equivalente
∃ existe
∃| existe um e somente um
∀ qualquer que seja
Conectivos
Operações lógicas
As proposições lógicas podem ser combinadas através dos operadores lógicos

∧ , ∨ , → e ↔ , dando origem ao que conhecemos como proposições
compostas . Assim , sendo p e q duas proposições simples, poderemos então
formar as seguintes proposições compostas:
p∧ q , p∨ q , p→ q , p↔ q
88
(Os significados dos símbolos estão indicados na tabela anterior).

Estas proposições compostas recebem designações particulares, conforme
veremos a seguir:
Conjunção (ou implicação): p∧ q (lê-se "p e q " )

Disjunção: p∨ q (lê-se "p ou q ")
Condicional: p→ q (lê-se "se p então q " )
Bi-condicional (ou equivalência): p↔ q ( "p se e somente se q")
TABELA VERDADE.
p q ∧q
p∧ ∨q
p∨ →q
p→ ↔q
p↔
V V V V V V
V F F V F F
F V F V V F
F F F F V V
Da tabela acima, infere-se (deduz-se) que:
• a conjunção é verdadeira somente quando ambas as proposições são

verdadeiras.
• a disjunção é falsa somente quando ambas as proposições são falsas.
• a condicional é falsa somente quando a primeira proposição é
verdadeira e a segunda falsa.
• a bi-condicional é verdadeira somente quando as proposições possuem
valores lógicos iguais.
Ex.: Dadas as proposições simples:
p: O Sol não é uma estrela (F)
q: 3 + 5 = 8 (V )
Temos:
p∧ q tem valor lógico F
p∨ q tem valor lógico V
p→ q tem valor lógico V
p↔ q tem valor lógico F
Assim, a proposição composta
89
"Se o Sol não é uma estrela então 3 + 5 = 8"
É logicamente verdadeira, não obstante ao aspecto quase absurdo do

contexto da frase!
Nota: valor lógico verdadeiro = 1 ou V

valor lógico falso = 0 ou F
Condicional (ou implicação)
Podemos observar que é muito fácil entender (e o nosso intelecto admitir) as

regras contidas na tabela acima para a conjunção, disjunção e equivalência, ou
seja:
a conjunção "p e q" só é verdadeira quando p e q forem ambas verdadeiras.
A disjunção "p ou q" só é falsa quando p e q forem ambas falsas.
A bi-condicional só e falsa quando p e q possuem valores lógicos opostos.
Quanto à condicional "se p então q" , vamos analisá-la separadamente, de

modo a facilitar o entendimento das regras ali contidas:
p q →q
p→
V V V
V F F
F V V
F F V
O raciocínio a seguir, será a base da nossa análise:

Se é dada uma proposição p e é possível fazer-se um raciocínio válido que nos
conduza a outra proposição q, consideraremos que p→ q é verdadeira.
Visto isso, vamos analisar as quatro possibilidades contidas na tabela acima:
1º) p é V e q é V: somente através de um raciocínio válido é possível partir de

uma proposição verdadeira para outra também verdadeira. Logo, p→ q é
verdadeira.
2º) p é V e q é F: não existe raciocínio válido capaz de , partindo-se de uma

proposição verdadeira chegar-se a uma proposição falsa. Logo, neste caso,
p→ q é falsa.
3º) p é F e q é V: É possível partir de uma proposição falsa e chegar-se através

de um raciocínio válido, a uma proposição verdadeira. Isto é um pouco difícil de
entender, mas acompanhe o exemplo abaixo:
Sejam as proposições:
90
p: 10 = 5 (valor lógico F)
q: 15 = 15 (valor lógico V)
Através de um raciocínio válido, vamos mostrar que é possível a partir de p

(falsa), chegar a q(verdadeira). Com efeito, se 10 = 5, então podemos dizer que
5 = 10. Somando membro a membro estas igualdades vem: 10+5 = 5+10 e
portanto 15 = 15. Portanto a partir de p FALSA foi possível, através de um
raciocínio válido chegar-se a q VERDADEIRA. Logo, p→ q é verdadeira
4º) p é F e q é F: É possível partir de uma proposição falsa e chegar-se através

de um raciocínio válido, a uma proposição também falsa. Senão vejamos:
Sejam as proposições:
p: 10 = 5 (valor lógico F)
q: 19 = 9 (valor lógico F)
Através de um raciocínio válido, vamos mostrar que é possível a partir de p

FALSA, chegarmos a q também FALSA. Com efeito, se 10 = 5, então,
subtraindo uma unidade em cada membro, obteremos 9 = 4. Somando agora
membro a membro estas duas igualdades, obtemos 10+9 = 5+4 e portanto 19
= 9, que é a proposição q dada. Logo, p→ q é verdadeira (V).
Exemplos:
1. Sendo p uma proposição verdadeira e q uma proposição falsa, qual

o valor lógico da proposição composta r: (p∧ ∼ q) → q ?
Solução: Teremos, substituindo os valores lógicos dados:

p = V , q = F e ~q = V .
r: (V ∧ V) → F , logo, pelas tabelas acima vem: r: V → F e
portanto r é falsa. Valor lógico F ou 0.
2. Qual das afirmações abaixo é falsa?

a) se Marte é um planeta então 3 = 7 - 4.
b) a soma de dois números pares é um número par e 72 = 49.
c) 3 = 5 se e somente se o urso é um animal invertebrado.
d) se 102 = 100 então todo número inteiro é natural.
e) 2 = 32 - 7 ou a Terra é plana.
Solução:Analisando os valores lógicos das proposições

simples envolvidas e usando-se as tabelas anteriores,
concluiremos que apenas a proposição do item (d) é falsa,
uma vez que 102 = 100 é V e "todo número inteiro é
natural" é F ( o número negativo -3 por exemplo é inteiro,
mas não é natural) . Portanto, temos V → F , que sabemos
ser falsa. (Veja a segunda linha da tabela verdade acima).
91
O Modificador Negação
Dada a proposição p , indicaremos a sua negação por ~p .(Lê-se “não p " ).
Ex.: p: Três pontos determinam um único plano ( V )
~p: Três pontos não determinam um único plano ( F )
Duas negações equivalem a uma afirmação, ou

seja, em termos simbólicos: ~(~p) = p
Leis complementares
~(~p) = p (duas negações equivalem a uma afirmação)
p ∧ ~p = (F)
p ∨ ~p = (V)
~(V) = (F)
~(F) =(V)
Negação da condicional
~(p→ q) = p∧ ~q
Tabela1: Tabela 2:
p q →q
p→ → q)
~(p→ p q ~q ∧ ~q
p∧
V V V F V V F F
V F F V V F V V
F V V F F V F F
F F V F F F V F
92
Observando as últimas colunas das tabelas verdades 1 e 2 , percebemos que

elas são iguais, ou seja, ambas apresentam a seqüência F V F F , o que
significa que ~(p→ q) = p∧ ~q .
Exemplos:
1) Qual a negação da proposição composta: "Eu estudo e aprendo"?

Resposta. "Eu não estudo ou não aprendo".
2) Qual a negação da proposição "O Brasil é um país ou a Bahia é um estado"

?
"O Brasil não é um país e a Bahia não é um estado".
3) Qual a negação da proposição: "Se eu estudo então eu aprendo" ?

"Eu estudo e não aprendo"
Tautologias e Contradições
Considere a proposição composta s: (p∧ q) → (p∨ q) onde p e q são

proposições simples
lógicas quaisquer. Vamos construir a tabela verdade da proposição s :
Considerando-se o que já foi visto até aqui, teremos:
p q ∧q
p∧ ∨q
p∨ ∧ q) → (p∨
(p∧ ∨ q)
V V V V V
V F F V V
F V F V V
F F F F V
Observe que quaisquer que sejam os valores lógicos das proposições simples
p e q, a proposição composta s é sempre logicamente verdadeira. Dizemos
então que s é uma TAUTOLOGIA.
Trazendo isto para a linguagem comum, considere as proposições: p: O Sol é
um planeta
(valor lógico falso - F) e q: A Terra é um planeta plano (valor lógico falso - F),
podemos concluir que a proposição composta "Se o Sol é um planeta e a Terra
é um planeta plano então o Sol é um planeta ou a Terra é um planeta plano" é
uma proposição logicamente verdadeira.
Opostamente, se ao construirmos uma tabela verdade para uma proposição

composta, verificarmos que ela é sempre falsa, diremos que ela é uma
CONTRADIÇÃO.
93
Exemplo.: A proposição composta t: p ∧ ~p é uma contradição, senão vejamos:
p ~p ∧ ~p
p∧
V F F
F V F
NOTA: Se uma proposição composta é formada por n proposições simples, a

sua tabela verdade possuirá 2n linhas.
Ex.: Construa a tabela verdade da proposição composta t: (p∧ q) ∨ r
Teremos:
p q r ∧ q)
(p∧ ∧ q) ∨ r
(p∧
V V V V V
V V F V V
V F V F V
V F F F F
F V V F V
F V F F F
F F V F V
F F F F F
Observe que a proposição acima não é Tautologia nem Contradição.
Apresentaremos a seguir, exemplos de TAUTOLOGIAS, as quais você poderá

verificá-las, simplesmente construindo as respectivas tabelas verdades:
Sendo p e q duas proposições simples quaisquer, podemos dizer que as

seguintes proposições compostas, são TAUTOLOGIAS:
1) (p∧ q) → p
2) p → (p∨ q)
3) [p∧ (p→ q)] → q (esta tautologia recebe o nome particular de "modus
ponens")
4) [(p→ q) ∧ ~q] → ~p (esta tautologia recebe o nome particular de "modus
tollens")
94
Você deverá construir as tabelas verdades para as proposições compostas

acima e comprovar que elas realmente são tautologias, ou seja, na última
coluna da tabela verdade teremos V V V V.
NOTAS:
a) as tautologias acima são também conhecidas como regras de inferência.
b) como uma tautologia é sempre verdadeira, podemos concluir que a negação
de uma tautologia é sempre falsa, ou seja, uma contradição.
Situações – Problema de raciocínio lógico
1. Classificar em verdadeira ou 4. Que número falta nesta

falsa cada uma das seqüência?
proposições: 1 3 9 __ 81 243
a)2 − 1 = 1 → 5 + 7 = 3 ⋅ 4
b)22 = 4 ↔ (−2) 2 = 4
5. Qual dos provérbios abaixo se
c)5 + 7 ⋅1 = 10 → 3 ⋅ 3 = 9 liga melhor com o significado
d )6 ≤ 2 ↔ 6 − 2 ≥ 0 da frase "Nem tudo que reluz é
3 2 ouro"?
e) < → 3 ⋅ 7 = 2 ⋅ 5
5 7
a. De grão em grão a galinha
enche o papo
2. (UFBA) A proposição
b. Deus ajuda quem cedo
p ∨ q → q ∧ r é verdadeira, madruga
se: c. Quem vê cara não vê
coração
d. Há uma luz no fundo do
a) p e q são verdadeiras túnel
e r, falsa e. Mais vale um pássaro na
b) p e q são falsas e r, mão que dois voando
verdadeira
c) p e r são falsas e q, 6. Outro dia, encontrei uma
verdadeira pessoa amiga minha que eu
d) p, q e r são não via havia cinco anos e que
verdadeiras x é piloto de provas;
e) p, q e r são falsas entrementes tinha se casado e
acabara de realizar uma volta
ao mundo em balão. Junto
estava uma garotinha de uns 2
3. Quando João estava anos de idade. "Como é o
passeando com seu cachorro, nome dela?", perguntei-lhe. "É
encontrou o filho do marido da o mesmo da mãe dela", falou a
filha única de sua sogra. Qual pessoa. "Oi, Suzana", eu disse
é o parentesco dele com João?
95
à garota. Como foi que 12. Por quantos noves você passa
descobri o nome dela? quando conta de 1 a 100?
7. Quantos blocos há nesta
construção?
13. Complete a analogia com uma

das palavras abaixo: o
rabanete está para a batata
assim como o pêssego está
para...
a. O morango
b. A maçã
c. O amendoim
d. O tomate
e. A uva
8. Abaixo estão as letras
misturadas do nome de um
objeto comum. Que objeto é
esse? 14. Ana tem o mesmo número de
RRRRFGIAEEOD irmãs que tem de irmãos, mas
seu irmão Carlos tem duas
vezes mais irmãs que irmãos.
Quantos meninos e quantas
9. Se Dora tem 10 anos, meninas existem nessa
Margarida tem 20 e Tim e Zé família?
têm ambos 5, mas Marta tem
10, quantos anos tem
Rosinha?
15. Que letra se seguiria
logicamente a esta série?
J, F, M, A, M, J, ?
10. Se hoje é segunda-feira, qual
é o dia depois do dia antes do a. M
dia antes de amanhã? b. J
c. E
d. R
11. Qual das seguintes palavras é

menos parecida com as
demais? 16. Qual é a árvore que contém
todas as vogais, A E I O U
a. Casa (não nessa ordem)?
b. Palácio
c. Caverna
d. Mansão
e. Estábulo
f. Canil
96
17. Abaixo se vê um triângulo MOVIMENTAÇÃO ALIADOS,

dobrado. Qual dos diagramas DEVIDO REBENTAMENTO UMA
mostra o triângulo como ele GRANADA. AVISE DORITA
seria caso fosse desdobrado? AGORA
20. Todas as vogais foram retiradas

desta frase e as letras restantes,
agrupadas em grupos de três. Que
frase é esta?
QMN RRS CNP TSC
21. Uma certa regra foi seguida nos

quadrados numéricos abaixo.
Descubra qual é e preencha o
ponto de interrogação com o
número correto (a regra aplica-se
vertical e horizontalmente)
24 4 6 15 3 5
6 1 ? 5 1 5
4 4 1 3 3 1
18. A seguinte frase é um provérbio
bastante comum, escrito de uma
forma complicada. Diga qual é ele
"As pessoas que residem dentro de
construções vítreas fariam muito 22. Qual dos desenhos marcados
bem se evitassem atirar objetos com letra completa melhor a
pesados" seqüência abaixo?
19. O espião foi facilmente

capturado. A sua mensagem era
tão simples que o capitão
imediatamente se deu conta de sua
importância. Aqui está ela. Na
verdade, o que diz?
ALICE: TITO ALERTA CÉLULAS
ACERCA RAZÃO DE ENORME
97
GABARITO
Raciocínio lógico parte 1
a )V → V = V
b)V ↔ V = V
1. c) F → V = V
d )F ↔ V = F
e) F → F = V
2. letra d
3. É seu filho. Desenhe um quadradinho e escreva nele "João". Noutro
escreva "sogra"; num terceiro, "filha única", que tem de ser a mulher de
João. Depois faça outro para o filho, que obviamente também tem de
ser o filho de João
4. Vinte e sete. Cada número tem três vezes o valor do número
precedente
5. (c) Uma questão de conhecimentos gerais
6. O piloto de provas é minha amiga Suzana. Você partiu do princípio
de que todos os pilotos de provas são do sexo masculino?
7. Dez. No canto de trás, a pilha é de três, embora você só veja o de
cima. A segunda fila é de dois, com um bloco escondido segurando
cada um.
8. REFRIGERADOR
9. Rosinha tem 15 anos, seguindo um raciocínio que dá cinco pontos a
cada sílaba de cada nome
10. É hoje mesmo, segunda-feira
11. (c) Caverna. Todas as outras são construções feitas pelo homem
12. Vinte
13. (b) A maçã. Ambos são frutas que crescem nas árvores, do mesmo
modo que o rabanete e a batata são legumes que crescem debaixo da
terra
14. Quatro meninas e três meninos
15. (b) J. As letras são as iniciais dos meses do ano
16. Sequóia (as respostas nogueira, cajueiro, eucalipto, cacaueiro,
salgueiro e juazeiro também valem)
17. (d) Você aqui só precisa procurar o anel branco num lado e o
triângulo com três bolas no outro
18. Quem tem telhado de vidro não deve jogar pedras
19. ATACAR DE MADRUGADA. O capitão pegou a primeira letra de
cada palavra. Com elas, montou a frase
20. QUEM NÃO ARRISCA NÃO PETISCA
21. Seis. O primeiro número de cada linha é dividido pelo segundo para
se obter o terceiro
22. (d) A figura de fora gira no sentido dos ponteiros do relógio, de
quarto em quarto; a linha move-se do lado esquerdo para o lado direito
e de volta novamente; a figura menor gira no sentido contrário ao dos
ponteiros do relógio, de quarto em quarto
98
Raciocínio lógico parte II
1. Sabe-se que existe pelo menos um A três, podemos concluir que Atanásio é o
que é B. Sabe-se, também, que todo B é C. mais baixo dos três. Diante da conclusão
Segue-se, portanto, necessariamente que: apresentada, podemos afirmar que ela é:
a) todo C é B a) Necessariamente verdadeira.
b) todo C é A b) Verdadeira, mas não necessariamente.
c) algum A é C c) Necessariamente falsa.
d) nada que não seja C é A d) Falsa, mas não necessariamente.
6. Considere como verdadeiras as

seguintes hipóteses.
2. Se o jardim não é florido, então o gato
mia. Se o jardim é florido, então o 1. Todo felino é um quadrúpede.
passarinho não canta. Ora, o passarinho 2. Todo quadrúpede é um anfíbio.
canta. Logo: 3. Nenhum mamífero é anfíbio
a) o jardim é florido e o gato mia 4. O gato Miau é um mamífero.
b) o jardim é florido e o gato não mia 5. O gato Miau é uma onça.
c) o jardim não é florido e o gato mia
d) o jardim não é florido e o gato não mia Tendo apenas essas cinco hipóteses como
premissas, assinale alternativa que se
segue logicamente como conclusão.
a) Algum felino não é anfíbio.
3. Assinale a alternativa que substitui b) Todo felino é mamífero.
corretamente a interrogação na seguinte c) Nem toda onça é um felino.
seqüência numérica: 6 11 ? 27 d) O gato Miau é um felino.
a) 15
b) 13 7. Dividindo x em três partes tais que a
c) 18 terceira seja a quarta parte da segunda, e a
d) 57 segunda seja a terça parte da primeira,
obteremos os três números, tais que o
4. Considere verdadeira a declaração: dobro do primeiro menos três vezes o
"Todo prudentino conhece a cidade de segundo, mais oito vezes a terceira parte,
Presidente Prudente". resultará em 80. Qual é o valor de x?
Com base nessa declaração, assinale a a) 68.
opção que corresponde a uma b) 48.
argumentação correta. c) 58.
a) Ana não conhece Presidente Prudente, d) 98.
portanto não é prudentina.
b) Bruna conhece Presidente Prudente, 8. 2 melancias custam o mesmo que 9
portanto não é prudentina. laranjas mais 6 bananas; além disso, meia
c) Cláudia conhece Presidente Prudente, dúzia de bananas custa a metade de uma
portanto é prudentina. melancia. Portanto, o preço pago por uma
d) Dora não é prudentina, portanto não dúzia de laranjas e uma dúzia de bananas
conhece Presidente Prudente. é igual ao preço de:
a) 3 melancias
b) 4 melancias
5. Caso Antonio seja mais alto que o c) 6 melancias
Atanásio e Maurício seja mais baixo que o d) 5 melancias
Antonio, mas não seja o mais baixo dos
99
c)Algumas vacas seriam comidas por

9. Em uma pequena comunidade, sabe-se porcos.
que: "nenhum filósofo é rico" e que "alguns
professores são ricos". Assim, pode-se d) Nenhuma das anteriores.
afirmar, corretamente, que nesta
comunidade: 13. Os cães verdes são animais
a) alguns filósofos são professores verdadeiros.
b) alguns professores são filósofos Todos os animais verdadeiros precisam de
c) nenhum filósofo é professor comida.
d) alguns professores não são filósofos Portanto:
10. Madalena tinha vários biscoitos. Depois a) O meu cão é verde porque precisa de
de comer um, deu metade do que restou comida.
para a irmã. Depois de comer outro
biscoito, deu a metade do que restou ao b) Cães, todos verdes, precisam de comida.
irmão. Agora só lhe restam cinco biscoitos.
Quantos biscoitos ela tinha inicialmente?
c) Certos cães verdes não precisam de
comida.
a) 11 b) 22
d) Alguns cães verdes não são animais
c) 23 d) 45 verdadeiros.
14.Qual o próximo número da seqüência

11. Num concurso de saltos, Otávio foi, abaixo?
simultaneamente, o 13º melhor e o 13º pior.
Quantas pessoas estavam na competição? 1, 2, 4, 7, 11,...
a)13 b) 25 15. Três amigas encontram-se em uma

festa. O vestido de uma delas é azul,o de
c) 26 d) 27 outra é preto, e o da outra é branco. Elas
calçam pares de sapatos destas mesmas
três cores, mas somente Ana está com
vestido e sapatos de mesma cor. Nem o
12. Se algumas vacas tiverem chifres, e vestido nem os sapatos de Júlia são
todos os porcos comerem animais com brancos. Marisa está com sapatos azuis.
chifres, qual das seguintes afirmações pode Desse modo:
ser verdadeira:
a) o vestido de Júlia é azul e o de Ana é
preto.
a)Todas as vacas seriam comidas por b) o vestido de Júlia é branco e seus
porcos. sapatos são pretos.
c) os sapatos de Júlia são pretos e os de
b) Todos os porcos seriam comidos por Ana são brancos.
vacas. d) os sapatos de Ana são pretos e o
vestido de Marisa é branco.
100
Gabarito
Raciocínio lógico
Parte II
1 c 11 b
2 c 12 c
3 c 13 b
4 a 14 16
5 a 15 c
6 c
7 a
8 a
9 d
10 c
101

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GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA

DIRETORIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA

EQUIPE TÉCNICA DO PBF

DILCLÉIA SANTANA OLIVEIRA SOARES

MÁRIO GRAÇA LOUZADO TOURINHO

RACHEL REGIS DE OLIVEIRA ARANHA

ROSANE RODRIGUES SANCHES

PARTE II – RACIOCÍNIO LÓGIGO

Caro (a) aluno (a),

Sejam bem vindos a mais um desafio!

O PROMINP (Programa de Mobilização da Indústria de Petróleo e Gás) em parceria com a

Nós, professores, nos preocupamos em seguir criteriosamente o conteúdo programático

‘’NADA É PERMANENTE, A NÃO SER A MUDANÇA’’

Esse é o nosso lema!

Dilcléia Oliveira, Mario Tourinho, Rachel Aranha e Rosane Sanches

Conjunto dos números inteiros (Z)

Definimos o conjunto dos números inteiros como a reunião do conjunto dos

Todo número natural é inteiro, dizemos que

Temos também outros subconjuntos de Z:

Observe que Z+=IN.

Podemos considerar os números inteiros ordenados sobre uma reta

Igual maior ou menor?

Por convenção na reta numérica os números são associados em ordem

Módulo de um número inteiro é a distancia da representação do número

1. O gráfico mostra o resultado de uma partida de um jogo com 4

Números acima de zero são positivos (maiores que zero);

2. Desenhe um termômetro e marque ao lado as temperaturas registradas

3. Associe V para as afirmações verdadeiras, F para as afirmações falsas:

d) – 1500 é maior que o oposto de 2000 ( V ), o oposto de 2000 é – 2000,

4. Represente com um número inteiro as seguintes situações:

Operações com números inteiros (Z)

Soma de números inteiros

Regra dos sinais na soma:

• Sinais Iguais: Somam-se os números prevalecendo o sinal.

• Sinais Diferentes: Subtraem-se os números prevalecendo o sinal do

O saldo de Clara fica positivo ou negativo depois dessas movimentações? Em

Resposta: as retiradas são representadas por números negativos e os

600 – 73 +19 – 467 – 125 =

Multiplicação de números inteiros

Regra dos sinais para a multiplicação:

• O produto de dois números de mesmo sinal é um número positivo.

• O produto de dois números de Você sabe por que (+). ( - ) = ( - ) ?

• Para realizar a multiplicação de números inteiros, devemos obedecer à

(+1) × (+1) = (+1)

Divisão de números inteiros

Regra dos sinais para a divisão:

A divisão de números inteiros, no que concerne à regra de sinais, obedece às

Potenciação de números inteiros

A potência an do número inteiro a, é definida como um produto de n fatores

an = a × a × a × a × ... × a, a é multiplicado por a n vezes

Exemplos: (-2)³ = (-2) x (-2) x (-2) = -8, (-5)² = (-5) x (-5) = 25

Conjunto dos números racionais

O conjunto Z é subconjunto do conjunto Q

O número 0 é racional. De fato, zero pode ser escrito como o

Operações com números racionais

Exemplo 1: Qual é a soma:

Na multiplicação de números racionais, devemos multiplicar numerador por