Plano de Aprendizagem

Centro de Pós-graduação e Pesquisa Visconde de Cairu
PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL
P L A N O D E AP R E N D I Z A G E M
Disciplina: Atendimento Psicopedagógico Clínico Carga Horária: 40 hs
11.01.2021 / 13.01.2021 / 16.01.2021

Período: 18.01.2021 / 20.01.2021 / 23.01.2021
25.01.2021 / 27.01.2021 / 30.01.2021
01.02.2021 / 03.02.2021 / 06.02.2021
DOCENTE Josana Fernandez Baqueiro Cardoso
CURRICULO DOCENTE
Pedagoga, Orientadora Educacional. Psicopedagoga, Especialista em Educação Infantil,

Neuropsicologia.
EMENTA
Estudo de casos psicopedagógicos. Instrumentalização do aluno para a prática
psicopedagógica clínica. Integração dos conhecimentos teórico/prático, adquiridos ao longo
do curso. Desenvolvimento de plano de atuação na prática psicopedagógica clínica.
COMPETÊNCIAS
Instrumentalizar o futuro psicopedagogo em relação à teoria e técnica que o habilite a
realizar intervenções psicopedagógicas clínicas.
A partir desse estudo o estudante será capaz de entender os fundamentos da intervenção

psicopedagógica nos contextos de aprendizagem; conhecer técnicas e instrumentos de
intervenção dos aspectos vinculados ao aprender.
JUSTIFICATIVAS / FUNDAMENTOS
A intervenção psicopedagógica clínica é a etapa que inicia logo após a avaliação.
Agora o psicopedagogo deve escolher instrumentos que possam ajudar no

desenvolvimento da aprendizagem do sujeito, tomando como base a forma individual de
aprendizagem e o nível cognitivo, motor e afetivo social em que se encontra o sujeito.
Dessa forma, a intervenção se apresenta como possibilidade de ajudar ao sujeito a se

desenvolver de forma eficaz e se fazer inserido na sociedade de forma crítica.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1
1. A partir do Informe escolha dos instrumentos de Intervenção;
2. Reflexões sobre a escolha dos instrumentos para cada problema, distúrbio ou
transtorno da aprendizagem;
3. Contribuições da neurociência;
4. Contribuições de autores da área;
5. Esquema teórico de investigação;
6. Contrato e enquadramento;
7. Relação psicopedagogo-sujeito no processo de intervenção;
8. Contato com a escola, outros profissionais, etc;
9. Casos clínicos.
MÉTODO
Nossas aulas terão um cunho prático, pois se trata de Intervenção Psicopedagógica.
Entretanto há necessidade de leituras e discussões em sala de aula com o intuito de
possibilitar ao estudante a análise do uso de instrumentos psicopedagógicos.
Dessa forma, as aulas serão expositivas participadas e dialogadas. Faremos leituras e
trabalhos em sala.
AVALIAÇÃO
A nossa proposta de avaliação será processual. A cada aula faremos pequenos momentos
avaliativos, de forma que cada estudante possa se perceber no seu processo de
aprendizagem. Por se tratar de uma disciplina que tem uma série de conteúdos teóricos, a
presença, pontualidade e participação do aluno nas aulas serão levados em consideração.
Para efeito de registro de nota serão realizadas atividades pontuais em sala de aula em
grupo e individualmente.
REFERÊNCIAS
2
BIBLIOGRAFIA BASICA:
PAIN, Sara. Diagnóstico e Tratamento dos Problemas de Aprendizagem. Porto Alegre,
Artes Médicas, 1985.
WEISS, Maria Lúcia Lemme. Psicopedagogia clínica: uma visão diagnóstica dos
problemas de aprendizagem escolar. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BOSSA, Nadia A. Avaliação psicopedagógica da criança de zero a seis anos.
Petrópolis, RJ: Vozes, 2005.
BOSSA, Nadia A. Avaliação psicopedagógica da criança de sete a onze anos.

Petrópolis, RJ: Vozes, 1996.
BOSSA, Nadia A. Avaliação psicopedagógica do adolescente. Petrópolis, RJ: Vozes,

1998.
FERNÁNDEZ, Alicia. A inteligência aprisionada: abordagem psicopedagógica clínica da

criança e sua família. 2ª ed. Tradução Iara Rodrigues. Porto Alegre: Artes Médicas,
1991.
SAMPAIO, Simaia. Manual Prático do Diagnóstico Psicopedagógico Clínico. Rio de

Janeiro: WAK, 2011.
ANDRADE, Márcia Siqueira. Psicopedagogia Clinica - Manual de Aplicação Prática

para Diagnóstico de Distúrbios do Aprendizado. SP: Poluss Editorial, 1998.
VISCA, Jorge. Clínica Psicopedagógica: epistemologia convergente; trad. De Ana Lúcia

E. dos Santos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1987.

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Pedagoga, Orientadora Educacional. Psicopedagoga, Especialista em Educação Infantil,

A partir desse estudo o estudante será capaz de entender os fundamentos da intervenção

Agora o psicopedagogo deve escolher instrumentos que possam ajudar no

Dessa forma, a intervenção se apresenta como possibilidade de ajudar ao sujeito a se

BOSSA, Nadia A. Avaliação psicopedagógica da criança de sete a onze anos.

BOSSA, Nadia A. Avaliação psicopedagógica do adolescente. Petrópolis, RJ: Vozes,

FERNÁNDEZ, Alicia. A inteligência aprisionada: abordagem psicopedagógica clínica da

SAMPAIO, Simaia. Manual Prático do Diagnóstico Psicopedagógico Clínico. Rio de

ANDRADE, Márcia Siqueira. Psicopedagogia Clinica - Manual de Aplicação Prática

VISCA, Jorge. Clínica Psicopedagógica: epistemologia convergente; trad. De Ana Lúcia

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