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    Oficina de Ensino de História Geral Ii

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    Prof Lucas
    1. O documento apresenta quatro módulos de discussão sobre ensino de história geral e métodos de pesquisa de história. Os módulos abordam temas como a correspondência entre apontamentos e a BNCC, a importância dos manuais didáticos e identidades culturais, a problematização de periodizações, os aspectos éticos da pesquisa histórica, a história comparativa e de vida, o uso de processos como fontes históricas, e os desafios da história oral.

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    1. O documento apresenta quatro módulos de discussão sobre ensino de história geral e métodos de pesquisa de história. Os módulos abordam temas como a correspondência entre apontamentos e a BNCC, a importância dos manuais didáticos e identidades culturais, a problematização de periodizações, os aspectos éticos da pesquisa histórica, a história comparativa e de vida, o uso de processos como fontes históricas, e os desafios da história oral.

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    OFICINA DE ENSINO DE HISTÓRIA GERAL II

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    1. O documento apresenta quatro módulos de discussão sobre ensino de história geral e métodos de pesquisa de história. Os módulos abordam temas como a correspondência entre apontamentos e a BNCC, a importância dos manuais didáticos e identidades culturais, a problematização de periodizações, os aspectos éticos da pesquisa histórica, a história comparativa e de vida, o uso de processos como fontes históricas, e os desafios da história oral.

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    1. O documento apresenta quatro módulos de discussão sobre ensino de história geral e métodos de pesquisa de história. Os módulos abordam temas como a correspondência entre apontamentos e a BNCC, a importância dos manuais didáticos e identidades culturais, a problematização de periodizações, os aspectos éticos da pesquisa histórica, a história comparativa e de vida, o uso de processos como fontes históricas, e os desafios da história oral.

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    OFICINA DE ENSINO DE HISTÓRIA GERAL II

    MÓDULO I |||| 27/07/2020 - 23/08/2020


    1. Os apontamentos feitos pela ANPUH e pela profa. Janice Silva possuem correspondência no texto da
    BNCC?
    ________________________________________________________________________________

    MÓDULO II ||||| 17/08/2020 - 06/09/2020


    2. Ensino de História Citação: "As considerações acima remetem para a possibilidade de se identificar
    determinados elementos da cultura escolar, como os manuais didáticos, que se inserem, de forma
    particularmente interessante, na dinâmica de produção da cultura histórica de cada sociedade, em
    diferentes momentos históricos." (LIMA, 2018:113). 1. Analise a importância do Livro Didático
    como elemento de cultura histórica?2. A partir do texto de “Consciência histórica, tempo e
    identidades” argumente como o debate sobre identidades auxilia na valorização das diversidades para
    o ensino de história?

    MÓDULO III ||||| 07/09/2020 - 27/09/2020


    3. Neste fórum nossa atenção estará voltada para possíveis temáticas na área de História Geral.1. Como
    problematizar as periodizações existentes nos manuais didáticos referentes à História Geral? É
    possível construir alternativas? Quais e como?
    MÉTODOS DE PESQUISA DE HISTÓRIA II

    MÓDULO I |||||| 29/07/2020 - 26/08/2020


    1. Neste fórum iremos debater sobre os aspectos éticos no fazer historiográfico. Para tanto, tomamos
    como base dois textos: “A ética no trabalho do historiador” e “O historiador e o falsário”. No espaço
    do fórum, responda à provocação: quais os cuidados necessários no ofício do historiador(a)?

    ______________________________________________________________________________

    MÓDULO II |||||| 26/08/2020 - 08/09/2020


    2. O artigo de Granato, Fernanda Lopes e Alessandra Costa é um convite para pensarmos a importância
    da história comparativa e da história de vida na análise histórica. No espaço do fórum, comente sobre
    um desses dois procedimentos.
    _______________________________________________________________________________

    MÓDULO III ||||||| 09/09/2020 - 29/09/2020


    3. O desafio deste módulo consiste em compreender as possibilidades de uso de processos (criminais,
    trabalhistas, etc.) como fontes históricas. No espaço do fórum disserte sobre as potencialidades no
    uso destas fontes.

    _______________________________________________________________________________

    MÓDULO IV |||||| 30/09/2020 - 21/10/2020


    4. Neste módulo buscaremos compreender as contribuições da história oral para a escrita
    historiográfica. Assim, após a leitura dos artigos indicados, é preciso postar no fórum um comentário
    sobre a seguinte questão: “Disserte sobre os desafios e problemas no trabalho com a história oral”

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