1.

AVALIAÇÃO
2. NOVO

Questão 1/10 - Currículo e Sociedade

Leia o extrato de texto abaixo:
“Após a expulsão dos jesuítas, a situação da educação brasileira não melhorou. Muito
pelo contrário, o sistema educacional jesuítico foi desmantelado e o Marquês de
Pombal tentou, ineficazmente, a reconstrução do ensino”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 84.  

Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do

currículo no contexto escolar, sobre a expulsão dos jesuítas do Brasil pelo Marquês
de Pombal, identifique a alternativa correta:
Nota: 0.0

A O sistema de ensino passou a ser mais rebuscado.

B A educação melhorou significativamente.

C As aulas passaram a ser tanto avulsas como isoladas.

D Toda a organização metodológica e curricular foi embora com eles.

COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Neste momento histórico, a educação brasileira vivenciou
uma grande ruptura e toda a organização metodológica e curricular foi levada embora com os jesuítas”. (livro-
base, p. 84).

E O sistema educacional voltou a funcionar normalmente. 

Questão 2/10 - Currículo e Sociedade

Leia o trecho de texto a seguir:
“Neste momento histórico, a educação brasileira vivenciou uma grande ruptura e toda
a organização metodológica e curricular foi levada embora com os jesuítas”.  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 83.

Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no

contexto escolar, o ensino jesuítico era considerado: 
Nota: 10.0

A Individualista. 

B Reconstrutor. 

C Dogmático. 
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “As críticas ao ensino jesuítico ocorreram fortemente no
 século XVIII, crescendo com o suporte das ideias iluministas, as quais defendiam que a escola precisava ser
leiga (não religiosa) e livre (independente de privilégios de classes). O ensino jesuítico foi considerado
excessivamente dogmático, decadente, autoritário e ultrapassado" (livro base, p. 83). 

D Magistral.

E Igualitário. 

Questão 3/10 - Currículo e Sociedade

Leia o excerto de texto abaixo:
“As origens do pensamento curricular no Brasil, segundo Moreira (2001), efetivam-se
nas décadas de 1920 e 1930, época de mudança na sociedade [...]”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 55.   

Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo

no contexto escolar, sobre o movimento Escola Nova, identifique a alternativa
correta:
Nota: 0.0

A Influenciado pelo pensamento de John Dewey e o pensamento americano, fizeram reformas

significativas na sistematização do currículo brasileiro.

B Enfatizaram muito a proposta pedagógica da escola e propuseram procedimentos detalhados de

planejamento curricular.

C Considerando a valorização dos interesses dos alunos, Anísio Teixeira inseriu a educação pública na
Bahia sob os ideais escolanovistas. 

D Localizaram as primeiras iniciativas de sistematização do processo curricular que, até então, não
existia no país.

E Criticaram as tradições pedagógicas jesuítica e tradição enciclopédica. 

COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] com o processo de urbanização e industrialização e
de efervescências das ideias renovadoras, tendo como disseminadores os pioneiros da escola nova,
principalmente no que concerne à crítica à antiga tradição pedagógica jesuítica e à tradição enciclopédica,
constituindo-se em um processo que se caracterizava pela ‘reconstrução e reconstituição da experiência, um
processo de melhoria permanente da eficiência individual’ [...]” (livro-base, p. 55)

Questão 4/10 - Currículo e Sociedade

Leia o excerto de texto a seguir:
 “Estas concepções de currículo pautam-se em uma visão redentora frente à relação
educação e sociedade [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 54.

Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base base A função do

currículo no contexto escolar, sobre a visão de Tyler a respeito do currículo,
assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0

A Reconhecer a escola como uma instituição inclusiva.

B Identificar a escola como uma instituição segregadora.

C Segmentar a escola.

D Adaptar a escola e o currículo à ordem capitalista. 

Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Estas concepções de currículo pautam-se em uma visão
redentora frente à relação educação e sociedade [...] mas defendendo e articulando um mesmo objetivo -
Adaptar a escola e o currículo à ordem capitalista, com base nos princípios de ordem, racionalidade e
eficiência” (livro-base, p. 54).

E Diferenciar a escola das instituições privadas.

Questão 5/10 - Currículo e Sociedade

Leia o extrato de texto:
“Convertida em pedagogia oficial, foi encampada pelo aparelho do Estado, que
procurou difundi-la e implementá-la em todas as escolas do país”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 61.

Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do

currículo no contexto escolar, sobre a pedagogia tecnicista, identifique a alternativa
correta:
Nota: 10.0

A Seu objetivo era a formação do indivíduo para o mercado de trabalho.

B Seu enfoque era em educação inclusiva. 

C Seu objetivo era desenvolver a competência teórica e técnica do aluno.

D Sua ênfase era na produtividade.

Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “ O tecnicismo foi introduzido no Brasil no final de 1960,
com ênfase na produtividade. Os marcos da implementação do modelo tecnicista são a Lei nº 5,540/1968,
referente ao ensino universitário, e a Lei nº 5.692/1971, referente ao ensino de 1º e 2º grau [...]” (livro-base, p.
 61).

E Seu foco era o contexto político econômico. 

Questão 6/10 - Currículo e Sociedade

Leia o extrato de texto a seguir:
“No período do Estado Novo, a partir de 1937, as discussões sobre a educação e os
teóricos da escola nova entraram em uma espécie de hibernação [mas é possível
verificar] a criação do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac) e do
Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai)". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 59.

Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base base A função

do currículo no contexto escolar, sobre o período do Estado Novo, assinale a
alternativa correta:
Nota: 10.0

A Sua ênfase se deu no ensino profissionalizante sob uma visão mais conservadora. 

Você acertou!COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “A ênfase se deu no ensino profissionalizante
sob uma visão mais conservadora, o que podemos verificar com a criação do Serviço Nacional de
Aprendizagem Comercial (Senac) e do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai)” (livro-base, p.
59-60).

B Os alunos passaram a ter acesso à educação profissional. 

C A Escola Nova passou a fomentar a educação profissional. 

D Os alunos efetivaram a iniciação científica. 

E A formação do cidadão ativo passou a ser papel da sociedade.

Questão 7/10 - Currículo e Sociedade

Leia o trecho abaixo:
“A elaboração da proposta pedagógica é pontuada como tarefa dos professores que
fazem parte do estabelecimento de ensino. Muito embora cada escola possa elaborar
sua proposta, esta deve atender às exigências legais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 164.

Considerando o trecho acima e de acordo com a Aula 1 (vídeo 6, tema 5: Proposta

pedagógica e organização curricular), identifique a alternativa que indica
corretamente como deve ser elaborada a proposta pedagógica de uma escola:
Nota: 10.0

A Individualmente. 
B Coletivamente.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A proposta pedagógica, primeiro, é resultado de uma
construção coletiva [...]  É impostante fazer as discussões a respeito da proposta pedagógica [...] Uma
proposta pedagógica é construída coletivamente" (Aula 1, vídeo 6, tema 5, 1'21" a 2'40"). 

C Em séries.

D Particular. 

E Detalhado. 

Questão 8/10 - Currículo e Sociedade

Leia o fragmento de texto abaixo:
É com esse movimento “[...] que o uso do método intuitivo ganhou força e é nesse
marco que iremos discutir as primeiras iniciativas que utilizaram o termo currículo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 52. 

Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do

currículo no contexto escolar, identifique a alternativa que apresenta corretamente o
movimento educacional em questão: 
Nota: 10.0

A Pedagogia Tecnicista.

B Teoria pós-crítica.

C Escola Nova.
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “É com o movimento da escola nova que o uso do método
intuitivo ganhou força e é nesse marco que iremos discutir as primeiras iniciativas que utilizaram o
termo currículo” (livro-base, p. 52).

D Pedagogia crítico-reprodutivista.

E Pedagogia histórico crítica.

Questão 9/10 - Currículo e Sociedade

Leia o extrato de texto abaixo:
“Escola nova - Ensaia uma aproximação da realidade dos educandos com base em
uma proposta de elaboração de projetos focada nos interesses apresentados na sala
 de aula”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 91.  

Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do

currículo no contexto escolar, sobre o movimento Escola Nova e sua ênfase
curricular, identifique a alternativa correta:
Nota: 10.0

A A ênfase curricular não está nos conhecimentos, mas, sim, nos processos de aprendizagem.
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a resposta correta, pois “O professor se torna o facilitador de aprendizagem. O
educando é considerado ativo, participativo, construtor do seu conhecimento. A ênfase curricular não está nos
conteúdos, mas, sim, nos processos de aprendizagem, na descoberta e no respeito aos diferentes ritmos”
(livro-base, p. 91).

B A ênfase curricular está interligada as relações, pois o aluno precisa aprender a conviver em
sociedade.

C A ênfase curricular está voltada às relações interpessoais, que fará com que o aluno se desenvolva
dentro da escola.  

D A ênfase curricular está nos conhecimentos que estão interligados ao processo de aprendizagem.

E A ênfase curricular está relacionada aos conhecimentos e ao nível de aprendizagem dos alunos. 

Questão 10/10 - Currículo e Sociedade

Leia o fragmento de texto:
“Podemos inferir desses dois métodos relatados - método Lancaster e método intuitivo
– que são experiências estrangeiras que, transferidas para o Brasil, tiveram
adaptações e encontraram resistências [...] dada a força da igreja católica e da
pedagogia tradicional”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 51.

Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do

currículo no contexto escolar, relacione os métodos listados abaixo às suas
respectivas características:
1. Método Lancaster
2. Métodos Intutitivo 

( ) Foi a base do ensino, principalmente em São Paulo, na última década do século

XIX, tendo como finalidade resolver os problemas de ineficiência do ensino.
( ) Estava relacionado aos materiais didáticos como suporte físico, como quadros
negros, gravuras, globos, mapas, entre outros, que começaram a ser disseminados a
partir das exposições universais.
( ) Também chamado de método de ensino mútuo.
( )Baseava-se no aproveitamento de alunos adiantados para auxiliarem o professor em
classes numerosas.
 
Agora, identifique a alternativa que apresenta a sequência correta:  
 Nota: 10.0

A 1–1–2–2

B 2–1–2–1

C 1–2–1–2

D 2–2–1–1
Você acertou!
COMENTÁRIO: A sequência correta é 2 – 2 – 1 – 1, pois “[1] o métodos de ensino mútuo, também chamado
de método Lancaster, oficializado em 1827, que se baseava no aproveitamento de alunos adiantados para
auxiliarem o professor em classes numerosas [2] o método intuitivo foi a base do ensino, principalmente em
São Paulo, na última década do século XIX, tendo como finalidade resolver os problemas de ineficiências do
ensino. Esse método estava relacionado aos materiais didáticos como suporte físico, como quadros negros,
gravuras, globos, mapas, entre outros, que começaram a ser disseminados a partir das exposições universais”
(livro-base, 50-51).

E 1–2–2–1