Revolucao Francesa

CENTRO EDUCACIONAL SESI Nº 241 NOTA:
SERTÃOZINHO – SP
Aluno(a): N°
Atividade Diferenciada de História Prof. MARIANA PICCOLO Data:
Objetivos: Melhorar qualitativamente a análise e interpretação de textos/resolução de questões de múltipla escolha,
aprofundar conhecimentos sobre a Revolução Francesa.
Nem tão livres, nem tão iguais
“Os homens nascem e permanecem livres e iguais em direitos”. O Artigo Primeiro da Declaração dos Direitos do Homem e do
Cidadão cairia bem em qualquer discurso da classe política atual. Mas foi escrito há mais de dois séculos pelos revolucionários
franceses em 1789. E, naquela época, os conceitos de liberdade, igualdade não eram compreendidos da mesma forma que
hoje.
Em seu monumental tratado Do Espírito das leis (1748), o Barão de Montesquieu explica que, numa sociedade regida por leis,
ser livre não significa fazer tudo o que poderíamos desejar. Ou seja, ser “livre” diz respeito não apenas à vontade, mas também
ao dever. O arbítrio – isto é, a decisão sobre o que deve ser feito – jamais se manifesta fora da alçada do direito. Em sua
definição lapidar: “A liberdade é o direito de fazer tudo o que as leis permitem”.
Na França do Iluminismo, o que está em questão é o estatuto político e social do homem, cuja existência depende das
relações estabelecidas com os outros homens. Ser livre, nesse sentido, é ser livre relativamente aos outros, de acordo com as
leis da sociedade. Ideia que permanece na sabedoria popular: “Minha liberdade termina onde começa a do outro”. Eis uma
noção elementar de justiça.
KAWAUCHE, Thomaz M. Nem tão livres, nem tão iguais. Revista de História da Biblioteca Nacional, Rio de Janeiro, ano 9, n.
104, p. 30-31, maio 2014
Leia o texto nem tão Livres n em tão iguais e responda.
1) Retome o texto. segundo o artigo primeiro o da declaração os homens nascem e permanecem livres e iguais em direitos.
hoje essa afirmação:
a) é compreendida da mesma forma que na época da Revolução Francesa;
b) é compreendida de forma diferente do que era naquela época;
c) é muito menos importante do que foi no passado;
d) é muito mais importante do que foi na época;
2) No Tratado do Espírito das leis o barão de Montesquieu define que a liberdade é o direito de fazer tudo o que as leis
permitem. Essa é a característica de uma sociedade:
a) afastada do Império das leis b) dominada por homens justos
c) livre mais injusta d) regida por leis humanas
3) “Minha liberdade termina aonde começa a do outro”. A partir da frase em destaque é possível concluir que no contexto do
Iluminismo ser livre:
a) é ser dependente do outro b) é ser igual ao outro
c) envolve o respeito ao outro d) é ser solidário ao outro
4. O que motivou a Revolução Francesa? O que se queria mudar com o processo revolucionário?
5. Caracterize a sociedade do Antigo Regime.
6. Porque a queda da Bastilha (14 de julho de 1789) marca o início da Revolução Francesa?
7. Quem eram os jacobinos e os girondinos? O que eles defendiam?
8. Quais as foram os principais aspectos adotados na França pela Constituição de 1791?
9. O que foi o Período do Terror durante o governo jacobino durante a Revolução Francesa?
10. Durante o período do Consulado, Napoleão Bonaparte adotou algumas medidas importantes em diversos setores na
França. 11. Cite ao menos uma medida adotada nos setores da Economia, Educação e Direito.
12. O que foi o Bloqueio Continental e qual o seu objetivo? Ele surtiu o efeito desejado por Napoleão Bonaparte? Justifique.
13. Como Napoleão respondeu a desobediência da Rússia em relação ao Bloqueio Continental? Como esse conflito terminou?
14. O que foi o Congresso de Viena? O que foi discutido nele?
15. Pesquise: Qual a importância de Napoleão Bonaparte na história da França.
16. Elabore um mapa mental sobre o esse tema: Revolução Francesa.
17.Qual foram as principais influências da Revolução Francesa para o mundo contemporâneo? Faça uma pesquisa e
responda.
Orientações: responda da maneira mais completa que você conseguir. Esta folha deverá ser colada no caderno e as
respostas servirão para você estudar para a avaliação escrita. Faremos devolutiva comentada na aula (será a revisão para a
avaliação). DEDIQUE-SE!! VOCÊ É MUITO CAPAZ!!  Vou vistar!

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Nem tão livres, nem tão iguais

Leia o texto nem tão Livres n em tão iguais e responda.

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