Conteúdo - Dicio, Dicionário Online de Português

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Significado de Conteúdo no Dicio, Dicionário Online de Português. O que é conteúdo: s.m.
O que está contido no interior de algo, ocupando parcial ou completamente seu espaço;
capacidade: conteúdo de uma garrafa. Fig. Teor de; significado, sentido: conteúdo de uma
carta. Fig. 

1. Sinônimo de Conteúdo - Sinônimos

https://www.sinonimos.com.br/conteudo

39 sinônimos de conteúdo para 7 sentidos da palavra conteúdo: Aquilo que ocupa o

interior de um recipiente: 1 interior, recheio, contento, miolo. Exemplo: Ele entornou todo o
conteúdo do jarro. A capacidade de um recipiente: 2 capacidade, continência. Exemplo: O
conteúdo da garrafa é …

Aquilo que ocupa o interior de um recipiente:

1 interior, recheio, contento, miolo.Exemplo: Ele entornou todo o conteúdo

do jarro.
A capacidade de um recipiente:

2 capacidade, continência.Exemplo: O conteúdo da garrafa é de um litro e

meio.
Conjunto de conceitos e ideias:

3 assunto, tema, tópico, argumento, ideia, teor, temática, matéria, obj
eto, questão, material, tese.Exemplo: Você entendeu o conteúdo desta
obra?
Significação mais profunda de algo:

4 significação, expressão, relevo, relevância, importância, força, inte
nsidade.Exemplo: O discurso teve muitas palavras, mas nenhum conteúdo.
Substância que forma os seres:

5 substância, essência, natureza, íntimo, alma, espírito, âmago, cerne
.Antônimo: exterior
Valor semântico de uma palavra:

6 significado, sentido, acepção, conceito, noção.
Que está contido em alguma coisa:
 7 contido.Antônimo: continente

1. conteudo | Dicionário Infopédia da Língua Portuguesa

https://www.infopedia.pt/dicionarios/lingua-portuguesa/conteudo
Definição ou significado de conteudo no Dicionário Infopédia da Língua Portuguesa

conteúdo
con.te.ú.do kõˈtjudu

nome masculino
1.
aquilo que está contido ou encerrado num recipiente
2.
volume interior de um recipiente; capacidade
3.
aquilo de que algo é constituído
4.
aquilo que é expresso por um discurso ou texto; assunto, matéria
5.
LINGUÍSTICA significado de um signo; sentido, significação
6.
LINGUÍSTICA face do signo linguístico que corresponde ao conceito
adjetivo
contido
Do português arcaico conteer+-udo, antigo sufixo do particípio
passado
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
Como referenciar
Porto Editora – conteúdo no Dicionário infopédia da Língua Portuguesa [em linha]. Porto: Porto Editora.
[consult. 2022-05-08 20:47:17]. Disponível
em https://www.infopedia.pt/dicionarios/lingua-portuguesa/conteudo

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sinónimos
assunto, capacidade, contido, continência, encerrado, inserto, interior, 
matéria, recheio, sentido, significação, teor
veja também
recipiente, signo

Conceito de conteúdo - O que é, Definição e Significado

https://conceito.de/conteudo

Conteúdo é aquilo que está contido ou encerrado em algo ou aquilo de que algo é
constituído. O termo costuma ser usado para fazer referência ao produto que se encontra
numa embalagem ou num recipiente.

Conteúdo é aquilo que está contido ou encerrado em algo ou

aquilo de que algo é constituído. O termo costuma ser usado
para fazer referência ao produto que se encontra numa
embalagem ou num recipiente. Por exemplo: “A garrafa é muito
grande e vistosa, mas o conteúdo é escasso”, “Encontrei um
frasco com um conteúdo viscoso no seu interior”, “Tenho de levar
a minha própria embalagem. Depois, a empresa irá providenciar
os conteúdos necessários”.
Também se dá o nome de conteúdo ao volume interior de um
recipiente, isto é, à sua capacidade. Por outro lado, conteúdo
também é a informação que apresenta uma obra ou publicação.
É portanto o assunto ou a matéria (aquilo que é expresso por um
discurso ou texto). Nesse caso, os conteúdos são compostos por
diferentes dados e temas: “Este filme tem um conteúdo violento e
sexista”, “Não quero que o meu filho leia livros de conteúdo
adulto”, “A crítica gabou a beleza das imagens, mas susteve que
o conteúdo é pobre e previsível”.
Conteúdo também é costumeiramente utilizado para se referir a
um produto qual se envia através de empresa de transporte, por
exemplo: “muito cuidado durante o transporte, o conteúdo desse
pacote é de muito valor”.

Outro uso do conceito de conteúdo aparece na dualidade

forma/conteúdo. Em vários ramos da arte ou da expressão,
entende-se como forma o modo de apresentar ou difundir uma
mensagem, ao passo que o conteúdo é a mensagem em si. Por
outras palavras, a forma é a estrutura e o conteúdo é a unidade
de sentido.
A forma tende a estar associada ao atrativo estético ou sensorial,
como uma agradável combinação de cores na fotografia de um
filme ou uma retórica polida num livro. O conteúdo, no entanto, é
aquilo que se diz, e não como se diz.

No sentido figurado, o termo “conteúdo” também é aplicado

quando se quer falar que uma pessoa não sabe conversar muito
bem, não tem um senso crítico, capacidade de raciocinar ou que
não tem conhecimento sobre quase nenhum tema, por exemplo:
“Outro dia foram lá falar com ele e dizem que aquele homem é
uma pessoa totalmente sem conteúdo”.
Ainda nesse sentido, o termo pode ser empregado quando se
deseja expressar que algo não teve um significado ou sentido,
uma relevância, por exemplo: “aquele filme quase não tinha
conteúdo”.
Em alguns casos, é comum também empregar o conteúdo como
sinônimo de “quantidade, veja um exemplo: “o conteúdo que
havia naquele frasco era de 500 ml”.
Conteúdo é também um termo que, devido ao advento da internet
e das estratégias de marketing para web, remete ao conteúdo
que há num blog, site, vídeo, etc. Ou seja, diz respeito a um
material que há nessas mídias com o intuito de informar, ajudar
ou mesmo atrair o leitor para uma marca (marketing de
conteúdo), produto ou serviço.
Ainda aqui, temos então termos como “criação de conteúdo (para
descrever a criação de textos para sites, blogs, redes sociais,
entre outros). Nesse caso, o termo usado para referir a esses
conteúdo é: conteúdo web, que é um conteúdo voltado para a
internet.

Na linguística, o conteúdo é o significado (o sentido/a

significação) de um signo, a face do signo linguístico que
corresponde ao conceito.

Citação
Equipe editorial de Conceito.de. (4 de Setembro de
2012). Conceito de conteúdo. Conceito.de.
https://conceito.de/conteudo

Afinal, o que é um conteúdo?

https://propmark.com.br/afinal-o-que-e-um-conteudo

16/09/2021 · A palavra “conteúdo” entrou, já há alguns anos, no vocabulário de qualquer

pessoa que frequenta os feeds e timelines das redes sociais — ou seja, de todo mundo.
Até uma nova …
 Afinal, o que é um conteúdo?
Por propmark - 16 de Setembro de 2021 | 11:09

A palavra “conteúdo” entrou, já há alguns anos, no vocabulário de qualquer

pessoa que frequenta os feeds e timelines das redes sociais — ou seja, de todo mundo.
Até uma nova categoria de profissionais foi integrada ao ecossistema digital: a dos
criadores de conteúdo, que oferecem produções audiovisuais diversas ao seu público na
Internet. Mas afinal, o que essa palavrinha quer dizer? Como
classificar o que é e o que não é um conteúdo?

Essa é uma discussão que percebo se fazendo presente no dia a dia nas redes. Há

algumas semanas, por exemplo, o perfil oficial de um ex-BBB anunciou que iria
disponibilizar um conteúdo exclusivo para os seguidores, nutrindo certa expectativa.
Pouco tempo depois, uma selfie foi publicada na página. Era uma imagem comum,
com o participante do reality fazendo uma careta, uma foto quase indistinguível
das outras disponíveis em seu feed. Imediatamente, as pessoas fizeram
piadas e memes, questionando-se se aquilo ali se gabaritaria ao estatuto de conteúdo.

É uma questão coerente, afinal. O que é um conteúdo? Seria algo que requer

complexidade narrativa? Algo dotado de riqueza e informação? Um mero conjunto de
dados? O que alguém precisa necessariamente oferecer para ser
considerado um produtor de conteúdo? Vídeos bem elaborados no YouTube? Selfies
nos Stories e dancinhas no TikTok não são suficientes? Como definir esses parâmetros,
nunca ensinados didaticamente? 

O que acredito é que o conteúdo em si prescinde de qualquer essência. Isso quer

dizer que não é possível simplesmente catalogar o que é e o que não é um conteúdo com
base em classificações cartesianas, uma vez que o aspecto contextual e circunstancial
pesam sobremaneira. Penso que conteúdo digital não é
como um animal que nós encontramos na natureza e o catalogamos segundo predicados
da ciência e da biologia, mas como algo da cultura de determinado
tempo e lugar. O que é conteúdo aqui e agora (neste país, neste ano, nesta rede social,
neste nicho de consumo) pode não ser um conteúdo em outro ambiente e em outro
momento.

Explico: uma selfie de um ex-BBB pode ser uma foto ordinária para mim, mas pode ser
algo valioso para meus amigos que são fãs alucinados do reality e dedicam um tempo
considerável stalkeando seus participantes. Os seguidores do jogador consomem
tudo o que diz respeito ao seu estilo de vida, se importam com o que ele pensa,
com o que ele fala e com a sua aparência, além de criar uma rede em torno daquela
figura, onde fazem intercâmbios intensos de informações e interagem entre si. 

Isso significa que, ironicamente, quem

define o que é conteúdo não são as empresas que trabalham, entre tantas outras coisas,
com marketing de conteúdo, mas os usuários. O que podemos fazer é
analisar e mensurar seus gostos e compreensões. Quais informações são valiosas para
determinado grupo de pessoas? O que elas consideram relevante? Quais formas usam
para se comunicar? Preferem piadas despretensiosas no Twitter ou vídeos com
transições sutis e surpreendentes no TikTok? Gostam de selfies mais gente-como-a-
gente ou preferem ensaios sofisticados à moda de grandes editoriais? Seguir a trilha
 deixada por compartilhamentos, curtidas e comentários pode ser uma pista para
identificar quais são os conteúdos que se impõem em cada hora e em cada lugar.

Por isso, acredito que a experiência das pessoas vem em primeiro lugar, muito antes de
definições que só enrijecem nossas percepções. O que diz o que pode
ser um conteúdo é um conjunto de fatores que possuem uma mesma
amarra: o engajamento que se constrói a partir dele. Saber o que afeta as
pessoas e o que elas vão fazer com isso é o passo inicial em qualquer negócio.

Luiz Fernando Ruocco é Sócio  e  Diretor de Operações da ROCKY, agência full digital
parte da holding global Media.Monks

O que são objetivo, conteúdo e conceito? - Nova Escola

https://novaescola.org.br/conteudo/2755/o-que-sao...

Conteúdo é o conjunto de valores, conhecimentos, habilidades e atitudes que o professor

deve ensinar para garantir o desenvolvimento e a socialização do estudante. Pode ser
classificado 

É considerado material didático todo o material que tem por objetivo

apoiar a atividade pedagógica, de modo que o seu conteúdo esteja
relacionado à transmissão do conhecimento de forma sistematizada e
de acordo com o planejamento pedagógico.
O que é Material Didático? Saiba qual a sua importância ...

sae.digital/o-que-e-material-didatico/

1. Conteúdo para Material Didático | Designer Instrucional ...

designerinstrucional.com.br/conteudos-para-material-didatico
08/03/2012 · O conteúdo para material didático é sempre o centro de tudo que envolve o
contexto do curso. A partir dele é possível autorar, desenvolver o mapeamento do curso,
atender as necessidades do cliente contratante, aplicar o conhecimento ao processo
cognitivo do …

SciELO - Brasil - A análise de conteúdo como uma ...

https://www.scielo.br/j/cp/a/ttbmyGkhjNF3Rn8XNQ5X3mC

Segundo Bardin, o tema “é a unidade de significação que se liberta naturalmente de um

texto analisado segundo certos critérios relativos à teoria que serve de guia à leitura”
(1977, p. 105 BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo.

Significado de Matéria escolar Por Dicionário inFormal (SP) em 09-02-

2011 A matéria escolar é o que é estudado dentro do conteúdo que
 está relacionado a expanção do conhecimento. Na disciplina
matemática estou estudando a matéria de logaritimo.
Matéria escolar
www.dicionarioinformal.com.br/mat%C3%A9ria%20escolar/

1. Trabalho Completo de Conteudo e Bem Feito | PDF ...

https://pt.scribd.com/document/531412843/Trabalho...
Na actualidade o conteúdo é um dos meios de favorecer o desenvolvimento integral do
aluno. Assim, as novas conquistas científicas no campo da educação, vieram mostrar que
o mais importante não é dar o aluno grande volume de informações mas sim promover o
…
1. Conteúdos Escolares - Educador Brasil Escola
https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho...
A apresentação dos conteúdos deve conter inter-relação entre as sequências, de forma
orgânica e dinâmica. Além disso, é preciso distinguir os conteúdos essenciais dos
desnecessários e definir o necessário para preparar suficientemente o aluno para ler,
escrever, interpretar e …
Os conteúdos escolares podem assumir diferentes orientações, conforme as várias
teorias da educação que foram construídas historicamente.

A importância de organizar e selecionar os conteúdos é indiscutível. Alguns

educadores acreditam que a organização do conteúdo se constitui numa só
unidade, em que teoria e prática se fundem. Ou seja, no fazer gera-se o saber.
Outros procuram redefinir os conteúdos a partir de um determinado ponto de
vista da classe. E existem aqueles que colocam a sistematização do conhecimento
a partir de problemas postos pela prática social.

Em suma, podemos nos balizar em teóricos que definem o conceito de saber

sistematizado ou fontes de conteúdos, levando em conta a estrutura lógica da
matéria, as condições psicológicas do aluno para a aprendizagem em questão e as
necessidades socioeconômicas e culturais do contexto em que o aluno está
inserido.

E, embora alguns educadores tenham seus próprios métodos para organizar os

conteúdos sequencialmente, é recomendado observar alguns critérios, quais
sejam, sequências coerentes com a estrutura e o objetivo da disciplina;
gradualidade na distribuição adequada em pequenas etapas considerando a
experiência anterior do aluno; continuidade que proporcione a articulação entre
os conteúdos; integração entre as diversas disciplinas do conteúdo.

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A apresentação dos conteúdos deve conter inter-relação entre as sequências, de
forma orgânica e dinâmica. Além disso, é preciso distinguir os conteúdos
 essenciais dos desnecessários e definir o necessário para preparar suficientemente
o aluno para ler, escrever, interpretar e resolver problemas.

Em tempo, sabe-se que o conteúdo, o conhecimento, só adquire significado se

vinculado à necessidade real, capaz de fornecer instrumentais teóricos e práticos
com propósito na vida social do aluno. E, nessa perspectiva, não basta ter o olhar
apenas científico sobre o conteúdo escolar, ainda que numa postura crítica, é
necessário vivenciar e trabalhar o processo de seleção e organização, que são
instrumentos de um fazer educativo politicamente definido.

1. Conheça o trabalho de um profissional de conteúdo -

RedaWeb
https://www.redaweb.com.br/posts/conheca-o...
Os conteúdos são relevantes e originais e têm como propósito entreter, inspirar, educar
e/ou convencer um público qualificado. Revisor de conteúdo É aquele que não só se atém
aos …
1. Trabalho Completo | PDF | Danças | Sociologia
https://pt.scribd.com/document/69853759/TRABALHO-COMPLETO
Marques (2005, p. 36) afirma que: Os PCNs so, portanto, uma alternativa para que os
professores que por ventura desconheam as especificidades da dana como rea de
conhecimento, possam …