EM. PROF.

HORÁCIO RIBEIRO
2º ROTEIRO DE JUNHO - 2021

DISCIPLINA: LIPT/GRAMÁTICA PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 9º

HABILIDADES: COMPREENDER TEXTOS DE GÊNEROS VARIADOS, SELECIONANDO ESTRATÉGIAS DE LEITURA ADEQUADAS A DIFERENTES
OBJETIVOS. IDENTIFICAR ASPECTOS LINGUÍSTICOS E GRAMATICAIS (ORTOGRAFIA, REGÊNCIAS E CONCORDÂNCIAS NOMINAIS E VERBAIS,
MODOS E TEMPOS VERBAIS, PONTUAÇÃO, ACENTUAÇÃO, HIFENIZAÇÃO, ESTILO ETC.) EM FUNCIONAMENTO EM UM TEXTO .

ALUNO: ______________________________________________________________________________________________

( ) PARABÉNS, VOCÊ FOI ( ) PRESTE MAIS ATENÇÃO, VOCÊ

( ) É PRECISO ESTUDAR MAIS.
MUITO BEM! QUASE CONSEGUIU

LEIA O TEXTO E RESPONDA:

O LIVRO MÁGICO

AGAMENON OLIVEIRA NEGRÃO

PROF. MAURÍCIO ARAÚJO

HÁ MUITO TEMPO, NUMA ÉPOCA EM QUE AS LETRAS AINDA FALAVAM, EXISTIA UM LIVRO
MÁGICO CARREGADO DE SURPRESAS E AVENTURAS. NELE, TODAS AS LETRAS VIVIAM FELIZES,
PORQUE AGUARDAVAM A GRANDE ASSEMBLEIA. CONSOANTES E VOGAIS SE REUNIAM
ANUALMENTE PARA FORMAR NOVAS PALAVRAS. ERA UMA ALEGRIA SEM TAMANHO! AFINAL,
TODAS AS PALAVRAS QUE EXISTEM HOJE VIERAM DAQUELES ENCONTROS DENTRO DO LIVRO
MÁGICO.
CHEGOU O GRANDE DIA ESPERADO POR TODAS, O DIA EM QUE ELAS GANHARIAM NOVAS
COMBINAÇÕES E FORMARIAM NOVAS PALAVRAS PARA A NOSSA LÍNGUA. TODAS ESTAVAM
ANSIOSAS, MENOS A LETRA W QUE SE CONSIDERAVA DESNECESSÁRIA, POIS POUCO ERA
USADA.
MAS PARA FORMAR NOVAS PALAVRAS, AS LETRAS PRECISAVAM DAR UMA VOLTA AO
REDOR DO MUNDO, A FIM DE REALIZAR DESCOBERTAS E FAZER NOVAS AMIZADES. E ASSIM FOI
FEITO. QUANDO CHEGOU A HORA DE RETORNAR PARA O LIVRO MÁGICO, TODAS ESTAVAM
FELIZES, POIS HAVIAM CONCRETIZADO SEUS DESEJOS E FEITO NOVAS AMIZADES. INÚMERAS
PALAVRAS FORAM CRIADAS NAQUELE DIA. ENTRETANTO, UMA DELAS SENTIU A FALTA DO W,
ELE NÃO HAVIA RETORNADO.
ENTÃO AS LETRAS RESOLVERAM FAZER UMA BUSCA PELO MUNDO, FORAM EM TODOS
OS LUGARES ONDE ACREDITAVAM QUE O W PODERIA ESTAR. FORAM AO BRASIL, AO CHILE, À
ESPANHA, E NADA. FINALMENTE, JÁ NO FIM DO DIA, A LETRA T O ENCONTROU NUMA PEQUENA
ILHA, MUITO TRISTE, NO TAWIAN. O T FOI LOGO PERGUNTANDO:
__ POR QUE VOCÊ NÃO FOI COM A GENTE DE VOLTA PARA O LIVRO MÁGICO?
ENFATICAMENTE A LETRA W RESPONDEU:
__ SOU DESNECESSÁRIO, POIS SOU POUCO USADO, AS PALAVRAS NÃO GOSTAM DE ME
UTILIZAR, E QUANDO ME USAM, É SOMENTE PARA SUBSTITUIR A LETRA U OU A LETRA V.
__ VOCÊ É IMPORTANTE – RETRUCOU O T, O ALFABETO SÓ SE TORNA COMPLETO COM
AS 26 LETRAS, SEM VOCÊ, ESTARÍAMOS TRUNCADOS E TRISTES. VOLTE CONOSCO,
PRECISAMOS DE VOCÊ!
A LETRA W PENSOU MUITO NO QUE A LETRA T HAVIA DITO. RESOLVEU ENTÃO VOLTAR
PARA O LIVRO MÁGICO E JUROU DIANTE DE TODO O ALFABETO QUE ALGUM DIA ENCONTRARIA
UMA PALAVRA IMPORTANTE QUE FOSSE CONHECIDA POR TODOS OS SERES HUMANOS.

NEGRÃO, AGAMENON OLIVEIRA, JUNHO DE 2018/ESCOLA JOÃO MOREIRA BARROSO/

ADAPTAÇÃO DE MAURÍCIO ARAÚJO/SÃO GONÇALO DO AMARANTE-CE
RESPONDA

QUESTÃO 1- A FINALIDADE DO TEXTO É:

a) ( ) INFORMAR.
b) ( ) DESCREVER.
c) ( ) CONVENCER.
d) ( ) ENTRETER.

QUESTÃO 2- O TEXTO:

a) ( ) CONTA A HISTÓRIA DAS LETRAS QUE SE REUNIAM PARA DISCUTIR SOBRE O LIVRO
MÁGICO.
b) ( ) NARRA AS AVENTURAS DOS LIVROS MÁGICOS E DE SUAS LETRAS CHEIAS DE SURPRESAS.
c) ( ) CONTA A HISTÓRIA EMPOLGANTE DE UM LIVRO MÁGICO QUE PERTENCIA AO MUNDO DAS
LETRAS.
d) ( ) NARRA A HISTÓRIA DE UM LIVRO MÁGICO E DE UMA LETRA QUE VIVIA TRISTE.

QUESTÃO 3- PODE-SE DEDUZIR QUE A LETRA W:

a) ( ) CHAMAVA A ATENÇÃO DAS PALAVRAS.

b) ( ) SE CONSIDERAVA IMPORTANTE.
c) ( ) ERA IMPORTANTE NO LIVRO MÁGICO.
d) ( ) ESTAVA ANIMADO COM A ASSEMBLEIA.

QUESTÃO 4- O CONFLITO CENTRAL DO ENREDO É DESENCADEADO

a) ( ) PELA ASSEMBLEIA QUE ACONTECIA ANUALMENTE.

b) ( ) PELO SENTIMENTO DE INFERIORIDADE DA LETRA W.
c) ( ) PELA BUSCA FEITA PELAS LETRAS AO REDOR DO MUNDO.
d) ( ) PELO JURAMENTO FEITO PELA LETRA W DIANTE DO ALFABETO.

QUESTÃO 5- O GÊNERO TEXTUAL DESSE TEXTO É:

a) ( ) NOTÍCIA
b) ( ) FÁBULA
c) ( ) CONTO
d) ( ) EDITORIAL
 2º ROTEIRO DE JUNHO
GRAMÁTICA
ALUNO _________________________________________________________________9º ANO

LEIA COM ATENÇÃO:

MICO-LEÃO-DOURADO: A MASCOTE DA CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE

O MICO-LEÃO-DOURADO (LEONTOPITHECUS ROSALIA) CHAMA A ATENÇÃO PELA COR
VIBRANTE DE SEUS PELOS, QUE VARIA DE DOURADO A VERMELHO-DOURADO. ASSIM COMO
OUTROS MICOS E SAGUIS DA FAMÍLIA CALLITRICHIDAE, SEU PEQUENO PORTE, SUA LONGA
CAUDA E SUA AGILIDADE FAZEM DO MICO-LEÃO-DOURADO UM DOS MAIS SIMPÁTICOS ANIMAIS
DA NOSSA FAUNA.
ELE VIVE CERCA DE OITO ANOS, TEM HÁBITOS DIURNOS E, À NOITE, DORME EM OCOS DE
ÁRVORES OU EMARANHADOS DE CIPÓS E BROMÉLIAS. ALIMENTA-SE DE FRUTOS, ANIMAIS
INVERTEBRADOS E PEQUENOS VERTEBRADOS. ALGUNS ESTUDOS MOSTRAM QUE O MICO-
LEÃO-DOURADO COME MAIS DE 60 ESPÉCIES DE PLANTAS E, DEPOIS DE DIGERI-LAS, AJUDA A
DISPERSAR SUAS SEMENTES PELO AMBIENTE.

DISPONÍVEL EM: <HTTPS://WWW.WWF.ORG.BR>. (FRAGMENTO).

RESPONDA:

QUESTÃO 1 – SUBLINHE OS PRONOMES POSSESSIVOS NESTE TRECHO:

“ASSIM COMO OUTROS MICOS E SAGUIS DA FAMÍLIA CALLITRICHIDAE, SEU PEQUENO PORTE,
SUA LONGA CAUDA [...]”

QUESTÃO 2 – NO TRECHO ANTERIOR, OS PRONOMES SUBLINHADOS ATRIBUEM A POSSE DE

DETERMINADAS CARACTERÍSTICAS A UM SER. IDENTIFIQUE-O:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

QUESTÃO 3 – NO SEGMENTO “[...] UM DOS MAIS SIMPÁTICOS ANIMAIS DA NOSSA FAUNA.”, O

PRONOME POSSESSIVO REFERE-SE:
(A) À 1ª PESSOA DO PLURAL.
(B) À 2ª PESSOA DO PLURAL.
(C) À 3ª PESSOA DO PLURAL.

QUESTÃO 4 – NO SEGMENTO ACIMA, O PRONOME POSSESSIVO DESEMPENHA A FUNÇÃO

SINTÁTICA DE:
(A) EXPLICAR UM SUBSTANTIVO.
(B) DETERMINAR UM SUBSTANTIVO.
(C) COMPLEMENTAR UM SUBSTANTIVO.

QUESTÃO 5 – NA PASSAGEM “[...] AJUDA A DISPERSAR SUAS SEMENTES PELO AMBIENTE.”, O

PRONOME POSSESSIVO COMPÕE:
(A) O SUJEITO DO VERBO “DISPERSAR”.
(B) O OBJETO DIRETO DO VERBO “DISPERSAR”.
(C) O OBJETO INDIRETO DO VERBO “DISPERSAR”.
 2º ROTEIRO DE JUNHO
TEORIA DA MATEMÁTICA/MATEMÁTICA
ALUNO _________________________________________________________________9º ANO

**RESOLVER E ELABORAR SITUAÇÕES PROBLEMA QUE ENVOLVA AS OPERAÇÕES COM

NÚMEROS RACIONAIS.

1) 20 COLEGAS DE TRABALHO RESOLVERAM FAZER UMA APOSTA E PREMIAR AQUELES

QUE MAIS ACERTASSEM OS RESULTADOS DOS JOGOS DE UM CAMPEONATO DE
FUTEBOL.

SABENDO QUE CADA PESSOA CONTRIBUIU COM 30 REAIS E QUE OS PRÊMIOS SERIAM
DISTRIBUÍDOS DA SEGUINTE FORMA:

 1º PRIMEIRO COLOCADO: 1/2 DO VALOR ARRECADADO;

 2º PRIMEIRO COLOCADO: 1/3 DO VALOR ARRECADADO;
 3º PRIMEIRO COLOCADO: RECEBE A QUANTIA RESTANTE.

QUANTO, RESPECTIVAMENTE, CADA PARTICIPANTE PREMIADO RECEBEU?

A) R$ 350; R$ 150; R$ 100 B) R$ 300; R$ 200; R$ 100

C) R$ 400; R$ 150; R$ 50 D) R$ 250; R$ 200; R$ 150

2) DUAS EMPREITEIRAS FARÃO CONJUNTAMENTE A PAVIMENTAÇÃO DE UMA ESTRADA,

CADA UMA TRABALHANDO A PARTIR DE UMA DAS EXTREMIDADES. SE UMA DELAS
PAVIMENTAR 2/5 DA ESTRADA E A OUTRA OS 81 KM RESTANTES, A EXTENSÃO DESSA
ESTRADA É DE:

A) 125 KM B) 135 KM C) 142 KM D) 145 KM

3) UMA PEÇA DE TECIDO, APÓS A LAVAGEM, PERDEU 1/10 DE SEU COMPRIMENTO E

FICOU MEDINDO 36 METROS. NESSAS CONDIÇÕES, O COMPRIMENTO, EM METROS, DA
PEÇA ANTES DA LAVAGEM ERA IGUAL A:

A) 39,6 METROS B) 40 METROS C) 41,3 METROS D) 42 METROS

4) QUAL É A VELOCIDADE DE UM AUTOMÓVEL QUE GASTA DUAS HORAS EM UM
PERCURSO, SABENDO QUE GASTARIA 6 HORAS NESSE MESMO PERCURSO SE
ESTIVESSE A 30 KM/H?
A) 90 KM/H B) 60 KM/H C) 30 KM/H D) 20 KM/H
5) UMA FÁBRICA MANTÉM JORNADAS DE TRABALHO DE 6 HORAS PARA SEUS
FUNCIONÁRIOS E, COM ESSA JORNADA, A PRODUÇÃO MENSAL É DE 160 MIL
PRODUTOS. QUANTAS HORAS DIÁRIAS SERÃO NECESSÁRIAS PARA ELEVAR A
PRODUÇÃO PARA 240 MIL PRODUTOS?
A) 2 HORAS B) 4 HORAS C) 5 HORAS D) 9 HORAS
 2º ROTEIRO DE JUNHO
TEORIA DA MATEMÁTICA/GEOMETRIA
ALUNO _________________________________________________________________9º ANO

EXERCÍCIO RESOLVIDO
 EXERCÍCIOS

1) SABENDO QUE OS TRIÂNGULOS SÃO SEMELHANTES, CALCULE O VALOR DE X E Y:

 2º ROTEIRO DE JUNHO
HISTÓRIA
ALUNO _________________________________________________________________9º ANO

PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL - INÍCIO

A PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL (1914-1918) FOI O RESULTADO DOS ATRITOS PERMANENTES
PROVOCADOS PELO IMPERIALISMO ENTRE AS GRANDES POTÊNCIAS EUROPEIAS. O CONFLITO
DUROU QUATRO ANOS E COMEÇOU EM 28 DE JULHO DE 1914 E TERMINOU EM 11 DE
NOVEMBRO DE 1918, COM A VITÓRIA DA TRÍPLICE ENTENTE FORMADA POR FRANÇA,
INGLATERRA E ESTADOS UNIDOS.
A GRANDE GUERRA, COMO ERA DENOMINADA ANTES DE ACONTECER A SEGUNDA GUERRA
MUNDIAL, FOI UM CONFLITO EM ESCALA GLOBAL. COMEÇOU NA EUROPA, ENVOLVEU OS
TERRITÓRIOS COLONIAIS DA ÁFRICA E DA ÁSIA E PAÍSES DA AMÉRICA.
DOIS BLOCOS ENFRENTARAM-SE: A TRÍPLICE ALIANÇA, FORMADA PELA ALEMANHA, ÁUSTRIA
E ITÁLIA, E A TRÍPLICE ENTENTE FORMADA PELA FRANÇA, INGLATERRA E RÚSSIA.
CAUSAS DA PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL
VÁRIOS FATORES DESENCADEARAM A PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL. DESDE O FINAL DO
SÉCULO XIX O MUNDO VIVIA EM TENSÃO. O EXTRAORDINÁRIO CRESCIMENTO INDUSTRIAL
POSSIBILITOU A CORRIDA ARMAMENTISTA, OU SEJA: A PRODUÇÃO DE ARMAS NUMA
QUANTIDADE JAMAIS IMAGINADA. O EXPANSIONISMO DO IMPÉRIO ALEMÃO E SUA
TRANSFORMAÇÃO NA MAIOR POTÊNCIA INDUSTRIAL DA EUROPA FIZERAM BROTAR UMA
ENORME DESCONFIANÇA ENTRE A ALEMANHA E FRANÇA, INGLATERRA E RÚSSIA.
EM 1908, A ÁUSTRIA ANUNCIOU A ANEXAÇÃO DA BÓSNIA-HERZEGÓVINA, CONTRARIANDO OS
INTERESSES SÉRVIOS E RUSSOS. A FIM DE MOSTRAR UMA BOA RELAÇÃO ENTRE OS NOVOS
SÚDITOS, O HERDEIRO DO TRONO AUSTRÍACO, O ARQUIDUQUE FRANCISCO FERDINANDO, FEZ
UMA VISITA À REGIÃO JUNTO COM SUA ESPOSA, EM 28 DE JUNHO DE 1914. NESTE DIA, UM
ESTUDANTE BÓSNIO ASSASSINOU FRANCISCO FERDINANDO E SUA ESPOSA, EM SARAJEVO,
CAPITAL DA BÓSNIA.
ESSE DUPLO ASSASSINATO FOI O PRETEXTO PARA A EXPLOSÃO DA PRIMEIRA GUERRA
MUNDIAL QUE DUROU ATÉ 11 DE NOVEMBRO DE 1918.
TEXTO ADAPTADO HTTPS://WWW.TODAMATERIA.COM.BR/PRIMEIRA-GUERRA-MUNDIAL/ (VISITA EM 21/05/2021)

IMAGEM REPRESENTADO O ASSASSINATO DE FRANCISCO FERDINANDO E SUA ESPOSA EM 1914

RESPONDA:
1) O QUE FOI A PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL?
A) ( ) FOI O RESULTADO DOS ATRITOS PERMANENTES PROVOCADOS PELO NAZISMO ENTRE AS
GRANDES POTÊNCIAS EUROPEIAS.
B) ( ) FOI O RESULTADO DOS ATRITOS PERMANENTES PROVOCADOS PELO IMPERIALISMO ENTRE AS
GRANDES POTÊNCIAS EUROPEIAS.
C) ( ) FOI O RESULTADO DOS DETRITOS PERMANENTES PROVOCADOS PELO IMPERIALISMO ENTRE AS
GRANDES POTÊNCIAS EUROPEIAS.
D) ( ) FOI O RESULTADO DOS ATRITOS PERMANENTES PROVOCADOS PELO IMPERIALISMO ENTRE AS
PEQUENAS POTÊNCIAS EUROPEIAS.

2) QUAIS PAÍSES FAZIAM PARTE DA TRÍPLICE ALIANÇA E DA TRÍPLICE ENTENTE (NA ORDEM QUE
APARECE NO TEXTO)?
A) ( ) ALEMANHA, ÁUSTRIA E ITÁLIA/FRANÇA, INGLATERRA E RÚSSIA.
B) ( ) ALEMANHA, ÁUSTRIA E ITÁLIA/FRANÇA, ESPANHA E RÚSSIA.
C) ( ) ALEMANHA, BRASIL E ITÁLIA/FRANÇA, INGLATERRA E RÚSSIA.
D) ( ) ALEMANHA, ÁUSTRIA E GRÉCIA/FRANÇA, INGLATERRA E RÚSSIA.

3 ) O QUE ACONTECEU NO DIA 28 DE JUNHO DE 1914?

A) ( ) ANIVERSÁRIO DE CASAMENTO DE FRANCISCO FERDINANDO E SUA ESPOSA.
B) ( ) ASSASSINATO DE UM INIMIGO DE FRANCISCO FERDINANDO.
C) ( ) MORTE DA ESPOSA DE FRANCISCO FERDINANDO.
D) ( ) ASSASSINATO DE FRANCISCO FERDINANDO E DE SUA ESPOSA.
 2º ROTEIRO DE JUNHO
GEOGRAFIA
ALUNO _________________________________________________________________9º ANO

REGISTRE O TEXTO E AS TAREFAS EM SEU CADERNO APÓS A PESQUISA.

A IDENTIDADE CULTURAL ÉTNICA BRASILEIRA: PERCEPÇÕES

‘ASSUMO MINHA BRANQUITUDE, ASSIM COMO TODOS OS VIESES COGNITIVOS QUE ME

HABITAM, E FALO A PARTIR DELES COM MINHAS VIVÊNCIAS E OBSERVAÇÕES. FEITO
ESSE DISCLAIMER (EM PORTUGUÊS, AVISO LEGAL), FIQUEI IMPRESSIONADA COM A LEITURA
RECENTE DO LIVRO “PEQUENO MANUAL ANTIRRACISTA”, ESCRITO POR DJAMILA RIBEIRO,
FILÓSOFA, PROFESSORA E ATIVISTA, COMO ELA SE DEFINE. RECOMENDO A LEITURA.
NO LIVRO, A AUTORA NOS FAZ ENTRAR EM CONTATO COM O RACISMO ESTRUTURAL E QUE,
DEVIDO AO FATO DELE ESTAR IMPREGNADO EM NOSSAS VIDAS, NÃO PODEMOS/DEVEMOS
ENTRAR EM UMA CONVERSA, ASSUMINDO QUE NÃO SOMOS RACISTAS. A BRANQUITUDE, EM
OPOSIÇÃO À NEGRITUDE, VIVEMOS EM UM CONTEXTO DE PRIVILÉGIOS, SOMENTE PELA
ORIGEM QUE TEMOS. PENSANDO EM GENERALIZAÇÕES, SOU RETICENTE A ELAS PORQUE
TAMBÉM ME SINTO EXCLUÍDA, QUANDO OUÇO QUE “TODOS” OS BRASILEIROS POSSUEM RAÍZES
NEGRAS, ÍNDIAS E SÃO MISCIGENADOS. SOU BRASILEIRA, NASCIDA NO RIO DE JANEIRO, MAS
MEUS PAIS SÃO ESPANHÓIS. VIERAM PARA O RIO DE JANEIRO EM 1960, SE CONHECERAM NO
NAVIO DE IMIGRAÇÃO, CASARAM E SE ESTABELECERAM AQUI NO BRASIL. SE ELES POSSUEM
MISCIGENAÇÃO POR CONTA DAS INVASÕES ÁRABES NA PENÍNSULA IBÉRICA, NÃO POSSO TER
CERTEZA. TENHO CERTEZA DE QUE A GENERALIZAÇÃO NÃO SE APLICA A MIM. DA MESMA
FORMA, TALVEZ OUTRAS PESSOAS, NEGRAS OU BRANCAS, NÃO TENHAM ESSA
MISCIGENAÇÃO… FALANDO DE SANGUE. JÁ NA CULTURA, DIVERSOS DESSES TRAÇOS FAZEM
PARTE DO NOSSO DIA A DIA… O QUE FARÍAMOS SEM A MANDIOCA (AIPIM PARA ALGUNS),
CULTIVADA INICIALMENTE PELOS INDÍGENAS? E OS DELICIOSOS PRATOS BASEADOS NA
CULTURA AFRICANA (VATAPÁ, CARURU, BOBÓ, ACARAJÉ)? E AS PALAVRAS DE ORIGEM
INDÍGENA (CAATINGA, CAIPIRA, CARIOCA, CAPENGA, NHENHENHÉM) OU DE ORIGEM AFRICANA
(DENGO, CAÇULA, CAFUNÉ, QUITANDA, FUBÁ, CACHAÇA, MUVUCA) QUE ESTÃO
COMPLETAMENTE INCORPORADAS AO NOSSO VOCABULÁRIO?
ADMITIR QUE SOMOS PRIVILEGIADOS, É O PRIMEIRO PASSO. ASSISTI A UMA ENTREVISTA DA
EMPRESÁRIA MONIQUE EVELLE, NO EVENTO HSM EXPO NOW. ELA CITAVA A DIFERENÇA DE
TRATAMENTO E DE PERCEPÇÃO QUE ACONTECE QUANDO UMA PESSOA NEGRA SAI DE UM
CARRO, POR EXEMPLO, E COMEÇA A CORRER EM UMA RUA… NÃO SE IMAGINA QUE ELA POSSA
ESTAR ATRASADO/A PARA UM COMPROMISSO. OS BRANCOS PODEM CORRER, SEM QUE A
POLÍCIA NOS PERSIGA OU OS OLHARES NOS CONDENEM (PREVIAMENTE). OUTRO PONTO
CITADO POR ELA, FOI A INCLUSÃO DA PALAVRA “NEGRO OU NEGRA” QUANDO NOS REFERIMOS
À PESSOA. DIZER MONIQUE EVELLE, EMPRESÁRIA NEGRA, SERIA O EQUIVALENTE A DIZER
ANGELA VEGA, COACH E PALESTRANTE BRANCA. ESQUISITO, NÃO? POIS É O QUE
POSSIVELMENTE FAZEMOS E LEMOS SEM NOS DARMOS CONTA…
PENSO AINDA NAS RAZÕES QUE NOS FAZEM ESCOLHER COMO PESSOAS NEGRAS DE
DESTAQUE, OU REFERÊNCIA, OPRAH WINFREY (APRESENTADORA AMERICANA), O CASAL
OBAMA (EX-PRESIDENTE AMERICANO E EX-PRIMEIRA-DAMA) E MAYA ANGELOU (POETA E
ATIVISTA AMERICANA). NÃO ESTOU DESVALORIZANDO AS PESSOAS CITADAS, ESTOU
QUESTIONANDO POR QUE NÃO REFORÇAMOS OU ESCOLHEMOS REFERÊNCIAS BRASILEIRAS.
UMA DAS RESPOSTAS É DADA POR DJAMILA QUANDO ELA FALA DO EPISTEMICÍDIO, ISTO É, O
APAGAMENTO SISTEMÁTICO DE PRODUÇÕES E SABERES PRODUZIDOS POR GRUPOS
OPRIMIDOS, CONCEITO ORIGINALMENTE PROPOSTO PELO SOCIÓLOGO PORTUGUÊS
BOAVENTURA SOUSA SANTOS.
EM SEU LIVRO, DJAMILA NOS TRAZ DIVERSAS REFERÊNCIAS EM VÁRIOS CAMPOS: ABDIAS
NASCIMENTO (ATOR, DIRETOR, DRAMATURGO), ANA CLÁUDIA LEMOS (SOCIÓLOGA, DOUTORA
EM CIÊNCIAS SOCIAIS, PESQUISADORA SOBRE GÊNERO, RAÇA E LIDERANÇAS FEMININAS),
CARLA AKOTIRENE (FORMADA EM SERVIÇO SOCIAL, MESTRA E DOUTORANDA EM ESTUDOS
SOBRE MULHERES, GÊNERO E FEMINISMO), ELISA LUCINDA (POETA, JORNALISTA, ATRIZ E
CANTORA), CONCEIÇÃO EVARISTO (ESCRITORA, PROFESSORA E ATIVISTA), MARCELA BONFIM
(ECONOMISTA E FOTÓGRAFA), NEUSA SANTOS (PSIQUIATRA, PSICANALISTA E ESCRITORA) E
TANTAS/OS OUTRAS/OS…
TRATA-SE DE EXPANDIR NOSSA CONSCIÊNCIA, SALTANDO PARA FORA DO AQUÁRIO EM QUE,
VIVENDO CERCADOS DE ÁGUA, PASSAMOS A NÃO ENXERGÁ-LA. FICAMOS “CEGOS” PARA A
REALIDADE. MESMO ME CONSIDERANDO UMA PESSOA ABERTA E ESCLARECIDA, PUDE
PERCEBER VÁRIOS PONTOS CEGOS.
FICA O CONVITE PARA UMA AUTORREFLEXÃO.’

REFERÊNCIAS:
PEQUENO MANUAL ANTIRRACISTA. DJAMILA RIBEIRO. COMPANHIA DAS LETRAS. 2019
HTTPS://WWW.GELEDES.ORG.BR/POETAS-NEGRAS-DA-LITERATURA-BRASILEIRA/
HTTPS://MONIQUEEVELLE.COM.BR/

RESPONDA EM ATÉ TRÊS LINHAS!

1– HÁ VANTAGENS OU NÃO EM SE ASSUMIR OU SER PERCEBIDO PERTENCER A ESTA OU

AQUELA ETNIA OU IDENTIDADE CULTURAL BRASILEIRA?

2– O QUE VEM A SER RACISMO ESTRUTURAL?

3– O QUE É POSSÍVEL SER FEITO PARA DIMINUIR O PRECONCEITO

RACIAL/RELIGIOSO/CULTURAL/SOCIAL NO BRASIL?
 2º ROTEIRO DE JUNHO
CIÊNCIAS
ALUNO _________________________________________________________________9º ANO

AULA 1
ONDAS ELETROMAGNÉTICAS
O QUE SÃO ONDAS ELETROMAGNÉTICAS?
AS ONDAS ELETROMAGNÉTICAS SURGEM COM BASE NA INTERAÇÃO ENTRE CAMPOS
ELÉTRICOS OU CAMPOS MAGNÉTICOS VARIÁVEIS. ESSAS SE PROPAGAM NO VÁCUO COM A
MESMA VELOCIDADE QUE A LUZ, CERCA DE 300 MIL QUILÔMETROS POR SEGUNDO.
DIFERENTEMENTE DAS ONDAS MECÂNICAS, COMO O SOM, AS ONDAS ELETROMAGNÉTICAS
PODEM PROPAGAR-SE TANTO EM MEIOS MATERIAIS QUANTO NO VÁCUO. POR TRATAREM-SE
DE FENÔMENOS ONDULATÓRIOS, ELAS PODEM SOFRER REFLEXÃO, REFRAÇÃO, ABSORÇÃO,
DIFRAÇÃO, INTERFERÊNCIA, ESPALHAMENTO E POLARIZAÇÃO.

FONTE: HTTPS://WWW.GOOGLE.COM/SEARCH

AULA 2
AS ONDAS ELETROMAGNÉTICAS FORAM PREVISTAS E TEORIZADAS PELO FÍSICO E
MATEMÁTICO ESCOCÊS JAMES CLERK MAXWELL, QUE UNIFICOU AS EQUAÇÕES
DA ELETRICIDADE E DO MAGNETISMO JÁ EXISTENTES (EQUAÇÕES DE FARADAY, AMPÉRE E
GAUSS) EM EQUAÇÕES DE ONDA.POR MEIO DE SUAS EQUAÇÕES, MAXWELL CONSEGUIU
CALCULAR O MÓDULO DA VELOCIDADE DE PROPAGAÇÃO DAS ONDAS ELETROMAGNÉTICAS. A
CONFIRMAÇÃO EXPERIMENTAL DA EXISTÊNCIA DAS ONDAS ELETROMAGNÉTICAS SÓ SURGIU
CERCA DE UMA DÉCADA MAIS TARDE, APÓS EXPERIMENTOS REALIZADOS PELO FÍSICO
ALEMÃO HEINRICH HERTZ.
TODAS AS ONDAS ELETROMAGNÉTICAS APRESENTAM FREQUÊNCIA DE
OSCILAÇÃO, COMPRIMENTO DE ONDA E AMPLITUDE. ALÉM DISSO, O COMPRIMENTO DE ONDA E
A FREQUÊNCIA SÃO GRANDEZAS INVERSAMENTE PROPORCIONAIS, POR ISSO, ONDAS DE ALTA
FREQUÊNCIA, COMO OS RAIOS X OU RAIOS GAMA, APRESENTARAM COMPRIMENTOS MUITO
PEQUENOS.

AULA 3
CARACTERÍSTICAS DAS ONDAS ELETROMAGNÉTICAS
ALGUMAS CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS DAS ONDAS ELETROMAGNÉTICAS:

 SÃO TRANSVERSAIS, ISTO É, A PERTURBAÇÃO RESPONSÁVEL POR PRODUZI-LAS

ACONTECE EM UMA DIREÇÃO PERPENDICULAR À SUA DIREÇÃO DE PROPAGAÇÃO. NAS
ONDAS ELETROMAGNÉTICAS, O CAMPO ELÉTRICO, O CAMPO MAGNÉTICO E A DIREÇÃO
DE PROPAGAÇÃO SÃO PERPENDICULARES ENTRE SI;
 PROPAGAM-SE NO VÁCUO COM A MESMA VELOCIDADE QUE A LUZ
VISÍVEL: 2,99792458.108 M/S, SIMBOLIZADA PELA LETRA C;
 SUA AMPLITUDE DIZ RESPEITO À SUA INTENSIDADE, QUANTO MAIOR FOR A AMPLITUDE
DE UMA ONDA ELETROMAGNÉTICA, MAIOR É A PERTURBAÇÃO QUE ELA É CAPAZ DE
PRODUZIR;
 SÃO TRIDIMENSIONAIS, ISTO É, DEPOIS DE PRODUZIDAS, PROPAGAM-SE IGUALMENTE
EM TODAS AS DIREÇÕES;
 QUANDO ATRAVESSAM MEIOS MATERIAIS, COMO O AR OU A ÁGUA, SUA VELOCIDADE DE
PROPAGAÇÃO DIMINUI, ENQUANTO O SEU COMPRIMENTO DE ONDA AUMENTA, DE MODO
QUE A SUA FREQUÊNCIA NÃO SE ALTERA. ESSE FENÔMENO É CONHECIDO
COMO REFRAÇÃO.
 FONTE: HTTPS://WWW.GOOGLE.COM/SEARCH

AULA 4

ATIVIDADE

1- O QUE SÃO ONDAS ELETROMAGNÉTICAS?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

2- TODAS AS ONDAS ELETROMAGNÉTICAS APRESENTAM:

a) COR, LUZ, FREQUÊNCIA E OSCILAÇÃO.
b) FREQUÊNCIA DE OSCILAÇÃO, COMPRIMENTO DE ONDA E AMPLITUDE.
c) VELOCIDADE, LUZ, REFRAÇÃO E LONGITUDE.
d) FREQUÊNCIA, LENTIDÃO, OSCILAÇÃO E AMPLITUDE.

3- QUAL A CONTRIBUIÇÃO DO FÍSICO MATEMÁTICO JAMES CLERK MAXWELLNA

DESCOBERTA DAS ONDAS ELETROMAGNÉTICAS?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
 2º ROTEIRO DE JUNHO
INGLÊS
ALUNO _________________________________________________________________9º ANO

WHAT DO YOU WANT TO BE WHEN YOU GROW UP? WHY? (O QUE VOCÊ QUER SER QUANDO
CRESCER? POR QUÊ?) I WANT TO BE (EU QUERO SER.…) BECAUSE (POR QUE...)

DICA: PROCURE FAZER SEM AUXÍLIO DE DICIONÁRIO. TESTE SEU INGLÊS.

 2º ROTEIRO DE JUNHO
ARTE
ALUNO _________________________________________________________________9º ANO

DANÇA CONTEMPORÂNEA - JOGO COREOGRÁFICO

A DANÇA CONTEMPORÂNEA (ATUAL) É MÚLTIPLA E COMPOSTA POR INFLUÊNCIAS DE
VÁRIOS ESTILOS DE DANÇA, E NÃO SEGUE PADRÕES. ELA É A DESCOBERTA DA PRÓPRIA
PESSOA COM SEU PRÓPRIO CORPO.
O JOGO COREOGRÁFICO É UM EXERCÍCIO SOBRE O ATO DE COREOGRAFAR E SER
COREOGRAFADO, UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA QUE ENVOLVE PRESSUPOSTOS E
FUNCIONAMENTOS ESTRUTURADOS A PARTIR DO DIÁLOGO, DA
CONCRETIZAÇÃO DOS ACASOS, DA TENTATIVA DE VIVENCIAR O
TEMPO PRESENTE.

ATIVIDADES
1. VOCÊ JÁ PRODUZIU UMA DANÇA IMPROVISADA?
( ) NÃO ( ) SIM,
JUSTIFIQUE:__________________________________________
____

2. QUAIS BRINCADEIRAS DE DANÇA VOCÊ JÁ VIU OU

PARTICIPOU?
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. VOCÊ JÁ ASSISTIU VÍDEOS OU NOTÍCIAS SOBRE DANÇA CONTEMPORÂNEA? SE NÃO
ASSISTIU, E TIVER ACESSO À INTERNET, PESQUISE UM VÍDEO SOBRE O ASSUNTO, E
ESCREVA SUA OPINIÃO.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. EM GERAL, QUAIS BRINCADEIRAS DE DIFERENTES MATRIZES (ORIGEM) VOCÊ
CONHECE? SE NÃO SOUBER A ORIGEM, E TIVER ACESSO À INTERNET, PESQUISE!
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. CITE UM EXEMPLO DE DANÇA COLETIVA.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6. ESCREVA ALGUMAS AÇÕES SIMPLES DO DIA A DIA E TRANSFORME EM COREOGRAFIA
DE DANÇA.
A) __________________________________________________________________________
B) __________________________________________________________________________
C) __________________________________________________________________________
 2º ROTEIRO DE JUNHO
EDUCAÇÃO FÍSICA
ALUNO _________________________________________________________________9º ANO

VIDA SAUDÁVEL É ALGO QUE SE CONSTRÓI AO LONGO DO TEMPO E TODOS QUEREM UMA VIDA
LONGA COM SAÚDE E POR ESSE MOTIVO AS PESSOAS ESTÃO EM BUSCA DA MELHORIA DE SEU
ESTILO DE VIDA E DA MUDANÇA DE HÁBITOS, PELA PROMOÇÃO DA SAÚDE E QUALIDADE DE
VIDA.
A CONSTITUIÇÃO DE 1981 (ART. 196) DEFINE QUE “A SAÚDE É UM DIREITO DE TODOS E DEVER
DO ESTADO, GARANTIDO MEDIANTE POLÍTICAS SOCIAIS E ECONÔMICAS.” A QUALIDADE DE VIDA
RESULTA EM AMPLAS CONCEPÇÕES POLÍTICAS – DO SANEAMENTO, HABITAÇÃO, EDUCAÇÃO E
CULTURA E ATÉ A GERAÇÃO DE RENDA E EMPREGO.

A CONQUISTA DA LONGEVIDADE SAUDÁVEL RESULTA DA SOMA DE FATORES IMPORTANTES

COMO A HERANÇA GENÉTICA, UMA INFÂNCIA BEM CUIDADA, VIVER EM UM AMBIENTE
ACOLHEDOR, ESTÁVEL E SEGURO, PRATICAR ATIVIDADE FÍSICA E INTELECTUAL, O
AUTOCONHECIMENTO COMO PONTO DE PARTIDA PARA O ALCANCE DO EQUILÍBRIO FÍSICO E
EMOCIONAL E, ACIMA DE TUDO, TER UM PROJETO DE VIDA.
SABE-SE QUE É DIFÍCIL MUDAR DE REPENTE UM ESTILO DE VIDA, MAS PARA ISSO É PRECISO
QUERER MUDAR, TER PERSISTÊNCIA, DISCIPLINA E MUITA DETERMINAÇÃO, O
AUTOCONHECIMENTO PODE PERMITIR PERCEBER NOSSAS LIMITAÇÕES E POTENCIALIDADES E,
MUITAS VEZES, SUPERAR SEUS LIMITES, MAS TEM QUE SER UMA BUSCA CONSTANTE.

POIS QUALIDADE DE VIDA E SAÚDE ESTÁ DIRETAMENTE LIGADA, PODEMOS DIZER QUE SAÚDE
É O PRINCIPAL ELEMENTO PARA UMA VIDA PLENA. AFINAL NÃO HÁ VIDA COM QUALIDADE,
QUANDO NÃO EXISTE SAÚDE.
OUTRO FATOR IMPORTANTE NA QUESTÃO SOCIAL SÃO AS RELAÇÕES FAMILIARES ONDE A
CONVIVÊNCIA HARMÔNICA OU CONFLITUOSA PODE AFETAR POSITIVAMENTE OU
NEGATIVAMENTE A SAÚDE E O BEM-ESTAR DAS PESSOAS.

OS HÁBITOS SAUDÁVEIS E AS BOAS PRÁTICAS DE SAÚDE RESULTAM NO BEM-ESTAR E UMA

VIDA MAIS LONGA, COM MAIS SAÚDE, COM UMA MAIOR HARMONIA FÍSICA, EMOCIONAL,
MENTAL, SOCIAL, ESPIRITUAL E PROFISSIONAL, UMA BUSCA PELA PAZ.

PESQUISA:

CITE PELO MENOS 05 MANEIRAS QUE PODEM MELHORAR A SUA QUALIDADE DE VIDA.