ESTADO DO RIO DE JANEIRO

PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAOCARA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

EDUCAÇÃO INFANTIL II
1º BIMESTRE
Tema Campos de Experiências Objetivos de Aprendizagem BNCC/Código Práticas Pedagógicas

(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as

pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar
e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes  Apresentação dos ambientes da escola
de participação e cooperação.  Organização da sala de aula
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos  Contação de histórias
diversos.  Confecção de máscaras
ACOLHIMENTO

(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e  Roda de conversa:

 O eu, o outro e o nós modos de vida.  atenção a fala do outro
(EO) (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de  regras e combinado
sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano  relações de amizade
 Corpo, gestos e quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.  Músicas com expressão de facial e
movimentos (CG) (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em músicas de rotina
brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.  Brincadeiras nos espaços internos e
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas externos
vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de  Blocos lógicos
fotos, desenhos e outras formas de expressão.  Dinâmica da bexiga letra inicial do
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita nome
espontânea), em situações com função social significativa.  Caixa das emoções
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita,  Dinâmica da apresentação
realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas
semelhanças e diferenças.
 (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas  Apresentação de auto-retratos famosos
capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações. e conversar sobre eles: como
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes referência podemos utilizar as obras
de participação e cooperação. de Frida Kahlo, Tarsila e da Vinci.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos  Atividades diversificadas e lúdicas
diversos. trabalhando identidade destacando
(EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com características individuais das crianças
conflitos nas interações com crianças e adultos.  Reconhecimento da imagem do próprio
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, corpo através da Dinâmica do Espelho
colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e  Desenho do rosto de acordo com que
tridimensionais. observaram no espelho
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de  Escrita e reconhecimento do nome
sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano  Quantidade de letras usadas para
 O eu, o outro e o nós quanto em brincadeiras, dança, teatro, música. escrever o nome
IDENTIDADE/CORPO

(EO) (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento

 Contação de histórias voltadas aos
adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
 Traços, sons, cores e seus contextos sociais ou algum ponto
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas
formas (TS) de interesse em comum da turma,
vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de
como animais e desenhos animados
fotos, desenhos e outras formas de expressão.
 Jogos de expressão facial onde deverá
 Corpo, gestos e (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita,
ser improvisado uma pequena história,
movimentos (CG) realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
promovendo a sequência de ações que
(EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e
deverão ser realizadas pelos
 Escuta, fala, pensamento desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.
participantes
e imaginação (EF)  Características individuais de cada
criança com atividades lúdicas e ou
 Espaços, tempos, dinâmicas
quantidades, relações e  Nome próprio através de:
transformações (ET)  chamadinha
 músicas
 cartazes
 Construção da carteira identidade
 Construção cartaz do desenho da
silhueta do corpo
 Cartaz: foto/nome
 Reconhecimento do corpo das partes
do corpo através de:
 Pintura
 colagem
 desenhos
 escrita
 (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes
de participação e cooperação.  Roda de conversa sobre a escola para:
(EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com  conhecer sua história
conflitos nas interações com crianças e adultos.  explicar a função da escola e
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, apresentar os funcionários
colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e relacionando suas funções
tridimensionais  Caminhar pela escola para conhecer
 O eu, o outro e o nós (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em os espaços
(EO) brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas,  Atividades diversificadas envolvendo:
entre outras possibilidades.  Letras
 Traços, sons, cores e (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita,  Números
formas (TS) realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea  cores
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos,
ESCOLA

 brincadeiras a partir da palavra

observando suas propriedades.
 Corpo, gestos e escola
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando
movimentos (CG)  Utilizando revistas/encartes para
múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita
buscar palavras que iniciam com a
espontânea), em diferentes suportes.
 Escuta, fala, pensamento letra E
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e
e imaginação (EF)  Brincadeiras de diversas no espaço
identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
externo
 Espaços, tempos,  Desenhos para colorir que mostram a
quantidades, relações e melhor forma de resolver os conflitos
transformações (ET) na escola
 Construção de uma escola com formas
geométrica ou dobraduras
 Atividades para trabalhar quantos
alunos estão na escola: “Quantos
meninos? Quantos meninas? Quantos
somos?”
 (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as  Roda de conversa sobre a importância
pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar de:
e agir.  desenvolver hábitos de higiene
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de corporal
sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano  cuidados com a saúde
quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.  conservar o corpo sempre
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em limpo
SAÚDE, NUTRIÇÃO E HIGIENE

brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas,  cuidados em tempos de

entre outras possibilidades. pandemia
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene,  Higiene bucal com sucata e jogos
alimentação, conforto e aparência.  Apresentação de diversos tipos de
 O eu, o outro e o nós (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em alimentos através de vídeos, fotos,
(EO) portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica figuras e in natura
e/ou de leitura.  Rótulos selecionando alimentos
 Corpo, gestos e (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, saudáveis e não saudáveis
movimentos (CG) realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea  Manipulação de diversos alimentos
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e destacando sua origem e forma de
 Escuta, fala, pensamento identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência. preparo d
e imaginação (EF) (EI03ET08) Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos  Dinâmicas corporais
básicos.
 Atividade diversificada e lúdicas
 Espaços, tempos, envolvendo:
quantidades, relações e  letras
transformações (ET)  palavras
 contagem
 comparação de quantidade
 receitas
 Caixa surpresa da higiene
 Gráfico dos alimentos preferidos
 Dramatizações
 Músicas
 Histórias, textos e poesias envolvendo
o tema
 Piquenique com alimentos saudáveis
 (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de
sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano
quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.  Histórias diversas
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em  contadas
HISTÓRIAS INFANTIS
brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas,  histórias com livro
entre outras possibilidades.  teatro/fantoche
 Corpo, gestos e (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas
movimentos (CG)  Produção de história escrita através de
vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de registro feito pelo professor
fotos, desenhos e outras formas de expressão.
 Leitura de imagens
 Escuta, fala, pensamento (EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e
e imaginação (EF)  Contagem de personagens
ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros  Nome dos personagens:
de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a  escrita
 Espaços, tempos,
estrutura da história.  colagem
quantidades, relações e
(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito,  pesquisa
transformações (ET)
tendo o professor como escriba.  letra inicial e final
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita  total de letras
espontânea), em situações com função social significativa.  vogais
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita,  Contagem de elementos de um
realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea. conjunto
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e
identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

2º BIMESTRE
Tema Campos de Experiências Objetivos de Aprendizagem BNCC/Código Práticas Pedagógicas
 (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes  Roda de conversa: relatos de fatos
de participação e cooperação. vivenciados relacionados a profissões
 O eu, o outro e o nós (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e  Atividades diversificadas com os
(EO) modos de vida. nomes de profissões:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura,  Escrita
 Traços, sons, cores e colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e  jogos
PROFISSÕES

formas (TS) tridimensionais.  Recorte

(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento  Trabalhando as profissões através de
 Corpo, gestos e adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas. desenhos, pintura, colagem,
movimentos (CG) (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas dobradura, escultura produções
vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de bidimensionais e tridimensionais
fotos, desenhos e outras formas de expressão.  Escrita espontânea relacionada ao
 Escuta, fala, pensamento
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, tema
e imaginação (EF)
realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.  Desenho e escrita espontânea: “O que
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e vou ser quando crescer?”
 Espaços, tempos, identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
quantidades, relações e  Baú das profissões
transformações (ET)  Contagem de ferramentas
 A profissão dos pais e/ou
responsáveis: conversa e escrita
 Representação:figuras/nome de meios
de comunicação
 Atividades lúdicas e diversificadas
COMUNICAÇÃO

 Traços, sons, cores e (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura,
envolvendo:
formas (TS) colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e
 escrita
MEIOS DE

tridimensionais.
 recorte
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita,
 Escuta, fala, pensamento  alfabeto móvel
realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
e imaginação (EF)  poesias
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas
 músicas
semelhanças e diferenças.
 Espaços, tempos,  vídeos
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e
quantidades, relações e  Contagem e escrita dos números
identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
transformações (ET)  Confecção de telefones com sucata
 Brincadeiras com telefone
 Linha do tempo meio de comunicação
do passado e de hoje
  Atividades diversificadas e
significativas que promovam
observação da paisagem local através
de passeios e realizar registros através
de fotografias escrita espontânea e
desenhos baseados em relatos dos
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as moradores locais demonstrando
pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar interesse e respeito por diversas
e agir. culturas e modos de vida
 O eu, o outro e o nós (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes
 Noções espaciais: longe, perto, alto,
MEIO AMBIENTE

(EO) de participação e cooperação.

baixo, dentro, fora, direita, esquerda,
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura,
para frente, para trás, direita, esquerda
colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e
 Traços, sons, cores e  Atividades diversificadas e lúdicas
tridimensionais.
formas (TS) envolvendo:
(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em
 atitudes de proteção e
portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica
 Escuta, fala, pensamento preservação do meio ambiente
e/ou de leitura.
e imaginação (EF)  reconhecimento da importância
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita,
da flora e fauna
realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
 Espaços, tempos,  importância da coleta seletiva
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais,
quantidades, relações e para promover a saúde e bem-
resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo
transformações (ET) estar no meio ambiente
fenômenos naturais e artificiais.
 músicas
(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder
 histórias
a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
 vídeos
 poemas/poesias
 Contar elementos da natureza
 Confeccionar jogos sobre a
preservação da natureza
 Confecção de brinquedos ou objetos
com material reciclado
  Roda de conversa promover
oportunidades para as crianças
expressar sua identidade pessoal e
realidade em que está inserida
 Desenhos e registros escritos do local
onde se vive
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e  Atividades diversificadas e
modos de vida.
 O eu, o outro e o nós significativas que promovam
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura,
(EO) observação da paisagem local através
colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e de passeios e realizar registros
tridimensionais.
 Traços, sons, cores e através de fotografias, escrita
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas
formas (TS) espontânea e desenhos baseados em
vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de
MORADIA

relatos dos moradores locais

fotos, desenhos e outras formas de expressão.
 Representação do espaço através de
 Corpo, gestos e (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita
registros destacando ponto de
movimentos (CG) espontânea), em situações com função social significativa.
referência
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita,
 Pesquisa sobre os modos de viver das
 Escuta, fala, pensamento realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
pessoas comparando os tipos de
e imaginação (EF) (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos,
moradia do passado e do presente
observando suas propriedades.
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais,  Atividades diversificadas e lúdicas
 Espaços, tempos, envolvendo:
quantidades, relações e resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo
fenômenos naturais e artificiais.  poemas
transformações (ET)  textos
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas
semelhanças e diferenças.  músicas
 cantigas
 letra inicial e final
 palavras
 Contagem
 Confeccionar casinha com modelagem
e com dobradura
  Roda de conversa: promover
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as oportunidades para as crianças
pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar expressarem suas ideias, desejos,
e agir. sentimentos sua vivência sentimentos
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e em relação às festas caipiras
modos de vida.  Brincadeiras das festas caipiras:
 O eu, o outro e o nós (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos danças, jogos de lata, pescarias
(EO) musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações  Brincadeiras de pescaria:
FESTAS CAIPIRAS

musicais, festas.  das letras

(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em  dos números
 Traços, sons, cores e brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.  dos nomes
formas (TS) (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando  Atividades diversificadas e lúdicas para
rimas, aliterações e ritmos. distinguir campo e cidade
 Corpo, gestos e (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em  Produção de lista
movimentos (CG) portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica  Escrita espontânea “O que tem na
e/ou de leitura. festa caipira?”
 Escuta, fala, pensamento (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a  Jogos diversos: quebra-cabeça, jogo
e imaginação (EF) leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu da memória letra inicial
repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela  Nome das comidas típicas
 Espaços, tempos, leitura das ilustrações etc.).
 Festas caipiras:
quantidades, relações e (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita,
 poesias
transformações (ET) realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
 histórias
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas
 textos
semelhanças e diferenças.
 receitas
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e
 músicas
identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
 contagem
 Atividades envolvendo letras, sons,
rimas e aliterações

3º BIMESTRE
Tema Campos de Experiências Objetivos de Aprendizagem BNCC/Código Práticas Pedagógicas
  Roda de conversa
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo  Propor momentos de convivência familiar através
que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e de contação de histórias e brincadeiras
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes  Escrita espontânea dos nomes e desenhos de
culturas e modos de vida. pessoas que fazem parte do contexto social
(EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo familiar (pai , mãe , irmãos,avós,tios etc)
para lidar com conflitos nas interações com crianças e
 Linha do tempo da sua vida
 O eu, o outro e o nós (EO) adultos.
 Confecção de dedoches com componentes
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre
familiares
FAMÍLIA

suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita

 Escuta, fala, pensamento e  História de vida de cada um pesquisa e
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de
imaginação (EF) compartilhamento na rodinha
expressão.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e  Atividades diversificadas e lúdicas envolvendo:
 Espaços, tempos, canções, criando rimas, aliterações e ritmos.  músicas,
quantidades, relações e (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem  poesias
transformações (ET) escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio  letra inicial e final
de escrita espontânea.  sílabas/sons
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas  palavras
semelhanças e diferenças.  recorte e colagem
(EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento  escrita
e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua  alfabeto móvel
comunidade.  jogos
 Álbum da família
  Roda de conversa
 Brincadeiras livres e dirigidas
 Jogos verbais: trava-línguas, adivinhas,
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes parlendas, quadrinhas, poemas e canções
culturas e modos de vida.  Leitura de textos compartilhados
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e  Apresentação de parlendas, adivinhas, trava-
instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, línguas, ditados popular, quadrinhos, cantiga de
 O eu, o outro e o nós (EO) encenações, criações musicais, festas. roda
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho,  Atividades diversificadas e lúdicas envolvendo:
 Traços, sons, cores e pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções lenda, parlendas, brincadeiras folclóricas,
FOLCLORE

formas (TS) bidimensionais e tridimensionais. músicas, textos

(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas  Noções básicas de soma e subtração com
 Corpo, gestos e em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, personagem do folclore com material concreto
movimentos (CG) teatro e música.  Trabalhar com parlendas e cantigas com o tema
(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de  Contagem
 Escuta, fala, pensamento e reconto escrito, tendo o professor como escriba.  Dramatizações
imaginação (EF) (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos  Construção de Álbum folclórico com lendas
para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura comidas típicas etc
(partindo de seu repertório sobre esses textos, como a  Atividades envolvendo:
recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.).  letra inicial e final
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem  palavras
escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio  sílabas
de escrita espontânea.  sons
 escrita
 recorte
 alfabeto móvel
 Jogo de formar palavras, bingos etc
 (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho,
pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais.  Identificando letras na formação de palavras
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre relacionadas ao tema
suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita  Apresentação de imagens relacionadas ao tema
 Traços, sons, cores e
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de trabalhando cores formas e texturas confecção
formas (TS)
expressão. de desenhos pintura modelagens recorte e
PÁTRIA

(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais colagem

 Escuta, fala, pensamento e  Comparação de objetos e representação gráfica
veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a
imaginação (EF) através de desenhos e escrita espontânea
estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem  Atividades diversificadas e lúdicas envolvendo:
 Espaços, tempos, escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio textos, poesias, músicas de acordo com o tema
quantidades, relações e de escrita espontânea.  Cores da bandeira
transformações (ET) (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre  Cartaz com o mapa do Brasil
objetos, observando suas propriedades.  Contagem de letras e elementos
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas  Confecção da bandeira do Brasil
quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma
sequência.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho,
MEIOS DE TRANSPORTE E TRÂNSITO

pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções

bidimensionais e tridimensionais.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade,
duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções
sonoras e ao ouvir músicas e sons.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no  Recontar a história ouvidas para produção de
atendimento adequado a seus interesses e necessidades em reconto escrito
 Traços, sons, cores e situações diversas.  Atividades com desenhos, pinturas, modelagem
formas (TS) (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais gravuras e fotografias
veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a  Atividade lúdicas e diversificadas envolvendo:
 Corpo, gestos e estratégias de observação gráfica e/ou de leitura. músicas, textos, poesias, dramatizações,
movimentos (CG) (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem  Meio de transporte com dobradura
escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio  Brincar de carrinho com papelão em pista feita no
 Escuta, fala, pensamento e de escrita espontânea. pátio
imaginação (EF) (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e  Atividades lúdicas para diferenciar os diferentes
medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por tipos de transporte: aquáticos, terrestres e aéreos
 Espaços, tempos, números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
 Jogos e atividades sobre sinais de trânsito
quantidades, relações e (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas
 Atividade com escrita de letras e palavras
transformações (ET) semelhanças e diferenças.
 Contagem
 4º BIMESTRE
Tema Campos de Experiências Objetivos de Aprendizagem BNCC/Código Práticas Pedagógicas

(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho,

pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções  Oficina de desenhos pinturas e modelagens
bidimensionais e tridimensionais.  Rodas de histórias e conversas sobre o tema
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre  Relação de comparação de objeto
suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita  Atividades lúdicas envolvendo:
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de  classificação dos animais domésticos e
 Traços, sons, cores e expressão. selvagens, habitat, cobertura do corpo
formas (TS) (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais dos animais
veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a  histórias
ANIMAIS

 Corpo, gestos e estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.  textos

movimentos (CG) (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem  poesias
escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio  músicas
 Escuta, fala, pensamento e de escrita espontânea.
 Atividades diversas o nome dos animais através
imaginação (EF) (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes
de escrita, recorte e colagem, alfabeto móvel
materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos
letra inicial e final, sons/sílabas, palavras
 Espaços, tempos, envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
 Corrida dos animais ex. sapo canguru, tartaruga
quantidades, relações e (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações,
para responder a questões sobre a natureza, seus  Atividades para trabalhar com rimas e aliterações
transformações (ET)  Produção de lista de animais
fenômenos, sua conservação.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas  Escrita espontânea
semelhanças e diferenças.  Gráfico quantidade de animais de estimação
(EI03ET08) Expressar medidas (peso, altura etc.),  Tabela animais
construindo gráficos básicos.
 (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e
instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta,
encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho,
pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções
 Traços, sons, cores e bidimensionais e tridimensionais.
formas (TS) (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre  Atividades sobre história do município: distritos,
suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita
MUNICÍPIO

fundador etc
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de
 Corpo, gestos e  Pontos turísticos: desenvolver atividades com
expressão.
movimentos (CG) desenhos, pinturas e fotografias
(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais
 Atividades diversificadas e lúdicas com o nome
veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a
 Escuta, fala, pensamento e do município: letra inicial e final sons/sílabas
estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
imaginação (EF) total de letras
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem
escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio  Reconhecimento do nome dos governantes
 Espaços, tempos, de escrita espontânea. Prefeito e vice-prefeito
quantidades, relações e (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações,
transformações (ET) para responder a questões sobre a natureza, seus
fenômenos, sua conservação.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas
quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma
sequência.
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e
instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta,
encenações, criações musicais, festas.  Brincadeiras de roda no pátio
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho,
 Atividade diversificadas e lúdicas desenvolvendo
CANTIGAS DE RODA

pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções

as cantigas:
 Traços, sons, cores e bidimensionais e tridimensionais.
 cartazes confeccionados com as crianças
formas (TS) (EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade,
 escrita de palavra das cantigas
duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções
trabalhadas
sonoras e ao ouvir músicas e sons.
 Corpo, gestos e  letra inicial e final
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de
movimentos (CG)  rimas e aliterações
seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de
 sons/sílabas
histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
 Escuta, fala, pensamento e  Escritas espontâneas de cantigas que sabem de
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas
imaginação (EF) cor
em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança,
teatro e música.  Construção de bandinha com sucata
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e  Nome dos instrumentos musicais
canções, criando rimas, aliterações e ritmos.  Brincadeiras de produzir sons trabalhando a
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem intensidade
escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio  Inventar com alunos brincadeiras cantadas
de escrita espontânea.
 (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho,
pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo
que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e
maneiras de pensar e agir.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de  Atividades que permitam as crianças expressar-
seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças se livremente por meio de desenhos, colagens,
e adultos) com os quais convive. pinturas e dobraduras
CONSCIÊNCIA NEGRA

(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes  Atividades diversificadas e lúdicas envolvendo: a
 Traços, sons, cores e culturas e modos de vida. identidade pessoal, a autoestima e a confiança
formas (TS) (EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo  Histórias infantis e o vídeos apresentando as
para lidar com conflitos nas interações com crianças e diferentes culturas e o respeito por elas
 O eu, o outro e o nós (EO) adultos.  Roda de conversa
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de  Confecção de cartazes junto com as crianças a
 Corpo, gestos e expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas partir das histórias trabalhadas
movimentos (CG) situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança,  Atividades com palavras referentes ao tema:
teatro, música.  letra inicial e final
 Escuta, fala, pensamento e (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de  escrita
imaginação (EF) seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de  recorte
histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.  alfabeto móvel
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas  Produção de história oral com base em
em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, ilustrações sobre o tema tendo o professor como
teatro e música. escriba
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no  Teatro, faz-de-conta
atendimento adequado a seus interesses e necessidades em  Atividades com receitas de comidas típicas
situações diversas.
(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de
reconto escrito, tendo o professor como escriba.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem
escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio
de escrita espontânea.
 (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho,
 Traços, sons, cores e pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções  Roda de conversas
formas (TS) bidimensionais e tridimensionais.  Histórias
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre  Oficina de desenhos
 Escuta, fala, pensamento e suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita  Pinturas e modelagens
imaginação (EF) espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de  Confecção de presépio com sucata
NATAL

expressão.  História de Natal

(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais  Atividades com diversas diversificadas e lúdicas
 Espaços, tempos,
veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a envolvendo:
quantidades, relações e
estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.  símbolos natalinos
transformações (ET)
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem  escrita dos nomes
escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio  músicas natalinas
de escrita espontânea.  Escrita espontânea “Meu presente de Natal”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas  Atividade para contar presentes/símbolos e
quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma escrita dos numerais
sequência