CARTILHA

SOBRE OS IMPACTOS
DA VIOLÊNCIA INFANTIL
NA CRIANÇA E NA
FAMÍLIA
 Ficha Catalográfica
Preparada pela Faculdade
Pernambucana de Saúde

G963c Guimarães, Cleide Dyhana Silva de Melo

Cartilha sobre os impactos da violência infantil na criança e na

família. / Cleide Dyhana Silva de Melo Guimarães, Mônica Cristina
Batista de Melo. – Recife: Do Autor, 2020.
15 f.

Material didático e instrucional, 2020. ISBN: 978-65-87018-56-0

1. Violência infantil. 2. Impactos da violênica. 3. Família. 4. Cartilha . I.

Guimarães, Cleide Dyhana Silva de Melo. . II. Título.

CDU 159.9
SUMÁRIO

Apresentação................................................................... 3

Ficha técnica.................................................................... 5
Violência infantil............................................................... 6
Os três grandes grupos e os tipos de violência.............................. 7

Consequências da violência para a criança................................. 8

Impactos da violência na família............................................. 9

Estratégias de cuidado. ....................................................... 11

Referências...................................................................... 13
 3

APRESENTAÇÃO

Esta cartilha educativa faz parte do produto técnico final, resultante da

pesquisa de mestrado intitulada: “Vivência da violência infantil na família:

construção de estratégias para o cuidado” do programa de pós-graduação stricto

sensu do mestrado profissional em psicologia da saúde, e integra a linha de

pesquisa de avaliação psicológica e promoção de ações em saúde.

Considerando o fato de que as marcas da violência não atingem somente

as pessoas envolvidas, mas, todo núcleo que se encontra difundido no tecido

social, está cartilha tem por finalidade esclarecer ao público em geral conceitos

que envolvem a violência infantil e seus impactos na saúde física, psicológica e

social da criança e seus familiares.

Sua estrutura integra temáticas que emergiram a partir dos resultados da

pesquisa, e se resume nas seguintes partes: 1. Violência infantil; 2. Os três grandes

grupos e os tipos de violência; 3. Consequências da violência para a criança; 4.

Impactos da violência na família; e 5. Estratégias de cuidado.

A violência infantil é um assunto pouco enfatizado, presente no cotidiano

de maneira velada e encontra-se enraizada em nossa cultura, trata-se de uma

violação de direitos humanos, sendo necessário propagar informação para

combatê-lo.

Neste sentido este material pode ser aplicado facilmente como recurso

informativo em diferentes âmbitos sociais. É de fácil compreensão, tendo em

vista que a violência é crescente no Brasil e no mundo tornando-se imprescindível

novas discussões. Portanto, acreditamos que através da disseminação das

 4

informações é possível promover a prevenção dessa prática danosa a saúde

mental das crianças e de seus familiares. Desta forma, falar sobre os impactos da

violência no contexto familiar torna-se oportuno para que se possa sugerir

medidas de cuidado e enfrentamento.

“Nenhuma criança ou adolescente será

objeto de qualquer forma de negligência,
discriminação, exploração, violência,
crueldade e opressão, punido na forma
da lei qualquer atentado, por ação ou
omissão, aos seus direitos
fundamentais” (Art. 5 ECA).
 5

FICHA TÉCNICA

EQUIPE:

Cleide Dyhana Silva de Melo Guimarães

Psicóloga formada pela Faculdade Pernambucana de Saúde (FPS), especialista

em Terapia Cognitivo Comportamental (TCC), mestranda em Psicologia da Saúde

pela Faculdade Pernambucana de Saúde – FPS. E-mail:

[email protected]

Drª. Mônica Cristina Batista de Melo

Psicóloga pela UNICAP, especialista em Psicologia Hospitalar, mestre e doutora

em Saúde Materno Infantil pelo Instituto de Medicina Integral Prof. Fernando

Figueira - IMIP. Pós-doutorado em Ciências da Saúde pela UFRN. E-mail:

[email protected]
 6

VIOLÊNCIA INFANTIL emocionais, familiares e econômicos que podem durar meses

ou anos.4
A infância é a primeira etapa da vida, fase que vai do

nascimento até a adolescência, e que se caracteriza pelo A violência está presente dentro e fora dos lares,

processo de aprendizagem e de desenvolvimento físico e podendo ser praticada por crianças de mesma idade, pessoas

intelectual.1 Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, adultas e/ou familiares próximos, de maneira silenciosa ou

criança é a pessoa com até 12 anos incompletos. O Ministério comprovada por meio de sinais e sintomas físicos ou

da Saúde segue orientação da Organização Mundial da Saúde emocionais.

(OMS), em que criança é a pessoa entre 0 e 9 anos

Para o Ministério da Saúde é a omissão dos pais,
completos.2,3
parentes, responsáveis, instituições e sociedade em geral, que

A violência infantil é um fenômeno complexo que resulta em danos físicos, emocionais, sexuais e morais, e

atravessa toda a sociedade, é um tipo de violação dos direitos- interfere na educação e qualidade de vida da criança.3

humanos, acontece no Brasil e no mundo, e atinge milhares de

Todos os dias no mundo crianças
crianças do sexo feminino e masculino.4
estão sujeitas a algum tipo de

Não costuma obedecer a nenhuma regra como nível violência dentro de suas casas, escolas
ou comunidades.3
social, econômico, religioso ou cultural, e gera fortes impactos
 7

TIPOS CONCEITOS
OS TRÊS GRANDES GRUPOS E OS
É o uso da força física de forma intencional,
TIPO DE VIOLÊNCIA não-acidental, com o objetivo de ferir, lesar,
provocar dor e sofrimento ou destruir a
Violência física criança, deixando, ou não, marcas evidentes no
I. INTRAFAMILIAR seu corpo. Ex: tapas, beliscões, chutes, torções,
empurrões, arremesso de objetos,
Acontece dentro das residências, e em estrangulamentos, queimaduras, perfurações,
mutilações, entre outras.
geral o agressor é uma pessoa da família,
como pais, tio, avós, primos, que deveria É quando acontece rejeição, isolamento,
apoiar e proteger a criança.5 Violência aterrorização (medo), exclusão, criação de
psicológica expetativas irreais ou distintas sobre a criança
e denegrir. Muitas vezes essa violência ocorre
II. EXTRAFAMILIAR de maneira silenciosa.
Todas as pessoas estão sujeitas a passar
É a ausência de suporte biológico, psicológico e
por ela: acontece fora de suas moradias, é Violência social social mínimo para a criança, e acontece com
maior frequência em países que apresentam
mais frequente durante a infância e
grandes índices de desigualdade social.
adolescência, estando presente em escolas,
no meio social, urbano e populacional. 5 Trata-se da violação dos direitos sexuais, seja
Violência pelo uso da força física e/ou coerção, ao
sexual envolver criança em atividades sexuais
III. INTERPESSOAL improprias para a sua idade cronológica, ou ao
seu desenvolvimento.
É o uso propositado da força física ou do
Implica na omissão ou falta de observação do
poder, real ou na forma de ameaça, entre duas dever/cuidado com a criança. É uma violência
Negligência
ou mais pessoas, demostrando a sua intenção de violentar. de difícil definição, pois envolve aspectos
culturais, sociais e econômicos de cada família
Temos como exemplo a violência doméstica e comunitária.5 ou grupo social.
 8

CONSEQUÊNCIAS DA VIOLÊNCIA
Distúrbios escolares e
PARA A CRIANÇA alimentares.

As consequências da violência na criança levam em

consideração a brutalidade do ato de violência sobreposto ao Instabilidade emocional

fato de que a criança não está preparada física, cognitiva,

emocional ou socialmente para enfrentar uma situação de

vulnerabilidade.3 A violência gera consequências que podem

Confusão de sentimentos em
acarretar graves prejuízos à saúde e ao bem-estar da criança: relação à figura agressora
(Amor e ódio).
os sinais e sintomas podem variar muito desde ausência de

sintomas até surgimento de sérios problemas6, tais como:

Distúrbios afetivos, como: depressão,
apatia, pensamento suicida, desinteresse
Alto nível de ansiedade pelos brinquedos, crises de choro,
Trizteza profunda sentimento de culpa, vergonha,
autodesvalorização, falta de estima.

Sentimento de injustiça, culpa,

angústia, solidão, desesperança.
 9

IMPACTOS DA VIOLÊNCIA NA Diante de um evento traumático como a violência, as

FAMÍLIA famílias devem cuidar das vítimas, mas também devem ser

cuidadas, e isso significa dizer que quando a violência é

acometida, todo o sistema familiar sente sua repercussão. 9

A família é considerada um dos principais núcleos Os impactos podem ser considerados como uma fase de

responsáveis por proteger a criança contra os perigos da intensas transformações que geram mudanças

sociedade. Quem primeiro transmite os valores, usos e comportamentais, na dinâmica, cotidiano comunitário e

costumes que irão formar as personalidades e a bagagem escolar. É considerada uma experiência dolorosa, difícil de ser

emocional das pessoas. Sua estrutura que se modifica segundo aceita, que posteriormente podem acarretam sentimentos

contextos sociais, culturais e históricos.7 positivos e negativos muito individuais, nos quais falaremos a

segui, vivenciados desde a descoberta dos atos violentos à

É nesse meio que a criança espera receber aconchego,
busca por serviços de combate à violência junto a profissionais
amor, carinho, atenção e proteção. Espera-se que a família
da área.
além de garantir condições de sobrevivência, inicie a

preparação da criança para enfrentar as situações do ambiente Desta forma compreende-se que as marcas da violência

externo, as dificuldades e desafios do mundo.2,8 não atingem somente os familiares, mas, toda rede de apoio,
 10

tornando-as vulneráveis e próprias ao adoecimento do corpo tipos de violência visando o fortalecimento das relações

e mente. familiares.

Os pontos positivos e negativos das repercussões da

CONSIDERA-SE COMO PONTOS NEGATIVOS
violência no meio familiar são apresentados de acordo com os As mudanças negativas giram em torno dos

relatos de experiências dos participantes da pesquisa danos à saúde e de sintomas psicossomáticos,

intitulada: “Vivências da violência infantil na família: que surgem por meio dos fatores psicológicos após a

construção de estratégias para o cuidado”. Cujas autoras descoberta da violência, e refletem no estado físico, gerando

compõe a equipe dessa cartilha. assim novas doenças, que antes não existiam.

São considerados exemplos: insônia, dores musculares,

CONSIDERA-SE COMO PONTOS POSITIVOS
A adoção de novo hábitos familiares, visando o estresse, pressão alta, depressão, isolamento social e

cuidado e proteção da criança, por meio de um afastamento familiar, pensamentos suicidas, choro constante,

conjunto que envolve a intervenção profissional, atenção negligência, baixa autoestima, tristeza, sentimento de culpa e

familiar, educação sexual, afeto, prática da espiritualidade para abandono, medo, vergonha do corpo, má alimentação e falta

cuidar de si e do outro, participação ativa nas atividades de interesse por atividades que realizava antes.

escolares e comunitárias e diálogos em torno dos diferentes

 11

ESTRATÉGIAS de cuidado OMITIR A DENÚNCIA É CRIME!

eficazes A omissão pode trazer consequências a quem
A estratégia de cuidado é considerada uma deixa de fazer algo que pode evitar o resultado da

das formas de garantir direito e proteção à ação. Ela se torna crime quando, de acordo com o Código
saúde das vítimas e seus familiares. É por meio dela que Penal, no art. 13, § 2º, quem presencia a violência deveria e
podemos buscar orientações profissionais que possibilitem o podia agir para evitar o resultado, mas não o faz.11
resgate dos vínculos familiares e comunitários.

DICAS IMPORTANTES
O cuidado significa dar atenção, tratar, respeitar, e

acolher o ser humano. É essencial no fortalecimento de Ao presenciar um ato de violência contra a

vínculos, no desenvolvimento de práticas educativa, no apoio criança busquem ajuda de profissionais que
familiar, na busca por terapia, e na execução de práticas possam contribuir ativamente no
saudáveis que venha beneficiar a saúde do corpo e da mente. fortalecimento e favorecimento da resiliência da vítima

e familiares afetados.
Neste sentindo, considera-se como principal ação de

proteção a denunciar, que é o ato de comunicar, falar sobre a O profissional buscará identificar as alterações
violência sofrida ou assistida. comportamentais da criança e dos familiares
 12

envolvidos, visando a diminuição dos impactos A denúncia pode ser anônima, mesmo que não se
causados pelo acontecimento, enfatizando assim os
tenha provas, apenas suspeitas, mas deve-se ter cuidado com
valores pessoais e sociais, que são importantes para o
a falsa comunicação de crime. No Brasil os canais de
enfrentamento da violência.
enfrentamento à violência infantil pode ser por meio do
Por fim, diante do Conselho Tutelar (do município); Unidades Básicas de Saúde
acompanhamento –UBS; agente de saúde comunitário; do disque 100 – Disque
da criança dever de direitos humanos (meio telefônico); de órgãos policiais
todos respeitar os (Polícia Federal, Polícia Rodoviária Federal, Polícia
seus direitos; Ferroviária Federal, Polícias Civis, Polícia Militares e Corpos
expressar afeto e carinho por meio da escuta (saber de Bombeiros Militares); Ministério Público (justiça); CREAS

ouvir quando a criança necessita conversar); expressar (serviço especializado do Sistema de Assistência Social); SAE
sentimentos; oferecer apoio; contribuir na iniciativa de (Serviço de Atenção Especializada), entre outros meios.10
criação de saídas (estabelecer novos hábitos sem

prejuízo ao seu desenvolvimento); buscar soluções para

os problemas e estabelecer vínculos positivos entre os

profissionais, a criança e família.12

 13

REFERÊNCIAS https://www.tjdft.jus.br/informacoes/infancia-e-
juventude/publicacoes-textos-e-
artigos/publicacoes/colecao/violenciaSexual.pdf
1. Paschoal GR, Marta TN. O papel da família na 5. Coelho EBS, Silva ACLG, Lindner SR. Violência:
formação social de crianças e adolescentes. Niterói. definições e tipologias. Universidade Federal de
Confluências. Rev Interdiscip Sociol e Direito. Santa Catarina. Florianópolis. 2014. [recurso
[internet].2012. vol.12. n1. p219-239. [acessado eletrônico]. [acessado 2020 outubro 20].
2019 jul 13]. Disponível em: Disponível em:
https://www.researchgate.net/publication/329174 https://ares.unasus.gov.br/acervo/html/ARES/18
721_O_papel_da_familia_na_formacao_social_d 62/1/Definicoes_Tipologias.pdf
e_criancas_e_adolescentes 6. Silva AS, rosa AH. Violência sexual contra crianças
2. Brasil. Lei Federal n. 8069, de 13 de julho de 1990. e adolescentes: conceitos-chave. Rev do
Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA. Laboratório Estud da Violência da UNESP
Câmara dos Deputados. Brasília, DF. 1990. [Internet]. 2014;14:145–60. [acessado 2019 junho
3. Brasil. Ministério da Saúde. Conselho Nacional do 14]. Disponível em:
Ministério Público. Brasília- DF. 2014. Disponível https://www.tjdft.jus.br/informacoes/infancia-e-
em: https://saude.gov.br/saude-de-a-z/crianca juventude/publicacoes-textos-e-
4. Silva AS, rosa AH. Violência sexual contra crianças artigos/publicacoes/colecao/violenciaSexual.pdf
e adolescentes: conceitos-chave. Rev do 7. Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Políticas
Laboratório Estud da Violência da UNESP de Saúde. Violência intrafamiliar: orientações para
[Internet]. 2014;14:145–60. [acessado 2019 junho prática em serviço. Secretaria de Políticas de Saúde.
14]. Disponível em: Brasília: Ministério da Saúde, 2001. [recurso
 14

eletrônico]. [acessado 2020 outubro 25]. em:http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/li

Disponível em: nha_cuidado_criancas_familias_violencias.pdf
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/cd05 11. Brasil. Lei Federal n. 2.848, de 07 de dezembro de
_19.pdf 1940. Código Penal. art. 13, § 2º. Brasília, DF. 1940.
8. Brasil. Constituição da República Federativa do Disponível em:
Brasil: Promulgada em 05 de outubro de 1988. https://www.jusbrasil.com.br/topicos/10638280/
[Internet]. 1998. Acesso em 15 de maio de 2019. paragrafo-2-artigo-13-do-decreto-lei-n-2848-de-
Disponível em: 07-de-dezembro-de-1940
https://www.senado.leg.br/atividade/const/con19
88/con1988_06.06.2017/art_227_.asp 12. Ferreira AL. A Criança Vítima de Violência. Rio de
9. Santos VA, Costa LF. Sexual abuse of children and Janeiro. Revista de Pediatria SOPERJ - v. 13, no 2,
adolescents: understanding the reality enables p4-9, dez. [Internet]. 2012. [acessado
protective action. Estud. Psicol. [internet]. em 2020 June 11] . Disponível em:
2011;28(4):529–37. [acessado 2019 jun 12]. http://revistadepediatriasoperj.org.br/detalhe_art
Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0103- igo.asp?id=612
166X2011000400013
10. Brasil. Ministério da Saúde. Linha de cuidado para
a atenção integral à saúde de crianças, adolescentes
e suas famílias em situação de violências:
orientação para gestores e profissionais de saúde.
[periódico da internet]. Brasília; 2010. [acessado
2019 jul 10]. Disponível