Portfólio Educação Infantil Na BNCC
Portfólio Educação Infantil Na BNCC
Portfólio Educação Infantil Na BNCC
Campo Grande.
2019.
DAYANE BRAGA MENEZES DE OLIVEIRA, ELIANE SANTORO
NANTES, ELIETE DE SOUZA LOPES, ISABELA OLIVEIRA DE
RESENDE, KETLLEN KAROLINY CORRÊA VALIENTE, PATRICIA
ALBERTO DE SOUZA.
Campo Grande.
2019.
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO.......................................................................................................3
2 DESENVOLVIMENTO...........................................................................................4
2.1 ASPECTOS SOCIOLÓGICOS, FILOSÓFICOS E PEDAGÓGICOS
PRESENTES NA ETAPA DA EDUCAÇÃO INFANTIL NA BNCC............................4
2.2 CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS...........................................................................6
2.2.1 O EU, O OUTRO E O NÓS..............................................................................6
2.2.2 CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS..............................................................7
2.2.3 TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS............................................................7
2.2.4 ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.........................................8
2.2.5 ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES...............................................................................................8
2.3 SEQUÊNCIA DE ATIVIDADE RELACIONADA AO CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: EU, O OUTRO E O NÓS................................................................9
3 CONCLUSÃO......................................................................................................10
4. REFERÊNCIAS 11
3
1 INTRODUÇÃO
2 DESENVOLVIMENTO
O foco desse campo é a interação das crianças com materiais e sons que
concedem a elas conhecerem cores, formas e texturas diversas nos objetos.
Também como volume, intensidade e frequência de instrumentos musicais. É um
campo de experiência que está muito associado às manifestações artísticas,
cientificas e culturais que as crianças podem ter dentro da escola ou em outros
espaços diferentes.
As experiências referentes a esse campo podem ser vivenciadas em
diferentes linguagens como: as artes visuais, música, teatro e dança e outra fonte
também é o audiovisual por meio de mídias eletrônicas. O contato com essas
experiências é importante para que a criança desenvolva sua sensibilidade,
criatividade e sua própria maneira de se expressar e para que ela entenda a
diversidade do mundo que à cerca, desenvolvendo o senso estético e crítico, dessa
forma entende mais sobre si mesma e sobre o outro.
As crianças devem experimentar fazer suas próprias músicas, pinturas e
danças, podendo ser trabalhado no traçado a coordenação motora, com diversos
materiais, na parte do som trazer a criança explorar os sons, a conhecer, aprender,
ouvir e sentir. As cores são importantes desempenhar atividades que promovam a
atmosfera lúdica e a interação entre eles, desenhos e pinturas são meios de unir as
8
IDADE: (4 e 5 anos).
3 CONCLUSÃO
4. REFERÊNCIAS
BLOG DA EDUCAÇÃO INFANTIL. Traços sons, cores e formas: você sabe como
trabalhar esse campo de experiência em sala de aula? Disponível em:
<https://educacaoinfantil.aix.com.br/tracos-sons-cores-e-formas/ >. Acesso em: 25
out. 2019.