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Macetes para Redação
Olá pessoal, este conteúdo é exclusivo para você que tem inúmeras dúvidas e
dificuldades quanto à prova de redação do ENEM, VESTIBULARES E CONCURSOS.
VOCÊ que está há muito tempo fora da escola ou que realmente nunca aprendeu e não
tem sequer noção básica de como fazer uma redação... Já está cansado de escutar e ler
muitas baboseiras na internet, com tantas informações acaba ficando confuso, ao invés
de te ensinarem, transformam a redação em um grande monstro e por fim você perde seu
tempo, sem conseguir escrever ao menos uma redação dentro da média.
Aqui estão os mistérios desvendados para aprender de uma vez por todas, macetes
simples e sem segredos, noções básicas para não zerar a prova, dicas e esqueletos
prontos, que se encaixam em qualquer tema. Vai saber também os principais erros
cometidos por candidatos que estão despreparados e não sabem absolutamente nada.
Essas informações são muito importantes para que você não cometa os mesmos erros,
irá entender como sua redação será corrigida, descobrir os segredos da banca
examinadora, tudo isso contribuirá para que sua nota seja satisfatória. Além de aprender
a fazer, você não vai mais perder seu tempo, já que a quantidade de informação que
circulam na internet não tem nada a ver com a sua prática na hora de escrever, pois com
esse material você vai conseguir encaixar qualquer tema através de um esquema
totalmente descomplicado.
VOCÊ IRÁ APRENDER EM 2 DIAS... ISSO MESMO, EM APENAS 2 DIAS! Esqueça tudo
que você já leu e tentou aprender sobre redação, nós temos a técnica mais prática e fácil
de qualquer material já oferecido até hoje, nossa proposta é ensinar de forma dinâmica
com o melhor método e realmente te fazer entender a fórmula mágica de uma boa
redação. Principalmente pra você que não tem tempo de estudar por horas e horas, dias e
meses em cima de livros, você não precisa fazer cursos e gastar um absurdo em dinheiro
para conseguir escrever textos sobre qualquer assunto.
Se você busca aprender com clareza e de uma vez por todas perder o medo do “monstro
da redação” ... Então sim, você tem que conhecer este conteúdo, pois foi produzido
pensando em você que tem dificuldade em escrever, para que consiga de forma fácil,
encaixar esqueletos prontos de uma redação independente do tema que cair no exame,
vestibular ou concurso... Está aqui, o conteúdo desvendado: MACETES PARA REDAÇÃO
SEM SEGREDOS!
“Eu sei o preço do sucesso: dedicação, trabalho duro, e uma incessante devoção às coisas
que você quer ver acontecer!”
(Frank Lloyd Wright)
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Sumário
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É IMPORTANTE SABER:
TEMA: É um assunto que já vem escolhido/ indicado na prova de redação por parte da
entidade organizadora da prova, a qual o aluno vai ter que prestar muita atenção para
entender o que esse tema está sugerindo, em outras palavras, o aluno tem que
escrever/construir um texto, exclusivamente sobre o assunto que o tema propõe para ser
discorrido.
Observação importante 1: O tema existe para o aluno/candidato argumentar sobre ele,
isto é, escrever o que sabe sobre o assunto. O candidato irá argumentar de acordo com
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seu conhecimento sobre o tema, mas não fará parte do texto, sempre escreverá na 3ª
pessoa do singular ou do plural.
Observação importante 2: O tema é só para entender, interpretar o que ele quer, a partir
dele o aluno irá construir um bom texto organizado, sem falar de outros assuntos que não
fazem referência diretamente ao tema.
Observação importante 3: Não entender o que o tema (assunto) traz para ser escrito
pelo aluno, pode zerar a nota da redação.
Observação importante 4: É primordial que o aluno saiba diferenciar tema e titulo, pois
são totalmente diferentes, o tema é a proposta de assunto já definido pela banca, já o
título faz parte da criatividade e conhecimento que o aluno possui para criá-lo, pois o título
será escrito pelo aluno no cabeçalho do texto (redação). É de grande valia que, não retire
ou copie palavras diretamente do tema, mas que use palavras sinônimas que tenha
ligação entre o tema e o texto que irá produzir. Vejamos a seguir.
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INTRODUÇÃO: É o primeiro parágrafo, onde dever ser escrito a parte inicial da redação,
no qual o aluno vai apresentar a ideia geral resumida, a ser escrita durante todo o texto,
de modo simples e claro, sendo citados os dois argumentos que serão desenvolvidos nos
próximos dois parágrafos, porém de forma sucinta, somente apontar os argumentos, ou
seja, a linha de raciocínio e de conhecimento sobre o tema, sem explicar, pois a
explicação desses argumentos será feita no desenvolvimento. Em outras palavras: é
informar que quer falar do ponto de vista 1 (argumento 1) sobre o assunto e do ponto de
vista 2 (argumento 2) do mesmo assunto, porém de forma abreviada/resumida.
Observação importante 1: Lembrando que a redação deve ser toda escrita sem fugir do
tema, isto é, escrevê-la sempre com a ideia geral voltada para o assunto, então já na
introdução o aluno/candidato precisa fazer uma alusão sobre o que é proposto (escrever
algo relacionado), deixando claro que entendeu o tema.
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consequências, bem como justificativas concretas que defendam a ideia central e o ponto
de vista apontado. Ou seja, é preciso responder as perguntas levantadas em relação ao
assunto, todas pautadas em argumentos convincentes.
Observação importante 4: Por ser um texto dissertativo, é através do desenvolvimento
que você irá fazer uma análise crítica dos pontos de vista que possui sobre o tema. Sendo
importante lembrar que, é necessário dividir o desenvolvimento em duas partes, dois
parágrafos escritos após o parágrafo da introdução, um parágrafo irá falar/escrever sobre
o primeiro ponto de vista/argumento, e já o próximo parágrafo irá falar/escrever sobre o
segundo ponto de vista/argumento, que foram apontados na introdução. Ou seja, até aqui
temos três parágrafos; Introdução, desenvolvimento argumento 1, desenvolvimento
argumento 2.
Observação importante 5: O desenvolvimento é o momento de expor seu conhecimento,
sobre como você enxerga determinado assunto, por isso é essencial fundamentar suas
ideias com argumentos consistentes, não apenas no conhecimento comum, mas sim
afirmar com convicção realmente querendo convencer alguém da sua visão sobre o
assunto, mas não esqueça a conjugação verbal, os pronomes pessoais “EU ou NÓS”
nunca devem fazer parte do texto, tudo deve ser escrito na 3ª pessoa.
Observação importante 6: Lembre-se de que o desenvolvimento é a exposição de um
conteúdo informativo/argumentativo, sobre os aspectos ora descrito na introdução, por
isso, escrever não é somente expor ideias avulsas, mas sim é expor ideias organizadas e
com consciência do caminho a ser percorrido dando um início, meio e fim.
Observação importante 7: Atenção, aqui no desenvolvimento não é para dar uma
conclusão do assunto, não é para dar solução a nada, não é para puxar outras ideias, não
é para inserir novos assuntos, mas sim para argumentar e detalhar fatos, desafios,
problemas relacionados ao ponto de vista 1 e 2 descritos na introdução.
Observação importante 8: Adicionar novos assuntos, falando de outras coisas que não
seja sobre os argumentos apontados, ou seja, não desenvolver sua argumentação de
forma coerente, pode levar a fuga ao tema, assim zerando sua redação.
Lembre-se: No desenvolvimento você estará apontado/levantando de forma crítica,
assuntos, desafios, caminhos, problemas e questões relacionadas ao tema. Somente na
conclusão que você pode apontar ou indicar soluções, de forma a concluir todos os
pontos de vista levantados. É o que explicaremos a seguir.
CONCLUSÃO: Tem a função de retomar de modo resumido os pontos principais,
apresentando solução para os possíveis problemas escritos nos argumentos 1 e 2. É
necessário fazer referência a introdução, confirmando a ideia central do assunto,
promovendo uma reflexão, uma afirmação e esclarecendo o ponto de vista a fim de
demonstrar um final para texto descrito.
Atenção para esta informação extra: Conclusão é o final da dissertação argumentativa,
é a sua resposta final sobre o tema/ assunto.
Observação importante 1: A conclusão tem a função principal de encerrar o assunto, até
parece óbvio, mas isto pode ser um mostro para a maioria das pessoas.
Observação importante 2: A conclusão do texto dissertativo é apresentada no último
parágrafo do texto, onde se resume as principais ideias e afirma seu posicionamento
sobre o tema, apontando solução de acordo com o que foi argumentado.
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INTRODUÇÃO
IDEIA RESUMIDA GERAL DO TEMA + ASPECTO 1 + ASPECTO 2
CONCLUSÃO
AFIRMAÇÃO EM RESUMO SOBRE O ASPECTO 1 E ASPECTO 2 +
POSICIONAMENTO DIANTE DO TEMA CENTRAL + SOLUÇÃO PARA OS
PROBLEMAS/ ARGUMENTOS APONTADOS.
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NÃO... Não é falar sobre libras, não é falar sobre os surdos, nem sobre a deficiência
ou problema de surdez, muito menos sobre a educação no Brasil, a não ser que esteja
apontando as dificuldades, ou seja, os desafios. Estes assuntos somente poderão ser
retratados no texto se, porventura, forem argumentados como sendo os desafios, pois o
foco do tema é “OS DESAFIOS”.
A redação deve conter todas estas respostas, mas primeiramente você deve se
questionar sobre o ponto principal, que são os desafios. Fazendo isso, estará elaborando
sua introdução, onde você dará a noção geral do que seria os desafios em relação ao
restante do tema, apontando dois posicionamentos, que serão desenvolvidos nos dois
parágrafos seguintes, esses dois posicionamentos nada mais é que, os dois argumentos
que você irá defender, sendo a favor ou contra.
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NÃO... Não é falar sobre intolerância qualquer, não é falar apenas sobre as formas de
intolerância religiosa, não é falar sobre as religiões no Brasil, nem brigas entre as
religiões, pois este não é foco, esta não é pergunta que o tema está te fazendo, a
problemática a ser desenvolvida e apontar solução sobre quais são “OS CAMINHOS”.
Mais uma vez relembrando: A redação deve conter todas estas respostas, mas
primeiramente você deve se questionar sobre o ponto principal, que são os caminhos.
Fazendo isso, estará elaborando sua introdução, onde você dará a noção geral do que
são estes caminhos em relação ao restante do tema, apontando dois posicionamentos,
que serão desenvolvidos nos dois parágrafos seguintes, esses dois posicionamentos
nada mais é que, os dois argumentos que você irá defender, sendo a favor ou contra.
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NÃO... Não é falar sobre Moral de homem ou mulher, não é falar sobre profissão
qualquer, não é falar sobre o que significa MORAL e depois o que significa ÉTICA da
profissão, deve-se preocupar o que o tema está te perguntando, o que está querendo
saber neste caso seria sobre “A IMPORTÂNCIA” da MORAL E ÉTICA, independente da
profissão que se exerça, pois a moral e ética é fundamental para o exercício de qualquer
profissão, então está aí à problemática do tema a ser desenvolvido, argumentado e
solucionado: QUAL IMPORTÂNCIA...
SIM... Falar sobre “QUAL IMPORTÂNCIA da, Moral e Ética no” ... (este é o foco)!
A Importância da... Moral e ética no exercício da profissão
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NÃO... não é falar sobre a economia, nem sobre o processo de inflação, nem sobre
crise (nacional ou mundial), a não ser que esses aspectos sejam apontados como
argumentação dos efeitos... da inflação na economia.
SIM... seus argumentos devem ser sempre em relação aos efeitos que a inflação tem
causado na economia, seja ela a nível nacional ou mundial, dependendo do
conhecimento que você possui para escrever sobre tal assunto, mas sempre escrevendo
e argumentando sobre “os efeitos”.
A redação tem que conter informações sobre quais são os efeitos da inflação na
economia. Deve conter todas estas respostas, mas primeiramente você deve se
questionar sobre o ponto principal, que são os efeitos. Fazendo isso, estará elaborando
sua introdução, onde você dará a noção geral do que seria a importância em relação ao
restante do tema, apontando dois posicionamentos, que serão desenvolvidos nos dois
parágrafos seguintes, esses dois posicionamentos nada mais é que, os dois argumentos
que você irá defender, sendo a favor ou contra.
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Apesar de importante, algumas provas de redação não tem por obrigatoriedade a adição
de um título, assim como no ENEM, em que ele é opcional. Outros concursos ou
vestibulares, como a FUVEST, exigem o título, mas nesses casos a exigência é sempre
colocada na prova/exame, quando é explicado qual tipo de texto é pedido, assim como o
título, se é ou não obrigatório.
Obrigatório ou não, o título pode ser o diferencial no seu texto, portanto é recomendável o
uso, mesmo que ele não seja exigido pela prova, você pode sim fazer uso de tal
ferramenta, que se for bem elaborado só acrescentará valor ao seu texto.
Veja algumas dicas sobre o que é importante saber sobre esse recurso:
Dica: Algumas pessoas preferem fazer o título antes do texto, para servir como guia. Mas
nem sempre isso dá certo. Pode ser que, ao longo do texto, você acabe mudando o foco
e o título perca um pouco do sentido. Para evitar que isso aconteça, uma sugestão é fazer
o título sempre depois que o texto estiver pronto. Assim, você deve basear no próprio
texto já pronto, para definir exatamente qual frase encaixa mais com o conteúdo que você
escreveu.
Regra básica para fazer um bom título: ele deve ser curto! Procure usar no mínimo três
palavras, evite que o tamanho da frase seja maior do que metade da linha.
O verbo é opcional:
O título não precisa ser necessariamente uma oração completa com sujeito e predicado,
como “O desmatamento é o pior crime contra a natureza”. Pode também ser uma
expressão sem verbo, como “O problema da reforma agrária”. Mas usar a expressão,
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apesar de resolver o problema do título longo, pode ser perigoso: é preciso que ela
consiga sintetizar o tema, mesmo sem o verbo.
Lembre-se: Jamais use o tema dado pela banca como título. O tema é o assunto
estipulado e proposto pela banca sobre o que você vai escrever, já o título, é a frase para
encabeçar o seu texto, que você mesmo deve criar. Fique atento, copiar qualquer parte
da proposta de redação pode provocar a anulação do texto!
Dica Importante: Não retire palavras descritas do tema para elaborar o título, o
interessante é usar palavras sinônimas e que remetem ao assunto principal, mas nunca
as mesmas que aparecem no tema. Essa é uma forma de não perder o sentido, como
também não retirar palavras do tema proposto, mas substitui-las de forma inteligente. O
título deve ser um resumo da redação em apenas uma frase de impacto.
É importante que o título deixe claro o que você vai abordar, mas usar a criatividade pode
deixá-lo muito mais interessante para a banca corretora. Nada impede que você use
figuras de linguagem ou mesmo uma citação (entre aspas, sempre) no título. Mas lembre-
se que a simplicidade é fundamental: procure não dificultar o entendimento da frase.
Dica: Fujam de chavões, frases prontas e gírias. Usar a criatividade é o oposto disso.
– Pode usar ponto no fim do título? Normalmente não tem ponto, mas, se for uma oração,
você pode usar o ponto final. Se for uma expressão sem verbo, não.
– Devo usar letra maiúscula em todas as palavras? Não. Escreva o título como se
estivesse escrevendo uma frase normal, usando a maiúscula apenas em palavras que a
exijam, somente no início ou em nomes próprios.
– Devo pular uma linha depois do título? Depende. Pular a linha deixa o texto
esteticamente melhor – mais bonito, digamos. Mas não é obrigatório, especialmente se o
limite de linhas for pequeno. Uma forma de melhorar a estética do texto, sem correr risco,
é centralizar o título, isso vai deixa-lo bem mais harmonioso visivelmente.
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+ ASPECTO/ ARGUMENTO 1
+ ASPECTO/ ARGUMENTO 2
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Durante o desenvolvimento, tudo o que você citou na introdução, tem que ser explicado e
defendido com detalhes. Aqui você irá separar um parágrafo para cada argumento
apontado na introdução, orientamos que seja dois, somente dois parágrafos de
desenvolvimento para não correr o risco de errar, essa forma é a mais segura. O ideal é
que cada parágrafo do desenvolvimento tenha em média 6 a 7 linhas, isso o ajudará na
forma visual de estruturação harmoniosa da redação.
Logo após detalhar o primeiro argumento, devemos focar no ponto de vista 2 a ser
desenvolvido em um próximo parágrafo, que também deve conter a média de 6 a 7 linhas,
pelo mesmo motivo de ser parte do desenvolvimento, sendo necessário se preocupar com
forma correta de estruturação do texto.
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DESENVOLVIMENTO (ARGUMENTO 1)
Na vertente... (ASPECTO 1)
DESENVOLVIMENTO (ARGUMENTO 2)
DESENVOLVIMENTO (ARGUMENTO 2)
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SEMELHANÇA ou ÊNFASE:
Igualmente... De acordo com...
Da mesma forma... Segundo...
Assim também... Conforme...
Do mesmo modo... Sob o mesmo ponto de vista...
Similarmente... Tal qual...
Semelhantemente... Tanto quanto...
Analogamente... Como...
Por analogia... Assim como...
De maneira idêntica... Bem como...
De conformidade com... Como se...
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REAFIRMAÇÃO ou RESUMO
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Obs.: Tem que deixar a ideia de finalização sobre cada ponto de vista e não criar outros
assuntos, não deixar dúvidas quanto ao que defendeu e argumentou em todo o texto,
desde a introdução, desenvolvimento e então conclusão.
Dica importante: Inicie a conclusão com uma palavra (conjunção conclusiva), no nosso
caso vamos sempre usar, “PORTANTO”.
CONCLUSÃO
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Portanto… Em síntese...
Assim… Em conclusão...
Dessa forma… Enfim...
Conclui-se que… Em resumo...
Diante disso... Assim...
Resumindo… Dessa forma...
Então… Dessa maneira...
Ao passo que… Logo...
Devido… Com isso...
Por isso… Desse/deste modo;
Dessa forma… Dessa/desta maneira...
Por isso... Dessa/desta forma...
Assim sendo... Assim...
Por conseguinte... Em vista disso...
Consequentemente... Em última análise...
Deste modo... Por fim...
Desta maneira... Finalmente...
Em vista disso... Em razão disso...
Mediante o exposto... Deflui-se (tirar conclusão) ...
Em suma... Há de se perceber...
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IMPESSOALIDADE:
A impessoalidade na escrita caracteriza-se pelo emprego de verbos e pronomes em
terceira pessoa do singular, no intuito de conferir ao texto uma isenção e imparcialidade
maior do escritor.
Por exemplo, numa redação dissertativa-argumentativa, a utilização da impessoalidade é
indispensável. Pois o escritor tem por obrigação redigir um texto de caráter impessoal, ou
seja, em 3ª pessoa do singular e plural, evitando o uso da 1ª pessoa, principalmente a
do singular, visto que sua opinião deverá ser apresentada por um sujeito indeterminado.
Exemplo:
Não utilize expressões do tipo: “Em minha opinião”, “A meu ver”, “Eu acho que”, etc.
Em vez de: “Eu acredito que o Brasil tem potencial para ser um país de primeiro
mundo...”;
Escreva: “O Brasil tem potencial para ser um país de primeiro mundo...”
“Pode-se afirmar que acontece no Brasil uma corrupção generalizada, e é possível que
isso não mude daqui a cem anos. O país está caracterizado pela falta total de
perspectivas e, por isso, é improvável que um dia se viva de forma igualitária aqui”.
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Eu acho;
Na minha opinião;
Ao meu modo de ver;
De acordo com meu ponto de vista.
Convém observar;
É bom lembrar;
É preciso considerar;
Não se pode esquecer;
É indispensável;
É importante.
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Atenção:
Para ter uma ótima nota na redação de qualquer concurso/ exame, é necessário imaginar
o tema que poderá cair, para isso é preciso que o candidato entenda sobre a linha de
raciocínio da prova que tem interesse.
Os temas do Enem possuem uma linha de raciocínio lógico, assuntos gerais como
problemas e/ou soluções referentes à sociedade, meio ambiente, cultura, tecnologia, etc.
Os temas de concursos militares já são abordados num contexto mais restrito, não
somente de assuntos militares, mas de forma a analisar se o candidato possui perfil e
visão de um militar, a forma que se posiciona em relação ao assunto proposto. Dessa
forma, os temas quase sempre são voltados a violência e sociedade, corrupção,
responsabilidade do cidadão, isso é, temas relacionados à segurança pública, postura
ética diante das adversidades.
Por isso chamamos a atenção para o aluno pesquisar sobre as provas anteriores do
exame a qual almeja ter bons resultados, verificando quais foram os últimos temas.
A partir daí, o candidato terá que fazer uma análise de como tem sido o raciocínio
dos assuntos na proposta de redação, independente de qual seja a área, pois cada
uma tem sua particularidade, isto é, cada concurso tem um assunto específico,
vestibulares depende da carreira/curso pretendido, concursos militares, carreira
policial federal ou civil, áreas jurídicas, educacionais, enfim, para cada área as
possibilidades de assuntos/ temas diferem.
Vamos sugerir aqui neste capítulo diversos temas de várias provas e concursos. É muito
bom conferir os temas anteriores das redações, pois isso irá lhe possibilitar uma melhor
visão da redação e uma boa preparação.
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2002 – O direito de votar: como fazer dessa conquista um meio para promover as
transformações sociais que o Brasil necessita?
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A impunidade no Brasil;
Aborto;
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Prostituição;
Extorsão;
Tortura;
Violências Urbanas;
Combate às drogas;
Medo e Terrorismo;
Crimes Ambientais;
Guerra na Síria;
Direitos Humanos;
Concepções de Justiça;
Inquérito Policial;
Furto qualificado pela fraude x Estelionato: diferenças entre os crimes; e qual o crime
caracterizado na conduta daquele que frauda o relógio contador da empresa de água
ou luz?
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Este curso tem o compromisso de estimular o candidato elevar a sua nota de redação ao
máximo, por isso, além de ensinar de modo prático fazer uma boa redação, dar dicas e
macetes, vai também te colocar no caminho dos grandes, dos que antes de você, já
trilharam este caminho e obtiveram êxito extraordinário.
Assim, deixamos bem claro nossa fiel e real vontade, que além de almejar junto com você
uma possível aprovação, queremos também que fique classificado entre os melhores.
Entre todos os candidatos que tiraram máxima de pontos em redações do Enem,
concursos e vestibulares, 95% utilizam esse método que vamos te informar abaixo, pois
este material tem a finalidade de passar para você aluno/candidato Os Verdadeiros
Segredos da Aprendizagem.
Assim como, se faz verdade essa frase do arquiteto e escritor Frank Lloyd Wright, dizendo
que: "Eu sei o preço do sucesso: dedicação, trabalho duro, e uma incessante devoção às
coisas que você quer ver acontecer", dessa mesma forma, aqueles que desejam alcançar
uma nota MÁXIMA na redação, ou ser aprovado em um concurso, terão que se dedicar
ao máximo.
Segredo 1: Leitura diária de conteúdos sobre assuntos diversos dentro dos eixos
temáticos. Ampliar seu vocabulário e escrita através de jornais, revistas, sites, blogs,
livros, bíblia sagrada, etc. Pois assim passará a ter muito conteúdo de informação,
podendo tirar suas conclusões e ter uma postura a favor ou contrária ao texto no qual leu.
Entretanto, o mais importante é ter conhecimento e aprender sobre diversos assuntos,
além disso, quem lê bastante aprende coisas novas todos os dias e para elaborar um bom
texto é necessário estar bem informado.
Segredo 2: Ler, reler e estudar redações nota máxima de edições anteriores que
encontrar na internet, que já foram premiadas pelo Enem, vestibulares e outros concursos
públicos, e não uma redação linda que nunca passou pela banca. Por isso orientamos
você pesquise na internet, redações nota máxima. Desta forma, você aluno irá analisar
redações que já foram avaliadas pela banca e tidas como as melhores, então, estudando
e analisando a redação de um candidato ora já contemplado por tal nota máxima, você
entrará no mundo de percepção, criatividade, linha de raciocínio, ideologia, informação,
forma de escrever, novas palavras, organização, pontuação, argumentação, de um
candidato nota 1000.
Segredo 3: Realizamos várias pesquisas de campo, chegamos a seguinte e obvia
conclusão, que: Para alcançar a perfeição, para obter o máximo em resultado, o
candidato precisa observar, aprender, treinar, identificar e corrigir os pontos fracos, treinar
novamente, quando adquirir essas técnicas irá atingir ótimos resultados. Informamos que,
se tiver este comportamento, você com certeza estará entre os melhores.
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Segredo 4: Fazer no mínimo uma redação por semana, sem falhar, mesmo que de modo
simples em rascunho, mas faça, porque o segredo em aprimorar essas habilidades é a
prática. Já mencionamos que a única forma de medir a habilidade e evolução do
candidato é treinando, a prática leva a perfeição, então escrever muito, tendo toda
atenção com a organização das palavras, sem dúvidas essa é uma das melhores
estratégias de uma redação nota máxima.
Segredo5: Fazer a auto correção é um dos princípios para se alcançar a arte de escrever
bem, por isso, quando acabar de fazer o seu texto, você ou algum amigo deverá ler em
voz alta, assim vai ouvir o que acabou de escrever e vai analisar, a fim de identificar
alguns erros ou falta de coerência, pois a ideia geral é que seu texto seja um informativo
com argumentos convincentes, sendo de fácil entendimento. Caso haja dificuldade de
entendimento ou fique muito confuso para a outra pessoa ler, então percebe-se que seu
texto NÃO ficou bom, sendo indispensável que após este primeiro momento de auto
correção ou reorganização do seu texto, você passe-o para as mãos de um profissional
dessa área, pois assim você terá o feedback necessário e detalhado sobre como está seu
desempenho, analisando o que precisa melhorar na hora de escrever sua redação.
Para aprender escrever redações de forma fácil, ao ponto de ter domínio linguístico,
existem algumas estratégias que podem fazer com que o candidato/aluno melhore a
aprendizagem rapidamente, mesmo para aqueles que não possuem muito tempo de se
dedicar aos estudos. Segue abaixo algumas dessas estratégias.
Escreva sobre coisas que gosta: Uma maneira muito divertida e leve de exercitar a
escrita é escrevendo sobre o que gosta. Seja sobre o seu dia-a-dia, sua banda
preferida ou sua série de ficção favorita. Antes de partir para o treino das redações ou
tentar escrever um artigo científico, exercite a sua escrita sem as formalidades e
exigências dos exames. O ato de escrever é aprimorado como qualquer outra
atividade: com bastante treino você escreverá cada vez melhor.
Escreva corretamente na internet: Nós sabemos que na internet o compromisso
com a língua não é tão levado a sério, muitas vezes nos deparamos a escrever de
forma abreviada ou errada e até nos acostumamos com isso. Porém isso pode ter
reflexo negativo na hora de prestar um exame. Escrever corretamente em qualquer
situação, faz com que isso se torne natural, tornando a escrita algo prazeroso e
simples.
Faça um blog ou diário: Escrever sobre coisas que gostamos facilita a atividade.
Você pode criar um blog, para falar de coisas que gosta para outras pessoas ou
simplesmente escrever um diário, falando do seu dia a dia, do que fez, do que gostaria
de fazer, são formas de exercitar a sua capacidade de escrita de forma
descompromissada e divertida.
Seja objetivo: Um bom texto não tem enrolação, não “enche linguiça”. Escreva
diretamente o conhecimento que possui, apresentando as informações de forma clara.
Não faça muitas citações, pois isso dá a entender que você não tem conteúdo a
apresentar.
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Chegou na hora da temida redação e seu maior medo se torna realidade, “deu branco”.
O que fazer?
Vamos fixar o objetivo por meio de perguntas simples: Para que? Com que
finalidade? Qual a dimensão? Em que ambiente? Como vou formar a lógica do
pensamento escrito? Qual a pergunta o tema está fazendo? Ou seja, qual a problemática
a ser desenvolvida?
Organize bem seu texto: centralize o título, respeite as margens (tanto esquerdas
quanto direitas), de preferência use a letra cursiva, em último caso utilize a letra de fôrma,
mas lembre-se, neste caso é necessário diferenciar bem letras maiúsculas de minúsculas,
na dúvida não arrisque, use a cursiva mesmo, porém precisa ser legível.
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Em caso de erro não se desespere, apenas faça um trasso traço sob a palavra e
escreva corretamente logo em seguida, ou se ainda estiver trabalhando em seu rascunho
escreva o texto sem se preocupar com os erros, corrija ao terminar toda a redação.
Não esqueça o título. Para não esquecer, escreva na folha de rascunho, bem
grande, NÃO ESQUECER O TÍTULO, essa é uma maneira fácil e infalível para não se
esquecer, pois é bom que o título seja o último a ser elaborado, para que se encaixe
perfeitamente com o texto produzido. Lembre-se: o título é a cereja do bolo, por isso deve
ser o acabamento, o toque final.
A banca não irá exigir que você escreva tão bem quanto um escritor, pois isto
pressupõe talento que nem sempre todos possuem, esses exames querem só que você
demonstre domínio do assunto e escreva de maneira correta.
Não dá para escrever uma redação e ficar com a mente viajando, certo? Você senta
para estudar e já começa a pensar em milhares de coisas? Para ter sucesso no seu texto,
nos estudos e em todas as áreas foco é imprescindível. Desta forma, mantenha a
concentração ao passar a redação a limpo.
A maioria dos erros ocorre por falta de atenção, sobretudo se você estiver preocupado
com outras coisas como o tempo. Por isso, ao começar a escrever, direcione a sua mente
para o que está fazendo, ou seja, permaneça concentrado no que está escrevendo.
Na hora de passar a redação para a folha você por mera distração erra uma palavra. O
que você faz? Já entra em desespero e acha que vai ter o seu texto zerado?
Por isso é necessário ter muito cuidado e atenção ao passar a redação a limpo sempre
relendo com cautela os trechos já escritos, fique atento principalmente com os
sinais de pontuação, para não comprometer a sua nota, mas como orientado acima, não
se desespere, faça um traço e escreva corretamente logo em seguida.
ATENÇÃO: Não precisa rabiscar a palavra errada em seu texto, isso o tornará
visualmente pesado, com falta de capricho, podendo até mesmo ser considerado o erro
como rasura.
Exemplos:
Faça assim
“A maioria tendem tende a pensar que isso é correto…”
“Esse erro é compreencível compreensível.”
"As ideias eram muito boas foram bem elaboradas e, porisso, por isso, mereceram
elogios".
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Faça um rascunho!
No dia da prova, você precisa ficar muito atento ao tempo, pois terá que fazer a prova
objetiva e também a redação. Porém não fique totalmente preso e ansioso quanto a isso,
pois pode perder o foco. Por isso, é recomendado que treine muito e faça simulados, para
verificar o seu desempenho, além de aperfeiçoar seu raciocínio perante situações onde o
tempo é tudo. Lembre-se de que a sua mente e o seu corpo precisam estar preparados
para o dia.
Depois que o seu texto estiver pronto, não se esqueça de fazer uma revisão crítica em
relação aos aspectos gramaticais. Observe regência verbal/nominal, ortografia, uso da
crase, pontuação e acentuação.
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Tome cuidado com radicalismos: A banca quer que a defesa do ponto de vista
ocorra com argumentos e posições claras, racionais e respeitosas. Por isso, evite usar
qualquer expressão extremista, mesmo que sejam termos como “nunca”, “sempre”,
“jamais”.
Ousar demais as palavras também não é uma boa ideia: Seu texto pode ficar sem
fluência e sem clareza, dificultando a compreensão do corretor. Lembre-se, linguagem
formal não é sinônimo de linguagem complicada.
Uso da linguagem oral também deve ser evitada: Expressões coloquiais e gírias,
como “irado”, não são adequadas a um texto que exige a norma culta da língua.
Erros de gramática: Esse nem precisa explicar, não é? Deslizes graves de regras do
português podem descontar muitos pontos da sua redação. Se houver dúvida na hora
de usar algum termo, procure trocá-lo por outra palavra mais segura, para não
arriscar.
1 – Fugir do tema
A prova de redação do Enem começa com uma série de “textos motivadores”. Eles
podem ser trechos de revistas, jornais ou livros, anúncios publicitários, desenhos ou
charges. Tem por objetivo ajudar o candidato entender o tema proposto. Escrever uma
redação dentro desse tema é condição obrigatória e abordar um assunto diferente, ou
seja, fugir do tema recebe nota zero.
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MOTIVOS DE ELIMINAÇÃO
Não marcar o tipo de prova e não escrever a frase ou marcar mais de um tipo de prova e não
escrever a frase;
Portar lápis, caneta de material não transparente, lapiseira, borrachas, livros, manuais,
impressos, anotações;
Ausentar-se da sala de provas sem o acompanhamento de um aplicador, ou ausentar-se em
definitivo antes de decorridas duas horas;
Portar, após ingressar na sala de provas, qualquer tipo de equipamento eletrônico ou de
comunicação;
Não cumprir as instruções contidas na capa do caderno de questões;
Não guardar equipamentos eletrônicos em embalagem porta-objeto;
Não atender as orientações da equipe de aplicação;
Não manter a embalagem porta-objeto embaixo da carteira durante a realização das provas;
Prestar, em qualquer documento, declaração falsa ou inexata;
Após terminar a avaliação não abra de forma alguma o porta objetos estando ainda no
interior da sala ou escola.
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13. BATE-PAPO: Evite a projeção de bate-papo, ou seja, escrever com estilo coloquial
numa redação.
a. “A Guerra do Iraque foi duramente criticada, vai daí que os americanos tiveram
abalado seu conceito de democracia.”
b. A expressão “vai daí que” é da fala coloquial, devendo ser substituída por uma
construção mais adequada:
c. “A Guerra do Iraque foi duramente criticada e, em função de sua postura, os
americanos tiveram abalado seu conceito de democracia.”
14. BOM SENSO: Evite construções complexas. Leia o texto várias vezes para ter
certeza de que ficou claro e preciso.
15. BRANCO: Em caso de dar branco, procure relaxar e tente começar escrever dentro
do assunto e com um mínimo de sentido, faça uma listagem do que sabe sobre o tema.
16. EVITE O USO DE CACOFONIA OU CACÓFATO: É o encontro de sílabas que
formam palavras de sentido ridículo ou obsceno, com a produção de som desagradável.
Ou então, combinação de palavras cuja pronúncia pode provocar ambiguidade, produzir
som desagradável, redundância ou sugerir palavra inconveniente
17. CALIGRAFIA: Escreva com capricho e nitidez, procurando tornar sua grafia clara,
uniforme e bem legível. Se tiver a grafia ruim, faça de tudo para melhorá-la, porque uma
redação escrita com capricho e grafia bonita impressiona favoravelmente.
18. CHAVÕES, CLICHÊS, JARGÕES, MODISMOS: Evite-os, pois empobrecem o texto
e demonstram a ausência de originalidade, falta de imaginação e de bom gosto.
19. CLAREZA: Redija frases curtas e, portanto, use ponto à vontade. Escreva com toda
a simplicidade e clareza, sem embolar o assunto. Ser claro é ser coerente, conciso, não
se contradizer. São inimigos da clareza: a desobediência às normas da língua, os
períodos longos e o vocabulário difícil, rebuscado ou impreciso.
20. COERÊNCIA: A coerência entre todas as partes do texto é fator primordial para se
escrever bem. É necessário que elas formem um todo, ou seja, que estabeleçam uma
ordem para as ideias, se completem e formem o corpo da narrativa. Explique, mostre as
causas e as consequências.
21. COESÃO: A falta de coesão provoca a redundância. Fica-se dando voltas num
assunto, sem acrescentar-lhe nada de novo. É típico de quem não tem informação
suficiente para compor o texto.
22. COLOQUIALISMO: Uso da língua na forma como é escrita, ou seja, é uma
armadilha para o aluno o emprego de termos coloquiais, gíria e jargão. Expressões
coloquiais só são aceitas na reprodução de diálogos. Isso não significa que o texto
precisa ser de difícil entendimento.
23. CONCLUSÃO: Não conclua sua redação, jamais, com as seguintes
terminologias: concluindo, em resumo, nada mais havendo, poderia ter feito melhor, como
o tempo foi curto, etc. Termine-a, sim, com conclusões consistentes (e não com
evasivas).
24. CONCORDÂNCIA: Cuidado para não cometer erros gramaticais, como de
concordância. Lembre-se de que o verbo sempre concordará com o sujeito e os nomes
devem estar concordando entre si.
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ERRADO CERTO
- Falta cinco alunos. - Faltam cinco alunos.
- Fazem dez dias que não chove. - Faz dez dias que não chove.
- Minhas férias começou. - Minhas férias começaram. (Plural,
- Os meninos saltavam descalço sobre as com plural, isto é, férias concordando
poças com começaram).
- Os meninos saltavam descalços
sobre as poças d´água da rua.
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alguma coisa escrever um monte de palavras difíceis, complicadas, que ninguém vai
entender?
36. ESCREVER COM FREQUÊNCIA: Não existem fórmulas mágicas para se redigir
bem. O exercício contínuo, aliado à constante leitura de bons autores e à reflexão, é
indispensável para a criação de bons textos. Enganam-se aqueles que pensam que é fácil
escrever. Todos os grandes escritores desmentem o mito da inspiração. Uma das frases
mais famosas sobre o assunto afirma o seguinte: "O ato de redigir requer 1% de
inspiração e 99% de transpiração".
37. ESQUEMA: Antes de iniciar a redação (antes mesmo do rascunho), faça um
esquema de um roteiro de ideias. O esquema é um mapa e um guia, que evitará desvios
ou retrocessos quando da elaboração do texto. Esquematizar é planejar. É caminhar com
os olhos abertos. É saber o terreno onde pisa. É dar à redação um destino, um sentido,
um fim.
38. EVITE ESTICAR: Expedientes muito usados para “esticar” uma redação, mas que
não enganam ninguém, muito menos uma banca corretora: Letra muito grande ou
espichada, nova margem, enormes margens de parágrafo, paragrafação
excessiva, citações falsas ou impertinentes, etc.
39. ETC: Evite escrever o termo “etc.”, por ser incompleto, a não ser em casos
especiais, para determinadas sugestões.
40. EXEMPLOS: Evite mau uso de exemplos, ilustrações, citações. Aqui, os
aposentados recebem vinte salários mínimos por mês. Dado incorreto, porque, na
verdade, apenas alguns aposentados recebem a referida quantia.
41. USO DA EXPRESSÃO: Nunca escreva uma expressão que desconheça, pois os
erros de ortografia e acentuação tiram pontos preciosos de uma redação. Não exagere no
uso das expressões: a nível de, através de, devido a, face a, frente a, tendo em vista, etc.
42. GENERALIZAR: Evite empregar os seguintes vocábulos
genéricos: coisa, dar, fazer, ninguém, nunca, sempre, todo mundo, etc. Se tratando de
dissertação, é sempre um pecado mortal generalizar conceitos, pois acabam soando
como preconceitos. Ideias muito ampliadas nada significam.
43. INCOERÊNCIA: Não faça afirmações incoerentes, que demonstram falta de
conhecimento e, às vezes, até ignorância, como: “Ninguém gosta de ler...” Exemplo de
incoerência numa dissertação: O verdadeiro amigo não comenta sobre o próprio sucesso
quando o outro está deprimido. Para distraí-lo, conta-lhe sobre seu prestígio profissional,
conquistas amorosas e capacidade de sair-se bem das situações. Isso, com certeza, vai
melhorar o estado de espírito do infeliz.
44. LEITURA: Quem lê adquire desenvoltura para criar seu próprio texto. A leitura
completa o homem, enriquece-o; a conversação torna-o ágil; e o escrever dá-lhe precisão.
Quando lemos, nosso cérebro forma uma imagem de cada palavra. É dessa maneira que
sabemos como os vocábulos são escritos.
45. LETRAS DE FORMA OU DE IMPRENSA: Não faça letra de forma, porque algumas
letras de forma minúsculas parecem maiúsculas (como o “j”, por exemplo), o que poderá
prejudicá-lo na correção de sua redação, tirando-lhe pontos preciosos. Quem usar letra de
forma, em vestibular ou concurso, poderá ter sua prova anulada ou tirar nota 0 (zero). A
letra de forma dificulta a distinção entre maiúsculas e minúsculas. Uma boa grafia - legível
e sem floreios - e limpeza são fundamentais. Não se esqueça dos pingos (e não bolinhas)
nos "i".
46. LINGUAGEM COLOQUIAL: Evite o uso da linguagem popular (coloquial) ou
extravagante, bem como as que atribuem referências grandiosas sem que possam ser
aceitas ou cientificamente comprovadas.
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47. MARGENS: Atente para o alinhamento das margens e dos parágrafos. Faça
margens regulares. Lembre-se de que a margem lateral esquerda (do início da linha) deve
ser um pouco maior (4 cm).
48. NÃO USE: Palavras ou frases ridículas, contraditórias, desnecessárias, que não se
ajustem ao tema proposto. Expressões vulgares, pobres, como: Em primeiro lugar, em
segundo lugar, essas mal traçadas linhas, etc.
49. OBJETIVIDADE: Seja objetivo e imparcial. Não use de forma exagerada e nem
abuse de verbos no imperativo. Como 20 (vinte) a 30 (trinta) linhas proporcionam um
espaço muito pequeno para você discorrer sobre qualquer assunto, procure ser objetivo,
abordando, somente, os fatos principais, evitando entrar em detalhes que não interessam
muito. Você tem que expressar o máximo de conteúdo com o menor número de palavras
possíveis. Portanto, não repita ideias nem use palavras demais que só aumentem as
linhas desnecessariamente. Concentre-se no que é realmente indispensável para o texto.
A pesquisa prévia ajuda a selecionar melhor o que se deve usar.
50. ORGANIZAÇÃO: É avaliada a capacidade do aluno de organizar os argumentos
que fundamentarão a conclusão do texto. Seu texto está bem organizado? Apresenta
introdução, desenvolvimento e conclusão? Tem frases curtas e claras, ausência de
termos repetidos, sequência dos fatos e criatividade?
51. PLANEJAMENTO: Toda redação tem: Introdução (princípio), desenvolvimento
(meio) e conclusão (fim). O planejamento do texto que escreve não deve ser visto como
algo contra sua liberdade de expressão, mas como um guia para aumentar suas chances
de sucesso. Planeje o texto. Delimite o tema, defina o objetivo, selecione as ideias
capazes de sustentar sua tese. Depois, faça um plano com o assunto geral do texto, o
aspecto do tema que vai ser tratado, aonde quer chegar e, finalmente, os argumentos,
exemplos, comparações, confrontos e tudo que ajudar na sustentação do ponto de vista
que quer defender.
52. PLURAL: Cuidado com a formação do plural de algumas palavras, sobretudo as
compostas — primeiro-ministro, abaixo-assinado, luso-brasileiro, etc.
53. PONTO: Depois de ponto usa-se, sempre, inicial maiúscula. Evite escrever mais de
duas linhas sem um ponto final sequer. Use-o à vontade. Pontos encurtam frases, dão
clareza ao texto e facilitam a compreensão. Não há ponto após siglas (LTDA, CIA) ou
abreviaturas de metros (m), horas (h), quilômetros (km), etc.
54. EVITE ESCREVER EM PRIMEIRA PESSOA: A redação deve ter o caráter
impessoal (3ª pessoa), evitando-se a 1ª pessoa, principalmente a do singular, salvo em
citações. Não utilize a primeira pessoa em sua redação, principalmente quando for
determinado texto objetivo. Alguns vestibulares tiram pontos caso a use. Sua opinião
deverá ser dada por um sujeito indeterminado. Evite expressões do tipo: “Na minha
opinião”, “Ao meu ver”, etc. Em vez de: “Eu acho que a privatização deveria acontecer...”,
escreva: “A privatização deveria acontecer...”
55. RADICALISMO: Não afirme o que não pode provar. Evite análises radicais e
posições extremistas, injustas e levianas. Nada como um texto equilibrado. Posicione-se,
mas sem exagero. Todos os deputados são corruptos. A bem da verdade, nem todos o
são, não é mesmo? Esse tipo de gente merece ser exterminado. Radical demais, não lhe
parece? E até grosseiro!
56. RASCUNHO: Jamais deixe de fazer o rascunho. Ele é a primeira versão do texto.
Os escritores fazem várias versões de seus livros antes de publicá-los. Não seja você, um
iniciante, a querer dispensá-lo. Nele há a possibilidade de melhorar sua redação, alterar
palavras, construir melhor os períodos, mudar a posição dos parágrafos, etc. Para evitar
rasuras no texto definitivo, releia o rascunho com muita atenção. Não tenha preguiça nem
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pressa em passá-lo a limpo. O sucesso do seu texto depende, muitas vezes, de uma
leitura atenta e cuidadosa do rascunho.
57. EVITE RASURAS, BORRÕES: Não faça rasuras, marcas, sinais e borrões no corpo
da redação. Em caso de erro na redação já passada a limpo, risque o que estiver errado e
escreva adiante de modo correto.
58. REGÊNCIA: Fique atento à regência de verbos e nomes, sobretudo daqueles que
exigem a preposição “a”, para não cometer erro no emprego da crase.
59. REGÊNCIA VERBAL: Regência Verbal é um assunto complicado, não acha? Não
deveria ser, mas é. Existem vícios que desvirtuam a correta regência de diversos verbos.
O verbo “desfrutar” é muito empregado com regência errada. Por ser transitivo direto, não
exige preposição antes de seu complemento. No entanto, o que mais se vê é um “de”
insistente acompanhando-o, como na frase: “Eu e meu amigo desfrutamos das férias num
paradisíaco balneário”. Errado! O correto é: “Eu e meu amigo desfrutamos as férias num
paradisíaco balneário”.
60. RELER: Releia com o máximo de atenção o texto que escreveu, antes de passá-lo
a limpo, para não deixar ficar erros bobos, tolos, que poderão comprometer seriamente
sua nota final. Lembre-se: é fundamental pensar, planejar, escrever e reler seu texto.
Mesmo com todos os cuidados, pode ser que não consiga se expressar de forma clara e
concisa. A pressa pode atrapalhar. Com calma, verifique se os períodos não ficaram
longos, obscuros. Veja se não repetiu palavras e ideias. À medida que relê o texto, essas
falhas aparecem, inclusive erros de ortografia e acentuação. Não se apegue ao escrito.
Refaça o texto, se for preciso. Não tenha preguiça, passe tudo a limpo quantas vezes
forem necessárias. No computador, esta tarefa se torna mais fácil. Faça sempre uma
cópia do texto original. Assim se sentirá à vontade para corrigi-lo quantas vezes quiser.
61. REVISÃO: Revise a redação. Ela tem começo, meio e fim? Defendeu seu ponto de
vista de maneira convincente? Escreveu parágrafos com tópico frasal e desenvolvimento?
Respeitou as normas gramaticais vigentes? Quando for revisar a redação, redobre os
cuidados com a crase e a concordância. Triplique a atenção com a voz passiva sintética
(do tipo "vendem-se carros") e do sujeito posposto ao verbo.
62. TAMANHO DAS LETRAS: Escreva com letras médias (nem muito grandes, nem
muito pequenas). Letras muito pequenas vão dificultar a correção do texto e letras muito
grandes vão proporcionar poucas palavras em cada linha e, consequentemente, uma
abordagem superficial do assunto.
63. TERCEIROS: Não utilize exemplos contando fatos ocorridos com terceiros, que não
sejam de domínio público.
64. TÍTULO: Evite o uso das aspas no título. Pule uma ou duas linhas entre o título e o
início do texto. Evite iniciar a redação com as mesmas palavras do título. Os títulos devem
ser escritos de forma abreviada (resumida). Não há pontuação após o título, a não ser
que seja frase ou citação. Coloque o título centralizado (no centro da folha), antes do
início da redação. É uma expressão, geralmente curta e sem verbo, colocada antes da
dissertação. Em títulos de redação, por questão de ênfase, usam-se iniciais maiúsculas:
65. VÍRGULA: Vêm, geralmente, entre vírgulas: isto é, ou seja, a saber, etc. Coloque-a
bem próxima da última letra da palavra (e não distante). Leia os bons autores e faça como
eles: trate a vírgula com bons modos e carinho. Nunca coloque vírgula entre o sujeito e o
verbo, nem entre o verbo e o seu complemento. As vírgulas, quando bem empregadas,
contribuem para dar clareza, precisão e elegância às frases. Em excesso, provocam
confusão e cansaço. Frase cheia de vírgulas está pedindo um ponto.
66. VOZ ALTA: Após fazer uma redação, leia o texto em voz alta, várias vezes. É uma
boa técnica para descobrir seus erros.
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67. VOZ ATIVA: Opte pela voz ativa. Ela deixa o texto esperto, vigoroso e conciso. A
passiva, ao contrário, deixa-o desmaiado, flácido, sem graça. Em vez de: A redação foi
feita pelos alunos da 4ª série, prefira: Os alunos da 4ª série fizeram a redação.
68. VULGAR: Não seja vulgar nem use termos considerados chulos e obscenos
(palavrões). Gírias e expressões populares, só entre aspas. Os assuntos devem ser
trabalhados com certa distinção e delicadeza.
69. Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer
uso das linguagens matemática, artística e científica e das línguas espanhola e inglesa.
70. Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do
conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de processos histórico
geográficos, da produção tecnológica e das manifestações artísticas.
71. Enfrentar situações-problema (SP): selecionar, organizar, relacionar, interpretar
dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar
situações-problema.
72. Construir argumentação (CA): relacionar informações, representadas em
diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em situações concretas, para construir
argumentação consistente.
73. Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola
para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os
valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.
74. Ler, escrever e pensar: Saber escrever pressupõe, antes de mais nada, saber ler
e pensar. O pensamento é expresso por palavras, que são registradas na escrita, que por
sua vez é interpretada pela leitura. Como essas atividades estão intimamente
relacionadas, podemos concluir que quem não pensa (ou pensa mal), não escreve (ou
escreve mal); quem não lê (ou lê mal) não escreve (ou escreve mal).
75. Simplicidade: Use palavras conhecidas e adequadas. Para ter um bom domínio do
texto, prefira frases curtas. Cuidado para não mudar de assunto de repente. Conduza o
leitor de maneira leve pela linha de argumentação.
76. Objetividade: Você tem que expressar o máximo de conteúdo com o menor número
de palavras possíveis. Por isso, não repita ideias, não use palavras em excesso buscando
aumentar o número de linhas. Concentre-se no que é realmente necessário para o texto.
77. Unidade: Não esqueça, o texto deve ter unidade, por mais longo que seja. Você
deve traçar uma linha coerente do começo ao final do texto. Não pode perder de vista
essa trajetória. Por isso, muita atenção no que escreve para não se perder e fugir do
assunto. Eliminar o desnecessário é um dos caminhos para não se perder.
78. Ordem: Obedecer a uma ordem cronológica é uma maneira de acertar sempre,
apesar de não ser criativa. Nesta linha, parta do geral para o particular, do objetivo para o
subjetivo, do concreto para o abstrato. Use figuras de linguagem para que o texto fique
interessante. As metáforas também enriquecem a redação.
79. Ênfase: Procure chamar a atenção para o assunto com palavras fortes, cheias de
significado, principalmente no início da narrativa. Use o mesmo recurso para destacar
trechos importantes. Uma boa conclusão é essencial para mostrar a importância do
assunto escolhido. Remeter o leitor à ideia inicial é uma boa maneira de fechar o texto.
80. Pense no que você quer dizer e diga da forma mais simples. Procure ser direto
(conciso) na construção das sentenças.
81. Evite o uso excessivo de advérbios. Tome cuidado com a gramática.
82. Evite o uso excessivo do "que". Essa armadilha produz períodos longos. Prefira
frases curtas. Exemplo: O fato de que o homem que seja inteligente tenha que entender
os erros dos outros e perdoá-los não parece que seja certo. Adjetivos que não informam
também são dispensáveis. Por exemplo: luxuosa mansão (Toda mansão é luxuosa!).
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83. Verbo "fazer", no sentido de tempo, não é usado no plural. É errado escrever:
"Fazem alguns anos que não viajo". O certo é “Faz alguns anos que não viajo”.
84. Cuidado com redundâncias. É errado escrever, por exemplo: "Há cinco anos atrás".
Corte o "há" ou dispense o "atrás". A forma correta é “Há cinco anos...”
85. Nas citações: use aspas, coloque vírgula e um verbo seguido do nome de quem
disse ou escreveu o que está sendo citado. Exemplo: “O que é escrito sem esforço é
geralmente lido sem prazer.”, disse Samuel Johnson.
86. Saiba como os avaliadores definem sua nota final na redação do Enem Cada uma
das 5 competências recebe uma nota que varia de zero a 200. Depois, os avaliadores
somam as notas de todas as competências, atribuindo um valor final para sua redação,
que pode variar entre zero e 1000. Apesar de não ser difícil gabaritar a redação do Enem,
poucos candidatos conseguem esse feito, pois não conhecem os critérios cobrados ou
não sabem como atender a cada requisito. Por isso existe outra dica:
87. Descubra como se destacar como os candidatos se saem nas 5 competências? Em
média, as competências de 1 a 4 costumam ter notas entre 100 e 120 (ou seja, algo entre
50-60% da pontuação máxima), e a competência 5 costuma tirar notas em torno de 33%
da pontuação máxima. Considerando que a avaliação do Enem não é muito criteriosa, é
possível se destacar bastante da média se você sabe o caminho certo a seguir.
88. Cite uma frase de autoridade uma dica sensacional para você elevar muito a nota do
seu texto é citar uma frase de algum escritor, poeta, psicanalista, cientista, etc. Por
exemplo, você poderia escrever algo assim em sua redação: Certa vez, Rousseau disse
que “a natureza fez o homem feliz e bom, mas a sociedade deprava-o e torna-o
miserável”. Essa reflexão revela que os sistemas políticos precisam trabalhar a favor da
paz, pois naturalmente estamos fadados a competir uns contra os outros.
89. Apresente pelo menos duas soluções na conclusão da redação do Enem,
você precisa apresentar soluções para o problema, isso é uma exigência dada pela
competência 5. Mas não se preocupe, não é necessário apresentar uma solução
complexa e muito elaborada, basta dizer algo simples como: “O governo precisa trabalhar
para melhorar essa situação, criando leis e fornecendo subsídios…”, ou “A população
precisa se engajar mais em projetos sociais como ONGs, entre outros, para erradicar
esse problema…”, ou ainda: “É preciso mais investimento em educação para que o povo
brasileiro tenha mais consciência sobre essa questão…”, etc. Você pode citar o governo,
organizações sociais, a escola, a educação familiar, entre outros mecanismos como
soluções para o problema apresentado na proposta de redação. Cite pelo menos duas
soluções na sua conclusão, e assim você terá garantido nota máxima na competência 5.
90. Sem medo do relógio: No dia da redação Enem também são aplicadas as provas
de Linguagens e Matemática, com duração total de cinco horas e meia. Ou seja, o
candidato terá, mais ou menos, uma hora para escrever a redação. Reserve um dia por
semana para fazer redações e vá marcando o tempo que você gasta. E, pelo menos uma
vez por mês durante a sua preparação de estudos faça as 90 questões de Matemática e
Linguagens e mais a redação.
91. Contra ou a favor: Já no dia da prova, a principal ideia para você ter em mente é:
“Como eu me posiciono diante deste tema da Redação Enem: contra ou a favor?”. Assim,
já se define a tese, ou seja, o posicionamento que será adotado diante do tema proposto.
A partir daí, é preciso ficar de olho na estrutura cobrada pelo Enem, que é de um texto
dissertativo-argumentativo.
92. Estrutura da Redação do Enem: Na redação do Enem a capacidade de
desenvolver um texto bem argumentado é avaliada a partir do raciocínio lógico
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entrar para fazer o Enem podem ser a receita perfeita para tirar nota 10 em dor de
barriga. Faça refeições equilibradas antes do exame e leve para a sala de prova água e
um lanche leve, como barra de cereais e chocolate.
101. Não estude na véspera: Depois de meses se preparando para o exame, enfiar a
cara nos livros e estudar horas a fio poucas horas antes do exame não é uma boa receita.
Além de aumentar a ansiedade, isso pode acabar tirando horas preciosas de sono e
descanso, que podem fazer a diferença no momento da prova.
102. Durma bem: A véspera da prova não é o momento certo para assistir àquela
maratona de séries ou passar a noite em claro jogando com os amigos, mesmo que seja
para relaxar. Durma cedo, na véspera das duas provas, para conseguir acordar bem para
enfrentar a bateria de perguntas que vem pela frente.
103. Relaxe e divirta-se na véspera: Use o tempo da véspera para fazer atividades
prazerosas como ler, jogar videogames, ou fazer algumas atividades com os amigos.
Como o ano foi bastante puxado na rotina de estudos, e todo conteúdo já está fixado, dê
essa folga a você mesmo e vá bastante tranquilo na hora de responder as questões.
104. Nada de selfies: Fazer tudo direitinho o ano todo e ser eliminado porque fez uma
selfie na sala de prova é marcar muita bobeira, certo? Tirar fotos - seja da prova, do
cartão de respostas ou de si mesmo dentro da sala - acarreta em eliminação do Enem, e
o MEC faz monitoramento de redes sociais para encontrar candidatos que estão burlando
as regras. Se estiver com o celular, coloque o aparelho dentro do porta objetos e lacre
colocando-o embaixo da carteira, se preocupe apenas com o gabarito.
105. Preencha a cor, transcreva a frase e registre sua assinatura: Todos os
participantes devem, obrigatoriamente, marcar a cor do Caderno de Questões, bem como
transcrever a frase apresentada em sua capa no Cartão-Resposta. Muita atenção neste
momento, pois se você marcar a cor errada, todo o resultado será alterado. Além disso, o
estudante não pode se esquecer de assinar o Cartão-Resposta, Folha de Redação e
Rascunho e Lista de Presença.
106. Confira se seus dados estão corretos e se o Caderno de Questões está
completo: Antes de começar a responder as questões, certifique-se de que não esteja
faltando nenhuma pergunta ou página em seu Caderno de Questões ou se existe
qualquer defeito gráfico que dificulte a leitura. Os dados pessoais do candidato também
devem ser confirmados no Caderno de Questões, Cartão-Resposta, Folha de Redação e
Lista de Presença. Qualquer erro deve ser informado ao aplicador, imediatamente.
107. Permaneça na prova por duas horas e saia 30 minutos antes de seu fim, se
quiser o Caderno de Questões. Obrigatoriamente, todos os candidatos devem
permanecer nos seus respectivos locais de provas por, no mínimo, duas horas. Após este
período, os interessados podem se ausentar definitivamente da sala de aula, contudo,
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119. Se for usar título, faça-o por meio de expressão curta: Alguns concursos
vestibulares exigem título na dissertação. Se for o caso, use poucas palavras e só
coloque ponto final, se usar verbo. Cuidado com usos de conjunções: mas, porém,
contudo são adversativas, indicam fatores contrários; portanto, logo são conclusivas; pois
é explicativa, e não causal.
120. Não deixe os parágrafos soltos: Há de haver ligação entre eles. A ausência de
elementos coesivos entre orações, períodos e parágrafos é erro grave.
121. Não use a palavra eu nem a palavra você e evite a palavra nós: A dissertação
deve ser impessoal. Não se dirija ao examinador, como se estivesse conversando com
ele.
122. Não use palavras estrangeiras nem gírias: Por ser trabalho técnico, use apenas
palavras da Língua Portuguesa.
123. Atente para não elaborar frases ambíguas: Se houver duplo sentido em uma
frase, como o examinador saberá por qual optar?
124. Atente para não entrar em contradição: Preste atenção a tudo o que for exposto
na redação, para não dizer o contrário mais à frente.
125. Lembre-se de que há quatro palavras muito importantes: Originalidade e
Criatividade - Não trabalhe com exemplos muito simples ou comuns; seja criativo. Use
sua inteligência.
Homem e Sociedade - Tudo o que for colocado em sua redação deve ser importante para
a sociedade de um modo geral, e não apenas a você ou a um pequeno grupo de pessoas.
126. Esnobar. Mostrar que é “o bom”. Complicar. Escrever difícil: Não se preocupe
em demonstrar cultura e conhecimentos excessivos. As coisas realmente boas e valiosas
são simples. Não queira fazer experimentalismos linguísticos. Não tente neologismos
léxicos ou sintáticos. Use apenas palavras comuns. Só recorra a um termo menos
conhecido se ele se ajustar melhor no texto que um termo usual.
127. O palavrão: Nunca!
128. Criticar a Universidade, as autoridades, as instituições é proibido: Esse negócio
de “meter a lenha” não dá pontos. Faça a crítica “construtiva”: mostre os erros e aponte
soluções.
129. Ser negativista: Em tudo há um lado bom. Procure descobri-lo. Aponte alternativas,
saídas. Sugira métodos e maneiras de solucionar as dificuldades e as chagas sociais. A
maioria dos temas de vestibulares e concursos versa sobre “problemas sociais”. Eles
querem saber o nosso posicionamento, o que pensamos, o que achamos, se
conhecemos. A nossa participação é efetiva, exatamente, por meio de nossas prováveis
soluções. É a forma de que dispomos para participar do contexto social.
130. Evite definições: Elas são perigosas. Dado um tema como “A Liberdade a maioria
tende a sair definindo: A liberdade é... A liberdade é... A liberdade é..., monotonamente,
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maçante, insuportável, de uma pobreza de espírito que revoltaria até São Francisco. É
sempre melhor criar uma estória, relatar um episódio, dentro do qual e no decorrer do
qual apareça o tema.
131. O ponto final ( . ): Não esqueça. Denota desleixo. Depõe contra você e... é erro!
132. O pingo no “i”: É preciso pôr os pingos nos is!
133. Cortar o t.
134. A cedilha no ç.
135. A inicial maiúscula de período.
136. As maiúsculas nos títulos.
137. As iniciais de nomes próprios, maiúsculas.
138. Erro gráfico até no título é terrível!
139. Estrangeirismo: O emprego de vocábulo que não pertença ao nosso idioma só
pode ser feito quando não haja, em português, palavra de sentido correspondente. Termo
técnico por exemplo. Se usada, a palavra deve vir entre aspas (“ ”) ou grifada (em itálico).
Ex: “Know-how”.
140. Evite repetir palavras: Use sinônimos. Há repetições que enfatizam. Mas fora o
caso intencional de ênfase, repetir revela pobreza vocabular ou desleixo.
141. Não escreva demais: No caso de não limitarem o número de linhas, não vá além de
25. Entenda que o ideal para uma redação são 20 linhas.
a. Também não escreva “de menos”. Dado um limite mínimo (20 por exemplo), não
pare nesta linha. Vá adiante uma ou duas linhas, pelo menos.
142. Não aumente o tamanho da letra para dar impressão de que escreveu bastante:
Isso indispõe o avaliador. Letra estilo “bicho-de-pé”, só se vê a linha (de tão pequena),
não pode. O avaliador não vai colocar lente de aumento especialmente para corrigir sua
redação.
143. Não se desculpe dizendo que não escreveu mais porque o tempo foi pouco.
Ninguém vai acreditar! ...
144. Pensamento novo, período novo: É comum entre os que iniciam, misturar no
mesmo período ideias que não se completam. Tome por norma: ideia nova, período novo.
Veja, entretanto, que isso nem sempre significa parágrafo novo!
145. Oração subordinada sem principal: não diz nada! Não pode! Se há subordinada
tem de haver principal. Ou você já viu comandado sem comandante? Especialmente,
tome cuidado com os períodos longos: resultam confusos e são propícios a períodos
incompletos; os verbos nas formas nominais – gerúndio, particípio, infinitivo – equivalem a
subordinadas; portanto, deve haver uma principal.
146. Começando: Por onde começar? Pelo título pode ser um mau caminho. Afinal, para
tentar se manter naquilo que o seu título indica, você pode acabar limitando seu texto.
Então, comece pelo texto e deixe o título por último. No caso da dissertação-
argumentativa do Enem, não se esqueça de adiantar o assunto logo no primeiro
parágrafo.
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155. Treine: A Redação é, sem dúvida, uma das provas mais importantes de qualquer
processo seletivo que se preze. Vestibulares, concursos e outros exames geralmente
exigem dos candidatos que redijam textos, de gêneros e temas variados, para, desta
forma, selecionar quem conseguiu a vaga em disputa.
Então, faça textos semanais, treine a escrita, mantenha a leitura em dia e esteja
preparado para a prova de Redação, não só a do Enem. Ler é a melhor forma de
aprender a escrever e, ter domínio da escrita lhe ajudará em muitas ocasiões de sua vida
profissional ou social, para o resto da vida!
156. Cuidado na hora de citar esses autores: Se não se lembrar ao certo o que ele (a)
disse, prefira uma citação indireta, dizendo com suas palavras a citação em questão
(como paráfrase) dando os créditos ao dono da “ideia”. Se lembrar da frase por completo,
coloque aspas do início ao fim e também cite o nome do autor, sem mudar sua
declaração. Se quiser fazer alguma citação, atenção para alguns detalhes:
- Citar frases ou bordões de novelas, filmes ou programas de entretenimento pode
parecer fútil e vazio aos olhos da banca corretora.
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COMPETÊNCIA II
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos de várias áreas de
conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais de um texto
dissertativo-argumentativo.
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COMPETÊNCIA III
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e
argumentos em defesa de um ponto de vista.
O terceiro aspecto a ser avaliado será a forma como você, em seu texto, seleciona
relaciona organiza e interpreta informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa do
ponto de vista escolhido como tese. É preciso, então elaborar um texto que apresente,
claramente, uma ideia a ser defendida e os argumentos que justifiquem a posição
assumida por você em relação à temática da proposta de redação.
A Competência III trata da inteligibilidade do seu texto, ou seja, de sua coerência e da
plausibilidade entre as ideias apresentadas, o que é garantido pelo planejamento prévio à
escrita, pela elaboração de um projeto de texto.
O que será avaliado?
Encadeamento de ideias: cada parágrafo apresente informações novas, coerentes
com o que foi apresentado anteriormente, sem repetições ou saltos temáticos;
Ordem lógica entre as ideias apresentadas;
Progressão qualitativa (relação de sentido entre as partes do texto);
Coerência: adequação entre o conteúdo do texto e o mundo real;
Precisão vocabular
Progressão temática adequada ao desenvolvimento do tema, revelando que a
redação foi planejada e que as ideias desenvolvidas são pouco a pouco apresentadas,
em uma ordem lógica;
Seleção de argumentos.
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COMPETÊNCIA IV
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação.
Os aspectos a serem avaliados nesta competência dizem respeito à estruturação
logica e formal entre as partes da redação.
A organização textual exige que a frase e os parágrafos estabeleçam entre si uma
relação que garanta uma sequência coerente do texto e a interdependência entre as
ideias. Esse encadeamento pode ser expresso por conjunções e pelo uso de
determinadas palavras ou pode ser inferido a partir da articulação dessas ideias.
Preposições, conjunções, advérbios e locuções adverbiais são responsáveis pela coesão
parágrafo será composto de um ou mais períodos também articulados; cada ideia nova
precisa estabelecer relação com as anteriores.
Assim, na produção da sua redação, você deve utilizar cariados recursos linguísticos
que garantam as relações de continuidade essenciais à elaboração de um texto coeso.
Na avaliação da Competência IV, será considerado, portanto, o modo como se dá o
encadeamento textual.
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ATENÇÃO: DISSERTAÇÃO
Essa é a única categoria que está diretamente ligada ao texto argumentativo-dissertativo.
Nessa competência será avaliada se o participante sabe desenvolver essa modalidade de
texto, como também é avaliada a capacidade do estudante de articular bem as suas
ideias e de fazer um argumento convincente.
COMPETÊNCIA V
Elaboração da proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito
e integridade aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.
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redação pode torna-la insatisfatória, então descarte soluções que envolvem violência,
qualquer tipo de desrespeito à vida, lembrando sempre que textos com trechos que se
refere a piadas ou deboches sobre o tema proposto é diretamente considerado nulo. Não
corra risco, leve a sério seu texto, ele representa seu conteúdo.
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Foram brincar:
José
Joana
Rita
Fátima
João
Isso significa que deve ser separados por vírgula na frase original.
Note que antes de “e João” não vai vírgula. Como regra geral, não se usa vírgula antes
de “e”. Há alguns casos específicos que veremos logo abaixo, em que, deve ser usada
vírgula antes do “e”.
Outro exemplo é que não devemos separar elementos de uma mesma função:
A sua fronte, a sua boca, o seu riso, as suas lágrimas, enchem-lhe a voz de formas e de
cores… (Teixeira de Pascoaes)
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Vimos aí em cima que, como regra geral, não se usa vírgula antes de “e”. Em alguns
casos devemos usar a vírgula, que é quando a frase depois do “e” fala de uma pessoa,
coisa, ou objeto (sujeito) diferente da que vem antes dele, ou seja, quando as orações
apresentarem sujeitos diferentes, também quando o “e” se repetir ou antes de
locuções adversativas “e sim”, “e não”:
Note que a primeira frase fala de José, enquanto a segunda fala de Maria. Os sujeitos
são diferentes. Portanto, usamos vírgula. Outro exemplo:
Exemplo este em que o “e” se repete, precisa então separa-los por vírgula.
Também usamos a vírgula antes de locuções adversativas como "e sim", "e não".
Entretanto, não se devem isolar essas locuções adversativas com vírgula. Usa-se
somente uma, precedendo-as:
Ele não fez as tarefas de que foi incumbido, e sim as que ele quis.
Dá-se uma explicação sobre quem é Marta. Se tivéssemos que classificar sintaticamente
o trecho, seria um aposto.
O trecho destacado explica algo sobre “Eu e você”, portanto deve vir entre vírgulas. A
classificação do trecho seria oração adjetiva explicativa.
Use a vírgula para separar o lugar, o tempo ou o modo que vier no início da frase.
Quando um tipo específico de expressão iniciar a frase, usa-se vírgula (indicando tempo,
lugar, modo e outros). Como também para separar, nas datas, o lugar, e nos
endereços, o número. Em outras palavras, separa-se o adjunto adverbial antecipado.
Exemplos:
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“Campinas” é uma expressão que indica “lugar”, logo em seguida o registro de uma data.
“Rua Maria Constância” é uma expressão que indica “local” (um endereço), sendo
necessária a vírgula para separar o número.
“No Rio de Janeiro” é uma expressão que indica “lugar”. Um adjunto adverbial de lugar.
“Mês passado” é uma expressão que indica “tempo”. Adjunto adverbial de tempo.
“De um modo geral” é sinônimo de “geralmente”, adjunto adverbial de modo, por isso vai
vírgula.
Existe um caso quando a expressão de tempo, modo, lugar etc. não for uma expressão,
mas sim uma palavra só, então à vírgula é facultativa. Vai depender do sentido, do ritmo,
da velocidade que você quer dar para a frase. Exemplos:
Note que esse último é o mesmo exemplo citado acima. Percebe como sem a vírgula a
frase também fica correta? Mesmo não sendo apenas uma palavra, dificilmente algum
professor dará errado se você omitir a vírgula.
Orações independentes são aquelas que têm sentido, mesmo estando fora do texto, que
são as orações coordenadas assindéticas (sem conjunções) e sindéticas (com
conjunções fazendo ligação entre uma frase e outra)
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Explicando Fácil 1: Quando você escreve um período completo por várias frases curtas,
que cada uma tenha sentido independente da outra, e que caso você retire alguma do
texto não irá tirar o sentindo da período, da ideia sobre o qual você quis escrever.
Tudo passa, tudo muda, o mundo permanece. (Mesmo sentido, ordem diferentes das
frases)
O mundo permanece, tudo muda, tudo passa. (Mesmo sentido, ordem diferentes das
frases)
Discutiram o assunto, eles chegaram cedo, resolveram tudo. (Mesmo sentido, ordem
diferentes das frases)
Resolveram tudo, eles chegaram cedo, discutiram o assunto. (Mesmo sentido, ordem
diferentes das frases)
Nos exemplos acima, cada vírgula separa uma oração independente. Elas são
coordenadas assindéticas.
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Explicando Fácil 1: Quando você escreve uma frase/ oração com sentido completo e
que em dado momento você quer dar um sentido oposto ou destacar uma objeção.
Explicando Fácil 2: Você escreve algo com determinado sentido, dá aquela famosa
pausa (ou respiração), para então escrever outra palavra dando outro direcionamento ao
texto.
Porém, não devemos nos esquecer, que, em alguns casos precisamos isolar certas
expressões exemplificativas, conformação e conjunções. Isolamos com duas
vírgulas, uma antes e outra logo em seguida as seguintes expressões:
Além disso, por exemplo, isto é, ou seja, a saber, aliás, ou melhor, ou antes, com
efeito, a meu ver, por assim dizer, por outra, no entanto, por isso, logo etc.
Você precisa se dedicar mais ao curso, escrevendo, por exemplo, mais textos e lendo
mais os artigos sugeridos. (Duas vírgulas quando o termo aparece no meio da oração).
Vamos viajar para descansar, além disso, para comemorar nosso aniversário de
casamento.
Com as regras acima, pode ter certeza de que você vai acertar 99% dos casos em que
precisará da vírgula.
Um erro muito comum que vejo é gente separando sujeito e o verbo com vírgula.
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Não se usa a vírgula antes do conectivo “ou” quando este apresentar-se como uma
conjunção alternativa, veja nos exemplos a seguir a diferença entre “ou” empregado
como conjunção alternativa e quando empregado como conjunção explicativa em
certas expressões que devem ser isoladas pela vírgula, como vimos anteriormente:
Lê ou escreve, ou seja, ora lê, ora escreve. (Conjunção alternativa seguida de conjunção
explicativa)
DOIS PONTOS:
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Para o início das aulas, os alunos precisarão de: lápis, canetas, borracha, apontador,
régua, tesoura, cola e caderno.
Resumindo: será necessário um esforço por parte de todos para que tudo funcione
corretamente.
Esclareci a situação com minha vizinha: aquela desconfiança não tinha sentido nenhum.
Prezados senhores:
Caros diretores:
AS ASPAS (“ASPAS”)
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Tipos de Aspas
Aspas Simples (‘’): utilizamos esse tipo quando a aspa dupla já está sendo utilizada, por
exemplo: “A menina estava muito feliz no congresso em apresentar a ‘Nova Tese’ sobre o
tema polêmico do aborto.”
Aspas Duplas (“ ”): empregada nos discursos diretos para enfatizar algo no texto, ou
citar alguma obra, por exemplo: Manuela preferiu dizer logo o que estava pensando: “Não
gosto mais do curso”.
Citações Diretas: empregada para citar algum discurso proferido pelo próprio autor,
utiliza-se as aspas antes e após o discurso: Segundo o Presidente da República: “Iremos
combater a crise”. (Note que as aspas vêm identificar as palavras proferidas pelo
presidente). Quando as citações diretas são escritas por meio digital, podemos
acrescentar o itálico.
Estrangeirismo: o estrangeirismo (também chamado de neologismo estrangeiro) é o uso
muito frequente de palavras estrangeiras que, por vezes, são acrescidas ao dicionário
dependendo do uso, por exemplo, show, chat, web, dentre outros. Geralmente quando
usamos palavras estrangeiras no texto devemos colocar as aspas ou quando digitamos
no computador, o itálico. Exemplo: Esperamos o “feedback” da professora.
Citar Obras: Quando queremos citar no texto o nome de uma obra, artigo, dissertações,
teses, capítulos de livro, filmes, dentre outros, devemos utilizar as aspas (e ainda, o
itálico), por exemplo: A “Gioconda” é a obra mais famosa de Leonardo Da Vinci; O autor
relata em seu artigo intitulado “Memórias de um Soldado”, sua vida durante a guerra.
Fique Atento!
Uma das grandes dúvidas na utilização das aspas é referente ao uso antes ou depois do
ponto final. Sendo assim, note que há duas maneiras de utilizar as aspas, a saber:
O ponto final antes do fechamento das aspas, quando a frase está completa:
“Sabemos que procuramos na vida a felicidade.”
O ponto final depois do fechamento das aspas quando o discurso não está
completo: “Sabemos que procuramos na vida a felicidade (...)”.
Além disso, as vírgulas não são colocadas dentro das aspas, por exemplo: “O discurso do
Presidente”, enfatizou o tema do desenvolvimento sustentável.
Nós utilizamos o modelo de aspas denominado de aspas inglesas (“a”) ou aspas curvas.
No entanto, há outros tipos de representar as aspas: aspas alemãs („a”); aspas francesas
(«a»), chamadas de aspas angulares; e as aspas japonesas (「a」), mas é melhor não
inovar, quando se trata de um exame sério, onde estará em jogo seu futuro, então, utilize
o modelo comum a língua portuguesa formal.
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PONTO FINAL.
O ponto final [ . ] é um sinal de pontuação que marca uma pausa total, absoluta.
No final das frases declarativas e imperativas, indicando que o período frásico está
finalizado, com sentido completo.
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Use adjetivos com moderação – Os adjetivos também são grandes aliados na hora de
fazer a redação. Por meio deles, é possível descrever de maneira mais detalhada
situações, fatos e objetivos. Contudo, é preciso ter cuidado ao usar essas palavras. O
excesso pode transmitir que você está apenas enrolando e que não há conteúdo
relevante no texto.
Palavras de transição – Esses termos são usados para conectar frases, orações,
expressões ou parágrafos. Basicamente, são eles que dão sentido à união, deixando o
texto bem mais claro.
De acordo com
Por outro lado
Em síntese
Antes de mais nada
Sob o mesmo ponto de vista
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Nódoa – sujeira, mancha. Pode ser também a alcunha de uma pessoa de má fama.
Opróbrio – sinônimo de vergonha, ofensa e insulto
Oscular – sinônimo de beijar
Pecúlio – sinônimo de dinheiro, economia e patrimônio
Pachorrento – calmo, sereno, acomodado.
Pacóvio – imbecil, ignorante.
Parco – moderado, econômico, diminuto.
Pedante – nojento, exibido, audacioso.
Perene – que dura muito, imortal.
Permuta – troca, câmbio.
Pernóstico – pretensioso, esnobe.
Petiz – criança, adolescente.
Plissado – com rugas.
Perscrutar – vasculhar, procurar, revirar.
Pândego – feliz, alegre.
Pérfido – cruel, traidor, desgraçado.
Perdulário – sinônimo de esbanjador e gastador
Pernóstico – sinônimo de pretensioso, esnobe e afetado
Plaga – sinônimo de região e país
Procrastinar – sinônimo de adiar e postergar
Prolegômenos – sinônimo de princípios e rudimentos
Quimera – sinônimo de fantasia, utopia e ilusão
Rubicundo – sinônimo de avermelhado e corado
Ruar – sair sem destino, andar à toa.
Recôndito – escondido, encoberto, secreto, oculto
Sumidade – personalidade importante, sábio.
Suscitar – fazer surgir, encorajar, provocar.
Tergiversar – sinônimo de hesitar (com desculpas e rodeios)
Taciturno – calado.
Tênue – fraco, frágil.
Ufanismo – sinônimo de nacionalismo e patriotismo
Vicissitudes – sinônimo de eventualidade e contingência
Vitupério – sinônimo de afronta, injúria e ultraje.
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Todos os vestibulandos e concurseiros sabem que a prova de Redação é a uma das mais
importantes de qualquer Exame. Algo que pode te ajudar a ter um melhor desempenho é
utilizar citações de grandes pensadores em seu texto, sempre se lembrando de contextualizar
a frase escolhida com o tema proposto pelo Enem, essa é uma das maneiras mais conhecidas
de enriquecer uma redação. Citação é usar as palavras de outra pessoa para fortalecer a sua
opinião, o seu ponto de vista, o seu argumento. Essa é uma estratégia muito usada que
garante uma boa nota para o candidato.
É possível usar na redação citação de músicas, de atores, de pensadores, cientistas e até de
hinos. Para entender melhor como você pode usar isso a seu favor, vamos conhecer os tipos
de citações, alguns exemplos das mais famosas e também algumas filosóficas para ajudar na
construção do seu argumento. Porém, é essencial saber a forma correta de usá-la. Existem
dois tipos de citações: as diretas e as indiretas. A citação direta aparece exatamente da forma
como a pessoa falou, para usá-la você deve utilizar aspas e indicar o autor.
Caso você não se lembre de como é a citação exatamente como foi dita ou escrita, você pode
usar as suas próprias palavras, mas deverá mencionar o autor pela ideologia; essa é a citação
indireta. Usando corretamente os dois modos de “citar” você estará respeitando os padrões
exigidos para a redação, podendo assim aumentar suas chances de obter uma nota bem
melhor. Ao usar uma citação você estará demonstrando que possui conhecimentos externos,
muito além do que está nos textos de apoio oferecidos. Veja alguns exemplos de citações
importantes que se adequam a vários temas e assuntos para usar em sua redação:
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"Quanto aos homens, não é o que eles são que me interessa, mas o que eles
podem se tornar" - Jean-Paul Sartre;
"O que faríamos sem uma cultura?" - Mary Midgley;
"A arte é uma forma de vida" - Richard Wollheim;
"Os Estados não são agentes morais; as pessoas são" - Noam Chomsky;
"A sociedade é dependente da crítica às suas próprias tradições" - Jürgen
Habermas;
"Que tipo de mundo podemos preparar para os nossos bisnetos?" - Richard Rorty;
"Se podemos contar uns com os outros, não precisamos depender de mais nada" -
Richard Rorty;
"Sem um fim social o saber será a maior das futilidades." - Gilberto Freyre;
"A educação tem raízes amargas, mas os seus frutos são doces." – Aristóteles;
"É no problema da educação que assenta o grande segredo do aperfeiçoamento da
humanidade." - Immanuel Kant;
"Toda a educação, no momento, não parece motivo de alegria, mas de tristeza.
Depois, no entanto, produz naqueles que assim foram exercitados um fruto de paz e de
justiça." - Bíblia (Hebreus 12:11);
"A vida deve ser uma constante educação." - Gustave Flaubert;
"O resultado mais sublime da educação é a tolerância." - Helen Keller;
“A ciência poderá ter encontrado a cura para a maioria dos males, mas não achou
ainda remédio para o pior de todos: a apatia dos seres humanos.” - Helen Keller;
"Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina." - Cora Coralina;
"A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo." -
Nelson Mandela;
"Devemos promover a coragem onde há medo, promover o acordo onde existe
conflito, e inspirar esperança onde há desespero." - Nelson Mandela;
"A maior necessidade de um Estado é a de governantes corajosos." - Johann
Goethe;
"Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a
sociedade muda." - Paulo Freire;
"Ninguém liberta ninguém. As pessoas se libertam em comunhão." - Paulo Freire;
"Não há saber mais ou saber menos: Há saberes diferentes." - Paulo Freire;
"Ninguém é sujeito da autonomia de ninguém." - Paulo Freire;
“O mundo não será destruído por aqueles que fazem o mal, mas por aqueles que os
olham e não fazem nada.” - Albert Einstein;
“Não procure ser um homem de sucesso, mas sim um homem de valor.” - Albert
Einstein;
“Espíritos grandiosos sempre encontraram oposição violenta de mentes medíocres.”
-Albert Einstein;
“A paz não pode ser mantida a força. Somente pode ser atingida pelo
entendimento.” - Albert Einstein;
“Insanidade é continuar fazendo sempre a mesma coisa e esperar resultados
diferentes.” - Albert Einstein;
“Somos todos geniais. Mas se você julgar um peixe por sua capacidade de subir em
árvores, ele passará sua vida inteira acreditando ser estúpido.” - Albert Einstein;
“A menos que modifiquemos a nossa maneira de pensar, não seremos capazes de
resolver os problemas causados pela forma como nos acostumamos a ver o mundo.” -
Albert Einstein;
“Você nunca sabe que resultados virão da sua ação. Mas se você não fizer nada,
não existirão resultados.” - Mahatma Gandhi;
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Segue abaixo os principais motivos para ter que treinar sua caligrafia:
Se o examinador não entender sua letra vai descontar pontos de sua redação, mesmo
que você tenha uma redação muito boa, com conteúdo muito bom.
Para não deixar uma palavra parecer outra, assim podendo causar uma total falta de
coesão prejudicando drasticamente seu desempenho;
Para não cansar a leitura do examinador;
Vai dar a impressão que você/candidato é um bom escritor e leitor assíduo;
Vai passar mais confiabilidade sobre o texto ora escrito;
Escrever com capricho e nitidez, procurando tornar sua grafia clara, uniforme e bem
legível, vai tornar a leitura mais fácil, sem interrupções, sem forçar o examinador
desvendar o que está ali escrito. Lembrando que no dia o corretor irá ler dezenas de
redações semelhantes;
Não invente traços novos nas letras e não enfeite demais as maiúsculas, pois o leitor
do texto pode não compreender o que você está escrevendo;
A sua letra pode ser cursiva ou letra de forma, desde que seja capitulada, ou seja,
desde que dê para diferenciar as minúsculas das maiúsculas, porém esforce para
escrever o mais legível possível, dê preferência a letra cursiva.
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Exemplo:
-Se você gosta de carros, então escreva uma redação sobre carros, etc.
-Se você gosta muito de animais, sim pode ser uma redação sobre animais, etc.
-Se você tem uma visão sobre relacionamentos...
-Se você domina a área de gastronomia...
-Se você sabe algo sobre pintura de casa...
-Se você possui boa noção de informática...
-Se você tem uma visão sobre moda...
-Etc.
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