IBAM - 2018 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor de Educação Básica I - Edital
IBAM - 2018 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor de Educação Básica I - Edital
IBAM - 2018 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor de Educação Básica I - Edital
DISPOSIÇÕES PRELIMINARES
1.1. O Concurso Público será regido por este Edital, seus Anexos e eventuais retificações sendo sua
execução de responsabilidade do Instituto Brasileiro de Administração Municipal – IBAM com supervisão
da Comissão Especial do Concurso.
1.2. Os cargos, número de vagas, carga horária semanal, vencimentos e os requisitos para preenchimento
são os estabelecidos na tabela que segue:
2.1. A inscrição do candidato implicará o conhecimento e a tácita aceitação das normas e condições
estabelecidas neste Edital e nas normas legais pertinentes, bem como em eventuais retificações,
comunicados e instruções específicas para a realização do certame, acerca das quais o candidato não
poderá alegar desconhecimento.
2.1.1. Objetivando evitar ônus desnecessário, o candidato deverá orientar-se no sentido de recolher o valor de
inscrição somente após tomar conhecimento de todos os requisitos exigidos para o Concurso.
2.2. É vedada a participação neste Certame de qualquer dos membros integrantes da Comissão do Concurso
ou das bancas examinadoras.
2.2.1. Qualquer desobediência à proibição prevista no item anterior ou, constatado a qualquer tempo que
determinado candidato tenha sido beneficiado por obtenção de informações privilegiadas, será o infrator
eliminado do Certame sem prejuízo de responsabilização civil, penal e/ou administrativa.
2.3. Ao inscrever-se no Concurso, é recomendável ao candidato observar atentamente as informações sobre
a aplicação das provas e os requisitos de escolaridade para o provimento do cargo.
2.4. O candidato, ao se inscrever, estará declarando, sob as penas da lei, que, após a habilitação no
Concurso e no ato da posse, irá satisfazer as seguintes condições:
a) ser brasileiro nato ou naturalizado ou português em condições de igualdade de direitos com os
brasileiros; em caso de nacionalidade portuguesa, com reconhecimento de gozo de direitos políticos,
nos termos do artigo 12, §1º da Constituição Federal;
b) ter idade mínima de 18 (dezoito) anos completos na data da posse;
c) estar em dia com as obrigações do Serviço Militar, se do sexo masculino;
d) estar em situação regular com a Justiça Eleitoral;
e) comprovar escolaridade e demais pré-requisitos exigidos para o cargo;
f) não registrar antecedentes criminais, impeditivos do exercício da função pública, achando-se no
pleno gozo de seus direitos civis e políticos;
g) submeter-se, por ocasião da admissão, ao exame médico pré-admissional, de caráter eliminatório, a
ser realizado pela Prefeitura ou por sua ordem, para constatação de aptidão física e mental;
h) apresentar declaração quanto ao exercício ou não de outro cargo, emprego ou função pública e
quanto ao recebimento de proventos decorrentes de aposentadorias e pensões;
i) preencher as exigências para provimento do cargo segundo o que determina a Lei e a Tabela do
item 1.2 do presente Edital;
j) não ter sofrido, no exercício de atividade pública, penalidade por atos incompatíveis com o serviço
público, bem como não ter sido demitido a bem do serviço público;
k) estar com o CPF regularizado.
2.5. No ato da inscrição, não serão solicitados comprovantes das exigências contidas no item 2.4, deste
Capítulo, sendo obrigatória a sua comprovação quando da convocação para ingresso no quadro de
servidores públicos municipais, sob pena de desclassificação automática.
2.6. As inscrições ficarão abertas exclusivamente através da Internet, no período de 10 de novembro à
23h59min do dia 20 de dezembro de 2017.
2.6.1. O período de inscrição poderá ser prorrogado por necessidade de ordem técnica e/ou operacional, a
critério da Comissão do Concurso e do IBAM.
2.6.2. A prorrogação de que trata o item anterior poderá ser feita sem prévio aviso, bastando, para todos os
efeitos legais a comunicação feita no endereço eletrônico www.ibamsp-concursos.org.br.
2.7. As informações prestadas no formulário de inscrição via Internet serão de inteira responsabilidade do
candidato, reservando-se à Prefeitura de Jundiaí e ao Instituto Brasileiro de Administração Municipal -
IBAM o direito de excluir do Concurso Público aquele que não preencher esse documento oficial de
forma completa, e correta e/ou fornecer dados inverídicos ou falsos, sob as penas da lei.
2.8. Não haverá devolução da importância paga, seja qual for o motivo alegado.
2.8.1. É vedada a transferência do valor pago a título de inscrição no presente Concurso para terceiros, para
outros concursos.
2.9. Não será concedida isenção do valor da inscrição
2.15. As inscrições deverão ser realizadas exclusivamente via Internet, do dia 10 de novembro às 23h59min
do dia 20 de dezembro de 2017 (horário de Brasília) e para inscrever-se o candidato deverá:
4. DO CANDIDATO AFRODESCENDENTE
4.1. Aos candidatos afrodescendentes fica assegurado reserva de vagas neste Concurso Público, na
proporção de 20% (vinte por cento) das vagas oferecidas, em obediência ao disposto na Lei Municipal nº
5.745, de 14 de fevereiro de 2002 e alterações posteriores.
4.2. Os candidatos afrodescendentes participarão do certame em igualdade de condições com os demais
candidatos, quanto ao conteúdo, avaliação e critérios de aprovação das provas, data, horário, local de
aplicação e a nota mínima exigida em cada etapa, nos termos do artigo 2º da Lei Municipal nº 5.745, de
14 de fevereiro de 2002.
Nº de Valor unitário
Cargo Temas Total
Itens dos itens
PROFESSOR DE Língua Portuguesa 15 2,00 30,00
EDUCAÇÃO BÁSICA I Conhecimentos Pedagógicos e de
25 2,00 50,00
Legislação
PROFESSOR DE
EDUCAÇÃO BÁSICA II Conhecimentos Específicos 10 2,00 20,00
- Química Nota Máxima da Prova Objetiva 100,00 pontos
6.1.2. A prova terá a duração de 4 (quatro) horas incluindo o tempo destinado à prova de produção textual.
6.1.3. Cada questão apresentará 4 (quatro) opções de respostas.
6.1.4. As provas objetivas e de produção textual serão realizadas no mesmo dia e horário estabelecidos.
6.1.5. Serão corrigidas as provas de produção textual dos candidatos que se enquadrarem na Tabela
estabelecida abaixo.
Professor de Educação Básica II - Estar entre os 25 candidatos com melhor nota, mais os empatados
Química na classificação de nº 25.
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7.9.2 - Domínio da norma culta formal, com atenção aos seguintes itens: estrutura sintática de orações e
períodos, elementos coesivos; concordância verbal e nominal; pontuação; regência verbal e nominal;
emprego de pronomes; flexão verbal e nominal; uso de tempos e modos verbais; grafia e acentuação.
(60 pontos)
8. DOS TÍTULOS
8.1. Haverá prova de títulos de caráter classificatório para os candidatos que se enquadrarem na tabela do
item 6.1.5.
8.2. Os pontos dos títulos serão somados ao total de pontos obtidos na prova objetiva e de produção textual.
8.3. Não haverá desclassificação do candidato pela não apresentação dos títulos.
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TÍTULOS ACADÊMICOS
VALOR
MODALIDADE DE TÍTULOS
COMPROVANTES UNITÁRIO
ACADÊMICOS
(pontos)
- Diploma devidamente registrado ou Ata da
a) STRICTU SENSU – Título de Doutor na apresentação da defesa de tese, ou
Área em que concorre ou em área declaração/certificado de conclusão de curso expedido
5,00
relacionada, concluído até a data da por instituição oficial, em papel timbrado da instituição,
apresentação dos títulos. contendo data, assinatura e nome do responsável
pelo documento e reconhecido pelo MEC.
- Diploma devidamente registrado ou Ata da
b) STRICTU SENSU – Título de Mestre
apresentação da dissertação de mestrado, ou
na área em que concorre ou em área
declaração/certificado de conclusão de curso expedido
relacionada, (desde que não seja 3,00
por instituição oficial, em papel timbrado da instituição,
pontuado o título de Doutor), concluído
contendo data, assinatura e nome do responsável
até a data da apresentação dos títulos.
pelo documento e reconhecido pelo MEC.
c) LATO SENSU – Título de Pós-
Graduação – duração mínima de 432 - Diploma ou Certificado de Pós-Graduação, MBA,
horas/aula (que equivale a 360 horas Especialização devidamente registrado pelo órgão
cheias), na área em que concorre ou em expedidor, impresso em papel timbrado da instituição,
1,00
área relacionada, (desde que não seja contendo data, assinatura e nome do responsável
pontuado o título de Doutor ou Mestre), pelo documento, local/livro de registro e reconhecido
concluído até a data da apresentação dos pelo MEC.
títulos.
8.6. Serão analisados, apenas os títulos acadêmicos que contenham as cargas horárias dos cursos e forem
apresentados em cópias autenticadas.
8.7. Quando a documentação estiver relacionada a certificados ou diplomas de cursos, estes deverão ser
apresentados mediante cópia frente e verso, devidamente autenticadas em cartório.
8.8. Os títulos referentes à conclusão de cursos de pós-graduação em nível de mestrado ou de doutorado
deverão ser de cursos reconhecidos pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível
Superior – CAPES, do Ministério da Educação.
8.8.1. Caso o candidato ainda não detenha a posse de seu diploma de mestrado e/ou doutorado, deverá
apresentar em seu lugar a ata de dissertação e a ata de defesa de tese.
8.9. O título de curso realizado no exterior somente será considerado válido se o documento estiver traduzido
para o Português por tradutor juramentado e em conformidade com as normas estabelecidas na
Resolução nº 01 de 03/04/2001 da Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação.
8.10. No ato de entrega de títulos, o candidato deverá entregar, preenchido e assinado o formulário constante
do Anexo V deste Edital. Juntamente com o formulário preenchido deverá ser apresentada uma cópia,
autenticada em cartório, de cada título declarado.
8.11. Somente serão recebidos e analisados os documentos cujas cópias sejam autenticadas (que não serão
devolvidas em hipótese alguma) e entregues no prazo estabelecido, e em conformidade com as regras
dispostas neste Capítulo.
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9. DA CLASSIFICAÇÃO
9.1. Os candidatos habilitados serão classificados por ordem decrescente da pontuação final, em listas de
classificação para cada cargo.
9.2. A pontuação final do candidato corresponderá à somatória das notas obtidas nas avaliações que
participou.
9.3. Serão emitidas três listas dos candidatos aprovados: uma geral e duas especiais, sendo uma de
deficientes e uma de afrodescendentes.
9.4. Não ocorrendo inscrição no Concurso Público ou aprovação de candidatos com deficiência ou
afrodescendentes, será elaborada somente a Lista de Classificação Final Geral.
9.5. Em caso de igualdade da pontuação final, serão aplicados, sucessivamente os seguintes critérios de
desempate:
a) candidato com idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos, nos termos da Lei Federal nº 10.741/2003,
entre si e frente aos demais, sendo que será dada preferência ao de idade mais elevada;
b) candidato que obtiver maior pontuação nas questões de Conhecimentos Específicos quando for o
caso;
c) candidato com maior nota da Prova de Títulos, quando for o caso;
d) candidato mais idoso entre os candidatos com idade inferior a 60 (sessenta) anos;
e) candidato que tiver exercido a função de jurado, a partir da vigência da Lei Federal nº 11.689/2008 e
até o último dia do período das inscrições para este Concurso Público.
9.6. Persistindo ainda o empate, poderá ser realizado sorteio com a participação dos candidatos envolvidos,
no momento da convocação para contratação.
9.7. No ato da inscrição, o candidato fornecerá as informações necessárias para fins de desempate, estando
sujeito às penalidades impostas pela Administração Municipal, em caso de inverídicas.
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Para que não se alegue ignorância, faz baixar o presente Edital que será publicado na Imprensa Oficial
do Município e afixado no local de costume.
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PORTUGUÊS
Técnicas de Redação, Interpretação de Texto e Gramática. As questões de Língua Portuguesa têm por objetivo
verificar a capacidade de leitura, compreensão e interpretação de texto, bem como, a habilidade de usar a
linguagem como meio para produzir, expressar e comunicar ideias em diferentes situações - Tipos de
Comunicação: Descrição - Narração - Dissertação - Tipos de Discurso - Qualidades de defeitos de um texto -
Coesão Textual. ESTILÍSTICA - Figuras e Vícios de Linguagem. Vocabulário técnico inerente à área.
Fonologia; Ortografia, sistema oficial vigente.
Emprego das classes de palavras: substantivo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição,
conjunção (classificação e sentido que imprime às relações entre as orações). Colocação pronominal.
Concordância verbal e nominal. Regência verbal e nominal. Análise sintática: termos da oração. Emprego da
Crase.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
REFERÊNCIAS:
1. APPLE, Michel; NOVOA, Antonio. Paulo Freire: política e pedagogia. Lisboa: Porto editora, 1998.
2. ARROYO, Miguel G. Ofício de mestre: Imagens e Auto-imagens. 6 ed. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2002.
3. BOFF, Leonardo. O cuidado necessário. Petrópolis: Vozes, 2012.
4. BRASIL. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da
educação inclusiva. Brasília, MEC/SEESP, 2008. Disponível em:
http: //portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf.
5. GIROUX, Henry A. Os professores como intelectuais rumo a uma pedagógica crítica da aprendizagem.
Porto Alegre: Artmed, 1997.
6. HERNANDEZ, Fernando; A Organização do Currículo por Projetos de Trabalho. São Paulo: Penso, 2017.
7. LA TAILLE, Yves de. Limites: três dimensões educacionais: São Paulo: Ática, 1998.
8. JUNDIAÍ (SP). Secretaria Municipal de Educação. Proposta Curricular da Educação Infantil e Ensino
Fundamental. Disponível em:
< cidade.jundiai.sp.gov.br/PMJSITE/portal.nsf/V03.02/sme_propostas?OpenDocument>
9. JUNDIAÍ (SP). Secretaria Municipal de Educação. Diretrizes pedagógicas fundamentais iniciais da SME –
Educação como ação política transformadora. Jundiaí, 2013. Disponível em <educa.jundiai.sp.gov.br>.
10. SMOLE, Kátia S. A Matemática em Sala de Aula – Reflexões e Propostas para os anos iniciais do Ensino
Fundamental. São Paulo: Penso, 2013.
11. SMOLE, Kátia S. A Matemática na Educação Infantil. São Paulo: Penso 2014.
12. VASCONCELLOS, Celso dos Santos. (In)disciplina - Construção da disciplina consciente e interativa em
sala de aula e na escola. 15 ed. São Paulo: Libertad, 2000. (Coleção Cadernos Pedagógicos do Libertad).
13. WERNECK, Claudia. Ninguém mais vai ser bonzinho na sociedade inclusiva. 2 ed. Rio de Janeiro: WVA,
2000.
LEGISLAÇÃO
REFERÊNCIAS:
Artigos 12 e 13 da Lei Federal 9394/96 – Incumbência dos estabelecimentos de ensino em relação às
normas comuns e às do Sistema de Ensino ao qual pertencem.
Resolução CNE/CEB nº 04/2010 - Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica.
Resolução CNE/CEB nº 07/2010: Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de
9 (nove) anos.
Resolução CNE/CEB nº 05/2009: Fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
Resolução CNE/CEB nº 01/2012: Dispõe sobre a implementação do regime de colaboração mediante
Arranjo de Desenvolvimento da Educação (ADE), como instrumento de gestão pública para a melhoria da
qualidade social da educação.
Resolução CNE/CEB nº 02/2012: Define Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio.
Diretrizes Curriculares da Educação Básica Municipal de Jundiaí/SP, 23/12/2016: Documento para
orientar e inspirar as prerrogativas e obrigações da rede pública no campo da Educação.
Resolução Nº 4, de 2/10/2009: Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional
Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial.
Lei Nº 13.257, de 8 de março de 2016. Dispõe sobre as políticas públicas para a primeira infância e altera a
o o
Lei n 8.069, de 13 de julho de 1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA), o Decreto-Lei n 3.689,
de 3 de outubro de 1941 (Código de Processo Penal), a Consolidação das Leis do Trabalho (CLT), aprovada
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
1. BASSEDAS, Eulália; HUGUET, Teresa; SOLÉ, Isabel. Aprender e Ensinar na Educação Infantil. Porto
Alegre. ArtMed, 1999.
2. BROUGÈRE, Gilles. A criança e a cultura lúdica. In: KISHIMOTO, M. Tizuko (Org.) O brincar e suas
teorias. São Paulo: Pioneira, Thompson Learning, 2002, p. 19-32.
3. BROUSSEAU, G. Introdução ao estudo das situações didáticas: conteúdos e métodos de ensino. São
Paulo: Ática, 2008.
4. CARBONELL, J. Pedagogias do século XXI: bases para a inovação educativa. 3. ed. Porto Alegre:
Penso, 2016.
5. CHARTIER, R. (Org). Práticas da leitura. São Paulo. Estação liberdade, 1996.
6. FERREIRO, Emília. O ingresso na escrita e na cultura do escrito – Seleção de textos de pesquisa.
Cortez. 2017
7. FREITAS, M. C. O aluno incluído na Educação Básica – Avaliação e Permanência. São Paulo: Ed.
Cortez, 2016. 120 p.
8. FREITAS, M. C. O aluno-problema: forma social, ética e inclusão. Coleção Educação e Saúde. São
Paulo: Ed. Cortez, 2012. 128 p.
9. GASPARIN, João Luiz. Uma Didática para a Pedagogia Histórico-Crítica. 3. ed. Campinas, SP: Autores
Associados, 2002.
10. GOMES, Nilma Lino (Org.). Diálogos na educação de jovens e adultos. Belo Horizonte: Autêntica, 2005.
11. HADJI, Charles. Avaliação Desmistificada. Porto Alegre: Artmed, 2001.
12. HOFFMANN, Jussara. Avaliação e Educação Infantil – Um olhar Sensível e Reflexivo sobre a Criança.
20ª Ed.; 2015.
13. KISHIMOTO, M. Tizuko; FORMOSINHO O. Júlia (Orgs.) - Em busca da pedagogia da infância –
pertencer e participar. Editora: Penso. 2013. 216p
14. LERNER, Delia. Ler e escrever na Escola – o Real, o Possível e o Necessário. Porto Alegre. Artmed.
2002.
15. MANTOAN, Maria Teresa Eglér; PRIETO Rosângela G. Inclusão escolar: pontos e contrapontos. São
Paulo: Summus, 2006.
16. MEC - Ensino fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de
idade / Orgs. BEAUCHAMP; Jeanete, PAGEL Sandra Denise; NASCIMENTO, Aricélia R. do. – Brasília:
Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. 135 p.: il.
17. MORAIS, Artur G. de. Sistema de escrita alfabética. Coleção Como Eu Ensino. São Paulo:
Melhoramentos, 2012.
18. OLIVEIRA, R. Zilma / ABBUD, Ieda / MARANHÃO, Damaris. O trabalho do professor na Educação
Infantil. 2ª Ed. 2014 Editora: Biruta. 2014
19. OSTETTO, Luciana - Encontros e Encantamentos na Educação Infantil. Editora Papirus. 2000.
20. SANCHO GIL, J. M.; HERNÁNDEZ-HERNÁNDEZ, F. (Org.). Professores na incerteza: aprender a
docência no mundo atual. Porto Alegre: Penso, 2016.
21. SAVIANI, Demerval. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. 11.ed.rev. — Campinas, SP:
Autores Associados, 2011.
22. SOARES, Magda. Alfabetização e Letramento. 6 ed. São Paulo: Contexto, 2013.
23. SOARES, Magda. Alfabetização: a questão dos métodos. 1 ed. São Paulo: Contexto, 2017.
24. VYGOTSKY, L.S. A formação social da mente. São Paulo, Martins Fontes, 2007.
25. WEISZ, Telma. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem. São Paulo, Ática, 2000.
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
1. Modelos atômicos.
2. Classificação periódica dos elementos químicos.
3. Radioatividade.
4. Ligação química: ligação iônica; ligação covalente; ligação metálica; polaridade das ligações e das
moléculas; forças intermoleculares; geometria molecular.
5. Função inorgânica: ácidos e bases; óxidos e sais.
6. Reação química: equação química; tipos e reação química; balanceamento de equação química; números
de oxidação.
7. Cálculos químicos: unidade de massa atômica; massas atômica e molecular; número de Avogadro; mol;
massa e volume molar; cálculos estequiométricos.
8. Estudo dos Gases: teoria cinética dos gases; equação geral; equação de Clayperon; transformações
gasosas.
9. Cinética química: velocidade de uma reação química; fatores que a influenciam a velocidade.
10. Equilíbrio química e equilíbrio iônico em soluções aquosas: reação reversível; equilíbrio químico; constante
de equilíbrio; fatores que afetem o equilíbrio; deslocamento de equilíbrio: princípio de Le Chatelier; equilíbrio
iônico; solução tampão; efeito do íon comum.
11. Química do carbono: Propriedades fundamentais do átomo de carbono; notação e nomenclatura dos
radicais orgânicos.
12. Funções orgânicas: conceito; grupamento; funcional; fórmula geral e estrutural; notação e nomenclatura
IUPAC das funções orgânicas.
13. Polaridade das moléculas orgânicas: tipos de força intermolecular; efeitos sobre os pontos de fusão e
ebulição nos compostos orgânicos.
14. Isomeria: plana e espacial.
15. Reações de compostos orgânicos: reação de adição; reação de substituição; reação de eliminação, reação
de oxidação.
16. Proteínas: composição química; ligações peptídicas; enzimas; estruturas das proteínas.
Referências:
ATKINS, P.W.; JONES, Loretta. Princípios de química: questionando a vida moderna e o meio ambiente.
3.ed. Porto Alegre: Bookman, 2006.
McMURRY, J., Química Orgânica vol. 1 e vol. 2. Editora CENGAGE Learning. Tradução da 6° Edição Norte
Americana, 2008KOTZ, John C.; TREICHEL.
Nelson, David L.; COX, Michael M. Princípios de bioquímica de Lehninger. Porto Alegre: Artmed, 2011. Ed.
Porto Alegre: Artmed, 2014.
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CARGO: _____________
( ) CONTRA O EDITAL
( ) CONTRA GABARITO
( ) CONTRA PONTUAÇÃO PROVA OBJETIVA
( ) CONTRA A PONTUAÇÃO DA PROVA DE PRODUÇÃO TEXTUAL
( ) PROVA DE TÍTULOS
( ) CONTRA A CLASSIFICAÇÃO
( ) OUTROS
o
N DA QUESTÃO ______
FUNDAMENTAÇÃO:
Data: ___/___/2017
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( ) Sim ( ) Não
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_________________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________________
Data: ___/___/2017
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Data: ___/___/2017
Rubrica e carimbo:
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