A Psicologia Da Educação e Seus Elementos Essenciais - Ativ
A Psicologia Da Educação e Seus Elementos Essenciais - Ativ
A Psicologia Da Educação e Seus Elementos Essenciais - Ativ
a)
As relações estabelecidas entre os sujeitos e os processos de aprendizagem.
RESPOSTA CORRETA
A psicologia da educação possui compromisso com o sujeito, assim sendo, seu
desempenho deve potencializar a inclusão e o respeito às diferenças de cada sujeito.
Enviada em
10/11/2020 05:47
b)
Somente o modo como cada sujeito se comporta na escola.
RESPOSTA INCORRETA
O objeto da psicologia da educação são as relações estabelecidas entre os sujeitos,
assim, deve-se potencializar a inclusão e o respeito às diferenças de cada sujeito.
c)
O conteúdo didático que os sujeitos necessitam aprender.
RESPOSTA INCORRETA
O objeto da psicologia da educação são as relações estabelecidas entre os sujeitos,
assim, deve-se potencializar a inclusão e o respeito às diferenças de cada sujeito.
d)
A escola e as suas diretrizes.
RESPOSTA INCORRETA
O objeto da psicologia da educação são as relações estabelecidas entre os sujeitos,
assim, deve-se potencializar a inclusão e o respeito às diferenças de cada sujeito.
e)
A escolha profissional para o futuro de cada sujeito.
RESPOSTA INCORRETA
O objeto da psicologia da educação são as relações estabelecidas entre os sujeitos,
assim, deve-se potencializar a inclusão e o respeito às diferenças de cada sujeito.
2)
Com quais áreas de conhecimento a psicologia da educação se fundamenta?
a)
Pedagogia e literatura.
RESPOSTA INCORRETA
A psicologia da educação se fundamenta na pedagogia e na filosofia, onde apresenta
bases conceituais de teóricos da filosofia, com seu passado influenciador da história
do pensamento, e da prática da pedagogia, com sua atenção aos modos de aquisição
e apreensão dos conhecimentos.
b)
Matemática e geografia.
RESPOSTA INCORRETA
A psicologia da educação se fundamenta na pedagogia e na filosofia, onde apresenta
bases conceituais de teóricos da filosofia, com seu passado influenciador da história
do pensamento, e da prática da pedagogia, com sua atenção aos modos de aquisição
e apreensão dos conhecimentos.
c)
Humanas e biológicas.
RESPOSTA INCORRETA
A psicologia da educação se fundamenta na pedagogia e na filosofia, onde apresenta
bases conceituais de teóricos da filosofia, com seu passado influenciador da história
do pensamento, e da prática da pedagogia, com sua atenção aos modos de aquisição
e apreensão dos conhecimentos.
d)
Pedagogia e filosofia.
RESPOSTA CORRETA
A psicologia da educação se fundamenta na pedagogia e na filosofia, onde apresenta
bases conceituais de teóricos da filosofia, com seu passado influenciador da história
do pensamento, e da prática da pedagogia, com sua atenção aos modos de aquisição
e apreensão dos conhecimentos.
Enviada em
10/11/2020 05:47
e)
Filosofia e arte.
RESPOSTA INCORRETA
A psicologia da educação se fundamenta na pedagogia e na filosofia, onde apresenta
bases conceituais de teóricos da filosofia, com seu passado influenciador da história
do pensamento, e da prática da pedagogia, com sua atenção aos modos de aquisição
e apreensão dos conhecimentos.
3)
Quais aspectos podemos destacar como indispensáveis para a prática da
psicologia da educação?
a)
Avaliações sistemáticas dos estudantes.
RESPOSTA INCORRETA
Percurso formativo como também sua constante atualização, através de pesquisas e
de formação continuada, reforçando sua fundamentação sob os princípios da
interdisciplinaridade, ética e sensibilidade para a contextualização social e afetiva.
b)
Registro em órgão de fiscalização competente.
RESPOSTA INCORRETA
Percurso formativo como também sua constante atualização, através de pesquisas e
de formação continuada, reforçando sua fundamentação sob os princípios da
interdisciplinaridade, ética e sensibilidade para a contextualização social e afetiva.
c)
Percurso formativo como também sua constante atualização, através de pesquisas e formação
continuada.
RESPOSTA CORRETA
Reforçando sua fundamentação sob os princípios da interdisciplinaridade, ética e
sensibilidade para a contextualização social e afetiva.
Enviada em
10/11/2020 05:47
d)
Atuação em locais registrados em conselhos de educação.
RESPOSTA INCORRETA
Percurso formativo como também sua constante atualização, através de pesquisas e
de formação continuada, reforçando sua fundamentação sob os princípios da
interdisciplinaridade, ética e sensibilidade para a contextualização social e afetiva.
e)
Organização e dedicação exclusivamente em ambiente escolar.
RESPOSTA INCORRETA
Percurso formativo como também sua constante atualização, através de pesquisas e
de formação continuada, reforçando sua fundamentação sob os princípios da
interdisciplinaridade, ética e sensibilidade para a contextualização social e afetiva.
4)
Qual elemento essencial da psicologia da educação é permanente e promotor de
uma tessitura entre os demais elementos?
a)
A atenção.
RESPOSTA INCORRETA
A afetividade emerge marcada por fatores individuais e orgânicos para, em seguida,
ao longo do desenvolvimento, se definir como reflexo do contexto promovendo uma
conexão entre o sujeito que aprende, o sujeito que ensina e o ambiente de
aprendizagem.
b)
A afetividade.
RESPOSTA CORRETA
A afetividade emerge marcada por fatores individuais e orgânicos para, em seguida,
ao longo do desenvolvimento, se definir como reflexo do contexto promovendo uma
conexão entre o sujeito que aprende, o sujeito que ensina e o ambiente de
aprendizagem.
Enviada em
10/11/2020 05:47
c)
A inclusão.
RESPOSTA INCORRETA
A afetividade emerge marcada por fatores individuais e orgânicos para, em seguida,
ao longo do desenvolvimento, se definir como reflexo do contexto promovendo uma
conexão entre o sujeito que aprende, o sujeito que ensina e o ambiente de
aprendizagem.
d)
O diagnóstico.
RESPOSTA INCORRETA
A afetividade emerge marcada por fatores individuais e orgânicos para, em seguida,
ao longo do desenvolvimento, se definir como reflexo do contexto promovendo uma
conexão entre o sujeito que aprende, o sujeito que ensina e o ambiente de
aprendizagem.
e)
A educação.
RESPOSTA INCORRETA
A afetividade emerge marcada por fatores individuais e orgânicos para, em seguida,
ao longo do desenvolvimento, se definir como reflexo do contexto promovendo uma
conexão entre o sujeito que aprende, o sujeito que ensina e o ambiente de
aprendizagem.
5)
De acordo com a psicologia da educação, não é possível uma aprendizagem
passiva. Os processos educacionais ocorrem sempre de maneira:
a)
Intuitiva.
RESPOSTA INCORRETA
Ativa e com dinâmicas pluralizadas, pois o processo educacional se constitui como
centro receptor e produtor de percepções, cada sujeito se encontra em constante
desenvolvimento de si, de sua personalidade e de seu modo de existir no mundo
através das aprendizagens.
b)
A organizar o ambiente educacional.
RESPOSTA INCORRETA
Ativa e com dinâmicas pluralizadas, pois o processo educacional se constitui como
centro receptor e produtor de percepções, cada sujeito se encontra em constante
desenvolvimento de si, de sua personalidade e de seu modo de existir no mundo
através das aprendizagens.
c)
A atender às demandas do conteúdo a ser apreendido.
RESPOSTA INCORRETA
Ativa e com dinâmicas pluralizadas, pois o processo educacional se constitui como
centro receptor e produtor de percepções, cada sujeito se encontra em constante
desenvolvimento de si, de sua personalidade e de seu modo de existir no mundo
através das aprendizagens.
d)
Determinada pelo ambiente escolar.
RESPOSTA INCORRETA
Ativa e com dinâmicas pluralizadas, pois o processo educacional se constitui como
centro receptor e produtor de percepções, cada sujeito se encontra em constante
desenvolvimento de si, de sua personalidade e de seu modo de existir no mundo
através das aprendizagens.
e)
Ativa e com dinâmicas pluralizadas.
RESPOSTA CORRETA
Por se constituir como centro receptor e produtor de percepções, cada sujeito se
encontra em constante desenvolvimento de si, de sua personalidade e de seu modo
de existir no mundo através das aprendizagens.
Enviada em
10/11/2020 05:47