Questões de Aula

QUESTÕES
DE AULA
1. Números
Questão de Aula n.o 1
Manual (vol. 1): pág. 10
1 Qual das seguintes opções é falsa?
[A] D18 = {1, 2, 3, 6, 9, 18} [B] D24 = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24}
[C] D32 = {1, 2, 4, 8, 16, 32} [D] D36 = {1, 2, 3, 6, 9, 12, 18, 36}
2
Indica todos os números que sejam simultaneamente divisores de 30 e de 40.

1 Sabe-se que a é múltiplo de b e que b é múltiplo de c. Qual das seguintes afirmações é falsa?
[A] a é múltiplo de C. [B] b é múltiplo de a.
[C] a é divisível por C. [D] C é divisor de B.
2
O Mário foi andar de bicicleta. Sabe-se que o número de quilómetros que percorreu é:
• múltiplo de 4 e de 9;
• um número maior que 30 e menor que 50.
Quantos quilómetros andou o Mário? Justifica a tua resposta.

1 Qual das seguintes afirmações é falsa?
[A] O número 2 é o único número primo que é par.
[B] O número 63 é composto.
[C] O menor número primo superior a 20 é 23.
[D] Entre 10 e 30 existem cinco números primos.
2
Completa a tabela, usando os números da lista seguinte.
1 2 5 6 13 15 19 21 31 49 64
Números primos Números compostos

Manual (vol. 1): págs. 16 e 17
82 © Edições ASA, 2022 • ClickMat 5, Dossiê do Professor

QUESTÕES
DE AULA
1 Considera a igualdade 100 000 × a = 108, onde a representa um número natural.

Qual é o valor de a?
[A] 10 [B] 100 [C] 1000 [D] 10 000
2
Compara os seguintes números, usando os sinais >, < ou =.
2.1 78 712 2.2 53 102
2.3 26 82 2.4 32 + 23 52 – 3 2
2.5 102 : 22 62 – 111 2.6 82 + 43 52 × 5

1 Para a sua festa de aniversário, a Sofia usou, para enfeitar a sala, seis balões amarelos, quatro azuis,
oito vermelhos e três verdes.
Indica a fração que representa a parte dos balões verdes.
3 3 6 4
[A] [B] [C] [D]
18 21 18 21
2
Considera os seguintes números.
8 3 0,5 5 46 0,32 10 1,025 278 9
10 4 5 100 3 1000 3
2.1 Indica:
a) os números naturais;
b) os números fracionários;
c) as frações decimais.
2.2 Converte os números decimais em frações decimais.
2.3 Converte as frações decimais em números decimais.

1. Números

1 Indica quantas partes terás que pintar no círculo, para obteres uma porção equivalente à porção
colorida no retângulo.
[A] 2 [B] 3 [C] 4 [D] 5
2
O Marco e o Vítor foram de bicicleta fazer a ecovia do litoral norte, um percurso com 73
12
quilómetros. Num determinado instante, o Vítor referiu que já tinham percorrido do percurso.
16
1
Por sua vez, o Marco afirmou que faltava percorrer do percurso.
4
2.1 Qual dos dois amigos tem razão? Justifica a tua resposta.
12
2.2 Escreve uma fração equivalente a com denominador 48.
16
1
2.3 Escreve uma fração equivalente a na forma de fração decimal.
4

1 Qual das seguintes opções representa três números cuja soma é igual à unidade?
[A] 22 31 [D]
[B] 23 % ; ; 0,55 [C] ;0,52 ;0,17
18 10 10 190
0,53 ; ;19 % 0,39 ;42 % ;
100 1000
2
Observa a figura e completa a tabela.
Fração Decimal Percentagem

1. Números
Sombreado a azul
Sombreado a verde
Não sombreado
© Edições ASA, 2022 • ClickMat 5, Dossiê do Professor 85

1. Números

1 Assinala a opção que completa corretamente o espaço vazio.
4
<¿
7
4
[A]
9
3
[B]
7
9
[C]
14
12
[D]
21
2
Três amigos estão a fazer uma pesquisa para um trabalho de Matemática. Num determinado momento,
7 3 10
verificaram o estado das baterias dos seus tablets. O Rui tinha de bateria, o João e a Filipa .
8 4 16
Qual dos três amigos tem menos carga no seu tablet? Justifica a tua resposta.

1 Qual dos seguintes números está compreendido entre 0,07 e 0,08?
[A] 0,067
[B] 0,78
[C] 0,072
[D] 0,081
2
Numa aula de Educação Física, os cinco melhores tempos obtidos numa prova de 100 metros foram
os seguintes.
Filipe Sofia Diogo Joana André
13,102 s 13,031 s 13,03 s 13,04 s 13,021 s
Indica o nome dos três primeiros classificados.

1. Números

1 4
1 Na reta numérica seguinte estão representadas as frações e .
5 5
Qual dos seguintes números não está compreendido entre as frações assinaladas na reta numérica?
2 1 [C] 0,6 1
[A] [B] [D]
3 7 4
2
Considera os seguintes números.
3 7 5
1,5 25%
4 4 2
2.1 Assinala, na reta numérica seguinte, o ponto correspondente a cada um dos números
considerados.
2.2 Escreve os números que assinalaste em 2.1 por ordem crescente.

1 A altura de uma árvore, arredondada às unidades, é 5 metros.

Qual é a altura real da árvore?
[A] 4,39 m [B] 4,49 m [C] 5,15 m [D] 5,53 m
2
Completa a tabela.
Valor aproximado Valor arredondado
Valor exato às dezenas, às décimas, às centésimas,
às unidades às décimas às centésimas
por excesso por defeito por excesso
67,257
123,734
174,575

1. Números

3 1
1 Qual dos seguintes números completa corretamente a expressão −¿ = ?
5 10
[A] 0,5 2 [C] 0,2 1
[B] [D]
5 5
2
O Paulo aproveitou a época de saldos para comprar calçado. Na compra de uns sapatos gastou
3 1
do dinheiro que tinha disponível e na compra de umas sapatilhas gastou .
8 2
2.1 Em qual dos artigos gastou o Paulo mais dinheiro? Justifica a tua resposta.
2.2 Após as duas compras, que parte do dinheiro ainda tem o Paulo disponível?

1 Observa o seguinte esquema.
Qual é o valor de D?
[A] 5 [B] 10 [C] 15 [D] 20
2
1
O professor do Miguel tem 28 testes para corrigir. Destes, já corrigiu 10. No sábado irá corrigir
3
3
dos restantes e no domingo dos que sobraram do dia anterior.
4
Quantos testes ficarão por corrigir?
Apresenta todos os cálculos que efetuares.

1 O produto de 0,03 por 1,3 é:
[A] 3,9 [B] 0,39 [C] 0,039 [D] 0,0039

1. Números
2 O Pedro tem 8,5 € e vai emprestar três décimas dessa quantia à Daniela.
Com quanto dinheiro ficou o Pedro?

1. Números

1 O quociente de 0,297 por 0,27 é:
[A] 0,0011 [B] 0,011 [C] 0,11 [D] 1,1
2
Observa as seguintes expressões.
6,21 : 3 0,76 : 0,5 4,374 : 3,24 0,448 : 0,32
2.1 Calcula o valor numérico de cada uma das expressões.
2.2 Ordena, por ordem crescente, os valores que obtiveste na alínea anterior.

1 Observa o esquema.
42,75 A B C D
:100 : 0,01 : 0,001 : 0,001
Qual é o valor de D?
[A] 0,042 75 [B] 0,4275 [C] 4,275 [D] 42,75
2
Completa as seguintes tabelas.
2.1 2.2
× 10 × 100 × 1000 : 0,1 : 0,01 : 10 : 100 : 1000 × 0,1 × 0,01
0,21 328,13
65 7,24
23,78 36,7
836,65 0,735
63,53 0,012 3

1. Números

2. Figuras no plano
1 Observa o pentágono da figura.

Qual das seguintes opções é verdadeira?
[A] AE= Ȧ E [B] Ċ D= Ė A [C] Ė B< EC [D] Ȧ B> Ċ D
2
Na figura está representado o retângulo [ABCD].
Utilizando as letras da figura, indica:
2.1 dois segmentos de reta em que B seja um dos extremos;
2.2 dois segmentos de reta com o mesmo comprimento;
2.3 duas semirretas com origem no ponto A;
2.4 duas retas que passem pelo ponto D.

1 Observa a figura.
Qual das seguintes afirmações é falsa?
[A] As retas DF e GE são concorrentes oblíquas.
[B] As retas AB e BC são coincidentes.
[C] As retas AD e EB são paralelas.
[D] As retas EB e AC são concorrentes não perpendiculares.
2
Observa a figura, indicando:
2.1 duas retas paralelas;
2.2 duas retas concorrentes;
2.3 duas retas oblíquas;
2.4 duas retas perpendiculares.

2. Figuras no plano

2. Figuras no plano

1 Observa os ângulos marcados na figura.

Qual das seguintes opções é verdadeira?
^ =180 ° e S O
[A] S OT ^ P=30 °
^ T =0 ° e V OT
[B] T O ^ =110 °
^ =30 ° e S O
[C] P OT ^ R=55 °
^ =125 ° e S OV
[D] R OT ^ =70 °
2
Considera o ângulo PMR representado na figura.
2.1 Determina a amplitude do ângulo PMR e classifica-o.
2.2 Constrói o ângulo NST, com o dobro da amplitude do ângulo PMR,

e classifica-o.

1 Qual das seguintes afirmações é falsa?
[A] Um triângulo retângulo pode ser isósceles.
[B] Um triângulo obtusângulo não pode ser isósceles.
[C] Um triângulo acutângulo pode ser escaleno.
[D] Um triângulo obtusângulo não pode ser equilátero.
2
Observa os triângulos representados na figura.
Classifica os triângulos quanto aos lados e quanto aos
ângulos, completando a tabela com a respetiva letra.
Classificação Quanto aos lados

dos triângulos Equilátero Isósceles Escaleno
Acutângulo
Quanto aos
ângulos
Obtusângulo
Retângulo

2. Figuras no plano

2. Figuras no plano

1
Dois lados de um triângulo medem 5,6 cm e 8,5 cm.
Qual das seguintes opções pode ser a medida do terceiro lado do triângulo?
[A] 1,8 cm [B] 2,9 cm [C] 13,7 cm [D] 14,1 cm
2
Constrói o triângulo [ABC], sabendo que:
2.1 AB=3 cm , BC=4,5 cm e AC=2cm
^ A=55° e BC =6 cm
2.2 AB=4 cm ,C B
^ B=70°
^ A=40 °, BC=5 cm e A C
2.3 C B

1 Na figura está representado o triângulo [CLK].

Em qual das seguintes opções estão ordenados, por ordem crescente,
os comprimentos dos lados do triângulo?
[A] [CK] > [LK] > [LC] [B] [KL] > [CL] > [KC]
[C] [CK] > [LC] > [LK] [D] [CL] > [LK] > [CK]
2
Na figura está representado o triângulo das Bermudas.
Qual das duas localidades, Bermudas ou Porto Rico, está mais próximo de Miami? Justifica a tua
resposta.

2. Figuras no plano

1
Na figura estão representados os triângulos [ABC] e [DEF].
Sabe-se que:
• AC=DF
^ B=F D
• AC ^E
Qual das seguintes informações é suficiente para
garantir que os triângulos [ABC] e [DEF] são iguais?
[A] AB=FE [B] CB=ED [C] FE=DE [D] CB= AB

2
Observa a figura. Sabe-se que os triângulos [EFG]
e [MOP] são iguais.
2.1 Completa corretamente os espaços.
a) OP=¿ ^ M =¿
b) P O c)
FG=¿
2.2 Utilizando um dos critérios de igualdade de triângulos

que estudaste, justifica que os dois triângulos são iguais.

1 Uma figura foi dividida em dois quadrados B e C e dois retângulos A e D.

A área do quadrado C é 25 m2 e o perímetro do retângulo A é 18 m.
Qual é a área total da figura representada?
[A] 55 m2 [B] 77 m2
[C] 81 m2 [D] 85 m2
Verifica se as duas figuras A e B representadas são equivalentes.


2. Figuras no plano

2. Figuras no plano

1 Observa o paralelogramo [ABCD].

A área do paralelogramo não é igual a:
[A] DC × ED [B] BC × FD
[C] BC × EB [D] AB × DE
2
Na figura está representado o quadrado [ABDE].
Sabe-se que BC=CD .

Qual é a área do quadrado que não está colorido?

1 Qual das seguintes opções permite calcular a área do triângulo representado na figura?
12× 6,5 11×5

[A] [B]
2 2
6,5× 11 12×11
[C] [D]
2 2
2
Na figura está representado o triângulo [BCE] e o retângulo [ABDE].
Determina a área do retângulo que não está colorido.


3. Sequências
1 Na figura estão representados os três primeiros termos de uma sequência de conjuntos de triân -
gulos, com 1 cm de lado, que segue a lei de formação sugerida.
Qual das seguintes expressões permite determinar o perímetro, em centímetros, do termo de

ordem n da sequência?
[A] 3n – 1
[B] 3n + 1
[C] 2n – 1
[D] 2n + 1
Observa a seguinte sequência de figuras, constituídas por quadrados iguais, que segue a lei de
formação sugerida.
2.1 Quantos quadrados são necessários na construção da figura 6?
2.2 Existe alguma figura com 32 quadrados? Justifica a tua resposta.
2.3 Escreve a expressão que permite determinar o número de quadrados de qualquer figura
desta sequência.

3. Sequências

1
Considera as primeiras figuras de uma sequência, onde cada termo é formado por retângulos.
Qual das seguintes expressões geradoras não representa a sequência apresentada?
[A] 3n
[B] n + 2n
[C] n2 + 2
[D] n + n + n
Considera as três primeiras figuras de uma sequência, que segue a lei de formação sugerida.
A Rosa e o Filipe continuaram a sequência, mas pensaram de maneira diferente, conforme

mostram as cores utilizadas por cada um deles.
Completa a tabela, tendo em conta o raciocínio efetuado pela Rosa e pelo Filipe.
Rosa Filipe
Total de Quadrados Quadrados Ordem Quadrados Quadrados Total de
quadrados brancos verdes do termo azuis brancos quadrados
2+1 2 1 1 2 1 2+1
+ 3 2 1 +
+ 3 3 6 6+
... ... ... ... ... ... ...

3. Sequências
+ n+ n ×n +

3. Sequências

1
O termo geral de uma sequência numérica é 5n + 3.
Qual é a diferença entre o 5.o termo e o 2.o termo?
[A] 14
[B] 15
[C] 16
[D] 17
Considera a sequência:
3 7 11 15 ..
2.1 Indica o sétimo termo da sequência.
2.2 O termo 64 faz parte desta sequência? Justifica a tua resposta.
2.3 Escreve a expressão geradora da sequência.

4. Figuras no espaço
1 Relativamente à figura, qual das seguintes afirmações é verdadeira?
[A] É um prisma reto.
[B] As suas faces laterais são retângulos.
[C] Todas as faces são quadriláteros.
[D] O prisma é triangular.
2
Considera os seguintes prismas.
2.1 Indica, usando as letras, os prismas oblíquos e os prismas retos.
2.2 Classifica os prismas de acordo com o polígono da base.

1 O polígono representado é uma das bases de um prisma.

Indica o número de arestas do polígono.
[A] 10 [B] 20 [C] 30 [D] 40
2
Completa a tabela seguinte.
Número de arestas Número de Número de
Nome do prisma
do polígono da base do prisma vértices faces
15
Prisma heptagonal



1
Qual das seguintes afirmações é verdadeira?
[A] Um paralelepípedo retângulo pode ser oblíquo.
[B] Todos os paralelepípedos são cubos.
[C] As faces de um paralelepípedo não retângulo são quadrados.
[D] O cubo é um paralelepípedo retângulo cujas faces são quadrados.
2
Observa os seguintes sólidos.
2.1 Indica:
a) os paralelepípedos;
b) os paralelepípedos não retângulos;
c) o prisma não quadrangular.
2.2 Comenta a seguinte afirmação: ”O prisma B é um cubo”.

1 Identifica a pirâmide cujo número de lados do polígono da base é um número primo maior que cinco
e menor que dez.
[A] Pirâmide hexagonal. [B] Pirâmide heptagonal.
[C] Pirâmide octogonal. [D] Pirâmide eneagonal.
2
Observa as seguintes pirâmides.
2.1 Indica as pirâmides retas.

2.2 Classifica cada uma das pirâmides da figura.


1 Escolhe a opção que completa corretamente a seguinte frase.

Uma pirâmide pode ter…
[A] 1 face pentagonal.
[B] 2 faces laterais.
[C] 3 vértices.
[D] 7 arestas.
2
Completa a tabela seguinte.
Número de arestas Número de Número de
Nome da pirâmide
do polígono da base da pirâmide vértices faces
10
Pirâmide triangular

1 A figura representa parte da planificação de um prisma triangular.

Qual das seguintes opções completa a planificação?
[A] Três triângulos.
[B] Um triângulo e dois quadrados.
[C] Três quadrados.
[D] Um triângulo e três quadrados.
2
Identifica o sólido que corresponde a cada uma das planificações seguintes.

5. Dados e probabilidades
1 Os alunos do 2.o Ciclo de uma escola distribuem-se, por idades e por género, de acordo com a
seguinte tabela.
Alunos do 2.o Ciclo de uma escola
9 anos 10 anos 11 anos 12 anos
Masculino 6 34 18 2
Feminino 14 6 16 4
Assinala a opção que representa a frequência relativa de todos os alunos, rapazes e raparigas,
com 10 anos.
34
[A]
100
40
[B]
100
45
[C]
100
60
[D]
100
2
Na tabela seguinte encontra-se alguma informação relativa aos materiais recicláveis que existem
na sala de aula do Luís.
Materiais recicláveis que existem na sala de aula do Luís
Tipo de material Frequência absoluta Frequência relativa (%)
Vidro 6
Fonte própria
Plástico e metal 28%
Papel e cartão 8
Pilhas 16%
Total 25
Completa a tabela.


1
As idades dos alunos que frequentam as aulas de natação distribuem-se de acordo com o
diagrama circular representado na figura.
Qual é a amplitude do ângulo do setor circular correspondente à idade 15 anos?
[A] 36o [B] 72o [C] 98o [D] 180o
Na tabela encontra-se a distribuição dos animais que a Júlia tem no seu quintal.
Animais
Patos 4
Galinhas 8
Coelhos 6
Perus 2
2.1 Utilizando os dados, completa a seguinte tabela.

Animais que a Júlia tem no quintal
Frequência Frequência Amplitude do ângulo

Animais
absoluta relativa (%) do setor circular
Fonte própria
Total
2.2 Constrói um gráfico circular representativo da situação.


1
Os dados da tabela seguinte são referentes ao número de dentistas que existiam em alguns
municípios, em Portugal, em 2020.
Número de dentistas, por município,
em Portugal, em 2020
Percentagem
Municípios
de dentistas
Fonte: Pordatakids
Braga 13%
Porto 31%
Lisboa 51%
Faro 5%
Que tipo de gráfico escolherias para representar estes dados?
[A] Gráfico de barras.
[B] Pictograma.
[C] Tabela de frequências.
[D] Gráfico circular.
Nos gráficos seguintes estão representadas algumas modalidades de praticantes federados em

Portugal, em 2020.
Qual das duas representações transmite melhor a informação em causa? Justifica a tua resposta.


1
No gráfico está representada a distribuição, por género, dos alunos matriculados pela primeira
vez no Ensino Superior nos anos 2019, 2020 e 2021.
Sabendo que em 2021 se inscreveram 144 550 alunos, qual das seguintes opções indica o
número de inscritos do sexo masculino?
[A] 66 493 [B] 70 288 [C] 73 718 [D] 78 057
Questionou-se uma turma do 5.o ano de uma escola acerca do número de vezes que vão à
biblioteca da sua escola por semana. Com os dados recolhidos, construiu-se o seguinte gráfico.
2.1 No 5.o ano há mais rapazes ou raparigas?
2.2 Quantas raparigas vão pelo menos uma vez à biblioteca por semana?
2.3 Determina a percentagem de alunos que vão duas vezes à biblioteca por semana.


1
Nos gráficos seguintes encontram-se registadas as operadoras mais procuradas no mercado em
pacotes de serviços de telecomunicações.
Se a empresa A quiser apresentar os seus resultados de vendas aos seus clientes, qual das
opções deverá escolher?
[A] [B]
[C] [D]
A gelataria Ice Store pretende mostrar aos seus investidores que é líder de vendas. Para isso,
elaborou dois gráficos onde fez o comparativo das vendas com a principal marca concorrente.
Qual dos gráficos deverá divulgar a gelataria Ice Store? Justifica a tua opção.


1
A média de um conjunto de 12 dados é 8. Se os números 7, 12 e 14 forem retirados do conjunto,
a média passará a ser:
[A] 6 [B] 7 [C] 8 [D] 9
2
A frequência cardíaca é o número de batimentos cardíacos por minuto. No final de uma aula de
Educação Física, foram registadas as frequências cardíacas de cinco alunos e os resultados foram:
140 132 139 127 132
2.1 Qual foi o valor máximo e o valor mínimo de batimentos por minuto?
2.2 Qual é a moda deste conjunto de dados?
2.3 Determina a média do conjunto de dados.
2.4 Se se acrescentasse um sexto aluno a este conjunto de dados, quantos batimentos

cardíacos teria que ter este aluno para que a média fosse igual a 137 batimentos por
minuto? Apresenta todos os cálculos que efetuares.

1 A Sofia está a treinar para participar numa maratona. Os valores seguintes mostram os quilómetros
percorridos pela Sofia nos últimos treinos que realizou.
8 21 23 33 20 33 22 24
Qual dos valores melhor representa este conjunto de dados?
[A] 12 [B] 23 [C] 29 [D] 33
2
Considera os seguintes conjuntos de dados.
A = {13, 13, 21, 22, 23, 28} B = {14, 15, 15, 16, 35}
e
2.1 Indica a moda e determina a média de cada um dos conjuntos.
2.2 Qual das duas medidas, moda ou média, te parece representar melhor cada um desses
conjuntos? Justifica a tua resposta.


1
Considera a experiência aleatória que consiste em rodar a roleta
representada na figura e registar a cor que fica selecionada.
Qual das seguintes afirmações é falsa?
[A] A probabilidade de sair a cor verde, azul ou vermelha é 1.
[B] A probabilidade de sair a cor verde é 0,5.
[C] A probabilidade de sair a cor amarela é 0.
[D] A probabilidade de sair a cor vermelha é 0,25.
2
No gráfico de barras está representado o resultado de um inquérito realizado aos 30 alunos da
turma do Miguel acerca dos seus animais de estimação.
Selecionou-se, ao acaso, um aluno da turma.

2.1 É mais provável selecionar um aluno que tenha um gato ou um cão? Justifica a tua
resposta.
2.2 Calcula o valor da probabilidade de escolher um aluno ao acaso e esse ter:

a) um gato; b) um cão; c) outros animais.

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QUESTÕES

1 Qual das seguintes opções é falsa?

[A] D18 = {1, 2, 3, 6, 9, 18} [B] D24 = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24}

Questão de Aula n.o 2

[A] a é múltiplo de C. [B] b é múltiplo de a.

[C] a é divisível por C. [D] C é divisor de B.

Questão de Aula n.o 3

1 Qual das seguintes afirmações é falsa?

[A] O número 2 é o único número primo que é par.

[B] O número 63 é composto.

[C] O menor número primo superior a 20 é 23.

[D] Entre 10 e 30 existem cinco números primos.

Números primos Números compostos

Questão de Aula n.o 4

82 © Edições ASA, 2022 • ClickMat 5, Dossiê do Professor

1 Considera a igualdade 100 000 × a = 108, onde a representa um número natural.

[A] 10 [B] 100 [C] 1000 [D] 10 000

Questão de Aula n.o 5

2.2 Converte os números decimais em frações decimais.

2.3 Converte as frações decimais em números decimais.

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Questão de Aula n.o 6

[A] 2 [B] 3 [C] 4 [D] 5

Questão de Aula n.o 7

Fração Decimal Percentagem

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Questão de Aula n.o 8

1 Assinala a opção que completa corretamente o espaço vazio.

Questão de Aula n.o 9

1 Qual dos seguintes números está compreendido entre 0,07 e 0,08?

Indica o nome dos três primeiros classificados.

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Questão de Aula n.o 10

2.2 Escreve os números que assinalaste em 2.1 por ordem crescente.

Questão de Aula n.o 11

1 A altura de uma árvore, arredondada às unidades, é 5 metros.

[A] 4,39 m [B] 4,49 m [C] 5,15 m [D] 5,53 m

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Questão de Aula n.o 12

Questão de Aula n.o 13

1 Observa o seguinte esquema.

[A] 5 [B] 10 [C] 15 [D] 20

Questão de Aula n.o 14

1 O produto de 0,03 por 1,3 é:

[A] 3,9 [B] 0,39 [C] 0,039 [D] 0,0039

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Questão de Aula n.o 15

1 O quociente de 0,297 por 0,27 é:

[A] 0,0011 [B] 0,011 [C] 0,11 [D] 1,1

6,21 : 3 0,76 : 0,5 4,374 : 3,24 0,448 : 0,32

2.1 Calcula o valor numérico de cada uma das expressões.

Questão de Aula n.o 16

:100 : 0,01 : 0,001 : 0,001

[A] 0,042 75 [B] 0,4275 [C] 4,275 [D] 42,75

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1 Observa o pentágono da figura.

[A] AE= Ȧ E [B] Ċ D= Ė A [C] Ė B< EC [D] Ȧ B> Ċ D