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    Comunicação e Linguagem

    Enviado por

    Plinio Couto
    O documento apresenta o plano de ensino de uma disciplina de Comunicação e Linguagem. O curso abordará a importância da comunicação, técnicas de interpretação e produção de textos, e tipos de textos. O objetivo é desenvolver habilidades comunicativas essenciais para a vida pessoal, social e profissional.

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    Plinio Couto
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    O documento apresenta o plano de ensino de uma disciplina de Comunicação e Linguagem. O curso abordará a importância da comunicação, técnicas de interpretação e produção de textos, e tipos de textos. O objetivo é desenvolver habilidades comunicativas essenciais para a vida pessoal, social e profissional.

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    Comunicação e Linguagem

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    O documento apresenta o plano de ensino de uma disciplina de Comunicação e Linguagem. O curso abordará a importância da comunicação, técnicas de interpretação e produção de textos, e tipos de textos. O objetivo é desenvolver habilidades comunicativas essenciais para a vida pessoal, social e profissional.

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    PLANO DE ENSINO

    CURSO SUPERIOR
    IDENTIFICAÇÃO
    Disciplina: Comunicação e Linguagem
    Carga horária: 60 horas
    EMENTA
    A importância da comunicação na vida pessoal, social e profissional. Aspectos essenciais à boa
    interpretação e produção textual. Aplicação prática da leitura e produção de textos em
    atividades profissionais. Domínio de diversas modalidades de texto. Desenvolvimento de
    técnicas para elaboração de textos argumentativos.

    OBJETIVOS
    Desenvolver no participante o conhecimento sobre a importância da leitura e da produção de
    texto. Estimular a leitura como caminho para desenvolvimento de competências individuais,
    sociais e profissionais. Demostrar aspectos que prejudicam a boa interpretação de texto.
    Promover o domínio de técnicas para produção de textos com clareza, coerência, coesão,
    organização e correção gramatical. Contribuir para a qualificação profissional e intelectual, por
    meio do desenvolvimento de competências essenciais à compreensão da comunicação em
    diversos setores da vida.

    CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
    1. Comunicação
    1.1. Conceito
    1.2. Elementos da Comunicação
    1.3. Linguagem, Língua e Fala
    1.4. Língua Oral e Língua Escrita
    1.5. Níveis de Linguagem
    1.6. Texto
    1.7. Discurso e Intencionalidade

    2. Interpretação de Texto
    2.1. Conceito de Interpretação de Texto
    2.2. Erros de Leitura
    2.3. Características de um Texto para uma Boa Interpretação
    2.4. Aspectos Semânticos
    2.5. Ideia Principal e Ideias Secundárias
    2.6. Ideias Explícitas e Ideias Implícitas

    3. Coerência
    3.1. Introdução à Coerência
    3.2. Coerência
    3.3. Tipos de Coerência
    3.4. Coerência Semântica
    3.5. Coerência Sintática
    3.6. Coerência Estilística
    PLANO DE ENSINO

    3.7. Coerência Pragmática


    3.8. Texto e Coerência

    4. Coesão
    4.1. Introdução à Coesão
    4.2. Coesão Gramatical
    4.3. Coesão Frásica
    4.4. Coesão Interfrásica
    4.5. Coesão temporal
    4.6. Coesão Lexical

    5. Tipologia Textual
    5.1. Descrição
    5.2. Narração
    5.3. Gêneros Textuais
    5.4. Texto Literário e não Literário
    5.5. Estilos
    5.6. Textos Técnicos
    5.7. Texto Publicitário
    5.8. Texto Expositivo

    6. Produção textual
    6.1. Competência Textual
    6.2. Defeitos a serem Evitados
    6.3. A Construção do Período
    6.4. A Construção do Parágrafo

    METODOLOGIA

    A metodologia adotada pela Faculdade UnYLeYa assenta-se sobre uma perspectiva


    sócio interacionista, situando o conhecimento e experiências discentes como ponto de
    partida a ser considerado no processo de ensino e aprendizagem.

    A viabilização das disciplinas ocorre por meio da adoção de estratégias de


    aprendizagem mediadas por diversos recursos tecnológicos utilizados de forma
    articulada a fim de atingir os objetivos pedagógicos. De modo geral, a estrutura do
    curso pauta-se em uma dinâmica onde são desenvolvidas atividades on-line -
    utilizando a plataforma de aprendizagem Moodle (AVA), tais como: fóruns, exercícios
    objetivos e discursivos.

    O discente dos cursos de graduação da Faculdade UnYLeYa dedica parte significativa


    de seu tempo ao estudo individualizado dos cadernos de estudos das disciplinas de seu
    curso. Este estudo é sistematizado por meio do Plano e Cronograma de estudos. Tais
    instrumentos servem para apoiá-lo no desenvolvimento de suas atividades
    pedagógicas. Como suporte à leitura dos módulos de conteúdo, o aluno conta com
    tutores e professores disponíveis para responder dúvidas encaminhadas pela sala de
    aula virtual; corrigir os exercícios solicitados; oferecer material didático complementar
    PLANO DE ENSINO

    aos módulos; indicar links pertinentes aos temas da disciplina. Entre as tecnologias
    utilizadas para a promoção do estudo individualizado, destacam-se:

    1. Caderno de Estudos: material disponível na biblioteca, em formato PDF, com


    conteúdo específico de cada disciplina, desenvolvido considerando as abordagens
    clássicas e o debate recente de cada área de conhecimento;
    2. Circuitos de Aprendizagem: material disponível em HTML que viabiliza o processo
    de construção de conhecimentos, favorecendo a pesquisa de assuntos relacionados
    aos temas do conteúdo, tais como: vídeos, links de leis e sites da área de
    conhecimento, livros e artigos que complementam o conhecimento da disciplina.
    Nesse espaço estão disponíveis as seguintes atividades:
    2.1. Fórum: espaços dinâmicos de interação assíncrona, destinados à
    comunicação e produção colaborativa de conhecimento entre docentes e
    discentes e entre discentes e discentes. Todas as disciplinas possuem quatro
    fóruns com finalidades específicas, a saber: apresentação e ambientação;
    informações gerais; tira dúvidas e temático;
    2.2 Exercícios Objetivos: cada aula/estação de conteúdo possui exercícios
    objetivos com a finalidade de propiciar a verificação do aprendizado acerca do
    conteúdo ali desenvolvido;
    3. Circuito de Competências: material disponível em HTML com conteúdo específico,
    que visa potencializar o aprender a fazer, articulando teoria e prática. Nesse espaço
    estão disponíveis as seguintes atividades:
    3.1. Atividade de competência: esta atividade tem como foco garantir que o
    discente exercite uma ou mais competências específicas desenvolvidas na
    disciplina. Trata-se de um exercício discursivo a ser realizado individualmente,
    abrangendo análise de contexto, estudos de caso, processos de planejamento,
    dentre outras estratégias.

    AVALIAÇÃO

    A avaliação da aprendizagem dos cursos de graduação da Unyleya é processual e


    baseada na combinação entre diferentes estratégias avaliativas, propostas pelo corpo
    docente dos cursos, incluindo provas presenciais, Atividades do Ambiente Virtual de
    Aprendizagem (AVA).

    A pontuação das disciplinas será distribuída da seguinte forma:


    a) Atividades do AVA: 50 pontos. A distribuição da pontuação de acordo com cada
    atividade está disponível no Plano de Estudo na Sala Virtual.
    b) Prova da Disciplina: avaliação online que vale 50 pontos.
    Para ser aprovado, o aluno deverá ter nota igual ou superior a 70 pontos. A nota será
    composta da soma do resultado das atividades online com os resultados obtidos na
    prova.

    Neste processo de avaliação é importante destacar:


    a) A participação nas atividades do AVA contribui de forma significativa no
    desempenho acadêmico do aluno e na aprovação das disciplinas.
    PLANO DE ENSINO

    b) Caso o aluno obtenha somatório inferior a 70 pontos, ele deverá realizar a prova
    final da disciplina, de acordo com as datas definidas pela Unyleya.
    c) Caso o aluno não realize a prova presencial da disciplina, ele receberá grau zero e
    estará automaticamente inscrito na prova final da respectiva disciplina.

    O aluno com somatório de nota da disciplina inferior a 70 pontos deverá realizar a


    prova final (PF) da disciplina. A prova final vale, no máximo, 100 pontos.
    Após a realização da prova final, o aluno estará aprovado se a média aritmética entre a
    Nota da Disciplina e a Prova Final for maior ou igual a 50 pontos. Se a média aritmética
    for inferior a 50 pontos, o aluno estará reprovado na disciplina.

    BIBLIOGRAFIA BÁSICA
    COELHO, F. A.; PALOMANES, R. (orgs.) Ensino de produção textual. São Paulo: Contexto, 2016.

    GUIMARÃES, Thelma de Carvalho. Comunicação e Linguagem. São Paulo. Editora Person,


    2012.

    KÖCHE, Vanilda Salton; BOFF, Odete M. Benetti; MARINELLO, Adiane Fogali. Leitura e
    produção textual: gêneros textuais do argumentar e expor. 6. Ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010.

    BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
    GERALDI, João Wanderley (org). O Texto na Sala de Aula. 4 ed. São Paulo: Editora Ática, 2006.

    GERALDI, João Wanderley (org). Textos em contextos: reflexões sobre o ensino da língua
    escrita. 2 ed. São Paulo: Summus, 2011.

    GOLDSTEIN, Norma; LOUZADA, Maria Silva; IVAMOTO, Regina. O texto sem mistério: leitura e
    escrita na universidade. São Paulo: Editora Ática, 2009.

    KOCH, Ingedore V. ELIAS, Vanda M. Ler e Escrever: estratégias de produção textual. 2.ed. São
    Paulo: Contexto, 2010.

    PLATÃO, Francisco; FIORIN, José Luiz. Para entender o texto: leitura e redação. 17ª ed. São
    Paulo: Ática, 2007.

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