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    Protocolo Fernandes

    Enviado por

    TEA Campinas
    Este documento apresenta um protocolo de avaliação de habilidades pragmáticas para crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) entre 2 e 12 anos. O protocolo inclui questionários a serem respondidos pelo terapeuta e por um colaborador sobre o comportamento comunicativo e interativo da criança.

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    Protocolo Fernandes

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    TEA Campinas
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    Este documento apresenta um protocolo de avaliação de habilidades pragmáticas para crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) entre 2 e 12 anos. O protocolo inclui questionários a serem respondidos pelo terapeuta e por um colaborador sobre o comportamento comunicativo e interativo da criança.

    Descrição original:

    PROTOCOLO FERNANDES

    Título original

    PROTOCOLO FERNANDES

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    Este documento apresenta um protocolo de avaliação de habilidades pragmáticas para crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) entre 2 e 12 anos. O protocolo inclui questionários a serem respondidos pelo terapeuta e por um colaborador sobre o comportamento comunicativo e interativo da criança.

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    Protocolo Fernandes

    Enviado por

    TEA Campinas
    Este documento apresenta um protocolo de avaliação de habilidades pragmáticas para crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) entre 2 e 12 anos. O protocolo inclui questionários a serem respondidos pelo terapeuta e por um colaborador sobre o comportamento comunicativo e interativo da criança.

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    Avaliação pragmática em crianças com TEA

    Anexo 1. PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO DE HABILIDADES PRAGMÁTICAS DE CRIANÇAS COM TRANSTORNOS DO ESPECTRO DO


    AUTISMO - PAHPEA

    Fernandes, FDM, 2021


    Nome da criança:____________________________________________________________
    Data de nascimento:___________________ idade da criança: (entre 2 e 12 anos)
    Data da filmagem:_____________
    Nome da terapeuta:__________________________________________________________

    QUESTIONÁRIO A SER RESPONDIDO PELO TERAPEUTA


    Responder baseado em sua experiência com a criança no ultimo semestre.
    Esta criança:
    Sempre frequentemente Às vezes Raramente Nunca
    1 - Olha para o adulto

    2 - Interage com o adulto

    3 - Usa principalmente a fala para se comunicar


    4 - Usa principalmente sons não verbais para se
    comunicar
    5 - Usa principalmente gestos para se comunicar
    6 - Se faz entender facilmente

    7 - Responde a perguntas simples (cadê o


    carrinho, o que você quer...)
    8 - Responde a perguntas complexas (por que ele
    fez isso? o que você fez na escola?...)
    9 - Responde com palavras isoladas ou frases de
    duas palavras
    10 - Responde com frases completas com
    estruturas complexas
    11 - Interage para pedir ações ou objetos
    12 - Pede informações

    13 - Faz comentários adequados

    14 - Usa palavras isoladas e frases de duas


    palavras para se comunicar
    15 - Usa frases completas e estruturas complexas
    para se comunicar
    16 - Dá ordens

    17 - Expressa prazer, medo ou descontentamento


    de forma clara
    18 - Troca turnos comunicativos de forma
    adequada
    19 - Brinca de faz de conta

    20 - Deixa claro quando não quer fazer alguma


    coisa de forma adequada
    21 - Usa choro, birra ou agressão quando
    frustrada ou para interromper alguma atividade
    22 - Produz fala, sons ou gestos
    descontextualizados ou não funcionais
    23 - Inicia comunicação

    24 - Conta historias ou relata fatos

    25 - Comenta sobre o que está acontecendo ou


    pode acontecer (vai cair..., um, dois, mais um...)
    26 - Inclui o adulto na brincadeira

    27 - Brinca isolada, em atividades repetitivas


    28 - É atenta e compreende expressões faciais e
    prosódia
    29 - Usa expressões faciais e variações
    prosódicas para se expressar

    Audiol Commun Res. 2021;26:e2378 7|8


    Fernandes FDM

    Anexo 2. PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO DE HABILIDADES PRAGMÁTICAS DE CRIANÇAS COM TRANSTORNOS DO ESPECTRO DO


    AUTISMO - PAHPEA

    Fernandes, FDM, 2021


    Nome da criança:____________________________________________________________
    Data de nascimento:___________________ idade da criança: (entre 2 e 12 anos)
    Data da filmagem:_____________
    Nome da terapeuta:__________________________________________________________
    Nome do colaborador:________________________________________________________

    QUESTIONÁRIO A SER RESPONDIDO POR UM COLABORADOR (NÃO O TERAPEUTA)


    Responder baseado no que é observado na gravação.
    Esta criança:
    Sempre Às vezes Nunca
    1 - Olha para o adulto

    2 - Interage com o adulto

    3 - Usa principalmente a fala para se comunicar


    4 - Usa principalmente sons não verbais para se comunicar
    5 - Usa principalmente gestos para se comunicar
    6 - Se faz entender facilmente

    7 - Responde a perguntas simples (cadê o carrinho, o que


    você quer...)
    8 - Responde a perguntas complexas (por que ele fez isso?
    o que você fez na escola?...)
    9 - Responde com palavras isoladas ou frases de duas
    palavras
    10 - Responde com frases completas com estruturas
    complexas
    11 - Interage para pedir ações ou objetos

    11 - Pede informações

    12 - Faz comentários adequados

    13 - Usa palavras isoladas e frases de duas palavras para


    se comunicar
    14 - Usa frases completas e estruturas complexas para se
    comunicar
    15 - Dá ordens

    16 - Expressa prazer, medo ou descontentamento de forma


    clara
    17 - Troca turnos comunicativos de forma adequada
    18 - Brinca de faz de conta

    19 - Deixa claro quando não quer fazer alguma coisa de


    forma adequada
    20 - Usa choro, birra ou agressão quando frustrada ou para
    interromper alguma atividade
    21 - Produz fala, sons ou gestos descontextualizados ou
    não funcionais
    22 - Inicia comunicação

    23 - Conta historias ou relata fatos

    24 - Comenta sobre o que está acontecendo ou pode


    acontecer (vai cair..., um, dois, mais um...)
    25 - Inclui o adulto na brincadeira

    26 - Brinca isolada, em atividades repetitivas


    27 - É atenta e compreende expressões faciais e prosódia
    28 - Usa expressões faciais e variações prosódicas para se
    expressar

    8|8 Audiol Commun Res. 2021;26:e2378

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