Proposta de solução

Proposta de solução e flexibilidade dos horários de trabalho, p. ex.

4. Através da figura 3, é possível verificar um duplo
Questão de aula 1
envelhecimento demográfico em resultado da
1.1. b) diminuição da natalidade (base da pirâmide estreita) e
1.2. a) um aumento da população idosa (topo largo) em
2.1. TBN Peru 16,65‰; Somália 38,25‰; Finlândia resultado da maior esperança de vida à nascença.
10,49‰. Questão de aula 3
TBM Peru 6,09‰; Somália 11,82‰; Finlândia 10,03‰.
1.1. DP Luxemburgo 247,3 hab./km2;
2.2. A Somália, país menos desenvolvido, apresenta Madagáscar 46,9 hab./km2; Uruguai 19,3 hab./km2.
um valor de TBN elevado, ao passo que a Finlândia,
1.2. O Luxemburgo tem muita população para o país
país desenvolvido, apresenta um valor de TBN baixo.
pequeno que é. Muita população é atraída para o
2.3. O Peru, país em desenvolvimento, apresenta um Luxemburgo pois é um país desenvolvido, da Europa
valor de TBM baixo, devido à melhoria nos cuidados de Ocidental, com oferta de emprego e com boa qualidade
saúde da população, por exemplo. de vida.
3.1. A República Centro Africana, país menos 2.1.
desenvolvido, apresenta um índice sintético de Foco populacional Foco populacional
Letra N.º
principal secundário
fecundidade elevado, assegurando a renovação das
A Europa Ocidental e Central 1 América Central
gerações. Pelo contrário, a Ucrânia, país desenvolvido,
apresenta um índice sintético de fecundidade baixo, B Ásia Meridional 2 Sudeste do Brasil

não assegurando a renovação das suas gerações. C Nordeste dos EUA 3 Delta do Nilo

4.1. a) V; b) F; c) F; d) V; e) F. D Ásia Oriental 4 Sudeste da Ásia

4.2. b) A TMI apresenta valores mais elevados no

3.1.1. c); 3.1.2. b); 3.1.3. b) 3.1.4. c)
continente africano, devido, entre outros fatores, às
4.1. A distribuição da população portuguesa é irregular
más condições higiénico-sanitárias.
apresentando duas tendências: a litoralização e a
c) Os valores da TMI registados nos países do
bipolarização. Ou seja, a concentração da população
continente europeu são baixos, pois são países
ao longo da linha de costa (litoralização),
desenvolvidos.
principalmente, entre Viana do Castelo e Setúbal, e a
e) A TMI é mais elevada no continente africano e mais
concentração em torno das cidades de Lisboa e do
baixa no continente europeu.
Porto (bipolarização).
Questão de aula 2
Questão de aula 4
1. D/E/A/B/D.
1.1. TU México 80,7%; Moldávia 42,8%; Níger 16,6%.
2.1. Fig. 1 – Pirâmide etária da Chéquia, em 2021.
1.2. México – país em desenvolvimento; Moldávia –
Fig. 2 – Pirâmide etária da Mauritânia, em 2021.
país desenvolvido; Níger – país menos desenvolvido.
2.2. a); c); d); e).
1.3. O México apresenta uma taxa de urbanização
2.3. Fig. 1 – Pirâmide etária de população idosa.
muito elevada (80,7%), ao passo que o Níger
Fig. 2 – Pirâmide etária de população jovem.
apresenta uma taxa de urbanização relativamente
2.4. baixa (16,6%).
TBN TBM EV
2.1. A poluição atmosférica e o congestionamento
Baixa com tendência para
Figura 1 Baixa Elevada provocado pelo tráfego automóvel.
aumentar
Figura 2 Elevada Elevada Baixa 2.2. A implementação de uma rede de bicicletas de carga.
3. G/H/F/E/D/B/C/A.
2.5. Fig. 1 – Política demográfica natalista;
Fig. 2 – Política demográfica antinatalista. 4.1. c); 4.2. d); 4.3. b) 4.4. a) 4.5. b)

3.1. Diminuição da população absoluta e Questão de aula 5

envelhecimento demográfico, p. ex. 1. 6/4/2/1/3/5.
3.2. Política demográfica natalista. 2.1. SM Alemanha 310 022; Lituânia 10 79.
3.3. Benefícios fiscais para as famílias com mais filhos 2.2. a) Alemanha SM positivo; b) Lituânia SM negativo.
Proposta de solução

2.3. Alemanha: aumento da população absoluta e 1.1.1. O upwelling é uma corrente vertical ascendente
rejuvenescimento da população. Lituânia: perda de de águas profundas e frias, ricas em nutrientes
população ativa e diminuição do dinamismo económico. depositados nos fundos marinhos.
3.1.1. b); 3.1.2. c); 3.1.3. d); 3.1.4. a) 2. a) V; b) F; c) V; d) V; e) F.

Questão de aula 6 3. D/B/A/C.

1.1.1. b); 1.1.2. a); 1.1.3. a). 4.1. Cerco.

2. Portugal, Brasil, Cabo Verde, Guiné Bissau; São 4.2. Sobre-exploração de algumas espécies, por
Tomé e Príncipe, Guiné Equatorial, Angola, exemplo.
Moçambique e Timor-Leste. 4.3. Respeitar a época de defeso das espécies, por
3.1. Religião; 3.2. Islâmico. exemplo.

4. Fig. 2 Música; Fig. 3 Gastronomia; Fig. 4 Vestuário. 5.1.1. c); 5.1.2. a); 5.1.3. d).

5.1. O título refere que a globalização está a ser Questão de aula 10

ameaçada pelos vários acontecimentos que têm 1. E/D/A/C/B.
assolado o Mundo, pois um dos objetivos do processo
2.1. a) F; b) V; c) F; d) F; e) V.
de globalização é manter a paz.
3.1. Deslocalização industrial.
5.2. A globalização é um processo dinâmico de
3.2. Marrocos, país menos desenvolvido.
crescente integração económica, social, política e
cultural a nível mundial, que vem sendo ameaçado 3.3. Redução dos custos de produção e carga fiscal
pelos diferentes acontecimentos, como os conflitos na mais baixa, por exemplo.
Síria, na Somália e mais recentemente o conflito na 3.4. Desemprego.
Ucrânia. 4.1. Brasil, Rússia, China e África do Sul.
Questão de aula 7 4.2. China.
1. F/E/C/D/A/B. Questão de aula 11
2.1. 1.1. c); 1.2. a).
Classificação Fonte de
Definição 2. Fig. 1 – Serviço vulgar; Fig. 2 – Serviço raro;
do Recurso energia
Renovável Eólica Energia proveniente da força do vento. Fig. 3 – Serviço vulgar.
Energia produzida a partir do 3.1. BC Dinamarca 20 229,9; Roménia -9734,4.
Renovável Solar
aproveitamento da radiação solar.
3.2. a) Dinamarca BC positiva; b) Roménia BC negativa.
3.1.1. b); 3.1.2. b); 3.1.3. d).
4. D/C/A/B.
3.2. Portugal não é autossuficiente na produção de
5.1. 2001 (ataque terrorista); 2003 (epidemia provocada
energia, pois não detém reservas de combustíveis
pelo SARS); 2008 (crise económica) e 2020 (COVID-19).
fósseis que são ainda os recursos mais utilizados para
a produção de energia primária. 5.2. Aumento do desemprego e perda de rendimento,
por exemplo.
3.3. Apostar nas energias renováveis, como, por
exemplo, a energia solar ou a eólica. 6. Fig. 5 – Turismo termal; Fig. 6 – Turismo de natureza;
Fig. 7 – Turismo religioso.
Questão de aula 8
7. É uma modalidade que promove a salvaguarda do
1. C/A/D/F/B/G/H/E.
ambiente e dos recursos naturais, garantindo o
2.1. Fig. 1 Sistema extensivo; Fig. 2 Sistema intensivo. crescimento económico da atividade.
2.2. No sistema extensivo não há uma ocupação Questão de aula 12
permanente e total da exploração agrícola. No sistema
1. E /A/D/B/C.
intensivo verifica-se uma sucessão de culturas sem
recurso a pousio. 2.1. a) F; b) V; c) F: d) V; e) V

3.1.1. d); 3.1.2. c); 3.1.3. c); 3.1.4. a); 3.1.5. a). 3.1. Modo rodoviário.
3.2. Porque é um modo de transporte muito utilizado
Questão de aula 9
para o transporte de passageiros e mercadorias.
1.1. Upwelling.
4.1.1. c); 4.1.2. a).