Roteiro de Estudos Obmep Na Escola - 2018 N2 - Ciclo 3 - Encontro 1
Roteiro de Estudos Obmep Na Escola - 2018 N2 - Ciclo 3 - Encontro 1
Roteiro de Estudos Obmep Na Escola - 2018 N2 - Ciclo 3 - Encontro 1
I- Textos:
o https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=yttXyq8-xuc
o https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=7-x5YTX7aDY
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Lista de Exercícios – ONE 2018 – N2 – ciclo 3 – Encontro 1
ENUNCIADOS
Exercício 1.
Exercício 2.
Exercício 3.
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Exercício 4.
Exercício 5
A figura mostra um retângulo de área 720 cm 2, formado por nove retângulos menores
e iguais. Qual é o perímetro, em centímetros, de um dos retângulos menores?
Exercício 6.
Exercício 7.
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(A) A área do quadrado EFGH corresponde a que fração da área do quadrado ABCD?
(B) Se o quadrado ABCD em 80 cm2 de área, qual é o lado do quadrado sombreado?
Exercício 8.
Miguilim brinca com dois triângulos iguais cujos lados medem 3 cm, 4 cm e 6 cm. Ele
forma figuras planas unindo um lado de um triângulo com um lado do outro, sem que
um triângulo fique sobre o outro. Abaixo vemos duas das figuras que ele fez.
a) Quais os comprimentos dos lados que foram unidos nas Figuras I e II?
c) Qual o menor perímetro de uma figura que Miguilim pode formar? Desenhe duas
figuras que ele poderá formar com este menor perímetro.
Exercício 9.
Exercício 10.
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Exercício 11.
AB+CD
Observação: A medida, em cm, da base média do trapézio ABCD é igual a .
2
Exercício 12.
Uma folha de papel quadrada de área 16 cm 2, branca de um lado e cinza de outro, foi
dobrada como indicado ao lado. O ponto O é o centro do quadrado (ponto de
encontro das diagonais) e M é o ponto médio do segmento AB.
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a) Qual é a área da região branca na figura I?
Exercício 13.
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Lista de Exercícios – ONE 2018 – N3 – ciclo 1 – Encontro 1
SOLUÇÕES e COMENTÁRIOS
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Solução do Exercício 4. (Exemplo 2 – página 90 – Apostila Encontros de Geometria)
Por uma contagem direta verifica-se que a figura é formada por 11 quadradinhos e que
o contorno da figura é formado por 20 segmentos de comprimento 1. Daí a figura tem
área 11 e perímetro 20. Analisando agora a figura a seguir à esquerda vemos que se
acrescentamos um quadradinho colado na figura, aumentamos a sua área em uma
unidade, mas não alteramos o seu perímetro, pois só trocamos dois segmentos
(pontilhados) que já faziam parte do contorno da figura por outros dois segmentos.
Podemos ir acrescentando estes quadradinhos até formar um quadrado de lado 5.
Portanto, podemos acrescentar mais 14 quadradinhos na figura dada sem alterar o seu
perímetro, como está indicado na figura a seguir e à direita.
temos
( 5
4 ) 45
5 x( x + y )=5 x x+ x = x 2 =720
4 . Daí
x 2=
720 ×4
45
=64
. Logo x=8 e
y=10 . O perímetro e um dos retângulos menores é, então, 2( x+ y )=2×18=36 cm.
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Solução do Exercício 6. (Prova OBMEP 2010 – N2Q8 – 1ª fase)
(A) A figura a seguir mostra que o quadrado EFGH é formado por 4 triângulos
retângulos iguais e por mais quatro quadradinhos. Cada um desses triângulos
retângulos iguais é igual a metade de 3 quadradinhos. Portanto o quadrado EFGH
3
4 +4× =10
corresponde a 2 quadradinhos. Como o quadrado ABCD corresponde
área(EFGH ) 10 5
= =
a 16 quadradinhos, vemos que a razão das áreas é igual a área( ABCD) 16 8 .
5
×80=50
No exercício, pelo item (A), a área do quadrado EFGH é igual a 8 cm2. Daí
50
=25
a área do quadrado sombreado é igual a 2 cm2.
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Solução do Exercício 8. (Apostila do PIC – OBMEP - “Encontros de Geometria”, pág. 91)
Na figura II, vemos que o maior lado de um dos triângulos (que medem 6 cm) foi unido
ao menor lado do outro triângulo (que mede 3 cm). Portanto, os lados unidos medem
6 cm e 3 cm.
c) O perímetro de uma figura obtida, quando se unem dos dois triângulos, é igual à
soma dos perímetros dos dois triângulos menos duas vezes o comprimento do menor
dos lados que foram unidos. Assim, o perímetro da figura é o menor possível quando
unirmos os dois lados de 6 cm, neste caso o perímetro é igual a 2.(3+4+6) – 2.6 = 14
cm. As duas figuras abaixo têm perímetro mínimo.
Vamos subtrair de uma área maior, áreas de regiões que não fazem parte da figura que
pretendemos calcular a área. Aqui vamos subtrair da área do paralelogramo ABCD as áreas
dos trapézios brancos ABFE e CDEF. Observe que:
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- O paralelogramo ABCD tem base 4 cm e tem altura 4 cm. Logo, sua área é igual a
4 x 4 = 16 cm2 .
- O trapézio ABFE tem base maior 4 cm, tem base menor 2 cm e tem uma altura H. A área
( 2+4 )×H
=3×H
deste trapézio é 2 (ver figura abaixo).
- O trapézio CDEF tem base maior 4 cm, tem base menor 2 cm e tem altura h. A área deste
trapézio é
Observe agora que a soma das alturas H + h dos trapézios é igual a altura 4 do paralelogramo.
Logo, H + h = 4 e, portanto, a soma dos triângulos sombreados é igual a
Note que o paralelogramo ABCD pode ser deformado, mantendo-se fixa a sua base AB e
deslizando o lado CD sobre a reta suporte deste segmento até obtermos um quadrado,
mantendo seu comprimento igual a 4 cm.
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Ao fazermos esta deformação, também deslizamos o segmento EF sobre a reta suporte que
o contém e mantemos seu comprimento igual a 2 cm, de modo que na posição final as
distâncias do o ponto E ao lado AD e do ponto F ao lado BC coincidam.
Desse modo, obtemos uma figura simétrica em relação ao eixo vertical central. Agora, o
triângulo BCF pode ser decomposto nos triângulos CKF e BKF, os quais têm respectivamente
as mesmas áreas (são congruentes) que os triângulos DOE e EPA, conforme ilustra a figura
acima à direita. Finalmente, concluímos que a região colorida tem a mesma área que a região
retangular APOD, a qual é um quarto da área do retângulo ABCD, ou seja, (1/4) x 16 = 4 cm 2.
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Solução do Exercício 11. (Portal da Matemática – Módulo Problemas Envolvendo Áreas)
Solução do Exercício 12. (Prova da OBMEP - 2a Fase, 2012 – Nível 2 – Questão 2).
b) A segunda dobra deixa como partes não pintadas dois retângulos iguais, cada um
deles composto por dois quadradinhos unitários. Portanto, a área da região não
pintada na figura II é 2 + 2 = 4 cm2.
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Solução do Exercício 13. (Prova da OBMEP - 1a Fase, 2012 – Nível 2 – 2015).
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Roteiro de Estudos
OBMEP NA ESCOLA – 2018
N2 – CICLO 3 – ENCONTRO 2
• Congruências de triângulos.
http://matematica.obmep.org.br/index.php/modulo/ver?modulo=30
https://portaldosaber.obmep.org.br/uploads/msg/ktnliu88bcgss.pdf
2) A referência que segue será nossa fonte principal de apoio para o outro tópico
associado a paralelismo:
- Elementos básicos de geometria plana – Parte 3: Videoaulas e Material Teórico
referentes aos assuntos abordados.
http://matematica.obmep.org.br/index.php/modulo/ver?modulo=31
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Lista de Exercícios – ONE 2018 – N2 – ciclo 3 – Encontro 2
ENUNCIADOS
Exercício 1.
Exercício 2.
^B
a) Construa com régua (sem escalas) e compasso a bissetriz do ângulo A O
representado na figura que segue:
b) Utilizando congruência de triângulos justifique a sua construção (ou seja, prove que
ela é consistente).
Exercício 3.
Na figura que segue, tem-se AC=BD e AD=BC.
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Exercício 4.
Na figura a seguir
Exercício 5.
Exercício 6.
O trapézio ABCD foi dobrado ao longo do segmento CE , paralelo ao lado AD, como
na figura. Os triângulos EFG e BFH são equiláteros, ambos com lados de 4 cm de
comprimento. Qual é o perímetro do trapézio?
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Exercício 7.
Exercício 8.
Na figura, os triângulos ABC e BDE são congruentes e os ângulos BAC e BDE são
retos. Ache a razão entre a área do triângulo BDF e a área do quadrilátero AEFC .
Exercício 9.
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Exercício 10.
Exercício 11.
Exercício 12.
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Lista de Exercícios – ONE 2018 – N2 – ciclo 3 – Encontro 2
SOLUÇÕES e COMENTÁRIOS
Solução do Exercício 1.
O triângulo BCE é equilátero, logo E ^BC = 60o. Como ABCD é um quadrado temos
A ^BC=90° . Então, A ^B E=90 °−60 ° =30° .
Além disso, o triângulo equilátero BCE nos fornece que BE = BC e o quadrado ABCD
AE = A^
que BC = AB, de onde concluímos que o triângulo ABE é isósceles, então B ^ EB
. Temos então, pela soma dos ângulos internos do triângulo ABE, que
2∙B ^A E+30 °=180 °, ou seja, que B ^ A E=75 °. Logo, E ^ A D = 15o. De maneira
análoga, concluímos que E ^ D A = 15o, consequentemente, pela soma dos ângulos
internos do triângulo ADE, segue que A ^
E D = 150o.
Solução do Exercício 2.
As informações da questão são representadas na figura que segue
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Solução do Exercício 3.
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Por outro lado, B ^
A E=180 °−30 °=120 ° , então D ^
A C = 120o − 30o − 30o = 60o, como
podemos verificar pela figura.
^ E=C ^
Finalmente, como o triângulo BCE é isósceles, então C B E B , de onde obtemos
que C B E=C E B=15° . Temos então que D B E=C B D−C ^B E=45 °−15 °=30 °
^ ^ ^ ^
(aqui usamos o fato de que a diagonal BD do quadrado ABCD divide o ângulo reto
A ^BC em dois de medida 45 ° ).
Primeiro observamos que AD=EC , por serem lados opostos do paralelogramo AECD .
Após a dobradura o segmento AD ocupou a posição representada pelo segmento GH ,
logo os segmentos EC e HG são paralelos e tais que
EC =AD =GH =GF + FH =4 +4=8 cm.Também valem as igualdades
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DC= AE =EG=4 cm. Além disso, usando os triângulos EFG e BFH são equiláteros,
temos as seguintes relações:
^ ^
−CEB= HFB=60 ° (correspondentes)
−^EBC= ^ FBC =60 °
−^ECB=180 °−CEB− ^ ^ EBC =60°
Assim, o triângulo EBC é equilátero de lado EB=EF + FB=8 cm .
O perímetro do trapézio ABCD é, portanto,
AE+ EB+ BC+ DC+ AD =4+ 8+8+ 4=32 cm.
Observe os triângulos DAC e EBA . Sabe-se que DA=EB . Além disso, como o
triângulo ABC é equilátero, então AC=BA . Mais ainda, em um triângulo equilátero
todos os ângulos internos medem 60º. Logo ^DAC= ^ EBA =60 °. Isso implica que os
triângulos DAC e EBA são congruentes e portanto ^ DCA= ^BAE . Na figura abaixo
representamos ^
DCA= ^ BAE=x .
Como os triângulos ABC e BDE são congruentes, temos área de ABC=áreade BDE ,
então área de AEFC=área ΔABC −área ΔBFE=¿
¿ área ΔBDE−área ΔBFE
¿ área Δ BDF .
área ΔBDF
Logo, área de AEFC=área ΔBDF e a razão pedida é =1 .
área de AEFC
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Solução do Exercício 9. (Prova OBMEP 2013 – N2Q4 – 1ª fase)
Na figura a seguir, a área do quadrilátero da direita é a soma das áreas dos dois
triângulos. Traçando por P uma paralela a um dos lados do retângulo, como na figura,
este fica dividido em dois retângulos menores. A área de cada um dos triângulos é
igual à metade da área do retângulo menor correspondente; como a soma das áreas
dos retângulos menores é igual à área do retângulo maior, segue que a soma das áreas
dos triângulos é igual à metade da área do retângulo maior, ou seja, é igual a
1
×10×12=60
2 cm2. Esta é a área do quadrilátero da direta.
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Solução do Exercício 12. (Prova OBMEP, 2009, 1a fase, N2)
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