O plano de aula semanal apresenta os objetivos de aprendizagem em matemática para quatro aulas semanais. As aulas irão ensinar sobre o valor numérico de expressões algébricas, incluindo monômios, polinômios e operações com esses conceitos. As aulas usarão exercícios de livros didáticos e cadernos para que os alunos possam praticar os conceitos por meio de atividades individuais e em grupo.
O plano de aula semanal apresenta os objetivos de aprendizagem em matemática para quatro aulas semanais. As aulas irão ensinar sobre o valor numérico de expressões algébricas, incluindo monômios, polinômios e operações com esses conceitos. As aulas usarão exercícios de livros didáticos e cadernos para que os alunos possam praticar os conceitos por meio de atividades individuais e em grupo.
O plano de aula semanal apresenta os objetivos de aprendizagem em matemática para quatro aulas semanais. As aulas irão ensinar sobre o valor numérico de expressões algébricas, incluindo monômios, polinômios e operações com esses conceitos. As aulas usarão exercícios de livros didáticos e cadernos para que os alunos possam praticar os conceitos por meio de atividades individuais e em grupo.
O plano de aula semanal apresenta os objetivos de aprendizagem em matemática para quatro aulas semanais. As aulas irão ensinar sobre o valor numérico de expressões algébricas, incluindo monômios, polinômios e operações com esses conceitos. As aulas usarão exercícios de livros didáticos e cadernos para que os alunos possam praticar os conceitos por meio de atividades individuais e em grupo.
Baixe no formato DOCX, PDF, TXT ou leia online no Scribd
Fazer download em docx, pdf ou txt
Você está na página 1de 4
PLANO DE AULA SEMANAL
1- IDENTIFICAÇÃO
COLÉGIO POSITIVO DE GURUPI
Professor (a) Renato de Souza Veloso
Duração (semanal e/ou quinzenal Semanal Área de Conhecimento Matemática e suas tecnologias Componente Curricular Matemática Competências Gerais e Geral: 1. Conhecimento; Especificas 2. Pensamento Científico, critico e Criativo; 5. Cultura digital; 7. Argumentação. Específicas: 1- Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, e é uma ciência viva, que contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções, inclusive com impactos no mundo do trabalho. 2- Desenvolver o raciocínio lógico, o espirito de investigação e a capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo às conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo. 5- Utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias digitais disponíveis, para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento, validando estratégias e resultados. 6- Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo. 8- Interagir com seus pares de forma cooperativa, trabalhando coletivamente no planejamento e desenvolvimento de pesquisas para responder a questionamentos e na busca de soluções para problemas, de modo a identificar aspectos consensuais ou não na discussão de uma determinada questão, respeitando o modo de pensar dos colegas e aprendendo com eles. 9- Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta. 2- TURMA/DATA 82.02 82.03 Objeto(s) de conhecimento: Valor numérico de expressões 02/03 02/03 algébricas. Habilidade: (EF08MA06) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculo do valor numérico de expressões algébricas, utilizando as propriedades das operações. Recursos didáticos e tecnológicos: Livro didático (Editora Moderna), caderno do futuro, quadro, pincel. Metodologias/Procedimentos: No intuito de fazer com que os discentes entendam a importância das expressões algébricas se conscientizem de que esta ferramenta matemática é muito presente no seu cotidiano, será apresentado o conceito de valor numérico de uma expressão algébrica. Num segundo momento, serão apresentadas algumas atividades aos estudantes e solicitado que, individualmente, os estudantes, leiam e desenvolvam estratégias para que possam responder aos questionamentos. Após a criação de estratégias de resolução, será feita uma roda de conversa, e ai nesse momento, haverá uma socialização das diversas soluções no grupo. Para finalizar essa etapa, os estudantes irão resolver o exercício 1 e 2 página 93 e 94 do livro didático e 1,2 e 3 página 12, 13,14 e 15 do caderno do futuro. Objeto(s) de conhecimento: Valor numérico de expressões algébricas. Habilidade: (EF08MA06) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculo do valor numérico de expressões algébricas, utilizando as propriedades das operações. Recursos didáticos e tecnológicos: Livro didático (Editora Moderna), caderno do futuro, quadro, pincel. Metodologias/Procedimentos: Para Mostre o slide para os alunos e questione-os se eles compreendem o que são 82.02 82.03 expressões algébricas, discutindo o que são termos como: 04/03 04/03 potências, monômio, polinômio, fator comum e termo em evidência. Num segundo momento, o professor irá apresentar o conceito de monômios semelhantes e propor aos discentes que pensem em uma forma de se determinar o grau de um monômio. Após uns 5 minutos de espera, o professor irá propor para que os discentes socializem as formas pensadas por eles. Para finalizar essa etapa, os estudantes irão resolver os exercícios da página 99 do livro didático e 1,2 e 3 página 16 e 17 do caderno do futuro. Objeto(s) de conhecimento: Valor numérico de expressões algébricas. Habilidade: (EF08MA06) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculo do valor numérico de expressões algébricas, utilizando as propriedades das operações. Recursos didáticos e tecnológicos : Livro didático (Editora Moderna), caderno do futuro, quadro, pincel, celular (professor). Metodologias/Procedimentos: Como os discentes já compreendem o quanto que as expressões algébricas estão presentes no nosso cotidiano, será apresentado o conceito de 82.02 82.03 monômios semelhantes e serão realizadas algumas operações 05/03 04/03 com monômios. Num segundo momento, o professor irá apresentar o conceito de monômios semelhantes e propor aos discentes que pensem em uma forma de se determinar o valor de uma multiplicação e de uma divisão de um monômio por outro. Após uns 5 minutos de espera, o professor irá propor para que os discentes socializem as formas pensadas por eles. Para finalizar essa etapa, os estudantes irão resolver os exercícios da página 102 e 104 do livro didático e 4,5 e 6 página 18,19 e 20 do caderno do futuro. 82.02 82.03 Objeto(s) de conhecimento: Valor numérico de expressões 09/03 09/03 algébricas. Habilidade: (EF08MA06) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculo do valor numérico de expressões algébricas, utilizando as propriedades das operações. Recursos didáticos e tecnológicos: Livro didático (Editora Moderna), caderno do futuro, quadro, pincel. Metodologias/Procedimentos: No intuito de que os discentes se conscientizem de que os polinômios são ferramentas matemática muito presente no seu cotidiano, será apresentado o conceito de polinômios e sugerido que, os estudantes formem duplas para discutirem e realizarem a atividade da página 109 e 110 do livro didático. Num segundo momento, serão apresentadas algumas de estratégias de resolução da atividade supracitada. Na sequência será exposta diferentes formas de se realizar as operações de adição, subtração e multiplicação de polinômios, de modo que ao final os discentes realizem os exercícios da página 111 e 113 do livro didático. Para finalizar essa etapa, os estudantes irão resolver em casa o exercício 1,2,3,4,5 e 6 da página 21,22, 23 e 24 do caderno do futuro. Objeto(s) de conhecimento: Valor numérico de expressões algébricas. Habilidade: (EF08MA06) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculo do valor numérico de expressões algébricas, utilizando as propriedades das operações. Recursos didáticos e tecnológicos: Livro didático (Editora Moderna), caderno do futuro, quadro, pincel. Metodologias/Procedimentos: No intuito de que os discentes se conscientizem de que os polinômios são ferramentas matemática muito presente no seu cotidiano, será apresentado o conceito de 82.02 82.03 polinômios e sugerido que, os estudantes formem duplas para 10/03 10/03 discutirem e realizarem a atividade da página 109 e 110 do livro didático. Num segundo momento, serão apresentadas algumas de estratégias de resolução da atividade supracitada. Na sequência será exposta diferentes formas de se realizar as operações de adição e subtração de polinômios, de modo que ao final os discentes realizem os exercícios da página 111 e 113 do livro didático. Para finalizar essa etapa, os estudantes irão resolver em casa o exercício 1,2,3,4,5 e 6 da página 21,22, 23 e 24 do caderno do futuro. Objeto(s) de conhecimento: Valor numérico de expressões algébricas. Habilidade: (EF08MA06) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculo do valor numérico de expressões algébricas, utilizando as propriedades das operações. Recursos didáticos e tecnológicos: Livro didático (Editora Moderna), caderno do futuro, quadro, pincel. Metodologias/Procedimentos: Nesse momento, serão exibidas 82.02 82.03 algumas multiplicações de um polinômio por um monômio e de 12/03 11/03 multiplicações de um polinômio por outro polinômio, de modo que ao final os estudantes consigam resolver os exercícios da página 114 e 116 do livro didático. Num segundo momento, serão expostas algumas divisões de um polinômio por um monômio e solicitado que em dupla os estudantes realizem os exercícios da página 120 do livro didático. Para finalizar essa etapa, os estudantes irão resolver em casa o exercício 9,10 e 11 da página 25,26 e 27 do caderno do futuro. 82.02 82.03 Objeto(s) de conhecimento: Classificação de um ângulo. 16/03 16/03 Bissetriz / ângulos adjacentes, complementares, suplementares e opostos pelo vértice. Habilidade: (EF08MA15) Construir, utilizando instrumentos de desenho ou softwares de geometria dinâmica, mediatriz, bissetriz, ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos regulares. Recursos didáticos e tecnológicos: Livro didático (Editora Moderna), caderno do futuro, quadro, pincel datashow (Utilização do software tipo Geogebra e solidworks) . Metodologias/Procedimentos: Serão propostas algumas atividades com o objetivo de levar os discentes a relembrar acerca da noção de ângulos e as classificações de ângulo reto e ângulo raso e definir ângulos complementares e ângulos suplementares. - Num segundo momento será usado o software Geogebra no intuito de que os estudantes visualizem na prática tais ângulos e compreendam sua importância em nosso cotidiano. Nesse momento será realizada a construção de uma “PIPA”. Com essa construção os estudantes irão compreender o conceito de mediatriz de um segmento como lugar geométrico. Para finalizar, os estudantes irão resolver os exercícios 1,2,3,4,5 e 6 da página 64,65,66 e 67 do caderno do futuro. 3- AVALIAÇÃO Conceitual, observando os conhecimentos prévios do aluno em (CONCEITUAL , relação à importância do estudo do conjunto dos números reais PROCEDIMENTAL E para a se poder mensurar elementos que fazem parte de seu ATITUDINAL ) cotidiano. Atitudinal, observando a participação, cooperação entre os discentes.
edição. São Paulo: Moderna, 2018. GIOVANNI, Castrucci; CASTRUCCI, B. Giovanni Jr. A Conquista da Matemática. 8º ano Ensino Fundamental. São Paulo: FTD, 2018.
________________________________ ____________________________ Professor Coordenadora Pedagógica