Questionário Avaliativo - Módulo 1 - Deficiência Visual - EFAPE - Deficiências
Questionário Avaliativo - Módulo 1 - Deficiência Visual - EFAPE - Deficiências
Questionário Avaliativo - Módulo 1 - Deficiência Visual - EFAPE - Deficiências
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Resposta correta! Somente a deficiência visual não afeta o processo de ensino e aprendizagem. Basta haver a
flexibilização de materiais e recursos adequados para que cada estudante tenha acesso aos conteúdos ensinados.
https://avaefapemunicipios.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=1185361&cmid=12965 1/6
17/04/2023 16:58 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Resposta correta! Para que o docente desenvolva uma boa estratégia pedagógica, é importante que tenha em
mãos o laudo oftalmológico para saber que se trata de uma deficiência visual, porém esse é somente o ponto de
partida. A etapa seguinte é a mais importante, que é o conhecimento de como o estudante enxerga as várias
atividades escolares, para que possa realizar as flexibilizações e as adequações necessárias para cada caso. Os
especialistas são um grande apoio, porém há regiões em que não existe esse profissional, e o docente da sala
regular reúne condições de atuar junto a esses estudantes. O conhecimento da patologia agrega valor, porém não
vai influenciar diretamente nas escolhas dos recursos e das estratégias. Docentes da sala do AEE e regular,
invistam na avaliação funcional de seus estudantes com baixa visão.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Em relação à eficiência visual dos estudantes com baixa visão, podemos afirmar:
Resposta correta! É importante que o docente saiba todas essas características descritas em cada alternativa para
auxiliar na compreensão da grande variabilidade de percepções que a baixa visão proporciona. A iluminação deve
ser boa e adequada porque a retina periférica necessita de mais iluminação. Quanto à eficiência visual, cada
estudante a utiliza de maneira diferente, mesmo com igual quantidade de visão, dependendo de sua experiência
de vida, de quanto foi estimulado e do entorno social e familiar que o cerca, que pode tanto estimular como se
tornar um obstáculo para uma boa eficiência visual. Também há grande influência de sua personalidade e de como
sua autoestima foi e vem sendo trabalhada em relação à deficiência apresentada. Estados emocionais estão
diretamente relacionados com a visão, lembrando que a retina é composta de células nervosas, portanto noites
mal dormidas, cansaço e/ou estados emocionais afetam diretamente a percepção visual.
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17/04/2023 16:58 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Muito bem, você acertou! Somente o Sistema Braille de leitura e escrita possibilita aos estudantes cegos o acesso à
alfabetização e ao letramento. Não há outra forma para esses estudantes se apropriarem do alfabeto e da
construção de palavras. De tempo em tempos, surgem alguns questionamentos sobre sua importância,
principalmente após o desenvolvimento de recursos tecnológicos. Porém, assim como ocorre com estudantes
videntes, esses recursos são complementares, e não substitutivos. Podemos afirmar que a reglete e o punção
estão para o estudante cego como a caneta e o papel estão para o estudante vidente. A utilização somente de
recursos tecnológicos torna-os analfabetos funcionais.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Resposta correta! O acolhimento e o atendimento diferenciado às famílias dos estudantes com deficiência são
fundamentais para que a parceria família-escola se estabeleça, constituindo-se um importante pilar para o melhor
conhecimento de sua condição visual e como consequência auxiliar no processo de desenvolvimento global desse
estudante.
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
As dicas de convivência relativas às pessoas com deficiência visual devem ser conhecidas por todos os atores do
cenário educacional, por exemplo:
Os verbos ver e olhar podem ser utilizados naturalmente porque tem o significado de dar a conhecer. Por exemplo:
“Olá, ainda não nos vimos hoje” – falando com uma pessoa cega – significa que não nos encontramos. Outro
exemplo é mostrar um objeto e entregar nas mãos da pessoa cega: “Olha só o celular novo que comprei”. A pessoa
o pegará e o verá com o sentido do tato. Quanto à mudança de móveis, podemos modificá-los de lugar, desde que
avisemos à pessoa qual foi a mudança, conduzindo-a para que conheça a nova localização. A alternativa b é a
correta porque, se deixamos uma porta entreaberta, a bengala passará pelo vão, mas a pessoa não, causando
acidente até com gravidade ao bater o rosto na porta.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Os recursos que fazem parte da tecnologia assistiva são fundamentais no processo de ensino e aprendizagem de
estudantes com cegueira e baixa visão porque:
a. São recursos sofisticados que atendem às necessidades de todos os estudantes com deficiência visual.
b. Abrangem adaptações de materiais e ambientais complementares às estratégias pedagógicas.
c. Basta conhecê-los e utilizá-los para a promoção da inclusão escolar exitosa.
d. No processo de ensino e aprendizagem suprem as estratégias e as práticas pedagógicas.
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17/04/2023 16:58 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Resposta correta. A aproximação excessiva dos materiais escolares muitas vezes causa preocupação por parte de
docentes e familiares devido ao senso comum de que isso traz prejuízo à visão e piora do quadro da deficiência. Na
verdade, esse é um dos muitos mitos que permeiam a visão e de forma alguma prejudica o estudante com baixa
visão; ao contrário, proporciona melhor eficiência e utilização do resíduo visual. Ao aproximar os objetos dos olhos, a
imagem ganha mais nitidez para o funcionamento da retina periférica, que é a utilizada por esses estudantes.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Resposta correta! O Sistema Braille proporciona o processo de alfabetização por oferecer o conhecimento do
alfabeto e da formação de palavras. Sem esse aprendizado, os estudantes cegos tornam-se analfabetos funcionais.
Há alguns estudantes com baixa visão profunda que não conseguem boa eficiência visual com a utilização de
materiais ampliados e/ou com a utilização de recursos ópticos. Desse modo, necessitarão aprender o braille,
utilizando seu resíduo visual para outras atividades.
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
a. Ao nascimento está completo, apresentando uma grande evolução até os 7 anos de idade.
b. Está praticamente completo após o nascimento, com algum desenvolvimento até os 7 anos de idade.
c. Ocorre durante toda a vida.
d. Acontece durante os primeiros 7 anos de vida.
Resposta correta! Informação muito relevante para que os encaminhamentos sejam feitos o mais brevemente
possível, garantindo não somente o melhor desenvolvimento visual possível, mas também ações efetivas de
estimulação global do estudante.
Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação do Estado de São Paulo "Paulo Renato Costa Souza"
Rua João Ramalho, 1546 - Perdizes - CEP 05008-002 - São Paulo - SP - Brasil - (11) 3866-0400
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