ESCOLA ESTADUAL INTERVENTOR ALCIDES LINS

Ensino Fundamental e Médio

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA TURMA: 3º ANO: _____ ENSINO MÉDIA

TRABALHO DE ESTUDOS INDEPENDENTES - 2022
PROFESSORA: MARIA DE FÁTIMA RIBEIRO DA SILVA
ORIENTAÇÕES - TRABALHO DE RECUPERAÇÃO- ESTUDOS INDEPENDENTES

 Faça seu trabalho com capricho e coloque uma capa. (Pode ser feito em folhas ou em um
caderno)
 NÃO SE ESQUEÇA DE COLOCAR NO TRABALHO SEU NOME E TURMA.
 O trabalho de recuperação valerá 30,0 (trinta) pontos, sendo assim distribuídos:
10,0 - se o trabalho estiver completo e caprichado
20,0 - Mediante verificação de conhecimentos, escrita (Serão feitas perguntas sobre os
assuntos do trabalho, portanto estude bastante).
OBS.: Este trabalho deve ser apresentado, impreterivelmente, no dia anterior à prova
(____ de dezembro de 2022), data em que haverá a verificação de conhecimentos.
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– CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E GRAMATICAIS

1) Faça o que se pede:

a) Defina o que é sujeito e o que é predicado.

b) Faça um esquema com a definição dos sujeitos.
c) Defina o que é preposição. Quantas e quais são elas?
d) Defina o que é conotação e denotação. Dê um exemplo de cada uma.
e) Qual é a diferença de linguagem verbal e linguagem não verbal? O que é linguagem mista?
f) Explique o que é frase, oração e período.
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2) Identifique o sujeito das orações e classifique-o. (Classificação completa)

a) Os escritores e professores fizeram uma boa conferência.

b) O progresso da indústria automobilística e o desenvolvimento da indústria de pneumáticos
aumentaram o consumo da borracha.
c) Muitos agricultores, por medo, não desenvolvem a agricultura.
d) Os deputados impediram a propaganda de remédios pela televisão.
e) Com maior poder aquisitivo, muitos brasileiros fazem viagens ao exterior.
f) Os sindicalistas e os patrões comemoraram o aniversário do governador.
g) Os dois sobrinhos e seus colegas de escola foram acampar.
h) Havia dois alunos na quadra da escola.
i) Olhávamos as vitrinas.
j) As testemunhas reproduziram o acidente no depoimento.
k) Choveu a noite inteira.
l) Os exportadores brasileiros vendem anualmente milhares de toneladas de frango.
m) Com saudades, saí à procura do amigo.
3) Indique somente as frases que possuem verbo de ligação e sublinhe-os com marca texto
a) Tudo parecia muito estranho.
b) A mulher andava devagar pelas ruas.
c) Meu amigo andava tristonho naquela época.
d) A impressão deste material não é obrigatória.
e) O garoto caiu doente há alguns dias.
f) Maria vive reclamando da vida.
g) Pedro vive feliz da vida.
h) A menina caiu da escada.
i) Todos continuaram mudos na reunião.
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4) Classifique os verbos sublinhados em: (verbo de ligação, verbo intransitivo, verbo transitivo
direto, verbo transitivo indireto, transitivo direto e indireto)

a) A flor nasceu._________________________________________________________
b) Aquelas crianças necessitavam de carinho._________________________________
c) Márcia vive bonita._____________________________________________________
d) O diretor da escola anda preocupado._______________________________________
e) O bebê dormiu tranquilamente.-____________________________________________
f) Compramos um lindo presente para a professora.______________________________
g) O professor anulou a avaliação.____________________________________________
h) Nós precisamos de respeito e compreensão.__________________________________
i) Ela só pensa em casamento._______________________________________________
________________________________________________________________________
6) Assinale as orações que apresentam verbos intransitivos:
a) Eles estavam muito cansados.
b) Aquele homem faleceu ontem.
c) Os pássaros fazem seus próprios ninhos.
d) O bebê chorou bastante na noite passada.
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7) Marque todas as orações que possuem verbos de ligação:
a) Pela manhã, o mar parecia bravíssimo.
b) As plantas precisam de água.
c) A cidade permanece limpa.
d) Os alunos pediram apoio ao prefeito.
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8) NAS FRASES ABAIXO, INDIQUE O QUE SE PEDE (não se esqueça de classificar o sujeito e
o verbo):
a) Todos os alunos estavam na sala de aula.
Sujeito: __________________________________________________________________
Núcleo do sujeito: __________________________________________________________
Predicado: ________________________________________________________________
VERBO: __________________________________________________________________
b) Durante o dia, o vento e o frio brigavam com as folhas.
Sujeito: __________________________________________________________________
Núcleo do sujeito: __________________________________________________________
Predicado: ________________________________________________________________
VERBO: __________________________________________________________________
c) Nós entregamos o trabalho para a professora.
Sujeito: ___________________________________________________________________
Núcleo do sujeito: ___________________________________________________________
Predicado: ________________________________________________________________
VERBO: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

9) Leia as frases a seguir. Sublinhe o predicativo do sujeito e circule o verbo de ligação.

a) Miguel está triste. b) A minha irmã estava cansada. c) O portão permanecerá fechado.
__________________________________________________________________________
10) Para cada frase abaixo, identifique seu sujeito e seu predicado.

a) As crianças brincavam na praia.

_ Sujeito: ___________________________________________
_ Predicado: ________________________________________
b) Os lagos, próximos às cidades, estão cada vez mais poluídos.
_ Sujeito: ___________________________________________
_ Predicado: __________________________________________________________
c) A chuva não cedia mesmo com o fim da estação.
_ Sujeito: ___________________________________________
_ Predicado: __________________________________________________________
d) A professora ensinou a fazer cálculos.
_ Sujeito: ___________________________________________
_ Predicado: __________________________________________________________
e) Embora chato, o filme tinha recebido o Oscar.
_ Sujeito: ___________________________________________
_ Predicado: ___________________________________________________________
__________________________________________________________________________
 Uso dos porquês
1) Assinale a frase em que o uso de “por que” está errado.
a) Você sabe por que ela foi embora? b) Por que você quer saber isso?
c) Essa decisão foi tomada por que? d) Alguém sabe por que estamos aqui?
________________________________________________________________________
2. Indique em qual frase o uso de “porque” está correto.
a) Porque você está gritando comigo?
b) Vou embora porque estou muito cansada.
c) Alguém que me diga o porque de tanta confusão!
d) A Helena sabe porque foi chamada à direção?

3) Assinale a opção que completa as lacunas de forma correta.

Eu não fui à reunião __________ estava cansada e não entendo __________ isso está sendo
criticado por todos. __________ todos falam sobre isso? ______________?

a) porque, por quê, porquê, por quê. b) por que, porquê, por que, porquê.
c) porque, por que, por que, por quê
________________________________________________________________________
4) Complete as frases a seguir com MAS ou MAIS:

a)    Tenho _____________ amigos que você.

b)    Pesquisei bastante, _____________ não achei nada sobre esse assunto.
c)    Este ano estou _____________ dedicado aos estudos.
d)    Divirta-se, _____________ antes cumpra com suas obrigações.
e)    Quero um celular novo, ____________ no momento não tenho dinheiro.
f) Não gosto de pessoas ______________.
g)  Pelé jogou ____________ que Maradona.
________________________________________________________________________
Para eu - Para mim
* Usa-se para eu e não para mim com verbos no infinitivo (eu deve ser sujeito do verbo no
infinitivo). Nos demais casos usa-se para mim.
Ex.: Esse livro é para eu ler?  Essas balas são para mim?
ATIVIDADES
a) Tenho que ler bastante para ......................... escrever melhor.
b) Para ........................ não há nenhum problema.
c) Não há desentendimento entre .......................... e ti.
d) Percebi que o plano era para ............................ desistir do jogo.
e) Não vá sem .............................. ao cinema.
f) Sem .............................. autorizar, ninguém deve entrar nesta sala.
______________________________________________________________________________
Tem ou têm
a) Todos os alunos ________________ que entregar o trabalho.
b) Eles ________________ que ter responsabilidade.
c) Você ________________ esta matéria no caderno?
d) O presidente do Congresso ______________ uma viagem programada para amanhã.
Onde/ Aonde
a) _______________ você vai com tanta pressa?
b) Não sei para ________________ eles vão.
c) Não sei _______________ eles estão indo.

d) Esqueci ________________ guardei minha carteira.

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Figuras de Linguagem
Identifique qual é a figura de linguagem presente em cada frase. (antítese, comparação,
gradação, eufemismo, hipérbole, ironia, metáfora, metonímia, prosopopeia, sinestesia)
a) Sua pele é um pêssego. __________________________________________
b) “Cabelos tão escuros como a asa da graúna” (José de Alencar). _________________
c) Era delicada como uma flor. ______________________________________
d) O vento sussurrava na noite fria. ___________________________________
e) Estou morrendo de medo. _______________________________________
f) Os bobos e os espertos convivem no mesmo espaço. __________________________
g) Foi reprovada de novo? Parabéns para você! _______________________________
h) Meu Deus! Estou sem WI-FI! Vou morrer! ___________________________________
i) Meu coração me diz que não estou sozinho. _________________________________
j) Você já leu Paulo Coelho? _______________________________________________
k) Você é claridade na minha escuridão. ______________________________________
l) Notei que sua amiga não é muito chegada à gentileza. __________________________
m) Sua voz era muito doce. _________________________________________
n) Ele sempre falta com a verdade. ___________________________________
o) O pobre cãozinho estava doente e agora mora no céu. _______________________
________________________________________________________________________
Emprego do hífen – justifique a resposta abaixo

1) Quanto ao emprego do hífen, assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas
corretamente, conforme o último acordo ortográfico.
A mini-reforma/contracheque/micro-organismo/sub-reino.
B anti-social /anteprojeto/pré-fabricado/inter-racial.
C semi-analfabeto/pré-determinar/arquinimigo/recém-formado.
D autossustentável/sub-humano/subsecretário/pan-americano.
E para-quedas/contrassenso/sub-região/ar-condicionado.

2). Assinale a alternativa na qual o hífen tenha sido omitido de maneira INCORRETA.

A Antessala. B Fim de semana. C Póstraumático.

D Dia a dia. E Malvisto.

3) Segundo a convenção ortográfica atual para a língua portuguesa, o hífen está

incorretamente empregado em:

A) Para enfrentar a pandemia, o contra-ataque mais eficaz é a atitude consciente de

governantes e populações.
B ) É importante abandonar hábitos anti-higiênicos para evitar que o vírus se espalhe e, também,
para prevenir o contágio.
C) Impor a quarentena apenas para grupos de risco não é indicado em locais com infra-
estrutura precária, sem saneamento básico.
D) Para superar os desafios impostos pelo coronavírus, esforços conjuntos e colaborativos
entre e dentro das nações são bem-vindos.

Acentuação gráfica – justifique a resposta

1) Em razão de a letra L no final das palavras transferir a tonicidade para a última sílaba, é
necessário que se marque graficamente a sílaba tônica das paroxítonas terminadas em L, se
isso não fosse feito, poderiam ser lidas como palavras oxítonas.

b) São acentuadas porque são proparoxítonas terminadas em L.

c) São acentuadas porque são oxítonas terminadas em L.
d) São acentuadas porque terminam em ditongo fonético – eu.
e) São acentuadas porque são paroxítonas terminadas em L.

2) Quanto à acentuação das palavras, assinale a afirmação verdadeira.

a) A palavra “tendem” deveria ser acentuada graficamente, como “também” e “porém”.

b) As palavras “saíra”, “destruída” e “aí” acentuam-se pela mesma razão.
c) O nome “Luiz” deveria ser acentuado graficamente, pela mesma razão que a palavra “país”.
d) Os vocábulos “é”, “já” e “só” recebem acento por constituírem monossílabos tônicos fechados.
e) Acentuam-se “simpática”, “centímetros”, “simbólica” porque todas as paroxítonas são
acentuadas.
3) Assinale a alternativa em que todos os vocábulos são acentuados por serem oxítonos:

a) paletó, avô, pajé, café, jiló

b) parabéns, vêm, hífen, saí, oásis
c) você, capilé, Paraná, lápis, régua
d) amém, amável, filó, porém, além
e) caí, aí, ímã, ipê, abricó

4) Julgue em certo ou errado

1) A palavra pôsteres manteria o acento gráfico caso fosse passada para o singular. ___
2) O acento g nas palavras tábua e mágoa é determinado pela mesma regra. ___
3) As palavras série e antagônico são acentuadas por razões diferentes. ___
4) A mesma regra preceitua o uso do acento em nível e aliás. ___
5) Uma mesma regra determina o uso de acento em negócio e prêmio. ___
6) Justifica-se o sinal gráfico de acentuação em língua e períodos pela mesma razão. ___
7) A mesma regra determina o uso do acento em comprá-lo e balé. ___
8) As palavras alguem e polens deveriam ser acentuadas. ___
9) A mesma regra determina o uso do acento nas palavras caráter e até. ___
10) Caso retirássemos o acento de ânsia e é, surgiriam outras palavras equivalentes na Língua
Portuguesa, sem acento gráfico. ___

5) Assinale a única palavra que obedece à mesma regra de acentuação de área.

(A) História. (B) Sintético. (C) Está. (D) Também. (E) Científico.

Função de linguagem e elementos da comunicação

01. Reconheça nos textos a seguir, as funções da linguagem:

a) "O risco maior que as instituições republicano hoje correm não é o de se romperem, ou serem
rompidas, mas o de não funcionarem e de desmoralizarem de vez, paralisadas pela sem-
vergonhice, pelo hábito covarde de acomodação e da complacência. Diante do povo, diante do
mundo e diante de nós mesmos, o que é preciso agora é fazer funcionar corajosamente as
instituições para lhes devolver a credibilidade desgastada. O que é preciso (e já não há como
voltar atrás sem avacalhar e emporcalhar ainda mais o conceito que o Brasil faz de si mesmo) é
apurar tudo o que houver a ser apurado, doa a quem doer." (O Estado de São Paulo)

02. leia o texto abaixo

b) O verbo infinitivo
Ser criado, gerar-se, transformar
O amor em carne e a carne em amor; nascer
Respirar, e chorar, e adormecer
E se nutrir para poder chorar

Para poder nutrir-se; e despertar

Um dia à luz e ver, ao mundo e ouvir
E começar a amar e então ouvir
E então sorrir para poder chorar.

E crescer, e saber, e ser, e haver

 E perder, e sofrer, e ter horror
De ser e amar, e se sentir maldito

E esquecer tudo ao vir um novo amor

E viver esse amor até morrer
E ir conjugar o verbo no infinito... (Vinícius de Morais)

c) "Para fins de linguagem a humanidade se serve, desde os tempos pré-históricos, de sons a

que se dá o nome genérico de voz, determinados pela corrente de ar expelida dos pulmões no
fenômeno vital da respiração, quando, de uma ou outra maneira, é modificada no seu trajeto até
a parte exterior da boca." (Matoso Câmara Jr.)

d) " - Que coisa, né?

- É. Puxa vida!
- Ora, droga!
- Bolas!
- Que troço!
- Coisa de louco!
- É!"

e) "Fique afinado com seu tempo. Mude para Col. Ultra Lights."

f) "Sentia um medo horrível e ao mesmo tempo desejava que um grito me anunciasse qualquer
acontecimento extraordinário. Aquele silêncio, aqueles rumores comuns, espantavam-me. Seria
tudo ilusão? Findei a tarefa, ergui-me, desci os degraus e fui espalhar no quintal os fios da
gravata. Seria tudo ilusão?... Estava doente, ia piorar, e isto me alegrava. Deitar-me, dormir, o
pensamento embaralhar-se longe daquelas porcarias. Senti uma sede horrível... Quis ver-me no
espelho. Tive preguiça, fiquei pregado à janela, olhando as pernas dos transeuntes." (Graciliano
Ramos)

g) " - Que quer dizer pitosga?

- Pitosga significa míope.
- E o que é míope?
- Míope é o que vê pouco."

02. No texto abaixo, identifique as funções da linguagem:

"Gastei trinta dias para ir do Rossio Grande ao coração de Marcela, não já cavalgando o corcel
do cego desejo, mas o asno da paciência, a um tempo manhoso e teimoso. Que, em verdade,
há dois meios de granjear a vontade das mulheres: o violento, como o touro da Europa, e o
insinuativo, como o cisne de Leda e a chuva de ouro de Dânae, três inventos do padre Zeus,
que, por estarem fora de moda, aí ficam trocados no cavalo e no asno." (Machado de Assis)

03. Descubra, nos textos a seguir, as funções de linguagem:

a) "O homem letrado e a criança eletrônica não mais têm linguagem comum." (Rose-Marie
Muraro)

b) "O discurso comporta duas partes, pois necessariamente importa indicar o assunto de que se
trata, e em seguida a demonstração. (...) A primeira destas operações é a exposição; a segunda,
a prova." (Aristóteles)
c) "Amigo Americano é um filme que conta a história de um casal que vive feliz com o seu filho
até o dia
em que o marido suspeita estar sofrendo de câncer."

d) "Se um dia você for embora

Ria se teu coração pedir
Chore se teu coração mandar." (Danilo Caymmi & Ana Terra)

e) "Olá, como vai?

Eu vou indo e você, tudo bem?
Tudo bem, eu vou indo em pegar um lugar no futuro e você?
Tudo bem, eu vou indo em busca de um sono tranqüilo..." (Paulinho da Viola)

Texto para as questões 04 e 05

Poética

Que é poesia?
uma ilha
cercada
de palavras
por todos os lados
Que é um poeta?
um homem
que trabalha um poema
com o suor do seu rosto
Um homem
que tem fome
como qualquer outro
homem.

(Cassiano Ricardo)

04. Quais as funções da linguagem predominantes no poema anterior?

05. Aponte os elementos que integram o processo de comunicação em Poética, de Cassiano

Ricardo.

Queridos alunos, a vida também, às vezes, nos deixa em estudos independentes,

portanto, não deixem as oportunidades passar. Maria de Fátima