Relatório de Estágio - Ok
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ALTAMIRA/PA
2023
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RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE REGÊNCIA:
ALTAMIRA – PARÁ
Abril de 2023
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RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE REGÊNCIA:
OFICINA DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO, ENEM 2023.
Avaliado por:
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Prof. Ma. Katia Barros Santos
UFPA - Universidade Federal do Pará
APROVADO EM -----/-----/2023
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SUMÁRIO
1.INTRODUÇÃO.....................................................................................................06
2. DESENVOLVIMENTO ......................................................................................07
3.CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................................09
4.ATIVIDADES EXECUTADAS NA OFICINA ............................................. 09-14
5.REFERÊNCIAS....................................................................................................14
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RESUMO
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1. INTRODUÇÃO
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progressista em que todos participem e se responsabilizem pelos resultados obtidos em
resposta ao trabalho desenvolvido.
Os valores, objetivos e metas são claros, a estratégia de ação definida e
adaptada à realidade dos participantes, necessitando apenas dos recursos necessários ao
funcionamento adequado, no qual busca elencar um excelente desempenho no ensino-
aprendizagem do aluno, ou seja, a relação teoria e prática na educação abrem caminhos
satisfatórios norteadores para a formação de sujeitos, que pensam a sociedade de forma
coerente aos preceitos do ser mais, como possibilidade do educador e do educando.
A lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, lei nº 9394/96, evidencia
que a ação da escola deva transcender os seus muros, fazendo com que os discentes
possam se apropriar do conhecimento de forma criativa e significativa para que estes
coloquem em prática os conhecimentos adquiridos na escola.
A elaboração do Projeto Político Pedagógico foi produzido dentro de uma
perspectiva de trabalho, tentando viabilizar um conjunto de ações que contribuirão para
o alcance dos objetivos principais para o Ensino infantil e Fundamental, conforme
previsto na LDB nº 9394/96, no artigo 22 e do que estabelece a Constituição Federal no
Capítulo VII e no artigo 27, incisos I, II e III para o ensino fundamental e capítulo XII,
artigo 56 e inciso de I e a VII e Parâmetros Curriculares Nacionais, especificando com
clareza nessas leis os objetivos, princípios, as metodologias, critérios para avaliação, os
pressupostos teóricos, habilidades e competências nas diversas áreas do conhecimento a
serem desenvolvidas ao educando e que deverão nortear toda nossa ação pedagógica a
fim de alcançar os objetivos propostos.
O referencial de trabalho da escola é pautado nos pressupostos da
Legislação Básica da Educação no Brasil conforme atribuições da Constituição Federal,
art. 215 que diz: “A educação, direito de todos e dever de entidades governamentais
como o Estado, a família e a sociedade, visando o pleno desenvolvimento da pessoa,
quanto ao preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”.
Neste ínterim, a BNCC estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se
espera que todos os alunos desenvolvam ao longo da escolaridade básica, orientada
pelos princípios éticos, políticos e estéticos traçados pelas diretrizes e bases da
educação.
No que diz respeito às atividades em si, desempenhadas nas salas de aula em
dois dias de oficina e acompanhadas pela professora-orientadora Katia Barros Santos,
estas podem ser descritas da seguinte forma a seguir.
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2. OFICINA DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
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divertida e muito efetiva de trazer o conhecimento mais aprofundado sobre o tema
trabalhado.
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
ANEXO 1
Composta por Rodolfo Abrantes e Digão
Que mulher ruim
Jogou minhas coisas fora
Disse que em sua cama eu não deito mais não
A casa é minha
Você que vá embora
Já pra saia da sua mãe e deixa meu colchão
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A doida tá me beijando há horas
Disse que, se for sem eu, não quer viver mais não
Me diz, Deus, o que é que eu faço agora?
Se me olhando desse jeito ela me tem na mão
Complicada e perfeitinha
Você me apareceu
Era tudo o que eu queria
Estrela da sorte
Quando à noite ela surgia
Meu bem, você cresceu
Meu namoro é na folhinha
Mulher de fases!
Complicada e perfeitinha
Você me apareceu
Era tudo o que eu queria
Estrela da sorte
Quando à noite ela surgia
Meu bem, você cresceu
Meu namoro é na folhinha
Mulher de fases!
Complicada e perfeitinha
Você me apareceu
Era tudo o que eu queria
Estrela da sorte
Quando à noite ela surgia
Meu bem, você cresceu
Meu namoro é na folhinha.
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ANEXO 2
1º texto
"A Polícia Militar encontrou, na manhã de segunda-feira (11/04), o corpo da vítima. Ela
era magra, com meia altura, olhos castanhos e cabelos longos e loiros.
2º texto
"Nos olhos castanhos de Luísa, eu via brasa. Ela estava em fúria, e eu, cada vez mais
enlouquecido de amor. O que eu poderia fazer? Absolutamente nada. Eu era o homem
que destruiu a sua vida. Era isso que passava pela cabeça dela. Tenho certeza! Voltemos
à Luísa: ela me encarava. Olhos firmes, arregalados, faíscas. De minha parte: medo,
temor, amor… O que eu poderia fazer?"
a) Os dois trechos podem ser considerados narrativo, pois percebemos o uso dos verbos
de ligações e dos adjetivos.
b) Os dois trechos podem ser considerados descritivo, pois percebemos o uso dos
verbos de ligações e dos adjetivos.
c) Expositivo, pois no trecho. Olhos firmes, arregalados, faíscas. De minha parte: medo,
temor, amor… O que eu poderia fazer? Os verbos ajudam na visualização e construção
da cena.
d) Argumentativo, pois se atenta às características físicas da vítima para informar o seu
leitor da maneira mais realista possível, por meio da linguagem denotativa.
e) Injuntivo, pois temos o uso da descrição subjetiva, isto é, a presença da linguagem
conotativa no texto.
O texto, que narra uma parte do jogo final do Campeonato Carioca de futebol, realizado
em 2009, contém vários conectivos, sendo que:
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a) após é conectivo de causa, já que apresenta o motivo de a zaga alvinegra ter
rebatido a bola de cabeça.
b) enquanto tem um significado alternativo, porque conecta duas opções possíveis
para serem aplicadas no jogo.
c) no entanto tem significado de tempo, porque ordena os fatos observados no
jogo em ordem cronológica de ocorrência.
d) mesmo traz ideia de concessão, já que “com mais posse de bola”, ter dificuldade
não é algo naturalmente esperado.
e) por causa de indica consequência, porque as tentativas de ataque do Flamengo
motivaram o Botafogo a fazer um bloqueio.
3ª – Questão
Dor de ouvido
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Coloque compressas quentes sobre o ouvido doente. As compressas
podem ser panos quentes, sacos de água quente, etc. Tome cuidado para que ela não
esteja quente demais e queime a orelha da pessoa. Essas compressas são para colocar
em cima da orelha, como se estivessem tampando-a e não para colocar dentro do
ouvido. Nunca coloque nada quente dentro do ouvido, como gotas, óleos, etc., a menos
que seja uma receita do médico. Não deixe a pessoa assoar o nariz com força, isso
aumentará a dor. Isso tudo é só para aliviar a dor, só o médico pode dizer o que a pessoa
tem e receitar um remédio. Fique ligado!
4ª Questão
5ª Questão
Assinale a alternativa cujo verbo não se encontra na forma imperativa, tendo em vista o
contexto em que se insere:
Em “[…] só o médico pode dizer o que a pessoa tem […]”, o termo sublinhado indica:
a) prioridade
b) restrição
c) retificação
d) condição
8ª Questão
Texto próprio para quem quer expor opiniões ou persuadir de alguma coisa, no qual se
emprega o abstrato (conceitos, ideias, concepções). Tipo de texto que tem por objetivo
influenciar o leitor/interlocutor com posicionamentos elencados através de uma
cuidadosa ordenação lógica. Estamos falando do texto:
a) descritivo.
b) narrativo.
c) expositivo.
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d) injuntivo.
e) dissertativo-argumentativo
REFERÊNCIAS
BRASIL, 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília, DF:
Presidência da República. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 10/04/2023.
BRASIL. 1988. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília,
DF: Presidência da República. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em:
10/04/2023
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