Anexo II - Programas moléculas de DNA com informações genéticas codificadas

em sua sequência de bases nitrogenadas;

(b) relacionar a segregação e a segregação independente
com os eventos cromossômicos que ocorrem na meiose;
(c) compreender como as informações genéticas codificadas
BIOLOGIA no DNA fornecem instruções para a fabricação de proteínas
e como estas, ao definirem a estrutura e o funcionamento
O candidato deve ter conhecimentos fundamentais em das células, determinam as características dos organismos;
Biologia que possibilitem compreender a vida como (d) conhecer o princípio básico de duplicação do DNA e que
manifestação de sistemas organizados e integrados, em este pode estar sujeito a erros - mutações - que originam
constante interação com o ambiente físico-químico; deve novas versões (alelos) do gene afetado;
reconhecer que tais sistemas se perpetuam por meio da (e) compreender que mutações ocorridas em células
reprodução e se modificam no tempo em função de fatores germinativas podem ser passadas para as gerações futuras;
evolutivos, originando a diversidade de organismos e as (f) conhecer o emprego tecnológico da transferência de
intrincadas relações de dependência entre eles. genes, reconhecendo que a manipulação laboratorial do DNA
Espera-se que o candidato conheça os fundamentos básicos permite a identificação de indivíduos, o estabelecimento
da investigação científica, reconheça a ciência como uma de relações de parentesco entre eles e a transferência de
atividade humana em constante transformação, fruto genes entre organismos de espécies diversas, originando
da conjunção de fatores sociais, políticos, econômicos, os chamados transgênicos;
culturais, religiosos e tecnológicos, compreenda e interprete (g) saber avaliar as vantagens e desvantagens dos avanços
impactos do desenvolvimento científico e tecnológico na das técnicas de clonagem, de manipulação do DNA e dos
sociedade e no ambiente. “Projetos Genoma”, considerando valores éticos, morais,
O exame de Biologia avaliará a formação do candidato religiosos, ecológicos e econômicos.
considerando o acima exposto e os conhecimentos Tópicos
específicos contidos no programa a seguir, sem valorizar -As bases moleculares da hereditariedade: estrutura do DNA;
a extensa memorização da terminologia biológica, nem código genético e síntese de proteínas; mutação gênica e
detalhes dos processos bioquímicos. a origem de novos alelos.
PROGRAMA -Fundamentos da Genética Clássica: conceito de gene e de
I. BIOLOGIA CELULAR alelo; as leis da segregação e da segregação independente;
I.1. Estrutura e fisiologia da célula relação entre genes e cromossomos; meiose e sua relação
O candidato deve: com a segregação e com a segregação independente;
(a) reconhecer a célula como unidade da vida, como um conceito de genes ligados; padrão de herança de genes
sistema organizado em que ocorrem as reações químicas ligados ao cromossomo sexual.
vitais, catalisadas por enzimas; -Manipulação genética e clonagem: aspectos éticos,
(b) reconhecer que esse sistema está em constante inte- ecológicos e econômicos.
ração com o ambiente, realizando trocas controladas pela II.2. Processos de evolução orgânica
membrana celular, transformando materiais e incorporando- O candidato deve:
-os como seus principais constituintes (proteínas, glicídios, (a) reconhecer a evolução como teoria unificadora dos
lipídios, ácidos nucleicos, vitaminas e água); conhecimentos biológicos, compreendendo a mutação
(c) distinguir os dois tipos fundamentais de célula (procarió- como a fonte primária de variabilidade genética e a seleção
tica e eucariótica), reconhecendo a existência de organelas natural como principal força direcionadora da evolução;
celulares com funções específicas; (b) compreender a evolução como um processo relativo à
(d) reconhecer a existência de processos de manutenção/ população e não a indivíduos, compreendendo o papel do
reprodução da célula, compreendendo como o material isolamento reprodutivo na especiação;
genético controla o funcionamento celular; (c) conhecer os eventos marcantes da história da vida
(e) reconhecer a mitose como um processo fundamental na Terra em sua dimensão espaço-temporal: origem da
para a correta distribuição do material genético para as vida, evolução dos processos de obtenção de energia,
células-filhas e a importância do citoesqueleto e da orga- surgimento da condição eucariótica e da multicelularidade,
nização cromossômica nesse processo. diversificação dos seres vivos no ambiente aquático e
Tópicos conquista do ambiente de terra firme, reconhecendo os
-Estrutura e função das principais substâncias orgânicas fósseis como evidência da evolução;
e inorgânicas que compõem as células vivas: proteínas, (d) reconhecer a espécie humana como resultado do
glicídios, lipídios, ácidos nucleicos, vitaminas, água e processo evolutivo.
nutrientes minerais essenciais. Tópicos
-Organização básica de células procarióticas e eucarióticas. -Ideias fixista, lamarkista e darwinista como tentativas
-Fisiologia celular: transporte através da membrana científicas para explicar a diversidade de seres vivos,
plasmática e endocitose; funções das organelas celulares; influenciadas por fatores sociais, políticos, econômicos,
citoesqueleto e movimento celular; núcleo e seu papel no culturais, religiosos e tecnológicos.
controle das atividades celulares. -Teoria sintética da evolução: mutação e recombinação
-Ciclo de vida das células: interfase e mitose. como fontes de variabilidade genética; seleção natural.
-A hipótese da origem endossimbiótica de mitocôndrias e -Isolamento reprodutivo e formação de novas espécies.
plastos. -Grandes linhas da evolução: conceito de tempo geológico;
II. A CONTINUIDADE DA VIDA NA TERRA documentário fóssil; origem da vida; origem e evolução
II.1. Hereditariedade e natureza do material hereditário dos grandes grupos de seres vivos; origem e evolução da
O candidato deve: espécie humana.
(a) compreender as relações entre DNA, gene e cromossomo, III. A DIVERSIDADE DA VIDA NA TERRA
reconhecendo que genes são segmentos discretos de III.1. Vírus, bactérias, protistas e fungos

ANEXO II - Programas 66 Manual do Candidato FUVEST 2023

 O candidato deve: mamíferos) quanto à alimentação, locomoção, respiração,
(a) reconhecer os vírus como parasitas intracelulares circulação, excreção, osmorregulação e reprodução,
dependentes do metabolismo da célula hospedeira para relacionando essas características aos respectivos hábitats.
se reproduzir; -Ciclos de vida dos principais animais parasitas do ser
(b) compreender a etiologia, os modos de transmissão humano e medidas profiláticas.
e a importância da prevenção de doenças causadas por III.4. A espécie humana
vírus (gripe, poliomielite, sarampo, varíola, febre amarela, O candidato deve:
dengue); (a) reconhecer o organismo humano como um sistema
(c) conhecer a importância econômica e ecológica das organizado e integrado ao ambiente, sujeito aos mesmos
bactérias; problemas básicos de sobrevivência que os outros animais;
(d) conhecer os modos de transmissão e prevenção de (b) compreender os princípios básicos que regem a digestão,
doenças causadas por bactérias e os princípios de tratamentos a absorção e o transporte de nutrientes, a função cardíaca
por antibióticos; e a circulação do sangue e da linfa, as funções do sangue
(e) caracterizar algas como organismos autotróficos e da linfa, a imunidade, a função renal e a regulação de
fotossintetizantes e compreender sua importância água e sais, a ventilação pulmonar, as trocas gasosas e
ecológica; o transporte de gases, a interação músculo-esqueleto na
(f) conhecer os ciclos de vida dos protozoários parasitas do estruturação do corpo e na realização de movimentos, e o
ser humano para propor medidas profiláticas adequadas; mecanismo da contração muscular;
(g) conhecer o papel ecológico desempenhado pelos fungos (c) compreender os sistemas nervoso, sensorial e hormonal
e sua importância econômica na alimentação e na indústria. como os responsáveis pelo controle das funções vitais:
Tópicos organização funcional do sistema nervoso, impulso nervoso
-Características gerais e aspectos básicos da reprodução e transmissão sináptica, receptores sensoriais (audição,
dos vírus, bactérias, protistas e fungos. visão, olfação, gustação) e receptores mecânicos,
-Importância ecológica e econômica desses organismos. principais glândulas endócrinas, seus hormônios e suas
-Prevenção das principais doenças humanas causadas por funções;
esses seres. (d) conhecer os sistemas genitais masculino e feminino,
III.2. Plantas compreender o controle hormonal dos eventos ovarianos e
O candidato deve: uterinos no ciclo menstrual, os modos de ação e as vantagens
(a) conhecer as adaptações morfológicas e os ciclos de e desvantagens dos métodos contraceptivos, assim como
vida dos principais grupos de plantas, sem se deter na as principais doenças sexualmente transmissíveis (DSTs),
memorização dos detalhes de cada um, e relacionar a os modos de transmissão e a importância da prevenção;
evolução dos processos reprodutivos com a adaptação das (e) compreender a saúde humana como bem-estar físico,
plantas ao ambiente terrestre; social e psicológico, reconhecendo a importância de
(b) conhecer a organização básica do corpo de uma procedimentos individuais, coletivos e institucionais na
angiosperma, considerando a morfologia externa da preservação da saúde individual e coletiva.
raiz, do caule e da folha, sem detalhes histológicos da Tópicos
morfologia interna, compreendendo o significado evolutivo -Estrutura básica e fisiologia dos sistemas: tegumentar,
do surgimento da flor, do fruto e da semente; muscular, esquelético, respiratório, digestório,
(c) conhecer os aspectos fundamentais do desenvolvimento cardiovascular, imunitário, urinário, endócrino, nervoso,
das angiospermas e compreender como elas obtêm água sensorial e genital.
e sais minerais, realizam fotossíntese, transportam e -Nutrição: requisitos nutricionais fundamentais e
armazenam nutrientes, relacionando os principais fatores desnutrição.
ambientais e hormonais que interferem nesses processos. -Reprodução: gametogênese, concepção, contracepção,
Tópicos gravidez e parto; regulação neuroendócrina da reprodução;
-Características gerais de briófitas, pteridófitas, doenças sexualmente transmissíveis.
gimnospermas e angiospermas. -Saúde: conceito e indicadores (expectativa de vida e índice
-Evolução das plantas e adaptações morfológicas e de mortalidade infantil); determinantes sociais do processo
reprodutivas ao ambiente terrestre. saúde-doença; endemias e epidemias (aspectos conceituais);
-Angiospermas: organização morfológica básica, a importância do controle ambiental, do saneamento básico,
crescimento e desenvolvimento; nutrição e transporte; da vigilância sanitária e epidemiológica e dos serviços de
reprodução. assistência à saúde; consumo de drogas e saúde.
III.3. Animais IV. OS SERES VIVOS E O AMBIENTE
O candidato deve: IV.1. Populações, comunidades e ecossistemas
(a) reconhecer que todos os animais estão sujeitos aos O candidato deve:
mesmos problemas para sua sobrevivência, tais como, (a) compreender a complexa inter-relação dos organismos
recepção de estímulos do meio, integração e resposta, nas cadeias e teias alimentares, reconhecendo a importância
obtenção, transformação e distribuição de alimento, da fotossíntese na manutenção da vida na Terra;
trocas gasosas, equilíbrio de água e sais em seus corpos, (b) compreender a dimensão espaço-temporal do
remoção de produtos finais do metabolismo de proteínas estabelecimento dos ecossistemas e as relações entre as
e perpetuação da espécie; diferentes espécies de uma comunidade;
(b) conhecer os ciclos de vida dos principais animais (c) reconhecer os grandes biomas terrestres: tundra, taiga,
parasitas do ser humano de modo a compreender as campos e desertos e os principais ecossistemas brasileiros:
medidas profiláticas para se evitarem essas parasitoses. florestas, cerrados, caatingas, campos, manguezais e
Tópicos complexo pantaneiro.
-Comparação dos principais grupos de animais (poríferos, Tópicos
cnidários, platelmintes, nemátodas, moluscos, anelídeos, -O fluxo de energia e os ciclos da matéria nos ecossistemas.
artrópodes, equinodermos, peixes, anfíbios, répteis, aves e -Dinâmica das populações e das comunidades biológicas:

ANEXO II - Programas 67 Manual do Candidato FUVEST 2023

 crescimento, interações, equilíbrio e sucessão. PROGRAMA
-Características gerais dos principais biomas terrestres e Mecânica
dos ecossistemas brasileiros. I. Movimento, Forças e Equilíbrio
IV.2. Ecologia humana 1. Movimento: deslocamento, velocidade e aceleração (escalar
O candidato deve: e vetorial).
(a) analisar o crescimento populacional humano e avaliar 2. Forças modificando movimentos: variação da quantidade
as perspectivas futuras, considerando a produção de de movimento, impulso de uma força, relação entre força e
alimentos, o uso do solo, a disponibilidade de água potável, aceleração.
o problema do esgoto, do lixo e da poluição; 3. Inércia e sua relação com sistemas de referência.
(b) reconhecer a necessidade de manejo adequado dos 4. Conservação da quantidade de movimento (escalar e
recursos naturais. vetorial). Forças de ação e reação.
Tópicos 5. Força peso, força de atrito, força elástica, força centrípeta.
-O crescimento da população humana e a utilização dos 6. Composição de forças, momento de força e máquinas
recursos naturais, sob aspectos históricos e perspectivas. simples.
-Alterações provocadas nos ecossistemas pela atividade 7. Condições de equilíbrio, centro de massa.
humana: erosão e desmatamento; poluição do ar, da água e 8. Descrição de movimentos: movimento linear uniforme
do solo; perda de hábitats e extinção de espécies biológicas. e uniformemente variado; movimento bidimensional
-O problema do lixo, armazenamento e reciclagem; o pro- (composição de movimentos); movimento circular uniforme.
blema do esgoto e o tratamento da água. II. Energia Mecânica e sua Conservação
1. Trabalho de uma força. Potência.
2. Energia cinética. Trabalho e variação de energia cinética.
FÍSICA 3. Sistemas conservativos: energia potencial, conservação
de energia mecânica.
As questões de Física terão como objetivo avaliar a 4. Sistemas dissipativos: conservação da energia total.
compreensão física do mundo natural e tecnológico,
III. O Sistema Solar e o Universo
desenvolvida pelo candidato, com especial ênfase aos temas e
1. O Sistema Solar: evolução histórica de seus modelos.
aspectos de maior significado para sua participação e atuação
2. Lei da Gravitação Universal.
no mundo contemporâneo.
3. Movimento dos corpos celestes, satélites e naves no
Espera-se que ele demonstre domínio de conhecimento
espaço.
e capacidade de reflexão investigativa, em situações que
4. Campo gravitacional. Significado de g.
tenham dimensão tanto prática, quanto conceitual ou
5. O surgimento do Universo e sua evolução.
sociocultural. Dessa forma, seu conhecimento físico não
IV. Fluidos
deverá reduzir-se à memorização ou ao uso automatizado de
1. Pressão em líquidos e sua transmissão nesses fluidos.
fórmulas, mas deverá incluir a compreensão das relações nelas
2. Pressão em gases. Pressão atmosférica.
expressas, enfatizando-se a visão de mundo que os conceitos,
3. Empuxo e condições de equilíbrio em fluidos.
leis e princípios físicos proporcionam. Seu conhecimento físico
4. Vazão e continuidade em regimes de fluxo constante.
deve ser entendido como um instrumento para a compreensão
Termodinâmica
do mundo que o rodeia.
V. Propriedades e Processos Térmicos
Na 1ª fase, o objetivo é avaliar um conhecimento físico com
1. Calor, temperatura e equilíbrio térmico.
maior ênfase em seus aspectos prático e qualitativo, que se
2. Propriedades térmicas dos materiais: calor específico
deve esperar de qualquer cidadão universitário, independente
(sensível), dilatação térmica, condutividade térmica, calor
de sua futura área de formação.
latente (mudanças de fase).
Na 2ª fase, deverá ser avaliada ainda uma competência
3. Processos de transferência de calor.
investigativa mais aprofundada, além de um maior domínio
4. Propriedades dos Gases Ideais.
do instrumental físico e de abordagens quantitativas.
5. Interpretação cinética da temperatura e escala absoluta
A compreensão dos temas específicos de Física deverá ser
de temperatura.
avaliada num contexto em que estejam incluídos:
VI. Calor e Trabalho
I. Reconhecimento de grandezas significativas para a
1. Conservação da energia: equivalente mecânico do calor,
interpretação de fenômenos físicos presentes em situações
energia interna.
cotidianas, experimentos simples, fenômenos naturais ou
2. Máquinas térmicas e seu rendimento.
processos tecnológicos. Significado das grandezas físicas,
3. Irreversibilidade e limitações em processos de conversão
além dos procedimentos, unidades e instrumentos de medida
calor/trabalho.
correspondentes. Noção de ordem de grandeza, relações de
Ondas, Som e Luz
proporcionalidade e escala.
VII. Fenômenos Ondulatórios
II. Compreensão dos princípios gerais e leis da Física, seus
1. Ondas e suas características.
âmbitos e limites de aplicabilidade. Utilização de modelos
2. Ondas mecânicas: propagação, superposição e outras
adequados (macroscópicos ou microscópicos) para a
características.
interpretação de fenômenos e previsão de comportamentos.
3. Som: propagação e outras características.
Utilização de abordagens com ênfase fenomenológica,
4. Luz: propagação, trajetória e outras características.
especialmente em temas mais complexos.
5. Reflexão, refração, difração e interferência de ondas.
III. Domínio da linguagem física, envolvendo representação
6. Luz: natureza eletromagnética, cor, dispersão.
gráfica, formulação matemática e/ou linguagem verbal-
VIII. Instrumentos Óticos
conceitual para expressar ou interpretar relações entre
1. Imagens obtidas por lentes e espelhos: reflexão e
grandezas e resultados de experiências.
refração.
IV. Reconhecimento da construção da Física, enquanto um
2. Instrumentos óticos simples (incluindo o olho humano
processo histórico. Contribuição da construção da Física para
e lentes corretivas).
o desenvolvimento tecnológico e sua dimensão sociocultural.

ANEXO II - Programas 68 Manual do Candidato FUVEST 2023

 Eletromagnetismo 1. A pré-história e as origens do homem americano.
IX. Cargas e Campos Eletrostáticos 2. Populações indígenas do Brasil: experiências antes da
1. Carga elétrica: quantização e conservação. conquista, resistências e acomodações à colonização.
2. Campo e potencial elétrico. 3. O sistema colonial: organização política e administrativa.
3. Interação entre cargas: força e energia potencial elétrica. 4. A economia colonial: extrativismo, agricultura, pecuária,
4. Eletrização; indução eletrostática. mineração e comércio.
X. Corrente Elétrica 5. A interiorização e a formação das fronteiras.
1. Corrente Elétrica: abordagem macroscópica e modelo 6. Escravos e homens livres na Colônia.
microscópico. 7. Religião, cultura e educação na Colônia.
2. Propriedades elétricas dos materiais: condutividade e 8. Os negros no Brasil: culturas e confrontos.
resistividade; condutores e isolantes. 9. Rebeliões e tentativas de emancipação.
3. Relação entre corrente e diferença de potencial (materiais 10. O período joanino e a Independência.
ôhmicos e não ôhmicos). Circuitos simples. 11. Primeiro Reinado e Regência: organização do Estado
4. Dissipação de energia em resistores. Potência elétrica. e lutas políticas.
XI. Eletromagnetismo 12. Segundo Reinado: economia, política e manifestações
1. Campos magnéticos e ímãs. Campo magnético terrestre. culturais.
2. Correntes gerando campos magnéticos (fios e bobinas). 13. Escravidão, indígenas e homens livres no século XIX.
3. Ação de campos magnéticos: força sobre cargas e 14. Imigração e abolição.
correntes. 15. A crise do Império e o advento da República.
4. Modelo microscópico para ímãs e propriedades 16. Confrontos e aproximações entre Brasil, Argentina,
magnéticas dos materiais. Uruguai e Paraguai (séculos XIX, XX e XXI).
17. Movimentos sociais no campo e nas cidades no período
5. Indução eletromagnética. Princípio de funcionamento de
republicano.
eletroímãs, transformadores e motores. Noção de corrente 18. Política e Cultura no Brasil República.
alternada. 19. As transformações da condição feminina depois da 2a
6. Fontes de energia elétrica: pilhas, baterias, geradores. Guerra Mundial.
XII. Ondas Eletromagnéticas 20. O sistema político atual.
1. Ondas eletromagnéticas: fontes, características e usos II - História da América
das diversas faixas do espectro eletromagnético. 1. Culturas indígenas: maias, astecas e incas.
2. Modelo qualitativo para transmissão e recepção de ondas 2. A conquista da América espanhola: dominação e
eletromagnéticas. resistência.
3. Descrição qualitativa do funcionamento de comunicadores 3. As colonizações espanhola e inglesa: aproximações e
(rádios, televisores, telefones). diferenças.
XIII. Interações, Matéria e Energia 4. Formas de trabalho compulsório nas Américas no período
1. Interações fundamentais da natureza: identificação, colonial.
comparação de intensidades e alcances. 5. Ideias e movimentos pela independência política nas
2. Estrutura da matéria. Modelo atômico: sua utilização na Américas.
explicação da interação da luz com diferentes meios. Conceito 6. A formação dos Estados nacionais (América Latina e
de fóton. Fontes de luz. Estados Unidos).
3. Estrutura nuclear: constituição dos núcleos, sua 7. EUA: expansão para o Oeste e Guerra de Secessão.
estabilidade e vida média. Radioatividade, fissão e fusão. 8. Modernização, urbanização e industrialização na América
Energia nuclear. Latina no século XX.
4. Riscos, benefícios e procedimentos adequados para o 9. Revoluções na América Latina (México e Cuba).
uso de radiações. 10. Crise de 1929, New Deal e a hegemonia dos EUA no
5. Fontes de energia, seus usos sociais e eventuais pós-guerra.
impactos ambientais. 11. Estado e reforma política: Lázaro Cárdenas e Juan
Domingo Perón.
12. Militarismo, democracia e ditadura na América Latina
HISTÓRIA nos séculos XX e XXI.
13. Manifestações culturais na América nos séculos XX e XXI.
Este programa está constituído por um conjunto de temas 14. Questões políticas da atualidade.
que tratam da História do Brasil, da América e Geral, III - História Antiga
esta última centrada no Mediterrâneo e na Europa. Do 1. Culturas e Estados no Antigo Oriente Próximo.
candidato, espera-se que, com base no conhecimento 2. O mundo grego.
desses conteúdos, saiba 3. O mundo romano.
a) operar com os conceitos básicos do saber histórico: IV - História Medieval
com a relação passado-presente e as várias modalidades 1. O cristianismo, a Igreja Católica e os reinos bárbaros.
do tempo histórico; 2. Os mundos do Islão e de Bizâncio.
b) identificar, distinguir e relacionar fenômenos históricos; 3. Economia, sociedade e política no feudalismo.
c) que o passado pode ser conhecido através das mais 4. O desenvolvimento do comércio, o crescimento urbano
variadas fontes, que vão muito além dos documentos e a vida cultural.
oficiais; 5. A crise do século XIV.
d) que o uso, compreensão e valorização dessas fontes V- História Moderna
dependem das interpretações dos historiadores e estas, 1. O Renascimento.
por sua vez, do contexto em que eles vive(ra)m. 2. As reformas religiosas e a Inquisição.
3. O Estado moderno e o Absolutismo monárquico.
PROGRAMA
4. Antigo Regime e Ilustração.
I - História do Brasil

ANEXO II - Programas 69 Manual do Candidato FUVEST 2023

 5. As Revoluções inglesas do século XVII e a Revolução lidar com relações quantitativas, envolvendo as variáveis
francesa de 1789. pressão, volume, temperatura e quantidade de matéria.
6. Revolução industrial e capitalismo. As relações de massa e de volume, assim como os
VI - História Contemporânea cálculos estequiométricos, deverão ser encarados como
1. A Europa em guerra e em equilíbrio (1789 -1830): consequências diretas da existência de átomos, que
Napoleão, Congresso de Viena e Restauração. tomam parte em proporções definidas na constituição das
2. A Europa em transformação (1830 -1871): as revoluções substâncias.
liberais, nacionalistas e socialistas. No tocante à Química Orgânica, espera-se que o candidato
3. A Europa em competição (1871-1914): imperialismo, tenha a capacidade de reconhecer grupos funcionais
neocolonialismo e belle époque. e de entender os principais tipos de reações, sabendo
4. O capitalismo nos séculos XIX e XX. aplicá-los aos compostos mais simples. Considera-se
5. Classes e interesses sociais em conflito nos séculos importante o conhecimento das propriedades e dos usos de
algumas substâncias relevantes para a atividade humana,
XIX e XX.
em especial, das substâncias de importância industrial
6. Arte e cultura nos séculos XIX e XX: do eurocentrismo (petróleo, gás natural, álcoois, sabões e detergentes,
ao multiculturalismo. macromoléculas naturais e sintéticas).
7. As duas grandes guerras mundiais (1914 -1945). A experimentação, tanto a realizada em âmbito estrito de
8. As revoluções socialistas: Rússia e China. laboratório, quanto a realizada de maneira menos formal, mas
9. As décadas de 20 e 30: crises, conflitos e experiências sistematizada, no cotidiano, constitui aspecto fundamental
totalitárias. do aprendizado da Química. Assim sendo, todos os itens
10. Bipolarização do mundo e Guerra Fria. do programa poderão envolver experimentação científica.
11. Descolonização e principais movimentos de libertação Espera-se que o candidato tenha habilidades específicas,
nacional na Ásia e África. tais como registrar e analisar dados, organizá-los em
12. Os conflitos no mundo árabe e a criação do Estado tabelas e gráficos, reconhecer a finalidade de materiais de
de Israel. laboratório em montagens experimentais, propor materiais
13. A queda do muro de Berlim, o fim do socialismo real e adequados para a realização de experimentos, bem como
tenha conhecimento de aparelhagens de laboratório usadas
a desintegração da URSS.
em operações básicas como filtração, destilação e titulação.
14. Expansão/crescimento do mundo urbano, as novas
As questões formuladas no vestibular conterão todos os
tecnologias e os novos agentes sociais e políticos.
dados necessários e avaliarão, principalmente, habilidades
15. Conflitos étnico-religiosos nos séculos XX e XXI.
de compreensão, interpretação e análise das informações
recebidas.
QUÍMICA PROGRAMA
1. TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS
A existência de relações de massa fixas entre reagentes e
A Química exerce um relevante papel no desenvolvimento produtos, permitindo os cálculos estequiométricos, deve
científico, tecnológico, econômico e social do mundo ser reconhecida como consequência da descontinuidade
moderno. Neste sentido, é de fundamental importância da matéria, isto é, da presença de átomos e moléculas em
que o estudante do Ensino Médio compreenda as sua constituição. O balanceamento de reações, inclusive de
transformações químicas que ocorrem no mundo físico, de oxirredução, constitui requisito importante para a realização
maneira a poder avaliar criticamente fatos do cotidiano e de cálculos estequiométricos. Para este fim, também o
informações recebidas por diversas fontes de divulgação conhecimento das leis dos gases é fundamental, uma vez que
do conhecimento, tornando-se capaz de tomar decisões muitas reações envolvem substâncias nesse estado físico.
enquanto indivíduo e cidadão. 1.1. Reconhecimento das transformações químicas: mudança
Desse modo, considera-se importante que, em vez de de cor, formação/desaparecimento de sólidos numa
memorização extensa, o candidato demonstre capacidade solução, absorção/liberação de energia, desprendimento
de observar e descrever fenômenos e de formular para de gases.
eles modelos explicativos, relacionando os materiais e as 1.2. Interpretação das transformações químicas:
transformações químicas ao sistema produtivo e ao meio 1.2.1. Evolução do modelo atômico: do modelo corpuscular
ambiente. de Dalton ao modelo de Rutherford-Bohr.
Na sequência, são apresentadas algumas considerações 1.2.2. Átomos e moléculas: número atômico, número de
sobre o conteúdo programático que é detalhado a seguir. massa, isótopos, massa molar e constante de Avogadro.
Espera-se que o vestibulando tenha conhecimento de 1.2.3. Reações químicas.
equações usuais e de nomes e fórmulas químicas das 1.3. Representação das transformações químicas:
substâncias mais comuns. 1.3.1. Representação simbólica dos elementos e substâncias.
Os modelos atômicos deverão restringir-se apenas aos 1.3.2. Equação química, balanceamento, número de
clássicos, não incluindo os modelos quânticos (orbitais oxidação.
atômicos, moleculares e hibridização). 1.4. Aspectos quantitativos das transformações químicas:
A Tabela Periódica deverá ser entendida como uma 1.4.1. Leis de Lavoisier, Proust e Gay-Lussac.
sistematização das propriedades físicas e químicas dos 1.4.2. Leis dos gases, equação de estado do gás ideal.
elementos e, assim, seu uso estará presente ao longo de 1.4.3. Cálculos estequiométricos: massa, volume, mol, massa
todo o programa. molar, volume molar dos gases.
Quanto ao aspecto quantitativo, espera-se do candidato 2. PROPRIEDADES E UTILIZAÇÃO DOS MATERIAIS
a capacidade de efetuar cálculos estequiométricos Espera-se o conhecimento de algumas substâncias importantes
elementares, envolvendo grandezas como massa, volume, na economia do País, em termos da ocorrência das matérias-
massa molar, quantidade de matéria, entalpia, etc. Será primas, da produção industrial, das propriedades, da utilização
avaliada, também, a sua habilidade em cálculos que e do descarte dessas substâncias. Conhecer as ligações
envolvam concentração, percentagens e constantes químicas nos elementos e nos compostos que constituem tais
físico-químicas. Considera-se importante a capacidade de substâncias é essencial. Interações intermoleculares precisam

ANEXO II - Programas 70 Manual do Candidato FUVEST 2023

 ser reconhecidas como determinantes de propriedades neutralização.
físicas de substâncias, tais como temperatura de ebulição e 3.4.3. Usos de ácido clorídrico, ácido sulfúrico, ácido nítrico,
solubilidade. amônia e hidróxido de sódio.
2.1. Elementos e suas substâncias 3.4.4. Óxidos de carbono, nitrogênio, enxofre, metais
2.1.1. A tabela periódica: reatividade dos metais alcalinos, alcalinos, metais alcalinoterrosos; interação com água;
metais alcalinoterrosos e halogênios. poluição atmosférica.
2.1.2. Estados físicos da matéria – mudanças de estado. 3.5. Poluição e tratamento da água.
2.1.3. Separação de componentes de mistura: filtração, 4. DINÂMICA DAS TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS
decantação, destilação simples e fracionada, cristalização e É importante reconhecer os fatores que influem na velocidade
cromatografia em papel. das reações químicas e ter familiaridade com gráficos de
2.2. Metais concentração de reagentes e produtos em função do tempo. É
2.2.1. Alumínio, cobre e ferro: ocorrência, obtenção industrial, fundamental a caracterização de equilíbrios químicos, tanto em
propriedades e utilização. fase gasosa, quanto em solução, incluindo-se a dissociação de
2.2.2. Ligas: latão, bronze e aço. ácidos e a hidrólise de sais de ácidos fracos e bases fracas.
2.2.3. Ligação metálica. O conhecimento da perturbação de equilíbrios e dos fatores
2.3. Substâncias iônicas que a desencadeiam é considerado essencial. Espera-se do
2.3.1. Principais compostos dos grupos: cloreto, carbonato, candidato a capacidade de realização de cálculos simples
sulfato, nitrato e fosfato e suas aplicações. envolvendo constantes de equilíbrio.
2.3.2. Ligação iônica. 4.1. Velocidade das transformações químicas
2.4. Substâncias moleculares 4.1.1. Fatores que influenciam a velocidade da reação.
2.4.1. Hidrogênio, oxigênio, nitrogênio, cloro, amônia: 4.1.2. Colisões moleculares. Energia de ativação.
propriedades e usos. 4.2. Equilíbrio em transformações químicas
2.4.2. Ligação covalente. 4.2.1. Caracterização macroscópica e microscópica (dinâmica)
2.4.3. Polaridade das ligações. do estado de equilíbrio.
2.4.4. Interações intermoleculares: van der Waals e ligação
4.2.2. Constante de equilíbrio.
de hidrogênio.
4.2.3. Perturbação do equilíbrio.
2.5. A indústria química
4.2.4. Produto iônico da água, pH.
2.5.1. Obtenção e aplicações industriais de hidrogênio,
4.2.5. Equilíbrios em solução envolvendo ácidos, bases e sais.
oxigênio, nitrogênio, cloro, hidróxido de sódio, amônia, óxido
5. ENERGIA NAS TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS
de cálcio, ácido clorídrico, ácido sulfúrico e ácido nítrico.
A compreensão das manifestações de calor que acompanham
2.5.2. Implicações ambientais da produção e da utilização
transformações químicas, incluindo-se a fusão, a vaporização
desses produtos industriais.
2.6. Ciclos de dióxido de carbono, enxofre e nitrogênio na e a dissolução, é essencial. Assim, é importante saber calcular
natureza. Implicações ambientais. a variação de entalpia numa transformação química a partir
3. A ÁGUA NA NATUREZA de entalpias de formação, entalpias de combustão ou de
É imprescindível notar que, apesar de a água ser abundante variações de entalpia em outras reações, bem como a partir de
na Terra, sua disponibilidade na forma de água potável, energias de ligação. Espera-se do candidato o reconhecimento
ou mesmo para uso industrial, é extremamente limitada. dos componentes de pilhas e cubas eletrolíticas e a
O adensamento populacional e a expansão da atividade compreensão dos fenômenos que ocorrem nesses processos.
industrial vêm, de um lado, aumentando a demanda por Os potenciais padrão de redução devem ser entendidos como
água e, de outro, reduzindo sua oferta, este último fator uma quantificação da série eletroquímica.
ocorrendo em virtude da crescente poluição da água. Um 5.1. Transformações químicas e energia térmica
tratamento mais sofisticado da água torna-se necessário e 5.1.1. Calor nas transformações químicas. Entalpia.
o tratamento de esgotos, imperativo. As propriedades da 5.1.2. Princípio da conservação da energia, energia de ligação.
água, tais como sua capacidade de dissolver substâncias, 5.2. Transformações químicas e energia elétrica
seu calor de vaporização e seu calor específico, devem 5.2.1. Produção de energia elétrica: pilha.
servir de base para o entendimento de sua importância na 5.2.2. Consumo de energia elétrica: eletrólise.
Terra e das medidas que podem ser tomadas para aumentar 5.2.3. Representação das transformações que ocorrem
sua disponibilidade. na pilha e no processo de eletrólise por meio de equações
As propriedades de ácidos e bases precisam ser conhecidas químicas balanceadas.
para permitir distinguir essas substâncias entre si e de 5.2.4. Interpretação e aplicação de potenciais padrão de
outras. A ação de ácidos, inclusive de ácidos oxidantes, redução.
sobre alguns metais, é de grande importância. 6. TRANSFORMAÇÕES NUCLEARES NATURAIS E
3.1. Estrutura da água, propriedades, importância para a ARTIFICIAIS
vida e seu ciclo na natureza. Neste item são importantes o conhecimento das propriedades
3.2. Interações da água com outras substâncias e da origem de raios alfa, beta e gama, a representação de
3.2.1. Processo de dissolução, curvas de solubilidade. reações nucleares e o conceito de meia-vida e sua aplicação.
3.2.2. Concentrações (percentagem, ppm, g/L, mol/L). 6.1. Conceitos fundamentais da radioatividade: emissões
3.2.3. Aspectos qualitativos dos efeitos do soluto nas alfa, beta e gama; propriedades.
seguintes propriedades da água: pressão de vapor, 6.2. Reações nucleares: fissão e fusão nucleares.
temperatura de congelamento, temperatura de ebulição e 6.3. Radioisótopos e meia-vida.
pressão osmótica. 6.4. Usos da energia nuclear e implicações ambientais.
3.3. Estado coloidal 7. COMPOSTOS ORGÂNICOS
3.3.1. Caracterização e propriedades. Os compostos orgânicos ocupam posição privilegiada na
3.3.2. Aplicações práticas. Química, não só pelo fato de constituírem a maioria dos
3.4. Ácidos, bases, sais e óxidos compostos conhecidos, mas também por sua importância
3.4.1. Ácidos e bases (conceito de Arrhenius). para a vida e presença em nosso cotidiano, na forma de uma
3.4.2. Principais propriedades dos ácidos e bases: indicadores, variedade de materiais com que temos contato. Assim sendo,
condutibilidade elétrica, reação com metais, reação de

ANEXO II - Programas 71 Manual do Candidato FUVEST 2023

 o conhecimento das principais funções orgânicas é essencial, Na 1a fase do Vestibular, o objetivo é avaliar o candidato
bem como de alguns compostos mais comuns, sendo, nesse quanto ao domínio e utilização da linguagem e quanto à
caso, desejável conhecer nomes oficiais e usuais e fórmulas compreensão de conceitos e procedimentos da matemática
estruturais. Noções sobre alguns tipos de compostos, tais elementar, bem como quanto à capacidade de aplicá-los
como gorduras, detergentes e polímeros são necessárias, na resolução de problemas.
devido à presença marcante deles em nosso dia a dia. Na 2a fase, além destes aspectos, pretende-se também
7.1. Características gerais avaliar o candidato quanto ao domínio de conceitos,
7.1.1. Fórmulas estruturais; reconhecimento das principais ferramentas e procedimentos matemáticos necessários
classes de compostos (hidrocarbonetos, álcoois, éteres, haletos para o aprofundamento de estudos em áreas de ciências
de alquila, aminas, aldeídos, cetonas, ácidos carboxílicos, ésteres exatas, bem como quanto à capacidade de utilizá-los em
e amidas). Isomeria. situações-problema mais abstratas.
7.1.2. Propriedades físicas dos compostos orgânicos.
7.1.3. Fórmulas estruturais e nomes oficiais de compostos PROGRAMA
orgânicos simples contendo apenas um grupo funcional. 1. CONCEITOS E RELAÇÕES NUMÉRICAS BÁSICAS E
Nomes usuais: etileno, acetileno, álcool metílico, álcool etílico, APLICAÇÕES
formaldeído, acetona, ácido acético, tolueno. Conhecer os problemas nodais que impulsionaram a
7.2. Reações em química orgânica: Principais tipos de reação: necessidade de ampliação dos campos numéricos e dominar
substituição, adição, eliminação, oxidação, redução, os conceitos básicos que deles surgiram proporciona, ao
esterificação e hidrólise ácida e básica. indivíduo, uma inserção mais completa na cultura universal
7.3. Química orgânica no cotidiano desenvolvida por homens e mulheres ao longo da História.
7.3.1. Hidrocarbonetos. Petróleo e gás natural: origem, O cidadão frequentemente necessita lidar com dívidas
ocorrência e composição; destilação do petróleo (principais ou crediários, interpretar descontos, entender reajustes
frações: propriedades e usos); combustão; implicações salariais, escolher aplicações financeiras, etc. Daí a
ambientais. Etileno, acetileno, benzeno, tolueno e naftaleno; importância da Matemática Financeira com suas aplicações
propriedades e usos. práticas.
7.3.2. Álcoois: produção de etanol: fermentação alcoólica; Sistemas lineares e matrizes são instrumentos da linguagem
álcoois como combustíveis: metanol e etanol; implicações matemática na modelação de situações-problema, além
ambientais. de representarem técnicas de grande utilidade para outros
7.3.3. Triglicerídeos (gorduras e óleos), sabões e detergentes. domínios da matemática de nível superior.
Obtenção, propriedades e usos. TÓPICOS
7.3.4. Macromoléculas. Polímeros naturais: carboidratos e 1.1. Números inteiros: compreensão dos algoritmos das
proteínas; estrutura e propriedades. Polímeros sintéticos: quatro operações fundamentais no sistema decimal de
polímeros de adição (polietileno, poliestireno, PVC e teflon) numeração, divisibilidade e a decomposição em fatores
e polímeros de condensação (poliéster e poliamida); estrutu- primos.
ra, propriedades, produção e uso, reciclagem e implicações 1.2. Insuficiência dos números inteiros para a comparação
ambientais. de grandezas e para medir partes de um todo: razões e
proporções; os números racionais; operações e a relação
de ordem entre números racionais; representação decimal
MATEMÁTICA dos números racionais e sua relação com PG.
1.3. Insuficiência dos números racionais para medir
Conhecimentos matemáticos são aplicados na interpretação segmentos a partir de uma unidade fixada; o conceito de
de fenômenos, em diferentes áreas da ciência, nas número irracional e a representação decimal dos números
atividades tecnológicas e cotidianas. O cidadão necessita reais.
da capacidade de leitura e interpretação de informações 1.4. Insuficiência dos números reais para a resolução de
por gráficos ou outras formas de linguagem matemática, equações algébricas de 2o e 3o graus; o conceito de número
de percepção da coerência ou não de uma argumentação, complexo e suas representações - geométrica, algébrica e
bem como da competência para formular suas próprias trigonométrica; interpretação algébrica e geométrica das
ideias de forma consistente, para uma inserção crítica e operações e das raízes de números complexos – raízes
autônoma na sociedade contemporânea. da unidade.
Dentro deste espírito, espera-se que o candidato demonstre 1.5. Matemática financeira como instrumento para a
possuir domínio da linguagem básica e compreensão resolução de problemas: os conceitos de porcentagem,
dos conceitos fundamentais da Matemática, tratados no juro simples e juro composto e sua relação com PA e PG,
Ensino Fundamental e Médio, de forma a saber aplicá- respectivamente.
los em situações diversas e relacioná-los entre si e com 1.6. Sistemas lineares e matrizes como organização e
outras áreas do conhecimento. Ele deve saber reconhecer sistematização de informações; discussão e resolução de
representações equivalentes de um mesmo conceito, sistemas lineares (de até 4 equações e até 4 incógnitas)
relacionar procedimentos associados às diferentes por escalonamento ou por substituição de variáveis.
áreas, analisar e valorizar informações provenientes de 2. GEOMETRIA
diferentes fontes, utilizando ferramentas matemáticas para A utilização de conhecimentos geométricos para leitura,
formar uma opinião própria que lhe permita expressar-se compreensão e ação sobre a realidade tem longa tradição
criticamente sobre problemas da Matemática, das outras na história da humanidade. É inegável a importância de
áreas do conhecimento e da realidade. Será priorizada a saber caracterizar as diferentes formas geométricas e
avaliação da capacidade de raciocínio, sem dar ênfase espaciais, presentes na natureza ou imaginadas, através
à memorização de fórmulas, à mecanização de técnicas de seus elementos e propriedades, bem como de poder
ou a cálculos excessivos, desvinculados de contexto representá-las por meio de desenho geométrico.
significativo ou de aplicações relevantes, dentro ou fora Na resolução de diferentes situações-problema,
da Matemática. seguramente se faz necessária uma boa capacidade

ANEXO II - Programas 72 Manual do Candidato FUVEST 2023

 de visão geométrico-espacial, o domínio das ideias de podem ser expressas utilizando a função módulo e que
proporcionalidade e semelhança, a compreensão dos a função logaritmo surgiu para permitir simplificações no
conceitos de comprimento, área e volume, bem como cálculo de produtos ou potências dos números com muitos
saber calculá-los. Deve-se salientar que a semelhança de dígitos que astrônomos ou navegadores necessitavam
triângulos permitiu o desenvolvimento da trigonometria manipular, no século XVI.
do triângulo retângulo, criada para solucionar problemas A linguagem gráfica, sob várias apresentações, por sua
práticos de cálculo de distâncias inacessíveis. Por outro comunicação direta e global, ganha cada vez mais destaque
lado, as noções de semelhança e congruência nos remetem na era da comunicação. Ganham, assim, relevância
também aos fundamentos da própria Geometria. especial não só a capacidade de leitura e interpretação de
Saber utilizar as coordenadas cartesianas de pontos no gráficos funcionais, conferindo significado às variações
espaço possibilita a descrição de objetos geométricos das grandezas envolvidas, mas também a competência de
numa linguagem algébrica, ampliando consideravelmente saber analisá-los para estimar resultados e fazer previsões.
os horizontes da modelagem e da resolução de problemas Por outro lado, no que tange à interação entre diferentes
geométricos, por meio da interação entre essas duas áreas áreas da própria Matemática, os gráficos funcionais são
da matemática. ferramentas importantes para tornar mais significativas as
TÓPICOS resoluções de equações e inequações algébricas.
2.1. Características, elementos e propriedades geométricas TÓPICOS
(tais que: vértices, arestas, lados, alturas, ângulos, focos, 3.1. A noção de função como instrumento para lidar com
diretrizes, convexidade, número de diagonais,...) das variação de grandezas. Os conceitos de domínio e imagem.
seguintes figuras planas e espaciais: polígonos, círculos, Caracterizações e representações gráficas e algébricas
setores circulares, elipses, parábolas, hipérboles, prismas, das seguintes funções: funções módulo, polinomiais de 1o
pirâmides, esfera, cilindros, cones e troncos. e 2o graus, raiz quadrada, f(x)=xn, f(x)=1/x, f(x)=1/x²,
2.2. Congruência e Semelhança de figuras planas e funções exponenciais e logarítmicas (cálculo de valores
espaciais. Razões entre comprimentos, áreas e volumes aproximados em casos de expoentes irracionais) e as
de figuras semelhantes. Teorema de Tales e aplicações: funções seno, cosseno e tangente (definições geométricas
problemas envolvendo semelhança, somas dos ângulos no ciclo trigonométrico e valores nos arcos notáveis) e suas
internos e externos de polígonos. Casos de semelhança e transladadas. Aplicações.
congruência de triângulos e aplicações. Trigonometria do 3.2. Reconhecimento e interpretação de gráficos de
triângulo retângulo como instrumento para a resolução de funções: domínio, imagem, valores destacados no gráfico
problemas: seno, cosseno e tangente de ângulos agudos (máximos, mínimos, zeros), biunivocidade, periodicidade,
como razão de semelhança nos triângulos retângulos. simetrias, intervalos de crescimento e decrescimento,
2.3. Eixos e planos de simetrias de figuras planas ou análise da variação da função. Aplicações em situações-
espaciais. Reconhecimento das seções planas de cones e problema de contexto variado, incluindo estimativas ou
as definições de elipse, parábola e hipérbole como lugar previsões de valores.
geométrico. Aplicações. 3.3. Equações e inequações envolvendo funções: resoluções
2.4. Relações métricas nas figuras geométricas planas e gráficas e algébricas. Identidades funcionais importantes:
espaciais. O teorema de Pitágoras: lei dos senos e cossenos, princípio de identidade polinomial, produtos notáveis e
aplicações em problemas bi e tridimensionais tais que: fatoração de polinômios, principais identidades trigonométricas,
cálculo de diagonais, alturas, raios, etc. Comprimentos (ou propriedades básicas de logaritmos e exponenciais.
perímetros), áreas (ou superfícies de sólidos) e volumes. Desigualdade triangular para módulos. Aplicações em
2.5. Construções com régua e compasso no plano: retas situações-problema.
perpendiculares e paralelas; mediatriz de segmento; divisão 4. COMBINATÓRIA, PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA
de segmentos em partes proporcionais; bisseção de ângulos; O desenvolvimento do espírito crítico, da capacidade de
polígonos regulares (inscritos e circunscritos); triângulos analisar e de tomar decisões, diante de vários tipos de
quaisquer (com a determinação de seus elementos). situações da vida em sociedade, exige do cidadão que seja
Problemas de tangência, envolvendo circunferências. bem informado. Estatísticas e probabilidades estão cada
2.6. Geometria Analítica: coordenadas cartesianas de vez mais presentes nos meios de comunicação como forma
pontos no plano e no espaço. Distância entre pontos no de apresentação de informações. Pesquisas de opinião,
plano e no espaço e problemas bi e tridimensionais simples pesquisas sobre preços, sobre epidemias e outros temas
envolvendo esses conceitos. Equações de retas no plano: de interesse social, ambiental ou econômico são noticiadas
significado dos coeficientes na equação normal, paralelismo frequentemente, sempre permeadas de porcentagens ou
e perpendicularismo; distância de ponto a reta. Equações outros indicadores, de gráficos, tabelas e, não raro, inferindo
de circunferências no plano: reconhecimento do centro, consequências prováveis e forjando opiniões.
raio, retas secantes e tangentes. Aplicações. Equações e Para poder interpretar de forma autônoma e crítica tais
inequações a duas incógnitas como representação algébrica informações, o indivíduo deve ser capaz de compreender
de Lugares Geométricos no plano. bem a linguagem pictográfica, compreender a importância
3. FUNÇÕES da amostra para as conclusões de uma pesquisa e ter
Mais recentes na História da Matemática do que os claro que a atribuição de probabilidades é, sobretudo, uma
Números, a Geometria ou a Álgebra, as funções têm um forma de quantificar a incerteza quanto ao resultado a ser
papel de grande destaque no interior daquela disciplina por obtido. Em diferentes áreas e atividades profissionais, são
serem instrumentos eficazes na modelagem de problemas de grande utilidade as capacidades de reconhecer o caráter
reais ou imaginados e por fornecerem formas eficientes aleatório de fenômenos, utilizar processos de contagem
de estudá-los. Assim, por exemplo, é importante entender em situações-problema, representar frequências relativas,
que fenômenos periódicos são descritos principalmente construir espaços amostrais e calcular probabilidades.
com funções trigonométricas; que certas situações Ressaltamos que, na resolução de problemas de
de crescimento ou decrescimento rápido podem ser contagem, o importante é a habilidade de raciocínio
representadas por funções exponenciais; que distâncias combinatório. É fundamental valorizar o desenvolvimento

ANEXO II - Programas 73 Manual do Candidato FUVEST 2023

 da capacidade de formular estratégias para a organização centros de poder e conflitos atuais.
dos dados em agrupamentos que possam ser contados 1 - A distribuição territorial das atividades econômicas.
corretamente, tendo em vista que a mera aplicação de A natureza como recurso para o desenvolvimento das
fórmulas não nos permite resolver a maior parte dos atividades econômicas: extrativismo, coleta e produção
problemas de contagem. agropecuária. A utilização dos recursos naturais e os
TÓPICOS impactos ambientais.
4.1. Problemas de contagem: o princípio fundamental 1.1 - Os processos de industrialização, urbanização e
da contagem, o princípio aditivo, a divisão como um metropolização e o desenvolvimento desigual dos países.
processo de redução de agrupamentos repetidos. Resolver 1.1.1 - Os grandes centros econômicos e sua organização
problemas envolvendo a contagem de diferentes tipos de territorial: Estados Unidos, Japão e Europa Ocidental.
agrupamentos. Binômio de Newton. 1.1.2 - Diversidade geográfica e socioeconômica da
4.2. Probabilidade de um evento num espaço equiprovável: América Latina, África, Ásia e Oceania.
construção de espaços amostrais finitos e representação 1.2 - A integração dos países pelas redes materiais e
através de frequências relativas. Probabilidade da união e imateriais. As redes de transporte e a circulação de
mercadorias e as redes imateriais: fluxos de informação,
da interseção de eventos. Eventos disjuntos. O conceito
de comunicação e de capital financeiro.
de independência de eventos. Probabilidade condicional.
2 - A população mundial: estrutura, dinâmica e mobilidade
Aplicação de probabilidade em situações-problema.
geográfica.
4.3. População e amostra. Estatística descritiva: tratamento
2.1 - Estrutura e dinâmica populacional, desemprego e
da informação obtida com a organização e interpretação
exclusão social.
de dados em tabelas e gráficos. Significado e aplicação
2.2 - Mobilidade populacional: migração de trabalhadores,
de medidas de tendência central (média, mediana e moda)
fluxo de turistas e de refugiados políticos.
e de dispersão (desvio-médio, desvio-padrão e variância).
3 - Tempo livre: diferenças geográficas e sociais.
3.1 - O lazer e o entretenimento na sociedade atual: direito
GEOGRAFIA ao lazer e sua mercantilização.
3.2 - O turismo como atividade econômica e suas diversas
formas.
A prova da FUVEST, na área de Geografia, objetiva avaliar
3.3 - Os impactos socioambientais da atividade turística.
o nível de apropriação e a capacidade da correta aplicação
3.4 - O esporte. A indústria cultural.
de um conjunto de conceitos e informações relativos ao
4 - Do mundo bipolar ao mundo multipolar.
espaço geográfico, que abrange sociedade e natureza
4.1 - Surgimento e crise do mundo bipolar: as potências
em suas especificidades e inter-relações. Esse tipo de
coloniais, a Primeira e a Segunda Guerras Mundiais, as
conhecimento constitui-se no instrumental mínimo para
superpotências, o movimento dos países não alinhados, a
introdução do indivíduo na análise, síntese e interpretação
corrida armamentista e a Guerra Fria.
crítica da realidade contemporânea mundial e brasileira.
4.2 - Implicações geopolíticas da desestruturação da União
Assim, espera-se do candidato egresso do Ensino Médio não
Soviética: crise e desagregação da URSS e a reestruturação
só a apropriação de repertório, informações e linguagem,
política do leste europeu.
em diversas escalas, relativos ao espaço geográfico, mas
4.3 - O mundo multipolar: a hegemonia mundial dos Estados
também a capacidade de experimentar, de forma crítica e
Unidos e os novos polos do poder mundial: Alemanha,
coerente, alguns níveis de compreensão da produção e da
França, Reino Unido, Japão, China e Rússia. As potências
transformação do mundo em que vive.
regionais: África do Sul, Brasil e Índia.
Os conceitos-chave com os quais a Geografia lida, seu vasto
4.4 - A organização do poder econômico e político
campo de investigação e suas abordagens multiescalares
mundial: os principais organismos internacionais, os blocos
permitem classificá-la como uma das áreas mais fecundas
econômicos regionais, os grandes grupos econômicos
para o exercício da interdisciplinaridade e para a superação
internacionais e as organizações não governamentais.
de leituras e interpretações fragmentadas da realidade.
4.5 - A emergência de conflitos regionais e a questão das
Dessa forma, sem negligenciar os conteúdos e informações
identidades socioculturais: étnicas, tribais e religiosas.
substanciais para tal superação, espera-se avaliar a
II - O espaço geográfico brasileiro. A formação do território,
capacidade do candidato quanto a:
a distribuição territorial das atividades econômicas,
-Caracterização e compreensão da sociedade e da natureza,
população e participação do Brasil na ordem mundial.
em suas especificidades e inter-relações.
1 - A formação do território brasileiro e a gênese das
-Compreensão do espaço geográfico: produção, paisagens,
desigualdades socioespaciais contemporâneas. A produção
organização e transformação.
de espaços vinculados ao comércio colonial exportador.
-Compreensão de fatos e processos sociais e naturais como
1.1 - Os espaços geográficos complementares à economia
fatos dinâmicos e analisáveis em diversas e complementares
colonial exportadora.
escalas de observação.
1.2 - As fronteiras territoriais.
-Compreensão do mundo atual por meio dos processos de
2 - A distribuição territorial das atividades econômicas.
transformação que o trabalho social imprime à natureza.
2.1 - A natureza como recurso para o desenvolvimento das
-Identificação de relações entre a realidade brasileira e os
atividades econômicas.
processos gerais que regem a sociedade contemporânea,
2.1.1 - A exploração vegetal e a pesca.
tanto no que se refere à natureza - apropriada, transformada
2.1.2 - Os recursos minerais, as fontes de energia e os
e revalorizada - quanto no que se refere à sociedade
impactos ambientais.
propriamente dita.
2.1.2.1 - O modelo energético brasileiro.
-Conhecimento e utilização das técnicas de localização e
2.2 - A diversidade regional da agricultura e da pecuária
representação do espaço geográfico.
brasileira. Da subsistência à modernização agropastoril. A
questão da propriedade territorial, das relações de produção
PROGRAMA
e de trabalho.
I - O espaço mundial. Desigualdades socioespaciais das
2.2.1 - O complexo agroindustrial. A política agrícola e os
atividades econômicas, população, trabalho e tempo livre,
mecanismos de financiamento das atividades no campo.

ANEXO II - Programas 74 Manual do Candidato FUVEST 2023

 2.2.2 - A reforma agrária e os movimentos sociais no 2.1.3 - Tempo e clima. Zonalidade climática.
campo. 2.1.4 - O efeito estufa natural. As mudanças climáticas.
2.2.3 - A agricultura e os impactos ambientais. 2.2 - A biosfera. Conservação, uso, manejo e estado atual
2.3 - O processo de industrialização brasileiro. dos ecossistemas.
2.3.1 - Gênese da indústria: a cafeicultura e a concentração 2.2.1 - Distribuição geográfica dos climas e a distribuição
de riqueza em São Paulo. da vegetação.
2.3.2 - O processo de industrialização, a concentração da 2.2.2 - Ecossistemas das zonas polares, temperadas frias,
atividade industrial no Brasil e a recente desconcentração temperadas, áridas e de altitude.
espacial da indústria. 2.2.3 - Os ecossistemas intertropicais e sua diversidade.
2.3.3 - A industrialização restringida, a substituição de 3 - O relevo terrestre.
importações e o desenvolvimento de polos industriais e 3.1 - Fatores endógenos.
tecnológicos. 3.1.1 - Escudos e bacias sedimentares antigos e modernos
2.3.4 - O processo de industrialização e o desenvolvimento e cadeias dobradas. Tipos de relevo associados.
desigual das regiões brasileiras. 3.1.2 - A formação das montanhas: falhas e dobras. Tipos
2.4 - O processo de urbanização e a constituição da rede de relevo associados.
urbana brasileira. 3.1.3 - Vulcões e relevo vulcânico.
2.4.1 - O desenvolvimento metropolitano e as atividades 3.1.4 - Escala de unidades geomorfológicas: magnitude,
de serviços. tamanho e permanência.
2.4.2 - A produção científica e tecnológica no Brasil: as 3.1.5 - Origem e evolução da plataforma brasileira. Os
instituições de pesquisa. tipos de relevo.
2.4.3 - A urbanização e os impactos ambientais. 3. 2 - Fatores exógenos.
2.4.4 - Os movimentos sociais urbanos. 3.2.1 - Os ambientes terrestres e o modelado do relevo.
2.5 - As regiões brasileiras e o Estado de São Paulo. Intemperismo e pedogênese.
3 - A população brasileira: estrutura, dinâmica e mobilidade 3.2.2 - Morfogênese: formas e depósitos associados
geográfica. nos ambientes polares, temperados frios, temperados,
3.1 - A formação da população brasileira. A questão intertropicais, áridos e de altitude.
indígena e as sequelas da escravidão africana. A imigração 3.2.3 - O modelado antrópico.
europeia e asiática. 3.2.4 - O modelado do relevo brasileiro.
3.2 - Estrutura e dinâmica da população brasileira, emprego, 4 - A água na superfície terrestre.
distribuição da renda e exclusão social. Os indicadores de 4.1 - Oceanos e mares.
qualidade de vida. 4.1.1 - A água em movimento: correntes marinhas, ondas
3.3 - A distribuição espacial da população, migrações e marés.
internas e externas. Migração de trabalhadores, fluxo de 4.1.2 - O relevo e os ambientes submarinos.
turistas e de refugiados políticos. 4.1.3 - A temperatura e a salinidade como fatores de
4 - O Brasil na nova ordem mundial. distribuição das espécies.
4.1 - Participação do Brasil nos organismos internacionais, 4.1.4 - A plataforma e as bacias oceânicas brasileiras:
sua relação com os centros hegemônicos mundiais e com biodiversidade, recursos minerais e impactos ambientais.
blocos econômicos regionais. 4.1.5 - Formas resultantes da dinâmica marinha, dos
4.1.1 - O Brasil e os Estados Unidos. fatores tectônicos e dos seres vivos na interface continente-
4.1.2 - O Brasil e a América Latina. A relação com os países oceano.
amazônicos. A formação e o desenvolvimento do Mercosul. 4.1.6 - O litoral brasileiro: os tipos de costa e sua evolução.
4.1.3 - O Brasil e seus demais parceiros internacionais. Os ecossistemas costeiros: conservação, uso, manejo e
III - O planeta Terra: os climas e os ecossistemas terrestres, estado atual.
o relevo e a água na superfície terrestre. 4.2 - Os ambientes de água doce.
1 - O planeta Terra. 4.2.1 - A bacia hidrográfica como unidade de análise. A
1.1 - Origem do Universo e do planeta Terra: hipóteses rede hidrográfica.
explicativas. 4.2.2 - Os sistemas fluviais: formas e depósitos. Os rios
1.1.1 - Movimentos principais da Terra e suas consequências. meandrantes e os deltas.
1.2 - Estrutura interna da Terra. 4.2.3 - A vida no ambiente fluvial.
1.2.1 - Os sismos e o conhecimento das camadas internas. 4.2.4 - As bacias fluviais brasileiras: conservação, uso,
A crosta terrestre e sua composição. Origem e evolução manejo e estado atual.
dos continentes e a deriva continental. 4.2.5 - A água nos ambientes áridos e semiáridos: rios
1.2.2 - A tectônica de placas: distribuição das placas na anastomosados e leques aluviais.
superfície terrestre e seus movimentos. Bordas de placas, 4.2.6 - Lagos e águas subterrâneas. Tipos de lagos. A vida
atividade vulcânica e formação de montanhas. nos ambientes lacustres.
1.3 - Natureza e origem das rochas. 4.2.7 - Geleiras: formas e depósitos associados. A vida no
1.3.1 - Minerais constituintes e tipos de rochas. O ciclo ambiente glacial.
das rochas. IV - A questão ambiental: Os ciclos globais, a agenda
1.3.2 - As rochas, os fósseis e a escala do tempo geológico. ambiental internacional e as políticas ambientais no Brasil.
A idade da Terra. 1 - Os ciclos globais e o ambiente terrestre nas questões
1.3.3 - Recursos minerais e sua distribuição. Origem e internacionais.
evolução dos depósitos de combustíveis fósseis. 1.1 - Escala temporal das flutuações climáticas.
1.3.4 - Recursos minerais no Brasil. 1.2 - O sistema climático tropical e o fenômeno ENSO (El
2 – Os climas e os ecossistemas terrestres.
Niño/Oscilação Sul).
2.1 - O clima.
1.2.1 - Episódios ENSO e o clima global: secas na África,
2.1.1 - A atmosfera: composição química.
desertificação, variabilidade das monções, atividade
2.1.2 - Temperaturas e circulação atmosférica. As
ciclônica no Atlântico e oscilações de temperatura na zona
mudanças de temperatura e os fatores geográficos. As
extratropical.
precipitações.
1.3 - Os resultados físicos das mudanças químicas: a

ANEXO II - Programas 75 Manual do Candidato FUVEST 2023

 intervenção antrópica. A Convenção sobre Mudanças 1. Níveis de significação do texto: significação explícita e
Climáticas Globais. significação implícita, denotação e conotação.
1.3.1 - A intensificação do efeito estufa e o aquecimento 2. Distinção entre variedades do português.
global. O buraco na camada de ozônio. O Protocolo de 3. Norma ortográfica.
Montreal. 4. Morfossintaxe das classes de palavras:
1.3.2 - O uso intensivo do solo e a desertificação. A 4.1. flexão nominal;
Convenção sobre Desertificação. 4.2. flexão verbal: expressão de tempo, modo, aspecto e
1.4 - Os países de megadiversidade biológica. A Convenção voz; correlação de tempos e modos;
sobre Diversidade Biológica. 4.3. elementos estruturais e processos de formação das
2 - A agenda internacional ambiental e o movimento palavras;
ambientalista. 4.4. concordância nominal e verbal;
2.1 - A questão ambiental na ONU e o Programa das Nações 4.5. regência nominal e verbal;
Unidas para o Meio Ambiente. 4.6. pronomes;
2.2 - As Conferências internacionais sobre o ambiente. 4.7. advérbios;
2.2.1 - A participação do Brasil nas reuniões internacionais 4.8. conectivos: função sintática e valores lógico-
sobre o ambiente. semânticos.
2.3 - A participação das organizações não governamentais 5. Processos de organização da frase:
ambientalistas em organismos internacionais. 5.1. coordenação e subordinação;
2.3.1 - As diferentes visões do ambientalismo. 5.2. reorganização de orações e períodos.
3 - Políticas públicas ambientais e o ambientalismo no 6. Citação de discursos: direto, indireto e indireto livre.
Brasil. 7. Organização do texto:
3.1 - A institucionalização da temática ambiental no Brasil. 7.1. dissertação: fato e demonstração; argumento e
3.1.1 - A legislação ambiental brasileira. inferência / relações lógicas;
3.1.2 - Os Conselhos sobre o meio ambiente e a participação 7.2. narração: sequenciação de eventos; temporalidade;
da sociedade civil. causalidade;
3.2 - Políticas de gestão dos recursos hídricos. 7.3. descrição: simultaneidade / espacialidade na ordenação
3.2.1 - Os Comitês de Bacia. dos elementos descritores.
3.2.2 - O uso dos aquíferos. 8. Estratégias de articulação do texto:
3.3 - Políticas de conservação da diversidade biológica 8.1. coesão lexical, referencial e articulação de enunciados
brasileira. de qualquer extensão;
3.3.1 - As unidades de conservação no Brasil. 8.2. paragrafação.
3.3.2 - O acesso aos recursos genéticos do Brasil e o 9. Recursos expressivos:
conhecimento desses recursos pelas comunidades locais. 9.1. ritmo e sonoridade;
3.4 - O ambientalismo no Brasil. 9.2. recursos morfológicos, léxicos e sintáticos.
V - Representações do espaço geográfico 10. Intertextualidade.
1.1 - Representações gráficas e cartográficas: confecção e No que se refere aos textos literários, espera-se o
utilização. Tabelas, gráficos, cartas, mapas, perfis, blocos- conhecimento das obras representativas dos diferentes
diagramas e maquetes: possibilidades de leituras, correlações períodos das literaturas brasileira e portuguesa. O
e interpretações. conhecimento desse repertório implica a capacidade
1.2 - Sistemas referenciais para localização espacial. O de analisar e interpretar os textos, reconhecendo seus
sistema de coordenadas terrestres. diferentes gêneros e modalidades, bem como seus
1.3 - Cartografia. elementos de composição, tanto aqueles próprios da
1.3.1 - Hemisférios, fusos e zonas terrestres. prosa quanto os da poesia. Implica também a capacidade
1.3.2 - Representação da superfície terrestre: projeções de relacionar o texto com o conjunto da obra em que se
cartográficas, distorções e escalas. Tipos de mapeamentos insere, com outros textos e com seu contexto histórico e
temáticos. cultural. Esse repertório de leituras inclui, entre outras, as
abaixo discriminadas:
1.3.3 - Cartografia como linguagem e sistematização de
II. Literatura Brasileira
conhecimento estratégico.
a) Barroco: Gregório de Matos (Poesia satírica e poesia
1.3.4 - Cartografia e o uso de novas tecnologias: GPS,
lírico-amorosa).
Produtos de sensoriamento remoto e SIGs.
b) Arcadismo: Cláudio Manuel da Costa (Sonetos); Tomás
Antônio Gonzaga (Marília de Dirceu).
PORTUGUÊS c) Romantismo: Gonçalves Dias (Poesias); Álvares de
Azevedo (Noite na taverna, Lira dos vinte anos); Castro
Alves (Espumas flutuantes, Os escravos); José de Alencar
A prova de Português visa a avaliar a capacidade do
(Iracema, O guarani, Til, Senhora); Manuel Antônio de
candidato para ler, compreender e interpretar criticamente
Almeida (Memórias de um sargento de milícias).
textos de toda natureza - literários e não literários -, bem
d) Realismo – Naturalismo: Machado de Assis (Memórias
como a capacidade para mobilizar conhecimentos linguísticos
póstumas de Brás Cubas, Quincas Borba, Dom Casmurro,
na produção de textos que atendam aos requisitos de
Esaú e Jacó, Memorial de Aires - Papéis avulsos, Histórias
adequação, correção, coesão e coerência.
sem data, Várias histórias); Aluísio Azevedo (O cortiço);
O candidato deve, portanto, dominar a norma culta da
Raul Pompeia (O Ateneu).
língua escrita, reconhecer outras variedades linguísticas, e) Parnasianismo – Simbolismo: Raimundo Correia
assim como possuir um certo repertório de leituras de textos (Sinfonias); Cruz e Souza (Broquéis, Últimos sonetos).
literários, no nível próprio do concluinte do Ensino Médio. f) Pré-modernismo e Modernismo: Lima Barreto (Triste
No que se refere aos conhecimentos linguísticos, tais fim de Policarpo Quaresma); Mário de Andrade (Lira
competências supõem que o candidato domine os conteúdos paulistana, Amar, verbo intransitivo, Macunaíma, Contos
dos itens seguintes: novos); Oswald de Andrade (Poesias reunidas, Memórias
I. Língua Portuguesa sentimentais de João Miramar); Alcântara Machado (Brás,

ANEXO II - Programas 76 Manual do Candidato FUVEST 2023

 Bexiga e Barra Funda); Manuel Bandeira (Estrela da vida
inteira).
INGLÊS
g) Tendências contemporâneas:
O exame tem por objetivo avaliar a capacidade de
1- Prosa: José Lins do Rego (Fogo morto); Graciliano
Ramos (São Bernardo, Vidas secas); João Guimarães Rosa compreensão de textos autênticos em língua inglesa,
(Sagarana, Primeiras estórias, Manuelzão e Miguilim); Jorge cujo grau de dificuldade seja compatível com o Ensino
Amado (Capitães da Areia); Helena Morley (Minha vida de Fundamental e Médio. Os textos abordarão temas variados
menina); Clarice Lispector (Perto do coração selvagem, A da realidade política, econômica e cultural do mundo
contemporâneo. Poderão ser utilizados textos literários,
legião estrangeira, A hora da estrela); Pedro Nava (Balão
científicos, de divulgação, jornalísticos ou publicitários.
cativo); Rubem Braga (Crônicas - Contos); Dalton Trevisan
As questões terão como meta principal medir a capacidade
(Cemitério de elefantes); Rubem Fonseca (Feliz ano novo).
do candidato em inferir, estabelecer referências e promover
2- Poesia: Carlos Drummond de Andrade (Alguma poesia,
relações entre textos e contextos, orações e frases. Nesse
Sentimento do mundo, A rosa do povo, Claro enigma); João particular, serão prioritariamente tratados os aspectos gerais
Cabral de Melo Neto (Morte e vida severina, A educação pertinentes ao tema, estrutura e propriedade dos textos.
pela pedra); Ferreira Gullar (Toda poesia). Poderão, ainda, ser avaliados os elementos linguísticos
III. Literatura Portuguesa relevantes à compreensão global e/ou parcial dos textos.
a) Trovadorismo: (Cantigas de amigo e Cantigas de amor). Nesse sentido, poderão ser formuladas questões a partir
b) Humanismo: Gil Vicente (Farsa de Inês Pereira, Auto da de expressões e frases que sejam relevantes para a
barca do inferno). compreensão do texto.
c) Classicismo: Camões (Poesia lírica: sonetos; poesia Na medida de sua importância, para a compreensão
épica: episódios do Concílio dos deuses (I, 20-41), de Inês dos textos, será exigido também o reconhecimento do
de Castro (III, 118-135), do Velho do Restelo (IV, 90-104) vocabulário e de elementos gramaticais básicos.
e do Gigante Adamastor (V, 37-60), de Os Lusíadas).
d) Barroco: Padre Antônio Vieira (Sermão da sexagésima,
Sermão da quarta-feira de cinzas).
e) Arcadismo: Bocage (Sonetos).
f) Romantismo: Almeida Garrett (Viagens na minha terra);
Alexandre Herculano (Eurico, o presbítero); Camilo Castelo
Branco (Amor de perdição).
g) Realismo: Eça de Queirós (A cidade e as serras, O primo A lista de obras de leitura obrigatória para o Concurso
Basílio, A ilustre casa de Ramires, Os Maias, A relíquia). Vestibular FUVEST 2023 será:
h) Simbolismo: Camilo Pessanha (Clepsidra).
i) Orpheu: Mário de Sá Carneiro (poesia: Dispersão e Indícios  Poemas Escolhidos – Gregório de Matos;
de Oiro); Fernando Pessoa (Poesia ortônima e heterônima).  Quincas Borba – Machado de Assis;
j) Modernismo: Miguel Torga (Os contos da montanha);
Vergílio Ferreira (Aparição); José Saramago (Memorial do  Alguma Poesia – Carlos Drummond de Andrade;
convento); Agustina Bessa-Luís (A Sibila).  Angústia– Graciliano Ramos;
IV. Literaturas Africanas em Língua Portuguesa
 Mensagem – Fernando Pessoa;
a) Pepetela (Mayombe);
b) José Luandino Vieira (Luuanda).  Terra Sonâmbula – Mia Couto;
 Campo Geral – Guimarães Rosa;
Observações Gerais:
Na 1ª fase, o exame constará de testes de múltipla escolha.
 Romanceiro da Inconfidência – Cecília Meireles;
Na 2ª fase, além das questões que requerem respostas  Nove Noites – Bernardo Carvalho.
discursivas, será solicitada uma redação.

ANEXO II - Programas 77 Manual do Candidato FUVEST 2023