Material de Matemática e Estatística - Subsequente

INSTITUTO FEDERAL DO AMAZONAS
CAMPUS MANAUS ZONA LESTE

TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO NA FORMA SUBSEQUENTE
1. DICAS DE COMO ESTUDAR

1.1 Para que Estudar? Introdução e Motivação para
Estudar de Forma Proveitosa
relação de motivos pelos quais deve estudar cada
1. Estude porque aprender é construir sua disciplina. Dê utilidade ao que estuda. Procure
personalidade. Estude porque aprender é uma usar o que aprendeu.
aventura. Estude e se qualifique para ter uma
profissão e para ser um agente na supressão das 4. A aprendizagem é como uma corrente: cada elo
desigualdades e injustiças de nossa sociedade. seguinte depende do elo anterior. Quando
encontrar uma dificuldade, procure o elo que está
2. Pense sempre que não é difícil aprender. Se faltando. Se você não consegue aprender alguma
milhares de estudantes estão agora aprendendo, coisa, não é por falta de inteligência: é que falta
por que você não haveria de aprender também? aprender algo que serve de base para a nova
aprendizagem.
3. Não julgue que você aprende algo sem se
interessar. Procure criar interesse. Escreva uma
1.2 Como Estudar? Organização e Procedimentos de Estudo

5. Faça da sala de aula apenas um lugar onde você 10. Prepare seu “equipamento” para estudo: livros,
se orienta sobre o que estudar. A parte principal papéis, canetas, lápis, dicionários, etc. Cuide
do estudo é a que você faz por sua própria conta. também do ambiente (luz, calor, vento, ruídos,
Quanto mais independente você ficar do etc.). Não deixe que as circunstâncias atrapalhem
professor, maior o seu progresso intelectual. Na seus estudos.
vida você não terá professor.
11. Quando iniciar os estudos, avise a todos em casa:
6. Fixe o lugar e as horas em que estuda. Isto o “vou estudar”. Não interrompa seus estudos por
ajudará a se habituar ao seu estudo. Organize um qualquer coisa. Convença-se de que estudar é um
horário não só de estudos, mas de todas as trabalho pesado.
atividades. Não estude sem resolução e energia. 12. Veja se relembra fatos relacionados ao que está
Quando for estudar, faça-o a todo vapor. lendo. Isso é o que se chama “amarrar o novo ao
antigo”.
7. Antes de começar, escreva alguns objetivos. O
que deseja conseguir: Ter ideias gerais sobre o 13. Comece o estudo de uma nova lição com uma
assunto? Resolver um problema? Obter “leitura de reconhecimento”. Vá até o fim da
informações específicas? Fazer um esquema? lição, não pare no meio. Depois, faça uma
Rever a lição? divisão da lição em tópicos. Elabore um índice
de quais tópicos que devem ser estudados, um
8. Não seja muito ambicioso. Realize pequenos levantamento das palavras-chave, etc.
objetivos de cada vez.
14. Durante o estudo, faça desenhos, diagramas,
9. Não faça períodos de estudo muito curtos. Assim gráficos, esboços do assunto. A visualização
você desperdiça o esforço que foi necessário facilita muito a compreensão e ajuda na fixação
para “esquentar o motor” (obter concentração). e reflexão. Uma imagem vale mais que mil
palavras.
Prof. Silvestre Monteiro – Matemática 4

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15. Após estudar, adote as seguintes técnicas: faça 18. As partes ajudam a aprender o todo, mas o todo é
um questionário para você mesmo responder; que traz a compreensão das partes. Uma casa é
faça um esquema/índice do que estudou e/ou feita de um monte de pedras, mas um monte de
faça mapas mentais e mapas conceituais. pedras não é uma casa. Procure compreender as
definições, os princípios, a regra geral.
16. Decorar é um subproduto do compreender, e não
o contrário. Veja se sabe aplicar o que você 19. O pior processo para aprender algo é ler e reler o
aprendeu em um caso (ou exercício) diferente. texto simplesmente. Faça sempre resumos,
sínteses, julgamentos, avaliações.
17. Às vezes você pensa que não está aprendendo
apesar do esforço que faz. Pura ilusão! A 20. Leia jornais, revistas e livros (outros que livros
aprendizagem está sendo acumulada, quando didáticos). A leitura vai enriquecer sua
você menos esperar ela pode jorrar como uma linguagem, o que é fundamental para os estudos.
fonte. Também, a leitura vai lhe trazer outras
informações e “abrir seus horizontes”. Os alunos
que leem têm “outra mentalidade”.
1.3 Atitudes para Aprendizado Consistente

21. Quando não gostar de uma disciplina, procure perguntas (apropriadas e oportunas) – mesmo que
analisar o porquê. Se você acha que o professor os colegas reajam. É obrigação elementar do
não sabe ensinar, mostre que assim mesmo você professor responder perguntas.
consegue aprender.
24. Para acompanhar uma aula ou um material é
22. As desculpas quase sempre não são razões preciso esforço consciente. Fique ouvindo, lendo
verdadeiras. São uma máscara com que nos e escrevendo como quem discute com o
defendemos para não enfrentar a verdade. professor.
Enfrente a dificuldade e faça o que puder, da
melhor maneira. 25. Verifique o que não entendeu, MAS verifique
também o que já sabe. O bom resultado estimula
23. Não seja tímido. Não diga “estou com vergonha”. a aprender mais. Lembre-se do tanto que você já
Diga “eu não sei bem este assunto”. Faça aprendeu.
2. CONTEÚDOS E EXERCÍCIOS
Conjuntos Numéricos
• Conjunto dos Números Naturais: • Conjunto dos Números Inteiros:
ℕ = {0, 1, 2, 3, 4, 5, ...} = {..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ...}
Podemos ordenar o conjunto dos números Ordenando o conjunto dos números inteiros
naturais ordenados sobre uma reta: em uma reta, temos:

[email protected]
Observe que o conjunto dos números naturais • Conjunto dos Números Irracionais ( )
está contido no conjunto dos números inteiros:
O conjunto dos números irracionais é
constituído por números que não podem ser escritos
na forma de fração com numerador e denominador
inteiros. Basicamente, os números irracionais são os
• Conjunto dos Números Racionais: decimais infinitos não periódicos, também chamados
de dízimas não-periódicas.
Como exemplo de números irracionais, temos
a raiz quadrada de 2 e a raiz quadrada de 3:
Os números racionais são todos aqueles que e
podem ser colocados na forma de fração (com o Um número irracional bastante conhecido é o
numerador inteiro e denominador inteiro não-nulo).
número =3,1415926535...
Exemplo 1. Todos os números decimais
exatos ou finitos podem ser colocados na forma
• Conjunto dos Números Reais ( )
fracionária e, portanto, são números racionais:
Dados os conjuntos dos números racionais ( ) e
dos números irracionais ( ), definimos o conjunto dos
Exemplo 2. Todos os números decimais números reais como: .
infinitos periódicos (chamados de dízimas
periódicas) podem colocados na forma fracionária e, O diagrama abaixo mostra a relação entre os
portanto, são números racionais: conjuntos numéricos:
12 = 0,2666666... 1 =0,3333...
45 3
Exemplo 3. Todos os números naturais e
números inteiros podem ser colocados na forma
fracionária colocando-se 1 no denominar
-3 = - 3 10 = 10
1 1
Observe que o conjunto dos números naturais
está contido no conjunto dos números inteiros e que
o conjunto dos números inteiros está contido no Portanto, os números naturais, inteiros,
conjunto dos números racionais: racionais e irracionais são todos números REAIS.
Questão 01 – A história dos números acompanha a história da civilização humana e a crescente necessidade
de resolver os problemas de ordem prática surgidos na vida em comunidade. Nos tempos primitivos, a
contagem de animais deu origem aos números naturais. Com o desenvolvimento do comércio entre os seres
humanos, a necessidade de calcular créditos e débitos, deu origem aos números inteiros. Já a divisão de
terras pode ter originado os números fracionários. Com o tempo, para facilitar o estudo, os números foram
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reunidos em diferentes conjuntos. Para designar cada um dos conjuntos numéricos, usamos uma letra
maiúscula convencionada como linguagem universal.
Em cada um dos itens abaixo, defina matematicamente e descreva com palavras:
a) Conjunto dos números naturais . c) Conjunto dos números racionais .
d) Conjunto dos números irracionais .
b) Conjunto dos números inteiros .
e) Conjunto dos números reais .
Questão 02 – Usando os símbolos (pertence) ou (não pertence) , estabeleça a relação existente entre:
a) f) π____ l) - ____ q)
b) - ___ g) 0,325_____ m) 6 ___ r) ___
c) ___ h) -5____ n) ___

s) ___
i) 3___
d) π___ o) 2 ___
t) -7____
j) 6,3789217596594...____
p) 0 ____
u)-7____
e) π____ k) -7,27272727...____
Questão 03 – Com base na tirinha a seguir, responda o que se pede:

[email protected]
a) Qual o conjunto numérico o b) Na tirinha, a afirmação feita no c) Cite outros conjuntos

personagem utiliza para fazer a 2º quadro é verdadeira? numéricos que poderiam ser
contagem das estrelas? Justifique. utilizados para a contagem das
estrelas.
Questão 04 – Separe cada número a seguir nos seus respectivos quadros:
0,345479... 0,333... 0,78787878... 10,5 4 π 6,25 0 -89,745 -9,86548654...
Números Racionais ( ) Números Irracionais ( )
Questão 05 – Localize na reta numérica os pontos que representam os elementos do conjunto

{-16, -5, 6, 0, 4, -9, 2, 15, 10}:
Questão 06 – Localize na reta numérica os pontos que representam os elementos do conjunto

{-5, -1, 1, 2,-8, 3, 6}:

[email protected]
Questão 07 - Utilize números inteiros para representar as seguintes situações:

a) João verificou sua conta bancária e constatou dever R$ 64,00 ao banco.
b) A temperatura na cidade de Urupema, Santa Catarina, chegou a três graus negativos no último inverno.
c) O lucro na quitanda do Sr. Quinino hoje foi de R$ 350,00.
d) O submarino se encontra a quarenta e cinco metros abaixo do nível da superfície.
Na adição e na subtração de números reais, temos:

Sinais iguais: Somam-se os valores absolutos e dá-se o sinal comum.
Sinais diferentes: Subtraem-se os valores absolutos e dá-se o sinal do maior.
Questão 08 – Efetue os cancelamentos e calcule:

a) b) c)
Na multiplicação e na divisão de números reais, temos:

Sinais iguais → resposta positiva (+) e Sinais diferentes → resposta negativa (-)
Por quê a multiplicação e divisão de sinais iguais dá resposta positiva? É pela mesma razão que o avesso do avesso
é o lado direito e o lado direito do lado direito é o lado direito.
Por que a multiplicação e divisão de sinais diferentes dá resposta negativa? É pela mesma razão que o avesso do
lado direito é o avesso e o lado direito do avesso é o avesso.
Confundiu tudo? Vamos organizar a cabeça com outro exemplo:

Associe “amigo” ao sinal “positivo” e “inimigo” ao sinal “negativo”. Temos:
Amigo do meu amigo é meu.... amigo → [(+).(+)=(+) ou (+):(+)=(+) ]

Inimigo do meu inimigo é meu.... amigo → [(-).(-)=(+) ou (-):(-)=(+) ]
Inimigo do meu amigo é meu.... inimigo → [(-).(+)=(-) ou (-):(+)=(-) ]
Amigo do meu inimigo é meu.... inimigo → [(+).(-)=(-) ou (+):(-)=(-) ]
Questão 09 – Aplicando as regras de sinais, determine o valor de cada expressão:

d) – [- (-15)] =
a) – (-3) =
e) – [+ (-8)] =
b) – (+9) =
f) – (–5) =
c)
g)

[email protected]
s) ( -5 ) + (+2) - (-1) + (-7) =

h)
i)
t) (+2) - (-3) + (-5) -(-9) =
j)
k)
l) u) (-2) + (-1) -(-7) + (-4) =
m)
v)
n)
w)
o)
x)
p)
q) (-3) – (–5) + (-6) = y)
Questão 10 - Complete usando o símbolo adequado: >, <

r) (-18) + (+9) – (-17) – (-20)= ou =.
a)
b)
c)
d)
Para resolver expressões numéricas realizamos primeiro as operações de multiplicação e divisão, na ordem em que
estas estiverem indicadas, e depois as adições e subtrações. Em expressões que aparecem sinais de reunião: ( )
parênteses, [ ] colchetes e { } chaves, efetuam-se as operações eliminando-se, na ordem: parênteses, colchetes e
chaves, isto é, dos sinais interiores para os exteriores. Quando à frente do sinal da reunião eliminado estiver o sinal
negativo, trocam-se todos os sinais dos termos internos.
Questão 11 (Resolvida) – Calcule: b) 2 + {3 – [ 1 + ( 2 – 5 + 4 ) ] + 8 } = c) { 2 – [ 3 . 4 : 2 – 2 ( 3 – 1 ) ] } + 1 =

a) 2 + [ 2 – ( 3 + 2 ) – 1 ] = 2 + {3 – [ 1 + ( 6 – 5 ) ] + 8 } = { 2 – [ 12 : 2 – 2 . 2 ] } + 1 =
2+[2–5–1]= 2 + {3 – [ 1 + ( + 1 ) ] + 8 } = { 2 – [ 6 – 4] } + 1 =
2+[2–6]= 2 + {3 – [ 1 + 1 ] + 8 } = { 2 – [ +2 ] } + 1 =
2+[-4]= 2 + {3 – [ +2 ] + 8 } = {2–2}+1=
2–4= 2 + {3 – 2 + 8 } = 0 + 1=
-2 2 + {11 – 2 } = 1
2+9=
11
Questão 12 – Calcule: b) c)
a)
d)

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Questão 13 - Complete a seguinte tabela, calculando as operações de números inteiros, aplicando as regras
de sinais da adição, subtração e multiplicação:
x y x+y x-y x.y
+3 +2
-1 +5
+7 -4
-4 -2
-1 0
Questão 14 – Patrícia é proprietária de uma loja de rações para cães e gatos. Este mês ela adquiriu 400 kg de
ração para cachorros a um custo de R$ 12,00 o quilograma e, 100 kg de ração para gatos ao custo de R$ 7,50
o quilograma. Considerando que o preço de venda da ração para cachorro é de R$22,00 e para gatos
R$19,50 e que até o momento ela vendeu 143 kg de ração de cachorro e 86 kg de ração para gatos, em
relação ao investimento inicial, ela já obteve lucro ou ainda não cobriu o custo? Represente a situação com
operações e represente utilizando números inteiros.
Questão 15 - Para cada situação abaixo, escreva b) O saldo era positivo de R$ 95,00 e houve uma
uma adição correspondente e indique o novo retirada de R$ 110,00
saldo.
a) O saldo era negativo de R$ 120,00 e houve um
depósito de R$ 200,00
c) O saldo era negativo de R$55,00 e houve uma

retirada de R$ 60,00.

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Frações
O que é fração? Regras para leitura das frações
Fração é a representação matemática das O denominador de uma fração deve ser
partes de determinada quantidade que foi dividida diferente de zero e é ele que dá nome a fração.
em pedaços ou fragmentos iguais. As frações são Portanto, repetimos o numerador e mudamos a
úteis em várias situações, principalmente para forma de pronunciar o denominador.
representar algo que não conseguimos apresentar Quando o denominador está entre os
através de números naturais. números 2 e 9, lemos da seguinte forma: 2 (meio), 3
Escrita de uma fração e (terço), 4 (quarto), 5 (quinto), 6 (sexto), 7 (sétimo),
8 (oitavo) e 9 (nono).
significado de cada termo Já as frações decimais, ou seja, com
Vamos utilizar como exemplo a seguinte denominador 10, 100, 1000…, utilizamos a
situação: nomenclatura: 10 (décimos), 100 (centésimos), 1000
Maria comprou uma pizza e dividiu em 4 (milésimos), e assim por diante.
fatias iguais. Como não estava com muita fome, ela Para os demais números, ou seja, os que
comeu apenas uma fatia. Que fração da pizza Maria estão após o 9 e não são decimais, utilizamos a
conheceu? palavra avos após o denominador.
Veja a seguir exemplos de frações, seus
termos e como devem ser lidas.
Fração Numerador Denominador Leitura
um dois um meio
Vemos no texto acima que das 4 fatias de
pizza que Maria tinha, ela comeu apenas uma, ou
dois três dois terços
seja, 1 de 4. Isso pode ser escrito como uma fração:
três
três quatro
quartos
Os termos de uma fração são: sete
sete oito
Numerador: vem do latim numeratus e oitavos
significa “contar”.
oito onze
Denominador: sua origem é do oito onze
avos
latim denominatus e significa “dar nome”.
sete vinte
No nosso exemplo, o número 1 representa o sete vinte e um
um avos
numerador da fração e indica quantas partes foram
tomadas. Já o número 4, representa o denominador nove
da fração e indica em quantas partes o todo foi nove dez
décimos
dividida.
nove
Por ter dividido a pizza em 4 partes iguais, nove cem
centésimos
então uma pizza inteira corresponde à fração .
, ou seja, um inteiro.
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Fração equivalente
Sendo assim, as frações , e são frações
Frações equivalentes são frações equivalentes e representam a mesma quantidade.
aparentemente diferentes, mas que representam a
mesma parte do todo. Observe que a forma simplificada das
Exemplo: veja abaixo a quantidade de pizza frações e é .

consumida.
Ao simplificarmos as frações, dividindo o

numerador e o denominador pelo mesmo número,
Ao dividir uma pizza em 8, 4 e 2 partes chegamos a uma fração irredutível, que
iguais, respectivamente, e comermos a metade dela, corresponde a uma fração que não mais pode ser
estaremos consumindo a mesma quantidade de simplificada.
pizza.
Leia mais em
https://www.todamateria.com.br/o-que-e-fracao/
Questão 16 - As árvores de um parque estão Questão 17 - ENEM (2021) Antônio, Joaquim e José
dispostas de tal maneira que se construíssemos uma são sócios de uma empresa cujo capital é dividido,
linha entre a primeira árvore (A) de um trecho e a entre os três, em partes proporcionais a: 4, 6 e 6,
última árvore (B) conseguiríamos visualizar que elas respectivamente. Com a intenção de igualar a
estão situadas à mesma distância uma das outras. participação dos três sócios no capital da empresa,
Antônio pretende adquirir uma fração do capital de
cada um dos outros dois sócios.
A fração do capital de cada sócio que Antônio deverá
adquirir é
De acordo com a imagem acima, que fração que a) 1/2

representa a distância entre a primeira e a segunda b) 1/3
árvore? c) 1/9
a) 1/6 d) 2/3
b) 2/6
c) 1/5 e) 4/3
d) 2/5

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Questão 18 - 20 colegas de trabalho resolveram fazer uma aposta e premiar aqueles que mais acertassem os
resultados dos jogos de um campeonato de futebol.
Sabendo que cada pessoa contribuiu com 30 reais e que os prêmios seriam distribuídos da seguinte forma:
• 1º primeiro colocado: 1/2 do valor arrecadado;
• 2º primeiro colocado: 1/3 do valor arrecadado;
• 3º primeiro colocado: recebe a quantia restante.
Quanto, respectivamente, cada participante premiado recebeu?
a) R$ 350; R$ 150; R$ 100
b) R$ 300; R$ 200; R$ 100
c) R$ 400; R$ 150; R$ 50
d) R$ 250; R$ 200; R$ 150
Questão 19 – Mário preencheu 3/4 de uma jarra de 500 ml com refresco. Na hora de servir a bebida, ele
distribuiu o líquido igualmente em 5 copos de 50 ml, ocupando 2/4 da capacidade de cada um. Com base
nestes dados responda: que fração de líquido restou na jarra?
a) 1/4
b) 1/3
c) 1/5
d) 1/2

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Adição e Subtração de Frações

Exemplos:

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Questão 20 - Comprei uma barra de chocolate que possuía um total de oito quadradinhos.
Comi três quadradinhos de chocolate ontem e dois quadradinhos de chocolate hoje. Que
fração de chocolate eu já comi? E que fração ainda falta comer?
Questão 21 - Ana tem uma caixa com 6 ovos. Ela pretende utilizá-los para fazer duas
receitas. Para um bolo, é necessário utilizar a metade dos ovos e para fazer uma omelete
é necessário utilizar um terço dos ovos. Quantos ovos Ana utilizou para fazer as duas
receitas?

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Questão 22– Efetue as operações indicadas, simplificando os resultados quando possível:

a) b)
MULTIPLICAÇÃO DE FRAÇÕES:
Para multiplicarmos duas ou mais frações numéricas, os numeradores devem ser multiplicados entre si e os
denominadores também devem ser multiplicados entre si. Os resultados do numerador e do denominador devem ser
simplificados sempre que for possível. Para melhor entendimentos desses conceitos, seguem exemplos:

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Questão 23 – Calcule os b) c)
produtos:
a)
Questão 24 - Se em um pote Questão 25 - Na dispensa da Questão 26 - Em uma sala de

contém 3/4 de quilograma de sua casa, Maria percebeu que aula 2/3 dos alunos são
achocolatado, quantos kg de possuía quatro pacotes com meninas. Entre as meninas,
achocolatado teriam 8 potes meio kg de arroz e 6 pacotes 3/4 possuem cabelo castanho.
iguais a esse? com um quarto de quilo de Que fração dos alunos da sala
macarrão. O que estava em que possui cabelo castanho?
maior quantidade?
DIVISÃO DE FRAÇÕES:
Para dividirmos duas frações numéricas, devemos manter a ordem da fração que representa o
numerador entre as duas frações e devemos multiplicá-la pelo inverso da fração que se encontra no
denominador entre as duas frações. Para entender melhor, vamos analisar os exemplos abaixo. Para melhor
entendimentos desses conceitos, seguem exemplos:

[email protected]

[email protected]
Questão 27 – Calcule o quociente das divisões:

a)
c)
b) d)
Questão 28 - Ao chegar em casa João encontrou em cima da mesa uma embalagem de

chocolate aberta. Havia 1/3 de barra de chocolate e ele comeu metade dessa quantidade.
Quanto de chocolate João comeu?

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Exemplos
Potenciação
a) 23 (lê-se dois elevado a terceira potência ou
A potenciação ou exponenciação é a operação dois elevado ao cubo):
matemática que representa a multiplicação de fatores
iguais. Ou seja, usamos a potenciação quando um 23 = 2 x 2 x 2 = 4 x 2 = 8
número é multiplicado por ele mesmo várias vezes. sendo,
Para escrever um número a ≠ 0 na forma de 2: Base
potenciação usamos a seguinte notação: 3: Expoente
8: Potência (resultado do produto)
b) 52 (lê-se 5 elevado à segunda potência ou 5 ao

quadrado):
52 = 5 x 5 = 25
a: base (número que está sendo multiplicado por ele c) 33 (lê-se 3 elevado à terceira potência ou 3 ao
mesmo) cubo):
n: expoente (número de vezes que o número é
multiplicado) 33= 3 x 3 x 3 = 27
Questão 29 – (Enem - 2016) Para comemorar o aniversário de uma cidade, a prefeitura organiza quatro dias
consecutivos de atrações culturais. A experiência de anos anteriores mostra que, de um dia para o outro, o
número de visitantes no evento é triplicado. É esperada a presença de 345 visitantes para o primeiro dia do
evento. Qual é o número esperado de participantes para o último dia?
Propriedades de potenciação
a) A potência de expoente 1 (1º grau) é igual à c) Toda potência de base 1 é igual a 1
base:
Exemplos: 1² = 1
Exemplos: e 117 = 1
b) Toda potência de base 0 é igual a 0 d) Toda potência de expoente par é positiva.
Exemplos: 0² = 0 Exemplos: (- 2)4 = 16 24 = 16
09 = 0 (- 3)² = 9 3² = 9

[email protected]
e) Toda potência de expoente ímpar mantém o h) Na multiplicação de potências de mesma base,

conserva-se a base e somam-se os expoentes:
sinal da base
am . an = am + n
Exemplos: 3³ = 27 (- 3)³ = - 27
5 i) Na divisão de potências de mesma base,
( +2) = 32 (- 2)5 = - 32 conserva-se a base e subtraem-se os
f) Toda potência de base diferente de zero de expoentes:
expoente zero é igual a uma unidade, isto é,
a0 = 1, com a ≠ 0. am : an = am - n (com a ≠ 0)
Exemplos:
50 = 1 j) Na potência de potência, conserva-se a base e
multiplicam-se o expoentes:
(- 72)0 = 1
g) Toda potência de expoente negativo é igual ao (am)n = am . n
inverso da base, isto é,
k) Na multiplicação de potências de mesmo
expoente, multiplicam-se as bases e mantêm-
se o expoente:
an . bn = (a.b)n
Exemplos: l) Na divisão de potências de mesmo expoente,
dividem-se as bases e mantêm-se o expoente:
an : bn = (a:b)n (com b ≠ 0)
Questão 30 - Calcule as potências a seguir, observando com atenção aos sinais:
a) q)
j)
b)
k)
c)
r)
d)
l) = s) 35 : 34 =
e)
m) =
t) (2 . 3²)0 =
f)
n) = u) 153 : 33 =
g) =
h) = v)
o) =
i) p) (3³)2 =

[email protected]
w) = x) y)
Grandezas: Em física, matemática, estatística, química, biologia e também em outras áreas do

conhecimento é muito comum nos depararmos com o termo “grandeza”. Em matemática, uma grandeza é
tudo aquilo que pode ser medido ou contato numericamente.
Exemplos:
Quantidade de água consumida por Quantidade de energia elétrica ( em Preço (em reais) pago no
uma residência kWh) consumida por uma residência abastecimento de um automóvel
com combustível
Nosso foco de estudo serão as grandezas chamadas de escalares, isto é, aquelas que são inteiramente
caracterizadas por um valor numérico. Além dos exemplos anteriores, como exemplo de grandezas escalares
temos tempo, temperatura e massa.
Existem também as grandezas vetoriais, muito utilizadas na física e na geometria analítica,
determinadas por três características: intensidade, direção e sentido. Como exemplo de grandezas vetoriais,
temos a força e a velocidade.
Razão, escala e proporção

Razão é o quociente (resultado da divisão) de duas grandezas de mesma espécie. Assim, ou
(com ) representa a razão de por . Chamamos o número de antecedente e o número de
consequente da razão.
Ex.: A razão de 2 e 4 é , onde 2 é o antecedente e 4 é o consequente.
Uma das aplicações da razão entre duas grandezas é na escala de redução ou escala de ampliação,
ditas simplesmente escala.

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Chamamos escala de um desenho a razão entre o comprimento considerado no desenho e o

correspondente ao comprimento real, medidos com a mesma unidade.
Usamos escala quando queremos representar um esboço gráfico de objetos como móveis, planta de
uma casa, mapas, maquetes, entre outros. Qualquer mapa, planta ou maquete tem uma escala.
Por exemplo, um mapa é uma representação de uma região (como, por exemplo, um país, estado,
continente, etc) vista de cima, em tamanho reduzido e que preserva as relações de tamanho. Ou seja, as
distâncias nos mapas são diretamente proporcionais às distâncias correspondentes na realidade. A escala
do mapa indica a razão entre as distâncias representadas e as distâncias reais. No mapa do Brasil a seguir,
a escala é de 1 cm para 485 km, isto é, cada 1 cm no mapa corresponde a 485 km (ou 48 500 000 cm) na
realidade. Indica-se essa escala assim: ou (Lê-se: um
centímetro para quatrocentos e oitenta e cinco quilômetros.)
Nesse mapa, que constava num Atlas, um indivíduo mediu a distância em linha reta de Porto Alegre
a Cuiabá e obteve . Nesse caso, qual é a distância real entre essas duas capitais? Haja visto eu cada
1cm representa , então 3,5 cm representam . Em outras palavras,
podemos inferir pelo mapa que a distância real em linha reta de Cuiabá até Porto Alegre é de .
Quando duas razões construídas a partir de grandezas distintas são iguais, dizemos que elas
são proporcionais. Caso duas grandezas sejam proporcionais, variar a medida de uma delas faz com que a
medida observada na segunda também varie. Se essa variação é direta, então essas grandezas
são diretamente proporcionais; se essa variação for inversa, então as grandezas
serão inversamente proporcionais.
Mais especificamente, temos:

[email protected]
Grandezas diretamente proporcionais: Duas Grandezas inversamente proporcionais: Duas

grandezas são ditas diretamente proporcionais grandezas são ditas inversamente ou indiretamente
quando o aumento de uma implica no aumento proporcionais quando o aumento de uma implica na
proporcional da outra e a diminuição de uma implica diminuição proporcional da outra e a diminuição de
na diminuição proporcional da outra. uma implica no aumento proporcional da outra.
Exemplo: O preço pago na fatura de energia elétrica Exemplo: Velocidade de um automóvel e tempo para
de uma residência é diretamente proporcional ao percorrer uma distância fixada são grandezas
consumo. Quanto maior o consumo, maior será o inversamente proporcionais. Se aumentamos a
preço a ser pago na fatura. Analogamente, quanto velocidade, diminuímos o tempo gasto para o
menor o consumo, menor será proporcionalmente, o automóvel fazer um percurso fixado e, se aumentamos
a velocidade, aumentamos o tempo necessário para
preço a ser pago na fatura.
cumprir o mesmo percurso.
Regra de três simples

Regra de três simples é um processo prático para resolver problemas que envolvam quatro valores
dos quais conhecemos apenas três – daí o nome “regra de três” – e queremos determinar o valor do quarto.
Mais especificamente, necessariamente a regra de três simples é usada em problemas que envolvam duas
grandezas que sejam ou diretamente proporcionais ou inversamente proporcionais. De forma geral,
seguimos a seguinte sequência na regra de três: 1) Construímos uma tabela, agrupando em colunas as
grandezas de mesma espécie; 2) Identificamos se as grandezas são diretamente ou inversamente
proporcionais; 3) Montamos a proporção em uma equação e “multiplicamos em cruz” para determinar a
incógnita.
Para entender melhor esse conceito e suas aplicações, estude os exemplos abaixo:

[email protected]

[email protected]
Com base nos exemplos e usando regra de três simples, responda:
Questão 31 - Um carro gasta 19

litros de combustível para Questão 32 - Uma torneira aberta Questão 33 - Um caminhão que
percorrer 133Km. Quantos litros despeja numa pia 2700 litros de se movimenta com velocidade de
de combustível esse carro irá água durante 90 minutos. Quantos 60Km/h leva 7,5 horas para
gastar para percorrer 882Km na litros de água serão despejados percorrer uma determinada
mesma velocidade? pela mesma torneira durante 14 distância. Para percorrer a mesma
minutos? distância em 6h, qual deve ser a
velocidade do carro?

[email protected]
Questão 34 - Com um galão de tinta de 3,6 litros consegue-se pintar 40m2 de piso. Se precisarmos pintar
200m2 de piso, quantos galões de tinta deverão ser comprados?
Questão 35 - Uma gravura de forma retangular, medindo 20cm de largura por 35cm de comprimento, deve
ser ampliada para 1,2m de largura. O comprimento correspondente será:
a) 0,685m
b) 1,35m
c) 2,1m
d) 6,85m
e) 18m
Questão 36 - Uma máquina varredeira limpa uma área de 5100m² em 3 horas de trabalho. Nas mesmas
condições, em quanto tempo limpará uma área de 11900m²?
a) 7 horas
b) 5 horas
c) 9 horas
d) 4 horas
e) 6h e 30min
Regra de três composta: A regra de três composta é um método pelo qual podemos resolver
problemas que envolvem mais de duas grandezas. Esses problemas podem envolver
grandezas direta ou inversamente proporcionais e estão presentes em muitas situações do nosso cotidiano.
Estude com atenção os seguintes exemplos:

[email protected]
Com base nos exemplos e usando regra de três composta, responda:

Questão 37 - São necessários 1064Kg de feno para alimentar 14 cavalos durante 12 dias. Quantos
quilogramas de feno serão necessários para alimentar 6 cavalos durante 60 dias?
Questão 38 - Dezoito operários, trabalhando 7 horas por dia, durante 12 dias conseguem fazer um
determinado serviço. Trabalhando 9 horas por dia, 12 operários farão o mesmo serviço em quantos dias?

[email protected]
Porcentagem: Porcentagem, representada pelo símbolo %, é a divisão de um número

qualquer por 100. A expressão 25%, por exemplo, significa 25 partes de um todo que foi dividido em 100
partes.
Imagine a seguinte situação: Ao comprar um objeto que custa R$1,00 recebemos um desconto de
25%. Quanto deveremos pagar por esse objeto? Note que R$1,00 equivale a 100 centavos, isto é, R$1,00
equivale também a 100 partes de 1 centavo. Dessa forma, 25% de R$1,00 é 25 centavos. Abatendo 25
centavos de R$1,00, deveremos pagar 75 centavos de real pelo objeto.
Em geral, podemos resolver facilmente problemas simples de porcentagem utilizando a Regra de
Três Simples, que já estudamos anteriormente.
Para entender melhor, estude os exemplos a seguir:

[email protected]

[email protected]

[email protected]
Com base nos exemplos e usando porcentagem, responda:
Questão 39 - Quanto é 25% de Questão 41 – No mês de Questão 43 - O IBGE estima que

R$ 200,00? fevereiro, todos os proprietários em Humaitá/AM há 56 144
de veículos devem pagar o IPVA. habitantes em 2021.
Este tributo corresponde a 2,5% Considerando que 62% desses
do valor do veículo indicado na habitantes autodeclaram-se
Tabela F.I.P.E.. Se o valor de um pardos, quantas pessoas
carro, indicado na Tabela F.I.P.E, autodeclaradas pardas há em
é de R$34500,00, qual será o Humaitá?
valor do IPVA a ser pago?
Questão 40 – Uma geladeira

custa R$257,00. Para pagamento
à vista, a loja fornece um
desconto de 15%. Qual será a
economia do comprador se ele
pagar à vista?
Questão 42 - O número 162

corresponde a 15% de qual
número?

[email protected]
Unidades de Medidas
Organizando o conceito de Medida
Medir e comparar ou mensurar duas grandezas de mesma natureza, atribuindo à quantidade de vezes
que uma contém a outra (unidade de medida).
Existem diversos instrumentos de medida, como réguas, balanças, termômetros, tais métricas, relógios,
calendários, paquímetros, teodolito, barômetro, manômetro, voltímetro, trena, microscópios. O processo de
medição pode ocorrer de modo direto ou indireto. Todo instrumento de medida, possui um valor de
imprecisão.
Como surgiram as primeiras Unidades de Medidas?

Podemos estabelecer o desenvolvimento histórico das Unidades de Medidas em três períodos. O
primeiro é denominado antropométrico. Nele, as pessoas realizavam as medições utilizando como unidade de
medida as partes de seu próprio corpo, como o palmo, o passo, a polegada, o pé, o braço. Esse método era
muito conveniente, pois os instrumentos de medida estavam ininterruptamente disponíveis. Porém, muitas
desvantagens se sobrepunham a ele, como a dificuldade de medir objetos demasiadamente pequenos ou
excessivamente grandes, além da ausência de uma padronização.
O segundo período é conhecido como ergométrico, e consistia na seleção de múltiplos e submúltiplos
das unidades de medida adotadas no primeiro período. Com o desenvolvimento das cidades, das navegações e,
especialmente, do comércio emergiu a necessidade de se adotar unidades de medidas convencionais e
padronizadas.
Nesse sentido, a Revolução Francesa foi um acontecimento histórico definitivo para a padronização
das unidades de medidas, a partir da qual ocorreu o terceiro e atual período da evolução das unidades de
medida, chamado metrológico.
Muito importante foi a formação do Sistema Internacional de Unidades (SI), em 1960, na 11ª
Conferência Geral de Pesos e Medidas (CGPM). Trata-se de um sistema decimal, composto por sete unidades
fundamentais. Existem também unidades de medidas derivadas.
Unidades de medida de comprimento

De acordo com o Sistema Internacional, o metro (m), é a unidade base de medida de comprimento.
Entretanto, existem outras unidades de comprimento derivadas do metro.
Múltiplos do metro
Quilômetro (km) → Um quilômetro equivale a 1000 metros, ou seja, 1 km = 1000 m
1 metro x 1000 = 1 quilômetro.
Hectômetro (hm) → Um hectômetro equivale a 100 metros, isto é, 1 dm = 100 m

[email protected]
1 metro x 100 = 1 hectômetro.
Decâmetro (dam) → Um decâmetro equivale a 10 metros, ou seja, 1 dam = 10 m
1 metro x 10 = 1 decâmetro.
Submúltiplos do metro
Milímetro (mm) → O milímetro equivale a dividir o metro em 1000 partes 1mm = 0,001 m
iguais, ou seja, 1 metro : 1000 = 1 mm.
Centímetro (cm) → O centímetro equivale a dividir o metro em 100 partes 1cm = 0,01 m
iguais, ou seja, 1 metro : 100 = 1 centímetro.
Decímetro (dm) → O decímetro equivale a dividir o metro em 10 partes 1 dm = 0,1 m
iguais, ou seja, 1 metro : 10 = 1 decímetro.
Exemplos Conversão de medidas de comprimento

Vamos transformar as unidades de medidas a seguir Para realizar as conversões das unidades de medida
para metro: derivadas do metro, podemos nos basear na seguinte
tabela:
a) 10 dam
Sabemos que 1 dam equivale a 10 m, logo 10 dam

equivale a:
1 dam = 10 m
10 dam = 100 m
b) 2 km
Exemplos
Em 1 km, temos 1000 m, então, em 2 km, vamos ter a) Transforme 6 cm para metros.
o dobro, ou seja, 2000 m.
De acordo com a tabela para transformar a unidade
c) 35 hm centímetros para metros, basta dividir o número por
10 duas vezes, que é equivalente a dividir por 100.
Como em 1 hm, temos 100 m, então, em 35 hm, Veja: 6: 10 = 0,6
vamos ter 35 x 100 m, ou seja, 3500 m.
0,6: 10 = 0,06 m
d) 4 cm
Veja que 6:100 = 0,06 m.
De maneira análoga, sabemos que, em 1 cm, temos
0,01 m. Logo, em 4 cm, vamos ter 4 x 0,01 m, isto é, Portanto, 6 cm = 0,06 m
0,04 m. b) Transforme 100 mm para centímetros.
e) 2000 mm Novamente seguindo a tabela, veja que basta dividir
o número por 10 uma única vez:
Por último, em 1 mm, temos 0,001 metro; em 2000
mm, vamos ter 2000 x 0,001 m = 2 m. 100: 10 = 10 cm
100 mm = 10 cm
[email protected]
Exercício resolvido – Dois primos vão à escola Para transformar quilômetros em metros, podemos
todos os dias utilizando um ônibus do transporte utilizar a tabela. Veja que, para isso, basta multiplicar
público. A parada do ônibus fica a 100 metros da o 5 por 10 três vezes ou multiplicar o 5 por 1.000,
escola dos primos. Sabendo que a distância uma vez que:
percorrida por eles dentro do ônibus é de 5
quilômetros, determine quantos metros eles andam 10 x 10 x 10 = 1.000
por dia.
Solução: O total percorrido por eles é de 5 km + 100 Assim, 5 km = 5 x 1000 = 5.000m. Os primos andam
m. Para melhor expressar essa distância, devemos diariamente 5100 metros.
seguir o que o enunciado sugeriu, isto é, fornecer a
distância percorrida em metros.
Outras unidades de medida de comprimento

Alguns países como Inglaterra e Estados No Brasil usamos algumas dessas unidades de
Unidos não utilizam inteiramente o SI. Nesses países, medida. Por exemplo, determinamos o comprimento
também são utilizadas como unidades de medidas de da tela de uma TV ou computador, as dimensões de
comprimento o pé, a polegada, a jarda e a milha encalhamento, de parafusos e de algumas
terrestre. ferramentas, polegadas.
1 pé 30,48 cm Exemplo. Observe as relações de

1 polegada 2,54 cm equivalências:
1 jarda 91,44 cm 8 milhas terrestres = 8 x 1 609 m = 12 872 m.
1 milha terrestre 1609 m 1 pé = 12 x 2,54 cm = 12 polegadas.
40 polegadas = 40 x 2,54 = 100,16 cm.
Unidades de medida de massa

Primeiro, é importante ressaltar que massa é com a intensidade com que a gravidade atua sobre um
diferente de peso. Embora essas duas palavras sejam corpo. Assim, o peso de uma saca de café na Terra é
usadas no cotidiano com o mesmo significado, elas diferente do seu peso na Lua.
representam grandezas distintas. Massa está No SI, a unidade padrão de massa, é o
relacionada com a quantidade de matéria. Portanto, o quilograma (kg), mas na prática, por conveniência,
correto seria dizer: “essa saca de café é de 60 usamos o grama (g). Entretanto, existem outras
quilogramas”. Por outro lado, peso está relacionado unidades de massa derivadas do quilograma.
Observe a tabela:
Unidades de medida de massa
Unidade
Múltiplos Padrão Submúltiplos
Quilograma Hectograma Decagrama Grama Decigrama Centigrama Miligrama
Kg hg dag g dg cg mg
1000 g 100 g 10 g 1g 0,1 g 0,01 g 0,001 g
Observe que cada unidade de massa equivale a 10 vezes a unidade imediatamente localizada a sua direita.

[email protected]
Exemplo 1 Transformar 5,678 decagramas em Resolução: Inicialmente, vamos transformar 325 kg

gramas. em gramas.
Resolução: Como o grama está localizado
imediatamente à direita do decagrama, basta 325 x 1 000 = 325 000
realizarmos uma operação de transformação.
Sabemos que, cada exemplar de Tilápia produz dois
5,678 : 10 = 56,78 filés. Com efeito,
Portanto, 5,678 dag equivalem a 56,78 g. 325 000 : 200 = 1625
Exemplo 2 Transformar 3 400 gramas em Portanto, são necessários 1 625 peixes.

quilogramas.
Exemplo 4 Operações para impedir a extinção de
Resolução: Primeiro vamos transformar de gramas peixes nativos em bacias hidrográficas é uma
para decagramas. atividade lucrativa para criadores. A introdução de
peixes em rios, lagos e represas é uma prática
3 400 : 10 = 340 realizada no Brasil desde 1970. Muitas vezes, é
adotada para mitigar os impactos das construções de
Agora, vamos transformar 340 decagramas para barragens e do crescimento da poluição e da pesca
hectogramas. predatória, principais fatores que ameaçam de
extinção as espécies nativas de bacias hidrográficas
340 : 10 = 34 do país.
Fonte: MATHIAS, João. Como repovoar os rios. Revista GloboRural n. 363,
p. 17-19, 2016.
E, finalmente, vamos transformar 34 hg para Para reduzir os danos provocados por um desastre
quilogramas. ambiental em um rio, foi realizado um repovoamento
com 60 mil unidades de peixes, com uma média de
34 : 10 = 3,4 800g cada. Calcule o valor total, em quilogramas, da
biomassa descarregada nesse rio.
Portanto, 3400 gramas equivalem a 3,4 kg. Resolução: O valor total da biomassa é dado por:
Essa transformação, também pode ser realizada com
apenas uma operação. (800 g) x (60 000) = 48 000 000g
3 400 : 1 000 = 3,4. Agora, vamos transformar esse valor em gramas para
quilogramas.
Exemplo 3 Após uma negociação com um cliente,
ficou acertado que ele vai comprar 325 kg de filé de 48 000 000 : 1 000 = 48 000
tilápia por semana. De acordo com o planejamento, Portanto, o valor total da biomassa descarregada foi
qual a quantidade total de tilápia necessária para de 48 000kg.
atender o cliente, sabendo que o filé deve ter 100g de
massa?
Outras Unidades de Massa

Para medir grandes massas, podemos utilizar outras unidades tais como a arroba e a tonelada.
1 arroba (@) = 15 kg
1 tonelada (t) = 1.000 kg

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Exemplo 1 De acordo com a Coordenação Geral de Agora vamos transformar de quilogramas em

Organização para Exportação (CGOE), da Secretaria toneladas:
de Relações Internacionais (SRI), as exportações
brasileiras de carne bovina no mês de agosto de 384 000 000 : 1 000 = 384 000
2015, atingiram aproximadamente 112 400 000 kg, a
um preço médio de 4 427 dólares a tonelada. Com Portanto, em 2014, foi registrada uma redução de
base nesses dados, qual é o valor total, em dólares, 384 mil toneladas na produção de café.
gerado pela exportação brasileira de carne bovina
nesse período? Exemplo 3 Pedro comprou 16 arrobas de soja e
pagou R$ 55,00 a arroba. Em seguida, vendeu toda
Resolução: Inicialmente, vamos transformar a a soja comprada por R$ 8,00 o quilograma. Qual foi
quantidade exportada de quilogramas para toneladas. o lucro de Pedro nessa negociação?
112 400 000 : 1 000 = 112 400 Resolução: Primeiro vamos calcular o valor
investido por Pedro:
Agora, vamos determinar o valor total em dólares. 16 x 55 = 880
112 400 x 4 427 = 497 594 800 Portanto, Pedro investiu R$ 880,00.
Portanto, as exportações brasileiras de carne bovina Agora vamos calcular o valor arrecadado, em reais,
no mês de agosto de 2015 geraram um montante de após a venda da soja.
497 594 800 dólares.
16 x 15 = 250
Exemplo 2 Devido a um forte período de seca, em 250 x 8 = 2 000
2014, o Brasil registrou uma redução de 6,4 milhões
de sacas de café. Logo, Pedro arrecadou após a venda o valor de
Fonte: Revista PROCAMPO, n – 58, out./nov. 2015. R$2000,00.
Sabendo que uma saca de café equivale a 60 kg.
Qual foi a redução, em toneladas, na 2 000 - 880 = 1120
produção de café no Brasil em 2014?
Resolução: Primeiro vamos determinar quantos O lucro de Pedro nessa negociação foi de
quilogramas equivalem a 6,4 milhões de sacas. R$1120,00.
6 400 000 x 60 = 384 000 000
Unidades de medida de capacidade

Capacidade é uma grandeza que mede a quantidade de gás ou líquido que cabe em um recipiente. A
unidade padrão é o litro (l). Observe na tabela que cada unidade de capacidade equivale a 10 vezes a unidade
imediatamente localizada a sua direita.
Unidades de medida de capacidade

Unidade
Múltiplos Padrão Submúltiplos
Quilolitro Hectolitro Decalitro Litro Decilitro Centilitro Mililitro
Kl hl dal l dl cl ml
1000 l 100 l 10 l 1l 0,1 l 0,01 l 0,001 l

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Exemplo 1 Transformar 250 mililitros em litros E, por fim, transformamos de decilitros para litros:
Resolução: Inicialmente vamos transformar de 2,50 : 10 = 0,25
mililitros para centilitros: Portanto 250 ml equivalem a 0,25l. Essa
250 : 10 = 25 transformação pode ser realizada com uma única
Em seguida vamos transformar de centilitros para operação:
decilitros: 250 : 1 000 = 0,250
25 : 10 = 2,5
Unidades de medida de área

A unidade padrão de acordo com o SI é o metro quadrado (m²). Observem, na tabela, os múltiplos e
submúltiplos do metro quadrado.
Unidades de medida de área
Múltiplos Unidade Padrão Submúltiplos
km² hm² dam² m² dm² cm² mm²

1.000.000 m² 10.000 m² 100 m² 1 m² 0,01 m² 0,0001 m² 0,000001 m²
Exemplo 1 Transformar 2,5 metros quadrados em 250 x 100 = 25 000

centímetros quadrados. Esta transformação pode ser feita usando uma única
Resolução: Primeiro vamos transformar de metros operação.
quadrados para decímetros quadrados. 2,5 x 10 000 = 25 000
2,5 x 100 = 250 Portanto 2,5 metros quadrados equivalem a 25 000
Portanto 2,5 m2 equivalem a 250 cm2. Agora vamos centímetros quadrados.
transformar de decímetros quadrados para
centímetros quadrados.

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Unidades de medida de volume

Volume é uma grandeza que mede o espaço ocupado. A unidade padrão é o metro cúbico (m³).
Unidades de medida de volume
Múltiplos Unidade Submúltiplos

Padrão
km³ hm³ dam³ m³ dm³ cm³ mm³
1 000 000 000 m³ 1 000 000 m³ 1 000 m³ 1 m³ 0,001 m³ 0,000001 m³ 0,000000001 m³
É possível relacionarmos as unidades de medida de capacidade com as unidades de medida de volume.
1 dm³ = 1 litro.
1 m³ = 1 000 litros.
Exemplo 1 Transformar 10,5 metros cúbicos em
centímetros cúbicos. Exemplo 2 Quantos litros de água cabem em um
Resolução: Inicialmente vamos transformar metros reservatório com volume igual
cúbicos em decímetros cúbicos. a 2000 m³?
10,5 x 1 000 = 10 500. Resolução:
Em seguida, transformamos 10500 decímetros 2 000 x 1 000 = 2 000 000.
cúbicos para centímetros cúbicos. Portanto, em um reservatório com volume de 2 000
10 500 x 1 000 = 10 500 000. m³, cabem 2 000 000 de litros de água.
Portanto 10,5 m³ equivalem a 10 500 000 cm³.

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Outras unidades de área: unidades agrárias

Hectare
O hectômetro quadrado (hm²) também é chamado de hectare (ha)
1ha = 10 000 m²
O hectare é comumente usado para representar medidas agrárias.
Exemplo 1 João comprou 20 hectares de terra em De acordo com o texto, qual é, em quilômetros
Marilândia (ES). Ele usou metade dessa área para quadrados, a área destinada à implantação de práticas
plantar café. Quantos metros quadrados ainda florestais sustentáveis?
restaram na propriedade do João? Resolução: Inicialmente, vamos transformar de
Resolução: Como João usou apenas metade do hectares para metros quadrados.
terreno disponível, vamos transformar 10 hectares 3,8 x 10 000 = 38 000
para metros quadrados. Portanto, 3,8 ha equivalem a 38 000 m².
10 x 10 000 = 100 000 Agora, vamos transformar de metros quadrados para
Portanto, ainda restam 100 000 m². quilômetros quadrados. Essa transformação pode ser
realizada usando apenas uma operação. Basta
Exemplo 2 A integração do Reflorestar com o observar que o quilômetro quadrado, está localizado
programa Águas e Paisagens irá permitir, ainda, o na terceira casa à esquerda do metro quadrado, en-
atendimento de cerca de mil propriedades rurais tão para cada casa à esquerda, devemos efetuar uma
localizadas nos municípios das bacias do Jucu, do rio divisão por 100. Como são três casas, resolvemos de
Santa Maria da Vitória e na região do Caparaó modo direto, dividindo por 1 000 000.
Capixaba, possibilitando a implantação de práticas 38 000 : 1 000 000 = 0,038.
florestais sustentáveis em cerca de 3,8 hectares. Portanto, a área destinada à implantação de práticas
Fonte: Revista PROCAMPO ano XI, n. – 58, - out./nov- florestais sustentáveis corresponderá a 0,038 km².
2015.

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O alqueire
Outra medida agrária bastante utilizada é o alqueire. Diferente de outras unidades de medida, o
alqueire não é padronizado, cada região do Brasil possui uma relação.
Alqueire paulista = 24 200 m²

Alqueire mineiro = 48 400 m².
Alqueire capixaba = 30 976 m²
Alqueire baiano = 96 800 m²
Exemplo 1 Examine o anúncio abaixo publicado em um jornal de Minas Gerais.
Vendo sítio de 2 alqueires, cercado c/alambrado, casarão centenário.
Quantos metros quadrados possui esse sítio?

Resolução: Como o terreno em questão está localizado em Minas Gerais, vamos usar o alqueire mineiro.
2 x 48 400 = 96 800
Portanto, o sítio possui 96 800 m².
O litro
É possível verificar que as atividades do campo estão carregadas de boa matemática. Por meio delas, é
possível aplicarmos conceitos matemáticos e, o mais interessante, é podemos instituir novos usos para alguns
conhecimentos, a exemplo do litro.
O litro é definido como unidade de medida de capacidade, porém, no campo, pode-se utilizá-lo como
unidade de medida de área. Essa sua nova forma de uso traz muita praticidade para o registro no plantio de
grãos, como o milho e o feijão, principalmente para a agricultura familiar ou de baixa escala. Para medirmos a
extensão de terra por meio do litro, enchemos com sementes um recipiente de 1 litro de capacidade e
colocamos 5 ou 6 grãos por cova. A área plantada com todas as sementes é denominada 1 litro de terra. Essa
medida não é precisa, pois varia de acordo com o número de grãos por cova e o tamanho do grão. Usualmente,
1 litro de área equivale a 600 m².
Exemplo 1 Qual é a área aproximada de um terreno ocupado com 3,5 litros de milho plantados?
Resolução:
3,5 x 600 = 2 100.
Portanto, o terreno possui 2 100 m² ocupados com a plantação.
Questão 44 - Transformar 542 145 metros em Questão 45 - Transformar 274 hectômetros em

centímetros. quilômetros.

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Questão 46 - Para o cultivo de goiaba, um pequeno Questão 50 - Em 1 milha terrestre há quantas jardas,
agricultor vai utilizar todo um terreno retangular de aproximadamente?
dimensões de 12 km por 12 km. Utilizando um
espaçamento de 3 m por 3 m em plantio de
alinhamento quadrado. Quantas plantas ele irá plantar
em cada leira?
Questão 51 - Sabendo que 1 g de semente de mamão

corresponde a 60 sementes. Quantas sementes de
mamão existem em 1 kg de sementes?
Questão 47 - Em 2 metros há quantas polegadas,

aproximadamente?
Questão 52 - Complete.
(a) 3,4 m2 = . . . dm²
(b) 3 200 m2 = . . . hm²
(c) 5,5 cm2 = . . . dm²
(d) 2,1 km2 = . . . cm²

Questão 48 - Em 12 872 km há quantas milhas
terrestres, aproximadamente?
Questão 53 - Um caminhão pode transportar uma

carga de, no máximo, 5,3 toneladas. Esse caminhão
pode transportar:
(a) 55 caixas com 95 kg cada uma? Justifique sua
resposta.
Questão 49 - Em 804,5 metros há quantos

quilômetros?
(b) 65 caixas com 85 kg cada uma? Justifique sua
resposta.

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Questão 54 - Aldair, que é um fazendeiro, deseja (b)Número de sementes necessário para o plantio de
construir um cercado para seu pomar. Sabe-se que, 2 há
para dar uma volta completa, ele irá gastar 600m de
arame. E, para realizar essa tarefa, Aldair irá dar 5
voltas completas em seu pomar. De quantos km de
arame ele deverá dispor?
(c)Quantidade de sementes, em quilogramas, para o

plantio de 2 ha.
Questão 55 - Complete.
Questão 57 - Um produtor irá cultivar café em uma
(a) 3,45 m3 = . . . dm³ área de 20 ha, com espaçamento de 4 metros entre
linhas e 1 metro entre plantas. Qual é a quantidade de
(b) 20.000 m3 = . . . hm³ mudas necessárias para os 20 ha?
(c) 0,0012 m3 = . . . cm³
(d) 400 mm3 = . . . dm³
(e) 5 l = . . . ml
(f) 87,2 kl = . . . l Questão 58 - Um agricultor precisa aplicar 80 kg de

ureia por hectare, para restabelecer o potencial
produtivo de uma área retangular com dimensões de
400m x 3 km. Sabendo que o fertilizante nitrogenado
a ser aplicado pelo agricultor possui um custo de
R$880,00 a tonelada. Qual será o valor total gasto
Questão 56 - Considere um plantio de 2 ha de milho pelo agricultor?
nos espaçamentos 2x2x2 m, bem como a utilização
de 5 sementes por cova. Sabendo que 1 g de grãos
equivale a 3 grãos. Calcule:
(a)Número de covas na área inicial do plantio de 2
ha.

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Geometria: perímetro, área e volume

Construções rurais
As construções rurais exercem papel fundamental nas atividades agrícolas. Por meio delas, é possível planejar
o dimensionamento de projetos estruturais, aplicar com maior eficiência técnicas de acondicionamento
térmico natural ou artificial das instalações, construção de silos para a fabricação de forragem, construção de
viveiros, construção de instalações para animais e construção de estruturas para o armazenamento e beneficia-
mento da produção. As construções rurais visam o aumento da produtividade por meio do uso de técnicas de
otimização da produção. Por essas características, é indispensável o domínio sobre os conhecimentos de
geometria, a fim de aplicá-los na execução dos projetos de maneira mais adequada. Nesse tópico, vamos
apresentar os conhecimentos em geometria essenciais para a elaboração e execução de projetos de instalações
agrícolas.
Perímetro
Perímetro é a medida do comprimento do contorno de uma figura plana.
Exemplo1 Alessandra deseja instalar uma cerca, do Exemplo 2 A figura a seguir representa um croqui
tipo alambrado, no pasto onde está seu rebanho de localizando um plantio de mamão no espaçamento
gado de leite. O pasto tem forma retangular de 3m x 3m, num alinhamento tipo quadrado.
dimensões 100 m por 140 m. Ela pretende por um Figura - Plantio de mamão em alinhamento tipo quadrado
mourão a cada 30 metros para prender a cerca. De
quantos metros de cerca e de quantos mourões
Alessandra irá precisar?
Resolução: Inicialmente vamos representar

graficamente (croqui) a situação-problema.
Calcule o perímetro ocupado por 900 plantas

(mamoeiros) nesse sistema de plantio.
Resolução:
29 x 3 = 87.
Como o plantio é realizado em alinhamento tipo

O terreno acima tem a forma retangular com lados quadrado, obtemos:
medindo 100 m, 140 m, 100 m e 140 m.
Seu perímetro P é calculado da seguinte forma: 87 + 87 + 87 + 87 = 328
P = 100 + 140 + 100 + 140 = 480
Portanto Alessandra irá precisar de 480 metros de Portanto, 900 mamoeiros plantados com espaçamento
alambrado. Agora, como a cada 30 metros ela irá 3 x 3 m em alinhamento tipo quadrado ocupam um
instalar um mourão, fazemos: perímetro de 328 m.
480 : 30 = 18
Então, ela irá precisar de 18 mourões.

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Perímetro de uma circunferência

O perímetro (comprimento) C de uma circunferência é dado por:
C = 2π r
sendo π um número irracional, tal que π = 3; 14159265358979323846...
Áreas
Área de uma região quadrada
A área A de uma região quadrada cuja medida do lado mede l é dada por:
A = l²
Área de uma região retangular

A área A de uma região retangular cujos lados medem a e b é dada por:
A = a.b
Exemplo 1 Uma instalação necessária à atividade leiteira é a sala de ordenha. Dentre os modelos utilizados,
a espinha de peixe se destaca por propiciar bom rendimen- to, com menor área ocupada, com um
dimensionamento de 1,2 x 1,9 m por vaca. Fonte: SOUZA, Jorge Luiz Moretti. Manual de construções rurais; 3 edª.
UFPR, 1997. Um produtor de leite pretende construir uma sala de ordenha com capacidade para atender 15
vacas simultaneamente. Qual será a área X, em metros quadrados, destinada para acomodação das vacas
durante a ordenha?
Resolução: Primeiro vamos calcular a área A ocupada por uma vaca.
A = 1,2 x 1,9 = 2,28.
Portanto, cada vaca ocupa um espaço de 2,28 m². Como o produtor pretende atender 15 vacas, temos:
X = 15 x 2,28 = 34,2.
Logo, a área ocupada pelas 15 vacas durante a ordenha será de 34,2 m².
Exemplo 2 Na instalação de galpões para criação de aves de corte, recomenda-se a construção de galpões
retangulares, pois são mais econômicos. O galpão pode ser construído de qualquer tamanho, mas,
atualmente, por haver a presença de empresas integradoras, é comum a construção de galpões com
dimensões 12 x 50 m ou 12 x 100 m. Sendo assim, determine a área superficial ocupada por cada modelo
de galpão. Fonte: SOUZA, Jorge Luiz Moretti. Manual de construções rurais; 3 edª. UFPR, 1997.
[email protected]
Um produtor deseja construir um aviário com capacidade de instalação para 12 000 frangos. Sabendo que o
produtor irá utilizar altíssima tecnologia de produção e considerando a tabela
Instalações para aves de corte
Densidade de aves Características
8 a 12 aves/m² Clima quente e baixa tecnologia
12 a 14 aves / m² Clima frio e alta tecnologia
até 18 aves/m² Altíssima tecnologia
responda:
Qual é o número de galpões necessários à produção? Qual será a área superficial ocupada pelos galpões?
Resolução: Como o produtor irá utilizar altíssima tecnologia, pode-se escolher a densidade de até 18
aves/m2. Temos disponíveis dois modelos básicos para galpões:
Retangular: 12m x 50 m.
Retangular: 12m x 100 m.
Utilizando a densidade máxima recomendada, obtemos: 12 000 : 18 = 667.
Portanto, serão necessários 667 m2.
Então, para atender a essa necessidade, deve-se construir 2 galpões do tipo 12 x 50 ou 1 galpão do tipo 12 x
100. Entretanto, apesar dessas escolhas corresponderem a uma mesma área superficial ocupada, a escolha
por 2 galpões do tipo 12 x 50 implica em um maior perímetro construído, sendo dessa forma menos viável
economicamente.
Retangular de 12m x 50 m: P= 4 x 12 + 4 x 50 = 248.
Retangular de 12m x 100 m: P = 2 x 12 + 2 x 100 = 224.
Logo, é indicado que o produtor construa 1 galpão do tipo 12 x 100.

A área superficial ocupada pelos galpões é de 1 200 m², independentemente da escolha por 1 ou 2 galpões.
Exemplo 3 Considere um plantio de mamão no espaçamento 3m x 3m, em um alinhamento tipo quadrado.

Calcule a área A ocupada por 1600 mamoeiros nesse tipo de alinhamento.
Resolução: Como são 1 600 mamoeiros em alinhamento tipo quadrado, cada lado deve conter 40
mamoeiros.
O comprimento linear C ocupado por 40 mamoeiros com espaçamento 3 x 3 m é de:
C = (40 - 1)3 = 39 x 3 = 117
A área ocupada é dada por:
A = 117 x 117 = 13 689
Portanto, a área ocupada é de 13 689 m².
Exemplo 4 Frequentemente, a agricultura tem em si mesma a solução para seus problemas. É o caso da
lentilha-d’água, como é conhecida popularmente a lemna, planta aquática que se apresenta como aliada
potencial para a sustentabilidade de diferentes atividades agrícolas. De uso diversificado, a cultura em
dimensões minúsculas pode ser utilizada para alimentar animais, produzir biocombustível e reduzir impactos
da ação de poluentes despejados na natureza. Dada a sua elevada capacidade de retirar nutrientes da água, as
lemnas têm sido úteis no tratamento de efluentes. Em granjas de suínos, elas são utilizadas na remoção de
nitrato e fósforo, componentes dos dejetos de porcos, que são nocivos aos mananciais de águas. Na
avaliação de pesquisadores, a cultura é promissora como tecnologia social por sua sustentabilidade, pois
despolui a água e, simultaneamente, gera nutrição natural para a engorda de criações. A planta possui um
surpreendente teor médio de 35% de proteína, podendo alcançar picos de 42%.

[email protected]
De acordo com o texto, responda:

Devido à elevada carga proteica, a biomassa de lemna, usada em combinação com outros ingredientes,
possibilita reduzir o custo sobre a ração em muitas criações. Pensando nesse benefício, Valdir decidiu
construir um tanque retangular com dimensões 20 metros por 10 metros, para cultivar lemnas. Sabendo que
a produtividade dessa cultura é de 60 toneladas/ha/ano. Quantas toneladas de lemnas ele espera produzir em
3 anos?
Resolução: Como o tanque é retangular, sua área é dada por:
A = 20 x 10 = 200m2 = 0,02ha.
Sabendo que essa cultura possui uma produtividade de 60 toneladas/ha/ano, então em 1 ano teremos:
Dessa forma, em 3 anos, esse produtor espera produzir 3,6 toneladas de lemna em sua propriedade.
Área de uma região limitada por um paralelogramo

A área S de uma região limitada por um paralelogramo cuja medida do comprimento da base é b e a medida
do comprimento da altura é h é igual à área de uma região retangular cujos comprimentos dos lados medem
b e h é dada por S = bh.
A = b.h
Área de uma região limitada por um triângulo

Sabemos que a área de um paralelogramo é o produto da medida do comprimento de sua base pela medida
do comprimento da altura relativa a essa base.
Note que as duas regiões triangulares são congruentes. Logo, essas regiões possuem a mesma área. Dessa
forma, temos que a área de uma região triangular é metade da área de um paralelogramo de mesma base e
altura. Portanto, a área S de uma região triangular, cuja medida do comprimento da base mede b e a medida
do comprimento da altura relativa à base mede h é dada por:

[email protected]
Área de uma região limitada por um trapézio

Podemos decompor a região limitada pelo trapézio em duas regiões triangulares.
Assim temos que a área S de um trapézio é dada pela soma das áreas de duas regiões triangulares
Área de uma região limitada por um losango

A área S de um losango é dada pela metade do produto das medidas dos comprimentos de suas diagonais.
Assim temos:
Área de uma região qualquer

Podemos determinar o valor aproximado da área de uma região não poligonal utilizando uma malha
quadriculada: primeiro decalcamos a região sobre uma malha quadriculada; em seguida contamos o número
de quadrados inteiros no interior da região e, finalmente, contamos o número de quadrados não inteiros no
interior da região.
Exemplo 1 Determine o valor aproximado da área limitada por uma região não poligonal a seguir

[email protected]
Resolução: A área S da região é dada pela média aritmética dos dois valores encon- trados.
Portanto, a área dessa região é 15,5 unidades de área.
Área de uma região Circular

A área A de um círculo de raio r é dada por:
Exemplo 1 Para obter mais qualidade com custo menor, um produtor de café, decidiu instalar em sua
propriedade um sistema de secagem natural em terreiro-estufa. Essa técnica otimiza a utilização da energia
solar no processo de secagem, produzindo um café de melhor qualidade. Para adequar a sua produção, ele
decidiu construir 3 unidades, em formato circular com 8 metros de diâmetro. Qual será a área superficial S
ocupada pelas estufas?
Resolução: Primeiro vamos calcular a área S ocupada por uma estufa.
Usando , obtemos:
A =16.(3,14) = 50,24
Portanto, a área ocupada pelas 3 estufas é dada por:
S = 3 x 50,24 = 150,72.
Então, a área ocupada pelas 3 estufas será de 150,72m².
Volumes
Volume de um cubo
A medida V do volume de um cubo de aresta medindo 1 cm é igual a 1 cm³.
V = 1x1x1 = 1 cm3

[email protected]
De modo geral, a medida V do volume de um cubo de aresta a é dada por:
V = a x a x a = a3
Volume de um bloco retangular

A medida V do volume de um bloco retangular de dimensões a b c, é dada por:
V = a x b x c = abc
Exemplo1 Uma propriedade rural possui uma cisterna no formato de um bloco retangular com dimensões
3,2 x 1,5 m. Qual é a medida do volume V dessa cisterna em m³? Qual é a capacidade C dessa cisterna em
litros?
Resolução: Como a cisterna possui o formato retangular, seu volume é dado por: V = 3,2x 1,5 = 9.
Portanto, a medida do volume da cisterna é de 9 m³.
Como 1 m³ corresponde a 1 000 l temos:
C = 9 x 1 000 = 9 000
Logo, a cisterna possui 9 000 litros de capacidade.
Exemplo 2 O conceito de volume de um bloco retangular é muito importante para determinar o volume de
água a ser reposta por um sistema de irrigação. Considere o cultivo de mamão no sistema irrigado. A
quantidade de água reposta é determinada pela evapotranspiração do dia anterior. Suponha que no dia
anterior houve uma evapotranspiração de 5,0 mm, e as dimensões do plantio são de 12 metros de
comprimento por 8 metros de largura. Qual é a quantidade de água, em litros, a ser reposta?
Resolução: Primeiro vamos transformar a medida de precipitação de mil metros para metros.
4 : 1 000 = 0,004.
Em seguida, vamos determinar o volume total V de água perdida pela evapotranspiração.
V = 0,004m x 12m x 8m = 0,384m3
Como 1 litro = 1m³, será necessária a reposição de 384 litros.

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Volume de um prisma reto qualquer

Prisma reto é todo sólido geométrico que possui duas bases poligonais paralelas, de mesma forma e
tamanho, e possui as faces laterais retangulares.
A medida do volume V de um prisma reto qualquer é dada pelo produto da área da base B pela altura h.
V = B.h
Exemplo 1 O silo trincheira é indicado para silagem de plantas e grãos. A instalação desse tipo de silo
possui como pontos favoráveis a facilidade de enchimento e propicia menores perdas. Como desvantagens,
ele exige custos com a construção e um local com declividade adequada.
Observe a figura a seguir, onde está representado um silo trincheira (trapezoidal).
Note que este silo possui o formato de um prisma reto, tendo como base um trapézio isósceles. Sabendo que
a densidade da silagem de milho é de 600 kg/m³, responda:
Qual é a medida do volume desse silo, em metros cúbicos? Qual é a quantidade total de armazenagem, em
quilogramas, desse silo?
Resolução: Primeiro vamos calcular a área B da base do silo. Como a base desse silo é trapezoidal, segue
que:
Logo, a área da base é 10,5 m².

Agora vamos calcular o volume V do silo: V = 10,5 x 10 = 105.
Portanto, o silo possui volume igual a 105 m³.
A quantidade Q de silagem é dada por: Q = 600V = 600 x 105 = 63 000
Portanto, esse silo possui potencial de armazenamento de 63 000 kg de silagem de milho, ou 63 toneladas.
Volume de um cilindro reto

Cilindro reto é todo sólido geométrico que possui duas bases circulares paralelas, de mesma forma e
tamanho, e possui a face lateral arredondada. A medida do volume V de um cilindro reto qualquer é dado
pelo produto da área da base B pela altura h.
V = B.h

[email protected]
Exemplo 1 A figura a seguir representa uma cisterna cilíndrica cujas medidas de profundidade H, diâmetro
D e altura da coluna de água h2, estão indicadas:
Responda:
Qual é a medida do raio r da cisterna?
Qual é a medida do volume total V da cisterna, em metros cúbicos?
Qual é a medida do volume da coluna de água VA da cisterna, em metros
cúbicos?
Qual é a capacidade total C da cisterna, em litros?
Resolução: A medida do raio r da base da cisterna é a metade da medida de seu diâmetro.
Como a cisterna é em forma de cilindro, a medida de seu volume V é dada por:
Portanto, o volume total dessa cisterna é de 18,84 m³.
Como a coluna de água da cisterna tem 2 m de altura, a medida de seu volume VA é dada por:
Portanto, o volume da coluna de água é de 2 m³.
Temos que a capacidade total C da cisterna, em litros é:
C = 18,84 x 1000 = 18840
Logo, a capacidade total da cisterna é de 18 840 litros.
Exemplo 2 A Empresa de Assistência Rural de Minas Gerais (Emater-MG) está aconselhando,

principalmente aos pequenos produtores, o uso do silo cincho para armazenar o capim-elefante, que é
bastante usado na alimentação do gado. O cincho é um modelo de superfície e possui menos capacidade de
armazenamento inferior a 10 toneladas de silagem, o que o torna mais útil aos pequenos pecuaristas, cujo
rebanho possui menor número de cabeças. A construção do silo pode ser feita com uma chapa de aço
galvanizado, com 60 cm de largura e comprimento variável, dependendo do volume a ser armazenado. A
[email protected]
chapa é amarrada com arame em suas extremidades, formando um anel. Em seguida ela é fixada ao solo
com cinco estacas, evitando que se desloque a compactação inicial da silagem. Usando uma chapa de 12
metros de comprimento na construção de um silo cincho. Responda:
Considerando que, após a silagem, 1 tonelada de forragem ocupa 2m³ desse tipo de silo. Calcule a
capacidade total de armazenamento, em toneladas, desse silo.
Resolução: Inicialmente, vamos determinar a medida do comprimento do raio da
base desse silo. Usando π = 3, obtemos:
Como a chapa possui 0,60 m de largura, essa será também a medida do comprimento da altura desse silo.
Desse modo, obtemos:
Como 1 tonelada de forragem ocupa 2m³, a capacidade total de armazenamento desse silo cincho é de 3,6
toneladas.
Exemplo 3 Valdir é um suinocultor e deseja construir um biodigestor em sua propriedade para utilizar a
lemna no tratamento dos dejetos de sua produção. Para isso, ele escolheu o formato cilíndrico para seu
biodigestor, com 5 metros de diâmetro e 3,2 de altura. Dessa forma, calcule o volume máximo de
armazenamento de dejetos desse biodigestor. (Use π= 3).
Resolução: Como o biodigestor possui 5 metros de diâmetro, a medida do raio será de 2,5 metros. Dessa
forma, seu volume é dado por:
Logo, o volume total do biodigestor é de 60 m³.
Volume de um cone
A medida V do volume de um cone é igual a um terço do volume de um cilindro de mesma área da base e
mesma altura.

[email protected]
Exemplo 1 Para que não haja desperdício de ração e que seus animais estejam sempre bem nutridos, um
produtor construiu um comedouro com uma pequena abertura na parte inferior, que permite a reposição
automática da ração, conforme mostra a figura a seguir:
Dessa forma, calcule o volume máximo de armazenamento desse comedouro.
Resolução: Inicialmente, vamos calcular o volume do cilindro.
Vcilindro = 2² . 3 . 3 = 36
Agora vamos determinar o volume do cone.
Portanto, o comedouro possui um volume total dado por:
Volume de uma pirâmide

A medida V do volume de uma pirâmide é igual a um terço do volume de um prisma de mesma área da base
e mesma altura.

[email protected]
Volume de uma esfera

A medida V do volume de uma esfera de raio r é dada por:
Questão 59 - Considere um quadrado de 80 cm de perímetro. Determine o comprimento da circunferência

inscrita nesse quadrado.
Questão 60 - A área de um sítio retangular é de 600 000m2. O comprimento desse sítio é de 200 metros.
Quanto mede a largura desse sítio?
Questão 61 - Considere um plantio de milho no espaçamento 1m x 0,20m, em um alinhamento tipo

retangular. Calcule a área A ocupada por 80 000 plantas nesse tipo de alinhamento.

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Questão 62 - Um produtor deseja construir um aviário com capacidade de instalação para 24.000 frangos.
Sabendo que o produtor irá utilizar baixa tecnologia de produção em uma região de clima quente, observada
a tabela a seguir:
Instalações para aves de corte
Densidade de aves Características
8 a 12 aves/m² Clima quente e baixa tecnologia
12 a 14 aves / m² Clima frio e alta tecnologia
até 18 aves/m² Altíssima tecnologia
Responda:
Qual é o número de galpões necessários à produção?
Qual será a área superficial ocupada pelos galpões?
Questão 63 - Um produtor de leite pretende construir uma sala de ordenha, no modelo espinha de peixe,
com capacidade para atender 40 vacas simultaneamente. Qual será a área X, em metros quadrados, destinada
para acomodação das vacas durante a ordenha?
Questão 64 - Um produtor rural deseja construir um depósito de agrotóxicos em sua propriedade. Para isso,
ele usar um espaço trapezoidal, de modo que, a base maior e a base menor, medem respectivamente, 6m e
4m e a distância (altura) entre as bases e 3m. Calcule a área superficial desse depósito.

[email protected]
Questão 65 - Determine o valor aproximado da área não poligonal representada sobre a malha quadriculada
abaixo.
Questão 66 - A figura a seguir representa um silo cilíndrico tipo cisterna.
Responda:
Qual é a medida do raio desse silo?
Qual é a medida do volume total V, em metros cúbicos?
Qual é, em toneladas, a massa total de silagem que pode ser armazenada no silo, sabendo-se que a relação
entre a massa de silagem, por unidade de volume (massa específica de silagem), é e = 500kg/m³?
Qual é, em toneladas, a massa de silagem quando o silo estiver cheio até a altura h = 1,2m, sendo
e=500kg/m3?
Qual é, em toneladas, a massa de silagem quando o silo estiver cheio até a altura h = 5m, sendo e =
500kg/m3?

[email protected]
Questão 67 - A figura abaixo representa um silo para o armazenamento de grãos. Calcule o volume total de
armazenamento desse silo.
Questão 68 - Um reservatório tem a forma de um bloco retangular, com 10m de comprimento, 6m de

largura e 2,5m de profundidade. Calcule seu volume em litros.
Questão 69 - Se você fosse consultado sobre a necessidade de instalação de um tanque de dimensões: 8m de

comprimento, 6m de largura e 1,8m de profundidade, para a criação de tilápia, em uma propriedade rural.
Qual seria a capacidade, em litros de água, para encher o tanque?
Questão 70 - Suponha que, para a alimentação de 40 vacas, por um período de 120 dias, sejam necessárias
120 toneladas de forragem, cuja densidade é de 600kg/m³. Nessa situação, um silo cilíndrico com 12m de
altura e 3m de diâmetro seria suficiente para armazenar essa quantidade de forragem?

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INSTITUTO FEDERAL DO AMAZONAS

CAMPUS MANAUS ZONA LESTE

1. DICAS DE COMO ESTUDAR

1.2 Como Estudar? Organização e Procedimentos de Estudo

Prof. Silvestre Monteiro – Matemática 4

1.3 Atitudes para Aprendizado Consistente

Prof. Silvestre Monteiro – Matemática 7

d) Conjunto dos números irracionais .

b) Conjunto dos números inteiros .

e) Conjunto dos números reais .

b) - ___ g) 0,325_____ m) 6 ___ r) ___

c) ___ h) -5____ n) ___

Questão 03 – Com base na tirinha a seguir, responda o que se pede:

a) Qual o conjunto numérico o b) Na tirinha, a afirmação feita no c) Cite outros conjuntos

Questão 04 – Separe cada número a seguir nos seus respectivos quadros:

0,345479... 0,333... 0,78787878... 10,5 4 π 6,25 0 -89,745 -9,86548654...

Números Racionais ( ) Números Irracionais ( )

Questão 05 – Localize na reta numérica os pontos que representam os elementos do conjunto

Questão 06 – Localize na reta numérica os pontos que representam os elementos do conjunto

Prof. Silvestre Monteiro – Matemática 7

Questão 07 - Utilize números inteiros para representar as seguintes situações:

c) O lucro na quitanda do Sr. Quinino hoje foi de R$ 350,00.

d) O submarino se encontra a quarenta e cinco metros abaixo do nível da superfície.

Na adição e na subtração de números reais, temos:

Questão 08 – Efetue os cancelamentos e calcule:

Na multiplicação e na divisão de números reais, temos:

Confundiu tudo? Vamos organizar a cabeça com outro exemplo:

Amigo do meu amigo é meu.... amigo → [(+).(+)=(+) ou (+):(+)=(+) ]

Questão 09 – Aplicando as regras de sinais, determine o valor de cada expressão:

Prof. Silvestre Monteiro – Matemática 8

s) ( -5 ) + (+2) - (-1) + (-7) =

l) u) (-2) + (-1) -(-7) + (-4) =

q) (-3) – (–5) + (-6) = y)

Questão 10 - Complete usando o símbolo adequado: >, <

Questão 11 (Resolvida) – Calcule: b) 2 + {3 – [ 1 + ( 2 – 5 + 4 ) ] + 8 } = c) { 2 – [ 3 . 4 : 2 – 2 ( 3 – 1 ) ] } + 1 =

Prof. Silvestre Monteiro – Matemática 9

c) O saldo era negativo de R$55,00 e houve uma

Prof. Silvestre Monteiro – Matemática 10

então uma pizza inteira corresponde à fração .

Exemplo: veja abaixo a quantidade de pizza frações e é .

Ao simplificarmos as frações, dividindo o

De acordo com a imagem acima, que fração que a) 1/2

Prof. Silvestre Monteiro – Matemática 12

Prof. Silvestre Monteiro – Matemática 13

Adição e Subtração de Frações

Prof. Silvestre Monteiro – Matemática 14

Prof. Silvestre Monteiro – Matemática 15

Questão 22– Efetue as operações indicadas, simplificando os resultados quando possível:

Prof. Silvestre Monteiro – Matemática 16

Questão 24 - Se em um pote Questão 25 - Na dispensa da Questão 26 - Em uma sala de

Prof. Silvestre Monteiro – Matemática 17

Prof. Silvestre Monteiro – Matemática 18

Questão 27 – Calcule o quociente das divisões:

Questão 28 - Ao chegar em casa João encontrou em cima da mesa uma embalagem de

Prof. Silvestre Monteiro – Matemática 19

b) 52 (lê-se 5 elevado à segunda potência ou 5 ao

b) Toda potência de base 0 é igual a 0 d) Toda potência de expoente par é positiva.

Exemplos: 0² = 0 Exemplos: (- 2)4 = 16 24 = 16

Prof. Silvestre Monteiro – Matemática 20

b) - _ g) 0,325_ m) 6 _ r) ___

c) _ h) -5 n) _