Plano de Aula Cie4 05ve04
Plano de Aula Cie4 05ve04
Plano de Aula Cie4 05ve04
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2709/microrganismos-na-industria-farmaceutica
Código: CIE4_05V&E04
Sobre o Plano
4º ano
Objetivos de aprendizagem
Reconhecer as formas dos usos de microrganismos na produção de medicamentos, evidenciando os avanços científicos.
(EF04CI07) Verificar a participação de microrganismos na produção de alimentos, combustíveis, medicamentos, entre outros.
Esta aula apresenta uma proposta de atividade para reconhecer a forma dos usos de microrganismos na indústria farmacêutica. Para favorecer o
desenvolvimento da habilidade com os alunos, recomenda-se anteriormente realizar a atividades propostas no plano de aula CIE4_05VE01.
Materiais complementares
Documento
Atividade para impressão - Transcrição de vídeo
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/jNj6zkhG6yNBTx8vfVYgaCC7R4U7NTbCzhD7NBCJhyaKu6xcPW6qFQ8Hea8S/atividade-para-
impressao-transcricao-de-video-cie4-05ve04.pdf
Documento
Atividade para impressão - Texto informativo
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/qFh2yeKZcBaHr4CvpPzBYznCXmZK7GX84QsYRfWM3FYpw3ZKR8tbmuRjGf6A/atividade-para-
impressao-texto-informativo-cie4-05ve04.pdf
Documento
Atividade para impressão - Fichas
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/hytgQNAdkghsCdYtNV9EySQhB4grA8DubfqDsDQj22BE73EXWauNkFdKP6NB/atividade-para-
impressao-fichas-cie4-05ve04.pdf
Slide 3 CONTEXTO
Tempo sugerido: 10 minutos
Orientações: Mostre aos alunos a imagem que se caracteriza como a propaganda de um laboratório farmacêutico americano na década de 1940.
Explore as inferências que os alunos fazem em relação a imagem:
O que a imagem nos mostra?
De quando deve ser essa publicação?
O que representa a imagem no canto superior direito?
Por que há a imagem de um microrganismo nessa publicação?
Será que os microrganismos são vilões ou heróis?
Alguém já ouviu falar em penicilina?
Quem aqui já precisou tomar um antibiótico, por exemplo, para dor de garganta?
Na sequência fale para os alunos algumas informações sobre a descoberta da penicilina. Utilize o fragmento do texto elaborado por Marai Ramos,
disponível em http://www.invivo.fiocruz.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?sid=7&infoid=811
“ É um milagre!
Imagine uma descoberta que possibilitasse a cura de várias doenças fatais e que permitisse salvar a vida de milhões de pessoas de uma só vez.
Pensou? Pois essa descoberta já aconteceu! A penicilina é um remédio tão fantástico que seus efeitos chegaram a ser comparados a um milagre.
A penicilina foi o primeiro antibiótico usado com sucesso no tratamento de infecções causadas por bactérias. A palavra antibiótico vem do grego e
significa contra a vida – não contra a nossa vida, mas contra a vida das bactérias, é claro.
Antes do desenvolvimento da penicilina, muitas pessoas morriam de doenças que, hoje, não são mais consideradas perigosas. Só para você ter uma
ideia, apenas machucar-se num prego, por exemplo, poderia, eventualmente, levar à morte.
Durante a Segunda Guerra Mundial, a penicilina salvou a vida de milhões de soldados feridos nos campos de batalha. Graças aos antibióticos,
doenças como pneumonia, sífilis, gonorreia, febre reumática e tuberculose deixaram de ser fatais.
Hoje, sabe-se que a penicilina que já salvou tantas vidas também pode provocar reações alérgicas sérias em algumas pessoas e, inclusive, levar à
morte. Apesar disso, a penicilina ainda é o antibiótico mais usado em todo o mundo.”
Retome com os alunos que, entre as muitas formas de ação e uso dos microrganismos, além de serem causadores de enfermidades, eles também
realizam ações positivas, como a decomposição e a participação no processo de produção de alimentos, como pode ser demonstrado nos planos de
aula CIE_4_05VE02 e CIE4_05VE03. Informe aos alunos que nesta aula serão exploradas mais características positivas dos fungos e bactérias, dessa
vez na sua participação na produção de medicamentos.
Slide 7 SISTEMATIZAÇÃO
Tempo sugerido: 10 minutos
Orientações: Após a construção das fichas de “Você sabia?”, peça que cada trio faça a leitura de suas fichas e, se necessário, faça correções. Para
encerrar a aula, retome com os alunos a Questão disparadora e resgate as anotações feitas no momento do levantamento de conhecimentos prévios.
Favoreça que os próprios alunos percebam as informações que foram confirmadas, as que foram descartadas e as novas informações que fizeram
parte desse conhecimento construído sobre os microrganismos.
As fichas de “Você sabia?” podem ser socializadas com os alunos de outras salas através de apresentação dos grupos de alunos ou serem gravadas
para divulgação para a comunidade escolar.
Apoiador Técnico