Crepúsculo Do Dever

Lipovetsky: “Crepúsculo do dever”
Filosofia – 2ª Série – Ensino Médio

Professora Maria Fernanda Degan
Objetivo: Relacionar ética e moral.

• Introdução à ética: o eu racional; autonomia e liberdade.
PARA SE ORGANIZAR...
PARTE 1 – Ética e moral
PARTE 2 – Lipovetsky: “Crepúsculo
do dever”
Profa. Maria Fernanda Degan
Fonte: PowerPoint
GILLES LIPOVETSKY (1944)

Filósofo francês,
• A era do vazio (1983) teórico da
Hipermodernidade
• O império do efêmero (1987)
• O crepúsculo do dever: a ética indolor
dos novos tempos democráticos
(1992)
• Os tempos hipermodernos (2004)
• Da leveza: rumo a uma civilização
sem peso (2016)
Gilles Lipovetsky após uma apresentação no Tec de Monterrey, Campus Ciudad de Mexico, 2013. Foto: Thelma Datter. CC BY-SA 3.0. Wikimedia Commons.
Disponível em: <https://commons.wikimedia.org/wiki/File:LipovetskyITESM15.JPG>. Acesso em: 6 fev. 2021.
Curso histórico da vida moral
1º ciclo de 2º ciclo de
secularização ética secularização ética
Dever
Ética para Ética “Dever Ética
religiosa com moderna absoluto” contemporânea
Deus
“Pós-dever”
A época do PÓS-DEVER
“La marcha de la historia moderna ha hecho eclosionar una formación de
un tipo inédito: las sociedades posmoralistas.”
• Descrédito das ordens “superiores” – fim do imperativo do
dever e dos valores sacrificiais (sejam religiosos ou profanos);
• Estímulo ao cumprimento imediato dos desejos individuais;
• Self-interest, estímulo do ego;
• Credita apenas as normas indolores da vida ética, e os direitos
individuais à autonomia e à felicidade.
Fonte: LIPOVETSKY, G. El crepúsculo del deber: la ética indolora de los nuevos tiempos democráticos.
Barcelona: Editorial Anagrama, 1994, p. 12.
A lógica pós-moralista, porém, não faz desaparecerem correntes contrárias:

“[...] así lo atestiguan los clamores suscitados por el tema del aborto, al igual que
las innumerables recriminaciones contra la transgresión de limites, [...] la
pornografía. La sociedad que disuelve la liturgia del deber [...] no abole ni las
cruzadas fundamentalistas ni la legitimidad de las legislaciones hiperrepresivas”.
Aprofunda, na verdade, o antagonismo de

perspectivas e torna as democracias fragmentadas:
aumentam-se os crimes, a corrupção, a especulação
financeira, o alcoolismo... geram também mais doações
filantrópicas, preocupação com o futuro do planeta...
Idade pós-moralista enquanto...

Individualismo Individualismo
responsável irresponsável
“CAOS
ORGANIZADOR”
• Os antigos breviários ideológicos (como a “mão invisível”)

e a crença nas leis escatológicas das histórias não
respondem mais às urgências do momento.
©Pixabay
• A ética na contemporaneidade joga com o papel de
“remédio” ou “milagre”.
Porém, como crer nela, se hoje ela mais parece uma “operação
cosmética”, incapaz de corrigir os excessos individualistas e
tecnocientíficos da contemporaneidade?
“El eclipse del deber no es ni una maldición ni una promesa del Edén: [...] el
futuro está todo menos decretado [...].”
Tarefa das democracias

contemporâneas
• PROPOSTA DO AUTOR reativar a inteligência na ética: a

prática de uma ética inteligente e aplicada, que reafirme a
primazia do respeito ao homem e se disponha a construir um
mundo social mais justo.
De que formas você imagina que seja possível levar a cabo a tarefa
das sociedades democráticas proposta por Lipovetsky?
©Pixabay
Fonte: FCAPlay, Entrevista com Gilles Lipovetsky – Fogesp, 2018. Uso autorizado.
Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=tFi6uUQIK5s>. Acesso em: 22 fev. 2021.
SUGESTÕES:
• Artigo: “Crepúsculo do dever”. Observatório da
Imprensa. Disponível em:
http://www.observatoriodaimprensa.com.br/speculu
m/o-crepusculo-do-dever/.
• Café Filosófico: “Ética na contemporaneidade, com
André Martins”. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=YsPZ3jXlNHE.
Refletindo sobre a minha aprendizagem:
©Pixabay
a) Compreendi os conceitos apresentados pela
minha professora.
b) Compreendi a maioria dos conceitos
(conteúdos), mas fiquei com dúvida em
alguns.
c) Compreendi muito pouco os conceitos
(conteúdos) da aula, o que dificultou o meu
entendimento.

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Filosofia – 2ª Série – Ensino Médio

Objetivo: Relacionar ética e moral.

GILLES LIPOVETSKY (1944)

A lógica pós-moralista, porém, não faz desaparecerem correntes contrárias:

Aprofunda, na verdade, o antagonismo de

Idade pós-moralista enquanto...

• Os antigos breviários ideológicos (como a “mão invisível”)

Tarefa das democracias

• PROPOSTA DO AUTOR reativar a inteligência na ética: a

Refletindo sobre a minha aprendizagem:

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