Relatorio William
Relatorio William
Relatorio William
I. Identificação:
Nome: William Pietro Ramos da Silva
Idade: 4 anos e 11 meses
Data de nascimento: 11/09/2018
Filiação: Pai- Werbety Dos Santos da Silva
Mãe- Patrícia Ramos Mendes
O paciente é um criança de quatro anos, que reside com a mãe, o pai e a irma mais nova,
porém passa a maior parte do tempo com os avós maternos devido os pais trabalharem. Foi
realizado a Anamnese com a mãe da criança no dia 01/11/2022 , no qual foi relatada que a
criança vinha fazendo acompanhamento psicológico e que possuia dificuldades no
desenvolvimento motor e acadêmico. Diante do caso fez-se necessário uma avaliação
psicopedagógica para maior compreensão das situações relatadas.
Com relação aos aspectos de socialização e liguagem, é uma criança que apresentanda
dificuldades em iniciar diálogos, manter relação de amizade com as outras crianças de
mesma idade, prestar atenção por cinco minutos a uma história lida, responder perguntas
simples envolvendo “como”, relatar experiências imediatas além de apresentar atraso na
linguagem e na instalação de fonemas e trocas de letras.
No dia 26/01/2023 foi realizada a visita escolar do aluno William Pietro, que está
matriculado no infantil I na escola Educandário Rei Arthur. Durante a visita foi possivel
observar que a sala possui uma turma de dezenove alunos e uma professora regente, sem
auxiliar de sala, o que acaba impossibilitando a instalação de uma rotina fixa.
Durante a visita foi possivel perceber a pouca interação de William com a turma,
interagindo apenas com um colega que senta em sua frente e com a professora quando a
mesma se dirige até ele.
William permanece grande parte do tempo em sua carteira sentado, levantando-se apenas
nos momentos em que é solicitado, como: quando a professora o chama na para participar
da atividade, onde a criança fala se direcionando apenas para a professora com baixo tom de
voz, ou quando precisa ir ao banheiro e lanche.
Durante as atividades, percebeu-se que a criança executa com um pouco de lentidão, não
solicita a professora quando precisa de ajuda, fica esperando até a mesma ir lhe oferecer
para poder aceitar e finalizar a atividade.
É preciso que a professora esteja sempre solicitando sua participação nos momentos da
atividade, pois mesmo apresentando curiosidade no que é proposto não demostra iniciativa
em chegar perto para ver melhor ou perguntar do que se trata. O mesmo vai ao banheiro
apenas quando a professora pergunta se a crinça precisa ir.
Assinatura: ________________________________________________________
Danielly R. De Almeida – CBO 2394-25
Psicopedagoga