Projeto de Iniciação Científica Sobre o Meio Ambiente
Projeto de Iniciação Científica Sobre o Meio Ambiente
Projeto de Iniciação Científica Sobre o Meio Ambiente
1 – Planejamento e Iniciação
2 – Estrutura Curricular
Ciências: estudo sobre o ciclo de vida das plantas; germinação, desenvolvimento, cuidados, poda e
fotossíntese. Também a interação com outros seres vivos, que moram nesses ambientes;
biodiversidade.
Princípios e valores: paciência, preparo e perseverança; cuidado com a natureza, convívio e zelo
3 - Justificativa
um relacionamento mais harmonioso entre homem e a natureza, diferente das relações estabelecidas
atualmente, que em sua maioria se dá no descuido da sociedade com o ambiente em que vive.
Para isso, é necessário um trabalho específico, tendo zelo pela linguagem e contexto que
serão tratados os assuntos, para que os alunos sintam-se integrantes e responsáveis pelas suas
atitudes.
Sendo assim, será iniciado o trabalho com o meio ambiente partindo dos ambientes nos
quais eles estão inseridos: família, escola, cidade, etc, para que partindo de conceitos menores para
ambiente e inclusão.
4 – Formulação do problema
O maior desafio é desenvolver o senso de responsabilidade do aluno e de sua família, com o meio
ambiente e com a sociedade. É necessária a compreensão de que cada um é peça fundamental para a
harmonia do meio em que se vive e que suas atitudes influenciam diretamente na inclusão de
pessoas e na natureza.
5 – Objetivo
Propósitos gerais: Desenvolver com as crianças ações e posturas responsáveis diante de problemas
ambientais, sensibilizando-os sobre a importância da preservação do meio ambiente, a fim de
conscientizar as crianças a mudarem seus comportamentos e, consequentemente, o de seus
familiares em relação aos cuidados com a natureza e a inclusão social.
Propósitos específicos:
- Despertar nas crianças valores e ideias de preservação da natureza e senso de
responsabilidade para com as gerações futuras;
- Sensibilizar de forma lúdica sobre o uso sustentável dos recursos naturais através de suas
próprias ações;
- Estimular para que perceba a importância do homem na transformação do meio em que vive
e o que as interferências negativas têm causado à natureza;
- Incorporar o respeito e o cuidado para com o meio ambiente e para com a sociedade.
- Estimular a mudança prática de atitudes e a formação de novos hábitos com relação à
utilização dos recursos naturais.
6 – Metodologia
método de braille).
7 – Cronograma
Atividades psicomotoras.
Para que o projeto seja realizado, estão sendo necessários recursos tanto financeiros, como humanos
e materiais. A curiosidade despertada dos alunos, o apoio das famílias e da escola, livros
paradidáticos e cadernos pessoais, estojo com seus materiais, avaliação, quadro e marcador,
atividades pedagógicas para contextualização, autorizações das famílias, seguro de vida dos alunos,
ônibus alugado para saída de estudo do meio, telas e tintas, reglete e punção positiva, folhas de
papel sulfite nº 60, coleta de musgos e pequenas plantas, recipiente de vidro/acrílico com tampa -
terrário, feijões, copos descartáveis, bolas de algodão, água, serragem fina, 2 pacotes de sementes
de alpiste, meias-calças finas, olhos de plástico, 4 refis de cola quente e pistola, caneta permanente,
pedaços de papéis coloridos, pratinhos descartáveis de sobremesa; um biombo, fita resistente que
aguente as telas na parede ou 20 classes, tecidos branco/verde/marrom, 60 mini garrafinhas de
acrílico para lembrancinhas aos alunos, impressão em papel adesivo, musgos, 1 pacote de terra fértil
e cascas de árvore, materiais recicláveis.
9 – Execução do projeto
Mantendo registros organizados de cada atividade, pois ajudarão na apresentação dos resultados
(mostra).