PLANO ANUAL DE ATIVIDADES DOCENTES – 2024

2° ANO / ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

ESCOLA

ANO/TURMA
PROFESSOR (A)
ÁREA DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
I BIMESTRE
PRÁTICAS DE
LINGUAGEM OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES SUGESTÕES DIDÁTICAS
Leitura multissemiótica. (EF12LP02) Ler, com a mediação do professor, textos que Rodas de conversa para levantamento dos
Leitura e interpretação de texto com circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as conhecimentos prévios dos alunos
imagem necessidades e interesses.
Articulação entre texto verbal e visual. (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, Rodas de Leitura
Formação de leitor. letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida
Leitura e interpretação de textos de cotidiana, considerando a situação comunicativa e o
gêneros variados. Convidar pessoas da comunidade / sociedade /
tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização escola para falar sobre a importância da leitura e
Compreensão em leitura à sua finalidade.
LEITURA

(EF12LP10) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a

indicar livros para a turma
ajuda do professor, cartazes, avisos, folhetos, regras e regulamentos que
organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo Lista de palavras
da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto; Ditados
(EF02LP17) Identificar e reproduzir, em relatos de experiências
pessoais, a sequência dos fatos, utilizando expressões que Projetos de leitura a partir dos gêneros textuais
marquem a passagem do tempo (“antes”, “depois”, “ontem”, “hoje”, trabalhados e das dificuldades dos alunos
“amanhã”, “outro dia”, “antigamente”, “há muito tempo” etc.), e o nível de
informatividade necessário;
Projetos de intervenção para melhoria das
 Construção do sistema alfabético; (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras aprendizagens
Convenções da escrita. conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas
Produção de texto. em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as Projeto Soletrando
Pontuação e entonação expressiva palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação;
nos textos. (EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de
ESCRITA

Construção do sistema alfabético e interrogação e ponto de exclamação;

Trabalhar com textos / livros de escritores locais
da ortografia (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares
Escrita autônoma e compartilhada. diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares Pesquisas
contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra);
(EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de Entrevistas
processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as
características do gênero, considerando a situação comunicativa e o Seminários
tema/assunto do texto.
Conhecimento do alfabeto do (EF02LP05) Ler e escrever corretamente palavras com marcas de Debates
LINGUÍSTICOS E GRAMATICAIS

português do Brasil nasalidade (til, m, n).

Construção do sistema alfabético e da (EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das
ortografia letras do alfabeto. Gincana Literária
CONHECIMENTOS

Conhecimento das diversas grafias do (EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V,
alfabeto CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas. Produções Textuais de acordo com gêneros e
Acentuação temáticas trabalhadas
Forma de composição do texto (EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa
Construção do sistema alfabético e da e cursiva.
ortografia (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas
Morfologia iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras;
(EF02LP11) Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os
sufixos -ão e -inho/-zinho.
Escuta atenta. (EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.
Participação nas atividades orais - (EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas,
cantigas. formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos
Reconstrução das condições de sempre que necessário.
produção e recepção de textos. (EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos
Contagem de histórias. literários lidos pelo professor;
ORALIDADE

Participação nas atividades orais - (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos
reconto.
Formação do leitor literário;
 II BIMESTRE
PRÁTICAS DE
LINGUAGEM CONTEÚDOS HABILIDADES SUGESTÕES DIDÁTICAS
OBJETOS DO CONHECIMENTO
- Leitura e interpretação de (EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de Rodas de conversa para levantamento dos
textos literários gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura; conhecimentos prévios dos alunos
- Constituição de critérios de (EF02LP20) Reconhecer a função de textos utilizados para apresentar
apreciação estética e afetiva de informações coletadas em atividades de pesquisa (enquetes, pequenas Rodas de Leitura
materiais de leitura entrevistas, registros de experimentações);
- Leitura e interpretação de textos (EF12LP07) Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas,
de tradição oral observando os parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o Convidar pessoas da comunidade / sociedade /
efeitos de sentido. ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos escola para falar sobre a importância da leitura e
- Leitura e identificação de de sentido. indicar livros para a turma
dados apresentados em textos (EF02LP21) Explorar, com a mediação do professor, textos informativos
LEITURA

informativos: tabelas, gráficos e de diferentes ambientes digitais de pesquisa, conhecendo suas Lista de palavras
infográficos possibilidades;
- Leitura e interpretação de textos (EF12LP09) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a Ditados
informativos em ambientes digitais ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas
de pesquisa. de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros
- Leitura e interpretação de do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o
Projetos de leitura a partir dos gêneros textuais
gêneros do campo publicitário, tema/assunto do texto; trabalhados e das dificuldades dos alunos
considerando as características do (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas,
gênero estudado. relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos Projetos de intervenção para melhoria das
- Leitura e interpretação de de balões, de letras, onomatopeias); aprendizagens
histórias em quadrinhos e tirinhas.
- Linguagem e construção de Projeto Soletrando
histórias em quadrinhos e tirinha
Trabalhar com textos / livros de escritores locais
- Produção de texto: gêneros de (EF02LP18) Planejar e produzir cartazes e folhetos para divulgar eventos
divulgação de eventos da escola ou da comunidade, utilizando linguagem persuasiva e
- Produção de texto do campo elementos textuais e visuais (tamanho da letra, leiaute, imagens) Pesquisas
jornalístico considerando a adequados ao gênero, considerando a situação comunicativa e o
ESCRITA

organização de ideias no tema/assunto do texto; Entrevistas

planejamento. (EF12LP11) Escrever, em colaboração com os colegas e com a
Planejamento do texto ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e em notícias, Seminários
Revisão do texto álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público infantil
Edição do texto (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo jornalístico, Debates
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto;
 - Sentido das palavras: sinônimos e (EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, Gincana Literária
CONHECIMENTOS
LINGUÍSTICOS E

antônimos determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de

GRAMATICAIS

- Leitura e interpretação de anúncios palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação Produções Textuais de acordo com gêneros e
publicitários e textos de campanhas in-/im-; temáticas trabalhadas
- Linguagem e construção de (EF12LP16) Identificar e reproduzir, em anúncios publicitários e textos de
anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil (orais e
campanhas escritos, digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de
cada um desses gêneros, inclusive o uso de imagens.
- Participação nas atividades orais- (EF15LP11) Reconhecer características da conversação espontânea
conversação espontânea presencial, respeitando os turnos de fala (momentos da fala),
- Participação nas atividades orais - selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de tratamento
aspectos paralinguísticos adequadas, de acordo com a situação e a posição do interlocutor;
- Participação nas atividades orais - (EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza,
ORALIDADE

finalidades da interação oral preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a

palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado;
(EF15LP12) Atribuir significado a aspectos não linguísticos
(paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar, riso, gestos,
movimentos da cabeça (de concordância ou discordância), expressão
corporal, tom de voz;
(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes
contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões,
informar, relatar experiências etc.);
III BIMESTRE
PRÁTICAS DE
LINGUAGEM CONTEÚDOS HABILIDADES
OBJETOS DO CONHECIMENTO
- Leitura e compreensão de textos (EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a Rodas de conversa para levantamento dos
literários narrativos de ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos conhecimentos prévios dos alunos
maior extensão de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de
- Diferenciação entre texto assombração etc.) e crônicas; Rodas de Leitura
literário e não literário (EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do
LEITURA

- Leitura e interpretação textos. mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de

encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, Convidar pessoas da comunidade / sociedade /
como patrimônio artístico da humanidade; escola para falar sobre a importância da leitura e
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos indicar livros para a turma
expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
(EF15LP02) Confirmar antecipações e inferências realizadas Lista de palavras
antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das
hipóteses realizadas; Ditados
 - Produção de texto: reescrita de (EF02LP27) Reescrever textos narrativos literários lidos pelo professor;
textos lidos pelo professor (EF02LP23) Planejar e produzir, com certa autonomia, pequenos registros Projetos de leitura a partir dos gêneros textuais
- Produção de texto: registros de de observação de resultados de pesquisa, coerentes com um tema trabalhados e das dificuldades dos alunos
observação investigado;
- Produção de texto: bilhetes, (EF02LP13) Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou
Projetos de intervenção para melhoria das
ESCRITA

recados, avisos, cartas, e- mails, digital, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a
receitas (modo de fazer), relatos com situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto; aprendizagens
diagramação específica de (EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a
cada gênero ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos Projeto Soletrando
- Produção de texto: reconto versificados (letras de canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais, tiras e
histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo artístico- Trabalhar com textos / livros de escritores locais
literário, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto;
Pesquisas
- Linguagem e construção dos textos: (EF02LP16) Identificar e reproduzir, em bilhetes, recados, avisos, cartas,
Entrevistas
experimentos, entrevistas, verbetesde e-mails, receitas (modo de fazer), relatos (digitais ou impressos), a
CONHECIMENTOS
LINGUÍSTICOS E

enciclopédia infantil. formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros;

GRAMATICAIS

- Leitura e interpretação de relatos de (EF02LP25) Identificar e reproduzir, em relatos de experimentos, Seminários

experimentos, entrevistas, verbetesde entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou impressos, a
enciclopédia infantil. formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, Debates
inclusive em suas versões orais;
Gincana Literária

- Leitura e interpretação de relatos de (EF12LP06) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a Produções Textuais de acordo com gêneros e
experimentos, entrevistas, verbetesde ajuda do professor, recados, avisos, convites, receitas, instruções de temáticas trabalhadas
enciclopédia infantil montagem, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, que
- Produção de texto oral utilizando possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em
tecnologia digital de gêneros do áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o
campo publicitário tema/assunto/finalidade do texto;
ORALIDADE
 IV BIMESTRE
PRÁTICAS DE
LINGUAGEM CONTEÚDOS HABILIDADES
OBJETOS DO CONHECIMENTO
- Leitura e compreensão de textos (EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a Rodas de conversa para levantamento dos
literários narrativos de ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos conhecimentos prévios dos alunos
maior extensão e crônicas de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de
- Diferenciação entre texto assombração etc.) e crônicas; Rodas de Leitura
literário e não literário (EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do
- Leitura e interpretação textos. imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento,
- Leitura e interpretação de valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da Convidar pessoas da comunidade / sociedade /
fotolegendas em notícias, humanidade; escola para falar sobre a importância da leitura e
indicar livros para a turma
LEITURA

manchetes e lides em notícias, (EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos
álbum de fotos digital noticioso, expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
dentre outros gêneros do campo (EF15LP02) Confirmar antecipações e inferências realizadas antes e Lista de palavras
jornalístico durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses
realizadas; Ditados
(EF12LP08) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides em
notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público
Projetos de leitura a partir dos gêneros textuais
infantil, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a trabalhados e das dificuldades dos alunos
situação comunicativa e o
tema/assunto do texto; Projetos de intervenção para melhoria das
aprendizagens
- Produção de texto: reescrita de (EF02LP27) Reescrever textos narrativos literários lidos pelo professor;
textos lidos pelo professor (EF02LP23) Planejar e produzir, com certa autonomia, pequenos registros Projeto Soletrando
- Produção de texto: registros de de observação de resultados de pesquisa, coerentes com um tema
observação investigado; Trabalhar com textos / livros de escritores locais
- Produção de texto utilizando (EF02LP22) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a
ESCRITA

tecnologia digital de gêneros do ajuda do professor, pequenos relatos de experimentos, entrevistas,

campo investigativo; verbetesde enciclopédia infantil, dentre outros gêneros do campo Pesquisas
- Produção de texto: gêneros do investigativo, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa
campo publicitário (slogans, anúncios e o tema/assunto/finalidade do texto; Entrevistas
publicitários e textos de campanhas) (EF12LP12) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do
professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de Seminários
conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do
campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/ Debates
assunto/finalidade do texto.
 - Leitura e interpretação de slogans (EF12LP15) Identificar a forma de composição de slogans publicitários;
publicitários: forma e composição do (EF12LP14) Identificar e reproduzir, em fotolegendas de notícias, álbum Gincana Literária
CONHECIMENTOS
LINGUÍSTICOS E
GRAMATICAIS

texto de fotos digital noticioso, cartas de leitor (revista infantil), digitais ou

- Leitura e reprodução de impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses Produções Textuais de acordo com gêneros e
fotolegendas em notícias, manchetes gêneros, inclusive em suas versões orais.
e lides em notícias, álbum de fotos
temáticas trabalhadas
digital noticioso, dentre outros
gêneros do campo jornalístico

- Produção de texto oral utilizando (EF02LP24) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a
tecnologia digital ajuda do professor, relatos de experimentos, registros de observação,
- Produção de texto oral utilizando entrevistas, dentre outros gêneros do campo investigativo, que possam
tecnologia digital de gêneros do ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou
ORALIDADE

campo investigativo vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade

do texto;
(EF12LP13) Planejar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do
professor, slogans e peça de campanha de conscientização destinada ao
público infantil que possam ser repassados oralmente por meio de
ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto;
 ÁREA DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS - COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
I BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS
TEMÁTICA CONHECIMENTO

• Artes Visuais Contextos e práticas (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas Trabalhar artes visuais e integradas sob a perspectiva da fotografia e do cinema
das artes visuais tradicionais e contemporâneas,
• Artes cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade
de simbolizar e o repertório imagético.
integradas A Fotografia e sua história
Materialidades
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos
Linguagem fotográfica
constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma,
cor, espaço, movimento etc.). A Profissão do fotógrafo e evolução tecnológica
Processos de (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de A fotografia como registro da diversidade cultural
criação expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, Os gêneros pictóricos na fotografia: o retrato e a paisagem
instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso
A Composição na fotografia
sustentável de materiais, instrumentos, recursos e
técnicas convencionais e não convencionais. Imagens sequenciais: a ilusão do movimento - princípio da linguagem de animação e
Elementos da
cinematográfica
linguagem (EF15AR05) Experimentar a criação em artes
visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, A Animação em stop motion
explorando diferentes espaços da escola e da
comunidade. ------------------------------------------
Arte e tecnologia (EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos Cinema: Primeiras exibições e cinema mudo
colegas, para alcançar sentidos plurais.
o cinema e sua história
(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos
constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, O storyboard
melodia, ritmo etc.), por meio de jogos,
Elementos da linguagem cinematográfica
brincadeiras, canções e práticas diversas de
composição/criação, execução e apreciação Efeitos especiais nas produções cinematográficas
musical.
A sonoplastia no cinema
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em
projetos temáticos, as relações processuais entre
diversas linguagens artísticas.
 (EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e
recursos digitais (multimeios, animações, jogos
eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia,
softwares etc.) nos processos de criação artística.

II BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS
TEMÁTICA CONHECIMENTO

• Artes visuais Contextos e práticas (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das Trabalhar sobre a perspectiva das histórias em quadrinhos:
artes visuais tradicionais e contemporâneas,
Materialidades cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório imagético.
• Artes integradas
A linguagem visual das histórias em quadrinhos
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos
constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor,
Processos de espaço, movimento etc.). A origem das histórias em quadrinhos e sua história
criação
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de As HQs no Brasil
expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, O mangá
instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso
Elementos da
sustentável de materiais, instrumentos, recursos e Formas de expressão das histórias em quadrinhos
linguagem técnicas convencionais e não convencionais.
(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais Visualidade e expressão: criação de personagem
de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando
diferentes espaços da escola e da comunidade.
Onomatopeias e o grafismo
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos
colegas, para alcançar sentidos plurais. Influências das histórias em quadrinhos em outras linguagens artísticas

(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos

constitutivos da música (altura, intensidade, timbre,
melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras,
canções e práticas diversas de composição/criação,
execução e apreciação musical.

(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos

temáticos, as relações processuais entre diversas
linguagens artísticas
 III BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

TEMÁTICA CONHECIMENTO

Artes Visuais Contextos e práticas (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das
artes visuais tradicionais e contemporâneas,
cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de Trabalhar sobre a perspectiva da História da Arte: pop art, suas características, artistas e
simbolizar e o repertório imagético. produção:
Artes Integradas
Patrimônio Cultural
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos
constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor,
História da Arte: pop art, suas características, artistas e produção
Música espaço, movimento etc.).
A pop art norte-americana e a brasileira
Materialidades (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de
expressão artística (desenho, pintura, colagem, Relações entre arte e consumo
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem,
instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso O cartaz como forma de arte
Processos de sustentável de materiais, instrumentos, recursos e
A linguagem do videoclipe
técnicas convencionais e não convencionais.
criação
As relações entre videoclipe,
(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais
de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando televisão e publicidade.
diferentes espaços da escola e da comunidade.
Elementos da Radionovela, fotonovela e telenovela: diferentes meios de produção artística
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos
linguagem colegas, para alcançar sentidos plurais.

(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos

constitutivos da música (altura, intensidade, timbre,
Sistemas da melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras,
canções e práticas diversas de composição/criação,
linguagem execução e apreciação musical.

(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente

diversas formas e gêneros de expressão musical,
Arte e tecnologia reconhecendo e analisando os usos e as funções da
música em diversos contextos de circulação, em
especial, aqueles da vida cotidiana.

(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos

temáticos, as relações processuais entre diversas
 linguagens artísticas.

(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e

recursos digitais (multimeios, animações, jogos
eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia,
softwares etc.) nos processos de criação artística.

IV BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

TEMÁTICA CONHECIMENTO

• Artes visuais Contextos e práticas (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas Trabalhar sob a perspectiva da luz como elemento expressivo:
das artes visuais tradicionais e contemporâneas,
• Teatro cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade
de simbolizar e o repertório imagético.
• Sombras próprias e projetadas
• Artes integradas Elementos da
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos
• Teatro de sombras
linguagem constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma,
cor, espaço, movimento etc.). • Cor luz
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de • Cor, luz e transparência — vitral
Processos de criação expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, gótico
instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso
• A luminosidade das cores
sustentável de materiais, instrumentos, recursos e
técnicas convencionais e não convencionais. • A variação luminosa e os
Arte e tecnologia
(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais impressionistas
de modo individual, coletivo e colaborativo,
explorando diferentes espaços da escola e da
comunidade.

(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos

colegas, para alcançar sentidos plurais.

(EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas distintas

de manifestações do teatro presentes em diferentes
contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias
dramatizadas e cultivando a percepção, o imaginário,
a capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.

(EF15AR19) Descobrir teatralidades na vida

cotidiana, identificando elementos teatrais (variadas
entonações de voz, diferentes fisicalidades,
diversidade de personagens e narrativas etc.).

(EF15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo,

coletivo e autoral em improvisações teatrais e
processos narrativos criativos em teatro, explorando
desde a teatralidade dos gestos e das ações do
cotidiano até elementos de diferentes matrizes
estéticas e culturais.

(EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta,

ressignificando objetos e fatos e experimentando-se
no lugar do outro, ao compor e encenar
acontecimentos cênicos, por meio de músicas,
imagens, textos ou outros pontos de partida, de
forma intencional e reflexiva.

(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em

projetos temáticos, as relações processuais entre
diversas linguagens artísticas.

(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e

recursos digitais (multimeios, animações, jogos
eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia,
softwares etc.) nos processos de criação artística.
 ÁREA - LINGUAGENS COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
I BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

TEMÁTICA CONHECIMENTO
Danças Danças do contexto (EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto Rodas de conversa para levantamento dos
comunitário e comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e conhecimentos prévios dos alunos
regional expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de
desempenho corporal. Trabalhar com grupos de dança da cultura local

Pesquisas

Entrevistas
II BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF12EF05) Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e pelo Articular o trabalho com aulas teóricas e práticas
protagonismo, a prática de esportes de marca e de precisão, identificando
os elementos comuns a esses esportes. Pesquisas e estudos sobre os esportes
(EF12EF06) Discutir a importância da observação das normas e das trabalhados, suas regras e história
regras dos esportes de marca e de precisão para assegurar a integridade
própria e as dos demais participantes. Criar o mascote da turma

Projeto Semana esportiva

Esportes de marca
Esportes
Esportes de precisão
 III BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos Pesquisas e entrevistas sobre os jogos e
da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, brincadeiras que fazem parte da cultura local
reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho
dos colegas. Jogos e brincadeiras preferidos da turma
(EF12EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual,
oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto Estudo e criação de regras para jogos e
Brincadeiras e jogos
comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses brincadeiras
da cultura popular
Brincadeiras e jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.
presentes no
jogos (EF12EF03) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de Vivenciar os jogos e brincadeiras
contexto comunitário
brincadeiras e jogos populares do contexto comunitário e regional, com
e regional
base no reconhecimento das características dessas práticas.
(EF12EF04) Colaborar na proposição e na produção de alternativas para
a prática, em outros momentos e espaços, de brincadeiras e jogos e
demais práticas corporais tematizadas na escola, produzindo textos
(orais, escritos, audiovisuais) para divulgá-las na escola e na
comunidade.
IV BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

TEMÁTICA CONHECIMENTO
Ginásticas Ginástica geral (EF12EF07) Experimentar, fruir e identificar diferentes elementos básicos Articular o trabalho com aulas teóricas e práticas
da ginástica (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem
materiais) e da ginástica geral, de forma individual e em pequenos Pesquisas e estudos sobre a ginástica, regras e
grupos, adotando procedimentos de segurança. história
(EF12EF08) Planejar e utilizar estratégias para a execução de diferentes
elementos básicos da ginástica e da ginástica geral.
(EF12EF09) Participar da ginástica geral, identificando as potencialidades
e os limites do corpo, e respeitando as diferenças individuais e de
desempenho corporal.
(EF12EF10) Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral,
escrita e audiovisual), as características dos elementos básicos da
ginástica e da ginástica geral, identificando a presença desses elementos
em distintas práticas corporais.
 ÁREA - MATEMÁTICA COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
I BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

TEMÁTICA CONHECIMENTO
Leitura, escrita, comparação e (EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a Trabalhar com material concreto como caixa,
ordenação de números de até três ordem de centenas) pela compreensão de características do tampinhas, palitos, material de sucata e
ordens pela compreensão de sistema de numeração decimal (valor posicional e função do reciclável
características do sistema de zero).
numeração decimal (valor posicional e (EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois Explorar o material dourado, ábaco para
NÚMEROS

papel do zero). conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, trabalhar o sistema de numeração decimal
Composição e decomposição de dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos”
números naturais (até 1000). ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, Explorar a geometria presente no cotidiano, nas
quantos a mais e quantos a menos. ruas, nas casas, na sala de aula
(EF02MA04) Compor e Decompor números naturais de até três
ordens, com suporte de material manipulável, por meio de Confecção de gráficos e tabelas a partir de
diferentes adições. situações reais vivenciadas pelos alunos
Sistema monetário brasileiro: (EF02MA20) Estabelecer a equivalência de valores entre
reconhecimento de cédulas e moedas moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver Jogos e brincadeiras
GRANDEZAS E MEDIDAS

e equivalência de valores. situações

Medidas de tempo: intervalo de tempo, cotidianas. Desafios Matemáticos
uso do calendário, leitura de horas em (EF02MA40) Comparar, através de estratégias pessoais
relógiosdigitais e ordenação de datas. grandezas de tempo, tendo como referência unidades de Gincana Matemática
Medida de comprimento: unidades não medidas não convencionais e convencionais.
padronizadas e padronizadas (metro, (EF02MA16) Estimar e medir comprimentos de lados de salas
centímetro e milímetro) (incluindo contorno) e de polígonos, utilizando unidades de
medida não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e
milímetro) e instrumentos adequados.
Construção de sequências repetitivas (EF02MA09) Identificar e construir sequências de números
ALGEBRA

e de sequências recursivas. naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um

número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.
 Análise da ideia de aleatório em (EF02MA21) Classificar resultados de eventos cotidianos aleatórios
PROBABILIDADE
E ESTATÍSTICA

situações do cotidiano. como "pouco prováveis", "muito prováveis", "improváveis" e

"impossíveis".
(EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas
datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando calendário,
para planejamentos e organização de agenda.
Figuras geométricas espaciais (EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas
GEOMETRIA

(cubo, bloco retangular, pirâmide, espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera),
cone, cilindro e esfera): relacionando-as com objetos do mundo físico.
reconhecimento e características.

II BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

TEMÁTICA CONHECIMENTO
Construção de fatos fundamentais da (EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e Trabalhar com material concreto como caixa,
adição e da subtração. utilizá-los no cálculo mental ou escrito. tampinhas, palitos, material de sucata e
Problemas envolvendo diferentes (EF02MA06) Elaborar e resolver problemas de adição e de reciclável
NÚMEROS

significados da adição e da subtração subtração, envolvendo números de até três ordens, com os
(juntar, acrescentar, separar, retirar). significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando Explorar o material dourado, ábaco para
Problemas envolvendo adição de estratégias pessoais ou convencionais trabalhar o sistema de numeração decimal
parcelas iguais (multiplicação).
Explorar a geometria presente no cotidiano, nas
ruas, nas casas, na sala de aula
Identificação deregularidade de (EF02MA10) Descrever um padrão (ou regularidade) de
sequências e determinação de sequências repetitivas e de sequências recursivas, por meio de Confecção de gráficos e tabelas a partir de
elementos ausentes na sequência. palavras, símbolos ou desenhos. situações reais vivenciadas pelos alunos
ALGEBRA

Jogos e brincadeiras

Desafios Matemáticos

Gincana Matemática
 Medida de comprimento: unidades não (EF02MA35) Utilizar unidades não padronizadas para medir
padronizadas e padronizadas (metro, comprimento: palmo, pé, passo, palito, barbante etc.
GRANDEZAS E

centímetro e milímetro) (EF02MA36) Estimar ordens de grandeza de comprimento antes

MEDIDAS

Medida de capacidade e de massa: de efetuar medições.

unidades de medida não (EF02MA37) Reconhecer e utilizar instrumentos de medidas
convencionais e convencionais (litro, convencionais de comprimento, como: régua, fita métrica e
mililitro, cm³, grama e quilograma). trena.
(EF02MA38) Reconhecer e utilizar instrumentos de medidas
convencionais e não convencionais de massa, como a balança.
Coleta, classificação e representação (EF02MA22) Reconhecer e comparar informações de pesquisas
PROBABILIDADE
E ESTATÍSTICA

de dados em tabelas simples e de apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e em

dupla entrada e em gráficos de gráficos de colunas simples ou barras, para melhor
colunas. compreender aspectos da realidade próxima.

Localização e movimentação de (EF02MA12) Identificar e registrar, em linguagem verbal ou não

pessoas e objetos no espaço, segundo verbal, a localização e os deslocamentos de pessoas e de
GEOMETRIA

pontos de referência, e indicação de objetos no espaço, considerando mais de um ponto de

mudanças de direção e sentido. referência, e indicar as mudanças de direção e de sentido.
Esboço de roteiros e de plantas (EF02MA13) Esboçar roteiros a ser seguidos ou plantas de
simples ambientes familiares, assinalando entradas, saídas e alguns
pontos de referência.

III BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

TEMÁTICA CONHECIMENTO
Leitura, escrita, comparação e (EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas Trabalhar com material concreto como caixa,
ordenação de números de até três a respeito da quantidade de objetos de coleções e registrar o tampinhas, palitos, material de sucata e
NÚMEROS

ordens pela compreensão de resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades). reciclável
características do sistema de
numeração decimal (valor posicional e Explorar o material dourado, ábaco para
papel do zero) trabalhar o sistema de numeração decimal
 Identificação de regularidade de (EF02MA11) Descrever os elementos ausentes em sequências Explorar a geometria presente no cotidiano, nas
ALGEBR

sequências e determinação de repetitivas e em sequências recursivas de números naturais, ruas, nas casas, na sala de aula
elementos ausentes na sequência. objetos ou figuras.
A

Confecção de gráficos e tabelas a partir de

situações reais vivenciadas pelos alunos
Medida de capacidade e de massa: (EF02MA17A) Estimar, medir e comparar capacidade e massa, Jogos e brincadeiras
GRANDEZAS
E MEDIDAS

unidades de medida não utilizando estratégias pessoais e unidades de medida não

convencionais e convencionais (litro, padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro, grama e Desafios Matemáticos
mililitro, cm³, grama e quilograma) quilograma).
Sistema monetário brasileiro: (EF02MA41) Identificar quantidade de dinheiro em cédulas e Gincana Matemática
reconhecimento de cédulas e moedas moedas do sistema Monetário Brasileiro.
e equivalência de valores
Coleta, classificação e representação (EF02MA23) Realizar pesquisa em universo de até 30
PROBABILIDA

ESTATÍSTICA

de dados em tabelas simples e de elementos, escolhendo até três variáveis categóricas de seu
dupla entrada e em gráficos de interesse, organizando os dados coletados em listas, tabelas e
DE E

colunas. gráficos de colunas simples.

Figuras geométricas planas (círculo, (EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas
GEOMETRIA

quadrado, retângulo e triângulo): (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de

reconhecimento e características. características comuns, em desenhos apresentados em
diferentes disposições ou em sólidos geométricos.

IV BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

TEMÁTICA CONHECIMENTO
Problemas envolvendo adição de (EF02MA07) Elaborar e Resolver problemas de multiplicação
parcelas iguais (multiplicação) (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por Trabalhar com material concreto como caixa,
NÚMEROS

Problemas envolvendo significados de meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou tampinhas, palitos, material de sucata e
dobro, metade, triplo e terça parte não suporte de imagens e/ou material manipulável. reciclável
(EF02MA08) Elaborar e Resolver problemas envolvendo dobro,
metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou
material manipulável, utilizando estratégias pessoais.
Explorar o material dourado, ábaco para
 Medidas de tempo: intervalo de tempo, (EF02MA39) Reconhecer unidades de medidas de tempo (ano, trabalhar o sistema de numeração decimal
GRANDEZAS
E MEDIDAS

uso do calendário, leitura de horas em mês, quinzena, semana, dia, horas) e conversões entre elas.
relógios digitais e ordenação de datas. (EF02MA19) Medir a duração de um intervalo de tempo por
meio de relógio digital e registrar o horário do início e do fim do
Explorar a geometria presente no cotidiano, nas
intervalo.
ruas, nas casas, na sala de aula

Coleta, classificação e representação (EF02MA23) Realizar pesquisa em universo de até 30

Confecção de gráficos e tabelas a partir de
PROBABILIDADE

de dados em tabelas simples e de elementos, escolhendo até três variáveis categóricas de seu
E ESTATÍSTICA

dupla entrada e em gráficos de interesse, organizando os dados coletados em listas, tabelas e situações reais vivenciadas pelos alunos
colunas. gráficos de colunas simples.

Jogos e brincadeiras

Figuras geométricas planas (círculo, (EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas Desafios Matemáticos
GEOMETRIA

quadrado, retângulo e triângulo): (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de

reconhecimento e características. características comuns, em desenhos apresentados em
diferentes disposições ou em sólidos geométricos.
Gincana Matemática
 ÁREA – CIÊNCIAS HUMANAS COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
I BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

TEMÁTICA CONHECIMENTO
A comunidade A noção do “Eu” e do “Outro”: (EF02HI01) Reconhecer espaços de Aulas expositivas dialogadas
comunidade, convivências e sociabilidade e identificar os motivos
e seus interações entre pessoas. que aproximam e separam as pessoas em Rodas de conversa
registros Relações familiares (parentesco) diferentes grupos sociais ou de
e sociais. parentesco, incentivando o convívio, respeito e Exploração do livro didático
inclusão das pessoas com
Noções de Pertencimento a necessidades especiais. Pesquisas
diferentes grupos: Família, (EF02HI02) Identificar e descrever práticas e
escola, comunidade. papéis sociais que as pessoas Entrevistas
Interações entre as pessoas. exercem em diferentes comunidades, valorizando
o respeito à diversidade
Convivência na família, na escola familiar, social, cultural, política e religiosa.
e na comunidade. (EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que
remetam à percepção de
mudança, pertencimento e memória, levando em
conta fatos comuns da vida
da criança e daqueles que estão a sua volta.

II BIMESTRE
 UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS
TEMÁTICA CONHECIMENTO
A comunidade A noção do “Eu” e do “Outro”: (EF02HI04) Selecionar e compreender o Aulas expositivas dialogadas
registros de experiências significado de objetos e documentos
e seus pessoais e da comunidade no pessoais como fontes de memórias, Rodas de conversa
registros tempo e no espaço ancestralidade e histórias nos âmbitos
pessoal, familiar, escolar e comunitário. Exploração do livro didático
Formas de registrar e narrar (EF02HI05) Selecionar objetos e documentos
histórias (marcos de memória pessoais e de grupos próximos ao seu convívio e Pesquisas
materiais e imateriais) compreender sua função, seu uso e seu
significado, analisando-os dentro do contexto no Entrevistas
qual foram produzidos.
O tempo como medida (EF02HI06) Identificar e organizar,
temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando
noções relacionadas ao tempo (antes, durante,
ao mesmo tempo e depois).
(EF02HI07) Identificar e utilizar diferentes
marcadores do tempo presentes
na comunidade, como relógio e calendário,
comparando com os diferentes
marcadores de tempo do passado.

III BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

 TEMÁTICA CONHECIMENTO
As formas de O tempo como medida (EF02HI08) Compilar e organizar as histórias da Aulas expositivas dialogadas
registrar as família e/ou da comunidade registradas em
experiências da As fontes: relatos orais, objetos, diferentes fontes e épocas. Rodas de conversa
comunidade imagens (pinturas, fotografias, (EF02HI09) Identificar objetos e documentos
vídeos), músicas, escrita, pessoais que remetam à própria experiência no Exploração do livro didático
tecnologias digitais de informação âmbito da família e/ou comunidade, discutindo as
e comunicação e inscrições nas razões pelas quais alguns objetos são Pesquisas
paredes, comunidade ruas e preservados e outros são descartados.
espaços sociais Entrevistas
IV BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

TEMÁTICA CONHECIMENTO
O trabalho e a A sobrevivência e a relação com (EF02HI10) Identificar e valorizar diferentes Aulas expositivas dialogadas
sustentabilidade a natureza formas de trabalho existentes na comunidade em
na comunidade que vive, seus significados, suas especificidades Rodas de conversa
e importância.
(EF02HI11) Identificar impactos no ambiente Exploração do livro didático
causados pelas diferentes formas de trabalho
existentes na comunidade em que vive, buscando Pesquisas
elencar meios para uma ação mais sustentável.
Entrevistas

ÁREA – CIÊNCIAS HUMANAS COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

I BIMESTRE
 UNIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS
TEMÁTICA
O sujeito e seu Migrações/diferentes grupos e modos de vida em (EF02GE01) Descrever a história das Aulas expositivas dialogadas
lugar no mundo um dado lugar. migrações no bairro ou comunidade
Os modos de vida no campo e na cidade. em Rodas de conversa
As mudanças no modo de vida ao longo do tempo que vive, tendo como referência a
(resgate das memórias familiares e do espaço de realidade familiar. Exploração do livro didático
vivência). (EF02GE05) Analisar mudanças e
A importância da técnica e da tecnologia na permanências, comparando imagens Pesquisas
transformação do espaço e dos hábitos de vida. de um mesmo lugar em diferentes
As mudanças e permanências da paisagem ao tempos, tendo como referência o Entrevistas
longo do tempo (lugar e região). espaço vivido
Conexões e escalas Identidade cultural: modos de vida, hábitos, (bairro, cidade, etc.), relacionando
costumes, tradições, relações que as pessoas essas mudanças às ações humanas.
estabelecem com o meio. (EF02GE02) Comparar costumes e
Resgate histórico do lugar a partir de fotografias, tradições de diferentes populações
de entrevistas com moradores. inseridas no bairro ou comunidade em
Leitura, interpretação e elaboração de que vive, reconhecendo a importância
representações cartográficas. do respeito às diferenças.
O processo de formação do lugar.
Os primeiros moradores.
Práticas culturais de tradições e costumes que os
moradores do bairro preservam (identidade
cultural).
Educação patrimonial do lugar (podendo ser a
escola, o bairro, a cidade e/ou a região).

II BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

TEMÁTICA
Conexões e escalas Os modos de vida dos diversos grupos sociais. (EF02GE04) Reconhecer Aulas expositivas dialogadas
Os diferentes modos de vida das populações do semelhanças e diferenças nos hábitos,
campo e da cidade. nas relações com a natureza e no Rodas de conversa
Formas de Leitura, interpretação e elaboração de modo de viver de pessoas em
representação e representações cartográficas. diferentes lugares, Exploração do livro didático
pensamento O espaço de vivência características naturais, respeitando e valorizando as
espacial culturais e populacionais. diferenças culturais. Pesquisas
O bairro, a cidade e o estado. (EF02GE08) Identificar e elaborar
O uso de diferentes representações diferentes formas de representação Entrevistas
cartográficas (fotografias, croquis, maquetes, (desenhos, mapas mentais, maquetes)
mapas, imagens aéreas) para identificar o espaço para representar componentes da
de vivência. paisagem dos lugares de vivência.
Lateralidade, a orientação e a localização. (EF02GE09) Identificar objetos e
Visões e representações sobre o mesmo objeto lugares de vivência (escola e moradia)
(visão obliqua, vertical e frontal). em imagens aéreas e mapas (visão
Maquetes da sala de aula. vertical) e fotografias (visão oblíqua).
Imagens, cartas e mapas em diferentes escalas.
Leitura, interpretação e elaboração de
representações cartográficas.
Relações de lateralidade e topológicas.
Localização e posição de objetos em relação a
pontos de referência.
Brincadeiras que envolvam conceitos de direita,
esquerda, embaixo, dentro fora.

III BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

TEMÁTICA
O sujeito e seu Meios de transporte e comunicação. (EF02GE03) Identificar e comparar Aulas expositivas dialogadas
lugar no mundo Os impactos e riscos para a vida e para o ambiente diferentes meios de transporte e de
que o uso irresponsável dos meios de transporte e comunicação, indicando o seu papel Rodas de conversa
comunicação causam. na conexão entre lugares, e discutir os
O uso responsável de diferentes meios de riscos para a vida e para o ambiente e Exploração do livro didático
comunicação e transporte. seu uso responsável.
Eventos cotidianos e as variações de seu (EF02GE06) Relacionar o dia e a noite Pesquisas
significado no tempo e no espaço. a diferentes tipos de atividades sociais
Dia e noite. (horário escolar, comercial, sono etc.). Entrevistas
Dia, semanas, meses e anos.

IV BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

TEMÁTICA
Mundo do (EF02GE07) Descrever as atividades Aulas expositivas dialogadas
trabalho Atividades extrativas da natureza, como os extrativas (minerais, vegetais e
produtos vegetais (frutas, legumes, cereais), animais) de diferentes lugares, Rodas de conversa
animais (carnes em geral) e minerais (água). identificando os impactos ambientais
Natureza, As atividades extrativas e o reconhecimento dos e socioeconômicos. Exploração do livro didático
ambientes e problemas ambientais oriundos da produção e da (EF02GE11) Reconhecer a
qualidade de extração. importância do solo e da água para a Pesquisas
vida Solo: importância para a sobrevivência dos vida, identificando seus diferentes
diferentes seres vivos. usos (plantação e extração de Entrevistas
Solo: camada mais superficial da crosta terrestre, materiais, entre outras possibilidades)
que se formou por meio da ação de agentes do e os impactos desses usos no
meio físico, como, por exemplo, sol, chuva e calor, cotidiano da cidade e do campo.
que transformaram rochas em terra.
Tipos de solo, relacionando-os ao desenvolvimento
de determinadas culturas (alimentação e plantio —
campo e cidade).
ÁREA – CIÊNCIAS NATURAIS COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
I BIMESTRE
 UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Matéria e energia Propriedades e usos dos materiais. (EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, Pesquisas
madeira, vidro etc.) são feitos os objetos que fazem
Prevenção de acidentes parte da vida cotidiana, como esses objetos são Experimentos e observações
domésticos. utilizados e com quais materiais eram produzidos no
passado, sua importância da reutilização como forma Aulas expositivas dialogadas
de reciclagem.
(EF02CI02) Propor o uso de diferentes materiais para Exploração do livro didático
a construção de objetos de uso cotidiano, tendo em
vista algumas propriedades desses materiais Exploração da natureza
(flexibilidade, dureza, transparência etc.) e a
capacidade de reaproveitá-los.
(EF02CI03) Discutir os cuidados necessários à
prevenção de acidentes domésticos (objetos cortantes
e inflamáveis, eletricidade, produtos de limpeza,
medicamentos etc.).
II BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Vida e evolução Seres vivos no ambiente (EF02CI04) Descrever características de plantas e Pesquisas
animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local
Plantas onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu Experimentos e observações
cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles
Respeito à diversidade vivem. Aulas expositivas dialogadas
(EF02CI05) Investigar e reconhecer a importância da
água e da luz para a manutenção da vida de Exploração do livro didático
plantas em geral e do meio ambiente.
(EF02CI06) Identificar as principais partes de uma Exploração da natureza
planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função
desempenhada por cada uma delas.
(EF02CI0) Analisar as relações entre as plantas, o
ambiente e os demais seres vivos.
III BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

TEMÁTICA CONHECIMENTO
 Movimento aparente do Sol no céu (EF02CI07). Descrever as posições do Sol em Pesquisas
Terra e Universo O Sol como fonte de luz e calor diversos horários do dia e associá-las ao tamanho da
sombra projetada dos objetos presentes no ambiente Experimentos e observações
escolar, em casa, nos parques, nas praças e etc.
Aulas expositivas dialogadas

Exploração do livro didático

Exploração da natureza
IV BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

TEMÁTICA CONHECIMENTO
Terra e Universo Efeitos da radiação solar sobre (EF02CI08) Comparar o efeito da radiação solar Pesquisas
diferentes superfícies e nos seres (aquecimento e reflexão) em diferentes tipos de
Ciência e tecnologia. vivos. superfície (água, areia, solo, superfícies escura, clara Experimentos e observações
Efeitos nocivos do Sol. e metálica etc.).
O Conhecimento Científico, sua Aulas expositivas dialogadas
importância e seus impactos na
vida, na sociedade e no meio Exploração do livro didático
ambiente.
Exploração da natureza

ÁREA – CIÊNCIAS HUMANAS COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO

 I BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS
CONHECIMENTO
Identidades e Alteridades O eu, a família e o ambiente de (EF02ER01) Reconhecer que há Aulas expositivas dialogadas
convivência diferentes espaços de convivência. Rodas de conversa
(EF02ER02) Identificar e respeitar Exploração do livro didático
costumes, crenças e formas diversas Pesquisas
de viver em variados ambientes de Entrevistas
convivência, com colegas, familiares,
pessoas idosas, etc.

II BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS
CONHECIMENTO
Identidades e Alteridades Símbolos religiosos (EF02ER02) Identificar e respeitar Aulas expositivas dialogadas
costumes, crenças e formas diversas Rodas de conversa
de viver em variados ambientes de Exploração do livro didático
Alimentos sagrados convivência, com colegas, familiares, Pesquisas
pessoas idosas, etc. Entrevistas

III BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS
CONHECIMENTO
Identidades e Alteridades Memórias e símbolos (EF02ER03) Identificar e preservar Aulas expositivas dialogadas
as diferentes formas de registro Rodas de conversa
Símbolos religiosos das memórias pessoais, familiares, Exploração do livro didático
escolares (fotos, músicas, Pesquisas
narrativas, álbuns...) e coletivas. Entrevistas
(EF02ER04) Identificar os sinais e
símbolos, antigos e novos,
presentes nos variados espaços de
convivência.
(EF02ER05) Identificar, distinguir e
respeitar símbolos religiosos de
distintas
 manifestações, tradições e
instituições religiosas.
IV BIMESTRE

UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

CONHECIMENTO
Manifestações culturais e Alimentos sagrados (EF02ER06) Exemplificar alimentos Aulas expositivas dialogadas
religiosas considerados sagrados por Rodas de conversa
diferentes Exploração do livro didático
culturas, tradições e expressões Pesquisas
religiosas. Entrevistas
(EF02ER07) Identificar e respeitar
os significados atribuídos a
alimentos em diferentes
manifestações culturais e tradições
religiosas

AVALIAÇÃO
Avaliação diagnóstica, formativa, somativa através de variados instrumentos: Port Folio de Atividades - Observação/Registro - Participação e
Interação - Devolutiva das Atividades - Prova Escrita – Pesquisa – Leitura - Produção Textual
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
________, Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF, 2017.
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase