Proposta Pedagogica 2022
Proposta Pedagogica 2022
Proposta Pedagogica 2022
XADREZ NA ESCOLA
EDITORA E GRÁFICA INTELLECTUS
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meio, seja ele eletrônico ou fotocópia sem prévia autorização dos autores, essa
obra não pode circular de maneira distinta àquela em que foi publicada.
PROPOSTA
PEDAGÓGICA
XADREZ ESCOLAR
Currículo
Academia
Organização e correção:
Manoel Cesário de Paula
Santana, C. M; Infantino, L, M, L.
Proposta Pedagógica/, Manoel Cesário de Paula. 1ª Edição. Cuiabá:
INTELLECTUS - Sistema de Ensino em Xadrez, 2018.
2018
1ª Edição
1ª Impressão: Editora e Gráfica INTELLECTUS
de Xadrez.
físicas e até científicas em relação ao jogo, por isso que para muitos esse esporte
participação efetiva não se dá apenas pelo fator esportivo, mas, sim, educacional.
Escola.
habilidades nos praticantes de xadrez, e sua prática dentro das Escolas tem
ganhando espaço pelos benefícios que o xadrez proporciona para os alunos nas
Escolas.
XADREZ NA ACADEMIA
O material didático tem por objetivo permitir ao educando além de aprender o XADREZ, a oportu
nidade de obter habilidades e competências necessárias em seu cotidiano, dentre elas
destacamos memória, concentração, planejamento e tomadas de decisões. O xadrez é
considerado um excelente suporte pedagógico visto que se relaciona com diversas
disciplinas, tais como: Matemática; Artes; História; Geografia, Português, além da Ética e
muitas outras.
O ENSINO FUNDAMENTAL
Além dos objetivos gerais, o Ensino Fundamental I e II possuem também os
objetivos específicos, ligados principalmente às características físicas, cognitivas e de
socialização da faixa etária a que sedestina.
Objetivos Específicos:
• Despertar a curiosidade do aluno;
• Desenvolver o potencial de pesquisador e produção do conhecimento;
• Incentivar autonomia dos alunos;
• Responsabilizar o aluno pelo seu aprendizado;
• Desafiar professores e alunos a buscar o conhecimento, estimular a criação cultural e o
desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo;
• Alunos trazem elementos novos, ainda não considerados nas aulas ou na própria
perspectiva do professor;
• Estimular os sentimentos de engajamento;
• Percepção de competência e de pertencimento dos alunos; desenvolver a persistência
nos estudos, entre outras;
• Desenvolver o raciocínio lógico;
• Ativar a concentração;
• Desenvolver a tomada de decisões;
• Aguçar a memória ;
• Desenvolver a paciência ;
• Desenvolver a capacidade de planejamento;
• Aumentar a autoconfiança;
• Desenvolver cooperação e respeito;
• Desenvolver organização e responsabilidade;
• Instigar a imaginação e a versatilidade.
11 Proposta Pedagógica – Xadrez na Escola
Esses objetivos contemplam conteúdos procedimentais, conceituais e atitudinais e
serão desdobrados de um ano para o outro, enquadrando-se ao nível escolar que o
educando se encontra.
• Estimular o aluno a buscar soluções em grupo, por meio do diálogo, se tornando seu
próprio facilitador ou do seu grupo de estudo a partir de questões que impliquem o
desenvolvimento de destrezas cognitivas de avaliação, análise, síntese, e não mais a
memorização inerte.
• Observar mais os alunos, dar um tempo para que os mesmos definam seus objetivos
educacionais e preocupar-se em prover ambientes e ferramentas que ajudem os
alunos a interpretar as múltiplas perspectivas de análise do mundo real, o que
possibilita a construção de suas próprias perspectivas.
Esses eixos norteadores como o nome diz, serve para nortear a proposta
pedagógica do ensino xadrez durante os 09 anos do período do ensino
fundamental, esses eixos podem ser visto no quadro abaixo:
1º ANO
Nessas atividades os alunos terão oportunidade de
2º ANO ÊNFASE NA
ALFABETIZAÇÃO
aprender os conhecimento básicos do xadrez aliado ao
códigos linguísticos.
3º ANO
4º ANO
Nessas atividades os alunos terão oportunidade de
5º ANO ÊNFASE NO aprender os conhecimentos básicos de xadrez através
RACIOCÍNIO de atividades de operações lógicas e de reflexão do
6º ANO pensamento.
7º ANO
Nessas atividades os alunos terão oportunidade de
ÊNFASE NA
8º ANO aprender os conhecimentos básicos de xadrez através
RESOLUÇÃO DE
PROBLEMAS de atividades de toma de decisões e de resolução de
9º ANO problemas.
Esses eixos foram pensadas exclusivamente para cada ano, ou seja, cada conteúdo
ou atividade descrita foi pensada de acordo com cada nível de desenvolvimento
intelectual.
Entendemos que uma proposta pedagógica deve se fundamentar em alguma
concepção e nós acreditamos que com esses eixos a construção do ensino do xadrez na
Escola pode se desenvolver paralelamente com o aprendizado dos conceitos escolares,
vamos observar essas atividades nos modelos a seguir:
Modelos de atividades
Modelos de atividades
Utilizando os símbolos do xadrez, através das peças e também dos valores das
peças, é possível criar diversas atividades capazes de desenvolver a lógica e o raciocínios
dos alunos.
Nessas atividades o importante é utilizar o xadrez como ferramenta
de desenvolvimento e não apenas o jogo em sí mesmo, porém, isso somente será
trabalhado se o professor tiver a percepção e utilizar todos os recursos possíveis do
xadrez e não apenas na prática do jogo.
CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Aprendizagem Prática ou
Repetição
Assimilação Acomodação
Avaliação
Equilibração
ETAPAS DA AULA
Agora, vamos verificar os passos que temos que fazer para o desenvolvimento do
estudo de aberturas, miniaturas e armadilhas nesse livro:
Passo 03 – Os alunos deverão jogar livremente xadrez a partir da abertura que estão
estudando.
Apresentação e
contextualização
da abertura
Desenvolver a prática
da anotação e da
reprodução de partidas
Aprender sobre os
símbolos específicos
Aprender a analisar a
posição e lances do
jogo.
Passo 04 – O professor poderá solicitar para que o aluno explique a sua resposta.
Apresentação e
contextualização
da atividade
Exemplos explicativos
sobre a atividade
Exercícios sobre a
temática
O xadrez apresenta vários fundamentos importantes para ser trabalhados no meio jogo o
“garfos” é uma delas, pois é através desses fundamentos que os alunos melhoram sua
performance no jogo, no Livro do Professor esses exercícios tem as respostas para ajudar os
professores a desenvolver a atividade com os alunos.
Agora, vamos revisar os passos que temos que fazer para o desenvolvimento do
estudo de finais, nesse livro:
Passo 01 – O professor deverá apresentar as atividades de finais de forma expositiva para
os alunos.
Passo 04 – O professor poderá solicitar para que o aluno explique a sua resposta.
Apresentação e
contextualização
da atividade
Exemplos explicativos
sobre a atividade
Exercícios sobre a
temática
O final é a parte mais importante para a prática do xadrez, pois, ele é último
estágio do jogo do xadrez, caso, o jogador errar nesse estágio as consequências poderão
ser irreversíveis, no Livro do Professor esses exercícios tem as respostas para ajudar
os professores a desenvolver a atividade com os alunos.
O Manual do Aluno
O nosso material é composto do Manual do Aluno e o Manual do Professor.
As Seções
Língua Portuguesa
Geografia e História
Matemática
Osboxes
Os boxes também fazem parte da estrutura dos cadernos e apresentam
informações complementares sobre tópicos conceituais e seções.
Informação biográfica de
personalidade relacionada ao Vocêjá pensou nisso?
conteúdo abordado (escritor,
artista, cientista, etc.), para Proposta explícita de reflexão de
incremento de repertório e conteúdo atitudinal, vinculado ao conteúdo
de cultura geral. abordado.
Xadrezbimestre 7
1
7
Xadrezbimestre
2 6
Xadrez bimestre 6
3
Xadrezbimestre
4
As aulas restantes no período letivo poderão ser preenchidas por aulas práticas de
jogo, avaliação ou atividades de reforço, de acordo com proposta do professor.
Xadrez
Conteúdos Objetivos
• História do Xadrez
• Familiarizar-
•
se com o jogo de xadrez •
Conhecendo o tabuleiro •
Bimestre 1 Aguçar a imaginação
Fila
• Conhecer o tabuleiro de xadrez
O campo de batalha • Coluna
e seus elementos •
• Diagonal
Conceituar fila, coluna e diagonal
• Casas
• • Praticar exercícios físicos
• Peão
• Cavalo • Conhecer o peão e a família do P
• Bispo • Conhecer o cavalo e a família do
Bimestre 2
• Torre C • Conhecer o Bispo e a família do
Oexército Real • Dama B • Conhecer a Torre e a família do
• Rei T • Conhecer a Dama e família do
• Peças do Xadrez
D
• Avaliação diagnóstica2
• Conhecer o Rei e família do R
• Familiariza-se com as peças do Xadrez
• Verificar a aprendizagem obtida no bimestre 2
• Peão movimento e captura
• Saber
como aplicar o xeque com as peças peão, cavalo,
bispo, torre e dama.
• Xeque de peão • Compreender como é feito o movimento e
captura do peão, cavalo, bispo, torre, dama e Rei
Bimestre 3 • Xeque de cavalo
• Solucionar problemas de xadrez
Xeque das peças • Xeque de bispo
• Conhecer o valor de cada peça e realizar cálculos
• Xeque de torre
• Praticar jogos que estimulam o raciocínio lógico
• Xeque de dama
• Verificar a aprendizagem obtida no bimestre 3
• Peças do Xadrez
• Avaliaçãodiagnóstica3
34 Proposta Pedagógica – Xadrez na Escola
Xadrez Conteúdos Objetivos
Xadrez
Conteúdos Objetivos
Peçasdo Xadrez com lego • Saber anotar uma partida de xadrez corretamente
Xadrez
Conteúdos Objetivos
•
• Conhecer algumas aberturas (brancas) e
Abertura Ruy Lopez o
defesas(pretas) da fase inicial da partida de
u espanhola
xadrez
• Defesa Siciliana
• Dominar alguns táticos da fase meio jogo
• da partida de xadrez
Bimestre 2 Abertura GioccoPiano • • Solucionar problemas enxadrísticos
Defesa Caro-kann e estimular o raciocínio lógico
Fasesdoxadrez
• • Estimular o raciocínio lógico de um modo
prático jogando posições de finais variadas
Tático:cavaloe bispo •
• Estimular a criatividade
Tático:dama e torre
• Realizar pesquisas relacionadas ao contéúdo
• Peçasde Xadrezde gesso
• Avaliaçãodiagnóstica2 • Verificar a aprendizagem obtida no bimestre 2
38 Proposta Pedagógica – Xadrez na Escola
Conteúdos Objetivos
Xadrez
Xadrez
Conteúdos Objetivos
•
Conhecer alguns grandes mestres do xadrez, be
• Adolf Anderssen m como sua biografia e sua contribuição para o
• Mate em 1 crescimento do esporte
Xadrez
Conteúdos Objetivos
• Finais •
Aplicar mates com as peças dama e torre através
• Mate de Rei e Dama VS Rei de exercícios práticos
• Mate de Rei e Torre VS Rei • Solucionar problemas enxadrísticos
• Avaliação3 estimulando o raciocínio lógico
• Verificar a aprendizagem obtida no bimestre 3
42 Proposta Pedagógica – Xadrez na Escola
Xadrez Conteúdos Objetivos
Xadrez
Conteúdos Objetivos
• Miniaturas de xadrez
• Saber o que são miniaturas
• Armadilhas do xadrez de xadrez e observar alguns exemplos
• Abertura dos 4 cavalos •
Obter noção do que são armadilhas de xadrez e sab
• Defesa Francesa er evita-las ou aplica-las
• Gambito da dama
Bimestre •
4 • Filme: Super Memorizar a abertura dos 4 cavalos, gambito da da
Humanos: Magnus Carlsen ma, defesa francesa e suas aplicabilidades
• Xeque e xeque- •
Memorizar o valor das peças, compreende
mate • Avaliação1 r a importância desse estudo
e calcular adições.
• Diferenciar xeque e xeque-mate
• Verificar a aprendizagem obtida no bimestre 1
Xadrez • Avaliação3
Conteúdos
• História do Xadrez
•
Bimestre Tabuleiro de xadrez
1 e coordenadas
• Valor das peças
• Xeque e xeque-
mate • Avaliação1
•
NotaçãoInternacionalde xadrez
• A matemáticae o Xadrez
• Posiçãofechada ou aberta
•
Bimestre 2 Posiçõesde mate com a Dama
•
Posiçõesde mate com a Torre
•
Sacrificarpeças paradar mate
• Mate em 1
• Mate em 2
•
Avaliação2
Bimestre
3
• Termos técnicos do xadrez
• Bloqueio das peças
• Melhores enxadristas do
mundo
• Mate de cavalo
• Mate de peão
• Mate das peças
as peças, suas movimentaç através de exercícios práticos
Objetiv ões e a forma
s • Analisar probabilidades a partir de
como fazem capturas
algumas posições no xadrez
• Solucionar problemas
• Criar posições de mate com Dama e torre
• enxadrísticos estimulando
Conhecer a o raciocínio lógico • Compreender o fundamento tático de
história do sacrificar peças para dar mate
•
xadrez e int Memorizar o valor das • Solucionar problemas enxadrísticos que
erpretar peças e compreender a estimulam o raciocínio logico,
texto importância desse estu concentração, pensamento dedutivo,
• do planejamento e organização
Resolver p • Diferenciar xeque e xeque-mate • Verificar a aprendizagem obtida no bimestre 2
otências nu
méricas • Verificar a aprendizagem
obtida no bimestre 1
• • Conhecer os termos técnicos do xadrez
Obter noçã • Relembrar os códigos de
o de localiz • Saber bloquear ataques das peças corretamente
anotações das partidas do
ação e espa xadrez e fazer relação com os • Conhecer os melhores jogadores do mundo
ço códigos internacionais
•
• utilizados Aplicar mates com todas as peças através de exercíc
Conh • ios práticos
ecer Decifrar códigos internacionais
• Verificar a aprendizagem obtida no bimestre 3
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
Realizada no início do ano e é um instrumento que permite investigar o nível de
aprendizagem dos alunos e, com isso, adotar estratégias que contribuam para a eficácia do
processo de ensino-aprendizagem.
AVALIAÇÃO FORMATIVA
Realizada no decorrer do ano letivo, sua f i nalidade é verificar se os alunos estão atingindo
os objetivos propostos.
Apresentamos alguns, que podem ser adaptados pelo professor e aplicados ao longo
do bimestre/ trimestre: Observação do professor; Trabalhos em grupos; Mapa conceitual;
Projetos; Auto avaliação; Testes e provas; Seminários ou exposições; Campeonatos ou
olimpíadas.
50 Proposta Pedagógica – Xadrez na Escola
A avaliação é considerada uma ferramenta particular do professor e pode ser construída
de acordo com as necessidades encontradas pelo professor no processo de ensino –
aprendizagem, por isso o material não tem avaliações específicas de conteúdo.
É importante salientar que a avaliação não é apenas um instrumento avaliativo com
objetivo de reprovar ou aprovar alunos em um determinado conhecimento, esse
instrumento serve entre muitas funções para avaliar o aprendizado efetivo sobre o conteúdo, e
para ajudar o professor nessa processo os livros do 6º ao 9º apresentam revisões
dos conteúdos apresentados, como podemos ver no exemplo abaixo:
As revisões abordagem
os temas estudados ao
longo do capítulo.
Os estímulos das
respostas são variadas
de acordo com as
situações apresentadas.
Os exercícios
apresentados nas
revisões são em grande
parte os mesmo das
atividades, isso ajuda a
memorização
dos conceitos.
Coleção Academia de
Xadrez foi criada para
ajudar no treinamento
básico dos alunos na Escola,
nela é possível aprender
sobre os fundamentos
específicos
do xadrez como abertura, meio
de jogo e finais. Ela é
composta do livro do
professor que ensina aplicar
a metodologia da coleção, a
coleção serve para um ano de
treinamento.
Coleção e
livro básico s
de t
xadrez como á
atividades i
pedagógicas n
para quem i
ciando Coleção livro
no aprendizado e qu de planilhas
er aprender de com os
forma lúdica. termos técnicos
do xadrez, ensino
das
anotações algébricas
e 50 planilhas
de treinamento.
Para o ano de 2019, vamos lançar a coleção da Educação Infantil, essa coleção tem como ob
jetivo apresentar o jogo do xadrez de forma lúdica e divertida, o aluno poderá conhecer os
personagens, cantar, colorir e se divertir com toda a família do Reino de Xadrez.
20,5 cm
Nossa 2º edição está de cara nova, para 2019 fizemos uma nova revisão
nos
conteúdos e uma modificação na estrutura dos livros, diminuímos do format
o A4 ( 21 x 29,7) para novo formato (20,5 x 27,5) , melhoramos também a
gramatura
de 180g para 300g. Com material mais resistente e bonito nossas crianças ter
ão a oportunidade de aprender mais com uma melhor qualidade.
Academia de Xadrez
Av. Agrícola Paes de Barros, 682, Verdão CEP: 78 030-210 - Cuiabá – Mato Grosso.
[email protected] (65) 99964-11-02