Unidade 1
Unidade 1
Unidade 1
que
na BNCC, competência é definida como a
mobilização de conhecimentos (conceitos e
procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e
socioemocionais), atitudes e valores para resolver
demandas complexas da vida cotidiana, do pleno
exercício da cidadania e do mundo do trabalho;
SAIBA MAIS
Para saber mais sobre oportunidades de mudar o mundo,
acesse: https://www.ted.com/talks/jamais_cascio_tools_for
_a_better_world?language=pt-br#t-455759
Desenvolvimento do trabalho
Este módulo contempla entender o que é o Mundo do
Trabalho, considerando a oportunidade de falar sobre
propósito, competências duráveis e mais permanentes em um
mundo que deixa de ser VUCA e passa a ser BANI, bem como
o que se tratando de uma postura profissional, com diferenças
geracionais, entre outros. Lembremo-nos que a atuação desta
prática pedagógica está prevista para jovens entre 14 e 16
anos, podendo estender-se para alguns anos a mais, talvez um
pouquinho a menos.
A realidade socio-cultural-econômica local, regional e nacional
é imperativa na compreensão do mundo do trabalho. Que esta
realidade seja vista/encarada/percebida/sentida não como
determinante de futuro, mas antes de tudo, como ponto de
partida para qualquer oportunidade de mudança, apesar do
contexto. Atuar considerando prática + teoria ajudará muito a
entender como as coisas acontecem no mundo do trabalho.
Observa-se que há uma integração estrutural, cujo elemento
central é o projeto de vida do estudante, que tem como um dos
pilares a condição de inserção dele neste mercado, mas não
como supridor de “mão de obra” necessária à economia e sim
como sujeito interventor e criador de uma nova realidade, em
especial para si e para sua comunidade local.
Figura 4 – Projeto de Vida: Essência da Carreira Profissional
Fonte: Frente Novo Currículo Médio adaptado pela autora
1. Quem ele é?
2. Qual a sua maior paixão?
3. O que mais o incomoda neste mundo?
https://www.youtube.com/watch?v=SbI2JfA_AqQ
https://www.youtube.com/watch?v=SbI2JfA_AqQ
https://www.youtube.com/watch?v=dvPT3md6Hj0
https://www.youtube.com/watch?v=q3YwwmTDcjE
1. Assista o vídeo sobre Felicidade. Encontre as três lições
importantes contidas nele:
2. 2. Após, veja o que podemos aprender sobre desafios
pessoais, sucesso individual e coletivo, preconceitos e
novos significados com Michele Sullivan, em:
3. Agora, use o seu coração para refletir em cima do
template proposto a seguir.
4.
Atividade Avaliativa
Questão 1
Observe os critérios de reflexão dispostos abaixo. Considere-os
como um guia para avaliar o que existe ou não na sua
instituição de Educação. Assinale (S) para Sim e (N) para Não.
Essa é uma atividade avaliativa obrigatória para prosseguir até
a próxima unidade.
a
NS
Os Eixos Estruturantes (investigação científica, mediação e
intervenção sociocultural, processos criativos e
empreendedorismo) integram interdisciplinarmente o itinerário
formativo técnico profissionalizante?
b
NS
Os Eixo estruturantes (investigação científica, mediação e
intervenção sociocultural, processos criativos e
empreendedorismo) conectam experiências educativas com a
realidade contemporânea?
c
NS
Os Eixos estruturantes (investigação científica, mediação e
intervenção sociocultural, processos criativos e
empreendedorismo), desenvolvem habilidades importantes
para a formação integral?
d
NS
Sobre CURRÍCULO: apresenta orientações sobre critérios para
a definição dos itinerários e/ou eletivas?
e
NS
Sobre QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL: a formação inicial
continuada para desenvolvimento de competências está
relacionada aos perfis listados no CBO?
f
NS
Sobre HABILITAÇÃO TÉCNICA PROFISSIONAL do nível
médio: essa Formação técnica é reconhecida por meio de
diploma em curso listado no CNCT (catálogo brasileiro de curso
técnicos)
g
NS
Sobre FORMAÇÃO EXPERIMENTAL: apresenta alguma
formação profissional ainda não reconhecida formalmente, com
prazo de 6 meses a cinco anos para inclusão na CBCT
Catálogo Nacional de Cursos Técnicos
h
NS
Sobre ITINERÁRIOS INTEGRADOS: Apresenta Itinerários que
combinam + de uma área do conhecimento complementados
por formação técnica e profissional.
i
NS
Existência de Critérios de seleção dos parceiros? As questões
pedagógicas estão definidas com os parceiros ofertantes,
organizadas com os procedimentos de autorização específica
para a oferta de formações experimentais de cursos de
habilitação profissional técnica de nível médio, que não
constem no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos.
j
NS
O percurso Formativo possui o perfil do egresso e deixa claro o
desenvolvimento das competências que precisam ser
desenvolvidas?
k
NS
Apresenta inovação no percurso formativo?
l
NS
O percurso contempla o Projeto de vida do Estudante?
m
NS
O percurso contempla a educação Integral, respeitando a
Singularidades e Diversidade (negros, índios, pardos,
LGBTQIA+) ?
n
NS
O percurso contempla estratégias de engajamento discente?
o
NS
O percurso contempla estratégias de engajamento docente ?
Atividade Respondida
Respondida 1 de 1 questão
Há uma sopa de caracteres que corresponde, na verdade, às
iniciais (em inglês) das sete diretrizes que, quando bem
estabelecidas, eliminam quaisquer dúvidas que possam
aparecer ao longo de um processo ou de uma atividade.
São elas 5 W: What (o que será feito?) – Why (por que será
feito?) – Where (onde será feito?) – When (quando?) – Who
(por quem será feito?
2H: How (como será feito?) – How much (quanto vai custar?)
Atividade
Agora, preencha o quadro abaixo, observando o que se pede.
Trata-se de um plano de ação simples, mas completo. Divirta-
se:
a
O QUE SERÁ FEITO?
b
POR QUE SERÁ FEITO?
c
QUANDO SERÁ FEITO?
d
POR QUEM SERÁ FEITO?
e
COMO SERÁ FEITO?
Atividade Respondida
Respondida 1 de 1 questão
#FICAADICA
Para saber mais e pensar em novas aplicações na vida, nos
negócios, na educação (NAKAGAWA, 2021).
3
Indiferente
4
Concordo
5
Concordo Totalmente
2
O QUE SERÁ FEITO?
2
POR QUE SERÁ FEITO?
5
QUANDO SERÁ FEITO?
1
POR QUEM SERÁ FEITO?
4
QUANTO VAI CUSTAR?
4
ONDE SERÁ FEITO?
4
COMO SERÁ FEITO?
Atividade Respondida
Respondida 1 de 1 questão
#FICAADICA
Conheça a história prática do Professor Hudisson Ferreira, de
Ciências da Natureza, na Escola Cidadã Integral Técnica José
do Patrocínio, com relatos reais e inspiradores. O professor
Francisco Fechine, professor do Curso Técnico Eletrônico de
Engenharia Elétrica, do Instituto Federal da Paraíba - Campus
de João Pessoa, faz comentários pedagógicos sobre a prática
do professor.
Assista ao vídeo de 60 minutos e, em seguida, responda o
quiz!
https://www.youtube.com/watch?v=kyOCTTTtzrA
QUIZ do vídeo
Agora que você terminou de assistir ao vídeo acima, responda
o QUIZ.
Questão 1
Qual foi a principal estratégia do professor Hudison Ferreira
para incentivar a temática de investigação científica?
a
Explicar como é o processo científico.
b
Correlacionar o que estava sendo ensinado com o cotidiano
dos estudantes.
c
Demonstrar o passo a passo da construção de um problema.
d
Ensinar a construção de hipóteses.
e
Demonstrar os tipos de pesquisas existentes.
Questão 2
De acordo com o professor Francisco Fechine, o professor
Hudison Ferreira usou uma estratégia fundamental no processo
de investigação científica. Qual é ela?
a
Explicar como é o processo científico.
b
Correlacionar o que estava sendo ensinado com o cotidiano
dos estudantes.
c
Demonstrar o passo a passo da construção de um problema.
d
Ensinar a construção de hipóteses.
e
Estimular a curiosidade dos estudantes.
Questão 3
O professor Francisco Fechine destacou que os estudantes
durante a aula apresentam desenvoltura ao responder
conhecimentos prévios. Para ele, o professor Hudison Ferreira
trabalhou quais habilidades com os estudantes?
a
Redação e escrita.
b
Autoaprendizado e autoconhecimento.
c
Criatividade.
d
Organização.
e
Planejamento.
Questão 4
O professor Francisco Fechine destacou uma etapa muito
importante e muitas vezes não realizada pelos estudantes no
processo de investigação científica e que o professor Hudison
Ferreira executou com seus estudantes. Qual seria essa
etapa?
a
Formulação de problemas.
b
Busca da informação e sintetização.
c
Construção de hipóteses.
d
Planejamento da pesquisa.
e
Validação das hipóteses.
Questão 5
O professor Francisco Fechine destacou uma metodologia ativa
importante na atividade do professor e que pode ser muito
usada no Novo Ensino Médio. Qual seria ela?
a
Aprendizagem baseada em problemas.
b
Aprendizagem baseada em jogos.
c
Aprendizagem experimental-aprender fazendo.
d
Dramatização.
e
Aprendizagem baseada em projetos.
Plano de Pesquisa
Agora é hora de praticar! Faça o seu Plano de Pesquisa no
quadro, a seguir, formulando a sua pesquisa.
Questão 1
Planejamento de Pesquisa- Quadro de Pesquisa
Dimensões
Preenchimento
Respondida 0 de 1 questão
AUTOAVALIAÇÃO do PLANO DE AÇÃO
Questão 1
Leia cada dimensão, a seguir, e faça uma autoavaliação do
quanto você considerou os itens a seguir abordados no seu
planejamento. Lembre-se de realizar essa autoavaliação para
fins de certificação.
1
Discordo Totalmente
2
Discordo
3
Indiferente
4
Concordo
5
Concordo Totalmente
O QUE SERÁ FEITO?
Enviar Atividade
Respondida 0 de 1 questão
SAIBA MAIS
https://www.youtube.com/watch?v=uDB5k1zZNB4
Incentivo
que a Criatividade e a Inovação surjam a partir
dos seus propósitos e interesses individuais para
aplicação na sua realidade?
Com certeza você teria muitas outras perguntas... essas são
apenas um ponto de partida para começar seu Plano de Ação
que iremos propor mais adiante.
#FICAADICA
Descubra como Janet Echelman encontrou sua
verdadeira voz como artista, quando suas tintas
desapareceram - o que a forçou a olhar para um novo
material de arte pouco ortodoxo. Agora, ela faz esculturas
onduladas e fluidas do tamanho de um prédio com um
toque surpreendentemente geek. Um transporte de 10
minutos de pura criatividade.
Veja um exemplo:
Mãos na massa
Material: um(a) colega + post it + canetas + explicações
abaixo.
(Este material foi traduzido e adaptado do Institute of Design at
Stanford University 1.
Técnica: Give to gift, adaptado).
É hora de mudar!
Entreviste (8min)
Comece entrevistando seu colega: para isso use 8 minutos (4
para cada um, ou seja, você entrevistará seu/sua colega e será
entrevistado por ele/ela). Anote os pontos importantes da sua
primeira entrevista.
Aprofunde (6min)
Capture as descobertas
Reformule o problema:
__________________________________________________
_
(Nome do colega)
____________________________
Precisa de uma forma para (Colocar qual a necessidade que
você identificou)
__________________________________________________
_________________________________
SAIBA MAIS
O que funcionou?
O que impactou mais?
O que você faria diferente?
O que pode melhorar?
O que foi um erro?
O que surpreendeu?
FICAADICA
Que tal olhar o material traduzido pelo Instituto Ayrton Senna,
com o consentimento da OCDE? O título original é Fostering
Students Creativity and Critical Thinking. Você pode acessá-lo
através deste
link: https://institutoayrtonsenna.org.br/content/dam/institut
oayrtonsenna/documentos/instituto-ayrton-senna-
documento-ocde-traduzido.pdf
Este material traz uma importante contribuição não apenas
sobre os processos criativos, como também sobre o
pensamento crítico. São 359 páginas de dados, informações,
conhecimento e ferramentas divididas em 8 capítulos que
abordam uma pauta tão variada quanto internacional
(VINCENT-LANCRIN et al., 2020).
Vale muito, muito a leitura. Não se assuste, não precisa ler tudo
de uma vez. Que tal degustar os capítulos, aplicando-os em
sua prática?
Você pode trabalhar de várias formas. Veja algumas sugestões
que fazemos na Atividade, a seguir:
Baixar
Agora, responda às perguntas, observando o que se pede. Trata-
se de um plano de ação simples, mas completo.
5W2H
São elas:
5W: What (o que será feito?) – Why (por que será feito?) –
Where (onde será feito?) – When (quando?) – Who (por quem
será feito?)
2H: How (como será feito?) – How much (quanto vai custar?)
Ou seja, é uma metodologia cuja base são as respostas para
estas sete perguntas essenciais. Com estas respostas em
mãos, você terá um mapa de atividades que vai te ajudar a
seguir todos os passos relativos a um projeto, de forma a tornar
a execução muito mais clara e efetiva (ENDEAVOR BRASIL,
2021).
ATIVIDADE
Questão 1
Agora, responda às perguntas, observando o que se pede.
Trata-se de um plano de ação simples, mas completo. Divirta-
se!
a
O QUE SERÁ FEITO?
b
POR QUE SERÁ FEITO?
c
QUANDO SERÁ FEITO?
d
POR QUEM SERÁ FEITO?
e
COMO SERÁ FEITO?
f
ONDE SERÁ FEITO?
Enviar Atividade
Respondida 0 de 1 questão
SAIBA MAIS
3
Indiferente
4
Concordo
5
Concordo Totalmente
O QUE SERÁ FEITO?