Questionario Iii
Questionario Iii
Questionario Iii
Apesar das diferenças existentes entre autistas, algumas características são bastante marcantes
por serem percebidas na maior parte dessas pessoas. Leia as afirmativas a seguir a respeito do
comportamento de um autista e da adaptação necessária em um programa de atividade física.
I. Aulas que envolvam repetição e poucas mudanças podem comprometer o processo de ensino-
aprendizagem.
II. O trabalho para a melhora da interação social deve priorizar grupos pequenos, mas que
variem a cada aula.
III. As atividades devem priorizar, em especial, o desenvolvimento das habilidades motoras
fundamentais.
IV. Fornecer instruções verbais juntamente com demonstração facilita a assimilação de novas
habilidades.
V. Evitar estímulos auditivos excessivos.
Resposta Selecionada: d.
Apenas III
Respostas: a.
I, III e V
b.
II, IV e V
c.
III e V
d.
Apenas III
e.
II, III, IV e V
Pergunta 2
0,4 em 0,4 pontos
A Síndrome de Down, também conhecida como trissomia do 21,
prejudica o desenvolvimento físico e intelectual. É a síndrome de maior
incidência no mundo e é causada por uma anomalia cromossômica.
Apesar de ser caracterizada prioritariamente como deficiência
intelectual, os indivíduos com a trissomia do 21 apresentam algumas
alterações físicas importantes às quais o profissional de educação
física deve estar atento. Assinale a única alternativa que apresenta uma
característica que não corresponde a essa síndrome.
Resposta e.
Selecionada:
Exercícios de alongamento devem ser realizados com
frequência, pois é comum que este aluno apresente
hipomobilidade articular e diminuição na amplitude de
movimentos.
Respostas: a.
A hipotonia muscular é observada na maior parte dessas
pessoas, por isso é importante realizar exercícios para o
desenvolvimento de resistência e força muscular.
b.
A má formação cardíaca é comum em pessoas com
Síndrome de Down, por esse motivo é muito importante
solicitar um atestado médico que autorize a prática de
exercícios.
c.
Um problema associado a essa síndrome é a instabilidade
atlanto-axial; é imprescindível saber se o aluno tem essa
alteração antes de iniciar um programa e atividade física.
d.
A tendência à obesidade é frequente nesta população, por
isso, a atividade física é muito importante para a
manutenção de um peso saudável.
e.
Exercícios de alongamento devem ser realizados com
frequência, pois é comum que este aluno apresente
hipomobilidade articular e diminuição na amplitude de
movimentos.
Comentário da Resposta: E
resposta:
Comentário: O aluno com síndrome de Down apresenta
hipermobilidade articular e não uma hipomobilidade.
Dessa forma, é comum apresentarem uma grande
amplitude de movimentos.
Pergunta 3
0,4 em 0,4 pontos
A maior parte dos alunos com deficiência intelectual apresentam uma
condição leve da deficiência e são considerados “educáveis” em
relação à capacidade de aprendizagem, entretanto, é natural que esse
processo ocorra de maneira mais lenta. Para potencializar o processo
de ensino-aprendizagem, o professor de educação física deve se
atentar às características desse aluno. Qual das alternativas a seguir
não apresenta uma conduta facilitadora para o processo de ensino-
aprendizagem?
Resposta b.
Selecionada:
Em caso de instruções verbais, ser bastante detalhista e
minucioso nas informações.
Respostas: a.
Utilizar a demonstração abundantemente, pois o aluno
precisa de referenciais concretos.
b.
Em caso de instruções verbais, ser bastante detalhista e
minucioso nas informações.
c.
Fornecer poucas informações por vez, pois o aluno tem
dificuldade com raciocínios abstratos.
d.
Introduzir novos movimentos sempre no início da aula,
pois o aluno apresenta dificuldade de concentração por
tempo prolongado.
e.
Minimizar os estímulos desnecessários ao momento da
aprendizagem, pois como o aluno tem dificuldade de
atenção seletiva, provavelmente desviará o foco da
aprendizagem.
Comentário da Resposta: B
resposta:
Comentário: As informações verbais devem ser claras e
diretas. Como esse aluno apresenta dificuldade de
raciocínio abstrato, as instruções com muitas informações
não serão absorvidas por ele.
Pergunta 4
0,4 em 0,4 pontos
A respeito das características psicossociais da pessoa com deficiência
intelectual, afirma-se que:
Por isso
Se para qualquer aluno receber o feedback sobre a sua execução é importante como fator
motivacional, especialmente em fase inicial de aprendizagem, para o aluno com deficiência
intelectual essa motivação é imprescindível.
Pois
Dessa forma ocorre um aprendizado significativo associado à satisfação e ao bom resultado,
aumentando a autoestima, diminuindo a ansiedade e favorecendo o prazer e a motivação para a
continuidade da prática de atividade física.
Resposta d.
Selecionada: As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma
justificativa correta da primeira.
Respostas: a.
As duas asserções são proposições falsas.
b.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma
proposição falsa.
c.
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição
verdadeira.
d.
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma
justificativa correta da primeira.
e.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justificativa correta da primeira.
Comentário Resposta: D
da resposta: Comentário: O feedback é especialmente importante para o aluno com
deficiência intelectual, pois dessa forma o professor poderá, aos poucos, dar
informações que contribuam com o aprendizado e também motivá-lo pois,
normalmente, por conta da insegurança típica desses alunos, é comum eles
acharem que não são capazes de realizar as tarefas propostas.
Pergunta 8
0,4 em 0,4 pontos
O autismo é um transtorno no qual o alcance e a gravidade dos
sintomas podem variar amplamente. Os sintomas mais comuns incluem
dificuldade de comunicação e dificuldade com interações sociais. A
partir do seu conhecimento a respeito desse transtorno de
desenvolvimento, assinale a alternativa incorreta.
Resposta d.
Selecionada:
O diagnóstico do autismo é extremamente complexo e
normalmente se dá até os 10 anos de idade, pois é nessa
faixa etária que se torna mais evidente.
Respostas: a.
É um transtorno que afeta o sistema nervoso central.
b.
Pode afetar, de forma variável, o desempenho intelectual.
c.
O reconhecimento precoce, assim como as terapias
comportamentais, educacionais e familiares podem
minimizar os sintomas.
d.
O diagnóstico do autismo é extremamente complexo e
normalmente se dá até os 10 anos de idade, pois é nessa
faixa etária que se torna mais evidente.
e.
A manutenção da rotina pode auxiliar o aluno na
organização das suas ações e habilidades
Comentário Resposta: D
da resposta:
Comentário: A partir dos 3 anos de idade a criança deixa
de ser egocêntrica e normalmente passa a interagir bem
com outras crianças, além de utilizar a fala para fins de
comunicação. Por isso, essa é uma idade muito comum de
serem feitos os diagnósticos sobre o autismo, pois esse
transtorno normalmente impede esse comportamento
esperado para a faixa etária.
Pergunta 9
0,4 em 0,4 pontos
Os alunos com transtorno do espectro autista apresentam
características que interferem diretamente nas relações professor-
aluno, aluno-aluno e materiais-alunos. Leia as afirmativas a seguir
sobre as adaptações necessárias em um programa de educação física
para atender alunos com autismo.