Introdução A Estatistica
Introdução A Estatistica
Introdução A Estatistica
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I. INTRODUÇÃO ……………………………………………………………… 2
II. OBJECTIVOS ………………………………………………………………... 3
III. NOÇÃO DE ESTATÍSTICA E SUA APLICAÇÃO PARA A ENGENHARIA
ELECTRÓNICA …………………………….………………………………… 4
IV .CONCEITOS FUNDAMENTAIS ………………………………………… 4
População, Amostra e Variável Estatística ………………………………..…4,5
V. GRÁFICOS …………………………………………………………………. 5
i. Gráfico Circluar ……………………………………………………..… 5
ii. Pictograma ……………………………………………………..……… 5
iii. Gráfico de Barras ………………………………………………..…….. 6
iv. Histograma ………………………………………………….…………. 6
VI. MEDIDAS DE TENDÊNCIA CENTRAL …………………………………. 7
i. Média Aritmética …………………………………………………..….. 7
Propriedades …………………………………………..……………….. 7
ii. Mediana ………………………………………………….…………….. 8
iii. Moda …………………………………………………………………… 9
VII. MEDIDADES DE LOCALIZAÇÃO …………………………………….. 9
i. Quartis …………………………………………………………………. 9
ii. Decis …………………………………………………………….……. 10
iii. Percentis ………………………………………………………………. 10
VIII. MEDIDAS DE DISPERSÃO …………………………………………… 10
i. Amplitude …………………………………………………………….. 10
ii. Desvio Padrão e Variância ……………………………………………. 10
iii. Coeficiente de Variação de Pearson …………………….…………….. 11
Exemplos …………………………………………………………. 11, 12
IX. CONCLUSÃO …………………………………………………………….. 13
X. BIBLIOGRAFIA …………………………………………………………… 14
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I. INTRODUÇÃO
“A Estatística tem se difundido de forma tão rápida, que se torna cada vez mais difícil
listar os ramos de actividade humana em que a sua aplicação se tem revelado fecunda
ou mesmo indispensável.” Murteira (2010).
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II. OBJECTIVOS
II.I Geral
Estudar os fundamentos da Estatística Descritiva.
II.II Específicos
Apresentar o conceito de Estatística e sua importância para o curso de
Engenharia Electrónica;
Analisar os conceitos fundamentais da Estatística descritiva;
Apresentar algumas ferramentas da Estatística Descritiva;
Discutir as medidas de Tenência Central e suas propriedades;
Discutir as medidas de dispersão.
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III. NOÇÃO DE ESTATÍSTICA E SUA IMPORTÂNCIA PARA A
ENGENHARIA ELECTRÓNICA
Exempos: As variáveis - cor dos olhos, raça, religião, marca de viatura, local de
residência – São variáveis Qualitativas;
Idade, peso, agregado familiar, tempo de duração de uma lâmpada da marca X,
quantidade de álcool numa bebida de marca Y – São variáveis Quantitativas.
V. REPRESENTAÇÃO GRÁFICA
i. Gráfico circular
Def. É representado por um círculo que está dividido em sectores cujas amplitudes
são proporcionais à frequência correspondente.
É especialmente adequado para estabelecer comparações entre diferentes valores do
atributo em estudo, normalmente é usado quando o número de categorias é menor ou
igual a 6.
Exemplo:
Drogas utilizadas no Ensino
Médio
Maconha
Cocaína
Cola
Benzina
ii. Pictograma
Def. Os pictogramas são gráficos onde se utilizam figuras ou símbolos alusivos ao
fenómeno que se vai estudar.
Exemplo:
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iii. Gráfico de barras
Def. Caracteriza-se por barras horizontais, onde cada uma indica a categoria da
variável, e a sua altura se faz corresponder a sua frequência, absoluta ou relativa, que
deve estar claramente colocada no eixo vertical.
É conveniente o uso de gráfico circular, gráfico de barras ou pictograma para uma
variável discreta.
Exemplo:
iv. Histograma
Def. O histograma é um gráfico de barras utilizado para representar a distribuição de
uma variável contínua, e tem as seguintes características:
- o gráfico deve ter título;
- os dados estão agrupados em classes;
- a área da barra é proporcional à frequência;
- os diferentes valores da variável estão representados no eixo horizontal;
- não há espaços entre as barras correspondentes as classes.
Exemplo:
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VI. MEDIDAS DE TENDÊNCIA CENTRAL
i. Média Aritmética
Chama-se média aritmética a uma das características numéricas da amostra
(população) que se define como sendo o quociente da soma dos valores da amostra
pelo número total de observações. Representa-se a média amostral por x e a média
populacional por .
Seja x1 ; x2 ;...; xn uma amostra de dimensão n , a média aritmética x calcula-se pela
fórmula:
n
x1 x2 ... xn x i
x ou x i 1
n n
Sejam as classes li ; Li , (i 1,..., k ) , k classes de uma distribuição, onde li ; Li , f i -
são respectivamente limite inferior, limite superior e frequência absoluta da classe i ,
e x'1 ,..., x'k são os pontos médios das classes i . A média aritmética pode ser
calculada pela fórmula:
1 k
x xi f i
n i 1
Propriedades:
P1 : Adicionando um valor constante a cada um dos elementos de um conjunto de
números, a média fica adicionada por essa constante.
x1 , x2 ,..., xn ; média: x
cx1 , cx2 ,..., cxn ; média: cx
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P3 : Dadas duas distribuições, com mesma dimensão n, de média x e x '
respectivamente, a distribuição obtida pela soma dos elementos das distribuições
dadas, um a um, é uma distribuição de dimensão n de média x x ' .
Sejam x1 , x2 ,..., xn e x1 ' , x2 ' ,..., xn ' , duas distribuições de tamanho n.
Fazendo yi xi xi '
y
y i
(x i xi ' )
n n
xi xi '
x x '
i i
n n n
x x'
ii. Mediana
É uma medida de limite central de uma amostra que se posiciona o meio da
distribuição dos dados quando estão arranjados em ordem crescente ou ordem
~
decrescente. Representa-se por x ou Me . A mediana é também uma separatriz, ela
separa a distribuição em duas partes iguais, deixando metade das observações
menores que ele a esquerda.
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iii. Moda
A moda é uma medida de tendência central, representa-se geralmente por M o , é a
observação numérica (ou não) que ocorre com mais frequência.
Uma distribuição pode ser unimodal - possui somente uma moda, bimodal – possui
duas modas e multimodal – possui duas modas.
i. Quartis
Def. São medidas de localização que separam a distribuição ordenada em quatro
partes iguais. Podem se calcular os quartís 1, 2 e 3, pela fórmula que se segue,
bastando substituir o índice j pelo quartil desejado.
jn
Fi 1
Q j li 4 h ; j 1,2,3
fi
ii. Decis
Def. São medidas de localização que separam a distribuição ordenada em dez partes
iguais. Podem se calcular os quartís 1, 2, …,9, pela fórmula que se segue, bastando
substituir o índice j pelo decil desejado.
jn
Fi 1
D j li 10 h ; j 1,...,9
fi
iii. Percentis
10
Def. São medidas de localização que separam a distribuição ordenada em cem partes
iguais. Podem se calcular os quartís 1, 2, …,99, pela fórmula que se segue, bastando
substituir o índice j pelo percentil desejado.
jn
Fi 1
Pj li 100 h ; j 1,...,99
fi
i. Amplitude
A Amplitude de um conjunto de dados á a diferença entre o maior valor e o menor
valor, isto é, diferença entre a máxima observação e a mínima observação.
Fórmula:
A xmax xmin
S
2 ( xi x ) 2
(variância)
n
S
(x i x)2
(Desvio padrão)
n
s
CV 100% (amostral); CV 100% (populacional)
x
Exemplo:
1. A tabela a seguir representa a distribuição das alturas (em cm) de uma turma de
35 alunos matriculados numa escola de natação, na cidade de Maputo.
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i classes li Li fi Fac xi xi*fi ( xi x ) ( xi x ) 2 ( xi x ) 2 f i
1 154;159 154 159 5 5 156.5 782.5 -12.14 147.3796 736.898
2 159;164 159 164 5 10 161.5 807.5 -7.14 50.9796 254.898
3 164;169 164 169 9 19 166.5 1498.5 -2.14 4.5796 41.2164
4 169;174 169 174 7 16 171.5 1200.5 2.86 8.1796 57.2572
5 174;179 174 179 4 30 176.5 706 7.86 61.7796 247.1184
6 179;184 179 184 5 35 181.5 907.5 12.86 165.3796 826.898
35 5902.5 2164.286
x
xi f i 5902,5 168.6 (media)
n 35
n
Fac.ant
M e li 2 h … A classe mediana é a classe que já acumulou a frequência
fi
n 35
17.5 , portanto é a classe i=3, li = 164, Fac.ant 10 , f i 9 , h = 5
2 2
17.5 10
M e 164 5 168.2 (mediana)
9
f max f i 1
M o li h … A classe modal é a classe com a maior frequência
2 f max f i 1 f i 1
Classe i=3, fmax =9, fant =5, fpost =7, h=5
95
M o 164 5 167,3 (moda de Czuber)
2 9 5 7
S2
(x i x)2
2164.28
61.8 (variância), S var( x) 61.8 7.9 (d. padrão)
n 35
c) Coeficiente de Variação
s 7.9
CV 100% 4.7% (Coeficiente de Variação)
x 168.6
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IX. CONCLUSÃO
Com o presente trabalho concluí que a estatística além de ser uma cadeira cientifica com
fins de recolha, organização, descrição, análise, interpretação de dados para se extraírem
conclusões e estabelecer leis gerais sobre um determinado fenómeno, através de modelos
matemáticos, posiciona-se inclusivamente com uma ferramenta indispensável para várias
áreas de conhecimento científico e de actividades profissionais.
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X. BIBLIOGRAFIA
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