Ago22 Culturapopular 3a5 Anos v2
Ago22 Culturapopular 3a5 Anos v2
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POPULAR
Como podemos definir
cultura popular?
Sabemos que não existe uma definição única para este tipo de manifestação
de um povo, mas não há dúvida que a cultura popular faz parte de nosso coti-
diano e, sendo assim, contribui para a definição de nossa identidade coletiva.
“Na maioria dos estudos sobre a arte popular, observa-se a presença de uma
história, ou seja, a manifestação atual é resultado de transformações sucessivas
que, muitas vezes, dificultam estabelecer o ponto de partida.” (Chaui, 1986). Por
isso que o ditado “quem conta um conto, aumenta um ponto” representa muito
bem essa característica da cultura popular, que não é exclusiva do passado, ela
perdura até o presente e, sem dúvida, persistirá em direção ao futuro, amol-
dando-se à sociedade.
Sendo assim, a escola pode tentar responder: qual é a cultura popular pre-
sente na vida de cada aluno, e qual a percepção deles sobre isso?
Acompanhando esta ideia de perenidade da cultura popular e, ao mesmo tempo,
constante mutação, é proposto uma sequência didática para alunos de 1º e 2º
anos, que busca justamente trabalhar de forma lúdica o conceito de presente
e futuro. Os alunos são desafiados a criarem uma cápsula do tempo reunindo
elementos da cultura popular que estejam presentes em seu cotidiano, fazendo
assim uma conexão da teoria com a prática.
O plano de aula para 3º, 4º e 5º anos, da mesma forma, busca abordar elemen-
tos da cultura popular presente na vida dos alunos, desenvolvendo habilida-
des presentes nos eixos de oralidade, leitura/escuta e produção de texto. Eles
serão desafiados a construir um jogo de perguntas e respostas sobre a cultura
popular e, depois, participar de um torneio de muito conhecimento e diversão.
Referências:
Plano de Aula 2
Criando jogos de cultura popular
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
Passo 1: sensibilização
https://cadernosdomundointeiro.com.br/pdf/Contos-
populares-do-Brasil-2a-edicao-Cadernos-do-Mundo-
Inteiro.pdf
Explique que essas histórias são chamadas de contos populares, e são passadas
de gerações a gerações, não se sabe bem quando foram criadas. Fazem parte
do passado, do presente e, muito provavelmente, do futuro. Os contos populares
fazem parte da cultura popular brasileira. Pergunte:
SAIBA MAIS
Explique que a cultura popular está presente na vida de todos, pois faz parte da
formação e identidade do povo brasileiro. Inclui elementos que compõem uma
sociedade, como saberes, crenças, mitos e costumes que passam de geração a
geração, e podem ser manifestadas por meio da literatura, música, culinária,
religião, dança, entre outros. Portanto, a cultura popular está presente dentro
da casa do aluno, na escola, na comunidade e, por isso, nesta etapa os alunos
farão uma pesquisa de quais são os elementos populares que estão presentes
na casa deles, manifestados pelos familiares. A proposta é que neste momento
os pais e responsáveis se envolvam na atividade.
Peça para eles, com o apoio dos pais, fazerem um levantamento dos elementos
populares que fazem parte da família. Oriente que o(a) aluno(a) deverá pensar
nesses elementos juntamente com o responsável, que podem ser:
Entre outros.
Oriente que eles registrem esses elementos em formato
livre: pode ser na agenda escolar por escrito, pode ser
em vídeo, em áudio, desenho feito pelo(a) aluno(a). O
importante é registrar o máximo possível de elementos
que representem a cultura popular presente na vida dos
alunos, e que as famílias participem de forma ativa.
Uma ideia para deixar a atividade mais desafiadora é pedir para os alu-
nos criarem perguntas com níveis diferentes de dificuldade. Eles poderão
atribuir pontos para cada pergunta, fazendo com que o jogo fique ainda
mais desafiador para os jogadores.
DICA TECNOLÓGICA
Passo 4: consolidação
Passo 5: avaliação
O que eu aprendi?
Professoras e Professores,
Compartilhem conosco fotos e vídeos das atividades
realizadas pelos alunos para inserirmos no site.
Enviem para: [email protected]