Material Bônus Aula 3

ESPAÇO ESTÉTICO 1 ESPAÇO RETORNO
FIZ VÁRIAS FOTOS DA CRIANÇA EXPLORANDO OS

TECIDOS, VIROU UMA MINI HISTÓRIA. VOU
REPROJETAR AS PESQUISAS DE COLEÇÕES COM
OUTROS MATERIAIS; AS PESQUISAS COM OS
TECIDOS VOU SUSTENTAR EXPONDO ELES DE
OUTRA FORMA, TALVEZ PENDURADOS.
ESPAÇO VISÃO
GRUPO TEM
DEMONSTRADO
ESPAÇO VISÃO
INTERESSE EM COLEÇÕES,
BUSCA/PESQUISA PELOS TRÊS AÇÕE SSE DESTACARAM
SONS. TAMBÉM NESSE ESPAÇO: AS PESQUISAS
SONORAS, QUE OCORRERAM
SUSTENTO AQUI AS
TAMBÉM COM AS TAMPAS DE
PESQUISAS ANTERIORES MESA. AS COLEÇÕES COM
COM OS TECIDOS. TAMPIHAS, PALITOS E
PESQUISAS COM OS TECIDOS,
QUE DUROU MAIS DE 20
MINUTOS COM UMA ÚNCIA
CRIANÇA.
OS CDS FOI O ÚNICO MATERIA
QUE NÃO HOUVE INTERESSE.
ESPAÇO MENTAL
ALÉM DOS INTERESSES DO

GRUPO, APONTEI INTENÇÕES NO PLANEJAMENTO EU JÁ HAVIA BUSCADO
COMO IMITAR OS COLEGAS, PELAS TAMPAS DE MESA. FIZ A COLETA DOS
CLASSIFICAR OS MATERIAIS MATERIAIS ENQUANTO AS CRIANÇAS ESTAVAM
POR UM ATRIBUTO, DORMINDO. DEIXEI AS TAMPINHAS JÁ DENTRO
INSERI AINDA UMA ILHA DE DAS SUCATAS GRANDES.
GRAFISMO COM GIZ DE QUADRO A DISPOSIÇÃO FOI BEM RÁPIDA, VISTO QUE JÁ
E PAPEL PRETO. ESPAÇO REAL
TINHA SEPARADO AS ILHAS NO
PLANEJAMENTO.
FIZ A DIVULGAÇÃO IMEDIATA PARA AS FAMÍLIAS
NO GRUPO DE WHATSAPP. DESSE ESPAÇO
TAMBÉM SURGIU UMA MINI HISTÓRIA.
E, JÁ PLANEJEI SUSTENTAR OS INTERESSES QUE
SURGIRAM TRAZENDO UM ESPAÇO COM AS
GARRAFAS E PAPEL CREPOM PARA ELES
ENCHEREM E DEPOIS COLOCAR ÁGUA
ESPAÇO VISÃO
OBSERVEI NO GRUPO A
NECESSIDADE PELA
CONCENTRAÇÃO, O ESPAÇO VISÃO
VACABULÁRIO MUITO UMA DAS AÇÕES DESTAQUE
FRACO, COM POUCAS DESSE ESPAÇO COM CERTEZA
PALAVRAS, O TEMPO DE FOI A CONCENTRAÇÃO,
PERMANENCIA EM UM SEGUIDA DA OBSERVAÇÃO E
JOGO. VERBALIZAÇÃO DA
AS CRIANÇAS VINHAM TRANSFORMAÇÕA DOS
FAZENDO MUITO O JOGO ELEMENTOS.
SIMBÓLICO DE FAZER ACONTECEU TAMBÉM MUITA
TROCA DE MATERIAIS ENTRE
COMIDINHA
ELES, COMO OFERECI UMA BOA
QUANTIDADE NÃO
RPECISARAM FICAR
DISPUTANDO PARA TER UM
MATERIAL.
ESPAÇO MENTAL
NO PLANEJMANETO JÁ APONTEI
TODAS AS AÇÕES QUE TINHA COMECEI A PREPARAÇÃO DO ARROZ COLORIDO
OBSERVADO E QUERIA EM CASA; APROVEITEI QUE AS CRIANÇAS
INCENTIVAR. ESTAVAM DORMINDO E FIZ A DISPOSIÇÃO DOS
ALÉM DISSO, JÁ DEFINI O LOCAL MATERIAIS. AS PANELAS E ALGUNS UTENSÍLIOS
ONDE IRIA FAZER O ESPAÇO E ESTAVAM NO LOCAL QUE PREPAREI O ESPAÇO,
AVISEI NO GRUPO DA ESCOLA OS OUTROS MATERIAIS ERAM DO MEU ACERV E
ESPAÇO REAL
FIZ A COLETA ASSIM QUE CHEGUEI NA ESCOLA
A SUSTENTAÇÃO DAS PESQUISAS DE ENCAIXE
VAI OCORRER COM CERTEZA, COM OUTROS
MATERIAIS E ATÉ O LCOAL VOU ALTERAR.
AINDA PERCEBI INICIAREM MUITO JOGOS DE FAZ
DE CONTA MESMO SENDO A MAIORIA DOS
MATERIAIS NÃO ESTRUTURADOS, VOU TRAZER
UMA ILHA PARA ESSE TIPO DE JOGO.
ESPAÇO VISÃO
GRUPO COM MUITO

INTERESSE PELAS
PESQUISAS DE ENCAIXE. ESPAÇO VISÃO
TAMBÉM PELOS JOGOS DE A PESQUSIA DE ENCAIXE
ALTURA, EMPILHAMENTO. RENDEU MUITO, DUAS
CRIANÇAS FICARAM MAIS DE 20
MINUTOS NOS TESTE,
BRINCANDO JUNTAS.
ALG QUE NÃO DESPERTOU
INTERESSE FORAM AS PISTAS
DE CARRINHOS; COM OS
CARRINHOS FIZERAM
COLEÇÕES E ALGUNS FAZIAM O
SOM DO CARRO E MOTO.
ESPAÇO MENTAL
USEI OS REGISTROS DE UM
ESPAÇO ANTERIOR PARA
SUSTENTAR OS JOGOS DE
EMPILHAMENTO, BEM COMO O A COLETA ACONTECEU NOVAMENTE QUANDO
MESMO MATERIAL(LEGOS AS CRIANÇAS ESTAVAM DORMINDO.
GRANDES). A ORGANIZAÇÃO TIVE QUE FAZER COM ELAS NA
PARA AS PESQUISAS DE SALA, PEDI QUE SENTASSEM E VISSEM A PROFª
ENCAIXE COLOQUEI INTENÇÕES ORGANIZAR O ESPÇAO PARA BRINCAREM, DEU
COMO CONCENTRAÇÃO, CERTO POIS COMO JÁ TINHA SEPARADO TODOS
INTERAÇÃO, SUSTENTAÇÃO DE
ESPAÇO REAL
OS MATERIAIS FOI MUITO RÁPIDO.
UM JOGO.

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