Apostila Filosofia 2024
Apostila Filosofia 2024
Apostila Filosofia 2024
I ciclo
FAZENDO ACONTECER
Quase não existe diferença visível entre o atleta vencedor e o que chega por último.
Ambos possuem o mesmo número de músculos para trabalhar.
Ambos jogam com as mesmas regras e usam equipamentos semelhantes.
Porém, o vencedor é o que tem a determinação de vencer. O vencedor é aquele que faz
o que é preciso, treina dia após dia, esforça-se um pouco mais a cada treino, é capaz de
visualizar sua passagem pela linha final à frente do resto.
A diferença está no que eles fazem com o que têm.
Você já possui a matéria-prima para o sucesso e a realização. Você possui o necessário
para atingir a grandiosidade em tudo que você quiser. Você tem dentro de si o
potencial para conquistas extraordinárias.
Ninguém é mais nem menos equipado para o sucesso do que você.
Mas é você quem deve fazê-lo acontecer, e é quem tem que assumir o compromisso,
fazendo o que for necessário para atingir a grandiosidade de que é capaz.
Não é tão fácil, mas é mais fácil do que você imagina: tudo depende de sua atitude
diante dos fatos ... São pequenos gestos dia a dia.
Por isso, vá devagar, planeje dia a dia, estabeleça e concretize sua meta “só por
hoje” e que assim seja dia após dia, passo a passo, com pequenos gestos, com pequenas
mudanças para atingir o sucesso que desejar.
Referência: https://www.mensagenscomamor.com/mensagem/589
2
ATIVIDADE 01:
Referência:
https://www.sabedoriapolitica.com.br/products/o-nascimento-da-filosofia/
https://www.stoodi.com.br/blog/filosofia/origem-da-filosofia/
Por que os seres nascem e morrem? Por que os diferentes também parecem fazer
surgir os diferentes: o dia parece fazer nascer a noite, o inverno parece fazer surgir a
primavera, um objeto escuro clareia com o passar do tempo, um objeto claro escurece
com o passar do tempo? Por que tudo muda? Foram perguntas como essas que os
primeiros filósofos fizeram e para elas buscaram respostas.
Sem dúvida, a religião, as tradições e os mitos explicavam todas essas coisas,
mas suas explicações já não satisfaziam aos que interrogavam sobre as causas da
mudança, da permanência, da repetição, da desaparição e do ressurgimento de todos os
seres. Haviam perdido força explicativa, não convenciam nem satisfaziam a quem
desejava conhecer a verdade sobre o mundo.
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Os primeiros filósofos gregos são frequentemente chamados de filósofos da
natureza ou pré-socráticos, isso porque eles se interessam sobre tudo pela natureza e
pelos processos naturais e por terem surgido antes do filosofo Sócrates. Alguns de seus
nomes: Tales, Anaxímenes, Anaximandro, Anaxágoras, Heráclito, Parmênides etc.
buscavam na natureza o princípio – arché (comum a todas as coisas, força que
origina os fenômenos naturais) – chave para entender todas as coisas. Os pré-
socráticos queriam encontrar os princípios eternos.
Os primeiros filósofos queriam entender os fenômenos naturais, sem que
para isto recorrer aos mitos. Portanto, a cosmologia tem por finalidade estabelecer
uma visão racional, compreensível do surgimento e da organização do universo;
buscavam um princípio lógico absoluto que definisse o mundo, que esclarecesse como
as coisas surgem e desaparecem, enquanto a natureza permanece sempre a mesma.
Referência: https://pgfilo.blogspot.com/2012/09/o-que-perguntavam-os-primeiros-
filosofos.html
FILOSOFOS PRÉ-SOCRÁTICOS
Referência:
https://www.todamateria.com.br/filosofos-pre-socraticos/
ATIVIDADE 02:
ATIVIDADE 03: Faça uma pesquisa escrita em seu caderno sobre os principais pré-
socráticos abaixo (mínimo 10 linhas sobre cada filosofo):
DO MITO À FILOSOFIA
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CARACTERÍSTICAS E FUNÇÕES DO MITO
Dentre suas características, podemos destacar que o mito nas sociedades tribais é
sempre um mito coletivo. O mito também tem como característica o fato de ser sempre
dogmático, isto é, apresentar-se como verdade que não precisa ser provada e que não
admite contestação, sendo, portanto, incontestável e inquestionável.
Dentre suas funções, destaca-se que o mito acomoda e tranquiliza o ser humano
diante de um mundo assustador, dando-lhe a confiança de que, através de suas ações
mágicas, o que acontece no mundo natural depende, em parte, dos seus atos.
O mito também busca fixar modelos exemplares de todas as funções e atividades
humanas. Um exemplo disto é o ritual.
O MITO HOJE
Hoje, com todo pensamento crítico e reflexivo, que teve início com os primeiros
filósofos na Grécia do século VI a.C., e o desenvolvimento do pensamento científico a
partir do século XVII os mitos parecem não ter mais importância e existência.
Mas não é bem assim que acontece. Apesar dos avanços do conhecimento
humano, das evidências descobertas pela ciência, os mitos continuam presentes, pois
o ser humano não apreende a realidade somente a partir da razão, mas também
por meio da afetividade e da emoção.
Exemplos de Mitos atuais:
- Mídia, os super-heróis;
- Campo político, certas pessoas são transformadas em heróis;
- Artistas e esportistas podem ser transformados em modelos exemplares.
- As novelas, ao trabalharem a luta entre o Bem e o Mal. Os padrões de vida, de
felicidade e de beleza reproduzidos nos meios de comunicação, principalmente na
televisão, são transformados em mitos que, aos telespectadores se tornam verdades
desejáveis e que devem ser alcançados, tornando-se assim, requisitos para a realização
humana.
Referência: https://resumos.soescola.com/filosofia/mito-e-a-filosofia/
ATIVIDADE 04:
Questão 1 – (Unioeste 2011) “O mito é uma narrativa. É um discurso, uma fala. É uma
forma de as sociedades espelharem suas contradições, exprimirem seus paradoxos,
dúvidas e inquietações. Pode ser visto como uma possibilidade de se refletir sobre a
existência, o cosmos, as situações de ‘estar no mundo’ ou as relações sociais”. Everado
Rocha.
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b) Platão, um dos filósofos mais estudados e influentes do pensamento ocidental, não
recorria aos mitos em seus diálogos, apesar de ter sido o primeiro a utilizar o termo
mitologia.
c) alguns mitos oferecem modelos de vida e podem servir como referências para a vida
de muitas pessoas mesmo no século XXI.
ATIVIDADE 05:
1) Quais são as funções do mito?
2) Quais são as características do mito?
3) Que exemplos de mitos contemporâneos o texto apresenta?
4) Qual a diferença entre mito e Filosofia?
5) Cite exemplos de mitos na atualidade.
SENSO COMUM
Referência: https://www.historiadomundo.com.br/curiosidades/senso-comum.htm
ATIVIDADE 07:
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1- Analise a charge abaixo e responda: Podemos associar a charge à manifestação de
senso comum? Justifique sua resposta (10 linhas).
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Referência: https://www.todoestudo.com.br/filosofia/conhecimento-filosofico
Referência:https://www.algosobre.com.br/filosofia/condicoes-historicas-para-o-
surgimento-da-filosofia.html
ATIVIDADE 08:
1ª) A Internet tem papel principal hoje em nossas vidas, transforma o nosso modo de
pensar de agir, com base nessa afirmação, como você entende a relação da Filosofia
com Internet nos dias atuais?
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2ª) A invenção da política é uma das centralidades que contribuíram para o surgimento
da Filosofia, mediante a essa afirmação, quais outras contribuições a invenção da
política desenvolvem?
SÓCRATES
SÓCRATES E OS SOFISTAS
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assim aprimora-se o conhecimento. Por isso Sócrates era chamado de parteiro de
ideias. O método socrático é composto de:
1. Maiêutica: Perguntas sucessivas para se chegar a uma definição ou conceito.
2. Ironia: Forma de mostrar aos outros que estavam enganados sobre o que
pensavam estarem certos.
Ele prezava tanto o diálogo que não deixou nenhuma obra escrita. O que
sabemos de Sócrates, o resumo de sua vida e de sua filosofia, nos veio por dois de seus
discípulos: Platão e Xenofontes.
Um rapaz procurou Sócrates e disse-lhe que precisava contar-lhe algo sobre alguém.
Sócrates ergueu os olhos do livro que estava lendo e perguntou:
- O que você vai me contar já passou pelas três peneiras?
- Três peneiras? - indagou o rapaz.
- Sim! A primeira peneira é a VERDADE. O que você quer me contar dos outros é um
fato? Caso tenha ouvido falar, a coisa deve morrer aqui mesmo. Suponhamos que seja
verdade. Deve, então, passar pela segunda peneira: a BONDADE. O que você vai
contar é uma coisa boa? Ajuda a construir ou destruir o caminho, a fama do próximo?
Se o que você quer contar é verdade e é coisa boa, deverá passar ainda pela terceira
peneira: a NECESSIDADE. Convém contar? Resolve alguma coisa? Ajuda a
comunidade? Pode melhorar o planeta?
Arremata Sócrates:
- Se passou pelas três peneiras, conte!!! Tanto eu, como você e seu irmão iremos nos
beneficiar. Caso contrário, esqueça e enterre tudo. Será uma fofoca a menos para
envenenar o ambiente e fomentar a discórdia entre irmãos, colegas do planeta.
PLATÃO
Platão existiu por volta de 428 a 347 A.C. em Atenas, na Grécia Antiga. Ele foi um
discípulo do filósofo considerado o maior de todos os tempos: Sócrates. Platão
nunca escondeu a enorme admiração e respeito que tinha para com ele, chegando a
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transformá-lo em personagem. Após a morte de seu mentor, Platão criou sua própria
escola de filosofia, conhecida como Academia.
Por sua vez, Platão foi mestre Aristóteles. Mesmo sendo seu aluno Aristóteles não
concordava com boa parte do que Platão dizia, seguindo outro caminho filosófico.
Mundo das Ideias: Seria uma realidade abstrata dentro da realidade material. O
Mundo das Ideias seria o lar de todas as ideias primordiais, ou seja, é apenas lá que se
pode encontrar as ideias imortais e perfeitas. Tudo o que vemos aqui é apenas uma
sombra do que realmente existe lá.
O MITO DA CAVERNA
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libertassem daquela escuridão, mas esse comportamento acabou enfurecendo-os ainda
mais.
Os companheiros acorrentados julgavam que sua sanidade estava
comprometida e que ele era um perigo para os demais, podendo, inclusive, fazer com
que outras pessoas ficassem loucas. Com esse pensamento, os companheiros mataram o
ex-acorrentado quando ele tentou libertá-los.
- Caverna: Prisão, seja da inteligência que não consegue ir longe ou do corpo preso aos
sentidos.
-Prisioneiros: Pessoas ignorantes, que não querem conhecer a verdade e possuem
apenas opiniões.
- Sobras da caverna: Conhecimento imperfeito, distorcido, preconceitos, mentiras.
- Luz do Sol: Filosofia, conhecimento verdadeiro, iluminação da verdade.
- Saída da caverna: Libertação da ignorância, descoberta da verdade, vida verdadeira,
alcance da sabedoria.
ATIVIDADE 10:
1. O que é a caverna?
2. Que são as sombras das estatuetas?
3. Quem é o prisioneiro que se liberta e sai da caverna?
4. O que é a luz exterior do sol?
5. O que é o mundo exterior?
6. Qual o instrumento que liberta o filósofo e com o qual ele deseja libertar os
outros prisioneiros?
7. O que é a visão do mundo real iluminado?
8. Por que é que os prisioneiros ridicularizam, espancam e matam o companheiro?
9. Atualmente temos cavernas? Quais?
354 d.C em Tagaste, na África, foi que nasceu Agostinho. Antes de elaborar um
conjunto de pensamentos que influenciaria todo o período medieval (as principais ideias
de santo Agostinho), ele se envolveu com uma seita tornando-se maniqueísta.
Sabendo muita filosofia dos neoplatônicos e abandonando o maniqueísmo aos
poucos, santo Agostinho conheceu santo Ambrósio. Este era um bispo com quem sua
mãe muito conversava. Ela o pedia que ajudasse seu filho a se converter.
Santo Agostinho ouve uma voz dizer “Toma e lê”, pega a bíblia, abre e lê a primeira
passagem que encontra, na qual constava:
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PRINCIPAIS IDEIAS
Teoria da iluminação divina: Ele entendeu que a razão natural é um meio que
Deus deu ao homem para que este conheça a verdade. Outro meio, mais elevado e que
alcança o que a razão não dá conta, é a Revelação, ao qual se assente por fé. Logo, para
ele a fé e a razão não se contradizem, sempre se ajudam e apontam para a mesma
verdade. Mais ainda, com sua conversão, segundo o próprio, viver uma vida virtuosa o
ajudou a ser mais inteligente.
Deus não é autor do mal: Como explicar que mesmo havendo somente um
princípio bom (um Deus bom), há o mal? Deus não é o autor do mal, sendo o mal a
ausência de Deus. De acordo com sua filosofia o mal é nada, é uma ausência, assim
com o frio não é produzido, sendo só a ausência do calor; ou como a escuridão, que não
é produzida, senão pela ausência da luz. Nesse mesmo sentido, a ausência de Deus leva
ao mal, não havendo nada que o produza diretamente. O mal então começa quando
uma criatura que possui o livre arbítrio, usa-o para se afastar de Deus ao invés de
se aproximar.
A função do livre arbítrio era evitar que alguma criatura fosse obrigada a
amar a Deus, sendo convidada a fazer isso livremente. Mas o que se verificou foi que
muitas usaram mal o livre arbítrio e se afastaram do maior bem possível. Por isso se deu
o mal, a ausência do bem.
Referência: https://www.suapesquisa.com/biografias/santo_agostinho.htm
Atividade 11:
https://files.cursoenemgratuito.com.br/uploads/2019/06/charge-criacionismo.jpg
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- De acordo com a filosofia de Santo Agostinho é correto afirmar que Deus é o autor do
mal? Explique.
a) A Filosofia agostiniana compartilha com a filosofia platônica do dualismo, tal como este foi
definido por Agostinho na Cidade de Deus. Assim, a luz da teoria da iluminação está situada no
plano suprassensível e só é alcançada na transcendência da existência terrena para a vida eterna.
b) A teoria da Iluminação, tal como sugere o nome, está fundamentada na luz de Deus, luz
interior dada ao homem interior na busca da verdade das coisas que não são conhecidas pelos
sentidos; esta luz é Cristo, que ensina e habita no homem interior.
c) Agostinho foi contemporâneo da Terceira Academia, recebendo os ensinamentos de
Arcesilau e Carnéades, o que resultou na posição dogmática do filósofo cristão quanto à
impossibilidade do conhecimento da verdade, sendo o conhecimento humano apenas verossímil.
d) A alma é a morada da verdade, todo conhecimento nela repousa. Assim, a posição de
Agostinho afasta-se da filosofia platônica, ao admitir que a alma possui uma existência anterior,
na qual ela contemplou as ideias, de modo que o conhecimento de Deus é anterior à existência.
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Centro Estadual de Educação Profissional em Saúde do Centro Baiano
Disciplina: Filosofia
Série: 1° Ano
Professora: Anna Paula Alencar
Curso______________________ Turno:_______
Aluno:___________________________________
II Ciclo
ORIGEM DA POLÍTICA
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independentemente de status, cargo, formação ou origem — o que promove, também, respeito aos
direitos humanos.
A democracia também nasceu na Grécia. O governo grego era democrático e pioneiro
no quesito cidadania. Todos os cidadãos tinham direito à participação política, isso ocorria nas
ágoras, praças públicas. Eles decidiam no debate quem tinha as melhores ideias para conduzir a
cidade.
Sabe onde a filosofia se encaixa? Ora, se era preciso um confronto na base do
discurso, era preciso encontrar os melhores argumentos possíveis. Essa necessidade de ter
argumentos colaborou de modo muito significativo para o surgimento e consolidação da
filosofia.
Referência: https://descomplica.com.br/artigo/como-surgiu-a-politica/4nB/
A charge carrega um tom sarcástico. Qual momento da charge demonstra isso? Por que?
Justifique sua resposta.
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POLÍTICA MODERNA
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frequência, e, podemos citar alguns tipos de contratos segundo a Consolidação das
Leis Trabalhistas.
PODER
Vem do latim potere, “ser capaz de”. Para Bertrand Russell, poder é ter a capacidade
de fazer com que os demais realizem aquilo que queremos.
Para Norberto Bobbio, existem três formas de poder:
- Poder Econômico:
Utiliza a posse de bens socialmente necessários para induzir os que não os possuem
a adotar determinados comportamentos.
Procura garantir o domínio da riqueza controlando as forças produtivas.
Ex: Relação empresa/funcionário.
Poder ideológico:
Utiliza a posse de ideias, valores, doutrinas para influenciar a conduta das pessoas, a
agir e pensar.
Garante o domínio sobre o saber, controlando a organização do consenso social.
Ex: Meios de comunicação em massa.
Poder Político:
Utiliza a posse dos meios de correção social, isto é, o uso da força física
considerada legal e autorizada pelo direito.
Garante o domínio da força institucional e jurídica.
Pode interferir nos outros poderes.
Ex: Forças armadas, órgãos de fiscalização, polícia, tribunais.
ESTADO
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POLÍTICA GREGA X POLÍTICA MODERNA
Podemos afirmar que o modelo de política estruturado no passado,
especificamente na Grécia, visava determinar a prática da ética nas relações, assim
como visavam anteder ao bem comum. Por fim, a política era inerente ao homem e
atrelada à ética, mas que tinha como fim o bem de todos.
Na atualidade, o conceito de política atual objetiva realizar o desejo de uma
minoria que busca imperar sobre o desejo dos demais, fugindo aos conceitos éticos
de anteriormente.
Referência: https://cursoenemgratuito.com.br/politica-poder-e-estado-sociologia/
ATIVIDADE 02:
Ela apresenta o poder que a mídia exerce sobre as pessoas, criando a ideologia da
cultura de massa, valiosas para a organização da sociedade capitalista. Para você, quais
são as consequências das pessoas que não possuem consciência da atuação da ideologia
dominante sobre seu comportamento?
2 - Explique cada uma das principais formas de exercício de poder (econômico, político
e ideológico).
NICOLAU MAQUIAVEL
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• Defende o estudo da política como campo autônomo, não condicionado por
outros campos de estudos;
• Realismo político: é necessário trabalhar com as coisas como elas realmente
são, e não como elas “deveriam ser”;
• Há uma visão pessimista do homem, que para Maquiavel tende a ser mau -
assim, o político deve levar isso em consideração ao tomar suas decisões;
• Embora o ideal fosse ser temido e amado, é muito difícil conciliar ambos -
dessa maneira, a escolha mais funcional para o estado é ser temido;
• A virtude é a habilidade natural, e a virtude política do príncipe é um complexo
de força, astúcia e capacidade de dominar a situação; a essa virtude opõe-se a
sorte, e metade das coisas humanas dependem da sorte;
• O ideal político de Nicolau Maquiavel é a volta aos princípios da república
romana;
• O príncipe por ele descrito era considerado uma necessidade do momento
histórico.
OBRA “O PRÍNCIPE”
Fonte: https://pt.slideshare.net/kariiineoliveira/1-nicolau-maquiavel-o-cidado-sem-
fortuna-o-intelectual-de-virtpdf
ATIVIDADE 03:
1 - Maquiavel foi responsável por criar uma nova concepção sobre autonomia da
política, informe qual tipo de governo Maquiavel defendia?
2 – É correto afirmar que a política, para Maquiavel, tem base religiosa ou ética? No
que ele se baseia para desenvolver sua teoria?
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REVOLUÇÃO POLÍTICA
- "Os homens ofendem mais aos que amam do que aos que temem".
- "Todos os profetas armados venceram, e os desarmados foram destruídos".
- "A ambição é uma paixão tão forte no coração do ser humano, que, mesmo que
galguemos as mais altas posições, nunca nos sentimos satisfeitos".
- "Os homens quando não são forçados a lutar por necessidade, lutam por
ambição".
- "O homem que tenta ser bondoso todo tempo está fadado à ruína entre os inúmeros
outros que não são bons".
- "O homem esquece de forma mais fácil a morte do pai do que a perda do
patrimônio".
Referências:
- https://brasilescola.uol.com.br/filosofia/maquiavel-seu-pensamento-politico.htm
- https://www.todamateria.com.br/o-principe-de-maquiavel/-
-https://pt.slideshare.net/kariiineoliveira/1-nicolau-maquiavel-o-cidado-sem-fortuna-o-
intelectual-de-virtpdf
ATIVIDADE 04:
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e oportunidade.” Com base no texto e nos conhecimentos sobre o
tema, explique o que é poder político para Maquiavel.
ANALFABETO POLÍTICO
“O pior analfabeto é o analfabeto político. Ele não ouve, não fala, nem participa dos
acontecimentos políticos. Ele não sabe o custo de vida, o preço do feijão, do peixe, da
farinha, do aluguel, do sapato e do remédio dependem das decisões políticas.
O analfabeto político é tão burro que se orgulha e estufa o peito dizendo que odeia a
política. Não sabe o imbecil que da sua ignorância política, nasce a prostituta, o menor
abandonado, e o pior de todos os bandidos, que é o político vigarista, pilantra, corrupto
e lacaio das empresas nacionais e multinacionais”. Autoria não confirmada. O texto é
atribuído a Bertolt Brecht (1988, p. 42).
ATIVIDADE 06:
01: Quem é o analfabeto político?
02: De que forma a politica afeta o preço dos produtos?
03- Quais as consequências da ignorância política segundo o poema?
01- Você concorda com quem afirma que não se interessa pela política? Explique.
02- Existe alguma relação do poema com a realidade brasileira atualmente?
03- Quais os três adjetivos dados ao político no final do texto e quais os dados aos
empresários?
04- A política interfere na sua vida? De que forma?
05- Como podemos participar dos acontecimentos políticos? Explique.
06- Você se considera analfabeto político?
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Charge ilustrando a conotação negativa do jeitinho brasileiro
Exemplo prático:
Um cidadão vai a um banco para pedir informações. Ao chegar lá, ele se depara
com uma grande fila de clientes que aguardam por atendimento.
O cidadão acha desnecessário esperar todas aquelas pessoas serem atendidas,
afinal o caso dele “é rapidinho”, pois ele “só” quer fazer “uma perguntinha”.
Dessa forma, o cidadão vai diretamente ao guichê e apesar do desagrado de
todos aqueles que aguardavam na fila, consegue esclarecer sua questão juntamente do
atendente do balcão. A isso podemos chamar de jeitinho brasileiro.
O correto seria o cidadão aguardar na fila, como todos os outros clientes,
independentemente de a sua questão ser rápida ou não.
No entanto, ele acabou dando um “jeitinho” de resolver seu problema de outra forma,
por sinal incorreta, desrespeitando os outros clientes.
Exemplo prático:
Uma família passa toda uma semana planejando o fim de semana em uma região
de veraneio: praias para visitar, trilhas a percorrer, atividades ao ar livre, etc.
Exatamente um dia antes de viajar, o tempo muda drasticamente e os planos de sol e
mar têm de ser cancelados.
No entanto, isso não é um problema para essa família, pois eles prontamente
replanejaram o fim de semana e substituíram as atividades ao ar livre por atividades
agradáveis em locais fechados (boliche, kart, etc.)
Em outras palavras, em vez de ficarem chateados e revoltados com a alteração
repentina da programação, eles decidiram curtir e desfrutar da melhor forma possível, o
tempo em que estariam reunidos.
Fonte: https://www.significados.com.br/jeitinho-brasileiro/
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Atividade 11: Explique em um texto o que é jeitinho brasileiro e se você
concorda com essa prática (mínimo 15 linhas).
CIDADANIA
Direitos e deveres
A cidadania é composta pela união dos direitos e deveres, que devem ser exercidos por
cada cidadão, e eles sofrem mudanças de acordo com cada nação ou grupo social, de
acordo com suas características. Porém, após a Declaração Universal dos Direitos
Humanos, algumas questões foram consideradas universais, ou seja, quase todos os
lugares passaram a aderir aos mesmos critérios dos direitos humanos.
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administrado por um Estado Nacional, como por exemplo a cidadania brasileira,
cidadania americana, assim por diante.
Cidadania no Brasil
Referências:
-https://www.todamateria.com.br/cidadania/
-https://www.significados.com.br/cidadania/
- https://www.stoodi.com.br/blog/dicas-rapidas/o-que-e-cidadania/
CIDADÃO E CIDADANIA
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ATIVIDADE 12: Segundo o poema, o que é ser cidadão? Relacione as problemáticas
inseridas no poema com a realidade.
PALAVRAS:
AVANÇO TECNOLÓGICO
CETICISMO
CINEMA
CIVILIZAÇÃO OCIDENTAL
CONCEITOS
CONHECIMENTO
CONSCIÊNCIA
CONSUMISMO
CONSUMO
CONTRACULTURA
CULTO
CULTURA
DESMISTIFICAR
DOGMATISMO
ÉTICA
EXCLUSÃO
FILOSOFIA
GERAÇÃO
HIPERCONSUMISMO
IDÉIA
IDENTIDADE
INCULTO
INDÚSTRIA CULTURAL
INTANGÍVEL
KARL MARX
MODA
MORAL
MUDANÇA
NATUREZA
NORMAS
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PADRONIZAÇÃO
PENSAMENTO
RAZÃO
REGRAS
SOCIEDADE
SÓCRATES
SUFICIÊNCIA
TANGÍVEL
TRANSFORMAÇÃO
VERDADE
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Centro Estadual de Educação Profissional em Saúde do Centro Baiano
Disciplina: Filosofia
Série: 1° Ano
Professora: Anna Paula Alencar
Residentes:
Curso: _____________Turno:_______
Aluno:___________________________________
III ciclo
No fim de um ano de trabalho, João obteve uma redução de quinze por cento em seus
vencimentos. João era moço. Aquele era seu primeiro emprego.
Não se mostrou orgulhoso, embora tenha sido um dos poucos contemplados. Afinal,
esforçara-se. Não tivera uma só falta ou atraso. Limitou-se a sorrir, a agradecer ao
chefe.
No dia seguinte, mudou-se para um quarto mais distante do centro da cidade. Com o
salário reduzido, podia pagar um aluguel menor.
Passou a tomar duas conduções para chegar ao trabalho. No entanto, estava satisfeito.
Acordava mais cedo, e isto parecia aumentar-lhe a disposição.
Dois anos mais tarde, veio outra recompensa.
O chefe chamou-o e lhe comunicou o segundo corte salarial.
Dessa vez, a empresa atravessava um período excelente. A redução foi um pouco maior:
dezessete por cento. Novos sorrisos, novos agradecimentos, nova mudança.
Agora, João acordava às cinco da manhã. Esperava três conduções. Em compensação,
comia menos. Ficou mais esbelto. A pele tornou-se menos rosada. O contentamento
aumentou.
Prosseguiu a luta.
Porém, nos quatro anos seguintes, nada de extraordinário aconteceu.
João preocupava-se. Perdia o sono, envenenado em intrigas de colegas invejosos.
Odiava-os. Torturava-se com a incompreensão do chefe. Mas não desistia. Passou a
trabalhar mais duas horas diárias.
Uma tarde, quase ao fim do expediente, foi chamado ao escritório principal.
Respirou descompassado.
– Seu João. Nossa firma tem uma grande dívida com o senhor.
João baixou a cabeça em sinal de modéstia.
Sabemos de todos os seus esforços. é nosso desejo dar-lhe uma prova substancial de
nosso reconhecimento.
O coração parava.
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– Além de uma redução de dezesseis por cento em seu ordenado, resolvemos, na
reunião de ontem, rebaixá-lo de posto.
A revelação deslumbrou-o. Todos sorriam.
– De hoje em diante, o senhor vai passar a auxiliar de contabilidade, com menos cinco
dias de férias. Contente?
Radiante, João gaguejou alguma coisa ininteligível, cumprimentou a diretoria, voltou ao
trabalho.
Nessa noite, não pensou em nada. Dormiu pacífico, no silêncio do subúrbio.
Mais uma vez, mudou-se. Finalmente, deixou de jantar. O almoço era um sanduíche.
Emagreceu, sentia-se mais leve, mais ágil. Não havia necessidade de muita roupa.
Eliminou certas despesas inúteis, lavadeira, pensão.
Chegava em casa às onze da noite, levantava-se às três da madrugada. Esfarelava-se
num trem e dois ônibus para garantir meia hora de antecedência.
A vida foi passando, com novos prêmios.
Aos sessenta anos, o ordenado equivalia a dois por cento do inicial. O organismo
acomodara-se à fome. Uma vez ou outra, saboreava alguma raiz das estradas. Dormia
apenas quinze minutos. Não tinha mais problemas de moradia ou vestimenta. Vivia nos
campos, entre árvores refrescantes, cobria-se com os farrapos de um lençol adquirido há
muito tempo.
O corpo era um monte de rugas sorridentes.
Todos os dias, um caminhão anônimo transportava-o ao trabalho.
Quando completou quarenta anos de serviço, foi convocado pela chefia:
– Seu João. O senhor acaba de ter seu salário eliminado. Não haverá mais férias. E sua
função, a partir de amanhã, será a de limpador de nossos sanitários.
O crânio comprimiu-se. Do olho amarelado escorreu um líquido tênue. A boca tremeu,
mas nada disse. Sentia-se cansado. Enfim, atingira todos os objetivos. Tentou sorrir:
– Agradeço tudo que fizeram em meu benefício. Mas eu vou requerer minha
aposentadoria.
O chefe não compreendeu:
– Mas seu João, logo agora que o senhor está desassalariado? Por quê? Dentro de alguns
meses já vai ter de pagar a taxa inicial para permanecer em nosso quadro. Desprezar
tudo isto? Quarenta anos de convívio? O senhor ainda está forte. Que acha?
A emoção impediu qualquer resposta.
João afastou-se. O lábio murcho se estendeu. A pele enrijeceu, tornou-se lisa. A estatura
regrediu. A cabeça se fundiu ao corpo. As formas desumanizaram-se, planas,
compactas. Nos lados, havia duas arestas. Ficou cinzento.
João transformou-se num arquivo de metal.
Conto incluído na coletânea “Os Cem Melhores Contos Brasileiros do Século”,
organizado pelo crítico literário Italo Moriconi
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Fonte: https://armazemdetexto.blogspot.com/2021/01/conto-o-arquivo-victor-giudice-
com.html
Atividade 01:
IDEOLOGIA
Referências:
-https://www.todoestudo.com.br/sociologia/ideologia
-https://www.todapolitica.com/ideologia/
ATIVIDADE 02:
1. Usando unicamente suas palavras, procure definir o que é ideologia.
2. Para que serve a ideologia?
3. A ideologia serve aos interesses de qual grupo social?
4. O que está por trás de um discurso ideológico?
5. O que precisamos desenvolver para entendermos a ideologia e não sermos
manipulados por ela?
ATIVIDADE 03:
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1. Por que, segundo o autor, os rituais de passagens são exemplos de ideologia?
2. Faça um texto, de no mínimo 10 linhas, sobre o que você entende por desigualdade
social?
3. Como a ideologia contribui para a desigualdade social?
4. Na nossa sociedade, existem diversos rituais de passagens, comente alguns deles,
destacando sua relação com a ideologia.
5. “Uma criança pede sua mãe que compre um tênis para ele praticar caminhada nos fins
de semana. Ao chegar a loja a mãe e a criança se depara com dois calçados de igual
modelo: 01 da marca Nike e o outro da Topper; a diferença de preço é que o primeiro é
de $150,00. A Criança afirma que quer o tênis da marca Nike. Quando a mãe pede que
ele justifique a escolha, ele responde: É o que Neymar usa, e ele joga muito bem
futebol”. Comente este texto, relacionando-o com a Ideologia: onde podemos encontrar
a ideologia nesse diálogo da mãe com o filho? Por quê?
ATIVIDADE 04:
Ideologia – Cazuza
Meu partido
É um coração partido
E as ilusões
Estão todas perdidas
Os meus sonhos
Foram todos vendidos
Tão barato que eu nem acredito
Ah eu nem acredito
Que aquele garoto que ia mudar o mundo
Mudar o mundo
Frequenta agora
As festas do Grand Monde
Meus heróis
Morreram de overdose
Meus inimigos
Estão no poder
Ideologia
Eu quero uma pra viver
Ideologia
Eu quero uma pra viver
O meu prazer
Agora é risco de vida
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Meu sex and drugs
Não tem nenhum rock 'n' roll
Eu vou pagar
A conta do analista
Pra nunca mais ter que saber quem eu sou
Ah saber quem eu sou
Pois aquele garoto que ia mudar o mundo
Mudar o mundo
Agora assiste a tudo em cima do muro
Em cima do muro.
Questão 01: De acordo com o que você leu sobre o tema e a partir da letra
da música quais relações podem ou não serem estabelecidas acerca do tema
Ideologia.
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O estado de alienação interfere na capacidade dos indivíduos sociais de agirem e
pensarem por si próprios. Ou seja, eles não têm consciência do papel que desempenham
nos processos sociais.
Questão 01: Analisando a imagem descreva qual a função exercida pelos operários da
linha de montagem:
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Uooh
E eis que de repente ela resolve então mudar
Vira a mesa
Assume o jogo
Faz questão de se cuidar
Uooh
Nem serva, nem objeto
Já não quer ser o outro
Hoje ela é o também
Uuh
3- Na frase: “Disfarça e segue em frente / Todo dia até cansar / Uooh!”, que
significado expressa?
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ALIENAÇÃO
A palavra alienação vem do latim alienare, que significa “tornar algo alheio
a alguém”, ou seja, “torna algo pertencente a outro”. Na concepção filosófica
contemporânea quer dizer um processo pelo qual os atos de uma pessoa são
influenciados por outros, em uma posição inferior e contrária a quem o influencia. Nesta
acepção, a palavra deve seu uso ao filósofo Karl Marx.
Marx identificou dois momentos distintos de alienação, o primeiro consiste o da
objetivação, que se refere à capacidade da pessoa se objetivar, ou seja, de se exteriorizar
nos objetos e nas coisas que ele cria. O segundo momento é aquele em que o indivíduo
principalmente no capitalismo, após transferir suas potencialidades aos seus produtos
deixa de identifica-los como sua obra. Ou seja, os produtos não são pertencentes a quem
os produziu, mas tornam-se “estranhos” a eles, tanto no plano econômico, como no
psicológico e no social.
Na nossa sociedade o processo de alienação atinge múltiplos campos da vida
humana, invadindo as relações das pessoas com o trabalho, lazer, consumo, seus
semelhantes e consigo mesmo. Abaixo encontra-se especificado a alienação do
trabalho.
ALIENAÇÃO DO TRABALHO
CONSUMO ALIENADO
LAZER ALIENADO
Referências:
- https://www.infoescola.com/filosofia/alienacao/
- https://filosofiatotal.com.br/lazer-alienado/
- https://filosofiatotal.com.br/consumo-alienado/
ATIVIDADE 07:
Intertexto
Bertold Brecht
1898 – 1956.
MORAL E ÉTICA
O QUE É MORAL?
Ser Ético nada mais é do que agir direito, proceder bem, sem prejudicar os
outros. É ser altruísta, é estar tranquilo com a consciência pessoal. "É cumprir com os
valores da sociedade em que vive, ou seja, onde mora, trabalha, estuda, etc."
Ética é tudo que envolve integridade, é ser honesto em qualquer situação, é
ter coragem para assumir seus erros e decisões, ser tolerante e flexível, é ser
humilde.
Todo ser ético reflete sobre suas ações, pensa se fez o bem ou o mal para o seu
próximo. Ser ético é ter a consciência "limpa".
Referências: https://www.todamateria.com.br/etica-e-moral/
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A ética tem como fundamento explicar as regras e comportamentos morais do
ser humano de maneira racional e científica, através de legislações que legitimam este
comportamento perante a sociedade.
Já a moral está relacionada com o conjunto de regras aplicadas no cotidiano por
cada cidadão, conforme seu próprio entendimento entre o que é certo ou errado.
Em um contexto filosófico, a ética e a moral possuem significados diferentes, porém
bastante relacionados nas questões de conduta de um indivíduo em sociedade. Veja
alguns exemplos de ética e moral:
Quando alguém lhe pede alguma ajuda financeira na rua ou algum idoso lhe
pede auxílio para atravessar a rua, você tem a opção de ajudar ou não.
Entretanto, a moral, por estar mais relacionada com os valores individuais, pode
permitir com que reflita sobre aquela situação e ofereça a ajuda necessária.
Se ao caminhar por uma via pública uma pessoa estiver com alguma embalagem
que pretenda se desfazer, pela ética ela deve jogar esta embalagem no lixo. Isso seria o
correto tanto pela ética quanto pela moral.
Entretanto, ela pode decidir jogar a embalagem na via pública. Pela ética isso é
tido como algo ruim, pois além de sujar a rua essa pessoa pode estar dando um mau
exemplo para que outros indivíduos possam vir a cometer este mesmo ato.
Num sentido mais amplo, a finalidade das duas é muito semelhante, pois tanto a
ética quanto a moral são responsáveis por construir as bases que vão guiar a conduta dos
indivíduos e a melhor forma de agir em sociedade.
.
4. Furar fila
Outra questão que exemplifica a reflexão sobre a ética e a moral é a ação de
furar fila em locais de atendimento público, como bancos, restaurantes, etc.
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O correto, pela ética seria respeitar a ordem e aguardar a sua vez. Entretanto,
esta ação não é algo que implique grandes punições e uma pessoa pode cometer, se
achar que esteja correto fazer isso, mesmo que moralmente não seja o mais correto.
5. Maltratar animais
Fonte: https://www.significados.com.br/exemplos-de-etica-e-moral/
ATIVIDADE 08:
LIBERDADE
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Liberdade significa o direito de agir segundo o seu livre arbítrio, de acordo
com a própria vontade, desde que não prejudique outra pessoa, é a sensação de
estar livre e não depender de ninguém.
Liberdade é também um conjunto de ideias liberais e dos direitos de cada
cidadão. Liberdade é classificada pela filosofia, como a independência do ser
humano, o poder de ter autonomia e espontaneidade.
A liberdade é um conceito utópico, uma vez que é questionável se realmente os
indivíduos tem a liberdade que dizem ter, se com as mídias ela realmente existe, ou não.
Diversos pensadores e filósofos dissertaram sobre a liberdade como Sartre, Descartes,
Kant, Marx e outros.
Ninguém nasceu para estar preso ou confinado. Tanto que a falta de liberdade é
uma das formas mais comuns de castigo em nossa sociedade. Ser livre parece ser um
desejo de todo ser humano. Como definir o que é liberdade? De acordo com o
dicionário Houaiss, liberdade é o direito de expressar qualquer opinião, agir como
quiser; independência. Ter licença ou permissão. É também a condição de não ser
prisioneiro ou escravo. A liberdade se desdobra em diversos tipos: de pensamento, de
opinião, política, religiosa, etc. Todas essas variações tentam localizar nossas possíveis
experiências de autonomia e de não dependência. A liberdade é uma das grandes
questões da humanidade.
Muitas são as perguntas. A liberdade seria uma experiência da condição
humana? Um valor que nos define ou um valor da nossa ação? Somos livres de
verdade? Temos limites e o outro tem limites? Será que temos liberdade sobre
nosso próprio corpo, nossos pensamentos e nossas ações na sociedade? Para boa
parte da tradição filosófica, a liberdade denota a ausência de servidão e estaria ligada
principalmente à vontade, ao livre arbítrio, ao prazer de decidir. Ela seria vivenciada no
interior do homem. Ou seja, liberdade é o nome que se dá ao fato de que temos
autonomia para escolhemos nossos rumos.
Fundador do racionalismo moderno, o filósofo René Descartes (1596-1650)
associa a liberdade ao conceito de livre-arbítrio. O homem é livre na medida em que
pode escolher fazer ou não alguma coisa sem ser coagido por força exterior.
A liberdade também existia no sentido político e civil. John Locke (1632- 1704)
acreditava que o Estado se tornaria imprescindível para a criação de leis que
regulamentem os direitos naturais dos indivíduos, como o direito à propriedade. “Onde
não há lei, não há liberdade”, disse Locke. Para ele, a sociedade não retira a
liberdade dos indivíduos, mas a normatiza. Ele entendia que a liberdade deveria
ser garantida por leis promulgadas pelo legislativo, em consenso com a
comunidade.
O suíço Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) afirmou que os homens nascem livres e
que a liberdade não existe sem igualdade. Não haveria democracia sem a livre circulação de
ideias. Ele difundiu o conceito de que a liberdade é um direito e um dever ao mesmo tempo.
Para ele, haveria um pacto social para que o indivíduo mantenha sua liberdade. Esse pacto
deveria ser fruto da vontade geral. O povo faria parte do processo de elaboração das leis e de
cumprimento delas. Seria um ato de liberdade criá-las e obedecê-las.
No final do século 19, Karl Marx (1818-1883) criticou a liberdade e sua relação
com o capitalismo. Para ele, quando a sociedade é dividida em proletários e capitalistas, as
pessoas se tornam meras ferramentas de produção e a atividade produtiva se torna coerção, a
vida humana se reduz à mera sobrevivência. É o que ele chama de “necessidade”. Quem tem de
comer a qualquer custo fará todo o esforço para isso e está no domínio da necessidade. Quando
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conseguimos nos livrar da necessidade, a ideia do “livre para” acontecer. Marx dizia que a
diminuição da jornada de trabalho é a condição para a liberdade e para o
desenvolvimento pleno das personalidades e das capacidades humanas.
A filósofa Hannah Arendt analisou que esses sistemas políticos contribuíram
para reforçar a ideia de que a liberdade não pode ser vivenciada no domínio político.
Mas para ela, só existe poder legítimo quando existe liberdade.
Referências:
- https://socientifica.com.br/o-conceito-de-liberdade-segundo-filosofia/
-https://jus.com.br/artigos/62456/o-conceito-de-liberdade-segundo-hannah-arendt-e-
isaiah-berlin
ATIVIDADE 09:
1. Somos originalmente livres?
2. O que é determinismo?
3. Durante a vida, nós, a nossa família, a comunidade em que vivemos constrói um
conceito de liberdade, de acordo com os valores vigentes, ou seja, para
manutenção de um status quo, o que nos remete ao seguinte questionamento: O
que é a Liberdade?
O Passarinho engaiolado
Dentro de uma linda gaiola vivia um passarinho. De sua vida o mínimo que se poderia
dizer era que era segura e tranquila, como seguras e tranquilas são as vidas das pessoas
bem casadas e dos funcionários públicos.
Era monótona, é verdade. Mas a monotonia é o preço que se paga pela segurança. Não
há muito o que fazer dentro dos limites de uma gaiola, seja ela feita com arames de ferro
ou de deveres. Os sonhos aparecem, mas logo morrem, por não haver espaços para
baterem suas asas. Só fica um grande buraco na alma, que cada um enche como pode.
Assim, restava ao passarinho ficar pulando de um poleiro para outro, comer, beber,
dormir e cantar. O seu canto era o aluguel que pagava ao seu dono pelo gozo da
segurança da gaiola.
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Bem se lembrava do dia em que, enganado pelo alpiste, entrou no alçapão. Alçapões
são assim; tem sempre uma coisa apetitosa dentro. Do alçapão para a gaiola, o caminho
foi curto, através da Ponte dos Suspiros.
Há aquele famoso poema do Guerra Junqueiro, sobre o melro, o pássaro das risadas de
cristal. O velho cura, rancoroso, encontrara seu ninho e prendera seus filhotes na gaiola.
A mãe, desesperada com o destino dos filhos, e incapaz de abrir a portinha de ferro, traz
no bico um galho de veneno. Meus filhos, a existência é boa só quando é livre.
A liberdade é a lei. Prende-se a asa, mas a alma voa... Ó filhos, voemos pelo azul...!
Comei...! É certo que a mãe do passarinho nunca lera o poeta, pois o que ela disse ao
filho, foi: Finalmente minhas orações foram respondidas. Você está seguro, pelo resto
de sua vida. Nada há a temer. Não é preciso se preocupar. Acostuma-se. Cante bonito.
Agora posso morrer em paz.
Do seu pequeno espaço ele olhava os outros passarinhos. Os bem-te-vis, atrás dos
bichinhos; os sanhaços, entrando mamões adentro; os beija-flores com seu mágico bater
de asas; os urubus nos seus vôos tranquilos da fundura do céu; as rolinhas arrulhando,
fazendo amor. As pombas voando como flechas. Ah! Os prudentes conselhos maternos
não o tranquilizavam. Ele queria ser como os outros pássaros, livres...Ah! se aquela
maldita porta se abrisse.
Pois não é que, para surpresa sua, um dia o seu dono a esqueceu aberta? Ele poderia
agora realizar todos os seus sonhos. Estava livre, livre, livre!
Saiu. Voou para o galho mais próximo. Olhou para baixo. Puxa! Como era alto. Sentiu
um pouco de tontura. Estava acostumado com o chão da gaiola, bem pertinho. Teve
medo de cair. Agachou-se no galho, para ter mais firmeza. Viu uma outra árvore mais
adiante. Teve vontade de ir até lá.
-se se suas asas aguentariam. Elas não estavam acostumadas. O melhor seria não
abusar, logo no primeiro dia. Agarrou-se mais firmemente ainda. Neste momento um
insetinho passou voando bem na frente do seu bico. Chegara a hora. Esticou o pescoço
o mais que pôde, mas o insetinho não era bobo. Sumiu mostrando a língua.
__ Ei, você __ era uma passarinha. __ Vamos voar juntos até o quintal do vizinho. Há
uma linda pimenteira, carregadinha de pimentas vermelhas. Deliciosas. Apenas é
preciso prestar atenção no gato, que anda por lá... Só o nome gato lhe deu arrepio. Disse
para a passarinha que não gostava de pimentas. A passarinha procurou outro
companheiro. Ele preferiu ficar com fome. Chegou o fim da tarde e, com ele a tristeza
do crepúsculo. A noite se aproximava. Onde iria dormir? Lembrou-se do prego amigo,
na parede da cozinha, onde sua gaiola ficava dependurada. Teve saudades dele. Teria de
dormir num galho de árvore, sem proteção. Gatos sobem em árvores? Eles enxergam no
escuro? E era preciso não esquecer os gambás. E tinha de pensar nos meninos com seus
estilingues, no dia seguinte.
Tremeu de medo. Nunca imaginaria que a liberdade fosse tão complicada. Somente
podem gozar a liberdade aqueles que têm coragem. Ele não tinha. Teve saudade da
gaiola. Voltou. Felizmente a porta ainda estava aberta.
Neste momento chegou o dono. Vendo a porta aberta, disse:
__ Passarinho bobo. Não viu que a porta estava aberta. Deve estar meio cego. Pois
passarinho de verdade não fica em gaiola. Gosta mesmo é de voar.
Rubem Alves
QUESTÕES PROPOSTAS:
ATIVIDADE 11:
Questão 01: É possível conciliar Liberdade com Predestinação. Explique sua resposta.
Questão 02: Até que ponto reflexão a respeito de nós mesmos pode nos ajudar a tomar
decisões coerentes e livres?
Questão 03: Alguns generais nazistas que lideraram o massacre dos Judeus durante a
segunda guerra mundial usaram o argumento de que “apenas seguiram ordens”. você
concorda com esse argumento? Explique sua resposta.
FELICIDADE
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descansar em ti”. Portanto, a felicidade em Agostinho advém de uma situação limite que
permite compreender o finito como contraponto do infinito.
Emmanuel Lévinas, um dos Filósofos mais desafiadores e fecundos do século
vinte, também se preocupou com a questão da felicidade. Para ele, a felicidade
humana passa pelo reconhecimento do rosto do outro. O rosto do Outro é a forma
como a felicidade se impõe a mim, enquanto sujeito existente. Se eu nego esse outro,
que é totalmente diferente de mim, eu não poderei ser feliz. Portanto, para o filósofo
Lévinas a alteridade é o caminho da felicidade humana.
Em suma, o que esses filósofos estão dizendo, cada um a sua maneira, é que
a felicidade humana pode ser alcançada. Que a felicidade repousa sobre a noção de
alteridade, de ética, de amor, de solidariedade, de respeito pelo outro.
Ou seja, que certas ações e atitudes precisam ser incorporadas na sua vida
para você ser plenamente feliz. Enfim, quem quer ser feliz nessa vida deve anunciar o
esquecimento de si e abrir-se mais para o outro, especialmente aqueles mais
necessitados, os pobres de espírito, de afeto, de amor, de carinho...
Referências:
-https://educacao.uol.com.br/disciplinas/filosofia/filosofia-e-felicidade-o-que-e-ser-
feliz-segundo-os-grandes-filosofos-do-passado-e-do-presente.htm
-https://br.blastingnews.com/sociedade-opiniao/2018/03/a-felicidade-humana-segundo-
a-filosofia-002456307.html
Arnin Braga
QUESTÕES PROPOSTAS:
ATIVIDADE 13: Faça uma redação (20 a 25 linhas), respondendo a seguinte questão:
o que é felicidade e como a felicidade pode se relacionar com as angústias, as escolhas e
problemas encontrados no percurso da nossa existência.
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NORMAS E DICAS PARA APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS
- Estude o assunto com antecedência para ter domínio do conteúdo. Será essencial;
- Não é permitido usar papel ou qualquer outro lembrete na hora da apresentação (use
somente o cartaz para EXPLICAR);
- Não decore nada. Apenas procure entender o assunto e explicar o que você entendeu
com suas palavras. Para isso, leia bastante e assista vídeo aulas disponíveis na
internet. Pergunte também em sala de aula o que não ficou claro para esclarecimento de
dúvidas. Tais procedimentos auxiliarão a ter domínio, clareza e segurança na hora da
apresentação;
- Estude o assunto todo. NÃO DIVIDA o assunto em partes. Será cobrado o domínio
TOTAL do conteúdo e não apenas uma parte dele na hora da apresentação;
- A ORDEM de apresentação das equipes será definida na hora, pela professora da
disciplina;
- A apresentação seguirá esquema de SORTEIO, a ser realizado na hora. O aluno
sorteado deverá apresentar o conteúdo completo ou o que lhe for perguntado (a nota
será dada de acordo com o seu DESEMPENHO E DOMÍNIO DO CONTEÚDO na
hora da apresentação);
- O aluno que FALTAR, FOR SORTEADO E NÃO APRESENTAR OU APENAS
TENTAR LER terá a nota zerada automaticamente.
- Tente relaxar na apresentação. Estamos todos aprendendo.
OBSERVAÇÃO IMPORTANTE:
- Todos esses critérios serão levados em consideração para atribuição da Nota.
- A nota será computada individualmente e em equipe (de acordo com os critérios
estabelecidos).
Introdução (+ ou – 5 linhas).
Desenvolvimento 1: (+ ou – 8 á 10 linhas).
Desenvolvimento 2: (+ ou – 8 á 10 linhas).
Conclusão: (+ ou – 5 linhas).
Exemplo prático:
Introdução:
Você pode iniciar com uma afirmação ou uma conceituação do tema a ser abordado.
O objetivo é contextualizar o problema/questão a ser analisada no decorrer do texto.
Exemplo:
1º parágrafo: direito à vida – religião.
2º parágrafo: Como é em outros países - Estados Unidos.
Conclusão:
O que podemos concluir sobre o que foi discutido? (É bom, ruim, eficaz, ineficaz, etc.).
Argumente em cima disso. Aponte uma solução/intervenção para o problema.
REFERÊNCIAS
ARANHA, Maria Lucia. Filosofando: Introdução á Filosofia. São Paulo, Editora Moderna,
1993.
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Conceitos de Filosofia Política. Disponível em: https://conceitos.com/filosofia-
politica/Acessado em: 20/10/20.
IGLÉSIAS, M. O que é Filosofia e para que serve: Filosofias. In: REZENDE, A. Curso de
Filosofia: para professores e alunos dos cursos de ensino médio e de graduação. Rio de
Janeiro: Zahar, 1986, p. 1-2.
O que é estética e qual a sua relação com arte e Filosofia? Disponível em:
https://cursoenemgratuito.com.br/estetica/. Acessado em: 05/10/20.
Nota: Este trabalho é um curto resumo dos conteúdos da disciplina, resultante da compilação
de textos extraídos da internet, oriundos de blogs, sítios, artigos científicos, dentre outras
fontes, devendo sempre ser complementado com outros livros e materiais recomendados, bem
como ser realizado os exercícios e as atividades propostas.
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