At7 Planos Aula
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Sumário Conceitos
• Apresentação. Geologia; geólogo
• Apresentação do programa da disciplina, do manual e dos critérios de
avaliação.
• Realização da ficha de avaliação diagnóstica.
Descritores do
Estratégias de Ensino
Perfil dos Alunos
Avaliação
• Observação direta: qualidade da participação e relacionamento interpessoal.
Notas
Áreas de Competência do Perfil dos Alunos: A – Linguagens e textos; B – Informação e comunicação; C – Raciocínio e resolução de problemas;
D – Pensamento crítico e pensamento criativo; E – Relacionamento interpessoal; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia; G – Bem-estar,
saúde e ambiente; H – Sensibilidade estética e artística; I – Saber científico, técnico e tecnológico; J – Consciência e domínio do corpo.
Planificações
Sumário Conceitos
• Introdução ao estudo do subtema: Dinâmica Externa da Terra. Paisagem;
• Paisagens geológicas. paisagem geológica;
paisagem magmática
• Atividades práticas de lápis e papel. plutónica; paisagem
magmática vulcânica;
paisagem sedimentar;
paisagem metamórfica
Descritores do
Estratégias de Ensino
Perfil dos Alunos
Avaliação
• Observação direta: qualidade da participação, relacionamento interpessoal, capacidade
de argumentação.
Notas
• Tem ainda disponível: atividade Aqui! Vídeo “Dinâmica Externa da Terra: ravinas da praia da
Falésia” (p. 46 do Dossiê do Professor)
Áreas de Competência do Perfil dos Alunos: A – Linguagens e textos; B – Informação e comunicação; C – Raciocínio e resolução de problemas;
D – Pensamento crítico e pensamento criativo; E – Relacionamento interpessoal; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia; G – Bem-estar,
saúde e ambiente; H – Sensibilidade estética e artística; I – Saber científico, técnico e tecnológico; J – Consciência e domínio do corpo.
Planificações
Sumário Conceitos
• Planificação de uma saída de campo. Saída de campo
Descritores do
Estratégias de Ensino
Perfil dos Alunos
Avaliação
• Observação direta: qualidade da participação, relacionamento interpessoal e capacidade
de argumentação.
Notas
• Tem ainda disponível: documento de apoio à saída de campo: Quais são as características
da paisagem geológica? (p. 98 do Dossiê do Professor)
Áreas de Competência do Perfil dos Alunos: A – Linguagens e textos; B – Informação e comunicação; C – Raciocínio e resolução de problemas;
D – Pensamento crítico e pensamento criativo; E – Relacionamento interpessoal; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia; G – Bem-estar,
saúde e ambiente; H – Sensibilidade estética e artística; I – Saber científico, técnico e tecnológico; J – Consciência e domínio do corpo.
Planificações
Sumário Conceitos
• Análise e interpretação dos dados recolhidos na saída de campo. Saída de campo
• Elaboração e apresentação de um relatório/cartaz sobre a saída
de campo.
Descritores do
Estratégias de Ensino
Perfil dos Alunos
Avaliação
• Observação direta: qualidade da participação, relacionamento interpessoal e capacidade
de argumentação.
Notas
• Tem ainda disponível: documento de apoio à saída de campo: Quais são as características
da paisagem geológica? (p. 99 do Dossiê do Professor).
Áreas de Competência do Perfil dos Alunos: A – Linguagens e textos; B – Informação e comunicação; C – Raciocínio e resolução de problemas;
D – Pensamento crítico e pensamento criativo; E – Relacionamento interpessoal; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia; G – Bem-estar,
saúde e ambiente; H – Sensibilidade estética e artística; I – Saber científico, técnico e tecnológico; J – Consciência e domínio do corpo.
Planificações
Sumário Conceitos
• Rochas e minerais. Rocha; mineral; cor; brilho;
• Propriedades dos minerais. traço; clivagem; fratura
Descritores do
Estratégias de Ensino
Perfil dos Alunos
Avaliação
• Observação direta: qualidade da participação e relacionamento interpessoal.
Notas
• Tem ainda disponível: vídeo “Isto é um mineral?” e respetiva atividade Aqui! Vídeo proposta na página
47 do Dossiê do Professor. O aluno pode realizar estas tarefas como trabalho de casa prévio a esta aula.
Áreas de Competência do Perfil dos Alunos: A – Linguagens e textos; B – Informação e comunicação; C – Raciocínio e resolução de problemas;
D – Pensamento crítico e pensamento criativo; E – Relacionamento interpessoal; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia; G – Bem-estar,
saúde e ambiente; H – Sensibilidade estética e artística; I – Saber científico, técnico e tecnológico; J – Consciência e domínio do corpo.
Planificações
Sumário Conceitos
• Propriedades dos minerais (continuação). Atividades práticas de lápis e Densidade; dureza; escala de
papel. Mohs; efervescência com
ácidos
Descritores do
Estratégias de Ensino
Perfil dos Alunos
Avaliação
• Observação direta: qualidade da participação, cooperação e autonomia.
Notas
• Tem ainda disponível: “Verifica se já sabes…” e “Glossário” (p. 22 do manual); Aqui! Ciência
“Os minerais que nos permitem escrever” (p. 111 do Dossiê do Professor); Questão-aula
“A fluorite” (p. 160 do Dossiê do Professor); Aqui! Quiz “As paisagens e os minerais” (p. 125 do
Dossiê do Professor); Atividades 1 e 2 do Caderno de Atividades Aqui! Terra.
Áreas de Competência do Perfil dos Alunos: A – Linguagens e textos; B – Informação e comunicação; C – Raciocínio e resolução de problemas;
D – Pensamento crítico e pensamento criativo; E – Relacionamento interpessoal; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia; G – Bem-estar,
saúde e ambiente; H – Sensibilidade estética e artística; I – Saber científico, técnico e tecnológico; J – Consciência e domínio do corpo.
Planificações
Sumário Conceitos
• Atividade prática laboratorial: “Qual é o mineral?”
Descritores do
Estratégias de Ensino
Perfil dos Alunos
Avaliação
• Observação direta: qualidade da participação, relacionamento interpessoal e desempenho na atividade
prática laboratorial.
Notas
• Tem ainda disponível: vídeo “Como utilizar uma chave dicotómica” e respetiva atividade Aqui!
Vídeo proposta na página 48 do Dossiê do Professor. O aluno pode realizar estas tarefas como trabalho
de casa prévio a esta aula.
• Sugerimos a utilização do Caderno de Laboratório.
Áreas de Competência do Perfil dos Alunos: A – Linguagens e textos; B – Informação e comunicação; C – Raciocínio e resolução de problemas;
D – Pensamento crítico e pensamento criativo; E – Relacionamento interpessoal; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia; G – Bem-estar,
saúde e ambiente; H – Sensibilidade estética e artística; I – Saber científico, técnico e tecnológico; J – Consciência e domínio do corpo.