Checklist Habilidades

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APAE – Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Mongaguá.

Fundada em 22/04/2001 CNPJ 04.668.419/0001-77


Inscrição Municipal: 111.555.350.001 – CMDCA: 26/02 - CMAS: 53/02 - SEADS: 5836 CRCE:1722/12
Utilidade Pub. Munic.: Lei 2244 – 01/10/07 – Utilidade Pub. Estadual: Lei 13.733 - 05/10/2009
CRP/SP 4485/J - CREFITO: 4536/SP - CRFa: 1591/J – CRN: PJ 5808 CNES: 7271050
Escola de Educação Especial “Nelson Alves Janeiro” (Processo DE nº 10511/0082/2007)

CHECK LIST AVALIAÇÃO DE HABILIDADES

Nome do atendido:_________________________________________________________________________
Data de Nascimento:____/____/_______ Data da Avaliação: _____/_____/_____ (Reavaliação semestral)
Nome do terapeuta:________________________________________________________________________

HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO
SIM NÃO OBSERVAÇÃO
1.Compreensão da Linguagem
Resposta a comandos simples e complexos
Identificação e compreensão de palavras-chave
Entendimento de perguntas e respostas
2.Expressão Verbal
Uso de palavras para expressar necessidades e
desejos
Descrição de eventos ou experiencias
Construção de frases e uso adequado de gramática
3.Counicação Não-Verbal
Contato Visual adequado durante a interação
Uso de gestos e expressão faciais
Postura corporal adequada durante a comunicação
4.Desenvolvimento de Linguagem Receptiva e Expressiva
Identificação e compreensão de conceitos básicos
(cores, números, formas, etc).
Uso de vocabulário variado
Narrativa de eventos ou histórias
5.Compreensão de Pistas Sociais
Reconhecimento de expressões faciais e emoções
Compreensão de normas sociais em diferentes
contextos
Interpretação de pistas sociais durante interações
6.Comunicação Funcional
Uso de comunicação para obter objetos específicos
Pedido de ajuda quando necessário
Expressão de preferências e interesses
7.Uso de Símbolos e Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA)

Rua Porto Alegre, 791 – Centro – CEP 11.730-000 – Mongaguá – SP / Tel: (13) 3448-2008
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[email protected]
APAE – Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Mongaguá.
Fundada em 22/04/2001 CNPJ 04.668.419/0001-77
Inscrição Municipal: 111.555.350.001 – CMDCA: 26/02 - CMAS: 53/02 - SEADS: 5836 CRCE:1722/12
Utilidade Pub. Munic.: Lei 2244 – 01/10/07 – Utilidade Pub. Estadual: Lei 13.733 - 05/10/2009
CRP/SP 4485/J - CREFITO: 4536/SP - CRFa: 1591/J – CRN: PJ 5808 CNES: 7271050
Escola de Educação Especial “Nelson Alves Janeiro” (Processo DE nº 10511/0082/2007)

Uso de imagens, símbolos ou sistemas de CAA para


se comunicar
Familiaridade e eficácia no uso de dispositivos de
comunicação
8.Habilidade de conversação
Iniciação e manutenção de conversa
Respeito de turno de fala
Uso de estratégias para iniciar, manter e encerrar uma
conversa
9.Adaptação da Comunicação ao Contexto
Ajuste do tom de voz e da linguagem de acordo com o
ambiente
Uso apropriado da comunicação em diferentes
situações (em casa, na escola, em público, etc.)
10.Desenvolimento da Pragmática
Observação das regras de comunicação
Respeito às normas sociais em diferentes situações
Uso de expressões idiomáticas e gírias, quando
apropriado

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CHECK LIST AVALIAÇÃ DE HABILIDADES

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Nome do atendido:_________________________________________________________________________
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Data deInscrição
Nascimento:____/____/_______
Municipal: 111.555.350.001 –Data da Avaliação:
CMDCA: _____/_____/_____
26/02 - CMAS: (Reavaliação
53/02 - SEADS: 5836 semestral)
CRCE:1722/12
Utilidade Pub. Munic.: Lei 2244 – 01/10/07 – Utilidade Pub. Estadual: Lei 13.733 - 05/10/2009
Nome do terapeuta:________________________________________________________________________
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INTERAÇÃO SOCIAL
SIM NÂO OBSERVAÇÃO
1.Contato Visual
Mantem contato visual durante interações
Reponde ao contato visual de outras pessoas
2.Iniciação de Interações Sociais
Habilidade de iniciar interações sociais
Uso de gestos, palavras ou outros meios para iniciar o
contato
3.Resposta a Estímulos Sociais
Reação a estímulos sociais, como sorrisos, acenos,
etc
Demonstração de interesse por outras pessoas
4.Brincadeiras Sociais
Participação em brincadeiras com outras pessoas
Uso de Brinquedos de maneira compartilhada
5.Desenvolvimento de Amizades
Consegue fazer e manter amizades
Compreensão dos conceitos de amizade e
reciprocidade
6.Conversação e Diálogo
Habilidades de conversação, incluindo a
compreensão de turnos de fala
Uso apropriado da linguagem em contextos sociais
7.Expressão de Emoções
Expressão e interpretação adequada de emoções
Compreensão de expressões faciais e linguagem
corporal
8.Observação de Normas Sociais
Conformidade com normas sociais em diferentes
contextos
Compreensão das regras sociais implícitas
9.Adaptação a Mudanças Sociais
Habilidade de se adaptar a mudanças nas interações
sociais
Tolerância a mudanças sociais
10.Participação em Grupos
Participação em atividades deAlegre,
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Comportamento adequado em contextos de grupo [email protected]
11.Empatia e reconhecimento de Emoções em outras pessoas
Demonstração de empatia em relação aos
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Nome do atendido:_________________________________________________________________________
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Data de Nascimento:____/____/_______
Inscrição Municipal: 111.555.350.001Data da Avaliação:
– CMDCA: _____/_____/_____
26/02 - CMAS: (Reavaliação
53/02 - SEADS: 5836 semestral)
CRCE:1722/12
Utilidade Pub. Munic.: Lei 2244 – 01/10/07 – Utilidade Pub. Estadual: Lei 13.733 - 05/10/2009
Nome do terapeuta:________________________________________________________________________
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HABILIADE DE JOGO
SIM NÃO OBSERVAÇÃO
1.Engajamento em Brincadeiras Imitativas
Habilidade de imitar ações e comportamento durante
o jogo
Participação em atividade de imitação de papéis
2.Uso Criativo de Brinquedos
Utilização de brinquedos de maneira criativa e
imaginativa
Participação em brincadeiras simbólicas, como fingir
ser diferentes personagens
3.Brincadeiras Sociais
Participação de brincadeiras que envolvem interação
com outras crianças
Compartilhamento de brinquedos e espaço durante
as brincadeiras
4.Seguimento de Regras de Jogos
Compreende e segue as regras de jogos simples
Participação em atividades que envolvem seguir
regras sociais
5.Interação com Brinquedos Sensoriais
Exploração de brinquedos sensoriais como texturas
e cores
Resposta a estímulos táteis e visuais durante o jogo
6.Jogo Independente e Autônomo
Habilidade de se envolver em brincadeiras de forma
independente
Escolha autônoma de brinquedos e atividades
7.Participação em Atividades Motoras Durante o Jogo
Desenvolvimento de habilidades motoras durante as
brincadeiras
Participação em atividades que envolvem movimento
e coordenação motora
8.Compreensão de Jogos em Grupo
Participação em jogos de grupo, respeitando as
regras e turnos
Compreensão de dinâmicas sociais durante jogos
em grupo Rua Porto Alegre, 791 – Centro – CEP 11.730-000 – Mongaguá – SP / Tel: (13) 3448-2008
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9.Adaptação a Mudanças nas Brincadeiras E-mail: [email protected]
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Tolerância a mudanças nas regras do jogo ou na
dinâmica das brincadeiras
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Nome do Inscrição
atendido:_________________________________________________________________________
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Utilidade Pub. Munic.: Lei 2244Data
Data de Nascimento:____/____/_______ – 01/10/07 – Utilidade_____/_____/_____
da Avaliação: Pub. Estadual: Lei 13.733 - 05/10/2009
(Reavaliação semestral)
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Nome do terapeuta:________________________________________________________________________
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HABILIDADES ACADÊMICAS
SIM NÃO OBSERVAÇÃO
1.Compreensão de Instruções
Habilidade de entender e seguir instruções simples e
complexas
Resposta a comandos verbais durante atividades
acadêmicas
2.Habilidade de Leitura
Reconhecimento e compreensão de letras, palavras
e frases
Desenvolvimento da fluência de leitura
3.Habiliades de escrita
Coordenação motora para escrita
Desenvolvimento da escrita de letras, palavras e
frases
4.Raciocínio Matemático
Compreensão de conceitos numéricos
Desenvolvimento de habilidades de contagem e
operações matemáticas básicas
5.Partiipação em Atividades de Sala de Aula
Envolvimento ativo em atividades dirigida pelo
professor
Participação em discussões e interações em sala de
aula
6. Organização e Gestão do Tempo
Habilidade de organizar materiais e tarefas
Gestão do tempo durante atividades acadêmicas
7.Uso de Recursos de Apoio
Utilização de recursos de apoio, como material
visual, tecnologia assistiva, etc.
Conhecimento e uso eficaz de materiais didáticos
8.Uso de tecnologia na Aprendizagem
Familiaridade e habilidade no uso de dispositivos
tecnológicos
Participação em atividades de aprendizagem online,
quando aplicável
9.Adaptação de Conteúdo Curricular
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Necessidade de adaptações no conteúdo curricular E-mail: [email protected]
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Uso de estratégias pedagógicas especificas para
apoiar a aprendizagem
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Data de Nascimento:____/____/_______ Data da Avaliação: _____/_____/_____ (Reavaliação semestral)
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AUTORREGULAÇÃO E CONTROLE DE IMPULSOS


SIM NÃO OBSERVAÇÃO
1.Tolerância a Frustação
Capacidade de lidar com situações frustrantes sem

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reações explosivas
Demonstração de resiliência diante de desafios
2. Espera por Turnos
Habilidade de aguardar pacientemente por seu turno
em atividades ou jogos
Respeito às regras sociais relacionadas a turnos e
espera
3. Controle de Reações Emocionais
Regulação de expressões emocionais em diferentes
situações
Capacidade de expressar emoções de maneira
socialmente apropriada
4. Adaptação a Mudanças na Rotina
Tolerância a mudanças na rotina diária
Capacidade de se ajustar a alterações no ambiente
5. Inibição Comportamental
Capacidade de inibir comportamentos impulsivos
Demonstração de alto controle em situações
desafiadoras
6. Autoavaliação e Autoconhecimento
Habilidade de reconhecer e compreender as próprias
emoções
Desenvolvimento de estratégias de autoregulação
7. Respeito as Regras Sociais
Conformidade com as regras sociais em diversos
contextos
Entendimento das consequências de quebrar as
regras
8. Reflexão sobre Comportamento
Capacidade de refletir sobre o próprio
comportamento
Identificação de comportamentos inadequados e
busca por alternativas
9. Compreensão de Causa e Efeito
Conhecimento das consequências e de suas ações
Relação entre comportamento e resultados
10. Compreensão do tempo
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Utilidade Pub. Munic.: Lei 2244 – 01/10/07 – Utilidade Pub. Estadual: Lei 13.733 - 05/10/2009
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Noção do tempo e capacidade de esperar por


recompensar futuras
Uso de estratégias para gerenciar a passagem do
tempo
11. Aceitação de Limites e Normas
Respeito por limites estabelecidos por pais,
cuidadores e professores
Entendimento das normas sociais em diferentes
contextos
12. Monitoramento do Próprio Comportamento
Capacidade de monitorar e ajustar o próprio
comportamento
Utilização de feedback para melhorar autoregulação

CHECK LIST AVALIAÇÃO DE HABILIDADES

Nome do atendido:_________________________________________________________________________
Data de Nascimento:____/____/_______ Data da Avaliação: _____/_____/_____ (Reavaliação semestral)
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SENSIBILIDADE SENSORIAL
SIM NÃO OBSERVAÇÃO
1.Resposta a Estímulos Visuais
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Reações a luzes intensas, cores vibrantes ou


padrões visuais
Preferências por determinados estímulos visuais ou
evitação de outros
2.Resposta a Estímulos Sonoros
Reações a sons altos ou inesperados
Preferências por determinados tipos de música ou
sons
3.Sensibilidade Tátil
Reações a diferentes texturas de roupas, alimentos,
brinquedos, etc.
Tolerância ou intolerância a toque leves ou pressão
4.Reposta a Estímulos Olfativos
Sensibilidade a odores fortes ou específicos
Reações a cheiros que podem ser tolerados
5.Reposta a Estímulos Gustativos
Preferência alimentares específicas em textura,
sabor, temperatura, etc.
Reações intensas a sabores específicos
6.Sensibilidade à Dor
Resposta a situações que envolvem dos física
Reações a lesões ou desconforto físico
7.Sensibilidade Vestibular (movimento)
Reações a movimentos rápidos, oscilações ou
mudanças de direção
Tolerância ou intolerância a diferentes tipos de
movimento
8.Sensibilidade Proprioceptiva (consciência do corpo)
Busca ou evitação de pressão física, abraços ou
apertos
Conscientização do próprio corpo em relação ao
espaço
9.Resposta a Estímulos Ambientais
Reações a mudanças na temperatura do ambiente

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Tolerância a diferentes condições ambientais, como


luz e vento
10.Regulação Sensorial
Capacidade de autorregular as respostas sensoriais
Uso de estratégias para lidar com a sobrecarga
sensorial
11.Relação entre Sensibilidade Sensorial e Comportamento
Identificação de como a sensibilidade sensorial afeta
o comportamento da criança
Observação de comportamentos adaptativos ou
desafiadores relacionados à sensibilidade sensorial
12.Colaboração com Terapeuta Ocupacional e Especialistas
Envolvimento de terapeutas ocupacionais e
especialistas em integração sensorial no processo de
avaliação
Implementação de estratégias de intervenção
sugeridas por profissionais especializados

CHECK LIST AVALIAÇÃO DE HABILIDADES

Nome do atendido:_________________________________________________________________________
Data de Nascimento:____/____/_______ Data da Avaliação: _____/_____/_____ (Reavaliação semestral)
Nome do terapeuta:________________________________________________________________________

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AUTONOMIA E AUTOCUIDADO
SIM NÃO OBSERVAÇÃO
1.Vestir-se e Despir-se
Habilidade para colocar e tirar roupas de forma
independente
Sequência adequada de vestir-se e despir-se
2.Higiene Pessoal
Escovação dos dentes de forma independente
Banho e lavagem das mãos de maneira autônoma
3.Alimentação Independente
Uso de talheres e pratos de forma independente
Habilidades para alimentar-se sozinho
4.Uso do Banheiro
Controle d esfíncteres
Uso autônomo do banheiro
5.Cuidado com o Corpo
Habilidade para cuidar do próprio corpo, como
pentear o cabelo.
Consciência da importância do autocuidado
6.Manuseio de Dinheiro
Reconhecimento e uso de moedas e notas
Capacidade de fazer pequenas transações bancarias
7.Compra de Itens Básicos
Habilidade para escolher e comprar itens básicos em
lojas
Entendimento do processo de compra
8.Organização Pessoal
Manutenção de um ambiente pessoal organizado
Habilidade para organizar materiais escolares e
pertences pessoais
9.Gestão do Tempo
Compreensão do tempo e capacidade de seguir uma
rotina
Uso de ferramentas visuais para gerenciar o tempo
10.Uso de Transporte Público
Habilidade para utilizar transporte público de forma

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Utilidade Pub. Munic.: Lei 2244 – 01/10/07 – Utilidade Pub. Estadual: Lei 13.733 - 05/10/2009
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independente
Compreensão de horários e itinerários
11.Compreensão de Riscos e Segurança
Consciência dos perigos e capacidade de agir de
forma segura
Seguimento de regras de segurança
12.Preparo de Refeições Simples
Habilidade para preparar refeições básicas e lanches
Compreensão de princípios de segurança na cozinha
13.Uso de Tecnologia
Familiaridade e habilidade para usar dispositivos
tecnológicos simples
Capacidade de utilizar aplicativos úteis para a vida
diária
14.Planejamento de Atividades
Capacidade para planejar e executar atividades
diárias
Organização de tarefas e prioridades
15.Colaboração com Profissionais de Apoio
Participação em sessões de treinamento com
profissionais de apoio
Implementação de estratégias sugeridas por
terapeutas e educadores

CHECKLIST AVALIAÇÃO DE HABILIDADES

Nome do atendido:_________________________________________________________________________
Data de Nascimento:____/____/_______ Data da Avaliação: _____/_____/_____ (Reavaliação semestral)
Rua Porto Alegre, 791 – Centro – CEP 11.730-000 – Mongaguá – SP / Tel: (13) 3448-2008
www.apaemongagua.org.br E-mail: [email protected]
[email protected]
APAE – Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Mongaguá.
Fundada em 22/04/2001 CNPJ 04.668.419/0001-77
Inscrição Municipal: 111.555.350.001 – CMDCA: 26/02 - CMAS: 53/02 - SEADS: 5836 CRCE:1722/12
Utilidade Pub. Munic.: Lei 2244 – 01/10/07 – Utilidade Pub. Estadual: Lei 13.733 - 05/10/2009
CRP/SP 4485/J - CREFITO: 4536/SP - CRFa: 1591/J – CRN: PJ 5808 CNES: 7271050
Escola de Educação Especial “Nelson Alves Janeiro” (Processo DE nº 10511/0082/2007)

Nome do terapeuta:________________________________________________________________________

HABILIDADES MOTORAS
SIM NÃO OBSERVAÇÃO
1.Desenvolvimento de Habilidade Motoras Grossas
Coordenação e equilíbrio durante atividades físicas
Habilidade para correr, pular, saltar e realizar outras
atividades motoras grossas
2.Coordenação Motora Fina
Habilidade para manipular objetos pequenos
Uso de ferramentas, lápis e tesouras de maneira
eficaz
3.Desenvolvimento da Destreza Manual
Habilidade para agarrar, soltar e manipular objetos
Precisão nas atividades que requerem destreza
manual
4.Habilidade de Locomoção
Desenvolvimento de habilidade para se deslocar no
ambiente
Uso adequado de escadas, rampas e outros
obstáculos
5.Participação em Atividades Esportivas
Envolvimento em esportes e atividades físicas
Habilidades específicas relacionadas a esportes
6.Habilidades de Coordenação Visomotora
Integração entre visão e movimento
Habilidade para seguir linhas, desenhar e realizar
atividades visomotoras
7.Equilíbrio Estático e Dinâmico
Manutenção do equilíbrio em posição estática e
durante movimentos
Resposta eficaz a mudanças na posição do corpo

8.Participação em Atividades Artísticas


Habilidades motoras relacionadas a atividades
artísticas, como pintura, desenho, modelagem, etc.

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Fundada em 22/04/2001 CNPJ 04.668.419/0001-77
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Utilidade Pub. Munic.: Lei 2244 – 01/10/07 – Utilidade Pub. Estadual: Lei 13.733 - 05/10/2009
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Escola de Educação Especial “Nelson Alves Janeiro” (Processo DE nº 10511/0082/2007)

Precisão e controle durante atividades criativas


9.Manipulação de Brinquedos e Objetos
Habilidade para manipular brinquedos e objetos de
acordo com sua finalidade
Exploração adequada de diferentes texturas e formas
10. Integração de Movimentos Bilaterais
Coordenação entre movimentos de ambos os lados
do corpo
Habilidade para realizar tarefas que envolvem ambos
os membros superiores e inferiores

CHECKLIST AVALIAÇÃO DE HABILIDADES

Nome do atendido:_________________________________________________________________________
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Utilidade Pub. Munic.: Lei 2244 – 01/10/07 – Utilidade Pub. Estadual: Lei 13.733 - 05/10/2009
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Data de Nascimento:____/____/_______ Data da Avaliação: _____/_____/_____ (Reavaliação semestral)


Nome do terapeuta:________________________________________________________________________

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E TOMADA DE DECISÃO


SIM NÃO OBSERVAÇÃO
1.Identificação de Problemas
Capacidade de reconhecer situações problemáticas
Sensibilidade para perceber desafios no ambiente
2. Analise de Situações
Habilidade para analisar e compreender os
elementos de uma situação
Capacidade de analisar problemas complexos em
partes menores
3. Formulação de Hipóteses
Geração de possíveis explicações ou soluções para
um problema
Demonstração de pensamento crítico e criativo
4. Coleta de Informações
Habilidade para buscar informações relevantes para
a resolução de problemas
Utilização de fontes variadas para obter dados
5. Avaliação de Opções
Capacidade para considerar diferentes opções e
abordagens
Analise de prós e contras de cada alternativa
6. Previsão de consequências
Antecipação das consequências de cada opção
Consideração de resultados a curto e longo prazo
7. Planejamento de Ação
Desenvolvimento de um plano de ação para resolver
o problema
Sequenciamento logico das etapas necessárias
8. Implementação de Soluções
Execução eficaz do plano de ação
Habilidade para implementar decisões de maneira
independente
9. Monitoramento do Progresso
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Acompanhamento e avaliação continua do progresso


Adaptação do plano de acordo com os resultados
obtidos
10. Autoavaliação
Capacidade para refletir sobre o próprio processo de
resolução de problemas
Identificação de áreas para melhoria
11. Aceitação de Ajuda
Reconhecimento da necessidade de apoio ou
colaboração
Busca por ajuda quando necessário
12. Compreensão de Consequências Sociais
Reconhecimento das implicações sociais de decisões
e ações
Consideração do impacto nas relações com os outros
13. Adaptação a Mudanças
Flexibilidade para ajustar estratégias quando
necessário
Capacidade para lidar com imprevisto
14. Avaliação de Resultados e Aprendizado
Reflexão sobre os resultados obtidos
Extração de lições e aprendizados para aplicação
futura

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CHECK LIST AVALIAÇÃO DE HABILIDADES COMPORTAMENTAIS

Nome do atendido:_________________________________________________________________________
Data de Nascimento:____/____/_______ Data da Avaliação: _____/_____/_____ (Reavaliação semestral)
Nome do terapeuta:________________________________________________________________________

SIM NÃO OBSERVAÇÃO


1. Comunicação
Resposta a estímulos verbais e não verbais
Uso de gestos, expressões e linguagem corporal
Desenvolvimento da linguagem receptiva e
expressiva
Compreensão de instruções simples e complexas
2. Interação Social
Iniciação e resposta a interações sociais
Estabelecimento de contato visual
Participação em jogos sociais e brincadeiras
Desenvolvimento de amizades e relações
interpessoais
3. Habilidade de Jogo
Envolvimento em brincadeiras imaginativas
Compartilhamento de brinquedos e experiências
Participação em atividades de grupo
4. Habilidades Acadêmicas
Participação em atividades de aprendizagem
Segmento de rotinas escolares
Habilidade de leitura, escrita e matemática, conforme
apropriado para a idade
5. Autoregulação e controle de impulsos
Autocontrole emocional
Tolerância à frustração
Adaptação a mudanças na rotina
6. Sensibilidade Sensorial
Reações a estímulos sensoriais (som, luz, tato, etc.)
Uso de estratégias para lidar com hipersensibilidade

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Utilidade Pub. Munic.: Lei 2244 – 01/10/07 – Utilidade Pub. Estadual: Lei 13.733 - 05/10/2009
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ou hiposensibilidade sensorial
7. Autonomia e Autocuidado
Habilidade de vestir-se e despir-se
Alimentação independente
Higiene pessoal (banho, escovação de dentes, etc.)
8. Habilidades Motoras
Desenvolvimento de habilidades motoras finas e
grossas
Coordenação motora para atividades diárias
escolares
9. Resolução de Problemas e Tomada de Decisões
Capacidade de resolver problemas simples e
complexos
Tomada de decisões em situações do dia a dia
10. Adaptação Social e Comportamental
Respeito às regras sociais e normas
Adaptação a mudanças no ambiente
Demonstração de comportamentos apropriados em
diferentes contextos

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