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Artigo de Opinião

Enviado por

vanessa ortiz
Direitos autorais
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ARTIGO DE OPINIÃO

Os artigos de opinião são importantes instrumentos para a formação do


cidadão. Aprender a ler e escrever esse gênero contribui para desenvolver a
capacidade de participar, com argumentos convincentes, das discussões sobre as
questões do lugar onde se vive e, mais do que isso, de formar opinião sobre elas,
contribuir para resolvê-las, praticas a cidadania.
O QUE É?

 É UM GÊNERO OPINATIVO, DE CUNHO


ARGUMENTATIVO.
 O AUTOR TEM A FINALIDADE DE APRESENTAR
DETERMINADO TEMA E SEU PONTO DE VISTA.
 PRINCIPAL OBJETIVO: INFORMAR E PERSUADIR O
LEITOR SOBRE UM ASSUNTO.
CARACTERÍSTICAS
Texto argumentativo que difunde opinião sobre um tema
polêmico.
 Circula nos meios de comunicação em geral, por
exemplo, jornais, revistas, etc.
 Título do texto, geralmente polêmico ou provocador;
 Exige a variedade padrão da língua.
INTRODUÇÃO:
 OCUPA O PRIMEIRO PARÁGRAFO DO TEXTO.
 ONDE VAI SE APRESENTAR A TESE, OU SEJA,
O PROBLEMA A SER RESOLVIDO.
 O PARÁGRAFO INTRODUTÓRIO DEVE SER O
NORTEADOR DE TODA A DISCUSSÃO QUE VEM
À SEGUIR.
DESENVOLVIMENTO
 PARTE MAIS EXTENSA DO TEXTO.
 O MOMENTO DE ARGUMENTAR.
 DEVE-SE EXPOR ARGUMENTOS PARA
CONVENCER O LEITOR DA OPINIÃO
APRESENTADA.
 PRENDA O LEITOR NOS SEUS ARGUMENTOS
FAZENDO COM QUE ELE SE SINTA
REPRESENTADO PELAS SUAS PALAVRAS.
 DEFESA DE IDEIAS.
CONCLUSÃO

 O MOMENTO DE MOSTRAR SUAS


RESOLUÇÕES SOBRE O QUE FOI APRESENTADO
E DEFENDIDO.
 POR ISSO, APRESENTE UMA PROPOSTA DE
SOLUÇÃO PARA O PROBLEMA DISCUTIDO.
Quando a educação faz a diferença
(ARTIGO)

Em se tratando de desigualdade social, o Brasil é comparado até mesmo aos


países mais pobres da África. Um grave sintoma desse fenômeno social é revelado pela
disparidade na qualidade da educação, se comparados o ensino público e o privado.
Sabe-se perfeitamente que as condições físicas, institucionais e até curriculares
das escolas públicas são lastimáveis. Se o ensino oferecido pelo estado não propicia
nem mesmo a aprovação em vestibulares, também torna-se duvidosa a sua
competência em proporcionar consciência política e social aos estudantes, a fim de
torná-los cidadãos.
O mesmo não ocorre em colégios cuja administração é privada. Atualmente,
paga-se caro para frequentar uma instituição de ensino particular, contudo o aluno
usufrui de uma estrutura que o ampara em suas necessidades, no que se refere ao
aprendizado.
O que geralmente não se leva em consideração é que muitos professores do ensino
público lecionam com louvor em instituições privadas. Certamente, porque gozam de
uma remuneração mais condizente à sua função, de melhor infraestrutura e do
interesse por parte da maioria do alunado. Obviamente, também por causa do maior
rigor por parte da administração do estabelecimento, que exige excelência em suas
atividades.

A defasagem do sistema público de educação, por falta de investimento, é gritante.


Caso não se crie a consciência – do governo e da população – de que a formação
escolar de um indivíduo pode levá-lo à ascensão social, o país não apresentará
crescimento satisfatório e não haverá possibilidades reais de erradicação da grave
discrepância na distribuição de renda.
Texto retirado do blog http://portugueseproducao.blogspot.com.br
Notícias do futuro
O futuro a Deus pertence. Assim reza o senso comum, embalado por presságios bíblicos e pelo
aconchego que nos protege da indefesa posição de espera. A verdade é que o futuro nos pertence. O
tempo que está por vir guarda o seu caráter inseguro , mas esse amanhã já é nosso, porque um dia nos
afetará. Podemos nos responsabilizar por ele, tentar transformá-lo, sustentá-lo. Nesta edição de
PLANETA , trazemos notícias de dois futuros. Um, difícil . O outro, fascinante.
O primeiro deles, que ganhou a capa assinada pelo editor Eduardo Araia, é tão sombrio quanto
desafiador . A má notícia vem com os efeitos do aquecimento global. Estudos preveem que a produção
agrícola e pecuária deverá encolher , por escassez de água, secas e inundações . O mundo terá menos
comida. Um dia será raro saborear um mítico bife com batata frita ou comer pipoca no cinema. O milho,
por exemplo, é uma cultura que tende a desaparecer em determinadas regiões. O Nordeste brasileiro é
uma delas. Cientistas já trabalham para garantir o alimento para as próximas gerações, buscando
readaptar esses padrões de cultura às temperaturas altas. A segurança alimentar pede uma nova ordem
mundial.
O futuro assusta e encanta. Seremos vítimas do Apocalipse ou resistiremos à crença de que o
amanhã será sempre melhor ? Um outro futuro, otimista, belo e pulsante, também foi descrito nesta
edição. Um admirável mundo novo foi traçado nas linhas urbanistas de todo o mundo . Entre edifícios
futuristas e cidades inovadoras, o céu foi o limite para o Skyscraper Competition eVolo concurso
internacional promovido pela revista norte- americana eVolo. São ideias para o crescimento populacional ,
o aquecimento global e os desastres ambientais .
A repórter Renata Valério de Mesquita selecionou oito projetos e convidou os arquitetos Beth Forbes
e Sílvio do Nascimento para analisar a viabilidade das propostas. A dupla debruçou-se sobre o futurismo
com o olhar inspirado numa frase do passado de Monteiro Lobato: “Tantos sonhos já se realizaram que não
temos o direito de duvidar de nenhum” . Que venha o futuro . Independente de qual deles irá nos pertencer
.

VITÓRIA, Gisele. Notícias do futuro. In: Revista planeta. São Paulo.ed.509,maio 2015.
ATIVIDADE
1. Acerca do título do texto, é correto afirmar que ele é
( ) longo e instigante .
( ) curto, objetivo e instigante.
2. Qual é a problemática apresentada no texto ?
3. Qual o tema do texto ?
( ) Os problemas ecológicos.
( ) O futuro é inseguro e incerto, mas pode ser mudado.
( ) Pesquisas sobre a produção agrícola.
4. Explique o seguinte trecho do texto: “ O tempo que está por vir guarda o seu caráter inseguro, mas esse amanhã já é
nosso , porque um dia nos afetará”.

5. Identifique, na introdução do texto, o trecho em que a autora menciona a Bíblia Sagrada e a classe gramatical da palavra
que faz essa referência.

6. Complete os quadros com dados dos trechos transcritos .

a) O futuro assusta e encanta. Seremos vítimas do Apocalipse ou resistiremos à crença de que amanhã será sempre
melhor ?

Tese:
Antítese ou contratese:
b) Nesta edição de PLANETA , trazemos notícias de dois futuros. Um difícil . O outro, fascinante.

Tese:
Antítese ou contratese:
7. Qual é a síntese resultante na discussão desenvolvida em todo o texto?
8. Transcreva as referências apresentadas para sustentar a seguinte argumentação: “ Um outro futuro,
otimista, belo e pulsante, também foi descrito nesta edição.
9. Qual é a sugestão oferecida na conclusão do texto ?

Considere o trecho a seguir e responda à questão 10 .


Nesta edição de PLANETA, trazemos notícias de dois futuros. Um, difícil. O outro, fascinante.
10. Qual é a pessoa do discurso revelada por meio da desinência do verbo?
( ) 1ª pessoa do singular.
( ) 3ª pessoa do singular.
( ) 1ª pessoa do plural.

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