Fonologia • Crescentes: água/agwa/, goela/gwela/, lingueta/lgweta/ etc.

• Decrescentes: vai/vaj/, mau/maw/, muito/mũjto/, herói/

erɔj/ etc.
Fonologia (do grego phoné, “som” e lógos, “estudo”) é o
domínio da linguística que trata da estrutura e da realização • Orais: quase/kwaze/, meu/mew/, pastéis/pastεjs/, sei/ sej/,
fônica da palavra e de outras unidades linguísticas.
céu/sεw/ etc.

• Nasais: também/tãbẽj/, mãe/mãj/, muito/mũjto/, põe/

Fonema
põj/, vejam/vejãw/, etc.
Fonema é a menor unidade na construção sonora de
uma palavra e caracteriza-se por seu valor distintivo, ou
seja: a permuta de um fonema por outro implica diferença Tritongo
de sentido entre as unidades linguísticas. Observe:
Encontro de semivogal-vogal-semivogal.
bata cata
• Orais: Paraguai/paragwaj/, averiguei/averigwej/, de-linquiu/
data gata
lata mata delkwiw/, etc.

nata pata
• Nasais: enxáguam/ẽ∫agwãw/, delinquem/delkwẽj/, saguões/
sagwõjs/.
Letra
Ainda que na exemplificação anterior seja visível a troca Hiato
de letras iniciais, não confunda letra (ou grafema) com fo-
nema. Este é uma realidade acústica que se pode represen-
Duas vogais contíguas em sílabas diferentes: hi-a-to/iato/,
tar por meio daquela. Em outras palavras, letras são sinais
gráficos empregados na íngua escrita para representar os Ta-ís/tais/, sa-í-da/saida/ etc.

sinais acústicos que são os fonemas.

1. Uma mesma letra pode representar fonemas distintos. É Encontros consonantais

o caso da letra x em “próximo”, “fixo”, “exímio”, “enxada”.
2. Alguns fonemas são representados por diferentes letras. Constituem encontros consonantais as contiguidades
Observe: azaleia – asa; pássaro – sapo – maciço; jeito – gesto. de consoantes numa palavra; podem ocorrer na mesma
sílaba ou em sílabas consecutivas. Há dois tipos de encon-
tros consonantais:
Sílaba
• inseparáveis: apresentam quase sempre -l ou -r como se-
Sílaba é o conjunto (de um ou mais fonemas) que se apoia
numa única vogal: sen-ti-men-to; ga-ú-cho, ho-nes-ti-da-de. gunda consoante: am-ple-xo, bri-o. tre-vo;

• separáveis: cada consoante pertence a uma sílaba: as-fi-

Encontros vocálicos xi-a, ap-ti-dão, ex-pec-ta-ti-va.

Ditongo
Dígrafos
Encontro de semivogal e vogal (ditongo crescente) e de
vogal e semivogal (ditongo decrescente). Dígrafos são suas letras que representam um só fonema.

1
 01 – Fonologia, Ortografia e Acentuação Gráfica • 1º Semestre, 2014

Ortografia S
• Em derivados de verbos com nd (nd-ns): ascender, ascensão,
ascensorista; contender, contensão (mas conter, contenção);
Do grego orthós, “correto”, + gráphein, “escrever”, orto-
grafia é a seção da gramática que determina a grafia “cor- estender, extensão; suspender, suspensão, suspenso; pender,

reta” das palavras, segundo o padrão da língua escrita culta. pênsil; pretender, pretensão, pretensioso; expandir, expansão
etc.

Emprego de consoantes • Nas correlações pel-plus, rg-rs, rt-rs: compelir, compulsão;

expelir, expulsão; impelir, impulsão; repelir, repulsão, repul-
sa; aspergir, aspersão; divertir, diversão; emergir; emersão;
C ou Ç imergir; imersão, inverter, inversão etc.

• Em palavras de origem tupi, africana e árabe: açafate, aça- • Nas correlações corr-curs e sent-sens: correr, curso, per-
frão, açaí, açaimar, açucena, araçá, araçoia, caçanje, caçula, curso, discurso, incurso, incursão, excursão, recurso, trans-
cacimba, cetim, muçum, muçurana, paçoca, miçanga, muçul- curso; sentir, senso, sensível, consenso, dissensão etc.
mano etc.
• Nos títulos nobiliárquicos, nos gentílicos (procedência) e
• Nos sufixos -aça, -aço, -ação, -ecer, -iço, -nça, -uça, -uço: nos femininos em geral: baronesa, dogesa, duquesa, marquês,
barcaça, panelaço, dentição, anoitecer, inteiriça, movediço, marquesa, princesa etc.; francesa, finesa, (= finlandesa), ho-
criança, dentuça etc. landesa, inglesa, chinesa, japonesa, tailandesa, javanesa etc.

• Nas correlações t-c e ter-tenção: adotar, adoção; alto, alçar; • Após ditongos: causa, lousa, maisena, ousar, pousa, pouso
assunto, assunção; erecto, erecção; torto, torcer, torção (exce-
etc.

ções: dissentir, dissensão; eletrocutar, eletrocussão; divertir,

• Nas correlações d-s, nd-ns-s, rs-r: aludir, alusão; defender,
diversão etc.); abster, abstenção; ater, atenção; deter, deten-
defesa; iludir, ilusão etc.; defender, defensor, despender, des-
ção; conter, contenção etc. pensa; senso, siso, sisudo etc.; através, convés, invés, revés, re-
vesar etc.
• Após ditongos: feição, foice, louça, atraiçoar, traição etc.
• Nas formas verbais de querer e pôr (e derivados): quis,
G quisera, quisesse; pus, pôs, puser, pusesse, repuser, dispuser,
compusesse etc.

• Nas terminações -ágio, -égio, -ígio, -ógio, -úgio: adágio,

ágio, estágio, egrégio, régio, remígio, relógio, refúgio etc. X
• Nas terminações: -agem, -igem, -ugem, -ege, -oge: fo- • Em vocábulos de origem árabe, tupi e africana: almoxarife,
lhagem, viagem, vertigem, fuligem, ferrugem, frege, sege, oxalá, xadrez, abacaxi, muxoxo, xavante, xingar etc.
paragoge etc.
• Para, no aportuguesamento, substituir o sh inglês e o j es-
• Nas palavras de origem estrangeira, latina ou grega: álge- panhol: xampu, xelim, xote, Hiroxima, Xangai, xerez, lagarti-
bra, algeroz, ginete, girafa, giz (árabes); agiotagem, geleia, xa, Truxilho etc.
herege, sargento (francesas); ágio, adágio, doge, gelosia (ita-
lianas); agir, falange, frigir, gesto, tigela (gregas e latinas). • Após a inicial en-, desde que a palavra não seja derivada
de outra com ch: enxada, enxame, enxergar, enxerto, enxo-
tar, enxugar etc. (mas: charco, encharcar; cheio, encher, en-
J chente; choça, enchoçar etc.)

• Palavras de origem tupi, africana e árabe: jê, jerivá, jiboia, • Após a inicial me- (exceto mecha e derivados): mexer,
jenipapo, Moji, pajé, caçanhe, alfanje, alforje etc. mexerico, mexicano, mexilhão, mexilho, mexinflório etc.

• Nos verbos em -ejar: arranje, despeje, esbanje, suje, trajem, • Após ditongos: baixa, baixela, feixe, frouxo, gueixa, trouxa
ultrajem, viajem. etc.

2
 01 – Fonologia, Ortografia e Acentuação Gráfica • 1º Semestre, 2014

Z • Nas terceiras pessoas do plural do presente do indicativo:

caem, saem, constroem, destroem etc.
• Nos substantivos abstratos derivados de adjetivos: ácido,
acidez; ávido, avidez; grávida; gravidez, gravidezes; grande, • Nos vocábulos derivados de outros com e final e os diton-
grandeza; pequeno, pequenez etc. gos éi, ei: café, cafeeiro; Daomé, daomeano; pé, apear etc;
estreia, estrear; ideia, idear; passeio, passear; receio, receoso,
• Nos sufixos -izar (e -ização): amenizar, abalizar, ajuizar, recear; ceia, cear etc.
hospitalizar, civilizar, civilização, urbanização etc.
• Nos verbos terminados em ear: grampeio, grampeamos;
Emprego de dígrafos bloqueio, bloqueamos; passeio, passeamos; freio, freamos;
ceio, ceamos; apeio-me, apeamo-nos; nomeio, nomeamos;
penteio, penteamos etc.
CH
• Em alguns verbos em -iar (mediar, ansiar, remediar, incen-
• Em vocábulos provenientes do latim: chave, cheirar, chum- diar, odiar): medeio, medeias, medeia, mediamos, mediais,
bo, chão, chuva etc. medeiam; anseio, remedeio, incendeio, odeio, intermedeio.

• Em vocábulos provenientes do francês, italiano e espanhol: • Em todos os verbos da primeira conjugação no presente
brocha, broche, chalé, deboche, chatô, chefe, flecha, apetrecho,
do modo subjuntivo (exceto “estar”): estude, estudemos,
bombacha, cachucha, mochila, charlatão, chusma, salsicha etc.
viaje, viajemos, medeie, mediemos (mas: esteja, estejamos)

• Em vocábulos provenientes do inglês e alemão: chope,

cheque, sanduíche, chucrute etc.
I
• Em vocábulos provenientes do árabe e do russo: azeviche,
• Nos verbos em -uir, -air, -oer, na terceira pessoa do sin-
alperche, (damasco); babucha, bolchevique etc.
gular do presente do indicativo: sai, cai, dói, rói, contribui,
constitui, constrói, destrói, possui, restitui etc.
SS
• No prefixo grego anti (“contra”) e derivados: Anticristo,
• Nos derivados dos verbos com -ced, -gre, -prim, -tir: ceder, antipatia, anticlerical, anti-herói, antimonarquista, antirrábi-
cessão; conceder, concessão; interceder, intercessão; exceder, ca, antiofídico etc.
excesso, excessivo; agredir, agressão; progredir, progresso,
progressão; regredir, regressão; transgredir, transgressão; im- • Como vogal de ligação: camoniano, machadiano, drummon-
primir, impressão, impresso, impressionista; oprimir, opres- diana, weberiano etc.
são; reprimir, repressão; admitir, admissão; discutir, discus-
são; repercutir, repercussão; permitir, permissão.
O
• Nas correlações rs-ss, x-ss, ps-ss: persona, pessoa; adver-
so, avesso, travesso, laxo, lasso; gípseo, gesso. • Em verbos em -oar: abençoo, amaldiçoo, atraiçoo, voo, soo
(soar); magoo, magoas, magoa, magoamos, magoais, magoam.
Emprego de vogais
• Em palavras derivadas que mantêm o o da primeira: feijão,
feijoada; tom, toada; som, soar, ressoar; boteco (botequim),
E mosquito (mosca), sortimento (sorte) etc.

• Em verbos terminados em -oar e -uar no presente do sub-

juntivo: abençoe, coe, destoe, doe, magoe, perdoe, soe (soar) U
etc.; atue, atenue, apazigue, averigue, continue, habitue,
oblique, recue etc.
• Nas terminações -ua, -ula, -ulo: água, íngua, cabula, gló-
bulo, tentáculo etc.
• No prefixo latino ante (“anterioridade”) e derivados: ante-
braço, antecâmara, anteontem, ante-histórico, antediluviano, • Para aportuguesar palavras inglesas com w: sanduíche,
antevéspera. suéter, uísque.

3
 01 – Fonologia, Ortografia e Acentuação Gráfica • 1º Semestre, 2014

Emprego das letras K, W e Y 2. O hífen é empregado em nomes de lugares (topônimos)

iniciados por grão ou grã, por verbos e quando houver ar-
Empregam-se eventualmente as letras k (cá), w (dáblio) tigos em seus elementos: Grã-Bretanha, Passa-Quatro, Baía
e y (ípsilon) em nomes estrangeiros e derivados (Weber, de Todos-os-Santos.
weberiano, byroniano, kepleriano etc.), em palavras estran- Os outros topônimos compostos são escritos com os
geiras não aportuguesadas (marketing, show, hobby etc.), elementos separados, sem uso do hífen: América do Sul,
em abreviaturas e símbolos de uso internacional (kg, Yd, Belo Horizonte, Cabo Verde, Castelo Branco.
WC, km etc.). Por exemplo, o uso da letra k em ranking, gra- Há uma exceção aceita para essa regra: Guiné-Bissau.
fado na forma original, sem aportuguesamento, trata-se de
um anglicismo desnecessário, mesmo na forma aportugue- 3. O hífen é usado nas palavras compostas que designam
sada, ranque (e também ranquear, ranqueado), já que no espécies botânicas e zoológicas, estejam elas ligadas ou não
vernáculo existem equivalentes: colocação, classificação, por preposição ou qualquer outro elemento. Exemplo: abó-
nível, posto etc. bora-menina, couve-flor, erva-doce, feijão-verde, bem-me-quer,
batata-inglesa, andorinha-do-mar, cobra-d‟água, bem-te-vi.

Emprego do Hífen
4. Emprega-se o hífen nas formações que começarem por
bem ou mal e em que o segundo elemento foi iniciado por
As regras do hífen sempre foram uma das mais comple-
vogal ou h: bem-aventurado, bem-humorado, mal-educado,
xas da língua portuguesa e a causa de muita dor de cabeça
mal-estar.
– não apenas para estudantes. O acordo procurou simpli-
ficar o uso, mas não conseguiu resolver de todo a questão. No entanto, o advérbio “bem”, ao contrário de mal,
pode não se aglutinar com palavras começadas por conso-
ante, visto que, em português, o “m” só é usado antes de
1. O hífen é empregado em palavras compostas por justa- palavras com “p” e “b”.
posição que não contêm formas de ligação e cujos elemen-
Eis alguns exemplos: bem-vindo, bem-criado (mas malcri-
tos (que podem ser substantivos, adjetivos, numerais ou
ado), bem-ditoso (mas malditoso), bem-falante (mas malfa-
verbos) perderam sua significação própria e formam uma
lante), bem-visto (mas malvisto).
nova unidade morfológica e de sentido, mas mantêm o
acento próprio. O primeiro elemento da palavra pode, ainda, Em muitos compostos, o “ bem” aparece aglutinado com
estar reduzido. Exemplos: o segundo elemento, quer este tenha ou não vida à parte:
benfazejo, benfeitor, benfeitoria, benquerença etc.
ano-luz, arco-íris, decreto-lei, médico-cirurgião, tenente-coronel,
tio-avô, turma-piloto, alcaide-mor, amor-perfeito, guarda-
5. O hífen sempre é empregado se o primeiro elemento da
noturno, mato-grossense, norte-americano, porto-alegrense,
palavra composta for além, aquém, recém ou sem. Assim:
sul-africano, afro-asiático, afro-luso-brasileiro, azul-escuro,
além-Atlântico, além-mar, além-fronteiras, aquém-mar,
luso-brasileiro, primeiro-ministro, primeiro-sargento, primo-
aquém-Pireneus, recém-casado, recém-nascido, recém-saí-
infeção, segunda-feira, conta-gotas, finca-pé.
do, sem-ceri-mônia, sem-número, sem-vergonha.
No entanto, o sinal deixa de ser empregado nas palavras
compostas nas quais se perdeu, em certa medida, a noção 6. Não se emprega hífen nas locuções:
de composição, ganhando um significado próprio. Essas
A. substantivas: fim de semana, cão de guarda, sala de jantar.
palavras passam a ser grafadas de maneira aglutinada.
B. adjetivas: café com leite, cor de vinho, cor de café.
Antes do Acordo Depois do Acordo C. pronominais: nós mesmos, cada um, ele próprio.
pára-quedas paraquedas D. adverbiais: à vontade, de mais, depois de amanhã.
pára-quedista paraquedista E. prepositivas: a fim de, enquanto a, quanto a.
manda-chuva mandachuva F. conjuncionais: logo que, ao passo que, visto que.
pára-choque parachoque
roda-viva rodaviva 7. O hífen é usado para ligar duas ou mais palavras que
ocasionalmente se combinam, formando, não propriamen-
cabra-cega cabracega
te vocábulos, mas encadeamentos vocabulares.
ferro-velho ferrovelho
Alguns exemplos: a divisa Liberdade-Igualdade-Fraterni-
bate-boca bateboca
dade, ponte Rio-Niterói, percurso Lisboa-Coimbra-Porto, liga-
toca-fitas tocafitas ção Angola-Moçambique.

4
 01 – Fonologia, Ortografia e Acentuação Gráfica • 1º Semestre, 2014

O mesmo vale para combinações históricas ou ocasio- com as correspondentes formas átonas, que se aglutinam
nais de elementos geográficos, como: Alsácia-Lorena, Ango- com o elemento seguinte): pós-graduação, pós-tônico, (mas
la-Brasil, Tóquio-Rio de Janeiro etc. pospor); pré-escolar, pré-natal (mas prever), pró-africano,
pró-europeu (mas promover).
8. Em relação a prefixos, o hífen é empregado nos seguin-
tes casos: G. Com o prefixo sub-, usa-se se o segundo elemento for
ini-ciado por b ou r: sub-ração, sub-bibliotecário.
A. O hífen passa a ser empregado em todas as composições
em que o segundo elemento começa por h: anti-higiênico, 9. Não se emprega hífen nas palavras com prefixos nas se-
extra-humano, pré-história, sub-hepático, super-homem, ultra- guintes situações:
hiperbólico, arqui-hipérbole, geo-história, neo-helênico, pan-
helenismo, semi-hospitalar. A. Quando o prefixo termina em vogal (como micro, contra,
A exceção é “subumano”, em que a palavra “humano” se anti) e o segundo elemento começa por r ou s. Nesses casos,
aglutina com o prefixo e perde o “h”. o r ou o s serão duplicados. Por exemplo: antirreligioso,
Não se usa, no entanto, o hífen em formações que con- antissemita, contrarregra, contrassenha, cosseno, extrarregu-
têm os prefixos des- e in-. Nesses casos, o segundo elemen- lar, infras-som, minissaia, biorritmo, biossatélite, eletrosside-
to da palavra perde o “h” inicial: desumano, desumidificar, rurgia, micros-sistema, microrradiografia.
inábil, inumano etc.
B. Quando o prefixo termina em vogal e o segundo ele-
B. O hífen também passa a ser usado nas palavras em que o mento começa por vogal diferente. Assim: antiaéreo, coe-
prefixo termina com a mesma vogal com a qual se inicia o dudação, ex-traescolar, aeroespacial, autoestrada, autoapren-
segundo elemento: anti-ibérico, contra-almirante, infra-axilar, dizagem, agroin-dustrial, hidroelétrico, plurianual.
supra-auricular, arqui-irmandade, auto-observação, eletro-
ótica, micro-ondas, semi-interno. 10. No caso das palavras formadas por sufixação, o hífen
Os prefixos co-, pre- e re- em geral aglutinam-se com o só é empregado nos vocábulos terminados por sufixos de
segundo elemento da palavra, mesmo quando iniciado por origem tupi-guarani com valor de adjetivo, como açu,
“o” (em co-) ou “e” (em pre- e re-): coobrigação, coocupante, guaçu e mirim, quando o primeiro elemento for uma
coordenar, prencher, reeducar, reeleição, reencontro. palavra terminada em vogal que levar acento ou quando a
pronúncia exigir: amoré-guaçu, anajá-mirim, andá-açu,
C. O hífen cabe ainda nas formações com os prefixos cir-
capim-açu, Ceará-Mirim.
cum- e pan- quando o segundo elemento começa por vogal,
“m” ou “n” (além de h, caso em que todos os prefixos se
11. O hífen é empregado na ênclise e na mesóclise (tam-
encaixam): circum-escolar, circum-navegação, pan-africano,
bém chamada de tmese): amá-lo, dá-se, deixa-o, partir-lhe,
pan-mágico, pan-negritude.
amá-lo-ei, enviar-lhe-emos.
D. Usa-se hífen nas formações com os prefixos hiper- e
super-, quando eles são combinados com elementos inicia- 12. Usa-se o hífen para ligar as formas pronominais enclí-
dos por “r”: hiper-requintado, inter-resistente, super-revista. ticas ao advérbio eis (eis-me, ei-lo). Nas próclises, o hífen é
No entanto, os outros casos não aceitam o hífen: hiper- usado nas combinações de formas pronominais do tipo no-
mercado, intermunicipal, superproteção. lo, vo-las: “esperamos que no-lo comprem”
Esse uso é mais recorrente em Portugal.
E. Sempre se usa hífen nas formações com os prefixos ex-
(com sentido de estado anterior ou cessamento), sota-, soto-,
13. Não se emprega hífen nas ligações da preposição de às
vice- e vizo- (forma de vice em português antigo): ex-almi-
formas monossilábicas do presente do indicativo do verbo
rante, ex-diretor, ex-hospedeira, ex-presidente, ex-primeiro-
haver: hei de, hás de, hão de etc.
ministro, ex-rei, sota-piloto, soto-mestre, vice-presidente,
vice-reitor, vizo-rei.
14. Se na hora de pular de uma linha para outra a palavra
F. Emprega-se o hífen nas formações com os prefixos tônicos com hífen precisar ser quebrada e a separação coincidir
acentuados graficamente pós-, pré- e pró- quando o segun- com o fim de um dos elementos, deve-se repetir o hífen na
do elemento tem vida à parte (ao contrário do que acontece linha seguinte. Por exemplo: ex-. –alferes, vice-, -almirante.

5
 01 – Fonologia, Ortografia e Acentuação Gráfica • 1º Semestre, 2014

Acentuação Gráfica Para relembrar

Sílaba é o fonema ou grupo de fonemas emitidos numa
só expiração. Por exemplo, a palavra “elefante” tem quatro
O sistema de acentuação gráfica foi um dos tópicos que
sílabas: “e-le-fan-te”.
mais sofreu mudanças com a reforma ortográfica – espe-
cialmente na vertente brasileira do idioma. A sílaba mais forte na pronúncia de uma palavra é cha-
mada de sílaba tônica. De acordo com o número de síla-
bas, as palavras podem ser classificadas em: monossílabas
O uso dos porquês (que contêm apenas uma sílaba), como “ai”; dissílabas (que
contêm duas sílabas), como “ca-sa”, trissílabas (com três
Tal qual o sistema de acentuação, os porquês têm re-
gras diferentes no Brasil e em Portugal. A reforma ortográ- sílabas), como “ca-va-lo”, e polissílabas (quatro ou mais
fica não alterou seus modos de uso, que, no Brasil, conti- sílabas), como “pó-lí-ti-ca”.
nuam sendo os seguintes: Ditongos são encontros vocálicos de uma vogal e de
uma semivogal (que é nome que recebem o “i” e o “u”
Por que juntos a uma vogal formando com ela uma sílaba).
Outros encontros vocálicos são os tritongos (encontro
É usado em frases interrogativas. E isso vale tanto para
de duas semivogais e uma vogal, como em “U-ru-guai”) e os
as perguntas diretas (“Por que você não foi à escola ontem?”)
hiatos (encontro de duas vogais que formam sílabas in-
quanto para as indiretas, como “Não sei por que ele veio”.
dependentes, como “pa-ís” e “ra-i-nha”).
Ou seja: não é só quando há o ponto de interrogação na
frase que se deve usar “por que”. Na dúvida, substitua-o Para saber se um ditongo é aberto ou não, repare na
por “por que razão/motivo” (“Não sei por que motivo ele pronúncia. A vogal aberta é, de forma simplificada, aquela
veio”). Também é equivalente a “pelo qual”, “pela qual”, que se pronuncia abrindo bem a boca. Na mesma linha, o
“pelos quais”, “pelas quais” ou, ainda, “para que” em fra- ditongo aberto é aquele cuja vogal mais forte (e não a
ses afirmativas: “Aquele era o apelido por que (pelo qual) ele semivogal, “i” e “u”) é aberta, como em “chapéu”.
era conhecido”. O ditongo fechado é o que tem a vogal mais forte fe-
chada, como em “foi”.
Porque Paroxítonas são as palavras em que o acento tônico (ou
seja, a sílaba mais forte) recai na penúltima silaba, como
O termo “porque” é uma conjunção causal, explicativa
“es-co-la” e “re-tor-no”.
ou final. Seu uso tem o significado equivalente a “pois”, “já
que”, “uma vez que” quando indicar causa ou explicação e As palavras também podem ser classificadas como oxí-
“a fim de que” quando indicar finalidade: “Não pude sair tonas, quando o acento tônico recai na última sílaba, como
porque estava chovendo” (“pois”, causa), “Não faça mal a nin- em “ca-fé” e “fu-nil”, ou proparoxítonas, quando o acento
guém porque não façam a você”. (“a fim de que”, finalidade). recai na antepenúltima sílaba, como “e-xér-ci-to”, “ár-vo-
re” e “qui-lô-me-tro”.
Por quê
O “por quê” é um pronome interrogativo, presente em Regras básicas de acentuação
perguntas diretas e indiretas. É equivalente a “por qual Casos Terminação Condição Exemplos
razão”, e estará sempre junto ao sinal de pontuação, seja
Monos- a(s) a(s) – já, pá, cãs.
vírgula, ponto-e-vírgula, ponto final, dois pontos, ou ponto
sílabos e(s) Tônicos e(s) – pé, mês, lê.
de interrogação: “Sem saber por quê, ela continuou a correr”;
tônicos o(s) o(s) – pó, Jó, só.
“Você fez isso por quê?”
a(s) – está, sofás.
Porquê e(s) – chulé, pajés.
a(s)
o(s) – avô, dominós.
O “porquê” é um substantivo e por isso mesmo é o único e(s)
em, ens – amém,
dos “porquês” que aceita plural. Normalmente é precedido Oxítonas o(s)
refém, parabéns,
por um determinante, como um artigo, um pronome, um em
vinténs, armazém,
numeral, e é equivalente a “motivo” ou “causa”: “Ninguém ens
acém, haréns,
entendia o porquê da crise”; “Ele está sempre cheio de
também.
porquês”; “Nunca se soube o porquê da briga”.

6
 01 – Fonologia, Ortografia e Acentuação Gráfica • 1º Semestre, 2014

l - amável, amáveis. Deixam de ser acentuados os ditongos -ei, -oi, -eu das
n - plâncton, plânc- palavras paroxítonas.
l, n, r, x, ps tons.
e, salvo al- r - cadáver, cadáveres. Antes do Acordo Depois do Acordo
gumas ex-
Paroxí- x - córtex, plural cór- idéia ideia
ceções, as
tonas tex; variante córti-
respectiva assembléia assembleia
ce, plural córtices.
s formas paranóico paranoico
no plural ps - fórceps, plural
jibóia jiboia
fórceps; variante fór-
cipe, plural fórcipes. heróico heroico
apóio (do verbo apoiar) apoio (do verbo apoiar)
Ditongo íeis, série, nódoa
alcatéia alcateia
1. As palavras paroxítonas normalmente não são acentua- asteróide asteroide
das, como “homem”, “mesa”, “velho” e “floresta”. bóia boia
colméia colmeia
2. Ainda assim, emprega-se o acento agudo nas paroxíto- estréia estreia
nas cuja vogal tônica (mais forte) é a, e, o (abertas), i, u alcalóide alcaloide
terminadas em:
epopéia epopeia
L: lavável, dócil ÃO(S): sótão(s), órgão(s) jóia joia
N: éden, lúmen EI(S): jóquei(s), férteis odisséia odisseia
X: tórax, córtex I(S): júri(s), lápis
platéia plateia
PS: bíceps, fórceps UM, UNS: álbuns, fórum
tramóia tramoia
R: açúcar, cadáver US: vírus, húmus
Ã(S): órfã(s), ímã(s) boléia boleia
onomatopéia onomatopeia
3. Levam acento circunflexo as palavras paroxítonas cuja Coréia Coreia
vogal tônica (mais forte) é a, e, o (fechadas) terminadas em: geléia geleia
plebéia plebeia
L: cônsul, têxtil
paleozóico paleozoico
N: plâncton, cânon
R: câncer, âmbar Tróia Troia
X: ônix (tipo de pedra), fênix Galiléia Galileia
ÃO(S): bênçãos, côvãos (cesto usado por pescadores) européia europeia
EI(S): têxteis, pênseis (que está suspenso, pendurado)
I(S): Mênfis (capital antiga do Egito), dândis Atenção!
US: bônus, vênus
A reforma não alterou as regras de acentuação das
As formas do plural dessas palavras normalmente palavras oxítonas. Assim, os ditongos abertos “-ei”, “-oi”,
seguem as mesmas regras, com exceção de algumas, como “-eu” das oxí-tonas continuam a ser acentuados: anéis,
“cônsules” e “âmbares”, que passam a ser proparoxítonas. herói, fiéis, papéis, céu, chapéu, ilhéu, véu, remói, troféu etc.

Fique de olho. Paroxítonas com ditongos abertos -ei, -oi, -

Proparoxítonas Ditongos
eu terminados em “r” continuam a seguir a regra geral e
éi(s), ói(s) éu(s) man-têm o acento, como destróier.
Abertos, tônicos
e em palavras Abertos e Hiatos
monossílabas e tônicos.
í(s), ú(s)
oxítonas.
ônibus, ápodo, lâm- éu(s) - réu, Tônicos e em hiatos com a sílaba anterior. Se na mesma
éi(s) - anéis, sílaba forem seguidos de outra letra que não o s, não
pada, grânulo, cêni- céu, chapéu.
papéis. recebem acento.
co, plêiade, nêspera,
ói(s) - dói, heróis, í(s) – baú, balaústre.
sonâmbulo, árabe,
constrói. ú(s) – caí, caístes.
cáustico.

7
 01 – Fonologia, Ortografia e Acentuação Gráfica • 1º Semestre, 2014

Deixam de ser acentuadas as palavras paroxítonas com Já no verbo vir, o pretérito perfeito do indicativo é “eles
-i e -u tônicos (mais forte) que vierem depois de ditongo. vieram”, o que faz a base do futuro do subjuntivo ser vier.
Ou seja, o futuro do subjuntivo fica sendo “seu eu vier”, “se
Antes do Acordo Depois do Acordo você vier”, “quando nós viermos”, “se eles vierem”.
feiúra feiura Não se usa mais o acento circunflexo nas terceiras pes-
Sauípe Sauipe
soas do plural (eles) do presente do indicativo ou do
subjuntivo dos verbos crer, ler, ver e seus derivados, como
boiúno (relativo ou
boiuno “descrer”, “reler” e “antever”. O mesmo vale para as formas
próprio de boi)
no presente do subjuntivo e no imperativo afirmativo do
baiúca (taberna) baiuca verbo dar (deem) e suas variações.
bocaiúva (tipo de árvore) bocaiúva
Antes do Acordo Depois do Acordo
Usa-se o acento circunflexo nas terceiras pessoas dos
verbos ter e vir, a fim de se distinguirem das terceiras Eles crêem Eles creem
pessoas do singular: ele tem/eles têm, ele vem/eles vêm. Eles lêem Eles leem
A regra é válida também para os verbos derivados de Eles vêem Eles veem
ter e vir, como “manter”, “conter”, “deter”, “intervir”, “pro- Eles descrêem Eles descreem
vir”, “convir”: ele mantém/eles mantêm; ele contém/eles
contêm; ele intervém/eles intervêm; ele provém/eles provêm; Também foi eliminado o acento circunflexo no encon-
ele convém/ eles convêm. tro vocálico “-oo”.

Antes do Acordo Depois do Acordo

Você Sabia?
vôo voo
Muitas pessoas fazem confusão na hora de conjugar os enjôo enjoo
verbos “ver” e “vir” na forma do futuro do subjuntivo,
môo moo
tempo verbal que indica um fato hipotético futuro e
perdôo perdoo
sempre é iniciado pelas conjunções “se” ou “quando”.
O futuro do subjuntivo é formado a partir de outro Deixam de ser acentuadas as palavras paroxítonas que
tempo verbal, o pretérito perfeito do indicativo (o cha- possuem –u tônico (mais forte) que vier depois das letras g
mado “passado”), que indica uma ação ocorrida no passado ou q seguidas de –e ou –i (gue/gui e que/qui).
em determinado momento, como “eu cantei” ou “ele foi”. A
terceira pessoa do plural (“eles”) desse tempo é caractere- Antes do Acordo Depois do Acordo
zada pelo final “-ram”, como “eles canta-ram” e “eles fo-
averigúe averigue
ram”.
Para se formar a base para o futuro do subjuntivo, basta apazigúe apazigue

retirar as duas últimas letras desse tempo verbal (“am”) e argúem arguem
juntar as terminações “-es”, “-mos”, “-des” e “-em”, de redargúi redargui
acordo com a pessoa da conjugação (eu, tu, ele, nós, vós,
eles). Assim: Atenção!
Como as regras das paroxítonas foram alteradas, o
Pretérito Perfeito Futuro do acento é mantido em palavras proparoxítonas em que o “-
do Indicativo Subjuntivo i” e o “-u” tônicos vierem depois de ditongo, como em
Eles cantam (Se) ele cantar “maiúscula” e “feiísmo”.
Eles foram (Se) eles forem O mesmo vale para palavras paroxítonas em que o “-i”
Eles venderam (Se) nos vendermos
e o “-u” não formam ditongo com a vogal anterior, como
em “ca-feína“, “saúde” e “viúvo”, ou para palavras oxítonas
Nos casos dos verbos “ver” e “vir”, a regra é a mesma: em que o “-i” e o “-u” depois do ditongo estão em posição
O pretérito perfeito do indicativo do verbo ver na ter- final ou se-guidas de “-s”, como “tuiuiú” e “Piauí”.
ceira pessoa do plural é “eles viram”. Dessa forma, a base Alguns verbos terminados em –guar, -quar e –quir,
para o futuro do subjuntivo é vir. Por isso, temos: “se eu como aguar (e derivados), averiguar, apaziguar, enxaguar e
vir”, “quando você vir”, “quando nós virmos”, “se eles virem”. delinquir, passam a aceitar a dupla grafia, variando de acor-

8
 01 – Fonologia, Ortografia e Acentuação Gráfica • 1º Semestre, 2014

do com as pronúncias em algumas formas do presente do Já o objeto indireto é o que complementa um verbo
indicativo, do presente do subjuntivo e do imperativo. transitivo indireto, isto é, o complemento que liga ao verbo
Se forem pronunciadas com a ou i maios fortes, essas por meio de preposição: “Ele contou à esposa seu dia”.
for-mas devem ser acentuadas. Por exemplo: O objeto indireto pode ser representado por “lhe” e
“lhes” e pelos outros pronomes pessoais oblíquos (me, te,
Enxaguar Delinquir
nos, vos): “Encontrou a esposa e contou-lhe seu dia”.
Presente do Presente do Os verbos podem ainda ser intransitivos, que são aque-
indicativo indicativo les que não têm complemento, como “Ela deitou”, ou de
Eu enxáguo Eu delínquo ligação, que servem para estabelecer a relação entre duas

Tu enxáguas Tu delínques palavras ou expressões de caráter nominal, sem trazer

ideia nova ao sujeito, como, por exemplo: “Ela é bonita”.
Ele enxágua Ele delínque
Não é mais usado o acento diferencial entre as palavras
Ele enxáguam Eles delínquem
homógrafas (que têm a mesma grafia): pára (verbo parar) e
para (preposição), péla (verbo pelar) e pela (preposição);
Presente do Presente do
pólo (substantivo), pôlo (substantivo, falcão ou gavião com
subjuntivo subjuntivo
menos de um ano) e pólo (preposição arcaica); pélo (verbo
Eu enxágue Ele delínqua pela), pêlo (substantivo) e pelo (preposição); pêro (substan-
Tu enxágues Tu delínquas tivo, varieda-de de maçã) e pero (conjunção arcaica); pêra
Eles enxáguem Eles delínquam (substantivo) e pera (preposição).

Mas, se forem pronunciadas em o u mais forte, essas

Antes do Acordo Depois do Acordo
formas deixam de ser acentuadas.
Ele sempre pára o carro Ele sempre pára o carro
Enxaguar Delinquir para falar ao celular. para falar ao celular.

Presente do Presente do A expedição chegou ao A expedição chegou ao

pólo Norte. pólo Norte.
indicativo indicativo
O time de pólo venceu o O time de pólo venceu o
Eu enxaguo Eu delinquo
campeonato. campeonato.
Tu enxaguas Tu delinques
O gato deixou pêlos pelo O gato deixou pêlos pelo
Ele enxagua Ele delinque tapete. tapete.
Ele enxaguam Eles delinquem
Estou com vontade de Estou com vontade de
comer pêra. comer pêra.
Presente do Presente do
subjuntivo subjuntivo É mantido o acento diferencial nas palavras pôde (ter-
ceira pessoa do singular do pretérito perfeito do indicativo
Eu enxague Ele delinqua
do verbo poder) e pode (terceira pessoa do singular do
Tu enxagues Tu delinquas
presente do indicativo do verbo poder): “Ele não pôde apa-
Eles enxaguem Eles delinquam
recer ontem, mas pode passa aí hoje”.

Já que estamos falando de verbos, como anda seu uso Também se mantém o acento diferencial do verbo pôr e
de objetos diretos e indiretos representados pelos prono- da preposição por: “Ele pediu para a filha pôr o açúcar de volta
mes o, a, os, as e lhe, lhes? no armário por causa das formigas”.
Para começo de conversa, objeto direto é o comple- Passa a ser facultativo o uso do acento diferencial nas
mento de um verbo transitivo direto, ou seja, o comple- palavras dêmos (primeira pessoa do plural do presente do
mento que vem ligado ao verbo sem preposição. Esse com- subjuntivo do verbo dar) e demos (primeira pessoa do plu-
plemento indica o elemento para o qual se dirige a ação do ral do pretérito perfeito do indicativo do verbo dar); fôrma
verbo. Por exemplo: “Sempre ouço minha mãe”. (subs-tantivo) e forma (substantivo, terceira pessoa do sin-
Esse tipo de objeto pode ser representado por “o”, “a”, gular do presente do indicativo formar e segunda pessoa
“os”, “as” e suas variantes “lo”, “la”, “los”, “las”, “no”, “na”, do singular do imperativo), amávamos e as demais formas
“nos”, “nas”: “Respeito minha mãe a sempre a ouço”. verbais da primeira conjugação.

9
 01 – Fonologia, Ortografia e Acentuação Gráfica • 1º Semestre, 2014

01. O uso formal da língua requer, entre outros cuidados,

o respeito às normas de concordância e de regência verbal
e nominal, além do emprego adequado do acento indica-
Cultura afro-brasileira tivo de crase. Considerando isso e tomando por base o
texto, avalie os comentários a seguir.
e indígena nas escolas I - No primeiro parágrafo, em “A norma (...) inclui o trabalho
de conteúdos referentes às contribuições dessas duas cultu-
Desde 2008, uma lei tornou obrigatório o ensino da ras”, o acento indicativo de crase permaneceria adequado,
História e Cultura Afro-brasileira e Indígena no sistema de caso o termo sublinhado estivesse no singular.
ensino do Brasil. A norma, de número 11.645/2008, inclui o
II - No terceiro parágrafo, em “No que diz respeito aos afro-
trabalho de conteúdos referentes às contribuições dessas
brasileiros, ocorria duas situações”, a forma verbal em des-
duas culturas na formação da sociedade brasileira. Em
taque deveria estar no plural, para concordar com o termo
Santa Maria, essa lei é aplicada através de um projeto de
oficinas de arte-educação nas áreas de dança, teatro e sujeito ‘duas situações‟.
música chamado “Somos Todos Um Para Uma Cultura de III - Ainda no terceiro parágrafo, em “ No que diz respeito
Paz”, realizado pela organização Oca Brasil, além do traba- aos afro-brasileiros, (...) sua presença era negada, através da
lho regular das escolas na inclusão desses temas em seus invisibilidade (não se falava nele)”, o pronome retoma o
currículos. termo ‘respeito‟, portanto, o singular está adequado.
Conforme relata a professora e antropóloga Maria Rita
IV - No último parágrafo, em “(...) a iniciativa está sendo bem
Py Dutra, coordenadora pedagógica da Oca Brasil, essa
recebida nas escolas por onde passa”, há uma infração às
regulamentação aponta para a necessidade de se dar visibi-
lidade aos feitos relacionados ao povo negro e indígena, normas de regência, já que o pronome ‘onde‟ não deve ser
bem como para a importância do convívio respeitoso com antecedido por preposição.
pessoas de diferentes grupos étnicos e a eliminação do V - Também no parágrafo final, em “Os alunos são levados
discurso racista, tanto em livros didáticos, quanto no con- a cantar, tocar, construir instrumentos”, não existe crase,
vívio diário na escola ou sala de aula. pois, nesse caso, tem-se apenas a preposição ‘a’, exigida
Maria Rita conta que esse direcionamento contrasta pelo nome ‘levados’, logo, não ocorre fusão.
com a forma como era tratado o ensino dessas culturas
antes de sua obrigatoriedade: “O ensino da História e Estão corretos, apenas:
Cultura Indígena era voltado para um índio idealizado, que a) I, II e V.
vivia na taba, caçando e pescando, totalmente deslocado b) I, III e IV.
da situação atual do índio brasileiro. No que diz respeito c) II, IV e V.
aos afro-brasileiros, ocorria duas situações: ou sua presen- d) II e V.
ça era negada, através da invisibilidade (não se falava e) III e IV.
nele), ou quando se falava, era para reforçar os estereóti-
pos existentes no imaginário social da sociedade brasileira,
associados à inferioridade”. 02. Levando em consideração as regras ortográficas da
Deste modo, a professora e antropóloga explica que a Língua Portuguesa, incluindo-se o Novo Acordo Ortográfi-
lei está ajudando a se pensar estratégias de mudanças na co, indique a alternativa correta com relação a alguns
abordagem, mas que não se pode negar a resistência e falta vocábulos do texto.
de subsídios para o trabalho com essa temática. Por outro
lado, é possível notar que alunos de ascendência indígena e a) Os vocábulos ‘arte-educação’ e ‘étnico-raciais’ estão re-
afro-brasileira passam a se ver com mais segurança e au- gistrados conforme a norma ortográfica antiga. Segun-
toestima, orgulhosos de suas origens. do o Novo Acordo Ortográfico, não há hífen nessas
Ao abordar a atuação do Projeto “Somos Todos Um palavras.
Para Uma Cultura de Paz”, que realiza suas oficinas com b) As palavras ‘obrigatório’, ‘História’, ‘convívio’ e ‘conteú-
aproximadamente 150 crianças de escolas públicas de San- do’ recebem acento gráfico pela mesma razão: são
ta Maria desde março, Maria Rita comenta que a iniciativa paroxítonas terminadas em ditongo.
está sendo bem recebida nas escolas por onde passa: “A c) ‘Currículo’, ‘indígena’ e ‘antropóloga’ fazem parte de um
Oca trabalha com arte-educação e já tem acúmulo na área grupo de palavras – as proparoxítonas – cuja regra de
da educação das relações étnico-raciais. Os alunos são acentuação gráfica não foi alterada pelo Novo Acordo.
levados a cantar, tocar, construir instrumentos. É um novo
d) Em ‘autoestima’, o Novo Acordo Ortográfico não foi
paradigma, eles adoram”. (...)
seguido, no que concerne ao emprego do hífen. A pa-
Disponível em: http://www.arazao.com.br. Acesso: 24/08/2013 lavra deve ser grafada da seguinte forma: ‘auto-estima‟.

10
 01 – Fonologia, Ortografia e Acentuação Gráfica • 1º Semestre, 2014

e) Em ‘acúmulo’, a ausência do acento agudo gera altera- c) sinônimos.

ção semântica, uma vez que a palavra ‘acumulo’ tem d) homônimos.
sentido e classe gramatical diferentes. O mesmo ocor- e) hiperônimos.
re com ‘área’.
Texto referência para as duas questões subsequentes:
03. A acentuação correta das palavras tem por função “As profundas defasagens de tempos evolutivos que
facilitar-nos o entendimento, já que podemos distinguir hoje medeiam entre os povos poderão ser paulatinamente
uma palavra da outra pela tonicidade. Sendo assim, reduzidas. Para isso conta-se com a unidade psíquica es-
assinale a série em que todas as palavras estão acentua- sencial da espécie humana, que a toda ela torna suscetível
das corretamente: de progresso, e com a natureza mesma da revolução cultu-
ral que, ao contrário da biológica, processando-se por
a) urubú – baú – ítem – lápis.
transmissão simbólica, faz-se rapidamente difundível sobre
b) canêta – saí – Sérgo – vírus.
todos os contextos humanos. Para tanto, criar-se-ão siste-
c) mesóclise – médico – colégio – saúde.
mas adequados de difusão e de educação de base mundial,
d) têm – parabéns – ímã – raíz.
capacitados a socializar cada nova geração de acordo com
e) fósseis – anzóis – íbero – gratuíto.
os mesmos conteúdos e as mesmas diretrizes”
[Darcy Ribeiro. O processo civilizatório. Com adaptações]
04. Assinale a opção cujo vocábulo possui número de
fonemas idêntico ao do vocábulo “barrancos”.
08. Mantendo o contexto de que foram retiradas as pa-
a) asfixiado.
lavras, indique a opção que contém o sinônimo inadequado:
b) entanto.
c) morrendo. a) diretrizes: direções.
d) gastando. b) paulatinamente: rapidamente.
e) queixam. c) difundível: propagável.
d) suscetível: passível.

05. Assinale a opção que apresenta, respectivamente, e) defasagens: diferenças.

os seguintes encontros vocálicos: ditongo crescente,

ditongo decrescente e hiato: 09. Com base no texto, pode-se afirmar:
a) que - relógio - vieram. a) A revolução cultural não se processa por transmissão
b) quase - suicídio - carioca. simbólica, porque é oposta à questão biológica.
c) entrai - barbeiro - veleidade. b) Graças à questão cultural e à unidade psíquica essen-
d) mantém - beligerância - potencial. cial da espécie humana, podem-se diminuir as diferen-
e) quando - adquiriu - imediatamente. ças entre os povos em relação ao tempo de evolução.
c) A revolução biológica processa-se por transmissão
06. Indique a alternativa em que TODAS as palavras simbólica.
d) As profundas defasagens, a que o autor se refere, po-
estão atendendo às regras de acentuação gráfica. derão ser rapidamente reduzidas.
a) Água – urubú – véu – saude – rúbrica. e) Entre as opções acima apresentadas, nenhuma é ade-
b) Lapis – anzois – trégua – mágica – tórax. quada.
c) Trégua – lápis – anzóis – saúde – rubrica.
d) Enciclopedia – rainha – maximo – mínimo – vários. 10. As relações de sentido entre duas ou mais palavras,
e) Ceu – seu – Antônio – mínimo – força.
grifadas a seguir, geram:

a) Entre operário e trabalhador, os parônimos: “O operá-

07. Leia com atenção as orações abaixo: rio era um trabalhador das minas profundas do Chile .”
O tráfico de armas foi combatido na fronteira. b) Entre sela e cela, os homógrafos: “Ele selou o fim de
Tráfego intenso na BR 364 é previsível no feriado. seus sonhos naquela cela.”
c) Entre alto e baixo, os antônimos: “Mário possuía dois
Analisando as palavras destacadas, torna-se possível afir-
metros de altura, e Maria, não mais do que um.”
mar a incidência de
d) Entre vela (verbo) e vela (substantivo), os sinônimos:
a) antônimos. “Velava, derretendo dores em vela, as oportunidades per-
b) parônimos. didas.”

11
 01 – Fonologia, Ortografia e Acentuação Gráfica • 1º Semestre, 2014

e) Entre virtude e fortuna, os homófonos: “Sua principal Para responder às questões 13 e 14, leia o texto a seguir.
virtude era maior do que a fortuna do caráter; possuía
amor verdadeiro ao próximo.”
Chapeuzinho Vermelho e o lobo
11. Pois é! Estava eu em minha casa, pois, como sabem, a
BERLIM, 7 Out (Reuters) – O Partido Social-Democrata (SPD, mata é a única casa que tenho, quando vi uma menina bran-
na sigla em alemão), de oposição, …………… estar disposto a se quela e com horroroso chapeuzinho vermelho caminha-
juntar aos conservadores da chanceler alemã, Angela Merkel, ndo displicentemente e levando uma sacola debaixo do
ao reduzir a demanda eleitoral por elevação de impostos para braço. “Puxa, bem que será capaz de atirar copos e garrafas
os ricos. No entanto, resta saber se membros históricos do SPD plásticas sem cuidado na minha mata e devo adverti-la
vão apoiar uma …………… ampla, devido ………… temor ………… para que tenha cuidado e respeito ao meio ambiente”. Assim
a imagem do mais antigo partido alemão possa se deteriorar pensando, dirigi-me à garota. Esta, entretanto, ao me ver,
ainda mais em um governo liderado pela popular Merkel. gritou horrorizada:
(http://noticias.r7, 07.10.2014. Adaptado) – Meu Deus! Meu Deus! Um terrível lobo. E, em desses-
pero, nem deu tempo para explicação e saiu correndo em
As lacunas do texto devem ser preenchidas, correta e res- disparada.
pectivamente, com:
Fiquei sinceramente ofendido, magoado mesmo, mas
a) sinalizou ... coalisão ... ao ... que refleti: “É ainda uma criança, nada sabe sobre a beleza ani-
b) sinalisou ... coalisão ... o ... de que mal e de nada adiantarão meus ecológicos conselhos”.
c) sinalizou ... coalizão ... ao ... de que Deduzindo que por certo iria até a casa da velhota lá perto
d) sinalisou ... coalizão ... ao ... que do riacho, cortei caminho e me antecipei, tentando argu-
mentar com sua avó adulta. Foi inútil. Esta, ao me ver,
e) sinalizou ... coalisão ... o ... que
gritou com igual pavor e já ia avançando sobre a espingar-
da, quando, em último recurso, tive de devorá-la. Aí pen-
12. sei: “Se a garota chega e me encontra em meus trajes habi-
tuais, por certo vai continuar a me ofender e não me dará
Com o tempo, o líder ruim se distancia completamente da ouvidos”. Foi por esse motivo que, depressa, vesti as roupas
equipe. A consequência é que ele acaba perdendo a legitimi- da velha e cobri-me em sua cama.
dade. A partir desse momento, o clima de trabalho vai piorar Pois não é que a menina, assim que me viu e pensou ser
muito. Os resultados da área vão começar a despencar. Se o a avó, continuou sua sessão de onfesas e desmoralizações.
líder tiver muito destaque na empresa, talvez leve tempo até Foi logo dizendo:
que alguém perceba que ele é o responsável. Se a coisa está – Meu Deus, vovó, como seus olhos são horrorosos...
nesse ponto, ficar no emprego é uma aposta arriscada.
Essa dura crítica mexeu com minha autoestima e ofen-
(Você S/A, setembro de 2013. Adaptado) deu-me até a última gota de sangue. Sei que não tenho os
olhos de Brad Pitt, mas ainda assim lutei contra a revolta e,
Uma continuidade ao texto, correta quanto à norma-pa-
com doçura, argumentei:
drão, é:
– São pra melhor enxergá-la, meu amor...
a) Mais seguro procurar um novo emprego: ainda que o Foi inútil essa demonstração de afeto. A garotinha con-
mau chefe seja flagrado rapidamente, todo o departa- tinuou a escandalizar meus ouvidos, minha respiração,
mento já herdou a má reputação dele. meus sentimentos, até o limite da tolerância, quando,
b) Mais seguro procurar um novo emprego: ainda que o esmagado por tantas ofensas, devorei-a também.
mal chefe seja flagrado rapidamente, todo o departa-
O final da história vocês conhecem... veio o caçador,
mento já herdou a mal reputação dele.
abriu-me a barriga, salvando a Chapeuzinho e a avó e aqui
c) Mais seguro procurar um novo emprego: ainda que o
me largando ensaguentado e à morte. Tudo em nome da
mau chefe seja fragrado rapidamente, todo o departa-
ecologia! Não é um absurdo?
mento já herdou a má reputação dele.
d) Mais seguro procurar um novo emprego: ainda que o
mal chefe seja fragrado rapidamente, todo o departa- 13. Considere as seguintes afirmações:
mento já herdou a mau reputação dele.
e) Mais seguro procurar um novo emprego: ainda que o I - O uso de recursos linguísticos que sinalizam a primeira
mau chefe seja flagrado rapidamente, todo o departa- pessoa do singular, como os pronomes “ eu”, “minha”, “me”,
mento já herdou a mal reputação dele. e da desinência número-pessoal em “tenho” e “devo” (des-

12
 01 – Fonologia, Ortografia e Acentuação Gráfica • 1º Semestre, 2014

tacados no primeiro parágrafo), contribui para indicar que

essa versão do clássico Chapeuzinho Vermelho é narrada
16. Assinale a alternativa correta quando à concordân-
sob o ponto de vista de um dos seus personagens. cia, à pontuação e à acentuação.
II - As palavras “branquela” e “horrorosos” caracterizam as- a) Têm sido descoberto em todo o pais vários casos de homens
pectos físicos de diferentes personagens, ao passo que submetidos a trabalho sem o respeito à legislação .
“displicentemente” e “depressa” representam modos de agir b) “– Que é o povo? Um monstro com muitas cabeças mas
de uma mesma personagem.
sem miolos. E esse „bicho” tem memória curta.” (Érico Ve-
III - Ao longo do texto, o discurso direto é usado para re- ríssimo).
presentar pensamentos do narrador-personagem, sinaliza- c) Fazem alguns anos, que essa empresa destrói parques,
dos por aspas, e para reproduzir falas dos personagens,
prejudicando o meio ambiente.
sinalizadas por travessão.
d) Já dizia Rui Barbosa: “O homem criando através do tra-
Está(ão) correta)s): balho, assemelha-se a Deus.”

a) apenas I.
b) apenas II. 17.
c) apenas I e III.
d) apenas II e III.
e) I, II e III.

14.
Segundo estudiosos da gramática da língua portuguesa, em
quase todo o território brasileiro, e e o átonos, em final de
palavra, correspondem, respectivamente, aos fonemas /i/ e
/u/. Esse fenômeno é conhecido como redução da vogal.
Entretanto, se e e o forem tônicos, o fenômeno da redução
não ocorre. (FARACO e MOURA, 2003)

A alternativa em que ambas as palavras, no contexto em

que foram usadas, apresentam condições para ocorrência
do fenômeno da redução da vogal é

a) “vermelho” e “displicentemente”.
b) “até” e “sabe”.
c) “ambiente” e “pavor”.
d) “vovó” e “afeto”.
e) “lobo” e “vocês”.

15.
[O monossílabos] átonos são aqueles pronunciados tão fra-
camente que, na frase, precisam apoiar-se no acento tônico Disponível em: http://www2.uol.com.br/laerte/tiras/dia-a
de um vocábulo vizinho, formando, por assim dizer, uma
Nesta tirinha do cartunista Laerte, o riso instaura entendi-
sílaba deste. (Celso Cunha e Lindley Cintra, Nova Gramática
do Português Contemporâneo)
mento equivocado do termo “assina” por “a sina”. Tal di-
ferença de entendimento ocorreu, originalmente, estabe-
A definição é exemplificada como termo destacado em: leceu uma relação
a) – quem pensam vocês que eu sou? a) polissêmica entre as palavras.
b) daqueles que nós sabemos b) homofônica entre as palavras.
c) de nossa cidadezinha... c) sinonímica entre as palavras.
d) No Céu vou ser recebido d) homográfica entre as palavras.
e) do que a música que um dia ouvimos e) hiperonímica entre as palavras.

13
 01 – Fonologia, Ortografia e Acentuação Gráfica • 1º Semestre, 2014

18. Assinale a afirmação ERRADA. Amou daquela vez como se fosse máquina. Beijou sua
mulher como se fosse lógico. Ergueu no patamar quatro
a) As letras destacadas em aproximar e passinho repre- paredes flácidas. Sentou pra descansar como se fosse um
sentam o mesmo fonema. pássaro. E flutuou no ar como se fosse um príncipe. E se
b) Fonema é a representação gráfica de uma letra. acabou no chão feito um pacote bêbado. Morreu na con-
tramão atrapalhando o sábado.
c) Há um dígrafo consonantal em queijo.
d) As palavras contei e irreal têm o mesmo número de
fonemas. 20. Qual a intenção do compositor ao repetir a música
trocando a ordem das últimas palavras de cada frase?
19. Em qual opção o uso da palavra senão está INCORRE- a) Mostrar para as pessoas que o amor é perigoso quando
TO? não é levado a sério.
b) Mostrar a confusão do protagonista após embriagar-se.
a) Você nada faz senão reclamar.
c) Mostrar que o ofício de um pedreiro pode ser confuso.
b) Tomara que ele venha logo senão estaremos perdidos . d) Nenhuma das alternativas está correta.
c) Deus dois milhões a cada um, senão mais.
d) Ela jamais pensou em outra pessoa, senão em mim.
21. Ainda na música “Construção”, de Chico Buarque, é
possível perceber que o compositor utilizou em todo final
Leia a música abaixo e responda as questões 20 e 21.
de frase uma palavra:
a) Proparoxítona.
Música: Construção b) Paroxítona.
c) Oxítona.
Compositor: CHICO BUARQUE d) Monossílaba.

Amou daquela vez como se fosse à última. Beijou sua Leia a charge a seguir e responda as questões 22 e 23.
mulher como se fosse à última. E cada filho seu como se
fosse o único. E atravessou a rua com seu passo tímido.
Subiu a construção como se fosse máquina. Ergueu no
patamar quatro paredes sólidas. Tijolo com tijolo num de-
senho mágico. Seus olhos embotados de cimento e lágrima.
Sentou pra descansar como se fosse sábado. Comeu feijão
com arroz como se fosse um príncipe.
Bebeu e soluçou como se fosse um náufrago. Dançou e
gargalhou como se ouvisse música. E tropeçou no céu
como se fosse um bêbado. E flutuou no ar como se fosse um
pássaro. E se acabou no chão feito um pacote flácido. Ago-
nizou no meio do passeio público. Morreu na contramão
atrapalhando o tráfego.
Amou daquela vez como se fosse o último. Beijou sua FRANK. http://www.ozenildojunior.com.br/ (Modificado)
mulher como se fosse à única. E cada filho seu como se
fosse o pródigo. E atravessou a rua com seu passo bêbado.
Subiu a construção como se fosse sólido. Ergueu no pata- 22. De acordo com a leitura da charge, assinale a alter-
mar quatro paredes mágicas. Tijolo com tijolo num desse- nativa CORRETA:
nho lógico.
a) O uso de ferramentas digitais possibilitou o surgimen-
Seus olhos embotados de cimento e tráfego. Sentou pra to de novos padrões de comportamentos.
descansar como se fosse um príncipe. Comeu feijão com b) O facebook e o twitter são ferramentas que estimulam
arroz como se fosse o máximo. Bebeu e soluçou como se o usuário a ter mais privacidade dos seus conteúdos
fosse máquina. Dançou e gargalhou como se fosse o próxi- postados.
mo. E tropeçou no céu como se ouvisse música. E flutuou c) O facebook incentiva mais a ‘curtição’ presencial que a
no ar como se fosse sábado. E se acabou no chão feito um virtual.
pacote tímido. Agonizou no meio do passeio náufrago. d) O uso de ferramentas digitais impede o processo cria-
Morreu na contramão atrapalhando o público. tivo dos usuários.

14
 01 – Fonologia, Ortografia e Acentuação Gráfica • 1º Semestre, 2014

imponderáveis, atuar, psicologia, seu.

23. A palavra "curti" apresenta outros significados, além b)
c) cair, compreensível, beijar, treino.
do que depreendemos na charge, e pode ser classificada
d) colégio, não, imediatamente, história.
como:
e) inquietação, pouco, aumenta, grau.
a) sinonímia.
b) antonímia.
c) paronímia.
28. Assinale a alternativa que apresenta uma justificati-
d) homonímia. va CORRETA para o acento dos termos destacados.

a) “É muito comum o diagnóstico equivocado de transtor-

Leia o fragmento de texto a seguir e responda a ques- no...” – a tonicidade do termo sublinhado recai na pe-
tão 24. núltima sílaba.
[...] O assobio é mais poderoso acusticamente do que o grito: b) “Eles apresentam desempenho bem acima da média...” –
o acento do termo destacado se justifica por se tratar
enquanto o esforço de gritar se torna inútil entre interlocutor-
de paroxítona terminada em hiato.
res que não estão muito distantes uns dos outros, o som
c) “...onde até pode haver um tablet...” – o termo destaca-
produzido quando se assovia viaja a 400 metros de distância
do é monossílabo tônico, razão por que é acentuado.
sem degradação acústica [...].
d) “...não mudou muito desde o século passado.” – a toni-
BONFIM, Evandro. Os idiomas assobiados. Língua cidade do termo destacado recai na penúltima sílaba.
Portuguesa. Ano 8, Nº 85, p. 40, 2012. (adaptado)
e) “Quando o assunto é boletim escolar, podem subir ao
pódio...” – o acento do termo destacado se justifica por
24. Quanto à grafia das palavras negritadas, pode-se ser paroxítona terminada em ditongo.
afirmar que

a) assovia é uma forma flexionada do verbo assobiar. 29. “...esses mesmos, hoje, não têm amigos fora da reali-
b) assovia é a forma do pretérito perfeito do verbo asso- dade virtual,...” O verbo acima destacado recebe acento
viar. circunflexo, pois está no plural. Assinale a alternativa em
c) assobio e assovia são formas linguísticas de significa- que a 2ª forma verbal está incorreta como plural da 1ª.
dos diferentes.
a) mantém – mantêm.
d) assobio e assovia são formas linguísticas que admitem
b) lê – lêem ou (leem - nova ortografia).
duas grafias.
c) vem – vêem (verbo vir) ou (veem - nova ortografia).
d) vê – vêem (verbo ver = enxergar) ou (veem - nova orto-
25. Assinale a alternativa cujas palavras são acentuadas grafia).
pela mesma regra:

a) próximos – periódicos. 30. Das afirmações a seguir, sobre acentuação gráfica,

b) até – espécie. apenas uma NÃO está correta. Assinale-a.
c) diminuísse – ágeis.
a) “década” e “época” são acentuadas em razão da mesma
d) número – tê-las.
regra.
b) “matemática” é palavra paroxítona.
26. Assinale a alternativa cujos vocábulos exigem acen- c) “prejuízos” recebe acento gráfico pela mesma razão de
to gráfico pelo mesmo motivo dos existentes, respectiva- “países”.
mente, nas palavras cosméticos, laboratórios e países. (Os d) “país” – retirando o acento gráfico, torna-se um outro
acentos gráficos das palavras abaixo estão omitidos) vocábulo.

a) rubrica, barbarie, juizes.

b) ilusorio, melancia, raiz. 31.
c) parafrase, arrogancia, saude.
A Polícia Militar prendeu, nesta semana, um homem de 37
d) castastrofe, metonimia, gratuito.
anos, acusado de ………… de drogas e ………… à avó de 74 anos
e) misantropo, cranio, ruim.
de idade. Ele foi preso em ………… com uma pequena quanti-
dade de drogas no bairro Irapuá II, em Floriano, após várias
27. Qual das alternativas abaixo é formada por ditongos denúncias de vizinhos. De acordo com o Comandante do 3.º
decrescentes? BPM, o acusado era conhecido na região pela atuação no crime.

(www.cidadeverde.com/floriano. Acesso em 23.06.2013. Adaptado)

a) pouco, loteria, contrário, estratégia.

15
 01 – Fonologia, Ortografia e Acentuação Gráfica • 1º Semestre, 2014

De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, as Assinale a alternativa que reproduz a redação do trecho
lacunas do texto devem ser preenchidas, respectivamen- selecionado, “atualizada” de acordo com as novas regras
te, com: estabelecidas pelo Acordo Ortográfico da Língua Portu-
guesa, aprovado em dezembro de 1990, em Lisboa, e
a) tráfico – mal-tratos – flagrante.
adotado no Brasil por meio do Decreto Legislativo n° 54,
b) tráfego – maltratos – fragrante.
de 1995, no que se refere à acentuação gráfica, aos em-
c) tráfego – maus-trato – flagrante.
pregos do trema e da crase.
d) tráfico – maus-tratos – flagrante.
e) tráfico – mau-trato – fragrante. a) Não me resolveria, é claro, a por em prática no segun-
do ano de administração a equidade que torna o
imposto suportável. Adotei-a logo no começo. A recei-
32. O binômio IMINENTE/EMINENTE caracteriza paroní- ta em 1928 cresceu bastante. E se não chegou à soma
mia pelo fato de as duas palavras serem muito parecidas agora alcançada, é que me foram indispensáveis alguns
no som e na escrita, mas possuírem significados diferen- meses para corrigir irregularidades muito sérias,
tes. Assinale a opção em que a lacuna deve ser preenchi- prejudiciais à arrecadação.
da com a primeira palavra sugerida na sequência. b) Não me resolveria, é claro, à pôr em prática no segun-
do ano de administração a equidade que torna o
a) Nesse período o solo costuma ………… toda a água da imposto suportável. Adotei-a logo no começo. A recei-
chuva. (absolver / absorver) ta em 1928 cresceu bastante. E se não chegou à soma
b) Ele sempre teve gosto ………… para vinhos. (acurado / agora alcançada, é que me foram indispensáveis alguns
apurado) meses para corrigir irregularidades muito sérias, pre-
c) O funcionário não estendeu a mão, ignorando o ………… judiciais à arrecadação.
do chefe. (cumprimento / comprimento) c) Não me resolveria, é claro, a por em prática no segun-
d) Como precisava sair mais cedo, pediu ………… das ativi- do ano de administração a eqüidade que torna o
dades da tarde. (despensa / dispensa) imposto suportável. Adotei-a logo no começo. A recei-
e) Com o aumento da …………, as medidas econômicas pre- ta em 1928 cresceu bastante. E se não chegou à soma
cisariam ser revistas. (infração / inflação) agora alcançada, é que me foram indispensáveis alguns
meses para corrigir irregularidades muito sérias, pre-
judiciais à arrecadação.
33. d) Não me resolveria, é claro, a pôr em prática no segun-
do ano de administração a equidade que torna o
A Imprensa Oficial do Estado de Alagoas publicou, em maio
imposto suportável. Adotei-a logo no começo. A recei-
deste ano, o livro Relatórios de Graciliano Ramos Publicados
ta em 1928 cresceu bastante. E se não chegou à soma
no Diário Oficial. Escritos em 1929 e 1930, esses documentos
agora alcançada, é que me foram indispensáveis alguns
públicos, endereçados ao então governador de Alagoas, Álva- meses para corrigir irregularidades muito sérias, pre-
ro Paes, prestavam contas da administração do autor de Vidas judiciais à arrecadação.
Secas à frente da Prefeitura de Palmeira dos Índios. O uso de e) Não me resolveria, é claro, a pôr em prática no segun-
linguagem quase coloquial com traços de ironia, inesperada do ano de administração a eqüidade que torna o
para textos oficiais, chama atenção. É o que ocorre, por exem- imposto suportável. Adotei-a logo no comêço. A recei-
plo, no trecho em que Graciliano se refere aos gastos com ta em 1928 cresceu bastante. E se não chegou à soma
iluminação do Município: “A Prefeitura foi intrujada* quando, agora alcançada, é que me foram indispensáveis alguns
em 1920, aqui se firmou um contrato para o fornecimento meses para corrigir irregularidades muito sérias, pre-
de luz. Apesar de ser o negócio referente à claridade, julgo judiciais à arrecadação.
que assinaram aquilo às escuras. É um bluff**. Pagamos até a
luz que a lua nos dá.”.
34. O texto adiante é uma adaptação de trecho da Intro-
* enganada.** blefe, em inglês.
dução do BALANÇO DE ATIVIDADES do primeiro ano de
Leia, atentamente, o trecho adiante, colhido no Relatório funcionamento da COMISSÃO NACIONAL DA VERDADE
de 11 de janeiro de 1930, e responda à questão proposta: (CNV), criada pela Lei Federal Nº12528/2011. Leia-o,
atentamente, e responda a questão proposta.
“Não me resolveria, é claro, a pôr em prática no segundo ano
de administração a eqüidade que torna o imposto suportável. Dada a especificidade temática, a CNV ainda têm discutido
Adotei-a logo no começo. A receita em 1928 cresceu bastante. formas para potencializar as ações já desenvolvidas pela
E se não chegou à soma agora alcançada, é que me foram in- Comissão Especial sobre Mortos e Desaparecidos Políticos
dispensáveis alguns meses para corrigir irregularidades muito (CEMDP) e a Comissão de Anistia (já foram contratados, por
sérias, prejudiciais à arrecadação.” exemplo, consultores que ajudarão a CNV a mapear e siste-

16
 01 – Fonologia, Ortografia e Acentuação Gráfica • 1º Semestre, 2014

matizar informações importantes contidas nos processos e O que seria da conversação espontânea e até da comu-
acervos da Comissão de Anistia). Da mesma forma, o livro- nicação escrita formal 1 sem a "coisa" (ou cousa ou, na lin-
relatório “Direito à Memória e à Verdade”, publicado em 2007, guagem popular: coisinha, coisíssima, coisar, coiso, descoi-
da CEMDP, e o livro “Habeas Corpus”, da SDH, são referências sar, coisamente, coisificar)?
básicas para a CNV. O vocabulário relativamente restrito da linguagem
popular justificaria esse uso aparentemente desregrado e
No que se refere à concordância verbal, é correto afirmar
insubstituível da palavra, mas a vemos usada sobejamente
que:
pelos letrados, em textos até de cunho científico ou veicu-
a) A forma verbal “têm”, integrante da locução têm discu- lados pela internet. Ela tem infinitos e ilimitados usos.
tido, sublinhada no texto, está devidamente acentua- A palavra e seus derivados despertam curiosidade e
da, uma vez que se refere ao sujeito de terceira pessoa múltiplos, variados e até eufemísticos sentidos em diversas
do singular “CNV”. situações (...).Com tais matizes e situações de uso, "coisa"
b) A forma verbal “têm”, integrante da locução têm discu- lembra as chamadas "palavras-ônibus". (...) Silveira Bueno
tido, sublinhada no texto, está indevidamente acentua- explica que "algumas palavras ficaram, em português,
da, uma vez que se refere ao sujeito de terceira pessoa como substitutas natas de todas as demais, cujos sentidos
do singular “CNV”. não ocorrem, no momento, a quem estiver falando. Nesse
c) A forma verbal têm, integrante da locução têm discuti- sentido são palavras "tapa-buracos" ou "pau-pra-toda-
obra", não dando, porém, a impressão de cacoetes como:
do, sublinhada no texto, está devidamente acentuada,
"tipo assim", "aí, né?". As palavras-ônibus servem para
uma vez que se refere ao sujeito de terceira pessoa do
tudo. As mais comuns são "coisa", "sujeito", "tipo", "cama-
plural “as ações”.
rada", "cara", "negócio" etc. Elas fazem nossa comunicação
d) A forma verbal “têm”, integrante da locução têm discu-
diária fluir com mais facilidade e eficiência, pois evitam
tido, sublinhada no texto, está devidamente acentua-
que a todo momento tenhamos de ser criativos – o que
da, uma vez que o Acordo Ortográfico da Língua Por-
seria impossível.
tuguesa, aprovado pelo Decreto Legislativo N° 54, de
Desse modo, "coisa" é, às vezes, praticamente insubsti-
1995, tornou facultativo assinalar com acento as
tuível, ao menos dentro da economia e fugacidade que
formas verbais de pretérito perfeito do indicativo.
caracterizam a comunicação em língua portuguesa.
e) A forma verbal têm, integrante da locução têm discuti-
do, sublinhada no texto, está devidamente acentuada, (Revista Língua Portuguesa, março de 2013)
uma vez que se refere ao sujeito de terceira pessoa do
singular “a especificidade temática”.
35. A palavra vocabulário acentua-se pelo mesmo moti-
vo que justifica a acentuação de todas as palavras listadas
O texto a seguir é referência para as questões 35 a 38. na alternativa:

A "coisa" é uma coisa a)

b)
prêmio – espontânea – referência – série.
eufemístico – descontraído – público – negócio.
c) gráfico – óleo – mérito – equívoco.
Por HUDINILSON URBANO
d) ingênuo – médio – gênio – insubstituível.
e) presidência – importância – usuário - catálogo.

36. Com base no texto, assinale a alternativa correta a

respeito da palavra “coisa”.

a) É caracterizada como “palavra-ônibus” por sua proxi-

midade de emprego e sentido com expressões como
"tipo assim".
b) Possui como uma de suas características a impossibili-
dade de substituição por sinônimos.
c) Está presente em diferentes registros e situações de
linguagem.
d) Seu emprego indica que o usuário não sabe do que está
falando.
e) Seu emprego é um indício da falta de criatividade dos
falantes.

17
 01 – Fonologia, Ortografia e Acentuação Gráfica • 1º Semestre, 2014

Pre-sal, diários, chegará.

37. Observe a ilustração do artigo e identifique as afir- a)
b) Préssal, diários, chegará.
mativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):
c) Pré-sal, diários, chegará.
( ) Consiste em um recurso de intertextualidade, bastante d) Pré sal, diarios, chegará.
comum na composição de textos.
( ) Apresenta-se como ilustrativa das ideias apresentadas
no texto. 41. Assinale a alternativa INCORRETA sobre a acentuação
( ) O objetivo central de sua presença, no texto, é a divul- gráfica.
gação indireta de um produto comercializável.
a) As palavras científico e células são acentuadas porque
( ) O enunciado “1001 utilidades” aplica-se tanto ao con-
são proparoxítonas.
teúdo do texto quanto ao produto representado pela imagem.
b) As palavras deficiência e carência obedecem à mesma
Assinale alternativa que apresenta a sequência correta, regra de acentuação gráfica.
de cima para baixo. c) As palavras necessária e originário são acentuadas porque
a) V – V – F – F. são paroxítonas terminadas em ditongo.
b) V – F – V – F. d) As palavras também e convém são acentuadas porque
c) F – V – V – V. são oxítonas terminadas em -EM.
d) F – F – V – V. e) As palavras benefício e indivíduo são acentuadas porque
e) V – V – F – V. são paroxítonas terminadas em -o.

38. Um uso “eufemístico” (3º §) relaciona-se ao eufemismo: 42. Assinale a alternativa em que a acentuação da pala-
“Figura de retórica pela qual se suavizam expressões tristes ou vra se justifica pela presença de um hiato.
desagradáveis empregando outras mais suaves e delicadas ”
a) óleo.
(Dicionário de Português online, <http://michaelis.uol.com.br >)
b) saúde.
Assinale a alternativa que apresenta esse tipo de figura. c) contraditórios.
d) diária.
a) A garota morreu de rir.
e) substância.
b) Meu avô passou desta para uma melhor.
c) Os jardins têm vida e morte.
d) A morte olhava suas vítimas na estrada. 43. Aplica-se a mesma regra para o uso do prefixo CON-
e) Era como se meu amado falecesse a cada dia . TRA na palavra “contracomunicação”, conforme o Acordo
Ortográfico, em:
39. Leia o trecho do texto, “Quanto a tropeços ortográfi- a) Subeditor.
cos e sintáticos, o MEC avalia que, apesar deles, um cândida- b) Hiperativo.
to pode chegar à nota máxima.”
c) Interface.
Em relação às palavras destacadas, assinale a alternativa d) Autobiografia.
INCORRETA:
a) Todas são proparoxítonas. 44. Há hiato em:
b) São acentuadas pela mesma regra.
c) São acentuadas na antepenúltima sílaba. a) disse.
d) São acentuadas, porque terminam em a(s), e(s), o(s). b) diálogo.
e) São acentuadas pela mesma razão que “ entenderíamos”. c) primeiro.
d) sanções.

40. Leia o texto atentamente:

Em 2013, pre sal atinge o recorde de 300 mil barris diarios, 45. Há dígrafo, EXCETO em:
até 2017, a produção do pre sal chegara a 1 milhão de barris
a) essa.
diarios. (Revista Veja, 30 de abril, 2013, edição 2316, p. 40-1)
b) terra.
De acordo com o Acordo Ortográico, analise a escrita das c) fruto.
palavras sublinhadas e assinale a alternativa correta: d) filhos.

18
 01 – Fonologia, Ortografia e Acentuação Gráfica • 1º Semestre, 2014

46. Após várias tentativas de se unificar a ortografia da Como por exemplo: creem, leem, enjoo, voo, que antes
era acentuado, agora não é mais. O acento permanece
língua portuguesa, a partir de 1º de janeiro de 2009 pas-
no plural de ter e vir, Ex. Ela vem de longe; Elas vêm de
sou a vigorar no Brasil e em todos os países da CLP (Co-
outro país.
munidade de países de Língua Portuguesa), o novo acordo
d) As palavras proparoxítonas, todas elas, recebem acento
ortográfico que trouxe mudanças na norma padrão da lin- gráfico.
guagem. Qual das alternativas abaixo NÃO é uma inovação
trazida com o novo acordo?
47. Marque a afirmativa INCORRETA.
a) O nosso alfabeto, que antes era composto de 23 letras,
agora possui 26, pois foram introduzidas as letras K, Y, W; a) A palavra agarravam tem mais letras que fonemas.
b) Deixam de existir os ditongos abertos éi e ói em pala- b) A palavra pequenino apresenta 8 fonemas.
vras paroxítonas não são mais acentuados. Ex: geleia, c) A palavra querida tem mais fonemas que letras.
ideia, jiboia; d) A palavra corpo tem o mesmo número de letras e fone-
c) Os verbos referentes a terceira pessoa do plural, ter- mas.
minados em (ee) e o hiato (oo) não são mais acentuados.

19