Prefeitura Municipal de Pouso Alegre/Mg: Decisão Dos Recursos

PREFEITURA MUNICIPAL DE POUSO ALEGRE/MG
DECISÃO DOS RECURSOS

(INFRARRELACIONADOS)
I
DOS RECURSOS
Trata-se de recursos interpostos pelos candidatos infrarrelacionados concorrentes ao Concurso Público destinado ao
preenchimento de vagas e formação de cadastro de reserva do quadro de servidores efetivos da Prefeitura Municipal
de Pouso Alegre/MG, que insurgem contra a publicação do gabarito preliminar, conforme disposto no EDITAL Nº 01,
DE 08 DE DEZEMBRO DE 2023.
RECURSOS INTERPOSTOS À COMISSÃO EXAMINADORA
Inscrição Nome Cargo

527000093 Alexandre Coutinho Franco Agente Administrativo
527011094 Alexandre Marciano De Paula Agente Administrativo
527011825 Amanda Dias Silva Pinto Agente Administrativo
527006201 Amanda Maria Franco Ribeiro Agente Administrativo
527017449 Ana Gabriela Santana Castro Félix Agente Administrativo
527011022 Andreia Dos Santos Agente Administrativo
527022469 Bruno Custodio Carvalho Agente Administrativo
527010414 Cecília Francisca Silva Jaen Agente Administrativo
527018154 Daniel Marques Raimundo Agente Administrativo
527006786 Edna Cristina Ternero Agente Administrativo
527016056 Eliza Dos Santos Cruz Agente Administrativo
527010590 Estela Helena Rocha Peteá Agente Administrativo
527011287 Fernanda Mara De Moraes Paulo Agente Administrativo
527009246 Flávia Claudiane De Souza Agente Administrativo
527007747 Flavia Gonçalves De Paiva Paula Agente Administrativo
527000311 Gabriel Martins Jardim Antunes Dos Santos Corrêa Agente Administrativo
527000435 Heloísa Fagundes Da Silva Agente Administrativo
527016152 Henrique Guilherme Rodrigues Velloso Silva Agente Administrativo
527014639 Isabella Santos Fagundes Agente Administrativo
527002774 Isadora Maria De Mira Agente Administrativo
527007411 Izaias Vitor Aniceto De Almeida Agente Administrativo
1
527011428 Jonas Santos Do Couto Agente Administrativo
527004259 José Márcio Coimbra Agente Administrativo
527006066 Leidiana De Almeida Floriano Agente Administrativo
527004978 Leonardo Do Carmo Pereira Agente Administrativo
527011684 Lucas Toledo De Souza Agente Administrativo
527013053 Ludmila Carla Diniz Anacleto Machado Agente Administrativo
527016433 Marcela Modesto Fermino Agente Administrativo
527001064 Marcelo Antonio Domingos Agente Administrativo
527004822 Maria Estela Ribeiro De Camargo Agente Administrativo
527014261 Marluce Barroso Nora Agente Administrativo
527002430 Michael Ricieri Da Silva Soares Agente Administrativo
527013262 Milena Santos Braga Agente Administrativo
527014283 Octávio José Ribeiro Marques Ferreira Agente Administrativo
527017488 Paloma Bianque Alvarenga Bernardes Agente Administrativo
527005243 Patricia Aparecida Andrade Agente Administrativo
527013943 Patrick Kersul Moreira Agente Administrativo
527006349 Paulo Edson Pereira Agente Administrativo
527020311 Rafael Dos Santos Alves Fonseca Agente Administrativo
527004400 Rafaela Brianese Rodrigues Agente Administrativo
527003344 Rene Willian De Souza Pedroso Agente Administrativo
527021592 Roberto Ribeiro Agente Administrativo
527003948 Sadney Andrade Ferreira Dos Santos Agente Administrativo
527000980 Sandra Sueli Santos Agente Administrativo
527005766 Sérgio Gabriel Da Silva Lima Agente Administrativo
527008043 Simone Oliveira Balbino E Castro Agente Administrativo
527019845 Sirlene Borges Da Silva Pereira Agente Administrativo
527013488 Thaís Siqueira De Meireles Agente Administrativo
527002524 Thais Waleska Goncalves Manriquez Agente Administrativo
527015489 Tharley Almeida Franco Agente Administrativo
527021471 Victória Horanah De Lima E Silva Noronha Agente Administrativo
527022337 Vinicius Augusto Reis Furtado Agente Administrativo
527003650 Viviane Martins Simões Agente Administrativo
527018406 Wallyson Henrique Pereira Agente Administrativo
527017228 Weliton Jose Dos Santos Agente Administrativo
527002859 Willian Da Silva Campos Agente Administrativo
527015763 Fernanda Seccati Rosa Almoxarife
527004409 Cristian Fernando Ndo Martins Auxiliar Administrativo Pronto Atendimento
527013770 Fabricio César Vieira Auxiliar de Almoxarife
527015183 Igor Eduardo Fernandes Auxiliar de Almoxarife
527013142 Igor Neves Honorio Auxiliar de Almoxarife
527004725 Luis Henrique Pereira Auxiliar de Almoxarife
527003336 Gleise Souza Santos Auxiliar de Biblioteca
527000163 Heloísa Fagundes Da Silva Auxiliar de Biblioteca
527002529 Thais Waleska Goncalves Manriquez Auxiliar de Biblioteca
527022063 Nayara Késsia Veras Lemos Bibliotecário
2
527018979 Ana Júlia Augusto De Souza Biomédico
527021766 Artur Antunes Fank Biomédico
527011249 Diego Carlos De Souza Biomédico
527019788 Eduardo De Oliveira Araujo Biomédico
527003345 Hellen De Almeida Corrêa Biomédico
527000463 Jaqueline Campos Costa Biomédico
527001556 Milene Bazani Del Ciello Biomédico
527016914 Adriana Alves De Oliveira Marques Bioquímico
527000570 Alessandra Ribeiro De Oliveira Bioquímico
527015850 Aline Monticelli Cardoso Bioquímico
527015861 Ana Luiza Lopes Rezende Bioquímico
527008078 André Fillipe Da Silva Bioquímico
527019571 Anna Júlia Dias Faria Bastos Bioquímico
527013342 Caio Silva De Siqueira Bioquímico
527015827 Carlos Cezar De Almeida Bioquímico
527008357 Clea Jardim Da Silva Rodrigues Bioquímico
527010811 Daniella Carvalho Bioquímico
527020009 Fagner Paulo De Azevedo Bioquímico
527015954 Isabel Cristina Costa Vigato Ferreira Bioquímico
527018467 Isamara Martins Jacinto Bioquímico
527005420 Jaqueline Reis Lima De Oliveira Bioquímico
527001280 Julia Geraldi Vieira Bioquímico
527018932 Laís Silveira Carneiro Bioquímico
527019343 Larissa Vieira Figueiredo Bioquímico
527000571 Meiriely Bitencourt Moreira Cal Bioquímico
527007246 Nayra Cottini Ribeiro Bioquímico
527013191 Olézio Eugênio De Faria Bioquímico
527007435 Patrick Augusto Quintino Pinto Bioquímico
527002787 Rafael Aparecido Da Silva Bioquímico
527003631 Rita De Kássia Gallo Pereira Bioquímico
527008810 Sandya Curty Rodrigues De Oliveira Bioquímico
527018941 Thais Caroline Campos Azevedo Bioquímico
527017871 Thalissa Prado De Souza Bioquímico
527013246 Vanessa Fernandes Balbino Bioquímico
527000769 Vinícius Augusto Figueiredo De Freitas Bioquímico
527018798 Vittória Oliveira De Rezende Alves Bioquímico
527005622 Wellerson Wagner Barbeto Silva Bioquímico
527007234 Adriano Faria Da Silva Contador
527003220 Ana Clara Leão Dionísio Contador
527011012 Letícia Aparecida Dos Santos Carneiro Contador
527007603 Leandro Vilela De Lima Eletricista I
527021365 Odair De Lelis Mariano Eletricista I
527011742 Ana Carina De Paula Enfermeiro
527018485 Ana Flavia Mendes Martins Enfermeiro
527002385 Ana Paula Reis Souza Enfermeiro
3
527003454 Beatriz Cortez De Carvalho Enfermeiro
527009465 Benícia Fernandes Da Silva Enfermeiro
527002008 Cristiely Borba De Oliveira Enfermeiro
527015843 Eliana Azevedo Costa Enfermeiro
527010768 Fabiola Cristina Da Silva Enfermeiro
527003630 Higor Junior Silva Enfermeiro
527009827 Jéssica De Fátima Martins Bertoldo Enfermeiro
527008261 Jessica Rezende Da Silva Enfermeiro
527016301 Laura Carvalho De Oliveira Enfermeiro
527005040 Leidiane Roberta Braga Enfermeiro
527014108 Lídia Helena Brandão Enfermeiro
527007839 Luana Gaudencio Enfermeiro
527013654 Maria Eduarda Silva Brandão Enfermeiro
527000410 Samanta Ribeiro Da Silva Enfermeiro
527013881 Vera Lúcia Chaves Pinto Enfermeiro
527017312 Alessandra Pereira Kersul Enfermeiro ESF
527013710 Ana Lucia Dos Santos Basileu Enfermeiro ESF
527012116 Bruna Isabella Santos Braga Enfermeiro ESF
527011757 Carol Evaristo Carneiro Enfermeiro ESF
527014185 Cintia Rodrigues De Oliveira Carmo Falcão Enfermeiro ESF
527008864 Eliene Sousa Muro Enfermeiro ESF
527022217 Érica Mascarenhas Toledo Enfermeiro ESF
527012823 Gabriela Da Silva Zettermann Enfermeiro ESF
527008120 Isabela Da Silva Ferreira Enfermeiro ESF
527004423 Isadora Fernanda Santos De Souza Enfermeiro ESF
527009825 Jéssica De Fátima Martins Bertoldo Enfermeiro ESF
527008262 Jessica Rezende Da Silva Enfermeiro ESF
527022345 Josué José Lemos Enfermeiro ESF
527019861 Julianna Aparecida Ribeiro Toledo Enfermeiro ESF
527007451 Karen Thalita Pereira Enfermeiro ESF
527002182 Laisa Mayra Detoni Nascimento Enfermeiro ESF
527000266 Larissa Cruz Tancredo Norte Enfermeiro ESF
527005307 Leidiane Roberta Braga Enfermeiro ESF
527017673 Leonardo Zanetti Nogueira Enfermeiro ESF
527000877 Lídia Helena Brandão Enfermeiro ESF
527007836 Luana Gaudencio Enfermeiro ESF
527018009 Lucimar Da Silva Pereira Enfermeiro ESF
527008561 Marina Cortez Pereira Bonelli Enfermeiro ESF
527003195 Milena Aparecida Alves Enfermeiro ESF
527000870 Naomy Massafera De Alcântara Enfermeiro ESF
527009238 Raiany Nunes Mercante Bertoche Enfermeiro ESF
527006499 Sabrina Almeida Versiani Murta Enfermeiro ESF
527017780 Wemerson Rafael Romão Enfermeiro ESF
527002797 Vitória Silvério Coelho Enfermeiro Pronto-Atendimento
527012744 Gabriel Rampazzo Magalhães Engenheiro Ambiental
4
527002201 Jonas Faria Dionísio De Oliveira Engenheiro Ambiental
527015472 Priscila Carvalho Pupin Engenheiro Ambiental
527006555 Afonso Henrique Pimentel Goulart Engenheiro Civil
527006476 Andreza De Andrade Marciano Machado Engenheiro Civil
527002923 Caroline Albuquerque Macedo Engenheiro Civil
527021896 Daniel Rocha Mendes Engenheiro Civil
527008507 Dariam Jonnis Jose Da Silva Engenheiro Civil
527005018 Eduardo Felipe Pereira Engenheiro Civil
527000479 Emerson Da Silva Mello Engenheiro Civil
527022605 Felipe César Maia Engenheiro Civil
527006930 Felipe Oliveira Fernandes Engenheiro Civil
527003548 Filipe Silva Oliveira Engenheiro Civil
527002159 Guilherme Freitas Ramos Grande Engenheiro Civil
527018250 Gustavo David Marques Engenheiro Civil
527006846 Gustavo Henrique Silva Silvério Engenheiro Civil
527001216 Halan Campos De Goes Engenheiro Civil
527009226 Hélica Contin Da Silva Engenheiro Civil
527005525 João Francisco Fonseca Da Rocha Engenheiro Civil
527006826 João Victor Nogueira Góis Engenheiro Civil
527021455 Jonas Destro Domingues Engenheiro Civil
527008902 Joyce Mirelle Costa Silva Engenheiro Civil
527013860 Julia Vallery Dos Santos Oliveira Engenheiro Civil
527006517 Laci Dias Siqueira Júnior Engenheiro Civil
527002138 Letícia Rodrigues Pimentel Magalhães Engenheiro Civil
527014542 Lorena Castória Porto Oliveira Engenheiro Civil
527013951 Lucas Moreira Couto Engenheiro Civil
527016524 Luis Otavio Fonseca Neves Junior Engenheiro Civil
527008155 Matheus Ennes Tavares Teixeira Engenheiro Civil
527009802 Matheus Franzolin Engenheiro Civil
527018531 Natalia Cristina Ribeiro Germano Engenheiro Civil
527005767 Paulo Henrique De Souza Engenheiro Civil
527010633 Rafael Victor Moreno Engenheiro Civil
527007685 Ricardo Minozzi Costa Engenheiro Civil
527006634 Rodrigo Do Prado Machado Engenheiro Civil
527015564 Ruan Augusto Junqueira Engenheiro Civil
527020908 Simone Vianna Novaes De Carvalho Teixeira Engenheiro Civil
527000280 Vanessa Graciel Engenheiro Civil
527011440 Willian Da Cunha Ventura Engenheiro Civil
527000880 Gustavo Henrique Da Silva Fiscal Aeroportuário
527001223 Halan Campos De Goes Fiscal de Obras
527001935 Jéssica Adalgisa Faria Fiscal de Obras
527018293 José Almir De Carvalho Fiscal de Obras
527020077 Marcelo Rezende Moutinho Fiscal de Obras
527022630 Monike Tanaka Pereto Fiscal de Obras
527012549 Vitória Dos Reis Do Espírito Santo Fiscal de Obras
5
527000487 Anderson De Souza Almeida Fiscal de Posturas
527003060 Diego Henrique Corrêa Caetano Fiscal de Posturas
527000166 Edlaine Flávia Dos Reis Fiscal de Posturas
527008755 Eustaquio Vieira Garcia Fiscal de Posturas
527020021 Fagner Paulo De Azevedo Fiscal de Posturas
527000414 Fernando Maia Boschi Fiscal de Posturas
527002590 Gabriele De Brito Oliveira Fiscal de Posturas
527017198 Jefferson Lelis De Vito Fiscal de Posturas
527003241 Jéssica Carvalho Costa Fiscal de Posturas
527005549 Ligia Martins Ferreira Fiscal de Posturas
527000605 Lucas Delage Pereira Fiscal de Posturas
527019763 Ludmila Laudares Pereira Fiscal de Posturas
527010001 Michel Julião Pinheiro De Paes Fiscal de Posturas
527014091 Patrick Kersul Moreira Fiscal de Posturas
527021512 Renan Misael De Lima Fiscal de Posturas
527010007 Samuel José Ferreira Costa Fiscal de Posturas
527005395 Taisi Luana Carvalho Fiscal de Posturas
527007235 Adriano Faria Da Silva Fiscal de Receitas Municipais
527000111 Alessandra Pereira Kiss Fiscal de Receitas Municipais
527003209 Ana Clara Leão Dionísio Fiscal de Receitas Municipais
527006647 Andre Resende Pascoal Fiscal de Receitas Municipais
527020051 Brenda Oliveira Gianini Fiscal de Receitas Municipais
527008201 Bruna Mara Silva Mendes Fiscal de Receitas Municipais
527003795 Daiane Fernandes Barbosa Fiscal de Receitas Municipais
527013972 Francine Ribeiro Ferreira Fiscal de Receitas Municipais
527021492 Guilherme Carvalho Monteiro Fiscal de Receitas Municipais
527017240 Guilherme Pedro Rodrigues Firmino Fiscal de Receitas Municipais
527016705 Helen Patricia Cristel Silva Fiscal de Receitas Municipais
527008031 Igor Andrade Da Silva Fiscal de Receitas Municipais
527006071 Leidiana De Almeida Floriano Fiscal de Receitas Municipais
527010791 Letícia Do Nascimento Couto Fiscal de Receitas Municipais
527003116 Lucas De Souza Leal Fiscal de Receitas Municipais
527019488 Manoella Kahena Custódio Fiscal de Receitas Municipais
527016430 Marcela Modesto Fermino Fiscal de Receitas Municipais
527013264 Milena Santos Braga Fiscal de Receitas Municipais
527020313 Rafael Dos Santos Alves Fonseca Fiscal de Receitas Municipais
527003061 Rodrigo Da Rosa Pereira Fiscal de Receitas Municipais
527004403 Cristiano Martins Fiscal de Rodoviária
527019390 Flavio Gomes Da Silva Junior Fiscal de Rodoviária
527004246 Karen Aparecida Silva Nascimento Fiscal de Rodoviária
527016399 Vicente Quiterio Moraes Junior Fiscal de Rodoviária
527010033 Adriano Ferreira Ribeiro Fiscal Sanitarista
527005291 Aldine Mendes Fiscal Sanitarista
527020531 Alexandre Pereira Silva Fiscal Sanitarista
527011095 Aline Moreira Da Silva Fiscal Sanitarista
6
527000081 Ana Luiza Martins Paiva Fiscal Sanitarista
527015771 Bruna Mara Silva Mendes Fiscal Sanitarista
527021316 Bruno Amaral De Matos Fiscal Sanitarista
527019651 Camila Cassia Leopoldino Ferreira Fiscal Sanitarista
527008183 Carlos Alexandre Ribeiro De Oliveira Fiscal Sanitarista
527014144 Claudiani Alves Pelegrini Peres Fiscal Sanitarista
527003719 Clesio De Almeida Prado Fiscal Sanitarista
527003802 Daiane Fernandes Barbosa Fiscal Sanitarista
527017663 Debora Beatriz Magalhães Fiscal Sanitarista
527003049 Diego Henrique Corrêa Caetano Fiscal Sanitarista
527019502 Eliane Cijani Fiscal Sanitarista
527008760 Eustaquio Vieira Garcia Fiscal Sanitarista
527017328 Fernanda Ercília Nascimento Massafera Fiscal Sanitarista
527019823 Gismairy Giandoso Silva Fiscal Sanitarista
527016706 Helen Patricia Cristel Silva Fiscal Sanitarista
527009245 Ilsara Caroline De Souza Fiscal Sanitarista
527013178 Jennifer Flauzino Mantovani Fiscal Sanitarista
527020847 Jéssica De Cássia Leopoldino Fiscal Sanitarista
527013917 Juliano Vicente Fiscal Sanitarista
527016880 Kátia Fátima Da Silva Fiscal Sanitarista
527001395 Leila Lindner De Carvalho Fiscal Sanitarista
527010789 Letícia Do Nascimento Couto Fiscal Sanitarista
527015971 Luã Camargo Dos Reis Fiscal Sanitarista
527005760 Luana Pereira Macedo Vinagre Fiscal Sanitarista
527003015 Lucas De Souza Leal Fiscal Sanitarista
527016049 Marco Antonio Silva Aguilera Fiscal Sanitarista
527010002 Michel Julião Pinheiro De Paes Fiscal Sanitarista
527014583 Natanael Andrade Oliveira Fiscal Sanitarista
527010071 Rafaella Vithalina Pires De Oliveira Fiscal Sanitarista
527003053 Rodrigo Da Rosa Pereira Fiscal Sanitarista
527011753 Stéfanie Cristina Damas Teixeira Fiscal Sanitarista
527003149 Tayna Alvarenga Ferreira Fiscal Sanitarista
527010778 Thaylor De Almeida Coutinho Fiscal Sanitarista
527022583 Valdimir De Freitas Fiscal Sanitarista
527016082 Washington Wender De Oliveira Fiscal Sanitarista
527003584 William Emanoel Rodrigues Silva Fiscal Sanitarista
527005330 Gabriel Lara De Carli Inspetor de Alunos
527001174 Ivani De Jesus Cardoso Santos Inspetor de Alunos
527006004 Raiane Dos Santos Pereira Inspetor de Alunos
527021187 Renan Vinicius De Carvalho Inspetor de Alunos
527008632 Barbara Barreto Fernandes Médico Clínico
527002018 Mariesly Fernandez Garcia Médico Clínico Geral Pronto Atendimento
527013433 Tadeu Fonseca Motta Médico Clínico Geral Pronto Atendimento
527002868 Anelysa Macedo De Almeida Médico Pediatra Pronto Atendimento
527007085 Luana Cristina De Mendonça Médico Veterinário
7
527011025 Natália Tiburcio Ferreira Médico Veterinário
527003583 Adlen Helen De Souza Odontólogo
527002646 Alessandro Donizete De Almeida Odontólogo
527015942 Amanda De Oliveira Bernardes Guimaraes Odontólogo
527001779 Ana Flavia Alves Evaristo Odontólogo
527013992 Ana Flávia Maria Da Silva Odontólogo
527007766 Ana Helena Moreira Barnabe Odontólogo
527007766 Ana Helena Moreira Barnabe Odontólogo
527008098 Brenda Batista Da Silva Odontólogo
527021602 Bruna Pereira De Brito Odontólogo
527000585 Carolina Fernanda Pereira Gomes Odontólogo
527018340 Caroline Finoti Ramos Odontólogo
527000555 Caroline Miranda Pernambuco Odontólogo
527006711 Caroline Pires Coutinho Terra Odontólogo
527018587 Cinthia Adriana Fernandes Odontólogo
527007783 Douglas Romaneli Terra Odontólogo
527012770 Eduarda Dias Lemos Odontólogo
527007950 Fernanda Ávila Franco Odontólogo
527006895 Gabriela Dutra Santos Tavares Odontólogo
527017831 Gabriella Corceti Odontólogo
527008256 Giovani Romaneli Terra Odontólogo
527014851 Isaac Nicolas Batista Rodrigues Odontólogo
527020194 Jaqueline Pereira Goncalves Odontólogo
527002463 Jessica Cristine Ferreira De Castro Odontólogo
527010584 João Lucas Corrêa De Andrade Odontólogo
527009456 Júlio César Ribeiro Odontólogo
527005641 Kalyanne Pereira Campos Odontólogo
527007724 Larissa Garcia Silva Odontólogo
527004129 Lazara Beatriz Simões Odontólogo
527003699 Letícia Reis Silva Odontólogo
527005553 Ligia Martins Ferreira Odontólogo
527003998 Marcelly Antunes Ribeiro Odontólogo
527013889 Maria Cristina Da Silva Odontólogo
527006982 Marina De Andrade Ferreira Odontólogo
527000178 Marisa Leal Da Silva Odontólogo
527007587 Matheus Wallace Cunha Esteves Odontólogo
527002460 Mayara De Oliveira Alexandre Grassi Odontólogo
527009776 Mayla Zati Souza Odontólogo
527020856 Millena Eduarda Souza Ferreira Odontólogo
527005149 Natália Silva Nascimento Odontólogo
527006243 Nícolas Gabriel Silva Lopes Odontólogo
527000821 Paloma Caroline Andrade Silva Odontólogo
527010755 Paulo Henrique Novaes Odontólogo
527010314 Paulo Renato De Oliveira Odontólogo
527020664 Poliana Maria De Oliveira Silva Odontólogo
8
527000827 Rafaella Massoni Novais Odontólogo
527017171 Sabrina Moreira Pinto Odontólogo
527000164 Thaís De Castro Ribeiro Odontólogo
527001266 Vitória De Paiva Siqueira Odontólogo
527004980 Vitória Lúcia Gonçalves De Araújo Odontólogo
527006116 Yan Aparecido De Souza Odontólogo
527010061 Yara Pereira Cardoso Odontólogo
527006669 Ygor Henrique Pereira Rodrigues Odontólogo
527000128 Júlia Karoline De Amorim Operador Aeroportuário
527016734 Tarso Irwing De Souza Operador Aeroportuário
527015903 Cristiane Aparecida De Souza De Souza Soares Orientador Educacional
527002924 Jizele Costa De Oliveira Rezende Orientador Educacional
527001767 Maria Aparecida Barbosa Faria Orientador Educacional
527005306 Ana Clara Barrigana Orientador Social
527022660 Danielly Benassi Rodrigues Da Rosa Orientador Social
527005345 Thamiris Da Conceição Silva Leal Orientador Social
527000621 Daian Vilela De Oliveira Procurador
527009340 Débora Mayane De Ávila Batista Procurador
527009183 Gabriel Verli Da Silva Procurador
527013157 Gustavo Silva Xavier Procurador
527001620 Hélio Eduardo De Paiva Araújo Procurador
527013711 Israel Rodrigues Alves De Freitas Procurador
527013052 Ivan Dos Reis Lima Procurador
527012351 João Paulo Santos De Andrade Procurador
527011203 Lara Aparecida Da Fonseca Procurador
527004709 Rejane Cassia Da Cruz Procurador
527007635 Renata Menezes Bibiano Siqueira Procurador
527005541 Ricardo Campos Gomes Procurador
527008193 Tales Mateus Alves Procurador
Professor PII Educação Infantil e 1º ao 5º
527007373 Adriana Aparecida Da Costa ano
527021590 Adriana Aparecida Da Silva ano
527012414 Adriana Da Costa Faria ano
527015805 Adriana Das Graças Saldanha ano
527006973 Alessandra De Cassia Bueno Silveira ano
527011232 Alessandra Paulino De Azevedo ano
527013584 Alexandra Das Dores Andrade Oliveira ano
527010819 Alexandrea Aparecida De Almeida Coutinho ano
527020122 Aline Aparecida De Oliveira ano
9
527015909 Aline Salles Siqueira De Lima ano
527000723 Alzira Ramos ano
527007524 Amanda Cazarino Da Costa ano
527013542 Amanda De Souza E Silva Miranda ano
527001944 Amanda Fernandes Da Costa ano
527010158 Amanda Paula Silva Oliveira ano
527011282 Ana Cláudia Ribeiro Martins ano
527012614 Ana Elysa Bastos De Castro ano
527013501 Ana Lucia Costa Huhn ano
527014076 Ana Maria Dos Santos Rossi ano
527012938 Ana Paula Ferreira Rufino ano
527017159 Andre Renan Pereira ano
527018568 Andressa Fabiana Garcia Faria ano
527019736 Anelyze Quirino Machado ano
527018117 Bárbara Maria Tribst Vasques ano
527000337 Beatriz Cristina De Oliveira ano
527004092 Beatriz De Oliveira Paiva Pereira ano
527000416 Benedita Rita Silva Avila ano
527009265 Bianka Petrenko Silva ano
527014605 Bruna Simões Dias ano
527004673 Cacilda Natalícia Da Silva Paulino ano
527001474 Camila Aparecida Da Silva E Souza ano
527005081 Camila Do Prado ano
527009400 Carla Nascimento De Castro ano
527002119 Carolina Ferreira Pereira ano
10
527016621 Clarissa Goncalves Furtado ano
527001858 Cláudia Custódio Franco Silva ano
527014541 Cristiane Angélica Nogueira ano
527012965 Cristiane Da Silva Pereira ano
527007761 Cristiane De Cássia Do Prado Lopes ano
527005311 Daisy Tenorio Dos Santos ano
527012333 Daniela Aparecida Ferrari Constantino ano
527006130 Dayane Cristina Do Prado ano
527009102 Diana Aparecida Da Silva Andrade ano
527007052 Dielcen Tainá Santos Couto ano
527004168 Elaine Cristina Da Silva ano
527003012 Elis Maria De Moraes Silva ano
527010356 Elisângela De Fatima Coutinho ano
527000963 Elisangela Pereira De Souza Lima ano
527000813 Eliza Helena Silva De Melo ano
527010354 Erika Viana Dantas Pereira ano
527018455 Fabiana De Cassia Vieira ano
527007496 Fabiane Da Silva Torres ano
527000830 Fabiane Romaneli De Paula Terra ano
527020718 Fernanda De Souza Rosa Silva ano
527016236 Fernanda Maria Alvarenga Da Silva ano
527002311 Fernanda Renata Ribeiro Da Silva ano
527010434 Flávia Paiva Almeida Ribeiro ano
527003616 Flavia Pereira Silva Santos ano
527009851 Flavia Rezende Vilas Boas ano
11
527019655 Geisa Gomes Pereira ano
527007829 Giliani Da Costa Coelho ano
527010951 Gisele Carolna Silva De Oliveira ano
527000183 Gisele Do Prado ano
527004894 Gisele Giandoso Chaves ano
527013587 Gislaine Cristina Paulino Duarte ano
527015412 Gislaine De Fátima Costa De Oliveira ano
527004677 Gracimar Ribeiro Ramos ano
527017557 Helida Gabriela Martins De Araújo ano
527001167 Ingrid Stefani Da Silva ano
527007188 Isabel Regina Dos Santos Morais Soares ano
527004019 Ivan De Oliveira Cândido ano
527013438 Jacqueline Costa Bueno ano
527018693 Jacqueline Pereira De Oliveira ano
527007691 Janaina Letícia Pereira Lopes ano
527005813 Jaqueline Aparecida Delmiro Vicente ano
527019333 Jaqueline Borges Pereira ano
527011667 Jeanne Maria França ano
527019111 Jéssica Da Costa Ferreira Lemes ano
527006648 Jéssica Tribst Vasques ano
527003071 Jizele Costa De Oliveira Rezende ano
527011465 Joyce Seccati Rosa ano
527001404 Juliana Paula De Castro ano
527011589 Juliane De Cassia Franco ano
527000131 Larissa Maria Avila De Jesus ano
12
527007801 Laura Gaudencio ano
527000370 Leiliane Priscila Sabino ano
527004600 Letícia Pereira Soares Sassi ano
527016002 Lidiany Monteiro Vieira Rezende ano
527004748 Lívia Mara Viana Venturelli ano
527014614 Lorrayne Cristina Martins Marques Stock ano
527011071 Luana Christina Anacleto Toledo ano
527015170 Luany Aparecida Massaini Pessoa De Oliveira ano
527017554 Luciana Aparecida De Oliveira ano
527014916 Lucilene Openheimer Da Silva Alves ano
527017867 Marcelo Antonio Domingues ano
527005676 Marcia De Fatima Fraga ano
527003840 Margarete Aparecida Andrade ano
527010574 Maria Luana Cezario ano
527007165 Maria Lúcia Costa De Sousa ano
527018927 Maria Paula Da Rosa Silva ano
527017588 Maria Teresa Carvalhaes ano
527012643 Mariana Da Cunha Brandão ano
527009838 Mariele Cruz Ignacio Funchal ano
527016308 Marluce De Fátima Franco Andrade ano
527009607 Marverli Alves Barbosa ano
527002522 Mateus Donizeti Dos Santos ano
527006890 Matheus Augusto De Souza ano
527006803 Mayara Fernanda Santos ano
527000209 Meire Aparecida Rosa De Faria ano
13
527015695 Meire Eliane Gomes De Almeida ano
527016400 Mônica Aparecida Reis Carvalho ano
527016592 Mônica Fonseca Franco Rocha ano
527014637 Natália Cristina Valério E Silva ano
527007767 Nilcemara Maria De Faria Lopes ano
527020067 Noemi Garcia Borges ano
527015002 Pablina Sanchez ano
527011546 Patrícia Fernanda De Oliveira Almeida ano
527013242 Paula Beatriz Guilherme ano
527000515 Poliana Pereira De Oliveira ano
527006723 Priscila Marta Silva ano
527003022 Priscilla De Paula Quintino Morais ano
527016001 Quezia Salviano Da Silva Leite ano
527010227 Rafaela Fernanda Xavier Pereira ano
527012348 Raquel Pereira Luz ano
527001406 Raul Felipe Da Silva ano
527002356 Reila Samanta Silva Oliveira ano
527017865 Renata Aparecida Coutinho Silva ano
Rita De Cássia Toledo De Gusmão Gonçalves Dos Professor PII Educação Infantil e 1º ao 5º
527002381 Santos ano
527012647 Rosana Da Cunha Brandão ano
527013071 Rosânia Estácio Dos Santos ano
527001082 Roselene Mendes Faria ano
527019553 Rosilei Laureano Miranda ano
527015145 Roziane Aparecida Silva Paiva ano
527020639 Sara Ingrid Raimundo ano
14
527012621 Sara Jane Ferreira De Lima ano
527016666 Sebastiana Rodrigues Da Silva ano
527010786 Selíria Maria Canestri Inácio ano
527013259 Simara Elisa Dias ano
527011576 Simone Ferreira Da Silva ano
527007439 Sirlene Daiane Asarias ano
527004993 Soleane Aparecida Dos Santos ano
527012402 Suzana De Brito Zague ano
527015306 Tamíres Leão Souza ano
527001093 Tânia Regina Ribeiro ano
527010727 Tatiane Dos Santos Oliveira E Coutinho ano
527013598 Telma Da Conceição De Oliveira ano
527010776 Terezinha Teixeira Catarino ano
527011204 Thais Emile ano
527015006 Valéria Aparecida Fernandes De Souza ano
527000334 Vanessa De Oliveira Josa Silva ano
527004489 Vanilda Pereira Costa Dias ano
527010299 Vanuza Valeria Bernardes ano
527001908 Verônica Priscila De Souza Ferreira Nascimento ano
527007580 Viviane Estrazzeri ano
527016426 Viviani Aparecida Alves ano
527012763 Wagner Ramos Da Silva ano
527010668 Walmaiza Nunes Santos ano
527000115 Walquiria Gonçalves Barbosa ano
527018775 William Leonardo Detoni De Paiva ano
15
527001857 Yngrid Leandra De Melo Marson ano
527013773 Barbara Fatima Dos Santos Lara Professor PIII - Artes
527013235 Daniela Pereira Terra Professor PIII - Artes
527016245 Fernanda Maria Alvarenga Da Silva Professor PIII - Artes
527003898 Gerlane De Araújo Dias Professor PIII - Artes
527015569 Gisele Aparecida Louzada Dos Santos Ferreira Professor PIII - Artes
527000301 Júlia Pereira Fraga Professor PIII - Artes
527012723 Alanne Rayssa Da Silva Melo Professor PIII - Ciências
527005951 Diogo Zanin Mendes Professor PIII - Ciências
527017724 Josué Mariani Silla Professor PIII - Ciências
527013498 Julia Camila Oliveira Professor PIII - Ciências
527014288 Aline Silva De Castro Professor PIII - Educação Física
527001026 Anay Camila Fuentes Professor PIII - Educação Física
527012341 Diogo De Assis Daniel Professor PIII - Educação Física
527012243 Jéssica De Fátima Funchal Mirat Professor PIII - Educação Física
527002735 John Rafael Da Cruz Professor PIII - Educação Física
527015997 Lidiany Monteiro Vieira Rezende Professor PIII - Educação Física
527013114 Lucas José Ribeiro Professor PIII - Educação Física
527013290 Simone Caixeta Scalco Professor PIII - Educação Física
527002255 Alex Pradi Alves De Souza Professor PIII - Geografia
527006612 Ananda Aparecida Chaves Bueno Professor PIII - Geografia
527002094 Fabio Augusto Silveira Professor PIII - Geografia
527010973 Lucinete Ferreira De Andrade Professor PIII - Geografia
527008959 Renata Duarte Fernandes Professor PIII - Geografia
527017943 Juliana Carvalho Rodrigues Professor PIII - História
527015302 Tamíres Leão Souza Professor PIII - Inglês
527010777 Thaylor De Almeida Coutinho Professor PIII - Inglês
527016537 Adrielle Pereira Da Silva Professor PIII - Matemática
527005560 Alessandro Henrique Pereira Moreira Professor PIII - Matemática
527011255 Ana Cláudia Ribeiro Martins Professor PIII - Matemática
527013679 Andre Renan Pereira Professor PIII - Matemática
527013429 Areádne Helena Brandão Pereira Professor PIII - Matemática
527013781 Cíntia Renice Carvalho Professor PIII - Matemática
527011355 Cristiane Casarini Cruz Professor PIII - Matemática
527011537 Douglas Yago De Faria Professor PIII - Matemática
527014972 Elaine Andressa Tavares De Lima Professor PIII - Matemática
527010779 Elsivânia Santana Carvalho Professor PIII - Matemática
527002959 Gilmar Rodrigo Muniz Professor PIII - Matemática
527015357 Ita Kabanowsky Pontes Professor PIII - Matemática
527007449 João Batista Martins Professor PIII - Matemática
527017745 Joise Aparecida Gabriel Professor PIII - Matemática
527001264 Josimara Aparecida Da Silva Professor PIII - Matemática
527010345 Luciene De Souza Santos Professor PIII - Matemática
527015492 Luiz Martins De Castilho Neto Professor PIII - Matemática
16
527012641 Mariana Da Cunha Brandão Professor PIII - Matemática
527021697 Mário Henrique Coldibeli Corol Professor PIII - Matemática
527018220 Patrícia Monteiro Oliveira Azevedo Professor PIII - Matemática
527007266 Priscila De Souza Silva Gomes Professor PIII - Matemática
527002789 Rafael Aparecido Da Silva Professor PIII - Matemática
527009641 Renan Miguel Dos Reis Professor PIII - Matemática
527021101 Sara Beatriz Rodrigues Moreira Professor PIII - Matemática
527014070 Ana Maria Dos Santos Rossi Professor PIII - Português
527011975 Décio Eduardo Martinez De Mello Professor PIII - Português
527000707 Josiane Mendes Rosa Professor PIII - Português
527012306 Wanderlene Antônia Euclides Professor PIII - Português
527006570 Rafaela Moreira Franco Supervisor Pedagógico
527011577 Simone Ferreira Da Silva Supervisor Pedagógico
527001867 Yngrid Leandra De Melo Marson Supervisor Pedagógico
527003329 Thiago José Santos Da Silva Técnico Agrícola
527003688 Cecília Rangel Ribeiro Técnico em Radiologia
527008366 David Anderson Felipe Tratador de Animais
II
DA DISPOSIÇÃO E DOS FUNDAMENTOS
ANÁLISE DOS RECURSOS
As questões suscitadas pelos recorrentes são a seguir analisadas:
Cargo: Agente Administrativo
BRANCA VERDE AMARELA AZUL

01 04 05 02
Recurso Improcedente. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar.

A frase “Uísque é o cachorro engarrafado” é referência direta ao conhecimento popular que diz que “O cão é o melhor
amigo do homem”. Isso se pode comprovar pela frase que dá início ao texto, a qual também trata de amizade: “Nunca
vi boa amizade nascer em leiteria”. Daí se tem o contexto de amizade que enseja a alusão.
Já as frases “Cão que ladra não morde”, “Quem não tem cão caça com gato” e “Quem dorme com cachorro acorda
com pulgas” em nada se relacionam com a temática do texto em que a metáfora “Uísque é o cachorro engarrafado”
se insere. As alternativas que as consideram corretas estão, portanto, equivocadas.
Vale frisar que o conteúdo cobrado nessa questão não se refere à identificação de metáforas, senão à interpretação
textual, a qual se previu no conteúdo programático pertinente à prova.
Fonte:
• o próprio texto.
17
02 05 08 07
Recurso Procedente. Questão Anulada.

Após verificada dubiedade quanto à possibilidade de classificação do sujeito na oração “trata-se de um otário completo
e acabado”, conforme se demonstrará a seguir, entende-se a questão como passível de anulação.
Havia se considerado, à elaboração da questão, definição do Dicionário Priberam para o verbo “tratar-se”, o qual
dispõe: “Usa-se como verbo impessoal e seguido da preposição de para identificar algo, nomeadamente o assunto da
discussão (ex.: tratava-se de um assunto confidencial; trata-se de novas estirpes do vírus)”. Sabidamente, verbos
impessoais não têm sujeito, o que permite a conclusão por um sujeito inexistente.
Ademais, conforme Adriano da Gama Kury: “Embora didaticamente seja aconselhável a análise como sujeito
indeterminado, frases há em que a construção com o pronome se é sem dúvida um caso de oração sem sujeito, como
as orações com tratar-se de [...]”.
Outra consideração se havia dado quanto à Gramática do Português, da Fundação Calouste Gulbenkian, a qual dispõe
que são impessoais "os verbos bastar, chegar, doer e tratar-se quando regem a preposição de”; isto é, "não tendo
sujeito gramatical, os verbos impessoais conjugam-se invariavelmente na 3.ª pessoa do singular”.
Não obstante, após constatada a pluralidade de interpretações, de modo que também se possa considerar o sujeito
da oração em comento como indeterminado sob perspectiva do termo “se” como índice de indeterminação do sujeito,
tal qual admite Domingos Paschoal Cegalla em sua Novíssima Gramática da Língua Portuguesa, consideraram-se os
recursos como procedentes e a respectiva questão como anulada.
Fontes:
• "tratar", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2024,
https://dicionario.priberam.org/tratar
• https://www.flip.pt/Duvidas-Linguisticas/Duvida-Linguistica/DID/796
• KURY, Adriano da Gama. Novas lições de análise sintática. 9. ed. São Paulo: Ática, 1999.
• RAPOSO, E. P et al. (2013). Gramática do Português. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.
• CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. 46ª ed. São Paulo: Companhia
Editora Nacional, 2007.

08 03 04 10

A alternativa que dispõe uma dupla de palavra sublinhadas que não se acentuam pela mesma razão se dá em “Os
versos de escárnio são puro carinho de mãos ásperas” (7º§). Enquanto “escárnio” se acentua porque levam acento
agudo ou circunflexo os vocábulos terminados por ditongo oral átono, “ásperas” se acentua por ser proparoxítona, já
que todas as proparoxítonas são acentuadas.
Em “[...] é modo de dizer, pois melhor se fossem duas, três, quatro”, têm-se sublinhadas as palavras “é” e “três”, ambas
acentuadas por constituírem monossílabos tônicos terminados em -a, -e, -o, seguidos ou não de s.
Já em “[...] ‘mas em matéria de canário trata-se de um otário completo e acabado’”, têm-se sublinhadas as palavras
“matéria” e “otário”, ambas acentuadas porque levam acento agudo ou circunflexo os vocábulos terminados por
ditongo oral átono.
Quanto ao trecho “Não é improvável que esse diagnóstico etílico tenha surgido durante um pileque com Rubem Braga
[...]”, têm-se acentuadas as palavras “diagnóstico” e “etílico”, ambas levando acento por constituírem proparoxítonas,
e todas as proparoxítonas são acentuadas.
Quanto aos recursos que alegam que “escárnio”, a depender da pronúncia, pode se configurar como proparoxítona
— o que ensejaria desconsideração quanto à alternativa proposta como correta —, recorre-se a Celso Cunha: “Não se
separam as letras com que representamos:
18
a) os ditongos e os tritongos, bem como os grupos ia, ie, io, oa, ua, ue e uo, que, quando átonos finais, soam
normalmente numa sílaba (ditongo crescente), mas podem ser pronunciados em duas (hiato)”.
Fontes:
• CUNHA, Celso & CINTRA, Lindley. Nova Gramatica do Português Contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 3a ed. 2001.
• BECHARA, E. Moderna gramática portuguesa. 37. ed. revista, ampliada e atualizada conforme o novo Acordo
Ortográfico. Rio de Janeiro: Nova. Fronteira, 2009.

09 02 07 06

Quanto à formação do termo “leiteria”, tem-se sufixação, em razão do acréscimo do sufixo “-eria” (nesse contexto,
usado para indicar lugar ou estabelecimento) ao vocábulo “leite”. Não é, portanto, um caso de derivação regressiva,
senão de derivação sufixal.
Quanto à formação do termo “engarrafado”, tem-se parassíntese, já que é formado pelo prefixo “en-”, o termo original
“garrafa” e o sufixo “-ado”, este último de particípio. Não é, portanto, um caso de derivação regressiva, senão de
derivação parassintética.
Quanto à formação do termo “vice-cônsul”, tem-se prefixação, já que é formado pelo acréscimo do prefixo “vice” ao
termo original “cônsul”. Não é, portanto, um caso de derivação regressiva, senão de derivação prefixal.
Já quanto à formação do termo “descuido”, tem-se enfim derivação regressiva do verbo “descuidar”, de modo a formar
um substantivo. Conforme Cegalla, a derivação regressiva se dá substituindo-se a terminação de um verbo pelas
desinências “-a”, “-o” ou “-e”. Tem-se, portanto, a resposta correta.
Fonte:

11 13 16 14
Recurso Prejudicado. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar.

As razões recursais não tratam de problemas relacionados a uma possível dubiedade ou incorreção no item, mas traz
apenas alegações de que o nível da questão está incoerente com o cargo. Ressalta-se que o item está em conformidade
com o conteúdo programático e que não foi apontado nenhum erro na formulação da questão.

12 15 17 16

19
13 17 18 19

A questão traz uma situação em que o floricultor constata que 20% das rosas apresentavam manchas brancas e faz a
seguinte questão pergunta: se um floricultor pegar 5 rosas aleatoriamente, qual é a probabilidade de que exatamente
2 sejam brancas?
Há duas situações possíveis: rosas com manchas ou rosas sem manchas. Assim, a questão em tela trata de eventos
binomiais, sendo que a distribuição de probabilidade binomial é dada por:
𝑛 𝑘 𝑛−𝑘
𝑃(𝑋 = 𝑘) = ( ) ⋅ 𝑝 ⋅ 𝑞 , em que p = 0,2 (20%) e q = 0,8 (80%).
𝑘
Assim, para que se tenha 2 rosas com manchas brancas:
5
𝑃(𝑋 = 2) = ( ) ⋅ 0,22 ⋅ 0,83 = 0,2048 = 20,48%
2

14 18 19 12

O item apresenta dois conjuntos e solicita que se calcule o produto dos elementos não nulos da intersecção entre eles.
Os conjuntos são:
P = números naturais pares.
L = inteiros no intervalo ]–5, 8[.
Logo, P∩L será dado pelos naturais pares {2, 4, 6}, pois o conjunto L é aberto em suas duas extremidades, ou seja, os
números -5 e 8 não estão inclusos.
Assim, o produto fica: 2x4x6 = 48.
É válido ressaltar que se L fosse representado da seguinte forma: [-5, 8], o número 8 estaria incluído no intervalo e o
resultado seria 384.

15 19 11 13

Se são 120 crianças, o total de adultos deveria ser 60, pois o enunciado informa que o total de pessoas é 180. Logo, o
faturamento do parque não seria o fornecido na questão.
Para fins de elucidação, apresenta-se uma proposta de solução:
Sejam “c” e “a” os números de crianças e adultos, respectivamente. Assim:
c + a = 180
120c + 150a = 23250
120c + 150(180 - c) = 23250
30c = 27000 - 23250
30c = 3750
c = 125
Ou seja, são 125 crianças e 55 adultos.
20
16 12 20 18


17 11 14 20


18 16 13 15

“Sempre que chove, as merendas são caldo” não é a mesma alegação que “sempre que a merenda é caldo, choveu.”.
É possível que a merenda seja caldo sem ter chovido, pois não há obrigatoriedade de que o caldo só seja fornecido na
chuva.
Formalmente, pode-se visualizar que a seguinte relação lógica, em que não há equivalência:
“A -> B não é igual a B -> A.”

Isto é: “Se A, então B” é diferente de “Se B, então A”.

19 20 15 17


23 22 21 24

O argumento utilizado não corresponde a um erro na questão, de modo que o candidato questiona sobre aspectos
da aplicação da prova, razão pela qual o recurso foi decidido como prejudicado.
21
24 23 24 21

Existe um erro na questão com a versão de Office abordada, o recurso ClipArt não faz parte do Microsoft Office 2019,
portanto procedente para anular.
Fonte:
• https://www.techtudo.com.br/noticias/2014/12/lembra-do-clip-art-microsoft-mata-icone-do-office-para-
desenhos-e-fotos.ghtml

26 27 28 29

As razões recursais não merecem prosperar, uma vez que, conforme aduz o inciso II do artigo 104 da Lei nº
14.133/2021, a Administração possui a prerrogativa de extinguir unilateralmente os contratos em determinados casos
especificados na lei; portanto, não há qualquer irregularidade com o gabarito. O cerne da alternativa não é identificar
as hipóteses de cabimento ou a forma como deve ocorrer a extinção unilateral dos contratos, mas sim se existe ou
não a possibilidade. Deste modo, ratifica-se o gabarito preliminarmente divulgado.
Fonte:
• Lei nº 14.133, de 1 de abril de 2021 e suas alterações.

27 29 30 28

Recurso prejudicado por não corresponder à questão ora mencionada e por não trazer questionamentos razoáveis.
Contudo, a título de esclarecimento, ressalta-se que a “remuneração do trabalho noturno superior à do diurno” é um
dos direitos dos trabalhadores urbanos e rurais elencado no rol não taxativo do artigo 7º da Constituição Federal de
1988.
Por fim, evidencia-se o que preceitua o artigo 42 da Lei nº 13.709/2018: “o operador responde solidariamente pelos
danos causados pelo tratamento quando descumprir as obrigações da legislação de proteção de dados ou quando não
tiver seguido as instruções lícitas do controlador, hipótese em que o operador equipara-se ao controlador, salvo nos
casos de exclusão previstos no art. 43 desta Lei”. Deste modo, não há que se falar em responsabilidade exclusiva da
Administração Pública.
Fontes:
• Constituição Federal de 1988.
• Lei nº 13.709, de 14 de agosto de 2018: Lei Geral de Proteção de Dados.
22
28 26 29 27

As razões recursais não merecem lograr êxito, uma vez que se trata de uma questão totalmente embasada na
Constituição Federal de 1988, cujo objetivo é analisar a constitucionalidade sobre a fusão de dois municípios e a
maneira como isso poderia ocorrer. O fato de não trazer ipsis litteris o texto constitucional ou de não abordar o artigo
em sua totalidade, não invalida a questão, pelo contrário, induz o pensamento crítico, já que o intuito de fato é a
“análise” ou a percepção do candidato a respeito do assunto; ressaltado que se trata de uma questão voltada para o
Nível Médio de escolaridade e que visa pautar conhecimentos em Direito, não devendo, portanto, aprofundar
qualquer matéria jurídica.
Conforme preceitua o parágrafo 4º do artigo 18 da Carta Magna, a fusão de Municípios, far-se-á por lei estadual,
dentro do período determinado por Lei Complementar Federal, e dependerá de consulta prévia, mediante plebiscito,
às populações dos Municípios envolvidos, após divulgação dos Estudos de Viabilidade Municipal, apresentados e
publicados na forma da lei.
Ademais, a ausência de menção sobre a existência ou não de “Lei Complementar Federal” no caso hipotético, em nada
influencia na resolução da questão, já que, como outrora mencionado, o objetivo da questão foi muito bem delimitado
em seu conjunto, não restando qualquer erro material.
Deste modo, ratifica-se o gabarito preliminarmente divulgado.
Fonte:

30 28 26 30

As razões recursais não merecem prosperar, uma vez que, conforme preceitua o inciso I do parágrafo 1º do artigo 42
da Lei nº 13.709/2018, “o operador responde solidariamente pelos danos causados pelo tratamento quando
descumprir as obrigações da legislação de proteção de dados ou quando não tiver seguido as instruções lícitas do
controlador, hipótese em que o operador equipara-se ao controlador”, deste modo, Osvaldo responderá
solidariamente pelos danos causados, equiparando-se a Cornélio, o que não exclui a Administração Pública de
responder juntamente com eles.
O enunciado deixa claro que ambos realizam o tratamento de dados da Administração Pública direta, ou seja, ainda
que não especificado, são minimamente equiparados a servidores públicos. Contudo, este não é o cerne da questão;
o objetivo é identificar quem responderá pelos danos e como isso ocorrerá. Nota-se que a alternativa “C” preceitua
que o dever de reparar é exclusivo da Administração, o que não condiz com a verdade, já que os envolvidos, devido à
forma fática em que ocorreu o dano, de acordo com o que foi narrado no enunciado, deverão responder
solidariamente, portanto, a discussão em tela não é sobre ser objetiva ou subjetiva a responsabilidade da
Administração, mas sim se o controlador e o operador responderiam pelos danos. Ademais, ainda que assim não fosse,
o próprio direito de regresso por parte da Administração já demonstraria a impossibilidade em se anuir a exclusividade
no caso em tela.
Fonte:
23
31 34 33 36

A questão foi elaborada de acordo com conteúdo programático: CONHECIMENTOS GERAIS no tópico literatura e suas
vinculações históricas a nível nacional e internacional.
Ademais, vale destacar que os estudiosos da literatura afirmam que a obra de Machado pode ser classificada em dois
momentos. O primeiro, influenciado por José de Alencar, apresenta características mais românticas, o outro, sob
influência de Xavier de Maistre, características mais realistas.
• Obras da fase romântica: Ressurreição (1872), A Mão e a Luva (1874) e Iaiá Garcia (1878).
• Obras da fase realista: Memórias Póstumas de Brás Cubas (1881), Dom Casmurro (1899) e Quincas Borba
(1891).
Frente ao exposto, mantenha-se o gabarito letra a) Realismo.
Fonte:
• https://www.todamateria.com.br/machado-de-assis/.
• https://www.academia.org.br/academicos/machado-de-assis/biografia.

32 35 37 38

Cora Coralina (1889-1985) foi uma poetisa e contista brasileira. Publicou seu primeiro livro quando tinha 75 anos e
tornou-se uma das vozes femininas mais relevantes da literatura nacional.
Cora Coralina, cujo nome verdadeiro era Ana Lins dos Guimarães Peixoto, nasceu na cidade de Goiás, no Estado de
Goiás, no dia 20 de agosto de 188912. Filha de Francisco de Paula Lins dos Guimarães Peixoto, desembargador nomeado
por Dom Pedro II, e de Jacinta Luísa do Couto Brandão, ela cursou apenas até a terceira série do curso primário1.
Cora Coralina começou a escrever poemas e contos quando tinha 14 anos, chegando a publicá-los em 1908, no jornal
de poemas “A Rosa”, criado com algumas amigas1. Em 1910, seu conto “Tragédia na Roça” foi publicado no “Anuário
Histórico e Geográfico do Estado de Goiás”, usando o pseudônimo de Cora Coralina1.
Em 1911, Cora Coralina fugiu com o advogado divorciado Cantídio Tolentino Bretas, indo morar em Jaboticabal, no
interior de São Paulo1. Em 1922, foi convidada para participar da Semana de Arte Moderna, mas foi impedida pelo
marido1. Em 1934, depois da morte do marido, Cora Coralina tornou-se doceira para sustentar os quatro filhos1.
Embora continuasse escrevendo, produzindo poemas ligados à sua história e aos ambientes em que fora criada, se
dizia mais doceira do que escritora1.
Em 1965, com 75 anos, Cora Coralina conseguiu realizar o seu sonho de publicar o primeiro livro "O Poema dos Becos
de Goiás e Estórias Mais"1. Em 1970, tomou posse da cadeira n.º 5 da Academia Feminina de Letras e Artes de Goiás1.
Em 1976, lançou seu segundo livro "Meu Livro de Cordel"1. O interesse do grande público só foi despertado graças aos
elogios do poeta Carlos Drummond de Andrade, em 1980.
Cora Coralina faleceu em Goiânia, em 10 de abril de 1985, com 95 anos, vítima de pneumonia2. Após sua morte, a casa
onde viveu os últimos anos de vida foi transformada no Museu Cora Coralina2. Em 2001, a moradia na cidade de Goiás
foi reconhecida pela Unesco como Patrimônio Histórico da Humanidade.
Frente ao exposto, mantenha-se o gabarito letra b) Poemas e contos.
Fonte:
• https://www.ebiografia.com/cora_coralina/.
• https://www.todamateria.com.br/cora-coralina/.
24
33 36 38 34

O G20 é composto por 19 países (África do Sul, Alemanha, Arábia Saudita, Argentina, Austrália, Brasil, Canadá, China,
Coreia do Sul, Estados Unidos, França, Índia, Indonésia, Itália, Japão, México, Reino Unido, Rússia e Turquia) e dois
órgãos regionais: a União Africana e a União Europeia. Os membros do G20 representam cerca de 85% do Produto
Interno Bruto (PIB) mundial, mais de 75% do comércio mundial e cerca de dois terços da população mundial.
Frente ao exposto, mantenha-se o gabarito letra C) Brasil e Argentina.
Fonte:
• https://www.g20.org/pt-br/sobre-o-g20.

34 37 32 31

A Organização do Tratado do Atlântico Norte (Otan) é uma organização intergovernamental formada por 30 países,
que se ajudam mutuamente em termos políticos e militares. Criada no contexto da Guerra Fria, em 1949, essa
organização tem como um de seus pilares garantir a segurança de seus países-membros, que pode ocorrer de forma
diplomática ou com o uso de forças militares.
Frente ao exposto, mantenha-se o gabarito letra C) Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN) .
Fontes:
• https://brasilescola.uol.com.br/geografia/otan.htm.
• https://www.infoescola.com/economia/tratados-de-livre-comercio/.

35 38 34 40

Durante as jornadas que fizeram o Brasil explodir em protestos em 2013, a noite de 13 de junho ficou marcada como
um grande ponto de inflexão. A reação violenta da polícia durante o ato em São Paulo, que terminou com mais de 100
feridos, inflamou a população e massificou as manifestações em todo o Brasil.
Era início da noite, quando o Movimento Passe Livre (MPL) queimou uma catraca de papelão, interrompendo o tráfego
na Avenida 23 de Maio, na altura do Vale do Anhangabaú, centro da cidade de São Paulo. Naquele 6 de junho de 2013,
os manifestantes lutavam contra o aumento das tarifas do transporte público, que haviam subido de R$ 3 para R$ 3,20
no início do mês. Atos semelhantes haviam acontecido nos anos anteriores pelo mesmo motivo. Da mesma maneira,
a polícia reprimiu o protesto como tinha feito de outras vezes. Porém, em menos de duas semanas, o Brasil todo
perceberia que aquilo tinha sido o começo de uma mobilização muito maior
Frente ao exposto, mantenha-se o gabarito letra B) Os manifestantes lutavam contra o aumento das tarifas do
transporte público, que haviam subido de R$ 3 para R$ 3,20 no início do mês.
Fonte:
• https://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2023-06/junho-de-2013-entenda-o-cenario-de-insatisfacao-
que-levou-a-protestos.
• https://www.bbc.com/portuguese/articles/c0j5125089do.
25
36 39 40 32

O processo de impeachment de Dilma Rousseff teve início em 2 de dezembro de 2015, quando o ex-presidente da
Câmara dos Deputados Eduardo Cunha deu prosseguimento ao pedido dos juristas Hélio Bicudo, Miguel Reale Júnior
e Janaína Paschoal. Com uma duração de 273 dias, o caso se encerrou em 31 de agosto de 2016, tendo como resultado
a cassação do mandato, mas sem a perda dos direitos políticos de Dilma.
Na justificação para o pedido de impeachment, os juristas alegaram que a então presidente havia cometido crime de
responsabilidade pela prática das chamadas "pedaladas fiscais" e pela edição de decretos de abertura de crédito sem
a autorização do Congresso.
Frente ao exposto, mantenha-se o gabarito letra B) a cassação do mandato, mas sem a perda dos direitos políticos de
Dilma.
Fonte:
• https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2016/12/28/impeachment-de-dilma-rousseff-marca-ano-
de-2016-no-congresso-e-no-brasil.

38 33 39 35

Segundo a Constituição Federal de 1988 em seu artigo 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa
do Brasil:
I - construir uma sociedade livre, justa e solidária;
II - garantir o desenvolvimento nacional;
III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais;
IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de
discriminação.
Frente ao exposto, mantenha-se o gabarito letra D) II, III e IV, apenas.
Fonte:
• Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, DF: Presidente da República, [2016].
Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm.
• https://escola.mpu.mp.br/h/constituicao-cidada/constituicao-cidada.
Cargo: Almoxarife
BRANCA
02

26
Fontes:
BRANCA
08

Fontes:
27
BRANCA
12

BRANCA
24

Fonte:
Cargo: Cuidador Social
BRANCA
02

Fontes:
28
BRANCA
24

Fonte:
Cargo: Auxiliar Administrativo Pronto Atendimento
BRANCA
18
Recurso Procedente. Gabarito alterado para alternativa C.

A primeira premissa diz que o jovem morador sabe ser gentil, mas isso não garante que Paula seja gentil. Cabe ressaltar
que a questão não deve ser anulada, pois há uma opção de resposta que satisfaz o item: “C) O argumento I é válido;
o II é inválido.”
Gabarito alterado para letra C.
BRANCA
22

A alternativa correta é a letra C) Foi criada uma cópia da pasta “Documento 1” dentro da pasta “Documentos Pessoais”.
Se eu apenas arrastar a pasta “Documento 1” para “Documentos Pessoais” eu irei mover a pasta.
Arrastar e Soltar - Arrastar e Soltar é um método para mover dados em programas de computador por meio de um
mouse. Ao clicar com o botão do mouse na ilustração gráfica em uma fonte Arrastar e Soltar, manter o botão do mouse
pressionado e arrastar, o cursor altera sua forma de aparência, e você poderá notar se mover um objeto através de
Arrastar e Soltar. Se você soltar novamente o botão do mouse, os dados conectados com a fonte são copiados para o
alvo conforme o programa fonte e alvo, movidos ou vinculados.
Por padrão, se você clicar com o botão esquerdo e SEGURAR o botão esquerdo do mouse ou do touch pad ao mover
o ponteiro do mouse para um local de pasta diferente na mesma unidade, ao soltar o botão esquerdo do mouse, o
arquivo será movido para o novo local onde você liberou o botão do mouse. Se você estiver movendo o arquivo para
uma unidade diferente ou pela rede para uma unidade mapeada ou outro sistema, o arquivo será copiado para o local
de destino e o arquivo original permanecerá no local original.
Com a tecla SHIFT pressionada, ela também faz o mesmo procedimento, de mover o arquivo para dentro da pasta
Documentos Pessoais.
29
Porém com a tecla CTRL pressionada, o procedimento cria uma cópia da pasta “Documento 1” para dentro da pasta
“Documentos Pessoais”
Fontes:
• Arrastar e soltar. Disponível em: https://www.eplan.help/help/platform/2.8/pt-
br/help/EPLAN_Help.htm#htm/userinterface_k_dragdropfunktionen.htm
• Mover e copiar arquivos usando arrastar e soltar no Microsoft Windows. Disponível em:
https://www.dell.com/support/kbdoc/pt-br/000147309/move-and-copy-files-using-drag-and-drop-in-
microsoft-windows
• Mover ou copiar um item para outra pasta. Disponível em: https://support.microsoft.com/pt-
br/office/mover-ou-copiar-um-item-para-outra-pasta-19768dfe-86c4-40bf-b82c-
1c084b624492#:~:text=Usar%20a%20op%C3%A7%C3%A3o%20Mover%20ou%20Copiar&text=Selecione%20
uma%20pasta%20na%20lista,voc%C3%AA%20deseja%20mover%20ou%20copia
BRANCA
27

A respeito das razões recursais, tais argumentos merecem prosperar, pois somente a afirmativa V está CORRETA,
tendo em vista que as Autarquias comuns também são intituladas autarquias administrativas ou de serviços. É uma
pessoa jurídica de direito público que serve para prestar serviço público e desempenhar atividades típica de Estado.
Características:
a) os atos praticados por essa Autarquia são considerados atos administrativos; portanto, são presumidamente
legítimos, autoexecutáveis, imperativos.
b) a Autarquia celebra contratos administrativos, portanto, antes da celebração do contrato, estará sujeita à licitação
conforme Art. 37, XXI, da CF e também Lei nº 8.666/ 1993.
c) pelo fato da Autarquia ter patrimônio e capacidade financeira, se causar, por seus agentes, algum dano a terceiros,
responderá objetivamente nos termos do Art. 37, § 6º, da CF.
Se a Autarquia não tiver dinheiro para recompor os danos patrimoniais que causou, o Estado continuará sendo
responsável (já que descentralizar a prestação de um serviço não significa eximir o Estado de sua obrigação).
30
Dessa forma, o Estado terá responsabilidade subsidiária (primeiro cobra-se da Autarquia e, só depois, se for o caso,
do Estado. Trata-se de responsabilidade que tem ordem de preferência, e, portanto, deve-se falar em subsidiária).
O Estado por ato de Autarquia responde então de forma objetiva e subsidiária.
EMENTA: ADMINISTRATIVO – RESPONSABILIDADE CIVIL DO ESTADO – ACIDENTE DE TRÂNSITO – DANO MATERIAL –
RESPONSABILIDADE DA AUTARQUIA – RESPONSABILIDADE SUBSIDIÁRIA DO ESTADO A Jurisprudência desta Corte
considera a autarquia responsável pela conservação das rodovias e pelos danos causados a terceiros em decorrência
da má conservação, contudo remanesce ao Estado a responsabilidade subsidiária. Agravo Regimental provido em
parte para afastar a responsabilidade solidária da União, persistindo a responsabilidade subsidiária (AgRg no REsp
875604/ ES, STJ – Segunda Turma, rel. Min. Humberto Martins, 9-6-2009, DJe 25-6-2009).
d) os bens das Autarquias seguem o regime público. São, portanto, considerados bens públicos e assim todo regime
jurídico dos bens públicos vale para as Autarquias.
e) as Autarquias pagam seus débitos judiciais por meio do regime de precatório (Art. 100 da CF).
f) as Autarquias gozam de privilégios tributários: Art. 150, VI, a, da CF – 2ª Fase da AGU. União não cobra imposto dos
Estados; União não cobra imposto dos Municípios, e vice-versa: um ente político não pode instituir imposto para outro
ente político: é a chamada imunidade recíproca: União, Estados, Distrito Federal e Municípios não poderão instituir
impostos uns sobre os outros. (ALEXANDRE MAZZA. Manual de Direito Administrativo (pp. 389-391) 2023. Editora
Saraiva.)
Nota-se, portanto que tal afirmativa não está abarcada no rol das alternativas de resposta e, deste modo, a questão
deverá ser anulada.
BRANCA
32

Após a análise das razões recursais constatou-se que a matéria abordada na questão extrapola os limites do conteúdo
programático específico para o cargo. O tema utilizado é específico do conteúdo programático do cargo de Operador
Aeroportuário. Logo, medida que se impõe é a anulação da referida questão para o cargo de Tratador de Animas.
Cargo: Auxiliar de Almoxarife
BRANCA
05

A questão em comento solicita ao examinando que assinale em qual contexto o uso do sinal de pontuação conhecido
como aspas não deve ser empregado. Dito isso, ao analisar a questão, as alternativas A, B e D, exprimem funções
específicas do uso das aspas, tais como: podem ser empregadas em citações, estrangeirismos, neologismos e gírias;
utilizadas para destacar uma ironia e outras expressões; títulos de filmes e de livros podem ser escritos entre aspas ou
em itálico; dentre outros contextos; no entanto, na alternativa C, está expressa uma função específica do sinal de
pontuação parênteses, que é empregado para introduzir toda espécie de informação considerada acessória no texto
(comentários; significado de siglas, de palavras ou de expressões; possibilidades de leitura; enumerações;
exemplificações; referências bibliográficas, nascimento e morte etc.). Considerando, portanto, a questão coerente e
devendo ser mantida.
Fontes:
• https://funag.gov.br/manual/index.php?title=Aspas. Acesso em: abril de 2024.
• CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa: Novo acordo ortográfico. 48. ed.
São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2010.
31
• COSTAVAL, Maria da Graça. Redação e Textualidade. 3ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2006. Texto e
Linguagem.
BRANCA
08

Ao ler e analisar a tirinha exposta na questão temos um diálogo entre pai e filho após a entrega de uma prova do
menino. A alternativa A, “Para Armandinho, o amor é algo substancial para a vida.” está incorreta, pois considera
apenas o amor como necessário, no entanto, ao final (no último quadrinho) é explícito que o menino sabe da
importância tanto do amor quanto da água. Na letra B, “Ao ler a tirinha é possível inferir que Armandinho apenas
preza por questões de estar bem fisicamente.”, encontra-se uma incoerência, pois o menino não preza apenas pelo
bem-estar físico, e sim, também, pelo sentimental, tanto que em sua atividade avaliativa cita o amor como essencial
à vida. A alternativa D, “Através da leitura é possível compreender que o amor está em primeiro plano para todas as
pessoas como essencial para a vida.”, está incorreta, pois o próprio pai do menino já menciona que a água está em
primeiro lugar como essencial para a vida, por isso, o uso de “todas as pessoas” se faz errôneo. Já a alternativa C,
gabarito da questão, “Armandinho tem como prioridade para a vida não só a água para bem-estar físico, mas também
o sentimento de amor.” está correta, pois o menino deixa enfatizado no último quadrinho que tanto o sentimento,
quanto a água são necessários, com suas determinadas importâncias.
Fonte:
• A própria tirinha.
BRANCA
18
Recurso Procedente. Gabarito alterado para alternativa A.

A banca revisou a questão e confirmou a mudança de gabarito, de maneira que a resposta correta é a letra
A que traz como resposta o dia 08. Segue justificativa da questão:
Sergio fará por 120 dias o projeto de emagrecimento sabemos que ele iniciou dia 11 de dezembro de 2023, e que
participou de todos os dias da semana incluindo sábados e domingos, sendo assim iremos diminuir os dias de cada
mês:
• Dezembro há 31 dias, mas como começou dia 11, diminui 21 dias
• Janeiro possui 31 dias
• Fevereiro em 2024 é bissexto logo terá 29 dias
• Março possui 31 dias
• Abril será o mês que irá finalizar
Fazendo as contas:
120 – 21 – 31 – 29 – 31 = 8 dias
Logo, o projeto irá finalizar segunda-feira dia 08 de abril.
Fonte:
• BASTOS, Cleverson Leite e Keller, Vicente. Aprendendo Lógica. Petrópolis, Vozes, 2005, 14 edição.
32
BRANCA
24

A conteúdo da questão está prevista no edital, em seu Anexo I – Conteúdo Programático Das Provas Objetivas E
Discursivas – Quadro I, qual solicita que se tenha domínio de tópicos relevantes de diversas áreas, dentre elas,
Relações Internacionais e suas vinculações históricas.
CONHECIMENTOS GERAIS – Programa de Atualidades: domínio de tópicos relevantes de diversas áreas como:
política, economia, sociedade, educação, tecnologia, energia, relações internacionais, desenvolvimento
sustentável, meio ambiente, segurança, artes, cultura, literatura e suas vinculações históricas a nível nacional e
internacional.
O tópico abordado é de extrema importância, e seu acontecimento foi amplamente divulgado em diversas mídias.
Fontes:
• https://d676e6gwpn3ec.cloudfront.net/concursos/1195/38_1092317.pdf
• https://www.gov.br/planalto/pt-br/acompanhe-o-planalto/noticias/2023/07/brasil-e-paraguai-vao-
renegociar-clausula-do-acordo-de-itaipu-
binacional#:~:text=Brasil%20e%20Paraguai%20v%C3%A3o%20renegociar%20cl%C3%A1usula%20do%20acor
do%20de%20Itaipu%20Binacional,-
Revis%C3%A3o%20est%C3%A1%20prevista&text=Depois%20de%2050%20anos%20do,a%2050%25%20da%
20energia%20gerada.
Cargo: Auxiliar de Biblioteca
BRANCA VERDE
03 08

A afirmativa I está incorreta, pois não há regra de acentuação que defina que os monossílabos tônicos terminados em
“u” devam ser acentuados. As regras de acentuação de monossílabos tônicos se reproduzem abaixo, de modo a
comprovar que se trata de afirmativa incorreta:
“a) Acentuam-se os monossílabos tônicos:
• terminados em -a, -e, -o, seguidos ou não de s:
há, pá, pás, má, más, pé, pés, dê, dês, mês, nó, nós, pôs (colocou), etc.• que encerram os ditongos abertos éi1 éu1 ói:
véu, véus, réis, dói, sóis, etc.
b) Não se acentuam os monossílabos tônicos com outras terminações:
ri, bis, ver, vez, sot pus, mau, maus, Zeus, dor, flor, etc.
Exceções: acentuam-se os verbos pôr, têm (plural) e vêm (plural) porque existem os homógrafos por (preposição
átona), tem (singular) e vem (singular):
Eles têm autoridade: vêm pôr ordem na cidade”.
A afirmativa II, por sua vez, é verdadeira. Como se trata de termo terminado em ditongo oral átono, Cecília deve
receber acentuação. Abaixo, a regra gramatical que dispõe sobre a acentuação de termos como Cecília, em reprodução
da gramática de Bechara:
“Levam acento agudo ou circunflexo os vocábulos terminados por ditongo oral átono, quer decrescente ou crescente:
ágeis, devêreis, jóquei, túneis, área, espontâneo, ignorância, imundície, lírio, mágoa, régua, tênue”.
A afirmativa III, por sua vez, é falsa, uma vez que não há regra que defina que vocábulos paroxítonos devam ser
acentuados quando terminados em “a”. Tampouco a disposição de hiato corroboraria acentuação, pois não há regra
33
que assim defina uma disposição de acento circunflexo em “Marieta”. Abaixo, reproduzem-se as regras de acentuação
para hiatos, conforme Cegalla:
“a) Acentuam-se, em regra, oi e ou tônicos em hiato com vogal ou ditongo anterior, formando sílaba sozinhos ou com
s: saída (sa-í-da), saúde (sa-ú-de), faísca (fa-ís-ca), caía, saíra, egoísta, heroína, caí, Xuí,
Luís, uísque, balaústre, juízo, país, cafeína, baú, baús, Grajaú, saímos, eletroímã, reúne,
construía, proíbem, influí, destruí-lo, instruí-la, etc.
Razão do acento gráfico: indicar hiato, impedir a ditongação.
Compare: caíe cai, doído e doido, fluído e fluido.
b) No caso acima, não se acentuam oi e ou:
• quando seguidos ele nh:
rainha, fuinha, moinho, lagoinha, etc.
• quando formam sílaba com letra que não seja s:
cair (ca-ir), sairmos, saindo, juiz, ainda, diurno, Raul, ruim, cauim, amendoim, saiu (sa-iu),
contribuiu, instruiu, etc.
Razão da ausência do acento gráfico: não é possível a ditongação, nesses casos.
c) Não se coloca acento circunflexo na primeira vogal dos hiatos oo e ee:
voo, voos, enjoo, abençoo, abotoo, creem, deem, leem, veem, descreem, releem, preveem,
proveem, etc.”
A sequência correta quanto à veracidade de cada afirmativa se dá, portanto, na alternativa “F – V – F”.
Fontes:
• BECHARA, E. Moderna gramática portuguesa. 37.ed. revista, ampliada e atualizada conforme o novo Acordo
BRANCA VERDE
07 04

Em “Cafuné, até” e “Bebê, você”, os termos são acentuados por serem oxítonos terminados em “e”.
“a) Acentuam-se com o acento adequado os vocábulos oxítonos terminados em:
• -a, -e, -o, seguidos ou não de s:
xará, xarás, gambá, será, serás, pajé, pajés, Tietê, você, freguês, vovô, avós, vovó, etc.”
Em “Armário, sério”, os termos são acentuados por terminarem em ditongo oral átono.
“Levam acento agudo ou circunflexo os vocábulos terminados por ditongo oral átono, quer decrescente ou crescente:
ágeis, devêreis, jóquei, túneis, área, espontâneo, ignorância, imundície, lírio, mágoa, régua, tênue”.
Já em “Será, lá”, há discrepância quanto à razão para a acentuação de cada um, o que torna a alternativa correta.
Enquanto “será” se acentua por ser oxítono terminado em “a”, “lá” recebe acentuação por ser monossílabo tônico
terminado em “a”. Abaixo, seguem as regras gramaticas que definem a acentuação de cada um, em sequência:
“a) Acentuam-se com o acento adequado os vocábulos oxítonos terminados em:
• -a, -e, -o, seguidos ou não de s:
xará, xarás, gambá, será, serás, pajé, pajés, Tietê, você, freguês, vovô, avós, vovó, etc.”
“a) Acentuam-se os monossílabos tônicos:
• terminados em -a, -e, -o, seguidos ou não de s:
há, pá, pás, má, más, pé, pés, dê, dês, mês, nó, nós, pôs (colocou), etc.”
Fontes:
• BECHARA, E. Moderna gramática portuguesa. 37.ed. revista, ampliada e atualizada conforme o novo Acordo
34
BRANCA VERDE
10 05

Os verbos “era”, “sobrevivia”, “continuava” e “podia” estão conjugados no pretérito imperfeito do modo indicativo.
Já “iriam”, por sua vez, está conjugado no futuro do pretérito. A alternativa que o dispõe é, portanto, a correta.
Fontes:
BRANCA VERDE
22 24

Considerando a questão em comento, a tecla de atalho CTRL + O para abrir um novo documento é associada ao
Microsoft Word (configuração Local – Idioma Português-Brasil), conforme mencionado no enunciado. Por outro lado,
a combinação de teclas CTRL + N está em conformidade com o layout de teclado dos EUA. Portanto, diante dessa
distinção, a alternativa correta para a questão permanece sendo a letra B.
Fontes:
• https://support.microsoft.com/pt-br/office/atalhos-de-teclado-do-word-95ef89dd-7142-4b50-afb2-
f762f663ceb2
• https://www.ceavi.udesc.br/arquivos/id_submenu/487/teclas_de_atalho_word.pdf
BRANCA VERDE
24 21

Considerando a questão em comento, a função dos antispyware é detectar e eliminar programas espiões, conhecidos
como spyware, que têm como objetivo “roubar” dados dos usuários. Embora os antivírus possam incluir essa função,
os antispywares são especializados no combate a esse tipo específico de ameaça, proporcionando uma camada
adicional de proteção. A alternativa B menciona erroneamente que o principal objetivo dos antispyware é identificar
e remover programas de spam. Portanto, considerando esta distinção, a alternativa correta para a questão permanece
sendo a letra C.
Fontes:
• Emilio Tissato Nakamura. SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO E DE REDES
• https://www.ciasc.sc.gov.br/firewall-cria-camada-extra-de-seguranca-contra-crimes-
35
Cargo: Bibliotecário
BRANCA
35

O processo das sindicâncias será sumário, feitas as diligências necessárias à apuração das irregularidades e ouvido o
sindicato e todas as pessoas envolvidas nos fatos, bem como peritos e técnicos necessários ao esclarecimento de
questões especializadas. Parágrafo único. Terminada a instrução da sindicância, a autoridade sindicante apresentará
relatório circunstanciado do que foi apurado, sugerindo o que julgar cabível ao saneamento das irregularidades e
punição dos culpados ou a abertura de processo administrativo se forem apuradas infrações puníveis com as penas
de demissão, cassação da aposentadoria ou da disponibilidade.”. Alega que a letra C da questão deve ser considerada
correta.
Razão assiste ao recorrente, percebe-se que antes da realização do processo administrativo, informado no art. 192,
deverá haver, previamente, nos termos no art. 191, parágrafo único, a realização de sindicância. Este fato não invalida
a alternativa apontada como certa no gabarito, letra D, porém, deixa a questão com duas alternativas possíveis, como
corretas, letras C e D.
Do exposto, procedente o recurso com anulação da questão por dupla resposta, questões C e D, estão corretas.
Fonte:
• Lei Ordinária nº 1.042, de 25/05/1971, que dispõe sobre o Estatuto dos Servidores Públicos do Município de
Pouso Alegre: Art. 176. A pena de advertência será aplicada verbalmente em casos de natureza leve de serviço
e sempre no intuito de aperfeiçoamento profissional do funcionário. Art. 177. A pena de repreensão será
aplicada por escrito, nos casos seguintes: I - reincidências das infrações sujeitas à pena de advertência; II - de
desobediência e falta de cumprimento dos deveres previstos nos incisos VII a XIII do art. 163. Art. 178. A pena
de suspensão, que não excederá de 90 (noventa) dias, será aplicada: I - até 30 (trinta) dias, ao funcionário que,
sem justa causa, deixar de se submeter a exame médico determinado por autoridade competente; II - nos
casos de falta grave, ou reincidência de infração a que foi aplicada a pena de repreensão. Parágrafo único.
Quando houver conveniência para o serviço, a pena de suspensão poderá ser convertida em multa até 50%
(cinquenta por cento) por dia do vencimento ou remuneração, obrigado, nesse caso, o funcionário a
permanecer em serviço. Art. 179. A pena de demissão será aplicada nos casos de: I - crime contra a
administração pública; II - o abandono do cargo ou falta de assiduidade; III - incontinência pública, escandalosa
e embriaguês habitual; IV - insubordinação grave em serviço; V - ofensa física em serviço contra funcionário
ou particular, salvo em legítima defesa; VI - aplicação irregular dos dinheiros públicos; VII - lesão aos cofres
públicos e dilapidação do patrimônio municipal; VIII - corrupção passiva nos termos da Lei Penal; IX -
transgressão de qualquer dos itens dos arts. 164 e 165 deste Estatuto. (...) Art. 192. As penas de demissão de
funcionário, de cassação da aposentadoria ou da disponibilidade só poderão ser aplicadas em processo
administrativo, em que se assegure plena defesa do processado. Art. 193. São competentes para a instauração
do processo administrativo o Prefeito e os diretores de setor (ou de serviço ou de departamento).
36
BRANCA
46

Ao analisar as razões recursais constatou-se que houve erro material na divulgação da alternativa correta, de maneira
que foi publicado erroneamente que a alternativa correta seria a letra B) F, V, V, F, contudo a resposta correta a ser
assinalada é a concernente a alternativa A) F, F, V, V. Sendo assim, o gabarito deve ser retificado para a alternativa A,
sendo esta a alternativa correta para a aludida questão.
Cargo: Biomédico
BRANCA
21

Em análise aos recursos, constata-se que as razões não devem prosperar atinente à mudança da alternativa correta.
Sendo assim, segue abaixo o cálculo para se chegar a alternativa correta, conforme divulgado como a letra D:
Fonte:
• PARENTI, Tatiana. Bioestatística. [Porto Alegre - SAGAH 2017]: Grupo A, 2018. E-book. ISBN 9788595022072.
Pag. 118-120.
BRANCA
23

Sustentam os recursos que a alternativa “D” apresenta um erro de digitação, contendo duas assertivas “II””II” e que
isso poderia levar o candidato a se confundir. Contudo o enunciado é claro e pede que seja escolhida a alternativa
com os “objetivos” corretos. Todas as assertivas estão corretas, logo, assinalar a alternativa “D” deixaria uma das
assertivas corretas de fora da resposta, tornando então, essa possibilidade irrelevante.
Dessa forma, mantém-se gabarito preliminar divulgado como alternativa A.
Fonte:
• BRASIL. Pacto pela Saúde. Disponível em: <https://www.gov.br/saude/pt-br/acesso-a-informacao/gestao-do-
sus/articulacao-interfederativa/cit/pacto-pela-saude>
37
BRANCA
29

Sustentam os recursos que existem 2 alternativas corretas, a letra “A”, conforme o gabarito e a letra “B”, pois a grafia
correta é adsCrita e não AdsTrita, como consta na prova. Como trata-se de uma pergunta negativa, ou seja, qual
alternativa está incorreta, pode induzir o candidato a entender que a alternativa está errada.
Dessa forma, a presente questão foi anulada.
Fonte:
• https://ares.unasus.gov.br/acervo/html/ARES/13429/1/POL%C3%8DTICA%20NACIONAL%20DE%20ATEN%C
3%87%C3%83O%20B%C3%81SICA%20%28PNAB%29%20PRINC%C3%8DPIOS%20E%20DIRETRIZES.pdf
BRANCA
34

É o próprio art. 177, II, da Lei municipal 1.042/71, trazido pelo segundo recorrente que nos responde: “Art. 177. A
pena de repreensão será aplicada por escrito, nos casos seguintes: (...) II - de desobediência e falta de cumprimento
dos deveres previstos nos incisos VII a XIII do art. 163.” Ao verificarmos os incisos do art. 163 indicados neste
dispositivo, encontramos: “Art. 163. São deveres do funcionário: (...) VIII - guardar sigilo sobre assuntos da repartição
e sobre os despachos, decisões e providências;”. Sendo assim, é claro o Estatuto dos Servidores ao punir com
Repreensão a desobediência e falta de cumprimento do dever de guardar sigilo sobre assuntos da repartição e sobre
os despachos, decisões e providências. A argumentação de que duas ações foram cometidas, e de que por isso há
reincidência não cabe, eis que ele, de acordo com o enunciado está cometendo as infrações, concomitantes entre si.
Do exposto, improcedente o recurso com manutenção de gabarito.
Fonte:
Pouso Alegre; Art. 163. São deveres do funcionário: (...) VIII - guardar sigilo sobre assuntos da repartição e
sobre os despachos, decisões e providências; (...) Art. 176. A pena de advertência será aplicada verbalmente
em casos de natureza leve de serviço e sempre no intuito de aperfeiçoamento profissional do funcionário. Art.
177. A pena de repreensão será aplicada por escrito, nos casos seguintes: I - reincidências das infrações sujeitas
à pena de advertência; II - de desobediência e falta de cumprimento dos deveres previstos nos incisos VII a XIII
do art. 163.
BRANCA
35

correta.
38
Fonte:
BRANCA
36

A frase "Com o aumento da concentração da solução analisada, há uma redução proporcional na transmissão
luminosa" não está incorreta porque descreve um princípio básico da espectrofotometria, que é a relação inversa
entre a concentração da solução e a transmissão de luz através dessa solução. Quando a concentração da solução
aumenta, há mais moléculas da substância disponíveis para absorver a luz que passa através da solução. Isso resulta
em uma redução na transmissão de luz, já que mais luz é absorvida pela substância. Essa relação é expressa pela Lei
de Lambert-Beer. No método cinético decrescente, mesmo que esteja sendo monitorada a redução na absorbância
ao longo do tempo, a relação entre a concentração da solução e a absorbância ainda é mantida. Ou seja, à medida que
a concentração diminui devido à progressão da reação, a absorbância também diminui de forma proporcional,
mantendo a relação inversa entre concentração e transmissão luminosa e, portanto, o recurso improcedente e
manutenção do gabarito.
Fonte:
• HENRY, John Bernard. Diagnósticos clínicos e tratamento por métodos laboratoriais. In: Diagnósticos clínicos
e tratamento por métodos laboratoriais. 2008.
39
BRANCA
48

As razões recursais afirmam que possuem duas alternativas iguais dispostas na presente questão, devendo, portanto,
ser anulada. Assim, ao analisar a questão, constata-se que todas as afirmativas dispostas na questão estão incorretas,
conforme se verifica a seguir:
Afirmativa I - A análise das hemácias compreende parâmetros quantitativos, como a determinação da hemoglobina,
que proporciona a concentração de hemoglobina em determinada quantidade de sangue total. O valor é expresso em
porcentagem – Falso. O hematócrito que é expresso em porcentagem do volume de sangue.
Afirmativa II - O RDW (do inglês red cell distribution width, ou seja, amplitude da distribuição de células vermelhas) O
coeficiente RDW indica a anisocitose (variação de tamanho) das hemácias, representando a percentagem de variação
dos volumes obtidos. Os valores de referência do índice são 11,5% a 15. O valor ideal é 13%.
Afirmativa III - Eosinofilia refere-se ao aumento, não à diminuição, do número de eosinófilos, e pode estar relacionada
a diversas condições, incluindo parasitoses e processos alérgicos.
Afirmativa IV - A reticulocitose é uma condição caracterizada pelo aumento da quantidade de reticulócitos na corrente
sanguínea. Os reticulócitos são glóbulos vermelhos imaturos liberados pela medula óssea para a corrente sanguínea.
Quando há um aumento na produção de reticulócitos, pode-se observar a reticulocitose. A reticulocitose é
frequentemente associada a situações em que há uma resposta do organismo para compensar a perda ou destruição
acelerada de glóbulos vermelhos maduros. Isso pode ocorrer em condições como anemia hemolítica, sangramento
agudo, deficiência de ferro, entre outras.
Dessa forma, a única alternativa que abarca o comando da questão está disposta na alternativa D) F, F, F, F. Ademais,
o fato de ter alternativas iguais na questão não dificultou ao candidato chegar a resposta adequada para a questão,
da mesma forma que tanto a alternativa A quanto a B não são a alternativa a ser marcada como gabarito para a
questão.
Fonte:
• HOFFBRAND, A. Victor; MOSS, Paul AH. Fundamentos em hematologia de Hoffbrand. Artmed Editora, 2017.
• Therezinha F. Lorenzi. Manual De Hematologia Propedêutica E Clínica, 4ª Edição, 2006.
Cargo: Bioquímico
BRANCA
01

De acordo com o enunciado da questão “Considerando-se aspectos estruturais, intenção e necessidade comunicativa,
é correto afirmar acerca do texto apresentado que exemplifica tipologia”, a alternativa “B) expositiva; a apresentação
de fatos de forma objetiva é uma característica encontrada na constituição do texto.” foi adequadamente indicada
como correta. Tipologia textual são os diferentes tipos de textos criados em determinados contextos, que dependem
da intenção e necessidade de comunicação. Ou seja, esse tipo de classificação de um texto depende dos seus aspectos
sintáticos, tempos verbais empregados, objetivo comunicativo, etc. Por exemplo: notícias de TV são compostas por
tipos textuais, para escrevê-lo é necessário o uso do tipo textual expositivo assim como a reportagem, conforme o
texto em análise. A tipologia textual é dividida em cinco tipos de texto: Tipologia narrativa, Tipologia descritiva,
Tipologia dissertativa, Tipologia expositiva, Tipologia injuntiva, Tipologia narrativa. Na literatura existem inúmeros
tipos de texto. Um dos mais utilizados é o texto narrativo. Esse tipo de texto tem a função de contar uma história, no
qual existe um enredo onde as ações dos personagens são desenvolvidas pelo tempo e espaço. Assim, o texto narrativo
precisa conter uma estrutura básica composta por: Apresentação: é a introdução do seu texto, onde você apresenta
as principais características do texto, como: personagens, tempo e espaço. Desenvolvimento: é onde as ações dos
40
personagens se desenvolvem a partir de uma sequência de acontecimentos movidos pelo tempo e espaço da narrativa.
Clímax: é o ponto forte da sua narrativa, geralmente quando ocorre a reviravolta Desfecho: é a parte final da narrativa,
onde você revela o destino das personagens. Características principais da tipologia narrativa: As características
principais da tipologia narrativa é o que chamamos de 5 elementos da narrativa, que é composto por: Enredo: é o que
vai designar sua história. De acordo de como vai ser contado, pode ser classificado em dois tipos: enredo linear
(cronológico) e enredo não linear (não cronológico); Narrador: existem três tipos de narrador, o observador (que não
faz parte da história, somente conta), narrador personagem (que está inserido na história) e narrador onisciente (o
narrador que sabe tudo da trama, por exemplo, sentimentos de personagens, pensamentos, etc.); Personagens: são
eles quem vão fazer parte da história, podendo separar entre personagens principais e personagens secundários;
Tempo: marca o momento em se desenvolve a trama; Espaço: representa o local onde a história se desenrola.
Encontra o texto narrativo em diversos gêneros textuais, como: romances; novelas; contos; fábulas; crônicas. Exemplo
de texto narrativo. Abaixo, acompanhe a fábula “A raposa e as uvas”: Uma raposa estava com fome e viu um delicioso
cacho de uvas pendurado numa parreira. Decidida, fez vários esforços para alcançá-la, mas não conseguiu cumprir a
missão. Foi aí que, com ar de desdém, resolveu ir embora, afirmando: “Estão verdes”. Tipologia descritiva A tipologia
descritiva tem como objetivo descrever as características de uma pessoa, objeto ou ideia. Esse tipo de texto faz com
que a pessoa leitora idealize a imagem passada através da escrita. Como todo texto, também é preciso seguir uma
estrutura, que se baseia em: Introdução: apresentação sobre quem ou o que será descrito; Desenvolvimento:
realização da descrição Conclusão: fechamento do texto. Existem duas maneiras de utilizá-la, com a descrição objetiva
e subjetiva. Na descrição objetiva não há juízo de valor ou opinião. A imparcialidade é a principal característica desse
tipo de descrição. Tem o objetivo de apontar de maneira verossímil os atributos de alguma coisa (alto, baixo, escuro,
claro, grande, pequeno) Já a descrição subjetiva é o contrário, a opinião de quem está descrevendo aparece de forma
muito clara. Assim, tem o objetivo de influenciar a pessoa leitora através de um juízo de valor sobre o que está sendo
descrito. Vejamos um exemplo: Descrição objetiva: O Museu de Arte de São Paulo está repleto de obras de arte. (Não
há opinião sobre o que é observado). Descrição subjetiva: O Museu de Arte de São Paulo está repleto de artes
belíssimas e recomendo muito. (Pelo uso dos adjetivos, é visível as impressões da pessoa autora). Características
principais da tipologia descritiva. Esse tipo de texto deve apresentar impressões de algo para a pessoa leitora. Assim,
os elementos básicos do texto descritivo são: A apresentação do que você quer descrever; A descrição propriamente
dita, que pode ser objetiva (realista) ou subjetiva (impressões pessoais da pessoa autora). Onde é possível encontrar
esse tipo de texto? O texto descritivo está presente em muitos gêneros textuais, mas podemos ver uma forte presença
de descrição em: relatos históricos; anúncios; cardápios; relatórios; biografias. Exemplo de texto descritivo: O texto
descritivo precisa descrever algo para que a pessoa que está lendo tenha uma imagem daquilo, um bom exemplo é a
Carta de Pero Vaz de Caminha. Tipologia dissertativa: Na tipologia dissertativa, o texto tem o objetivo de defender
uma ideia baseada na argumentação e desenvolvimento de um tema. Quem escreve precisa persuadir o leitor com
opiniões e fatos ou simplesmente apresentar um tema ou assunto. Sua estrutura também é bem simples, pois, se
divide em três partes, que são: Introdução: apresenta a ideia ou assunto que será dissertado; Desenvolvimento: é a
maior parte do texto, em que você apresenta seus argumentos a favor ou contra o tema; Conclusão: geralmente, na
conclusão, propõe uma nova ideia, que pode ser a solução do tema proposto. Características principais da tipologia
dissertativa: Esse tipo de texto pode ser classificado de duas formas: Dissertativo expositivo: Não tem intenção de
persuadir o leitor, usa-se apenas como exposição de ideias. Dissertativo argumentativo: precisa convencer a pessoa
que está lendo seu texto, logo, é indispensável o uso de argumentação e contra argumentação. Esse tipo de texto
depende da apresentação de argumentos, justificativas, conceitos, exemplos, dados, conceitos filosóficos, etc. A
função do texto dissertativo é esclarecer e informar o leitor sobre um determinado tema. Geralmente, encontramos
esse tipo de texto em: Jornais; Artigos de opinião; Resenha crítica; Dissertação argumentativa; Redação; Monografia;
Tese acadêmica; Artigos científicos. Exemplo de texto expositivo: Um bom exemplo são os artigos de jornais, pois,
além de trazer informações, ele também organiza ideias e apresenta seu ponto de vista sobre determinado assunto.
A tipologia expositiva, apresentada na questão em análise, fornece fatos de uma forma educacional e objetiva. Então,
apresenta um tema a partir de vários recursos, como definição, descrição, comparação, informação e enumeração. E
assim, discutir e explicar sobre um determinado tema. Texto informativo-expositivo: passa informações, sem que haja
juízo de valor. Texto expositivo-argumentativo: foca na argumentação de um determinado tema, em defesa da própria
opinião. A alternativa “C) dissertativa; o uso de argumentação e contra argumentação presentes no texto contribuem
para sua constituição.” não pode ser considerada correta de acordo com o exposto anteriormente.
41
Fontes:
• AQUINO, Renato. Interpretação de Textos. Ed. Impetus.
• BAZERMAN, Charles. Gênero, agência e escrita. In: BAZERMAN, Charles; HOFFNAGEL, Judith Chambliss,
DIONÍSIO, Angela Paiva (Org.). Tradução e adaptação: HOFFNAGEL, Judith Chambliss - 2. ed. São Paulo: Cortez,
2011.
• KOCH, Ingedore Villaça. Elias, Vanda Maria. Ler e compreender os sentido do texto. Ed. Contexto.
• PLATÃO E FIORIN. Para entender o texto. Ática.
• Editora Conceitos.com (ago., 2015). Conceito de Sequência Narrativa.
BRANCA
02

De acordo com o enunciado da questão “A expressão “optam por não ter filhos” teria sua correção gramatical
preservada caso fosse substituída por:”, a alternativa “D) “optam entre ter filhos ou não os ter”.” foi corretamente
indicada como correta. “optam por não ter filhos” optar por, entre. A alternativa “C) “optam em não ter filhos”.” não
poderia ser indicada como correta, pois, a regência “optar em” não está de acordo com a norma padrão da língua. Em
à correção semântica, não foi determinado pelo enunciado que a alternativa indicada com correta deveria preservá-
la. A alternativa “B) “optam a não ter filhos”.” não pode ser indicada como correta de acordo com o expresso
anteriormente. A alternativa “A) “optam não ter filhos”..” não pode ser classificada como correta de acordo com o
expresso anteriormente.
Fontes:
• AZEREDO, José Carlos de. Gramática Houaiss da língua portuguesa. 2ªed. São Paulo: Publifolha, 2008
• Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa
• LUFT, Celso Pedro. Dicionário Prático de Regência Verbal.
BRANCA
03

De acordo com o enunciado da questão “Referente ao emprego do advérbio “conscientemente”, no segundo
parágrafo do texto, é correto afirmar que:”, a alternativa “B) Está sintaticamente relacionado ao verbo “decidir”.” foi
adequadamente indicada como correta. “Lee, de 44 anos, é apenas uma entre milhões de mulheres sul-coreanas que
decidiram conscientemente não ter filhos – levando a taxa de natalidade do país para um novo mínimo histórico.” Os
adjuntos adverbiais de modo fornecem à oração a ideia de modo, maneira, tal como: bem, mal, melhor, pior, assim,
diferente, igual, felizmente, e quase todos os adjuntos terminados em "mente". Exemplos de orações com adjunto
adverbial de modo: Felizmente, a criança chegou. Fomos depressa. Ela canta bem. A alternativa “C) Caso fosse
colocado entre vírgulas, ocasionaria incorreção gramatical.” não pode ser indicada como correta. Caso o termo
“conscientemente” fosse colocado entre vírgulas, não caracterizaria incorreção gramatical, haveria uma intenção de
destacar tal vocábulo não havendo nenhuma proibição de que isso ocorra.
Fontes:
• AZEREDO, José Carlos de. Gramática Houaiss da língua portuguesa. 2ªed. São Paulo: Publifolha, 2008.
• CEGALLA, Domingos Pascoal. Novíssima gramática da Língua Portuguesa. 46. ed. São Paulo: Companhia
42
BRANCA
04

De acordo com o enunciado da questão “Considerando as relações estabelecidas pelas palavras e expressões
destacadas nos trechos a seguir, indique o termo cuja função sintática pode ser reconhecida como diferentes dos
demais.”, a alternativa “A) “Quando ela era mais jovem, [...]” (1º§)” foi adequadamente indicada como correta.
“Dados mostram queda na natalidade no país, chegando ao seu mínimo histórico. Mulheres culpam pressão social
por serem as únicas responsáveis pelos cuidados com os filhos e os desafios de conciliar família e carreira. Quando ela
era mais jovem, Hyobin Lee tinha o desejo de ser mãe. Mas, chegou a um ponto em que teve que tomar uma difícil
decisão – e acabou optando por sua carreira em vez de uma família. Agora, é uma acadêmica de sucesso na cidade
sul-coreana de Daejeon.
Lee, de 44 anos, é apenas uma entre milhões de mulheres sul-coreanas que decidiram conscientemente não ter filhos
– levando a taxa de natalidade do país para um novo mínimo histórico.
A taxa de natalidade– o número médio de nascimentos por mulher – diminuiu para 0,72 no ano passado, de acordo
com estatísticas preliminares divulgadas pelo governo da Coreia do Sul nesta semana. O número é abaixo dos 0,78 do
ano anterior e dá seguimento a um declínio anual gradual desde 2015.”
A Sintaxe é uma das partes da Gramática na qual são estudadas as disposições das palavras nas orações, nos períodos,
bem como a relação lógica estabelecida entre elas. Podemos considerar a Gramática como sendo o conjunto das regras
que determinam as diferentes possibilidades de associação das palavras de uma língua para a formação de enunciados
concretos. A Sintaxe própria de cada língua impede que sejam realizadas combinações aleatórias entre as palavras.
Embora sejam bem distintas entre si, todas as línguas, além de possuírem um léxico composto por milhares de
palavras, possuem também um conjunto de regras as quais determinam a forma como as palavras podem se relacionar
para formar enunciados concretos. O termo destacado, predicativo do sujeito, é a parte de uma oração que aponta
qualidade, estado ou condição do sujeito. Ele pode ser formado por um adjetivo, substantivo ou pronome. O
predicativo do sujeito é diferente do predicativo do objeto, pois este caracteriza o complemento verbal, e não o sujeito
da oração. A alternativa “D) “[...] – levando a taxa de natalidade do país para um novo mínimo histórico.” (2º§)” não
pode ser indicada como correta. Assim como as demais, o termo /expressão destacado, objeto direto, é o
complemento de um verbo transitivo. Ele é ligado a esse verbo de forma direta, ou seja, sem preposição. Assim,
completa o sentido de verbos transitivos diretos.
Fonte:
BRANCA
18

De acordo com a teoria de conjuntos envolvendo três eventos, o número de pessoas que fizeram pelo menos um dos
três cursos de capacitação é
548 + 416 + 472 − 324 − 384 − 312 + 280 = 696
Como 27 funcionários não fizeram nenhum dos cursos, há um total de 696+27 = 723 funcionários.
Fonte:
• MORGADO, Augusto C. Raciocínio Lógico-Quantitativo. Elsevier.
43
BRANCA
19

A probabilidade de tirar duas moedas brasileiras é (4/6 * 3/5 = 12/30)
A probabilidade de tirar duas moedas peruanas é (2/6 * 1/5 = 2/30)
Assim, a probabilidade final é 12/30 + 2/30 = 14/30 = 7/15
Fonte:
• MORGADO, Augusto C. Raciocínio Lógico-Quantitativo. Elsevier.
BRANCA
23

Fonte:
BRANCA
29

Fonte:
BRANCA
34

É o próprio art. 177, II, da Lei municipal 1.042/71, trazido pelo segundo recorrente que nos responde: “Art. 177. A
pena de repreensão será aplicada por escrito, nos casos seguintes: (...) II - de desobediência e falta de cumprimento
dos deveres previstos nos incisos VII a XIII do art. 163.” Ao verificarmos os incisos do art. 163 indicados neste
dispositivo, encontramos: “Art. 163. São deveres do funcionário: (...) VIII - guardar sigilo sobre assuntos da repartição
e sobre os despachos, decisões e providências;”. Sendo assim, é claro o Estatuto dos Servidores ao punir com
44
Repreensão a desobediência e falta de cumprimento do dever de guardar sigilo sobre assuntos da repartição e sobre
os despachos, decisões e providências. A argumentação de que duas ações foram cometidas, e de que por isso há
reincidência não cabe, eis que ele, de acordo com o enunciado está cometendo as infrações, concomitantes entre si.
Fonte:
do art. 163.
BRANCA
35

correta.
Fonte:
45
BRANCA
40

Os membros da banca consideram que o erro de digitação da palavra “gota” não compromete a compreensão da
questão, não se configurando como obstáculo para sua resolução. Portanto, os membros da banca julgam que o
recurso é improcedente e mantém o gabarito divulgado.
BRANCA
42

O controle interno de qualidade objetiva avaliar o desempenho de um método analítico e, de forma mais específica,
é válido para monitorar a repetibilidade e a reprodutibilidade bem como identificar desvios inerentes aos
procedimentos de análises, mantendo a variabilidade sob controle. Neste sentido, é uma ferramenta capaz de
identificar e eliminar erros inerentes aos métodos de análises quantitativos e qualitativos, que podem ser sistemáticos
ou aleatórios. Estes, por sua vez, podem ser eliminados ou reduzidos. Assim, a alternativa “A” está correta e, portanto,
os membros da banca julgam que o recurso é improcedente e mantém o gabarito.
Fontes:
• BRASIL. Resolução da Diretoria Colegiada - RDC nº 302, de 13 de outubro de 2005. Dispõe sobre regulamento
técnico para funcionamento de laboratórios clínicos. Disponível em:
https://antigo.anvisa.gov.br/documents/10181/5919009/RDC_302_2005_COMP.pdf/bf588e7a-b943-4334-
aa70-c0ea690bc79f
• RAMOS, L. R.; OLIVEIRA, M. V.; SOUZA, C. L. Avaliação de variáveis pré-analíticas em exames laboratoriais de
pacientes atendidos no Laboratório Central de Vitória da Conquista, Bahia, Brasil. Jornal Brasileiro de Patologia
e Medicina Laboratorial, v. 56, p. e1432020, 2000.
• RICCI, M. F. Bioquímica clínica. Indaial: UNIASSELVI. 184p. 2021.
BRANCA
43

Os protocolos referidos na alternativa “D” são aqueles fundamentados nos documentos da versão brasileira do
European Committee on Antimicrobial Susceptibility Testing, como previsto na Portaria nº 64, de 11 de dezembro de
2018, cujo conteúdo deve ser conhecido por servidores responsáveis por análises para determinação de sensibilidade
de bactérias frente aos agentes antimicrobianos.
Fontes:
• BRASIL. Detecção dos principais mecanismos de resistência bacteriana aos antimicrobianos pelo laboratório
de microbiologia clínica. Brasília: Anvisa, 2020. 160p.
• BRASIL. Portaria nº 64, de 11 de dezembro de 2018. Determina aos laboratórios da rede pública e rede privada,
46
de todas as Unidades Federadas, a utilização das normas de interpretação para os testes de sensibilidade aos
antimicrobianos (TSA), tendo como base os documentos da versão brasileira do European Committee on
Antimicrobial Susceptibility Testing. Disponível em: <http://www.in.gov.br/materia/-
/asset_publisher/Kujrw0TZC2Mb/content/id/55217765/do1-2018-12-14-portaria-n-64-de-11-de-dezembro-
de-2018-55217696>.
BRANCA
47

Os membros da banca acatam os requerimentos, uma vez que o método apresentado na imagem é o de Graham,
utilizado para detecção de Enterobius vermicularis. Portanto, a alternativa correta é dada na letra “C” e o gabarito
deve ser alterado de “D” para “C”.
Fontes:
• NEVES, D. P. Parasitologia humana. 13ª ed. São Paulo: Atheneu. 2016. 428 p.
• OPAS. Pranchas para o diagnóstico de parasitos intestinais. 2020. 31p. Disponível em:
<https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/52299/9789275722060_por.pdf?sequence=1&isAllowed=y
>. Acesso em: 12 Fev. 2024.
BRANCA
48

A razão recursal alega que na questão, que versa sobre as causas de alterações em hemogramas, o item “Pacientes
fumantes crônicos podem apresentar redução dos valores do eritrograma” é verdadeiro. No entanto, esta afirmativa
é falsa, uma vez que o uso constante do tabaco provoca aumento na contagem de eritrócitos em consequência do
aumento na quantidade de carboxiemoglobina no sangue, para compensar a baixa capacidade de transporte de
oxigênio pelo sangue, em pessoas fumantes. Ademais, ao revisar a questão, os membros da banca verificaram que
houve um erro na divulgação do gabarito e que a alternativa correta é dada pela alternativa “C”, pois, são verdadeiros
os itens: “Contagens de plaquetas em sangue capilar podem ser mais baixas que em coletas realizadas no sangue
venoso” e “A posição do braço e o uso do garrote podem alterar o eritrograma, que apresentará valores mais elevados
se o braço estiver na altura do coração e o garrote permanecer por tempo elevado no local”, sendo os demais itens,
falsos. Dessa forma, a alternativa que traz a sequência correta é F, V, F, F, V. Embora o requerente não deixe explícito
o objetivo do seu requerimento, os membros da banca julgam o recurso PROCEDENTE, com alteração do gabarito
divulgado de “A” para “C”.
Fontes:
• BURTIS, C. A.; ASHWOOD, E. R.; BRUNS, D. E. Fundamentos de Química Clínica. 6ª ed. Rio de Janeiro: Elsevier.
2008. 992 p.
• NAOUM, P.C.; NAOUM, F.A. Hematologia Laboratorial – Eritrócitos. São José do Rio Preto: Academia de Ciência
e Tecnologia. 2ª ed. 2008. 112p.
• VIVAS, W.L.P. Manual prático de hematologia. [internet]. 2024. 33p. Disponível em:
<https://docente.ifsc.edu.br/rosane.aquino/MaterialDidatico/AnalisesClinicas/hemato/Manual%20de%20H
ematologia.pdf>.
• ZAGO, M. A.; FALCÃO, R. P.; PASQUINI, R. Tratado de hematologia. São Paulo: Atheneu, 2013. 899p.
47
Cargo: Contador
BRANCA
01

48
Fontes:
2011.
BRANCA
02

Fontes:
49
BRANCA
05

De acordo com o enunciado da questão “‘Quando era jovem, sonhava em ter um filho que se parecesse comigo’, conta
Lee à DW. ‘Eu queria brincar com ele, que lêssemos juntos e gostaria de lhe mostrar muito do mundo. Mas percebi
que a realidade não é tão simples’.” (5o§). A introdução utilizada pode ser identificada como:”, a alternativa “C) Citação
expressa de autoria indicada a seguir.” foi adequadamente indicada como correta.
Tipos de aspas duplas [ “ ]: Aspas simples [ ‘ ]: As aspas podem ser utilizadas no início e no final de uma citação,
conforme o trecho em análise. Também para Indicar estrangeirismos, neologismos ou gírias, indicar que um vocábulo
foi escrito propositalmente de forma incorreta, apontar o uso de um termo aproximado ao sentido que se deseja
expressar, destacar uma ironia e outras expressões, em títulos de livros e de filmes, nomes de jornais e de revistas.
Citação é o ato de referir-se a algum texto. Citação direta: é a transcrição literal de um texto. Citação indireta: ocorre
quando a pessoa que escreve o texto aborda a ideia de outro autor usando as suas próprias palavras. Citação de
citação: acontece quando se cita uma citação do autor citado. A alternativa “B) Questionamento feito por Lee a si
mesma.” não pode ser indicada como correta. Em momento algum ocorre questionamento (perguntas), mas sim a
expressão de uma reflexão. A alternativa “D) Definição de um conjunto de ideias sobre a vida.” não pode ser
considerada correta de acordo com o expresso anteriormente.
Fonte:
BRANCA
21

Ao analisar a questão, constata-se que na afirmativa III consta “A ordem de indisponibilidade de bens poderá...” e a
afirmativa IV consta “A ordem de indisponibilidade de bens deverá...”. Assim, uma diz poderá e a outra deverá, não
estando idênticas, devendo ser rejeitado o presente recurso.
Fonte:
• Arts. 2º parágrafo único e 17, §20 da Lei 8429/99 e Arts. 3º §1º e 16 §11 da referida lei.
BRANCA
26

Ao analisar a questão, a mesma só tem como correta a alternativa apontada no gabarito, eis que a mesma está de
acordo com a lei nos termos dos Arts. 35, 43, 47 e 53 da Lei 9784/35.
Fonte:
• Arts. 35, 43, 47 e 53 da Lei 9784/35.
50
BRANCA
28

A referida alegação deve ser rejeitada eis que consta no edital item 6. Lei nº 12.527, de 18 de novembro de 2011, Lei
de Acesso a Informação.
Fonte:
• Lei nº 12.527, de 18 de novembro de 2011, Lei de Acesso a Informação.
BRANCA
35

correta.
Fonte:
51
Cargo: Eletricista I
BRANCA
12

A questão se trata de raciocínio lógico sequencial, onde há uma sequência com rotação de imagens, a imagem no
suporte da questão, mostra cinco figuras e também indica que a quinta figura voltou a posição inicial da sequência
sendo assim:
Ao observamos podemos afirmar que a sequência ficará da seguinte forma até o oitavo elemento solicitado:
Sendo que a oitava figura será
Fontes:
• FILHO, Edgar de Alencar. Iniciação à Lógica Matemática. São Paulo, Nobel, 2002.
• https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/sequencia-logica.htm
BRANCA
18

mês:
Fazendo as contas:
120 – 21 – 31 – 29 – 31 = 8 dias
Fonte:
52
BRANCA
22

O conteúdo da questão está previsto no edital, em seu Anexo I – Conteúdo Programático Das Provas Objetivas E
Discursivas – Quadro I, qual solicita que se tenha domínio de tópicos relevantes de diversas áreas, dentre elas,
sociedade.
CONHECIMENTOS GERAIS – Programa de Atualidades: domínio de tópicos relevantes de
diversas áreas como: política, economia, sociedade, educação, tecnologia, energia, relações
internacionais, desenvolvimento sustentável, meio ambiente, segurança, artes, cultura,
literatura e suas vinculações históricas a nível nacional e internacional.
Os temas que dizem respeito à saúde estão inseridos no tópico “sociedade”, pois têm um impacto direto em diversas
questões sociais.
Fontes:
• https://d676e6gwpn3ec.cloudfront.net/concursos/1195/38_1092317.pdf
• https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/saude-de-a-a-z/m/malaria
• https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/saude-de-a-a-z/i/ist
• https://www.msdmanuals.com/pt-br/casa/infec%C3%A7%C3%B5es/doen%C3%A7as-sexualmente-
transmiss%C3%ADveis-dsts/considera%C3%A7%C3%B5es-gerais-sobre-doen%C3%A7as-sexualmente-
transmiss%C3%ADveis-dsts
• https://bvsms.saude.gov.br/doencas-sexualmente-transmissiveis-dst/
Cargo: Enfermeiro
BRANCA VERDE
02 08

De acordo com o enunciado da questão “Analise os excertos a seguir.
I. “Tudo depende de que escolhas se deseja fazer.” (5º§)
II. “[...] mais dele você enxergará nas situações que se apresentarem a você.” (2º§)
III. “Mais produtivo que focar nas negativas é estabelecer uma lista de prioridades [...]”(5º§)
IV. “E, aqui, defino que ‘gostar’ não significa necessariamente uma decisão consciente de predileção genuína, [...]”
(2º§)
Dentre os trechos destacados anteriormente, o pronome relativo “que” foi empregado para evitar a repetição de um
outro termo em:”, a alternativa “B) I e II, apenas.” foi incorretamente indicada como correta.
“A vida é como um algoritmo de redes sociais: quanto mais você demonstra gostar de um sentimento, mais dele você
enxergará nas situações que (situações) se apresentarem a você. E, aqui, defino que “gostar” não significa
necessariamente uma decisão consciente de predileção genuína, mas sim a percepção que o próprio inconsciente tem
das suas manifestações, baseada em frequência. Ou seja, quanto mais associações negativas você fizer, mais
acostumado você estará com eles, e mais seu cérebro entenderá que deve mantê-los.” [...]
“O ato de observar com mais atenção as próprias atitudes e reações é o primeiro passo para contornar esse ciclo
vicioso, pois transfere todo o processo do campo do inconsciente para o campo do consciente. Com o entendimento
de que o futuro é resultado das escolhas feitas no presente, cria-se a condição para que as mudanças necessárias
sejam feitas sem demora. Como disse Einstein, ‘‘insanidade é fazer sempre as mesmas coisas e esperar resultados
diferentes”.
Tudo depende de que(quais) escolhas se deseja fazer. As pessoas podem não saber bem o que (aquilo) desejam, mas
53
podem, por oposição, saber o que(aquilo) não querem. “Eu não quero ficar doente”; “Eu não quero essa dor de
cabeça.” “Eu não quero arranjar despesas”. Mais produtivo que focar nas negativas é estabelecer uma lista de
prioridades e do que se pretende fazer para alcançá-las. Assim, toma-se consciência sobre as próprias escolhas e seus
objetivos. É preciso ter maestria na arte de transformar o que não quer naquilo que quer. "
O pronome relativo faz a retomada de um substantivo anteriormente mencionado em uma frase. Os pronomes
relativos invariáveis são: “que”, “quem” e “onde”. Os pronomes relativos variáveis são: “o qual”, “a qual”, “os quais”,
“as quais”, “cujo”, “cuja”, “cujos”, “cujas”, “quanto”, “quanta”, “quantos”, “quantas”. No excerto I " Tudo depende de
que escolhas se deseja fazer." (5º §). Ao analisar o "que" no excerto verifico que não se trata de um pronome relativo,
pois para que seja deveria haver um substantivo antes do "que" e o que se tem é um verbo transitivo indireto, sendo
complementado pela oração seguinte. Assim, há relação de dependência, ligando a outra oração uma conjunção
integrante. O pronome relativo não retoma um nome, como dito anteriormente o que vem antes do "que" é um verbo.
Fontes:
BRANCA VERDE
03 09

De acordo com o enunciado da questão “Tendo em vista o estabelecimento das funções sintáticas dos termos da
oração, analise os seguimentos a seguir e indique em qual deles há um exemplo em que a posição do sujeito na frase
pode ser reconhecida como posterior ao verbo com o qual estabelece concordância gramatical.”, a alternativa “D)
“Como disse Einstein, ‘insanidade é fazer sempre as mesmas coisas e esperar resultados diferentes’. ” (4o§)” foi
adequadamente indicada como correta.
“Independentemente de gostar, tudo o que acontece é resultado de escolhas feitas no passado. Muitas pessoas fazem
escolhas inconscientes e, por isso, acham que não estão agindo ou, de fato, escolhendo algo. O próprio fato de se
abster de certas decisões é, em si, uma decisão.
O ato de observar com mais atenção as próprias atitudes e reações é o primeiro passo para contornar esse ciclo vicioso,
pois transfere todo o processo do campo do inconsciente para o campo do consciente. Com o entendimento de que
o futuro é resultado das escolhas feitas no presente, cria-se a condição para que as mudanças necessárias sejam feitas
sem demora. Como disse Einstein, ‘‘insanidade é fazer sempre as mesmas coisas e esperar resultados diferentes”.”
O sujeito pode ser pessoa, coisa ou animal que pratica ou sofre a ação verbal. Sujeito é um termo essencial da oração,
aquele sobre o qual se declara alguma coisa. Já o predicado, outro termo essencial, é aquilo que se declara sobre o
sujeito.
A alternativa “C) “O ato de observar com mais atenção as próprias atitudes e reações é o primeiro passo [...]” (4o§)”
não pode ser considerada correta, já que o trecho destacado anteriormente classifica-se como sujeito da oração com
o qual o verbo “ser” concorda.
Fontes:
54
BRANCA VERDE
08 03

De acordo com o enunciado da questão “Acerca da comparação estabelecida em: “A vida é como um algoritmo de
redes sociais: quanto mais você demonstra gostar de um sentimento, mais dele você enxergará nas situações que se
apresentarem a você.” (2º§), pode-se afirmar que:”, a alternativa “B) Trata-se de uma comparação explícita que tem
como objetivo esclarecer acerca das ideias apresentadas sobre o assunto.” foi adequadamente indicada como correta.
enxergará nas situações que se apresentarem a você.” (2º§) A comparação é uma figura de linguagem que estabelece,
de maneira explícita, a relação de semelhança entre dois ou mais elementos em algum contexto. Essa relação é
estabelecida pelo uso de palavras que marquem a comparação que está sendo feita. Observe no exemplo a seguir:
Esse cachorro é felpudo como um tapete macio! A alternativa “A) Indica o emprego da figura de linguagem
denominada “metáfora” ao equiparar a vida a um algoritmo.” não pode ser indicada como correta. Metáfora é uma
figura de linguagem em que se verifica uma comparação implícita, isto é, sem a presença de conjunção ou locução
conjuntiva comparativa. A alternativa “C) Embora haja uma comparação explícita, é necessária a leitura do parágrafo
seguinte para que a ideia iniciada possa ser concluída.” não pode ser considerada correta, após o sinal de dois pontos
é possível compreender a ideia iniciada.
Fontes:
• MARCUSCHI, L.A. “Gêneros textuais: definição e funcionalidade.” In: DIONISIO, A. P.; MACHADO, A. R.;
BEZERRA, M. A. Gêneros textuais & ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005.
• PLATÃO e Fiorin. Para entender o texto.
BRANCA VERDE
09 05

De acordo com o enunciado da questão “De acordo com as características linguísticas e semânticas empregadas no
texto, pode-se afirmar que seu principal objetivo está corretamente identificado em:”, a alternativa “A) Expor uma
ideia sobre determinado assunto com a intenção de convencer o leitor.” foi adequadamente considerada correta. Um
artigo de opinião, conforme classificado o texto apresentado, consiste em um texto do gênero argumentativo que tem
o objetivo de expor uma ideia sobre determinado assunto e, com isso, convencer o leitor. A alternativa “B) Explorar o
assunto principal abordado de maneira sucinta, mas criativa e interessante.” não pode ser indicada como correta de
acordo com o expresso anteriormente.
Fontes:
• ERSE, Ricardo do Amaral. Português para os concursos de Técnico e Analista. 3ª edição. Bahia: Editora
Juspodivm, 2014.
55
BRANCA VERDE
15 20

Considere as informações do enunciado:
• Adriano possui 40 anos;
• O amigo que escolheu a cachoeira Vale dos Borboletas como favorita possui 45 anos;
• Breno escolheu a cachoeira Antares como favorita.
A partir delas, pode-se montar o seguinte esquema lógico:
Vale da Borboleta
Vale da Borboleta
Veu da noiva
Veu da noiva
Antares
Antares
30
40
45
30
40
45
Adriano n n s n Adriano s n n n s n
Breno n s n n Breno n s n s n n
Carlos n n Carlos n n s n n s
30 n Assim, a única afirmativa correta é 30 n s n
40 n “O amigo que escolheu a cachoeira 40 s n n
45 n n s Antares como favorita possui 30 45 n n s
anos”.
Fonte:
• MORGADO, Augusto C. Raciocínio Lógico-Quantitativo. Elsevier Brasil, 2008.
BRANCA VERDE
18 13

De acordo com as informações do enunciado, pode-se montar o seguinte esquema de regra de três composta:
• Mantendo o número de funcionários constante, quanto mais tempo é necessário para cumprir a demanda,
maior a área.
• Mantendo a área constante, quanto mais tempo é necessário para cumprir a demanda, menor o número de
funcionários.
Assim, o tempo x deve satisfazer

2 450 150
∗ = → 𝑥 = 750
5 900 𝑥
Fonte:
56
BRANCA VERDE
19 14
Recurso Procedente. Gabarito alterado para alternativa B.

De acordo com as informações do enunciado, tem-se que:
• sábado foi o primeiro dia de funcionamento.
• domingo foi o segundo dia de funcionamento.
• sexta foi o terceiro dia de funcionamento.
Mantendo-se esse ritmo, o 57º dia de funcionamento ocorreu na sexta-feira e o 121º dia de funcionamento ocorreu
no sábado. Assim, a alternativa correta é a alternativa “sexta-feira e sábado”
Fonte:
BRANCA VERDE
20 15

Conforme as orientações do enunciado, sabe-se que:
• Entre Mariana e Orlando, desconsiderando os dois, há 9 assentos.
• Entre Nancy e Plínio, desconsiderando os dois, há 8 assentos.
• Entre Orlando e Plínio, desconsiderando os dois, há 2 assentos.
Dessa forma, pode-se montar a seguinte fileira
Mariana - - - Nancy - - - - - Orlando - - Plínio
Assim, há 12 assentos entre Mariana e Plínio.
Fonte:
BRANCA VERDE
21 29

Está explicitado no edital que refere-se ao SUS e Saúde Pública, princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde
(SUS):
§ 3º Entende-se por saúde do trabalhador, para fins desta lei, um conjunto de atividades que se destina, através
das ações de vigilância epidemiológica e vigilância sanitária, à promoção e proteção da saúde dos trabalhadores,
assim como visa à recuperação e reabilitação da saúde dos trabalhadores submetidos aos riscos e agravos
advindos das condições de trabalho, abrangendo:
I - assistência ao trabalhador vítima de acidentes de trabalho ou portador de doença profissional e do trabalho;
II - participação, no âmbito de competência do Sistema Único de Saúde (SUS), em estudos, pesquisas, avaliação
e controle dos riscos e agravos potenciais à saúde existentes no processo de trabalho;
III - participação, no âmbito de competência do Sistema Único de Saúde (SUS), da normatização, fiscalização e
controle das condições de produção, extração, armazenamento, transporte, distribuição e manuseio de
substâncias, de produtos, de máquinas e de equipamentos que apresentam riscos à saúde do trabalhador;
IV - avaliação do impacto que as tecnologias provocam à saúde;
V - informação ao trabalhador e à sua respectiva entidade sindical e às empresas sobre os riscos de acidentes
de trabalho, doença profissional e do trabalho, bem como os resultados de fiscalizações, avaliações ambientais
e exames de saúde, de admissão, periódicos e de demissão, respeitados os preceitos da ética profissional;
57
VI - participação na normatização, fiscalização e controle dos serviços de saúde do trabalhador nas instituições
e empresas públicas e privadas;
VII - revisão periódica da listagem oficial de doenças originadas no processo de trabalho, tendo na sua
elaboração a colaboração das entidades sindicais; e
VIII - a garantia ao sindicato dos trabalhadores de requerer ao órgão competente a interdição de máquina, de
setor de serviço ou de todo ambiente de trabalho, quando houver exposição a risco iminente para a vida ou
saúde dos trabalhadores.
Fonte:
• BRASIL. Lei 8080 de 19 de setembro de 1990. Dispõe sobre as condições para a promoção, proteção e
recuperação da saúde, a organização [...] Brasília, DF, [1990]. Disponível em:
https://conselho.saude.gov.br/images/documentos/legislacao/leis/lei8080.pdf Acesso em: 13 fev. 2024.
BRANCA VERDE
23 30

Sustentam os recursos que a questão contém mais de uma resposta correta, o que de fato ocorreu devido a um
equívoco no enunciado, o qual no comando da questão deveria esclarecer que assinalassem a alternativa INCORRETA,
razão pela qual por ausência de tal informação a questão deve ser anulada.
Fonte:
• BRASIL. Lei 8080 de 19 de setembro de 1990. Dispõe sobre as condições para a promoção, proteção e
recuperação da saúde, a organização [...] Brasília, DF, [1990]. Disponível em:
https://conselho.saude.gov.br/images/documentos/legislacao/leis/lei8080.pdf
BRANCA VERDE
26 23

Sustenta o recurso que as alternativas contêm metas e não diretrizes e ações. Contudo, a palavra “meta” disposta nas
alternativas foi utilizada como sinônimo das palavras “diretrizes e ações”, razão pela qual não há que se falar que
houve erro no comando da questão, pois tais afirmativas estão elencadas no Plano de Ações Estratégicas para o
Enfrentamento das doenças Crônicas não Transmissíveis.
Assim, o Plano fundamenta-se no delineamento de diretrizes e ações em: a) vigilância, informação, avaliação e
monitoramento; b) promoção da saúde; c) cuidado integral, razão pela qual se constata que todas as afirmativas
dispostas na questão estão corretas, mantendo inalterado o gabarito preliminarmente divulgado.
Fonte:
• Ministério da Saúde Brasília-DF 2011. [s.l: s.n.]. Disponível em:
<https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/plano_acoes_enfrent_dcnt_2011.pdf>.
58
BRANCA VERDE
27 24

O Distrito Sanitário compreende uma área geográfica que comporta uma população com características
epidemiológicas e sociais e suas necessidades, e os recursos de saúde para atendê-la. A área geográfica é definida para
cada realidade e pode ser constituída por: • vários bairros de um município; • vários municípios de uma região. No
processo de definição do chamado território-distrito devem ser consideradas para a sua composição as relações de
fluxos existentes entre os municípios ou bairros, as referências natural ou culturalmente já estabelecidas entre eles
em suas diversas atividades, principalmente na área da saúde. A preexistência de uma eventual territorialização
definida pelo gestor estadual (Secretaria Estadual da Saúde) não deve ser considerada como balizamento definitivo,
mas pode ser utilizada como um ponto de partida e ajustada de acordo com as necessidades.
Os problemas relacionados ao conceito de Distrito sanitário são classificados em:
Intermediários: São aqueles que se referem ao processo organizacional dos recursos de saúde, por exemplo, a falta
de leitos para pacientes especiais, tal como os queimados. Como problemas intermediários também pode-se citar a
falta de médicos e o gasto excessivo com ações de saúde;
Terminais: Ocorre quando a população do Distrito Sanitário ultrapassa a capacidade de atendimento do Distrito
Sanitário. A qualidade de vida neste estágio pode estar afetada.
Fonte:
• SAMPAIO DE ALMEIDA, E. et al. Distritos Sanitários: Concepção e Organização Distritos Sanitários: Concepção
e Organização. [s.l: s.n.]. Disponível em:
<https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/saude_cidadania_volume01.pdf>.
BRANCA VERDE
28 25

Somente uma meta está incorreta.
Metas nacionais propostas:
o reduzir a taxa de mortalidade prematura (<70 anos) por DCNT em 2% ao ano;
o reduzir a prevalência de obesidade em crianças;
o reduzir a prevalência de obesidade em adolescentes;
o deter o crescimento da obesidade em adultos;
o reduzir as prevalências de consumo nocivo de álcool;
o aumentar a prevalência de atividade física no lazer;
o aumentar o consumo de frutas e hortaliças;
o reduzir o consumo médio de sal;
o reduzir a prevalência de tabagismo;
o aumentar a cobertura de mamografia em mulheres entre 50 e 69 anos;
o aumentar a cobertura de exame preventivo de câncer de colo uterino em mulheres de 25 a 64 anos;
o tratar 100% das mulheres com diagnóstico de lesões precursoras de câncer.
Fonte:
• Ministério da Saúde Brasília-DF 2011. [s.l: s.n.]. Disponível em:
<https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/plano_acoes_enfrent_dcnt_2011.pdf>.
59
BRANCA VERDE
29 26

Um surto é o aumento repentino e inesperado de casos de uma doença em uma determinada região, comunidade ou
estação do ano. O número de casos pode variar de acordo com o agente que causa a doença. Também é avaliado o
tamanho e tipo de exposição anterior, quando se trata de uma doença conhecida.
Geralmente os surtos são causados por infecções transmitidas por pessoas, animais ou ambientes, produtos químicos
e até materiais radioativos. Existem, ainda, os surtos de causas desconhecidas, como as populares “viroses”, por
exemplo.
Exemplo: Surtos do vírus Ebola são uma preocupação constante em regiões tropicais da África subsariana, desde 1976.
Fonte:
• Telessaúde São Paulo. Qual é a diferença entre surto, epidemia, pandemia e endemia?. Disponível em:
<https://www.telessaude.unifesp.br/index.php/dno/redes-sociais/159-qual-e-a-diferenca-entre-surto-
epidemia-pandemia-e-endemia>
BRANCA VERDE
36 40

O foco reside na análise da tomada de decisão ética por parte do enfermeiro diante de uma situação crítica envolvendo
um paciente idoso em estado grave e a escassez de um medicamento essencial. A ética profissional, especificamente
os princípios da deontologia, orientam o enfermeiro a agir conforme seus deveres e obrigações morais. Portanto, a
resposta correta exigirá a aplicação desses princípios éticos à situação apresentada, considerando o bem-estar e a
segurança do paciente como prioridades máximas.
Fontes:
• NUNES, Lucília; INÊS, Rui; CONSTANTINO, Marco. Perspectivas Éticas, Deontológicas e Jurídicas no Cuidado de
Enfermagem à Pessoa Idosa.
• DOS ENFERMEIROS, Ordem. Código deontológico do enfermeiro. Estatuto da OE, 2009.
BRANCA VERDE
41 37

A posição/manobra de Trendelenburg aumenta a pressões intracraniana pelo aumento do retorno venoso ao coração.
É válido destacar que, embora o termo "manobra" seja comumente associado a ações específicas realizadas com um
propósito clínico, como manobras de ressuscitação cardiorrespiratória, a posição de Trendelenburg também é
frequentemente referida como uma "manobra" devido à sua aplicação deliberada e planejada para alcançar um
objetivo clínico específico. No contexto médico, o termo "manobra" nem sempre se refere a uma ação física realizada
ativamente, mas pode se estender a uma posição corporal deliberadamente assumida para alcançar um resultado
clínico desejado. Nesse sentido, a posição de Trendelenburg é considerada uma "manobra" devido à sua aplicação
estratégica para melhorar o retorno venoso em certas situações clínicas.
Ademais, ao analisar a fonte citada na razão recursal constata-se que essa fonte não é considerada válida
cientificamente dentro do contexto acadêmico e clínico. Em disciplinas como enfermagem e medicina, é fundamental
basear nosso conhecimento em fontes confiáveis e revisadas por pares, como artigos em periódicos científicos
reconhecidos, diretrizes clínicas de instituições respeitadas e livros-texto.
60
Fonte:
• MAHESWARIA, Kamal et al. Lesão renal após cirurgia não cardíaca aberta contra laparoscópica: análise
retrospectiva de coorte. Brazilian Journal of Anesthesiology, v. 71, n. 50, p. 50-57, 2021.
BRANCA VERDE
43 39

A ação prioritária no processo de cuidar em enfermagem para promover o autocuidado do paciente e prevenir
complicações é instruir o paciente sobre o manejo da dieta com baixo teor de sódio. Esta resposta está alinhada com
as melhores práticas de enfermagem para pacientes com insuficiência cardíaca congestiva, pois uma dieta com baixo
teor de sódio é essencial para controlar a retenção de líquidos e reduzir a sobrecarga no coração. Ao fornecer
instruções sobre o manejo da dieta, o enfermeiro capacita o paciente a tomar medidas ativas para melhorar sua saúde
e prevenir complicações.
No contexto hospitalar, a equipe de nutrição é responsável por fornecer e supervisionar a dieta dos pacientes, e é
papel da equipe de enfermagem colaborar na implementação dessas recomendações dietéticas, bem como educar e
orientar os pacientes sobre a importância de seguir as orientações nutricionais. Portanto, é essencial instruir o
paciente sobre a importância de seguir a dieta com baixo teor de sódio, explicando os benefícios para sua saúde e
como essa medida contribui para o controle da insuficiência cardíaca congestiva. Essa abordagem reflete o papel da
enfermagem no contexto hospitalar e a colaboração entre as equipes de enfermagem e nutrição para promover o
autocuidado do paciente e prevenir complicações relacionadas à sua condição de saúde.
Fonte:
• GONÇALVES, Fabrício Gusmão et al. Consulta de enfermagem em pacientes portadores de insuficiência
cardíaca: revisão integrativa. 2013.
BRANCA VERDE
44 47

De acordo com a RDC nº 306, de 7 de dezembro de 2004 da Anvisa o grupo A é dividido entre A1, A2, A3, A4 e A5. A
questão não solicita informações de cada subgrupo, de modo que solicita apenas que o candidato identifique a qual
grupo de resíduos cada grande grupo de resíduos pertence, razão pela qual não há que se falar que houve erro no
comando da questão. Dessa forma, mantém-se o gabarito divulgado.
Fonte:
• BAPTISTA, Patricia Campos Pavan; MARTINS, Maristela Santini. Gerenciamento de Recursos Físicos e
Ambientais. In: KURCGANT, Paulina. Gerenciamento em Enfermagem. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2023.
BRANCA VERDE
45 48

A questão solicita a alternativa incorreta, que no caso é a C, pois o princípio a ser respeitado é o da não-maleficência
e não da beneficência como está descrito.
61
Fonte:
• ARSANO, Paulo R.; BARBOSA, Rildo P.; GONÇALVES, Emanoela; e outros. BIOSSEGURANÇA - AÇÕES
FUNDAMENTAIS PARA PROMOÇÃO DA SAÚDE. São Paulo: Érica, 2020.
BRANCA VERDE
46 49

O recurso sustenta que existem 2 alternativas corretas, porém seu próprio relato evidencia o erro na alternativa, que
a torna incorreta.
A) A vacina HPV quadrivalente deve ser administrada exclusivamente por via intramuscular, preferencialmente na
região deltóide, na parte superior do braço.
B) As lesões clínicas se apresentam como verrugas na região genital e no ânus. Podem ser únicas ou múltiplas, de
tamanhos variáveis, achatadas ou papulosas (elevadas e sólidas).
C) As recomendações de tratamento do HPV são as mesmas para pessoas com imunodeficiência. Porém, nesse caso,
o paciente requer acompanhamento mais atento, já que pessoas com imunodeficiência tendem a apresentar pior
resposta ao tratamento.
D) O tratamento deve ser individualizado, considerando características (extensão, quantidade e localização) das
lesões, disponibilidade de recursos e efeitos adversos. O tratamento das verrugas anogenitais (região genital e no
ânus) consiste na destruição das lesões. Independente de realizar o tratamento, as lesões podem desaparecer,
permanecer inalteradas ou aumentar em número e/ou volume. [correta]
Fonte:
• MINISTÉRIO DA SAÚDE. Papilomavírus Humano. 2024. Disponível em: <https://www.gov.br/saude/pt-
br/assuntos/saude-de-a-a-z/h/hpv>
BRANCA VERDE
50 46

Ao analisar a questão constatou-se que na alternativa indicada como correta, qual seja na letra C, foi descrita a sigla
da vacina contra Difteria, Tétano e Pertussis erroneamente, de maneira causou dúvida aos candidatos no momento
de evidenciar a alternativa correta para a questão, sendo que a sigla correta para a vacina é DTPa, razão pela qual a
presente questão foi anulada.
Fonte:
• MINISTÉRIO DA SAÚDE. Calendário de Vacinação - Idade adulta. 2024. Disponível em:
<https://www.gov.br/saude/pt-br/vacinacao/calendario>
62
Cargo: Enfermeiro ESF
BRANCA
02

Fontes:
BRANCA
07

De acordo com o enunciado da questão “Considerando a organização das informações apresentadas no texto, pode-
se afirmar que são apresentadas na sequência:”, a alternativa “C) Identificação do tema, exemplificação específica,
problema indicado em um grupo maior.” foi adequadamente indicada como correta.
“ Dados mostram queda na natalidade no país, chegando ao seu mínimo histórico. Mulheres culpam pressão social
A alternativa “A) Apresentação do tema, exposição de exemplos, inserção de ideias contrastantes.” não pode ser
considerada correta, pois não há ideias contrastantes. O uso da licença parental entre homens e mulheres, os esforços
agressivos dos recentes governos sul-coreanos para aumentar a taxa de natalidade e a vitória de Yoon Suk Yeol nas
eleições presidenciais de maio de 2022, depois de ele prometer abolir o Ministério da Igualdade de Gênero e Família
indicam situações que tentam resgatar e elevar o índice de natalidade , sem que haja sucesso, confirmando a existência
do problema. A alternativa “D) Reflexão acerca do problema apresentado, inserção de números que comprovam o
problema, indicação de possíveis soluções.” não pode ser considerada correta. O texto não começa com uma reflexão,
mas sim apresentação do tema conforme visto anteriormente.
Fontes:
63
BRANCA
10

De acordo com o enunciado da questão ““Os esforços agressivos dos recentes governos sul-coreanos para aumentar
a taxa de natalidade – incluindo benefícios adicionais para famílias com vários filhos e apoio a famílias monoparentais
– claramente não conseguiram virar a maré, salienta Lee, e ainda tiveram a consequência imprevista de alimentar o
ressentimento entre os homens.” (20º§).” O trecho destacado anteriormente apresenta uma expressão que, de
acordo com o contexto, deve ser compreendida considerando-se o estudo de figuras de linguagem, tal expressão está
corretamente indicada em:”, a alternativa “A) “Virar a maré”.” foi adequadamente considerada correta.
“Os esforços agressivos dos recentes governos sul-coreanos para aumentar a taxa de natalidade – incluindo benefícios
adicionais para famílias com vários filhos e apoio a famílias monoparentais – claramente não conseguiram virar a maré,
salienta Lee, e ainda tiveram a consequência imprevista de alimentar o ressentimento entre os homens.”
A linguagem figurada ou sentido figurado consiste em uma ferramenta ou modalidade de comunicação que utiliza
figuras de linguagem para expressar um sentido não literal de um determinado enunciado. “Marés” são as alterações
cíclicas do nível das águas do mar causadas pelos efeitos combinados da rotação da Terra com as forças gravitacionais,
no texto o sentido contextual demonstra o emprego do sentido conotativo, ou seja, a utilização de uma figura de
linguagem em que “maré” é uma metáfora de “situação problemática, conflituosa”.
Fontes:
Juspodivm, 2014.
• Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa.
BRANCA
11

De acordo com as informações:
• Sueli é mais baixa que Carla, que não é a mais alta
• Sueli < Carla
• Adriana não é a mais baixa de todas, mas é mais baixa que Beatriz
• Adriana < Beatriz
• A altura de Adriana não está entre as alturas de Beatriz e Carla.
Sueli < Adriana < Carla < Beatriz
Assim, Carla será a terceira pessoa a ser atendida.
Fonte:
64
BRANCA
12

Seja x o comprimento da tela e y a largura.
De acordo com as informações do enunciado, pode-se montar o seguinte sistema de equações:
cuja solução é x=1,6 e y=1.

Assim, a área da tela dessa tv é dada por 1*1,6 = 1,6
Fonte:
BRANCA
14

A questão envolve o conteúdo de matrizes, presente na ementa do presente concurso. De acordo com a construção
da matriz N, a dupla que terá o melhor desempenho será aquela que apresentar a maior soma das linhas:
1ª Linha: 33
2ª Linha: 34
3ª Linha: 32
4ª Linha: 33
Assim, a dupla 𝐷2 obteve a maior nota.
Fonte:
BRANCA
21

Fonte:
Pag. 118-120.
65
BRANCA
22

Sustentam os recursos que a prevalência é dada pela divisão entre o número de pessoas doentes e o número de
pessoas expostas, e na questão não fala sobre o número de pessoas doentes, e nem de pessoas expostas. Apenas
sobre a população total. Os dados necessários para elucidar a questão estavam anteriores a questão, 21, devendo
servir de base para responder a ambas.
Ademais, a tabela mostra o número de casos de febre amarela no decorrer dos anos. A prevalência descreve a força
(“volume”) com que subsistem os agravos à saúde/doenças nas populações, permitindo comparar no tempo e no
espaço, a distribuição da doença de acordo com características de interesse da população exposta, tais como idade,
sexo, cor da pele, renda, entre outros. Pode-se referir à totalidade de casos de um agravo à saúde/doença em um
determinado local e período de tempo - prevalência lápsica (no período) - ou a totalidade de casos em um ponto
específico no tempo (dia ou mês) - prevalência instantânea, também denominada de pontual ou momentânea. No
cotidiano dos serviços de saúde, quando se usa a prevalência como indicador, normalmente se calcula a à lápsica
devido à maior facilidade para o seu cálculo.
Por fim, sustenta o recurso que a alternativa correta da questão é a alternativa A, prevalência de febre amarela para
uma população de 79200 habitante cuja prevalência media é de 132 casos é de 1 caso/1000 habitantes e não a
alternativa C- 10 casos/1000 que está no gabarito preliminar. Contudo, o cálculo foi realizado de maneira incorreta,
razão pela qual mantém-se o gabarito preliminar, conforme foi divulgado.
Fontes:
• FERNANDA, J.; SOARES, S. Medidas de Frequência em Epidemiologia. [s.l: s.n.]. Disponível em:
<https://sat.ufba.br/sites/sat.ufba.br/files/asst_modulo_5_medidas_de_frequencia_em_epidemiologia.pdf>
. Acesso em: 14 jan. 2024.
• DE PRINCÍPIOS, M. ORGANIZAÇÃO PAN-AMERICANA DA SAÚDE Organização Mundial da Saúde -
Representação Brasil. [s.l: s.n.]. Disponível em:
<https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/modulo_principios_epidemiologia_3.pdf>.
BRANCA
23

Fonte:
66
BRANCA
24

Sustentam os recursos que a incidência diz respeito à frequência com que surgem novos casos de uma doença num
intervalo de tempo. Logo, no gabarito divulgado, está como "prevalência".
Contudo, ao analisar o gabarito que foi divulgado constata-se que a alternativa indicada está correta, qual seja a
alternativa A, não vislumbrando nenhum erro quanto tal indicação.
Ademais, vale ressaltar que a incidência se refere somente aos casos novos de um agravo à saúde/ doença em uma
dada população em um determinado período de tempo. Ela fornece a noção de intensidade com que o desfecho
ocorre na população ou a sua velocidade de disseminação, na particularidade das doenças infecciosas. É a medida, de
modo geral, que indica o risco, enquanto probabilidade, de ocorrência do agravo à saúde/doença em delimitada
população e período de tempo. Ela pode ser expressa por meio do coeficiente de incidência cumulativa que
representa o total de casos novos de doenças e agravos em uma população exposta ao risco de ser acometida por ele
ou a taxa (densidade) de incidência, a qual reflete a média dos casos novos em uma população exposta ao risco,
considerando o tempo individual de exposição ao fator de risco.
Fonte:
BRANCA
25

Sustenta o recurso que segundo o CNS, as instâncias colegiadas são: conferências de saúde, e conselho de saúde.
Assim, ao analisar o gabarito preliminar foi publicado corretamente a alternativa A, justamente a que compreende os
órgãos citados na razão recursal, razão pela qual não há que se falar que houve erro na divulgação do gabarito
preliminar.
Fonte:
• BRASIL. Lei 8142 de 28 de dezembro de 1990. Dispõe sobre a participação da comunidade na gestão do
Sistema Único de Saúde [...] Brasília, DF, [1990]. Disponível em:
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8142.htm
BRANCA
26

Sustenta o recurso que todas as assertivas estão corretas. Assim, ao analisar o gabarito preliminar foi publicado
corretamente a alternativa B, justamente a alternativa que atesta que todas as afirmativas são corretas, razão pela
qual não há que se falar que houve erro na divulgação do gabarito preliminar. Dessa forma, mantém-se o gabarito
preliminar publicado.
67
Fonte:
• BRASIL. Lei 8142 de 28 de dezembro de 1990. Dispõe sobre a participação da comunidade na gestão do
Sistema Único de Saúde [...] Brasília, DF, [1990]. Disponível em:
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8142.htm
BRANCA
27

Sustenta o recurso que houve erro na divulgação do gabarito, de modo que seria o correto a Alternativa C: 3, 4 1, 5, 2.
Assim, ao analisar o gabarito preliminar foi publicado corretamente a alternativa C, justamente a alternativa que
consta a sequência correta citada na razão recursal, razão pela qual não há que se falar que houve erro na divulgação
do gabarito preliminar. Dessa forma, mantém-se o gabarito preliminar publicado.
Fonte:
• BRASIL. Decreto Nº 7.508, de 28 de Junho DE 2011. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2011/decreto/d7508.htm>.
BRANCA
28

Sustentam os recursos que há dupla interpretação e mais de uma alternativa correta, porém segue correção dos itens:
I - Sejam destinadas às ações e serviços públicos e privados de saúde de acesso universal, igualitário e gratuito
[incorreto, o correto seria: sejam destinadas às ações e serviços públicos de saúde de acesso universal, igualitário e
gratuito]
II - Estejam em conformidade com objetivos e metas explicitados nos Planos de Saúde de cada ente da
Federação [correta]
III - Não sejam de responsabilidade específica do setor da saúde, aplicando-se a despesas relacionadas a outras
políticas públicas que atuam sobre determinantes sociais e econômicos, ainda que incidentes sobre as condições de
saúde da população [incorreta, o correto seria: sejam de responsabilidade específica do setor da saúde, não se
aplicando a despesas relacionadas a outras políticas públicas que atuam sobre determinantes sociais e econômicos,
ainda que incidentes sobre as condições de saúde da população].
Portanto apenas a assertiva II está correta.
Fonte:
• BRASIL, Lei Complementar nº 141, de 13 de janeiro de 2012. Regulamenta o § 3o do art. 198 da Constituição
Federal para dispor sobre os valores mínimos a serem aplicados anualmente pela União, Estados, Distrito
Federal e Municípios em ações e serviços públicos de saúde; estabelece os critérios de rateio dos recursos de
transferências para a saúde e as normas de fiscalização, avaliação e controle das despesas com saúde nas 3
(três) esferas de governo; revoga dispositivos das Leis nos 8.080, de 19 de setembro de 1990, e 8.689, de 27
de julho de 1993; e dá outras providências. Disponível em: <
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/lcp/lcp141.htm>
68
BRANCA
29

Fonte:
BRANCA
32

Na Lei Ordinária nº 1.042, de 25/05/1971, dispõe o art. 183 “Art. 183. Prescreverá: I - em 2 (dois) anos, a falta sujeita
a repreensão, multa ou suspensão; II - em 4 (quatro) anos, as faltas sujeitas: a) à pena de demissão, respeitado o
disposto no parágrafo único deste artigo; b) à cassação da aposentadoria ou da disponibilidade. Parágrafo único. A
falta também prevista na Lei Penal como crime, prescreverá juntamente com este.”.
A prescrição é prevista no artigo 183, podendo ocorrer em dois anos a falta sujeita a repreensão, multa ou suspensão;
ou quatro anos para faltas sujeitas à pena de demissão e à cassação da aposentadoria ou da disponibilidade. Além
disso, há casos de prescrição da punibilidade da falta com a prescrição de crime a ela ligado (parágrafo único). Os itens,
I e II, preveem casos de demissão (art. 179 do estatuto), estando correto o prazo de prescrição em I e não em II. No
itens III temos falta sujeita a suspensão, com prazo errado e, por último, temos o item IV, com punição sujeita a
repreensão (art. 177 do estatuto), com prazo de prescrição correto. Sendo assim, corretos apenas os itens I e IV,
devendo a alternativa B ser a escolha do candidato.
Fonte:
Pouso Alegre; Art. 164. Ao funcionário é proibido: (...) V - valer-e do cargo para lograr proveito pessoal; VI -
coagir ou aliciar subordinados com objetos de natureza partidária; (...) Art. 176. A pena de advertência será
aplicada verbalmente em casos de natureza leve de serviço e sempre no intuito de aperfeiçoamento
profissional do funcionário. Art. 177. A pena de repreensão será aplicada por escrito, nos casos seguintes: I -
reincidências das infrações sujeitas à pena de advertência; II - de desobediência e falta de cumprimento dos
deveres previstos nos incisos VII a XIII do art. 163. Art. 178. A pena de suspensão, que não excederá de 90
(noventa) dias, será aplicada: I - até 30 (trinta) dias, ao funcionário que, sem justa causa, deixar de se submeter
a exame médico determinado por autoridade competente; II - nos casos de falta grave, ou reincidência de
infração a que foi aplicada a pena de repreensão. Parágrafo único. Quando houver conveniência para o serviço,
a pena de suspensão poderá ser convertida em multa até 50% (cinquenta por cento) por dia do vencimento
ou remuneração, obrigado, nesse caso, o funcionário a permanecer em serviço. Art. 179. A pena de demissão
será aplicada nos casos de: I - crime contra a administração pública; II - o abandono do cargo ou falta de
assiduidade; III - incontinência pública, escandalosa e embriaguês habitual; IV - insubordinação grave em
serviço; V - ofensa física em serviço contra funcionário ou particular, salvo em legítima defesa; VI - aplicação
irregular dos dinheiros públicos; VII - lesão aos cofres públicos e dilapidação do patrimônio municipal; VIII -
corrupção passiva nos termos da Lei Penal; IX - transgressão de qualquer dos itens dos arts. 164 e 165 deste
69
Estatuto. Art. 183. Prescreverá: I - em 2 (dois) anos, a falta sujeita a repreensão, multa ou suspensão; II - em 4
(quatro) anos, as faltas sujeitas: a) à pena de demissão, respeitado o disposto no parágrafo único deste artigo;
b) à cassação da aposentadoria ou da disponibilidade. Parágrafo único. A falta também prevista na Lei Penal
como crime, prescreverá juntamente com este.
BRANCA
34

Explica-se a escolha da banca com o art. 177, II, da Lei municipal 1.042/71, “A pena de repreensão será aplicada por
escrito, nos casos seguintes: II - de desobediência e falta de cumprimento dos deveres previstos nos incisos VII a XIII
do art. 163.” Ao verificarmos os incisos do art. 163 indicados neste dispositivo, encontramos “Art. 163. São deveres
do funcionário: (...) VIII - guardar sigilo sobre assuntos da repartição e sobre os despachos, decisões e providências;”.
Sendo assim, é claro o Estatuto dos Servidores ao punir com Repreensão a desobediência e falta de cumprimento do
dever de guardar sigilo sobre assuntos da repartição e sobre os despachos, decisões e providências.
Do exposto, prejudicado o recurso com manutenção de gabarito.
Fonte:
do art. 163.
BRANCA
35

correta.
Fonte:
70
BRANCA
36

A alternativa C está correta, pois, segundo as diretrizes para a detecção precoce do câncer de mama no Brasil (INCA,
2015), o Ministério da Saúde recomenda contra o ensino do AEM como método de rastreamento do câncer de mama
(recomendação contrária fraca: os possíveis danos provavelmente superam os possíveis benefícios).
Fonte:
• Instituto Nacional de Câncer José Alencar Gomes da Silva. Diretrizes para a detecção precoce do câncer de
mama no Brasil/ Instituto Nacional de Câncer José Alencar Gomes da Silva – Rio de Janeiro: INCA, 2015. 168
p. (pag 14).
BRANCA
37

Calcula-se a data provável do parto levando-se em consideração a duração média da gestação normal (280 dias ou 40
semanas, a partir da DUM). Deve-se somar 7 dias ao primeiro dia da última menstruação e subtrair 3 meses ao mês
em que ocorreu a última menstruação ou adicionar 9 meses, se corresponder aos meses de janeiro a março.
Fonte:
• Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Atenção ao pré-
natal de baixo risco [Internet]. Brasília, DF: Ministério da Saúde; 2013 [cited 2019 Nov 14]. Available from:
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/cadernos_ atencao_basica_32_prenatal.pdf
71
BRANCA
39

A alternativa C está correta, pois segundo o caderno de atenção básica “Saúde da criança: crescimento e
desenvolvimento” (Ministério da Saúde, 2012) os reflexos de apoio plantar, sucção e preensão palmar: desaparecem
até o 6º mês.
O reflexo de preensão dos artelhos: desaparece até o 11º mês.
O reflexo tônico-cervical deve ser simétrico e desaparece até o 3º mês.
O reflexo de Moro deve ser sempre simétrico. É incompleto a partir do 3º mês e não deve existir a partir do 6º mês.
Fonte:
• Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Saúde da
criança: crescimento e desenvolvimento / Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento
de Atenção Básica. – Brasília: Ministério da Saúde, 2012. 272 p.
BRANCA
40

Visto que a seleção de uma Teoria de Enfermagem funciona como um alicerce estrutural para a implantação da SAE e
do Processo de Enfermagem nos serviços e que de acordo com a Resolução COFEN 358/2009 a Sistematização da
Assistência de Enfermagem (SAE) organiza o trabalho profissional quanto ao método, pessoal e instrumentos,
tornando possível a operacionalização do Processo de Enfermagem, as teorias de enfermagem são contempladas
dentro do conteúdo programático de Sistematização da Assistência em Enfermagem (SAE), presente no referido edital.
Fonte:
• SAE - Sistematização da assistência de enfermagem: Guia prático / Ieda Maria Fonseca Santos (Organizadora)
[et al.] ._ Salvador: COREN - BA, 2016. 40p.
BRANCA
41

No enunciado da questão solicita-se ao candidato que “A partir dos dados do caso hipotética, da avaliação do IMC e
das recomendações do Ministério da Saúde e da Caderneta da Criança, assinale o problema considerado nessa
situação.” Portanto, o valor do IMC não representaria diferença na resposta, pois a avaliação do mesmo (> escore-z
+1 e ≤ escore-z +2) é a mesma para ambos os valores e está de acordo com a resposta correta (letra D).
Fonte:
• Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Orientações
para a coleta e análise de dados antropométricos em serviços de saúde: Norma Técnica do Sistema de
Vigilância Alimentar e Nutricional - SISVAN / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde,
Departamento de Atenção Básica. – Brasília: Ministério da Saúde, 2011. 76 p.
72
BRANCA
42

Segundo o Ministério da Saúde (2022), clinicamente, a paciente pode referir os seguintes sinais e sintomas diante de
uma candidíase vulvovaginal (CVV) clássica: prurido, ardência, corrimento geralmente grumoso, sem odor, dispareunia
de introito vaginal e disúria externa. Os sinais característicos são eritema e fissuras vulvares, corrimento grumoso, com
placas de cor branca aderidas à parede vaginal, edema vulvar, escoriações e lesões satélites, por vezes pustulosas pelo
ato de coçar.
Fonte:
• Brasil. Ministério da Saúde, Secretaria de Vigilância em Saúde, Departamento de Doenças de Condições
Crônicas e Infecções Sexualmente Transmissíveis. Protocolo Clínico e Diretrizes Terapêuticas para Atenção
Integral às Pessoas com Infecções Sexualmente Transmissíveis – IST [recurso eletrônico] / Ministério da Saúde,
Secretaria de Vigilância em Saúde, Departamento de Doenças de Condições Crônicas e Infecções Sexualmente
Transmissíveis. – Brasília: Ministério da Saúde, 2022. 211 p.
BRANCA
43

Não há erro no gabarito, pois segundo recomendações do Ministério da Saúde (2019), para uma gestante com
vacinação incompleta, tendo recebido duas doses de vacina contendo o componente tetânico é recomendado a
seguinte conduta: 1 dose de dTpa a partir da 20ª semana de gestação, o mais precocemente possível.
Fonte:
• SOCIEDADE BENEFICENTE ISRAELITA BRASILEIRA ALBERT EINSTEIN. NOTA TÉCNICA PARA ORGANIZAÇÃO DA
REDE DE ATENÇÃO À SAÚDE COM FOCO NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE E NA ATENÇÃO AMBULATORIAL
ESPECIALIZADA – SAÚDE DA MULHER NA GESTAÇÃO, PARTO E PUERPÉRIO. / Sociedade Beneficente Israelita
Brasileira Albert Einstein. São Paulo: Hospital Israelita Albert Einstein: Ministério da Saúde, 2019. 56 p.
BRANCA
44

Não há ausência de resposta correta, pois segundo a linha de cuidado do adulto com hipertensão arterial sistêmica,
do Ministério da Saúde (2021), versão mais atualizada disponível até o momento, a identificação dos Fatores de Risco
Cardiovasculares Idade são:
● Homens > 55 anos
● Mulheres > 65 anos
● Tabagismo
● Dislipidemias (qualquer um dos abaixo): ● Colesterol total > 190 mg/dL ● Triglicérides > 150 mg/dL ● HDL-C < 40
mg/dL ● LDL-C > 100 mg/dL
● Diabetes mellitus
● História familiar prematura de DCV (familiares de 1º grau): ● Homens < 55 anos ● Mulheres < 65 anos
Fonte:
• Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção Primária à Saúde. Departamento de Saúde da Família. Linha
73
de cuidado do adulto com hipertensão arterial sistêmica [recurso eletrônico] / Ministério da Saúde, Secretaria
de Atenção Primária à Saúde, Departamento de Saúde da Família. – Brasília : Ministério da Saúde, 2021. 85 p.
BRANCA
45

Há mais de uma resposta correta, considerando o enunciado da questão, tendo em vista que o adequado seria constar
no comando da questão a palavra “exceto”. Assim, a alternativas B, C e D tratam de situações em que o sigilo deve ser
interrompido.
Fonte:
• Sociedade Brasileira de Pediatria. Consulta do adolescente: abordagem clínica, orientações éticas e legais
como instrumentos ao pediatra, n. 10, Janeiro de 2019.
• Ministério da Saúde. https://linhasdecuidado.saude.gov.br/portal/puericultura/unidade-de-atencao-
primaria/adolescente
BRANCA
46

Segundo o Caderno dos programas nacionais de suplementação de micronutrientes, do Ministério da Saúde (2022),
versão mais atualizada até o momento, a faixa etária de abrangência do Programa Nacional de Suplementação de
Vitamina A (PNSVA) é de 6 a 24 meses nas regiões Sul e Sudeste do país. A redução da faixa etária nas Regiões Sul e
Sudeste justifica-se pela menor vulnerabilidade destes locais e ao maior risco para deficiências de micronutrientes em
crianças menores de 2 anos de idade, conforme apresentado na Introdução deste material.
Fonte:
• Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção Primária à Saúde. Departamento de Promoção da Saúde.
Caderno dos programas nacionais de suplementação de micronutrientes [recurso eletrônico] / Ministério da
Saúde, Secretaria de Atenção Primária à Saúde, Departamento de Promoção da Saúde. – Brasília : Ministério
da Saúde, 2022. 44 p. : il.
BRANCA
47

Não há erro no gabarito, visto que as gestantes devem ser suplementadas com ácido fólico para a prevenção de DTN.
A recomendação de ingestão é de 0,4mg de ácido fólico, todos os dias. Essa quantidade deve ser consumida pelo
menos 30 dias antes da data em que se planeja engravidar até a 12a semana da gestação.
Apenas mulheres com fatores de risco para DTN devem ser orientadas para a suplementação diária na dosagem de 5
mg de ácido fólico. Essa quantidade deve ser suplementada pelo menos 30 dias antes da data em que se planeja
engravidar até a 12a semana da gestação.
Fonte:
• Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção Primária à Saúde. Departamento de Promoção da Saúde.
Caderno dos programas nacionais de suplementação de micronutrientes [recurso eletrônico] / Ministério da
74
Saúde, Secretaria de Atenção Primária à Saúde, Departamento de Promoção da Saúde. – Brasília : Ministério
da Saúde, 2022. 44 p. : il.
BRANCA
48

Conforme consta no gabarito (letra D) uma importante medida preventiva é aplicação do nitrato de prata a 1%
(método de Crede), aplicação única, na 1ª hora após o nascimento.
Fonte:
• Brasil. Ministério da Saúde, Secretaria de Vigilância em Saúde, Departamento de Doenças de Condições
Crônicas e Infecções Sexualmente Transmissíveis. Protocolo Clínico e Diretrizes Terapêuticas para Atenção
Integral às Pessoas com Infecções Sexualmente Transmissíveis – IST [recurso eletrônico] / Ministério da Saúde,
Secretaria de Vigilância em Saúde, Departamento de Doenças de Condições Crônicas e Infecções Sexualmente
Transmissíveis. – Brasília: Ministério da Saúde, 2022. 211 p.
BRANCA
50

Para evitar situações de queda é importante tomar as seguintes precauções com os idosos: usar sapatos fechados com
solados firmes. Portanto, a alternativa D está incorreta.
Fonte:
• Ministério da Saúde. https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/saude-de-a-a-z/s/saude-da-pessoa-idosa
Cargo: Enfermeiro Pronto-Atendimento
BRANCA
17

Considere:
• x = número de pacotes empacotados por minuto da máquina mais lenta.
• y= minutos para empacotar todos os pacotes da máquina mais lenta.
Para a empacotadora mais lenta: 462/x=y
Para a empacotadora mais rápida: 462/(x+5)=y-35
Tem-se, portanto, o seguinte sistema de equações lineares:
75
cuja solução é x=6 e y=77. Assim, as empacotadoras empacotam 6+(6+5) = 17 pacotes por minuto.
Fonte:
BRANCA
29

Fonte:
BRANCA
35

correta.
Fonte:
76
Cargo: Engenheiro Ambiental
BRANCA
02

Fontes:
BRANCA
29

A questão é clara que pergunta sobre a Lei Geral de Proteção de Dados, não tendo qualquer dúvida, nos termos dos
Art. 9º, incisos I e V e 11, inciso I e 10 inciso I da Lei 13709/2018.
Fonte:
• Art. 9º, incisos I e V e 11, inciso I e 10 inciso I da Lei 13709/2018.
BRANCA
30

Nos termos dos Arts. 17 §2º e 18 §3º da Lei 14.133/2021 e dos Arts. 21 e 22 da referida Lei há apenas uma alternativa
correta, aquela apontada no gabarito.
77
Fonte:
• Arts. 17 §2º e 18 §3º da Lei 14.133/2021 e Arts. 21 e 22 da referida Lei.
BRANCA
35

correta.
Fonte:
BRANCA
36

Ao analisar o gabarito preliminar da presente questão constatou-se que houve erro material na indicação da
alternativa correta, razão pela qual deve-se alterar o gabarito divulgado da alternativa A para B.
78
BRANCA
48

O enunciado da questão solicita que, marque a alternativa Incorreta, e de acordo com os autores Danilo R. dos Santos,
D. R; Reichert, J.M e colaboradores, 2009 no material Classificação e Vocação Uso do Solos usado para elaboração das
alternativas da questão verifica-se mais de uma alternativa incorreta, o que acarreta a anulação da questão. Os autores
caracterizam que as terras se afastam das condições agrícolas ideais por meio de um ou mais dos fatores agrícolas
considerados, e os desvios podem variar de intensidade, assim estabeleceram a metodologia, cinco graus de limitação
para caracterizarem os desvios de cada fator em relação ao solo de referência.
Para os autores, o Grau de limitação por deficiência de fertilidade para Forte (F) as terras que apresentam reservas
muito limitadas de um ou mais nutrientes, podendo conter sais ou elementos tóxicos que permitem o
desenvolvimento, apenas, de plantas tolerantes. Normalmente se caracterizam por baixa soma de bases trocáveis ou
com saturação de bases alta, porém com problemas de sódio trocável ou quando a condutividade elétrica está entre
8 a 15 mmhos/cm a 25°C. Essas condições afetam a escolha de culturas e se refletem nos baixos rendimentos das
culturas e pastagens. Os solos devem ser corrigidos na fase inicial de sua utilização agrícola. Para o fator Nulo (N):
refere-se a terras que possuem elevadas reservas de nutrientes para as plantas, sem apresentar toxidez devido a sais
solúveis, sódio trocável ou outros elementos prejudiciais ao desenvolvimento das plantas. Nesse grau, as culturas não
respondem às adubações e apresentam ótimos rendimentos durante muitos anos (supostamente mais de vinte anos),
mesmo que as culturas sejam exigentes. Os solos pertencentes a esse grau de limitação apresentam, ao longo do
perfil, mais de 80% de saturação de bases; soma de bases acima de 6 Cmolc/Kg; são livres de alumínio e sódio trocável
e a condutividade elétrica é menor que 4 mmhos/cm a 25°C. Dessa forma, avaliando a alternativa (D) para o grau
Ligeiro (L) o correta seria que, a terras que possuem boas reservas de nutrientes para as plantas sem apresentar
problemas de toxidez devido ao excesso de sais solúveis, sódio trocável ou outros elementos. As terras desse grau têm
capacidade de manter boas colheitas durante vários anos (supostamente mais de dez anos) com pequena exigência
de fertilizantes para manter o seu estado nutricional. A alternativa em questão na prova refere-se ao grau Moderado
(M): terras com limitada reserva de nutrientes para as plantas, referente a um ou mais elementos, podendo conter
sais ou elementos tóxicos em quantidades que já afetem o desenvolvimento de certas culturas. As terras desse grau
permitem bons rendimentos, apenas, nos primeiros anos de utilização agrícola (supostamente cinco anos),
verificando-se, posteriormente, um rápido declínio na produtividade. Torna-se necessária a aplicação de fertilizantes
e corretivos após as primeiras safras. Os solos pertencentes a este grau de limitação, normalmente, apresentam
saturação de bases inferior a 50%; saturação com alumínio acima de 30% ou saturação com sódio trocável entre 6 a
15% ou condutividade elétrica do extrato de saturação entre 4 a 8 mmhos/ cm a 25°C.
Fontes:
• Universidade Federal De Santa Maria Centro De Ciências Rurais Curso de Graduação Tecnológica Em
Agricultura Familiar E Sustentabilidade. CLASSIFICAÇÃO E VOCAÇÃO DE USO DAS TERRAS.
• Sistema Brasileiro De Classificação De Solos. Santos, H. G. Dos; Jacomine, P. K. T.; Anjos, L. H. C. Dos; Oliveira,
V. A. De; Lumbreras, J. F.; Coelho, M. R.; Almeida, J. A. De; Araujo Filho, J. C. De; Oliveira, J. B. De; Cunha, T. J.
F. 5. Ed. Rev. E Ampl.2018. Brasília, DF: Embrapa, 2018.
79
Cargo: Engenheiro Civil
BRANCA VERDE
01 06

80
Fontes:
2011.
BRANCA VERDE
02 07

Fontes:
81
BRANCA VERDE
05 10

Fonte:
BRANCA VERDE
07 02

indicam situações que tentam resgatar e elevar o índice de natalidade, sem que haja sucesso, confirmando a existência
Fontes:
82
BRANCA VERDE
15 12

De acordo com o enunciado:
• 20 professores deram aula para o curso de graduação em matemática
• 12 professores deram aula para outros cursos de graduação.
Não é informado se os professores são distintos. Assim, a interseção entre os dois conjuntos pode ir de 0 professores
(todos distintos) até 12 professores (situação em que todos os professores que deram aula para outros cursos de
graduação também deram aula para o curso de graduação em matemática).
Fonte:
BRANCA VERDE
20 13

Luana começou o tratamento na terça-feira. Assim, se forem ininterruptos os dias:
Dia 1: Terça-feira
Dia 2: Quarta-feira
Dia 3: Quinta-feira
Dia 4: Sexta-feira
Dia 5: Sábado
Dia 6: Domingo
Dia 7: Segunda-feira ....
Assim, todo dia de tratamento múltiplo de 7 será na segunda-feira. Como 168 é múltiplo de 7, esse dia de tratamento
será em uma segunda feira. Assim, o dia 167 de tratamento, ocorrerá exatamente no domingo. Assim, o número
mínimo de dias sem o tratamento é 0.
Fonte:
BRANCA VERDE
21 26

Ao analisar a questão, constata-se que na afirmativa III consta “A ordem de indisponibilidade de bens poderá...” e a
afirmativa IV consta “A ordem de indisponibilidade de bens deverá...”. Assim, uma diz poderá e a outra deverá, não
estando idênticas, devendo ser rejeitado o presente recurso.
Fonte:
• Arts. 2º parágrafo único e 17, §20 da Lei 8429/99 e Arts. 3º §1º e 16 §11 da referida lei.
83
BRANCA VERDE
22 28

Nos termos dos Arts. 195, §8º e 201 §5º da Constituição Federal as alternativas I e III estão corretas e as alternativas
II e IV estão incorretas nos termos dos Arts. 197 e 212 da CF.
Fonte:
• Arts. 195, §8º e 201 §5º da Constituição Federal e Arts. 197 e 212 da CF.
BRANCA VERDE
23 29

Nos termos do Art. 37, §§ 1º e 6º da Constituição Federal as alternativas I e III estão corretas e as alternativas II e IV
estão incorretas nos termos do Art. 37, §§ 4º e 13 da CF.
Fonte:
• Art. 37, §§ 1º e 6º da Constituição Federal e Art. 37, §§ 4º e 13 da CF.
BRANCA VERDE
24 21

Há apenas uma alternativa correta, em perfeita sintonia com a lei. As alternativas I e II estão incorretas nos termos do
Art. 5º, §§ 2º e 3º da CF e estão corretas as alternativas III e IV nos termos do Art. 5º incisos LXIX e LX da CF.
Fonte:
• Art. 5º, §§ 2º e 5º da CF e Art. 5º incisos LXIX e LX da CF.
BRANCA VERDE
25 22

Há somente uma alternativa correta e a mesma está de acordo com o Art. 75, incisos I, VI, IX e XII da Lei 14.133/2021.
Fonte:
• Art. 75, incisos I, VI, IX e XII da Lei 14.133/2021.
BRANCA VERDE
26 23

Está de acordo com a lei nos termos dos Arts. 35, 43, 47 e 53 da Lei 9784/35.
Fonte:
84
• Arts. 35, 43, 47 e 53 da Lei 9784/35.
BRANCA VERDE
28 27

Há somente uma alternativa correta nos termos dos Arts. 7 §§ 1º, 2º e 5º e 8 da Lei 12527/ 2011.
Fonte:
• Arts. 7 §§ 1º, 2º e 5º e 8 da Lei 12527/ 2011.
BRANCA VERDE
31 35

A questão evoca a redação da Lei orgânica do município, reproduzindo-a nos enunciados da questão, como é o caso
do inciso I, que cita o decreto, totalmente baseado na redação da Lei orgânica do município, sendo assim, correta, nos
termos da redação da Lei orgânica.
Fonte:
• Lei Orgânica do Município, Art. 12. A aquisição de bem imóvel, por compra ou permuta, dependerá de prévia
avaliação e autorização legislativa. Art. 13. A alienação do bem imóvel dependerá de avaliação prévia, licitação
na forma estabelecida no Decreto Federal nº 2.300 de 21 de novembro de 1.986 e autorização legislativa pelo
voto de dois terços da Câmara. 1º É vedado alienar: I - bem imóvel não edificado, salvo os casos de implantação
de programa de habitação popular; II - bem imóvel, edificado ou não, utilizado pela população em atividade
de lazer, esporte e cultura, o qual somente poderá ser utilizado para outros fins se o interesse público o
justificar. (...) Art. 15. Os bens do patrimônio municipal devem ser cadastrados, zelados e tecnicamente
identificados, especialmente as edificações de interesse administrativo, as terras públicas e a documentação
dos servidores públicos. (...) § 2º Os veículos de propriedade do município serão identificados apenas com o
brasão do município e a correspondente numeração, ficando vedada a utilização de logomarcas ou outros
sinais. (...) Art. 16. O uso de bens municipais por terceiros será concedido, permitido ou autorizado, conforme
o caso e quando houver interesse público, devidamente justificado.
BRANCA VERDE
32 33

O artigo 177, II, traz dois casos de punição “Art. 177. A pena de repreensão será aplicada por escrito, nos casos
seguintes: II - de desobediência e falta de cumprimento dos deveres previstos nos incisos VII a XIII do art. 163”. Um
caso é a desobediência, e este é o único dispositivo que trata do assunto, e o segundo caso, “cumprimento dos deveres
previstos nos incisos VII a XIII do art. 163”. Isto é o que deve se interpretar a partir da leitura dos próprios deveres:
“VII - apresentar-se convenientemente trajado em serviço ou com uniforme que for determinado em cada caso; VIII -
guardar sigilo sobre assuntos da repartição e sobre os despachos, decisões e providências; IX - representar a seu chefe
imediato sobre todas as irregularidades de que tiver conhecimento, ocorridas na repartição em que servir, ou às
autoridades superiores por intermédio do respectivo chefe, quando este não tomar em consideração sua
representação; X - residir no distrito onde exerce o cargo ou em localidade vizinha mediante autorização, se não
85
houver inconveniência para o serviço; XI - zelar pela economia do material do Município e pela conservação do que
for confiado a sua guarda e utilização; XII - atender prontamente, com preferência sobre qualquer outro serviço: a) a)
as requisições para a defesa da Fazenda Pública; b) à expedição das certidões requeridas para defesa de direitos. XIII
- apresentar relatórios ou resumos de suas atividades, nas hipóteses e prazos previstos em Lei, regulamento ou
regimento; “. Não há como conjugar todos à (des)obediência, o que fica mais claro no itens IX e X, em estudo.
Sendo assim, esta banca entende que a desobediência deve ser punida nos termos do 183, I, o que faz com que os
itens I e IV estejam corretos.
Com relação ao item I, “I - Prescreve, em regra, em quatro anos a punição para o funcionário que que vale-se do cargo
para lograr proveito pessoal; alega o recorrente, que o artigo 179 não “traz de forma explícita a prescrição por: valer-
se do cargo para lograr proveito pessoal em seus incisos;”, além de não haver clareza no benefício obtido.
Razão também não assiste a este recorrente, eis que a questão da vantagem está expressa no art. 164, V: Ao
funcionário é proibido: (...) V - valer-e do cargo para lograr proveito pessoal;. Nos termos do artigo 179, IX, A pena de
demissão será aplicada nos casos de: (...) IX - transgressão de qualquer dos itens dos arts. 164 e 165 deste Estatuto.
Voltando ao artigo 183, II, a, Prescreverá:(...) II - em 4 (quatro) anos, as faltas sujeitas: a) à pena de demissão,
respeitado o disposto no parágrafo único deste artigo; Sendo assim, o inciso I está correto. c) Há um terceiro enunciado
que informa que o enunciado está vago, podendo gerar dupla interpretação, sem informar de que modo está vago ou
qual a dupla interpretação gerada, estando prejudicado.
Sendo assim, improcedentes os recursos, com manutenção do gabarito.
Fonte:
Pouso Alegre; Art. 163. São deveres do funcionário: (...) VII - apresentar-se convenientemente trajado em
serviço ou com uniforme que for determinado em cada caso; VIII - guardar sigilo sobre assuntos da repartição
e sobre os despachos, decisões e providências; IX - representar a seu chefe imediato sobre todas as
irregularidades de que tiver conhecimento, ocorridas na repartição em que servir, ou às autoridades
superiores por intermédio do respectivo chefe, quando este não tomar em consideração sua representação;
X - residir no distrito onde exerce o cargo ou em localidade vizinha mediante autorização, se não houver
inconveniência para o serviço; XI - zelar pela economia do material do Município e pela conservação do que
for confiado a sua guarda e utilização; XII - atender prontamente, com preferência sobre qualquer outro
serviço: a) a) as requisições para a defesa da Fazenda Pública; b) à expedição das certidões requeridas para
defesa de direitos. XIII - apresentar relatórios ou resumos de suas atividades, nas hipóteses e prazos previstos
em Lei, regulamento ou regimento; (...) art. 164, V: Ao funcionário é proibido: (...) V - valer-e do cargo para
lograr proveito pessoal;. (...) Art. 176. A pena de advertência será aplicada verbalmente em casos de natureza
leve de serviço e sempre no intuito de aperfeiçoamento profissional do funcionário. Art. 177. A pena de
repreensão será aplicada por escrito, nos casos seguintes: I - reincidências das infrações sujeitas à pena de
advertência; II - de desobediência e falta de cumprimento dos deveres previstos nos incisos VII a XIII do art.
163. (...) art. 179, IX, A pena de demissão será aplicada nos casos de: (...) IX - transgressão de qualquer dos
itens dos arts. 164 e 165 deste Estatuto. (...) Art. 183. Prescreverá: I - em 2 (dois) anos, a falta sujeita a
repreensão, multa ou suspensão; II - em 4 (quatro) anos, as faltas sujeitas: a) à pena de demissão, respeitado
o disposto no parágrafo único deste artigo; b) à cassação da aposentadoria ou da disponibilidade. Parágrafo
único. A falta também prevista na Lei Penal como crime, prescreverá juntamente com este.
86
BRANCA VERDE
33 31

A Lei Orgânica do Município de Pouso Alegre, promulgada em 05 de Junho de 1990, com as alterações promovidas
pelas Emendas no 01/1991 a 80/2020, retirada do endereço eletrônico
https://www.cmpa.mg.gov.br/Arquivos/Downloads/LOM%20Pouso%20Alegre%20Atualizada%20Emenda%2080-
2020%20Vers%C3%A3o%202021.pdf, possui a seguinte redação do art. 231: “O Museu Histórico Tuany Toledo, da
Câmara Municipal, criado pela Resolução nº 219, de 21 de maio de 1984, com a denominação de galeria, retificada
pela Resolução n° 368, de 02 de abril de 1990, será depositário dos arquivos, documentos, publicações fotografias,
acervo audio-visual e similares da Câmara Municipal, bem como de doações de origem pública ou privada que assim
manifestarem interesse”, sendo assim, correto o item.
Fonte:
• Lei Orgânica do Município de Pouso Alegre, promulgada em 05 de Junho de 1990, com as alterações
promovidas pelas Emendas no 01/1991 a 80/2020, art. 231: O Museu Histórico Tuany Toledo, da Câmara
Municipal, criado pela Resolução nº 219, de 21 de maio de 1984, com a denominação de galeria, retificada
pela Resolução n° 368, de 02 de abril de 1990, será depositário dos arquivos, documentos, publicações
fotografias, acervo audio-visual e similares da Câmara Municipal, bem como de doações de origem pública ou
privada que assim manifestarem interesse.
BRANCA VERDE
34 32

A questão é baseada no art. 177, II, da Lei municipal 1.042/71, “A pena de repreensão será aplicada por escrito, nos
casos seguintes: II - de desobediência e falta de cumprimento dos deveres previstos nos incisos VII a XIII do art. 163.”
A redação da lei também não especifica se a desobediência será de ordem legal ou ilegal, mas informa que a
desobediêcia será punida. A banca apropriou-se da redação da lei, motivo pelo qual, em seus termos, o item está
correto. A título de argumentação, todas as opções da questão tratam de punição, então implícito o caráter ilegal da
ordem. É sabido que se a ordem for ilegal, o servidor não poderá ser punido.
Fonte:
Pouso Alegre; Art. 177. A pena de repreensão será aplicada por escrito, nos casos seguintes: I - reincidências
das infrações sujeitas à pena de advertência; II - de desobediência e falta de cumprimento dos deveres
previstos nos incisos VII a XIII do art. 163.
BRANCA VERDE
35 34

87
correta.
Fonte:
e embriaguez habitual; IV - insubordinação grave em serviço; V - ofensa física em serviço contra funcionário
BRANCA VERDE
36 49

De acordo com Bittencourt, C. e Paula, M.A.S. (2014), o item I define um sistema de esgotamento por separador
parcial, o item II define um sistema de esgotamento por separador universal, o item III define um sistema de
esgotamento unitário e o item IV fala sobre características de um sistema de esgotamento Unitário. Dessa forma, não
há qualquer inconsistência na questão, nem mesmo no padrão de respostas, sendo considerado pela banca
improcedente o presente recurso.
Fonte:
• Bittencourt, C. e Paula, M.A.S. (2014). Tratamento de Água e Efluentes - Fundamentos de Saneamento
Ambiental e Gestão de Recursos Hídricos. [Digite o Local da Editora]: Editora Saraiva.
88
BRANCA VERDE
38 50

De acordo com Caputo (2022), o teor de umidade (w), pode ser calculado pela expressão massa de água dividida pela
m −m
massa de partículas sólidas, ou seja, w = wm s ∙ 100%. Então, com os valores dados no enunciado, tem-se que 𝑤 =
s
700−580
580
∙ 100% = 20,7%. Com relação ao cálculo da massa da parte sólida (Ms), deve-se calcular pela expressão Ms =
Mt 220
, então Ms = = 182,3 kg. Com isso, determina-se o peso da água (Mw) subtraindo a massa da parte sólida
1+w 1+0,207
da massa total, ou seja, Mw = Mt − MS = 220 − 182,3 = 37,7 kg.
Sendo assim, a banca considera a questão pertinente e sem problemas para a sua correta realização. Também não se
verificou inconsistência no gabarito devendo a questão ser mantida conforme apresentado.
Fonte:
• CAPUTO, Homero, P.; CAPUTO, Armando Negreiros. Mecânica dos Solos: Teoria e Aplicações. Grupo GEN,
2022.
BRANCA VERDE
39 36

A Lei Federal 14.026/2020 que trata do Marco do Saneamento é um importante documento que pertence ao conteúdo
de qualquer estudo atual sobre a temática de tratamento de água, item constante no Edital do Presente Concurso.
Portanto, não há qualquer extrapolação da temática, sendo uma questão plenamente de acordo com o Edital, devendo
ser mantida no presente concurso. A banca considera o pleito do proponente total e completamente improcedente.
Fonte:
• Lei Nº 14.026, de 15 de julho de 2020 - Atualiza o marco legal do saneamento básico e altera a Lei nº
9.98/2000Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-
2022/2020/lei/l14026.htm#:~:text=%E2%80%9CEstabelece%20as%20diretrizes%20nacionais%20para,11%20
de%20maio%20de%201978.%E2%80%9D
BRANCA VERDE
40 38

A redação mais atual da NR 18, não trouxe mais em seu texto a obrigatoriedade dos espaços de ambulatório. Embora
seja possível identificar tais espaços como área de convivência, principalmente devido às versões anteriores da norma,
por não estar mais constante na versão mais atual da NR 18 tal item pode ser considerado como uma pegadinha ou
um erro. Dessa forma o item II também deverá ser considerado incorreto, ficando a lista de afirmações corretas: I, III
e V. Como não há entre as alternativas tal possiblidade de resposta, a banca considera o pleito do recurso pertinente,
devendo a questão ser anulada.
Fonte:
• NR 18 – Disponível em: https://www.guiatrabalhista.com.br/legislacao/nr/nr18.htm
89
BRANCA VERDE
42 40

Para resolver a presente questão deve-se considerar a soma das cargas que o pilar distribui sobre o bloco com o peso
do bloco. Dessa forma, denominando-se de 𝑃1 o peso do bloco: 𝑃1 = 0,80 ∙ 1,20 ∙ 1,20 ∙ 25 = 28,80 kN; e 𝑃2 a Carga
Pontual no Pilar: 𝑃2 = 180 ∙ 0,72 = 88,20 kN; então, a Carga Pontual Total (𝑃𝑡 ) é de 𝑃𝑡 = 28,8 + 88,2 = 117 kN. A
pressão no Solo (𝜎), pode ser determinada dividindo-se a Carga Pontual Total pela área do bloco, que é a área de
𝑃 117
contato com o solo. Assim, tem-se que 𝜎 = 𝐴𝑡 = 1,202 = 81,25 kN/𝑚2.
De modo que a banca considera a questão plenamente de acordo com as exigências, com todos os dados claros e
resultado constante nas repostas possíveis, devendo ser mantido sem qualquer alteração.
Fontes:
• EDMUNDO, Douglas A. Resistência dos materiais aplicada. Grupo A, 2016.
• HIBBELER, R. C. Estática Mecânica para Engenharia. 10ª. Ed. Rio de Janeiro: Prentice hall, 2011.
• MELCONIAN, Sarkis. Mecânica Técnica e Resistência dos Materiais - 20ª Edição Revisada. Editora Saraiva, 2018.
• PINHEIRO, Antônio Carlos da Fonseca; CRIVELARO, Marcos. Resistência dos Materiais. Grupo GEN, 2021.
BRANCA VERDE
43 41

De acordo com Alonso (2019), estão corretas as afirmativas I, III, IV e VI. A afirmativa II, que apresenta obrigatoriedade
de a e b serem diferentes é inconsistente, pois há casos que o melhor é ser quadrada. A afirmativa V também está
incorreta, pois não há qualquer relação de obrigatoriedade geométrica mínima e sim máxima.
A afirmativa I, que diz ser o centro de gravidade da sapata deve coincidir com o centro de carga do pilar, é uma
definição normativa e construtiva, não havendo erro na mesma, sendo o recurso improcedente.
Fontes:
• ALONSO, Urbano R. Exercícios de Fundações. Editora Blucher, 2019.
• NBR 6122 (Atualizada) – Projeto e execução de fundações. Versão de 2022.
• NBR 6122 – Projeto e execução de fundações. Versão de 1996. Disponível em:
https://docente.ifrn.edu.br/valtencirgomes/disciplinas/construcao-de-edificios/nbr-06122-1996-projeto-e-
execucao-de-fundacoes
BRANCA VERDE
44 42

De acordo com Nascimento (ESESP), as geomantas não impermeabilizam os maciços, formando assim um
revestimento flexível que pode ser empregado em taludes de corte, taludes de canais, cortes de ferrovia e rodovias,
taludes de pilha de minério, rios e lagos e em cobertura de aterro sanitário e industriais, entre outros. A geomanta
tem por função proteger o solo de erosões e reter umidade por tempo mais longo, facilitando a germinação de
sementes.
Dessa forma, a banca mantém o gabarito conforme apresentado por entender que não há inconsistência na questão.
Fontes:
90
• NASCIMENTO, Roney Gomes. Estabilização de taludes. Disponível em:
https://defesacivil.es.gov.br/Media/DefesaCivil/Capacitacao/CBPRG2018/Estabiliza%C3%A7%C3%A3o_talud
es_ESESP.pdf
• ABNT. NBR 11682 – A Estabilidade de encostas. Rio de Janeiro: 2009.
• Costa de MIRANDA, Lucas Costa de; SANTIAGO, Mychayanny de Almeida. Técnicas e Métodos de Proteção e
Estabilização para Controle de Erosão em Talude de Corte. Disponível em:
https://semanaacademica.org.br/system/files/artigos/tecnicas_e_metodos_de_protecao_e_estabilizacao_p
ara-_0.pdf.
BRANCA VERDE
45 44

De acordo com normativa brasileira, a dimensão mínima do pilar é 19 cm, porém permite-se reduzir até 14 cm desde
que a seção transversal mínima seja de 360 cm² e seja utilizada um coeficiente adicional para majorar as ações. Já a
afirmativa de que o índice de esbeltez parâmetro que não depende das dimensões do pilar está totalmente errado,
pois o índice de esbeltez é um parâmetro geométrico.
Portanto, o gabarito oficialmente apresentado está correto, sendo considerados improcedentes os recursos
apresentados.
Fontes:
• ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas. NBR 6118 – Projeto de Estruturas de Concreto. Rio de
Janeiro: 2023.
• TEATINI, João C. Estruturas de Concreto Armado. São Paulo. Grupo GEN, 2016.
BRANCA VERDE
46 45

O Consumo de material por metro cúbico de concreto pode ser determinado utilizando-se a seguinte fórmula: 𝐶 =
1000
1 1 1 , sendo 𝛾𝑐 a massa específica do cimento, 𝛾𝑎 a massa específica de areia, 𝛾𝑏 a massa específica de brita,𝑥 o
+ + +𝑥
𝛾𝑐 𝛾𝑎 𝛾𝑏
fator de água no traço em massa do concreto. De forma que pelos dados apresentados na presente questão, tem-se
1000 1000 1000 𝑘𝑔
que 𝐶 = 1 2,5 3 = = ≅ 381,825 3 = 0,38125 𝑘𝑔/𝑑𝑚3 .
+ + +0,5 0,308+1+0,811+0,5 2,619 𝑚
3,25 2,5 2,7
O Volume do Cilindro do corpo de prova de 15 x 30 cm é de 5,3 dm3. Tem-se, portanto um total de cimento: CT =
kg
0,38125 dm3 ∙ 5,3 dm3 ≅ 2 kg de cimento; um Total de areia: AT = 2,5 ∙ 2 ≅ 5.0 kg de areia; um Total de brita:
BT = 3,5 ∙ 2 ≅ 7 kg de brita; e um Total de água: BT = 0,5 ∙ 2 ≅ 1 kg de água (1 litro).
apresentados.
Fontes:
• BORGES, A. C. Prática das Pequenas Construções. 6 a edição, 2 volumes. Editora Edgard Blucher.
• MILITO, J. A. Técnicas de Construção Civil e Construção de Edifícios. Apostila. Disponível em:
http://demilito.com.br/2-trabalhos_preliminares-rev.pdf
• YAZIGI, Walid. A técnica de Edificar. Editora PINI.
91
BRANCA VERDE
47 46

De acordo com o livro Manutenção das obras de arte especiais (OAE), tem-se que: vistoria cadastral é aquela de
referência, onde são anotados os principais elementos para a segurança e durabilidade da obra. É complementada
com o levantamento dos principais documentos e informes construtivos, com vistoria in loco e informes fotográficos;
vistoria especial é uma análise pormenorizada da obra, visual e/ou instrumental, realizada por engenheiro especialista,
com a finalidade de interpretar e avaliar ocorrências danosas detectadas pela vistoria rotineira; e vistoria rotineira é a
destinada a manter o cadastro da obra atualizado, devendo ser realizada a intervalos de tempo regulares, não
superiores a um ano, e também aquela motivada por ocorrências excepcionais, com vistoria in loco e informes
fotográficos.
apresentados.
Fontes:
• ABNT NBR 9452 - Inspeção de pontes, viadutos e passarelas – Procedimento. Rio de Janeiro: 2023.
• TRIBUNAL DE CONTAS DO ESTADO –RS. Manutenção das obras de arte especiais (OAE): pontes, passarela,
viadutos e túneis.
BRANCA VERDE
49 39

O pórtico da questão é uma estrutura isostática, por ser plenamente determinada apenas pelas equações básicas do
equilíbrio estático (somatório de forças e somatório de momentos nulos). Conforme é de praxe, a numeração é feita
da esquerda para a direita, portanto o apoio mais acima foi considerado o A e o mais abaixo o B. Porém, a falta de
indicação não torna inviável a questão, pois as reações horizontais são de 80 kN no apoio da esquerda e 0 no apoio da
direita, portanto inviabiliza a única resposta que apresenta valor diferente para reação em x.
A rótula ligando as barras horizontal (carregada) e vertical (sem carga) é uma referência importante na análise
estrutural, tornando fácil de verificar que somente há esforço de flexão na barra horizontal, que funciona como se
fosse uma barra biapoiada. Portanto o momento máximo se dá no meio da barra horizontal e é igual a 𝑞𝑙 2 /8, ou seja:
100∙42
8
= 200 𝑘𝑁𝑚.
Assim sendo, a única alternativa que apresenta uma reação horizontal 80 kN e momento máximo 200 kNm.
apresentados.
Fonte:
BRANCA VERDE
50 43

O recurso é improcedente, uma vez que fazendo o cálculo das reações de apoios tem-se: ∑ 𝑀𝐴 = 0 → 4𝐸𝑦 − 8.10 =
0 → 𝐄𝐲 = 𝟐𝟎 𝐤𝐍; ∑ 𝐹𝑥 = 0 → 𝐀 𝐱 = 𝟎; ∑ 𝐹𝑦 = 0 → 𝐴𝑦 + 𝐸𝑦 − 10 = 0 → 𝐀 𝐲 = −𝟏𝟎 𝐤𝐍. Para determinar as
forças nas barras pode-se utilizar os cálculo da seguinte forma: 1) Nó A: ∑ 𝐹𝑦 = 0 → 𝐹𝐴𝐵 ∙ 𝑆𝑒𝑛 60 − 10 = 0 →
𝐅𝐀𝐁 = 𝟏𝟏, 𝟓 𝐤𝐍 (T); ∑ 𝐹𝑥 = 0 → 𝐹𝐴𝐸 + 𝐹𝐴𝐵 ∙ 𝑆𝑒𝑛 60 = 𝟎 → 𝑭𝑨𝑬 = −𝟓, 𝟕𝟓 𝐤𝐍 (𝐂); 2) Nó B: ∑ 𝐹𝑦 = 0 → −𝐹𝐴𝐵 ∙
92
𝑆𝑒𝑛 60 − 𝐹𝐵𝐸 ∙ 𝑆𝑒𝑛 60 = 0 → 𝐅𝐁𝐄 = −𝟏𝟏, 𝟓 𝐤𝐍 (C); ∑ 𝐹𝑥 = 0 → −𝐹𝐴𝐵 ∙ 𝐶𝑜𝑠 60 + 𝐹𝐵𝐸 ∙ 𝐶𝑜𝑠 60 + 𝐹𝐵𝐶 = 0 →
𝑭𝑩𝑪 = 𝟏𝟏, 𝟓 𝐤𝐍 (T); Por simetria, tem-se que: 𝐹𝐴𝐵 = 𝐹𝐶𝐷 ; 𝐹𝐴𝐸 = 𝐹𝐷𝐸 ; 𝐹𝐵𝐸 = 𝐹𝐶𝐸 . Assim, resumidamente: Ax =
0; Ay = −10 kN; Ey = 20 kN; FAB = FCD = 11,5 kN (T); FAE = FDE = −5,75 kN (C); FBE = FCE = −11,5 kN (C);
FBC = 11,5 kN (T)
apresentados.
Fonte:
Cargo: Fiscal Aeroportuário
BRANCA
08

Considerando a questão, é possível considerar que ao ler o enunciado é solicitado que se assinalasse o termo em
destaque que se diferencia dos demais. Assim, faz-se necessário que o candidato possua conhecimentos da língua,
assim como exposto no conteúdo programático do Edital normatizador do certame, que o auxiliem nesta análise. Nas
alternativas A, B e C são destacados os verbos “sentir; folhear; e, abrigar” todos conjugados no infinitivo pessoal e no
futuro do subjuntivo; porém, na alternativa D é destacado o verbo “morei” que se encontra flexionado no pretérito
perfeito do indicativo, se diferenciando dos demais.
Fontes:
• https://www.conjugacao.com.br/ Acesso em: 17/03.
• AZEREDO, José Carlos de. (org.) Língua Portuguesa em Debate. 4ª edição. Vozes, 2007.
Linguagem.
BRANCA
18

A banca revisou a questão e confirmou a mudança de gabarito, a resposta correta será a letra
A que traz como resposta Domingo. Segue justificativa da questão:
Analisando que uma semana possui 7 dias, vamos dividir os 200 dias por 7, logo:
Migração: 200 ÷ 7 = 28,57
Sendo assim temos 28 semanas completas que dão 196 dias, sendo assim sobra 4 dias, que iremos contar e saber
quando foi finalizado a viagem:
Quinta 1 - Sexta 2 – Sábado 3 – Domingo 4
Sendo assim, a migração iniciou na quinta-feira e finalizou em um Domingo.
Fonte:
o BASTOS, Cleverson Leite e Keller, Vicente. Aprendendo Lógica. Petrópolis, Vozes, 2005, 14 edição.
93
Cargo: Fiscal de Obras
BRANCA
02

O caráter angustioso conferido ao galo se refere à alusão metafórica da “unidade” galo em relação à “multiplicidade”.
Infere-se que uma alusão pode ocorrer sem que o autor tenha uma intenção profunda e metafórica. Entretanto,
levando-se em consideração o trecho a ser avaliado, verifica-se que Clarice Lispector enfatiza precisamente a “falta de
amor” vivenciada pelo galo, causando-lhe uma angústia quase humana em comparação à inquietação e ansiedade
experienciada pelas galinhas. As demais assertivas são incoerentes às ideias apresentadas ao longo do texto e, ainda,
em relação ao trecho a ser analisado.
Fonte:
• O próprio texto.
BRANCA
03

Observe o 2º§: “Quando a menina achava que uma delas estava doente do fígado, ela cheirava embaixo das asas delas,
com uma simplicidade de enfermeira, o que considerava ser o sintoma máximo de doenças, pois o cheiro de galinha
viva não é de se brincar. Então pedia um remédio a uma tia”. Podemos verificar que “administrar remédio às galinhas
trata-se de uma atitude inofensiva e inócua”. As demais opções de respostas são inadequadas e contrárias às
informações textuais.
Fonte:
BRANCA
05

A frase final do texto – “A menina era um ser feito para amar até que se tornou moça e havia os homens”, insinua que
“a menina, quando adulta, teve uma percepção diferente do amor”. Tal trecho enfatiza o amor entre as pessoas, ainda
desconhecido por ela. As demais transcrições textuais são informações inexatas ao questionamento abordado, pois
referem-se ao amor entre os animais e, ainda, sobre a significação pejorativa da expressão “galinha” entre os adultos.
Fonte:
94
BRANCA
07

O pretérito imperfeito é aquele que se refere a uma ação anterior ao momento da fala e que, no tempo passado a que
pertence, não foi finalizada, podendo ter sido, por exemplo, interrompida por outro acontecimento. Encontram-se no
pretérito imperfeito do modo indicativo as seguintes ações verbais: “O amor por Eponina: dessa vez era um amor mais
realista e não romântico; [...]”; “Quando a menina achava que uma delas estava doente do fígado, [...]”; “A menina
morava no campo e não havia farmácia perto para ela consultar”. A única afirmativa divergente quanto ao tempo
verbal é: “Mas a menina não esquecera o que sua mãe dissera a respeito de comer bichos amados: [...]”, já que as
ações verbais destacadas se encontram no pretérito mais- que-perfeito do modo indicativo.
Fontes:
• CUNHA, Celso e CINTRA, Lindley. Breve Gramática do português contemporâneo. Lisboa: João Sá de Costa,
1999.
• MESQUITA, R.M. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Saraiva, 1999.
BRANCA
18

BRANCA
24

A alternativa correta é a letra C) com o botão direito do mouse, escolher “Classificar” e depois “Classificar de A a Z”.
Analisando o procedimento:
Selecionar a coluna desejada
Clicar com o botão direito do mouse:
95
Ele classifica as informações em ordem crescente.
Ordem Crescente: ordene os dados em ordem alfabética (de A a Z) ou por ordem crescente de valores numéricos.
Ordem Decrescente: ordene os dados em ordem alfabética reversa (de Z a A) ou por ordem decrescente de valores
numéricos.
Classificar dados no Excel rapidamente, com apenas alguns cliques. Para alterar a ordem dos dados, classifique-os.
Para focar em um conjunto específico de dados, filtre um intervalo de células ou uma tabela.
Selecionar os dados que deseja classificar - Selecione um intervalo de dados, como a1: L5 (várias linhas e colunas) ou
C1: C80 (uma única coluna). O intervalo pode incluir títulos (cabeçalhos) que você cria para identificar colunas ou
linhas.
Classificar rapidamente
1. Selecione uma única célula na coluna que deseja classificar.
2. Clique em classificar de a a z para executar uma classificação crescente (a a z ou do número menor para o
maior).
3. Clique em classificar de z a a para executar uma classificação decrescente (Z a a ou do número maior para o
menor).
Fonte:
• Classificar os dados no Excel. Disponível em: https://support.microsoft.com/pt-br/office/v%C3%ADdeo-
classificar-dados-em-um-intervalo-ou-tabela-ffb9fcb0-b9cb-48bf-a15c-8bec9fd3a472
96
BRANCA
27

Características:
Saraiva.)
BRANCA
31

Conforme a lei municipal de Pouso Alegre/MG n° 6.570/2022, os itens II e III estão corretos, bem como os itens I e IV
errados, portanto, a única alternativa correta para a questão é a letra B.
Fonte:
• Lei Ordinária Municipal nº 6.570/2022 - Código de Obras de Pouso Alegre/MG, art. 28°.
97
BRANCA
33

No item “Elementos Básicos de um Projeto: plantas, cortes e fachadas. Áreas. Classificação dos compartimentos.
Circulação em um mesmo nível.” contempla a questão, pois no enunciado está claro que a figura é parte de um projeto
arquitetônico, que é a mesma coisa que planta, ou seja, não há que se falar em anulação de questão. O tema foi
extraído fielmente de norma técnica que é documento oficial para a formulação da questão.
Fonte:
• NBR 6.492/2021 (documentação técnica para projetos arquitetônicos e urbanísticos — Requisitos), figura
A.31.
BRANCA
34

No item “Desenho de Arquitetura: símbolos e convenções.” contempla a questão, pois no enunciado está claro que a
figura é parte de um tipo de representação de material de construção, ou seja, não há que se falar em anulação de
questão. O tema foi extraído fielmente de norma técnica que é documento oficial para a formulação da questão.
Fonte:
• NBR 6.492/2021 (documentação técnica para projetos arquitetônicos e urbanísticos — Requisitos), figura
A.36.
BRANCA
38

No item “Redes de águas pluviais.” contempla a questão, pois no enunciado está claro que a mesma é sobre rede de
águas pluviais já na primeira linha do enunciado, ou seja, não há que se falar em anulação de questão. O tema foi
Fonte:
• NBR 8.890/2020 (Tubo de concreto de seção circular para água pluvial e esgoto sanitário ― Requisitos e
métodos de ensaios), item 3.23.
BRANCA
39

No item “Noções básicas dos materiais de construção: argamassas, materiais cerâmicos, materiais betuminosos,
concreto simples, madeira e aço.”, mais precisamente no item “argamassas” contempla a questão, pois no enunciado
está claro que a mesma é sobre argamassas já na primeira linha do enunciado, ou seja, não há que se falar em anulação
de questão. O tema foi extraído fielmente de norma técnica que é documento oficial para a formulação da questão.
Fonte:
98
• NBR 13.749/2013 (revestimento de paredes e tetos de argamassas inorgânicas – especificação), tabela 1.
BRANCA
40

No item “Instalações hidráulicas prediais: de água potável, de esgotos sanitários e de águas pluviais.”, mais
precisamente no item “esgoto sanitário” contempla a questão, pois no enunciado está claro que a mesma é sobre
esgoto sanitário já na primeira linha do enunciado, ou seja, não há que se falar em anulação de questão. O tema foi
Fonte:
• NBR 8.160/1999 (sistemas prediais de esgoto sanitário - projeto e execução), anexo A, simbologia.
Cargo: Fiscal de Posturas
BRANCA
02

Fonte:
BRANCA
03

Fonte:
99
BRANCA
05

A frase final “A menina era um ser feito para amar até que se tornou moça e havia os homens”, insinua que “a menina,
quando adulta, teve uma percepção diferente do amor”, levando-se em consideração que ela passou a “perceber”
novas formas de amor, já que somente notava o amor entre os animais. As demais transcrições textuais são
informações inexatas ao questionamento abordado.
Fonte:
BRANCA
06

No conto “Uma história de tanto amor”, a história mostra como uma menina descobre os diferentes modos de amar
(e de sofrer) a partir de sua relação com três galinhas. Nele, dando simbologia aos pensamentos da menina e às ações
das galinhas, Clarice apresenta toda a complexidade das relações e da construção da própria identidade. Justifica o
título do texto, o seguinte fragmento textual: “[...] comeu Eponina mais do que todo o resto da família, comeu sem
fome, mas com um prazer quase físico porque sabia agora que assim Eponina se incorporaria nela e se tornaria mais
sua do que em vida”.
Fonte:
BRANCA
07

Fontes:
1999.
100
BRANCA
18

BRANCA
22

A alternativa correta é a letra C) Foi criada uma cópia da pasta “Documento 1” dentro da pasta “Documentos Pessoais”.
Se eu apenas arrastar a pasta “Documento 1” para “Documentos Pessoais” eu irei mover a pasta.
Arrastar e Soltar - Arrastar e Soltar é um método para mover dados em programas de computador por meio de um
mouse. Ao clicar com o botão do mouse na ilustração gráfica em uma fonte Arrastar e Soltar, manter o botão do mouse
pressionado e arrastar, o cursor altera sua forma de aparência, e você poderá notar se mover um objeto através de
Arrastar e Soltar. Se você soltar novamente o botão do mouse, os dados conectados com a fonte são copiados para o
alvo conforme o programa fonte e alvo, movidos ou vinculados.
Por padrão, se você clicar com o botão esquerdo e SEGURAR o botão esquerdo do mouse ou do touch pad ao mover
o ponteiro do mouse para um local de pasta diferente na mesma unidade, ao soltar o botão esquerdo do mouse, o
arquivo será movido para o novo local onde você liberou o botão do mouse. Se você estiver movendo o arquivo para
uma unidade diferente ou pela rede para uma unidade mapeada ou outro sistema, o arquivo será copiado para o local
de destino e o arquivo original permanecerá no local original.
Com a tecla SHIFT pressionada, ela também faz o mesmo procedimento, de mover o arquivo para dentro da pasta
Documentos Pessoais.
Porém com a tecla CTRL pressionada, o procedimento cria uma cópia da pasta “Documento 1” para dentro da pasta
“Documentos Pessoais”
Fontes:
101
• Arrastar e soltar. Disponível em: https://www.eplan.help/help/platform/2.8/pt-
br/help/EPLAN_Help.htm#htm/userinterface_k_dragdropfunktionen.htm
• Mover e copiar arquivos usando arrastar e soltar no Microsoft Windows. Disponível em:
https://www.dell.com/support/kbdoc/pt-br/000147309/move-and-copy-files-using-drag-and-drop-in-
microsoft-windows
• Mover ou copiar um item para outra pasta. Disponível em: https://support.microsoft.com/pt-
br/office/mover-ou-copiar-um-item-para-outra-pasta-19768dfe-86c4-40bf-b82c-
1c084b624492#:~:text=Usar%20a%20op%C3%A7%C3%A3o%20Mover%20ou%20Copiar&text=Selecione%20
uma%20pasta%20na%20lista,voc%C3%AA%20deseja%20mover%20ou%20copia
BRANCA
24


102
numéricos.
linhas.
maior).
menor).
Fonte:
BRANCA
26

As razões que embasam os recursos apresentados não merecem prosperar, considerando que a questão abordou o
item destacado a seguir.
Vejamos:
1. Constituição Federal de 1988: 1.1. Dos Princípios Fundamentais. 1.2. Dos Direitos e Garantias Fundamentais.
1.3. Dos direitos sociais 1.4. Da Organização do Estado. 1.5. Da Administração Pública. 1.6. Da Organização dos
Poderes. 1.6. Da Ordem Social. 2. Organização Administrativa: 2.1. Centralização e Descentralização. 2.2.
Autarquia, Fundação, Empresa Pública e Sociedade de Economia Mista. 3. Lei da improbidade administrativa
(Lei nº 8.429/1992, alterada pela Lei nº 14.230, de 25 de outubro de 2021) e suas alterações. 4. Licitações e
Contratos Administrativos: Lei nº 14.133, de 1 de abril de 2021 e suas alterações. 4.1. Dos Princípios. 4.2. Das
Definições. 4.3. Das Modalidades, Limites e Dispensa. 4.4. Dos Contratos. 5. Processo Administrativo na
Administração Federal (Lei nº 9.784/1999) e suas alterações. 6. Lei nº 12.527, de 18 de novembro de 2011, Lei
de Acesso a Informação. 7. Lei nº 13.709, de 14 de agosto de 2018: Lei Geral de Proteção de Dados.
Dito isso, cumpre enfatizar que é notório que o cerne da questão são os chamados remédios constitucionais previstos
na Constituição Federal com a finalidade de impedir ou evitar ilegalidades ou abuso de poder. Tais instrumentos
decorrem dos direitos e garantias fundamentais, descritos no artigo 5º da Constituição, e são essenciais para proteger
e assegurar, a todos os brasileiros e estrangeiros, o direito à vida, à liberdade, à igualdade, segurança e à propriedade
privada, bem como o direito de petição, conforme o Art. 5º, Inciso XXXIV da CF/1988, que trata-se da garantia
103
constitucional dada a qualquer pessoa de apresentar requerimento ou representar aos Poderes Públicos em defesa
de direitos e contra abusos de autoridade.
Ademais, cumpre salientar que foi solicitado ao candidato julgar as assertivas sob a ótica dos direitos e garantias
fundamentais e que faz parte das responsabilidades do candidato que presta concurso público conhecer de modo
global e aprofundado as nuances que compõem o conteúdo previsto no Edital do certame e estudá-lo, tendo em vista
que a Administração não tem a obrigação de elencar exaustivamente todos os pontos em que se desdobra a matéria.
Sendo oportuno enfatizar que as alternativas apresentadas estão incorretas, pois no rol de legitimados ativos constam
também a Defensoria Pública; a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios; a autarquia, empresa pública,
fundação ou sociedade de economia mista; a associação que, concomitantemente: a) esteja constituída há pelo menos
um ano nos termos da lei civil; b) inclua, entre suas finalidades institucionais, a proteção ao patrimônio público e social,
ao meio ambiente, ao consumidor, à ordem econômica, à livre concorrência, aos direitos de grupos raciais, étnicos ou
religiosos ou ao patrimônio artístico, estético, histórico, turístico e paisagístico e a defesa do meio ambiente e de
entidade de que o Estado participe também se inclui entre as matérias suscetíveis de serem tuteladas por meio da
ação popular.
Fonte:
• https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicaocompilado.htm
• https://www.institutoconsulplan.org.br/getConc.aspx?key=YrBpOrXdMXc=
BRANCA
27

Características:
104
Saraiva.)
BRANCA
29

A respeito das razões recursais, tais argumentos não merecem prosperar, pois quanto à inexigibilidade de licitação, a
Lei 14.133/21 estabelece:
Art. 74. É inexigível a licitação quando inviável a competição, em especial nos casos de:
[...]
IV - Objetos que devam ou possam ser contratados por meio de credenciamento; [...]
As demais alternativas, nos termos da Lei 14.133/2021, são hipóteses de licitação dispensável de acordo com o Art.
75 da norma supramencionada.
Fonte:
• https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-2022/2021/lei/l14133.htm
BRANCA
37

A razão recursal afirma que o gabarito deve ser retificado para constar a alternativa A como a correta. Contudo,
compulsando ao gabarito preliminar divulgado, já consta tal alternativa como correta, razão pela qual não há que se
falar que houve erro na divulgação da resposta correta, de maneira que o recurso fora decidido de forma prejudicado,
mantendo inalterado o gabarito preliminar, alternativa A.
BRANCA
38

Analisando ao comando da questão, bem como suas alternativas, constatou-se a ausência de alternativa
completamente correta à luz do § 2º do art. 24 da Lei Ordinária nº 6.543, de 22 de dezembro de 2021, de Pouso Alegre,
razão pela qual a presente questão foi anulada.
Fonte:
• https://legislacaodigital.com.br/PousoAlegre-MG/LeisOrdinarias/6543
BRANCA
39

A questão abordou a Lei Orgânica do Município de Pouso Alegre, a qual consta no Conteúdo Programático. A
alternativa correta [B] está fundamentada no item IV do art. 183 da referida lei.
105
Fonte:
https://legislacaodigital.com.br/PousoAlegre-MG/LeisOrdinarias/0
Cargo: Fiscal de Receitas Municipais
BRANCA
02

Fonte:
BRANCA
03

Fonte:
BRANCA
05

Fonte:
106
BRANCA
07

Fontes:
1999.
BRANCA
14

O enunciado dá as informações necessárias e suficientes para a devida solução do item. Além disso, o conjunto I
apresentado na questão não é o conjunto de todos os números naturais, mas apenas os ímpares. Logo, seria incorreto
dizer que os conjuntos I e N são iguais.
Ratifica-se o gabarito preliminar.
BRANCA
18

BRANCA
20

São 5 figuras que se repetem, apesar de o enunciado apresentar 7 figuras ao todo, infere-se que são 5 figuras da
sequência e duas repetidas, evidenciando o caráter lógico que forma a sequência.
Logo, a figura que irá ocupar a 2024ª posição será: 2024/5 = 404 com resto 4. Logo, será a 4ª figura, conforme disposto
na alternativa A.
107
BRANCA
24

numéricos.
108
linhas.
maior).
menor).
Fonte:
BRANCA
26

Vejamos:
ação popular.
109
Fonte:
BRANCA
27

Características:
Saraiva.)
BRANCA
28

As razões que embasam os recursos apresentados não merecem prosperar, considerando que de acordo com o Art.
1º da Lei da improbidade administrativa, o dispositivo em comento visa o resguardo da PROBIDADE, e não da
improbidade, na organização do Estado e no exercício de suas funções, como forma de assegurar a integridade do
patrimônio público e social.
110
Vejamos o dispositivo legal:
Art. 1º O sistema de responsabilização por atos de improbidade administrativa tutelará a probidade na organização
do Estado e no exercício de suas funções, como forma de assegurar a integridade do patrimônio público e social, nos
termos desta Lei.
Dessa forma, a alternativa está incorreta, devendo ser mantido o gabarito preliminar.
Fonte:
• https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8429.htm
BRANCA
29

[...]
Fonte:
BRANCA
31

As razões que embasam os recursos apresentados não merecem prosperar pelas razões a seguir expostas:
A questão abordou o item destacado a seguir.
Fiscal de Receita Municipal: Lei Complementar nº 116/03, Lei Complementar nº 123/06 e Lei Municipal nº
4.389/05. Exercício do Poder de Polícia, aplicação de multas e outras penalidades. Direito Tributário: Tributos:
modalidades; competência tributária da União, dos Estados e dos Municípios. Decadência; Prescrição; Anistia;
Certidão Negativa; Auto de Infração; Notificação; Divida Ativa; Lançamento de Tributos; Taxas pelo Poder de
Polícia; Taxas pelos Serviços Públicos, Fiscalização; Imposto sobre Serviço de Qualquer Natureza (ISSQN);
Imposto sobre a Propriedade Predial e Territorial Urbana (IPTU); Imposto sobre a Transmissão de Bens Imóveis
(ITBI); Preços públicos; Credito Tributário; Isenção; Obrigação Tributária; Sujeito Passivo; Sujeito Ativo; Processo
Tributário Administrativo (Impugnação de Auto de Infração); Instrumentos de fiscalização. Dinâmica de
fiscalização. Notificações; auto de infração; auto de apreensão. Crimes contra a ordem tributária. Código
Tributário Municipal. Noções de Direito Administrativo: Princípios básicos da Administração. Ato administrativo:
conceito, requisitos, atributos, classificações, pressupostos e espécies, invalidação, anulação, revogação.
Prescrição e decadência no âmbito do Direito Administrativo. Poderes da Administração: vinculado,
discricionário, hierárquico, disciplinar, regulamentar, o poder de polícia: conceito, finalidade e condições de
validade. Lei Ordinária Municipal nº 1.086/71 - Código Tributário do Município de Pouso Alegre.
No que concerne a resolução do item, vejamos:
A alternativa I está correta: Maria: Art. 1º O Imposto Sobre Serviços de Qualquer Natureza, de competência dos
Municípios e do Distrito Federal, tem como fato gerador a prestação de serviços constantes da lista anexa, ainda que
esses não se constituam como atividade preponderante do prestador.
Lista de serviços anexa à Lei Complementar nº 116, de 31 de julho de 2003.
[...]
111
4.22 – Planos de medicina de grupo ou individual e convênios para prestação de assistência médica, hospitalar,
odontológica e congêneres. (Vide Lei Complementar nº 175, de 2020)
A alternativa II está correta. Glória: Art. 1º [...]
§ 4º A incidência do imposto não depende da denominação dada ao serviço prestado.
A alternativa III está INCORRETA. DENISE Art. 5º Contribuinte é o prestador do serviço.
A alternativa IV está INCORRETA. PRISCILA Art. 8º A. A alíquota mínima do Imposto sobre Serviços de Qualquer
Natureza é de 2% (dois por cento). (Incluído pela Lei Complementar nº 157, de 2016)
Deste modo, está INCORRETO o que foi afirmado por Denise e Priscila.
Fonte:
• https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/lcp/lcp116.htm
BRANCA
32

Primeiramente, vale ressaltar que o conteúdo abordado na questão está elencado no conteúdo programático,
conforme elencado abaixo:
Fiscal de Receita Municipal: Lei Complementar nº 116/03, Lei Complementar nº 123/06 e Lei Municipal nº
4.389/05. Exercício do Poder de Polícia, aplicação de multas e outras penalidades. Direito Tributário: Tributos:
modalidades; competência tributária da União, dos Estados e dos Municípios. Decadência; Prescrição; Anistia;
Certidão Negativa; Auto de Infração; Notificação; Dívida Ativa; Lançamento de Tributos; Taxas pelo Poder de
Polícia; Taxas pelos Serviços Públicos, Fiscalização; Imposto sobre Serviço de Qualquer Natureza (ISSQN);
Imposto sobre a Propriedade Predial e Territorial Urbana (IPTU); Imposto sobre a Transmissão de Bens Imóveis
(ITBI); Preços públicos; Credito Tributário; Isenção; Obrigação Tributária; Sujeito Passivo; Sujeito Ativo; Processo
Tributário Administrativo (Impugnação de Auto de Infração); Instrumentos de fiscalização. Dinâmica de
fiscalização. Notificações; auto de infração; auto de apreensão. Crimes contra a ordem tributária. Código
Tributário Municipal. Noções de Direito Administrativo: Princípios básicos da Administração. Ato administrativo:
conceito, requisitos, atributos, classificações, pressupostos e espécies, invalidação, anulação, revogação.
Prescrição e decadência no âmbito do Direito Administrativo. Poderes da Administração: vinculado,
discricionário, hierárquico, disciplinar, regulamentar, o poder de polícia: conceito, finalidade e condições de
validade. Lei Ordinária Municipal nº 1.086/71 - Código Tributário do Município de Pouso Alegre.
Ademais, as razões que embasam os recursos apresentados não merecem prosperar; verifica-se a seguir as
explanações das afirmativas presentes na questão:
A afirmativa A está incorreta. É necessário conhecer as disposições do Art. 56 da LC nº 123/2006, que trata da
Sociedade de Propósito Específico formada por Microempresas e Empresas de pequeno porte optantes pelo Simples
Nacional.
Art. 56. As microempresas ou as empresas de pequeno porte poderão realizar negócios de compra e venda de
bens e serviços para os mercados nacional e internacional, por meio de sociedade de propósito específico, nos
termos e condições estabelecidos pelo Poder Executivo federal.
§ 1º Não poderão integrar a sociedade de que trata o caput deste artigo pessoas jurídicas não optantes pelo
Simples Nacional.
§ 2º A sociedade de propósito específico de que trata este artigo:
(...)
IV - apurará o imposto de renda das pessoas jurídicas com base no lucro real, devendo manter a escrituração
dos livros Diário e Razão;
V - apurará a Cofins e a Contribuição para o PIS/Pasep de modo não cumulativo;
(...)
§ 3º A aquisição de bens destinados à exportação pela sociedade de propósito específico não gera direito a
créditos relativos a impostos ou contribuições abrangidas pelo Simples Nacional.
(...)
112
§ 5º A sociedade de propósito específico de que trata este artigo não poderá:
(...)
VI - exercer a atividade vedada às microempresas e empresas de pequeno porte optantes pelo Simples Nacional.
A afirmativa B está correta. A presente afirmativa trata sobre a adesão do microempreendedor individual (MEI) ao
Simples Nacional. Nesse sentido, o Art. 18-A, caput, da Lei Complementar nº 123/2006, estabelece o seguinte:
Art. 18-A. O Microempreendedor Individual - MEI poderá optar pelo recolhimento dos impostos e contribuições
abrangidos pelo Simples Nacional em valores fixos mensais, independentemente da receita bruta por ele
auferida no mês, na forma prevista neste artigo.
Logo, podemos concluir que a afirmativa está correta.
A afirmativa C está incorreta. No entanto, a alternativa dispõe sobre ICMS devido e não é todo o ICMS devido que
poderá ser recolhido mediante documento único de arrecadação, conforme Art. 13, § 1º, XIII, da LC 123/2006,
parcialmente transcrito abaixo, devido a sua extensão:
Art. 13. (...)
(...)
§ 1º O recolhimento na forma deste artigo não exclui a incidência dos seguintes impostos ou contribuições,
devidos na qualidade de contribuinte ou responsável, em relação aos quais será observada a legislação
aplicável às demais pessoas jurídicas:
(...)
XIII - ICMS devido:
(...)
b) por terceiro, a que o contribuinte se ache obrigado, por força da legislação estadual ou distrital vigente;
c) na entrada, no território do Estado ou do Distrito Federal, de petróleo, inclusive lubrificantes e combustíveis
líquidos e gasosos dele derivados, bem como energia elétrica, quando não destinados à comercialização ou
industrialização;
d) por ocasião do desembaraço aduaneiro;
e) na aquisição ou manutenção em estoque de mercadoria desacobertada de documento fiscal;
f) na operação ou prestação desacobertada de documento fiscal. [...]
A afirmativa D está incorreta, nesse sentido, o Art. 3º, § 4º, da Lei Complementar nº 123/2006, prevê o seguinte:
Art. 3º (...)
§ 4º Não poderá se beneficiar do tratamento jurídico diferenciado previsto nesta Lei Complementar, incluído o
regime de que trata o Art. 12 desta Lei Complementar, para nenhum efeito legal, a pessoa jurídica: II - que seja
filial, sucursal, agência ou representação, no País, de pessoa jurídica com sede no exterior;
Fonte:
• https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/lcp/lcp123.htm
BRANCA
33

A respeito das razões recursais, tais argumentos não merecem prosperar, considerando que todas as afirmativas estão
corretas.
Vejamos as explanações das afirmativas presentes na questão:
I. CORRETO. Em se tratando de multa aplicada às pessoas jurídicas proprietárias de veículo, fundamentada na ausência
de indicação do condutor infrator, é obrigatório observar a dupla notificação: a primeira que se refere à autuação da
infração e a segunda sobre a aplicação da penalidade, conforme estabelecido nos arts. 280, 281 e 282 do Código de
Trânsito Brasileiro.
REsp 1.925.456-SP, Rel. Min. Herman Benjamin, Primeira Seção, por unanimidade, julgado em 21/10/2021. (Tema
1097)
113
II. CORRETO O tráfego de veículos com excesso de peso gera responsabilidade civil em razão dos danos materiais às
vias públicas e do dano moral coletivo consistente no agravamento dos riscos à saúde e à segurança de todos, sendo
viável, como medida coercitiva, a aplicação de multa civil (astreinte), ainda que já imputada multa administrativa.
REsp 1.574.350-SC, Rel. Min. Herman Benjamin, por unanimidade, julgado em 03/10/2017, DJe 06/03/2019
III. CORRETO Há entendimento consolidado nesta Corte, segundo o qual a sequência de várias infrações de mesma
natureza, apurados em uma única autuação, é considerada como de natureza continuada e, portanto, sujeita à
imposição de multa singular.
(AgInt no AREsp 1.129.674/RJ, relator Ministro Sérgio Kukina, Primeira Turma, julgado em 8/3/2021, DJe de
11/3/2021).
IV. Cabe ao Chefe do Executivo Estadual aplicar sanções aos servidores vinculados à Administração Direta, ficando a
cargo da chefia superior das autarquias e das fundações punir os servidores a elas subordinados.
RMS 43.529-MS, Rel. Min. Regina Helena Costa, Primeira Turma, por unanimidade, julgado em 14/06/2022, DJe
22/06/2022.
O poder da polícia administrativa é geralmente atribuído a servidores públicos designados pelos órgãos responsáveis
pela administração pública, como Prefeituras, Governos Estaduais e Federal, deste modo, a chefia superior das
autarquias e das fundações enquadra-se perfeitamente nas capacidades para exercer poder da polícia administrativa.
BRANCA
35

As razões que embasam os recursos apresentados não merecem prosperar, pois, o enunciado é claro e solicita que o
candidato faça o julgamento de acordo com a Lei Ordinária Municipal nº 1.086/1971 - Código Tributário do Município
de Pouso Alegre. O Conhecimento de tal normativa e de suas isenções é inerente ao exercício do cargo de Fiscal de
Receita Municipal.
Deste modo, nos termos da normativa supra, todos os personagens estão isentos de imposto, vejamos a base
normativa que embasa o gabarito da questão:
Art. 176. São isentos do imposto: (Vide Lei Ordinária Nº 2484).
I - os assalariados, como tais definidos nas leis trabalhistas e nos contratos de relação de emprego, singulares e
coletivos, tácitos ou expressos, de prestação de trabalho a terceiros;
II - os diretores de sociedade anônimas, bem como de outros tipos de sociedade civis e comerciais, mesmo quando
não sejam sócios, quotistas, acionistas, ou participantes;
III - os servidores públicos federais, estaduais, municipais e autárquicos, inclusive os inativos, amparados pela
respectiva legislação que os definem nessa situação ou condição;
IV - o artista, artífice ou artesão que exerça a atividade na própria residência, sem auxílio de terceiros, bem como os
trabalhadores autônomos, cujas transações anuais não excedam de 20 (vinte) vezes o salário mínimo regional;
V - as atividades teatrais, os concertos e recitais.
Fonte:
• https://pousoalegre.siscam.com.br/Normas/Exibir/58666
BRANCA
37

A respeito das razões recursais, tais argumentos não merecem prosperar, considerando que a questão foi elaborada
com base na Lei Ordinária Municipal nº 1.086/1971 - Código Tributário do Município de Pouso Alegre.
Vejamos o cerne normativo que embasa o gabarito da questão:
114
I. CORRETA. Art. 14. Lançamento é o procedimento privativo da autoridade administrativa municipal, destinado a
constituir o crédito tributário, mediante a verificação da ocorrência da obrigação tributária correspondente a
determinação da matéria tributável, o cálculo do montante do tributo devido; a identificação do contribuinte e, sendo
o caso, a aplicação da penalidade cabível.
II. INCORRETA. Art. 14. [...] § 1º Aplica-se ao lançamento a legislação que, posteriormente ao nascimento da
obrigação, haja instituído novos métodos de fiscalização, ampliado os poderes de investigação das autoridades
administrativas, ou outorgados maiores garantias e privilégios à Fazenda Municipal, exceto, no último caso, para
atribuir responsabilidade tributária a terceiros.
Deste modo, a afirmativa I está correta e a II está incorreta.
Fonte:
• https://pousoalegre.siscam.com.br/Normas/Exibir/58666
BRANCA
39

O Auto De Infração é um documento, realizado pela autoridade da Administração Tributária, que instaura o Processo
Administrativo Fiscal (PAF) quando há a constatação, por um de seus agentes, de infração à legislação tributária pelo
contribuinte e está regulamentado pelo Decreto nº 70.235/1972 que dispõe sobre o processo administrativo fiscal, e
dá outras providências.
Desta forma, todas as afirmativas estão corretas.
Vejamos o cerne normativo que embasa o gabarito da questão:
Art. 16. A impugnação mencionará:
I - a autoridade julgadora a quem é dirigida;
II - a qualificação do impugnante;
III - os motivos de fato e de direito em que se fundamenta, os pontos de discordância e as razões e provas que possuir;
(Redação dada pela Lei nº 8.748, de 1993)
IV - as diligências, ou perícias que o impugnante pretenda sejam efetuadas, expostos os motivos que as justifiquem,
com a formulação dos quesitos referentes aos exames desejados, assim como, no caso de perícia, o nome, o endereço
e a qualificação profissional do seu perito. (Redação dada pela Lei nº 8.748, de 1993)
V - se a matéria impugnada foi submetida à apreciação judicial, devendo ser juntada cópia da petição. (Incluído pela
Lei nº 11.196, de 2005)
Fonte:
• https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/d70235compilado.htm
BRANCA
40

A Lei nº 8.137, de 27 de dezembro de 1990 define crimes contra a ordem tributária, econômica e contra as relações
de consumo, e dá outras providências.
I. Art. 1º Constitui crime contra a ordem tributária suprimir ou reduzir tributo, ou contribuição social e qualquer
acessório, mediante as seguintes condutas:
[...]
V- Negar ou deixar de fornecer, quando obrigatório, nota fiscal ou documento equivalente, relativa a venda de
mercadoria ou prestação de serviço, efetivamente realizada, ou fornecê-la em desacordo com a legislação. Pena -
reclusão de 2 (dois) a 5 (cinco) anos, e multa.
115
II. Art. 2º Constitui crime da mesma natureza: (Vide Lei nº 9.964, de 10.4.2000)
[..]
V- Utilizar ou divulgar programa de processamento de dados que permita ao sujeito passivo da obrigação tributária
possuir informação contábil diversa daquela que é, por lei, fornecida à Fazenda Pública. Pena - detenção, de 6 (seis)
meses a 2 (dois) anos, e multa.
III. Art. 1º Constitui crime contra a ordem tributária suprimir ou reduzir tributo, ou contribuição social e qualquer
acessório, mediante as seguintes condutas:
[...]
IV- Elaborar, distribuir, fornecer, emitir ou utilizar documento que saiba ou deva saber falso ou inexato. Pena - reclusão
de 2 (dois) a 5 (cinco) anos, e multa.
IV. Art. 2º Constitui crime da mesma natureza: (Vide Lei nº 9.964, de 10.4.2000)
[...]
III- exigir, pagar ou receber, para si ou para o contribuinte beneficiário, qualquer percentagem sobre a parcela
dedutível ou deduzida de imposto ou de contribuição como incentivo fiscal; Pena - detenção, de 6 (seis) meses a 2
(dois) anos, e multa.
Ante o exposto, as penas aplicadas, após o devido processo legal respeitando o contraditório e a ampla defesa, serão,
respectivamente: I. reclusão de dois a cinco anos, e multa II. detenção, de seis meses a dois anos, e multa III. reclusão
de dois a cinco anos, e multa. IV. detenção, de seis meses a dois anos, e multa.
Fonte:
• https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8137.htm
Cargo: Fiscal de Rodoviária
BRANCA
09

A questão em comento solicita que fosse assinalado em qual dos distratores não se atribui uma função específica do
sinal de pontuação conhecido como reticências. As alternativas A, C e D estão corretas, são pertinentes às funções
empregadas quando se utiliza o sinal, tais como: para sugerir alguma ideia ou emoção; são usadas para sugerir o
prolongamento de uma ideia; em frases, indicam uma entonação descendente; dentre outros; porém, na alternativa
B é expresso que o sinal de pontuação “Encerra todo o diálogo quando é utilizado.” sendo considerada como
alternativa incorreta, pois as reticências podem indicar a pausa de um pensamento ou de uma fala, no entanto, não o
encerramento de todo o diálogo, e é importante ressaltar que tal função é atribuída ao ponto-final, que consiste em
ser um sinal de pontuação que fecha um período e indica uma interrupção absoluta na frase, ou seja, ele serve para
encerrar um diálogo quando é utilizado.
Fontes:
• https://www.normaculta.com.br/ponto-final/. Acesso em: abril de 2024.
• AZEREDO, José Carlos de. (org.) Língua Portuguesa em Debate. 4ª edição. Vozes, 2007.
Linguagem.
116
BRANCA
12

A questão se trata de raciocínio lógico sequencial, onde há uma sequência com rotação de imagens, a imagem no
suporte da questão, mostra cinco figuras e também indica que a quinta figura voltou a posição inicial da sequência
sendo assim:
Ao observamos podemos afirmar que a sequência ficará da seguinte forma até o oitavo elemento solicitado:
Sendo que a oitava figura será
Fontes:
• https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/sequencia-logica.htm
BRANCA
13

A questão solicita em seu comando a seguinte situação “Das letras apresentadas, quantas possuem simetria
vertical?”, fica claro que ela deseja letras que possuem simetria vertical, mesmo se alguma letra possua mais simetrias,
contando válido se uma destas simetrias seja a vertical
A simetria é onde se traceja uma reta imaginaria no centro da figura apresentada e verifica se os cortes se sobrepõem
igualmente, no caso é solicitado a simetria vertical, sendo assim ao realizar o corte vertical, verificamos que somente
as letras A, H, O, T e W, possuem esta simetria, sendo assim cinco letras.
Fontes:
• https://br.smartick.com/blog/matematica/geometria/simetria/
BRANCA
18

117
mês:
Fazendo as contas:
120 – 21 – 31 – 29 – 31 = 8 dias
Fonte:
Cargo: Operador de Rolo Compactador
BRANCA
18

mês:
Fazendo as contas:
120 – 21 – 31 – 29 – 31 = 8 dias
Fonte:
Cargo: Pintor Letrista
BRANCA
18

118
mês:
Fazendo as contas:
120 – 21 – 31 – 29 – 31 = 8 dias
Fonte:
Cargo: Salva Vidas
BRANCA
18

mês:
Fazendo as contas:
120 – 21 – 31 – 29 – 31 = 8 dias
Fonte:
Cargo: Fiscal Sanitarista
BRANCA VERDE
02 06

119
Fontes:
BRANCA VERDE
03 07

Abaixo, dispõem-se significados advindos dos dicionários Priberam e Michaelis On-line para os termos “decerto” e
“certamente”, que corroboram a resposta correta como “sisudamente”:
Decerto: Com certeza; certamente.
Decerto: Com certeza. = CERTAMENTE
Certamente: 1. De modo certo.
2. Com grande certeza. = DECERTO
3. Usa-se para indicar concordância ou resposta afirmativa. = CLARO, SIM
Já o termo “sisudamente”, conforme se verá pela disposição de seu significado abaixo reproduzido a partir dos mesmos
dois dicionários, apresenta significado distinto do de “decerto” e, por conseguinte, dos vocábulos dispostos nas
alternativas diversas. Com isso, torna-se a exceção requerida pelo enunciado e, portanto, a alternativa correta.
Sisudamente: De modo sisudo.
Sisudo: 1. Que tem siso, juízo ou bom senso. = AJUIZADO, PRUDENTE, SENSATO, CIRCUNSPECTO
2. Que não ri muito; que mostra semblante reservado ou contraído. = AUSTERO, CARRANCUDO, CIRCUNSPECTO,
GRAVE, RESERVADO, SÉRIO, SEVERO ≠ ALEGRE, RISONHO, SORRIDENTE
Fontes:
• "sisudo", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2024,
https://dicionario.priberam.org/sisudo.
• "sisudamente", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2024,
https://dicionario.priberam.org/sisudamente.
• "certamente", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2024,
https://dicionario.priberam.org/certamente.
• "decerto", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2024,
https://dicionario.priberam.org/decerto.
120
• https://michaelis.uol.com.br/moderno-portugues/busca/portugues-brasileiro/decerto/
BRANCA VERDE
08 10

Fontes:
BRANCA VERDE
09 04

Fonte:
121
BRANCA VERDE
12 16

No enunciado há a seguinte informação: “... ao verificar sua progressão salarial durante esse tempo, ele constatou que
no primeiro ano irá guardar R$ 2.200,00 e que seu salário aumentará R$ 250,00 a cada ano durante todo o período
até a sua aposentadoria.”
Logo, fica evidente que o personagem irá guardar R$ 2.200,00 no primeiro ano e que este valor aumentará R$ 250,00
a cada ano durante 30 anos.
BRANCA VERDE
14 18

Os conjuntos são:
BRANCA VERDE
15 19

Se são 120 crianças, o total de adultos deveria ser 60, pois o enunciado informa que o total de pessoas é 180. Logo, o
faturamento do parque não seria o fornecido na questão.
Para fins de elucidação, apresenta-se uma proposta de solução:
Sejam “c” e “a” os números de crianças e adultos, respectivamente. Assim:
c + a = 180
120c + 150a = 23250
120c + 150(180 - c) = 23250
30c = 27000 - 23250
30c = 3750
c = 125
Ou seja, são 125 crianças e 55 adultos.
122
BRANCA VERDE
17 15

Analisando-se a figura apresentada, tem-se que são 2 quadros pequenos, 2 médios e 1 grande. Considere que Patrícia
comprou os seguintes quadros pequenos: 1 branco e 1 azul e os seguintes quadros médios: 1 verde e 1 rosa. Verifica-
se que ela pode enfeitar a parede de formas distintas com os quadros comprados, pois é possível alternar a posição
dos quadros comprados entre si, por exemplo: branco na esquerda e azul na direta ou azul na esquerda e branco na
direita. O mesmo vale para os quadros médios.
Portanto, deve-se permutar as possíveis configurações dos quadros, o que resulta em 4 configurações diferentes,
gerando um total de 630 opções de compra com 4 opções de instalação, ficando 2520 opções ao todo.
BRANCA VERDE
18 12

“Sempre que chove, as merendas são caldo” não é a mesma alegação que “sempre que a merenda é caldo, choveu.”.
É possível que a merenda seja caldo sem ter chovido, pois não há obrigatoriedade de que o caldo só seja fornecido na
chuva.
Formalmente, pode-se visualizar que a seguinte relação lógica, em que não há equivalência:
“A -> B não é igual a B -> A.”
Isto é: “Se A, então B” é diferente de “Se B, então A”.
BRANCA VERDE
19 13

O enunciado apresenta a seguinte proposição, cujo valor é falso:
“Se Paulo está trabalhando em Pouso Alegre, então ele foi aprovado no concurso ou sua esposa não é uma empresária
bem-sucedida.”.
Por ser uma condicional, tem-se que o antecedente é verdadeiro e o consequente é falso:
Paulo está trabalhando em Pouso Alegre = V
Paulo foi aprovado no concurso = F
Sua esposa não é uma empresária bem-sucedida = F
Com isso, analisam-se as alternativas:
A) Paulo não foi aprovado no concurso e sua esposa não é uma empresária bem-sucedida.
VeF=F
B) Paulo está trabalhando em Pouso Alegre e sua esposa é uma empresária bem-sucedida.
VeV=V
C) Se a esposa de Paulo é uma empresária bem-sucedida, então ele foi aprovado no concurso.
V -> F = F
D) Se a esposa de Paulo é uma empresária bem-sucedida, então ele não está trabalhando em Pouso Alegre.
V -> F = F
Logo, a alternativa correta é a B.
123
BRANCA VERDE
21 23

A questão descreve as principais funções de um processador, relatando as funções aritméticas, da qual não é uma
função da placa-mãe. Portanto, considera-se o recurso como improcedente.
Fonte:
• https://www.techtudo.com.br/noticias/2022/10/para-que-serve-o-processador-veja-o-que-e-e-como-
funciona-o-microchip.ghtml
BRANCA VERDE
24 22

Fonte:
BRANCA VERDE
26 28

Conforme aduz a alínea “b” do inciso V do artigo 104 da Lei nº 14.133/2021, a prerrogativa da Administração Pública
de utilizar serviços vinculados ao objeto contratual no caso de necessidade de acautelar apuração administrativa de
faltas contratuais, não cessa com a extinção do contrato, vai além dela, sendo assim, a alternativa “D” está incorreta,
Fonte:
• Lei nº 14.133, de 1 de abril de 2021 e suas alterações.
BRANCA VERDE
28 26

Conforme preceitua o parágrafo 4º do artigo 18 da Constituição Federal de 1988, a fusão de Municípios, far-se-á por
lei estadual, dentro do período determinado por Lei Complementar Federal, e dependerá de consulta prévia, mediante
plebiscito, às populações dos Municípios envolvidos, após divulgação dos Estudos de Viabilidade Municipal,
apresentados e publicados na forma da lei. Deste modo, a fusão ocorreria somente mediante consulta prévia, ou seja,
mediante plebiscito e não referendo, ou consulta posterior.
O fato de não trazer ipsis litteris o texto constitucional ou de não abordar o artigo em sua totalidade, não invalida a
questão, pelo contrário, induz o pensamento crítico, já que o intuito de fato é a “análise” ou a percepção do candidato
a respeito do assunto. As alternativas trazerem mais ou menos informações do que as contidas na letra da lei, não as
tornam incompletas ou inverídicas.
124
Fonte:
BRANCA VERDE
30 27

Conforme preceitua o inciso I do parágrafo 1º do artigo 42 da Lei nº 13.709/2018, “o operador responde
solidariamente pelos danos causados pelo tratamento quando descumprir as obrigações da legislação de proteção de
dados ou quando não tiver seguido as instruções lícitas do controlador, hipótese em que o operador equipara-se ao
controlador”, deste modo, Osvaldo responderá solidariamente pelos danos causados, equiparando-se a Cornélio, o
que não exclui a Administração Pública de responder juntamente com eles.
O objetivo da questão é identificar quem responderá pelos danos e como isso ocorrerá. Nota-se que a alternativa “C”
preceitua que o dever de reparar é exclusivo da Administração, o que não condiz com a verdade, já que os envolvidos,
devido à forma fática em que ocorreu o dano, de acordo com o que foi narrado no enunciado, deverão responder
solidariamente, portanto, a discussão em tela não é sobre ser objetiva ou subjetiva a responsabilidade da
Administração, mas sim se o controlador e o operador responderiam pelos danos. Ademais, ainda que assim não fosse,
o próprio direito de regresso por parte da Administração já demonstraria a impossibilidade em se anuir a exclusividade
no caso em tela.
Fonte:
BRANCA VERDE
32 36

A alternativa correta é a letra D. De acordo com o Art. 72 da Lei nº 13.317, de 24 de setembro de 1999, que estabelece
o Código de Saúde do estado de Minas Gerais, as competências do Sistema Único de Saúde (SUS) em relação à política
de sangue, hemocomponentes e hemoderivados incluem disciplinar a atividade industrial relacionada ao sangue,
incentivar a doação voluntária de sangue, coibir a comercialização do sangue e seus derivados, além de promover
pesquisas e a formação de recursos humanos na área de hemoterapia. Esta resposta abrange as principais funções do
SUS nesse contexto, focando na garantia de um sistema de saúde que promove a saúde pública e a segurança no
fornecimento de sangue e produtos relacionados.
A questão proposta pelo concurso está alinhada com uma interpretação prática e funcional da legislação, além de
estar em consonância com os objetivos mais amplos do Sistema Único de Saúde (SUS).
Fontes:
• Lei nº 13.317, de 24 de setembro de 1999, que estabelece o Código de Saúde do estado de Minas Gerais
• Constituição Federal: Artigos relacionados ao direito à saúde e às competências do Sistema Único de Saúde
(SUS) que podem sustentar uma interpretação mais abrangente das leis de saúde.
• Lei nº 8.080/1990 (Lei Orgânica da Saúde), que estabelece as condições para a promoção, proteção e
recuperação da saúde, a organização e o funcionamento dos serviços correspondentes.
125
BRANCA VERDE
33 35

A tentativa de anulação baseada na falta de uma correspondência literal palavra por palavra entre o texto da questão
e o artigo da lei não é considerada um argumento válido, uma vez que ignora a natureza e o propósito mais amplo das
leis que governam as políticas públicas. A questão parece adequada para testar o entendimento integrado e aplicado
das políticas de saúde pública, refletindo as intenções legislativas de forma mais pragmática e eficaz.
Fonte:
• Lei nº 13.317, de 24 de setembro de 1999, que estabelece o Código de Saúde do estado de Minas Gerais.
BRANCA VERDE
34 37

A) As multas aplicadas por infrações sanitárias não podem ser reduzidas em caso de pagamento antecipado pelo
infrator.
• Esta afirmativa é incorreta. O Art. 12 da lei especifica que as multas podem ser reduzidas em 20% se o infrator
efetuar o pagamento dentro de 20 dias da notificação, o que indica a possibilidade de redução de multa por
pagamento antecipado.
B) A lei determina que apenas os proprietários dos estabelecimentos serão responsáveis pelas infrações sanitárias,
excluindo os responsáveis técnicos.
• Esta afirmativa é incorreta. O Art. 2º, § 1º claramente estabelece que tanto os responsáveis administrativos
ou proprietários quanto os responsáveis técnicos dos estabelecimentos sujeitos à fiscalização podem ser
responsabilizados pelas infrações sanitárias.
C) As infrações sanitárias fiscalizadas pelo município se limitam às estabelecidas na legislação municipal, sem
considerar as especificidades da legislação estadual e federal.
• Esta afirmativa é incorreta. Conforme o Art. 3º, as infrações sanitárias abrangem aquelas tipificadas na
legislação federal, estadual e municipal, mostrando que a lei municipal não ignora as disposições estaduais e
federais.
D) A notificação para correção de irregularidades sanitárias não constitui perigo para a saúde pública e deve ser
corrigida em um prazo máximo de cento e oitenta dias, incluindo prorrogações.
• Esta afirmativa é correta. De acordo com o Art. 5º, a lei prevê que, se a irregularidade não constituir perigo
imediato para a saúde pública, a autoridade sanitária notificará o infrator para que corrija a irregularidade
num prazo inicial de até 90 dias, podendo ser prorrogado por mais 90 dias, totalizando até 180 dias para
correção.
Portanto, a opção correta é a afirmativa D, que está em conformidade com o Art. 5º da lei mencionada.
Fonte:
• LEI ORDINÁRIA Nº 5118, DE 8 DE DEZEMBRO DE 2011
(http://intranet.cmpa.mg.gov.br:8080/Sino.Siave/Normas/Exibir/54744#:~:text=Estabelece%20valores%20d
as%20penas%20de,sanit%C3%A1rias%2C%20e%20d%C3%A1%20outras%20provid%C3%AAncias.&text=Art.,
Munic%C3%ADpio%20de%20Pouso%20Alegre%2DMG.).
126
BRANCA VERDE
35 38

A resposta correta para a classificação e tratamento dos resíduos de serviços de saúde de acordo com a Resolução
RDC nº 222, de 28 de março de 2018, é a opção A:
A) Resíduos do Grupo A: necessitam de tratamento e devem ser acondicionados em sacos vermelhos, diferenciando-
se dos resíduos tratados ou que não necessitam de tratamento, que devem ser acondicionados em saco branco leitoso.
Esta afirmação está correta porque, segundo a resolução, os resíduos do Grupo A são aqueles que apresentam risco
biológico e necessitam de tratamento específico. Eles devem ser acondicionados em sacos vermelhos para indicar a
necessidade de cuidados especiais em seu manejo.
A citação do art. 16 da referida norma:
“Art. 15 Os RSS do Grupo A que não precisam ser obrigatoriamente tratados e os RSS após o tratamento são
considerados rejeitos e devem ser acondicionados em saco branco leitoso. Parágrafo único. Os rejeitos, tratados ou
não, acondicionados em sacos brancos leitosos devem ser encaminhados para disposição final ambientalmente
adequada.
Art. 16 Quando houver a obrigação do tratamento dos RSS do Grupo A, estes devem ser acondicionados em sacos
vermelhos.”
As outras opções contêm informações incorretas:
• Opção B é incorreta porque os resíduos químicos (Grupo B) podem apresentar risco à saúde e ao meio
ambiente, necessitando de tratamento adequado conforme sua classificação de risco.
• Opção C é incorreta porque os resíduos do Grupo D não são considerados perigosos por definição, e o
tratamento antes da disposição final depende da avaliação de seu potencial de risco ao meio ambiente e à
saúde pública.
• Opção D é incorreta porque não há uma exigência de que todos os resíduos sejam acondicionados em sacos
azuis; a cor dos sacos é definida pela natureza do resíduo e os riscos associados a ele.
A questão possui apenas 1 alternativa correta segundo a legislação, logo os recursos são improcedentes.
Fonte:
• https://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/anvisa/2018/rdc0222_28_03_2018.pdf
BRANCA VERDE
38 31
Recurso Procedente. Gabarito alterado para alternativa D.

A Resolução RDC nº 216/2004 da ANVISA não especifica uma periodicidade exata para a realização dos treinamentos
de manipuladores de alimentos. Ela menciona que os treinamentos devem ser realizados "periodicamente e sempre
que necessário", mas não define um intervalo de tempo específico como anual ou bianual.
A interpretação comum é que os treinamentos devem ser adequados às necessidades do estabelecimento e às
mudanças nas práticas operacionais ou na legislação. Portanto, enquanto alguns especialistas em segurança alimentar
recomendam uma periodicidade anual para garantir a eficácia das práticas de higiene, a legislação deixa a decisão
sobre a frequência para a avaliação dos responsáveis pelos serviços de alimentação.
O fato da legislação não citar uma periodicidade específica, a letra D se torna a alternativa mais correta para essa
questão.
Fontes:
• RESOLUÇÃO N° 216, DE 15 DE SETEMBRO DE 2004
• (https://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/anvisa/2004/res0216_15_09_2004.html.)
127
BRANCA VERDE
40 32

A) Alterar os padrões de potabilidade para adequá-los aos resultados encontrados.
• Incorreta: Esta opção sugere modificar os padrões regulatórios de qualidade da água para se alinhar com os
resultados das análises, o que contraria o propósito de manter padrões de segurança baseados em evidências
científicas e saúde pública. A legislação estabelece padrões que devem ser seguidos para garantir a segurança
e saúde da população, e não devem ser alterados arbitrariamente para refletir resultados adversos de análises
específicas.
B) Comunicar imediatamente ao responsável e adotar as medidas corretivas necessárias.
• Correta: Esta é a ação direta e mais imediata exigida pela portaria. Quando não conformidades são
identificadas, é fundamental comunicar aos responsáveis pelo Sistema de Abastecimento de Água (SAA) ou
Solução Alternativa Coletiva de Abastecimento de Água (SAC) e iniciar as medidas corretivas para resolver os
problemas. Isto está alinhado com o Art. 13 da Portaria, que enfatiza a comunicação e ação imediata para
mitigar riscos.
C) Suspender imediatamente o fornecimento de água à população até que a qualidade seja assegurada.
• Incorreta: Embora a suspensão do fornecimento de água possa ser uma medida necessária em casos extremos
de contaminação grave, a portaria não estabelece isso como um procedimento padrão imediato. As ações
devem ser proporcionais ao risco e, inicialmente, envolvem comunicação e correções. A suspensão seria
considerada após avaliações adicionais e sob circunstâncias específicas onde outras medidas corretivas não
sejam suficientes para garantir a segurança da água.
D) Registrar as não conformidades para análise epidemiológica no futuro, evitando afetar o fornecimento de água
à população.
• Incorreta: Embora seja importante registrar as não conformidades para análises futuras e monitoramento
contínuo, esta opção sugere uma postura passiva que ignora a necessidade de ações imediatas para corrigir
problemas que possam afetar a saúde pública. A portaria exige uma resposta ativa para resolver não
conformidades de maneira a proteger a saúde dos consumidores de forma eficaz e imediata.
Essa análise mostra que a única alternativa que se alinha completamente com as exigências da Portaria GM/MS nº
888/2021, em relação a ações imediatas após a identificação de não conformidades, é a alternativa B. As outras
alternativas falham em endereçar a urgência e a necessidade de ações corretivas diretas que a situação exige.
Fonte:
• PORTARIA GM/MS Nº 888, DE 4 DE MAIO DE 2021
(https://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2021/prt0888_07_05_2021.html)
Cargo: Inspetor de Alunos
BRANCA VERDE
06 01

Sobre a palavra que apresenta significado oposto ao de outra, ou seja, o antônimo das expressões destacadas
considera-se: (perfeita) defeituosa; imperfeita; reprovável e (brilhante) apagada; sombria; escura; lúgubre.
Fontes:
• HOUAISS, Antônio. Pequeno dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. São Paulo: Moderna, 2015.
128
BRANCA VERDE
16 13

A questão refere-se aos conteúdos programáticos “Conjuntos numéricos” e “Raciocínio sequencial (sequências lógicas
envolvendo números, letras e figuras)”.
A questão trabalha uma problemática envolvendo uma sequência de números que pertencem ao conjunto dos
números naturais, inteiros e racionais. Os oito primeiros números dessa sequência estão dispostos em uma tabela,
sendo eles (1 ; -2; -0,5; 3; -4; -0,75; 5; -6).
Como comando a questão solicita o próximo número dessa sequência.
O primeiro elemento da sequência é um número natural ímpar, o segundo um inteiro negativo par, o terceiro um
racional formado pela divisão do primeiro pelo segundo. Esse padrão pode ser observado entre o 4°, 5° e 6° elemento
dessa sequência pois o 4º elemento é o próximo natural ímpar, o 5º elemento é o próximo inteiro negativo par e o 6º
a divisão entre eles.
Para encontrar o 9º elemento devemos dividir 5 por −6, com isso vamos encontrar como resultado um racional
negativo periódico infinito que é o −0,8333 …
Fonte:
• Fundamentos de Matemática Elementar: Sequências, matrizes e determinantes. Volume 4. São Paulo: Editora
Atual, 2019. IEZZI, Gelson.
BRANCA VERDE
17 14

A questão refere-se ao conteúdo programático “criptografia”.
Ademais, a questão trabalha com uma criptográfica envolvendo letras do alfabeto criado por dois amigos para troca
de mensagens seguras. A partir de uma descriptografia feita por um deles ao receber a mensagem “Aprovado no
concurso” a questão solicita que seja encontrada a criptográfica da resposta “felicitações”.
Para fazer a tradução, a tabela de referência poderia ser usada para a seguinte associação abaixo:
APROVADO NO CONCURSO
CNPQTCBQ LQ EQLEWPUQ
Nota-se que as letras que estão associadas a uma posição numérica de contagem par estão pulando para a próxima
posição par, por exemplo B é a 2ª letra, foi para o lugar da 4ª letra que é a D. Já as Letras que estão associadas a uma
posição numérica de contagem impar estão voltando para a posição impar anterior, por exemplo, C é a 3ª letra ela
passa a ser a 1ª letra. Dessa maneira, a tabela poderia ser totalmente preenchida.
Portanto, a tradução para a palavra FELICITAÇÕES é DGJKEKRCEQGU.
Dentro das alternativas de respostas possíveis consta-se:
A) DCJKEKRCEQCU.
B) DGJKEKRCEQGU. (resposta correta)
C) HGJGEGRCEQGU.
D) HGJGEGRCEQGU.
Os recursos sustentam que duas alternativas estão iguais (C) e (D) prejudicando assim a equidade entre as alternativas,
algo necessário para a validade do teste. Contudo, após a resolução da questão é possível chegar a uma única
alternativa correta, conforme fora elencado corretamente na alternativa B, de maneira que não há que se falar que a
questão deve ser anulada pela presença de duas alternativas iguais, razão pela qual se constata que não há mais de
uma alternativa correta que responda adequadamente a questão, permanecendo inalterado o gabarito
preliminarmente publicado.
129
Cargo: Médico Clínico
BRANCA
22

Fontes:
BRANCA
29

Fonte:
130
BRANCA
35

correta.
Fonte:
BRANCA
36

Sustenta o recurso que "UMA DOENÇA É INDEPENDENTE DA OUTRA, POR ISSO PACIENTES DO GRUPO A SE
BENEFICIARIAM DO TRATAMENTO DA DOENÇA DE BASE E NÃO DO TRATAMENTO ESPECIFICO PARA IC,
PRINCIPALMENTE PARA IC COM ICFER, JÁ QUE ESSES PACIENTES SE ENCONTRAM NO ESTAGIO A”.
No entanto, tal conceito encontra-se incorreto. Mesmo indivíduos com insuficiência cardíaca do grupo A, e que não
sejam portadores de hipertensão arterial, têm benefícios no uso dos IECAs (Inibidores da enzima de conversão da
angiotensina).
131
A própria Diretriz Brasileira de Insuficiência Cardíaca Crônica e Aguda recomenda o uso de IECA na disfunção
ASSINTOMÁTICA do ventrículo esquerdo de etiologia isquêmica e não-isquêmica.
Desta forma, o recurso é improcedente.
Fonte:
• Comitê Coordenador da Diretriz de Insuficiência Cardíaca. Diretriz Brasileira de Insuficiência Cardíaca Crônica
e Aguda. Arq Bras Cardiol. 2018; 111(3):436-539.
BRANCA
40

Sustenta o recurso que “O TRATAMENTO DE IST DEPENDE DA SUSPEITA DIAGNOSTICA, E NÃO EXISTE UM
TRATAMENTO PADRAO PARA AS IST”, o que está correto. Mas a questão não está solicitando um tratamento padrão
para todas as infecções sexualmente transmissíveis. A questão contém um caso clínico no qual "A principal hipótese
diagnóstica é de donovanose”. O comando solicita "o tratamento de primeira linha para ESTA infecção."
O tratamento de primeira linha para a donovanose é Azitromicina 500mg, 2 comprimidos, VO, 1x/ semana, por pelo
menos três semanas ou até a cicatrização das lesões.
Fonte:
• Protocolo Clínico e Diretrizes Terapêuticas para Atenção Integral às Pessoas com Infecções Sexualmente
Transmissíveis – IST [recurso eletrônico] / Ministério da Saúde, Secretaria de Vigilância em Saúde,
Departamento de Doenças de Condições Crônicas e Infecções Sexualmente Transmissíveis. – Brasília :
Ministério da Saúde, 2022.
Cargo: Médico Clínico Geral Pronto Atendimento
BRANCA
02

(2º§)
132
diferentes”.
Fontes:
BRANCA
15

Considere as informações do enunciado:
• Adriano possui 40 anos;
• O amigo que escolheu a cachoeira Vale dos Borboletas como favorita possui 45 anos;
• Breno escolheu a cachoeira Antares como favorita.
A partir delas, pode-se montar o seguinte esquema lógico:
Vale da Borboleta
Vale da Borboleta
Veu da noiva
Veu da noiva
Antares
Antares
30
40
45
30
40
45
Adriano n n s n Adriano s n n n s n
Breno n s n n Breno n s n s n n
Carlos n n Carlos n n s n n s
30 n Assim, a única afirmativa correta é 30 n s n
40 n “O amigo que escolheu a cachoeira 40 s n n
45 n n s Antares como favorita possui 30 45 n n s
anos”.
Fonte:
133
BRANCA
19

De acordo com as informações do enunciado, tem-se que:
• sábado foi o primeiro dia de funcionamento.
• domingo foi o segundo dia de funcionamento.
• sexta foi o terceiro dia de funcionamento.
Mantendo-se esse ritmo, o 57º dia de funcionamento ocorreu na sexta-feira e o 121º dia de funcionamento ocorreu
no sábado. Assim, a alternativa correta é a alternativa “sexta-feira e sábado”
Fonte:
BRANCA
36

Sustenta o recurso que "Segundo toda a literatura consultada a principal causa de óbitos em pessoas com HIV é a
pneumonia”. Além de não ser citado o que significa “toda a literatura”, a questão é clara em seu comando, citando:
"De acordo com o Protocolo Clínico e Diretrizes Terapêuticas para Manejo da Infecção pelo HIV em Adultos, do
Ministério da Saúde”. É válido lembrar que o Ministério da Saúde corresponde ao setor governamental responsável
pela administração e manutenção da Saúde Pública no Brasil.
Segundo o Protocolo citado: “A tuberculose é a principal causa conhecida de óbito por doenças infecciosas nas PVHA
(Pessoas Vivendo com HIV/Aids).
Fonte:
• Protocolo Clínico e Diretrizes Terapêuticas para Manejo da Infecção pelo HIV em Adultos Módulo 1:
Tratamento - 2023 Ministério da Saúde.
BRANCA
39

Sustenta o recurso que "A dada como opção é vaga pois em vários tipos de pneumopatia o uso genérico de BB é
definitivamente contra indicado”.
No entanto, a afirmativa A continua sendo INCORRETA (questão solicita que se marque a incorreta), já que os pacientes
asmáticos PODEM ser tratados com betabloqueadores (BB). Mesmo que exista alguma outra pneumopatia na qual o
BB seja contra-indicado, isso não torna a sentença CORRETA.
Além disso, a questão não é nem um pouco dúbia ao solicitar que se responda "De acordo com as orientações da
Diretriz Brasileira de Insuficiência Cardíaca Crônica e Aguda”. Tal Diretriz estabeleceu que "Os benefícios esperados
com o uso de BB PODEM se tornar aparentes apenas após vários meses de uso e, em alguns pacientes, ocorrer
tardiamente, após 12 meses.” A afirmativa não está dizendo que os benefícios dos BB “SÓ se tornam aparentes após
VÁRIOS meses”, conforme sustentado no recurso.
Fonte:
134
• Comitê Coordenador da Diretriz de Insuficiência Cardíaca. Diretriz Brasileira de Insuficiência Cardíaca Crônica
e Aguda. Arq Bras Cardiol. 2018; 111(3):436-539
BRANCA
43

Sustenta o recurso que "A associação de dois fármacos no tratamento da HA só poderá ser iniciada a partir do estágio
2. E isso está absolutamente correto!”
No entanto, tal afirmativa encontra-se incorreta, já que, segundo as Diretrizes Brasileiras de Hipertensão Arterial,
temos o seguinte trecho, ipsis litteris: "O tratamento da HA pode ser iniciado com associação de duas classes de
fármacos desde a HA estágio 1.”
Fonte:
• Barroso WKS, Rodrigues CIS, Bortolotto LA, Mota-Gomes MA, Brandão AA, Feitosa ADM, et al. Diretrizes
Brasileiras de Hipertensão Arterial – 2020. Arq Bras Cardiol. 2021; 116(3):516-658
Cargo: Médico Pediatra Pronto Atendimento
BRANCA
15

Fonte:
BRANCA
29

Fonte:
135
BRANCA
35

correta.
Fonte:
BRANCA
42

O tratamento pode ser feito com betametasona ou dexametasona, por 6 a 8 semanas. Esse tratamento com
corticosteroides é inócuo. Após o período da terapia medicamentosa, ressalta-se a necessidade de se retrair o
prepúcio e realizar higienização local, a fim de evitar recidivas.
Fonte
• Tratado de pediatria / organização Sociedade Brasileira de Pediatria. - 5. ed. - Barueri [SP]: Manole, 2022.
136
Cargo: Médico Cardiologista
BRANCA
29

Fonte:
BRANCA
35

correta.
Fonte:
137
Cargo: Médico Endocrinologista
BRANCA
29

Fonte:
BRANCA
35

correta.
Fonte:
138
Cargo: Médico Pediatra
BRANCA
29

Fonte:
BRANCA
35

correta.
Fonte:
139
Cargo: Médico Psiquiatra
BRANCA
29

Fonte:
BRANCA
35

140
correta.
Fonte:
Cargo: Médico Veterinário
BRANCA
35

correta.
141
Fonte:
BRANCA
39

A questão se refere à importância do manejo pré-abate sobre a qualidade final da carcaça de animais de açougue,
incluindo bovinos, suínos e aves, sendo o defeito conhecido como DFD (carne dura, seca e escura) mais comum em
bovinos, mas também de ocorrência em outras espécies como os suínos, possuindo diferentes fatores de influência
como a espécie animal, fatores genéticos, estado de nutrição e de saúde, dentre outros, mas a principal causa é um
estresse crônico, onde houve excessivo gasto ou perda de glicogênio antes do abate, e não havendo recuperação das
taxas de glicogênio muscular até o momento do abate, não haverá produção suficiente de lactato ou ácido lático e
consequentemente diminuição do pH muscular (de aproximadamente 7 no músculo do animal vivo ao pH entre 5,5 e
6,0 que é o esperado). Com isto, o pH final da carcaça DFD será maior que 6,0. Logo, entende-se que para haver o
abaixamento do pH necessário para uma carcaça de qualidade, o animal precisa conter reserva adequada de glicogênio
no momento do abate. Segundo Braun, 2000 e Gallo, 2008, “o transporte é considerado a etapa de maior estresse aos
animais, sendo este responsável por grande parte dos transtornos que envolvem o bem-estar, o qual pode influenciar
diretamente na qualidade da carne, seja por quedas de pH, contusões, hematomas, edemas, alterações na coloração
e maciez da carne”. Ainda de acordo com Dalla Costa, 2005 e Roça, 2001, “para que se recuperem das condições de
estresse impostas durante a viagem e o manejo sofrido no desembarque e na condução, são necessárias baias de
descanso. Nelas, os animais são capazes de eliminar o excesso de ácido lático acumulado nos músculos e reestabelecer
o equilíbrio homeostático e reservas de glicogênio muscular”. O tempo de viagem, bem como clima, densidade,
ventilação, condições do caminhão e manejo do motorista também interferem, porém, o transporte em si é a etapa
pré-abate mais importante pois irá gerar gasto de energia (glicogênio) seja pelo longo tempo ou por algum estresse
sofrido. Desta forma, a etapa de descanso dos animais na chegada ao abatedouro é obrigatória, para diminuir o
conteúdo gástrico e para compensar o equilíbrio homeostático e recuperar as taxas de glicogênio gastas durante o
transporte e manejo no desembarque dos animais. Importante ressaltar que, o gabarito da questão não informa sobre
o tempo necessário de descanso para as espécies, informa que o descanso é necessário para evitar carcaças DFD.
Porém, tratando-se especificamente de suínos, apesar do descanso também ser obrigatório, é concordante que a falta
142
desta etapa também pode resultar em carcaças PSE. Apesar de a questão tratar de animais de açougue no geral e a
falta de descanso normalmente gerar carcaças do tipo DFD, há casos em suínos em que pode gerar carcaças PSE, logo,
entende-se que a questão pode conter duas opções corretas, julgando procedente para anular a questão neste caso.
Fontes:
• BRAUN, J. A. O bem-estar animal na suinocultura. In: CONFERÊNCIA INTERNACIONAL VIRTUAL SOBRE
QUALIDADE DE CARNE SUÍNA, 1, 2000, Concórdia. RESUMOS. Concórdia: Embrapa Suínos e Aves, 2000. P. 1-
3.
• DALLA COSTA, O. A. Efeitos do manejo pré-abate no bem-estar e na qualidade de carne de suíno. Jaboticabal:
UNESP, 2005. 160p. Tese (Doutorado em Ciências Veterinárias), Faculdade de Ciências Agrárias e Veterinárias,
Universidade Estadual Paulista, 2005.
• GALLO, C. Transporte e bem-estar animal. Ciência Veterinária nos Trópicos, v. 11, n. 1, p. 70-79, 2008.
• ROÇA, R. O. Abate humanitário: manejo ante-mortem. Revista Tec Carnes, v. 3, n. 1, p. 7-12, 2001.
BRANCA
42

A questão apresenta um caso clínico de toxi-infecção alimentar de uma mulher após a ingestão de ostras e pergunta
sobre o possível microrganismo envolvido na doença. Bactérias do gênero Salmonella spp. podem estar presentes em
qualquer alimento contaminado, assim como as do gênero E. coli sp. Porém, considerando dados estatísticos de
ocorrência em ostras, a maior prevalência é de bactérias halófitas ou halotolerantes (que precisam ou toleram a
presença do sal), neste caso como os Vibrios. Por exemplo, no estudo intitulado “Patógenos e microorganismos
presentes na ostra nativa C. gasar cultivada em ambiente estuarino do Nordeste do Brasil” foi observado que o
Número mais Provável de Coliformes (NMP) nas ostras e na água foram considerados próprios segundo as legislações
vigentes, Vibrio sp., obteve baixa colonização (mas com presença) e Salmonella sp. não foi observada, ou seja, ausência
de Salmonella.
Fonte:
• Mendes, D. C. S., Rodrigues, D. T. A., Gomes, H. M., Lenz, T. M., Silva, C. M., & Antonio, I. G. (2023). Pathogens
and microorganisms in the mangrove oyster Crassostrea gasar cultivated in an estuarine environment in
Northeast Brazil. Brazilian Journal of Biology, 83, e272789.
BRANCA
46

“Os produtos emulsionados destacam-se entre os produtos cárneos embutidos e dentre os emulsionados, os principais
representantes são as mortadelas e salsichas. Uma emulsão é definida como sendo uma suspensão coloidal de dois
líquidos não solúveis entre si (imiscíveis), mas que, se mantém harmoniosamente dispersos um no outro pela ação de
proteínas que atuam com agente emulsificante (SHIMOKOMAKI et al., 2003).”
A legislação brasileira define mortadela como o produto cárneo industrializado, obtido de uma emulsão das carnes de
animais de açougue, acrescido ou não de toucinho, adicionado de ingredientes, embutido em envoltório natural ou
artificial, em diferentes formas, e submetido ao tratamento térmico adequado (BRASIL, 2000). A salsicha é definida
como o produto cárneo industrializado, obtido da emulsão de carne de uma ou mais espécies de animais de açougue,
adicionados de ingredientes, embutido em envoltório natural, ou artificial ou por processo de extrusão, e submetido
a um processo térmico adequado (BRASIL, 2000).
143
A linguiça é um produto reestruturado de massa grossa, obtido de carnes de animais de açougue, adicionados ou não
de tecidos adiposos, ingredientes, embutido em envoltório natural ou artificial, e submetido ao processo tecnológico
adequado. A linguiça toscana especificamente é o produto cru e curado obtido exclusivamente de carnes suína,
adicionada de gordura suína e ingredientes. Não sendo permitida a adição de proteínas não cárneas na mesma
(BRASIL, 2000).
Desta forma, entende-se que pela própria legislação brasileira, linguiças não são produtos emulsionados. Os
condimentos não são ingredientes que conferem uma emulsão e os sais de cura são adicionados com o objetivo de
aumentar a conservação do produto e características sensoriais.
Fontes:
• BRASIL. Ministério da agricultura pecuária e abastecimento. Instrução normativa Nº 4, de 31 de março de
2000, que aprova os regulamentos técnicos de identidade e qualidade de carne mecanicamente separada, de
mortadela, de lingüiça e de salsicha. Diária Oficial da União República Federativa do Brasil Brasília, 05 abr.
2000.
• SHIMOKOMAKI, M.; ODA, S. H. I.; SOARES, A. L.; LARA, J. A. F.; YAMASHITA, F.; IDA, E. I. Segurança e Qualidade
para os embutidos. Revista da Carne, n.317, 2003.
Cargo: Agente Cultural II
BRANCA
35

correta.
Fonte:
144
Cargo: Analista de Sistemas
BRANCA
35

correta.
Fonte:
145
Cargo: Jornalista
BRANCA
35

correta.
Fonte:
146
Cargo: Odontólogo
BRANCA VERDE
01 06

147
Fontes:
2011.
BRANCA VERDE
02 07

Fontes:
148
BRANCA VERDE
05 10

Fonte:
BRANCA VERDE
07 02

indicam situações que tentam resgatar e elevar o índice de natalidade, sem que haja sucesso, confirmando a existência
Fontes:
149
BRANCA VERDE
09 04

De acordo com o enunciado da questão “Considerando-se o tipo textual apresentado, é possível identificar como uma
de suas características o predomínio da linguagem:”, a alternativa “C) Denotativa, tendo como principal objetivo
apresentar informações a partir da constatação da realidade.” foi adequadamente considerada correta. “Os esforços
agressivos dos recentes governos sul-coreanos para aumentar a taxa de natalidade – incluindo benefícios adicionais
para famílias com vários filhos e apoio a famílias monoparentais – claramente não conseguiram virar a maré, salienta
Lee, e ainda tiveram a consequência imprevista de alimentar o ressentimento entre os homens.” A alternativa “D)
Persuasiva, propondo ao interlocutor – a partir de uma abordagem direta – posicionamento acerca do tema tratado.”
não pode ser indicada como correta por não haver uma abordagem direta em relação ao interlocutor.
Denotação é a forma de uso e manifestação da linguagem em seu sentido literal, dicionarizado. A conotação é a forma
de uso e manifestação da linguagem em seu sentido figurado.
Fontes:
Juspodivm, 2014.
BRANCA VERDE
10 05

De acordo com o enunciado da questão ““Os esforços agressivos dos recentes governos sul-coreanos para aumentar
a taxa de natalidade – incluindo benefícios adicionais para famílias com vários filhos e apoio a famílias monoparentais
– claramente não conseguiram virar a maré, salienta Lee, e ainda tiveram a consequência imprevista de alimentar o
ressentimento entre os homens.” (20º§).” O trecho destacado anteriormente apresenta uma expressão que, de
acordo com o contexto, deve ser compreendida considerando-se o estudo de figuras de linguagem, tal expressão está
corretamente indicada em:”, a alternativa “A) “Virar a maré”.” foi adequadamente considerada correta.
“Os esforços agressivos dos recentes governos sul-coreanos para aumentar a taxa de natalidade – incluindo benefícios
adicionais para famílias com vários filhos e apoio a famílias monoparentais – claramente não conseguiram virar a maré,
salienta Lee, e ainda tiveram a consequência imprevista de alimentar o ressentimento entre os homens.”
A linguagem figurada ou sentido figurado consiste em uma ferramenta ou modalidade de comunicação que utiliza
figuras de linguagem para expressar um sentido não literal de um determinado enunciado. “Marés” são as alterações
cíclicas do nível das águas do mar causadas pelos efeitos combinados da rotação da Terra com as forças gravitacionais,
no texto o sentido contextual demonstra o emprego do sentido conotativo, ou seja, a utilização de uma figura de
linguagem em que “maré” é uma metáfora de “situação problemática, conflituosa”.
Fontes:
Juspodivm, 2014.
150
• Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa.
BRANCA VERDE
11 17

De acordo com as informações:
• Sueli é mais baixa que Carla, que não é a mais alta
• Sueli < Carla
• Adriana não é a mais baixa de todas, mas é mais baixa que Beatriz
• Adriana < Beatriz
• A altura de Adriana não está entre as alturas de Beatriz e Carla.
Sueli < Adriana < Carla < Beatriz
Assim, Carla será a terceira pessoa a ser atendida.
Fonte:
BRANCA VERDE
14 19

A questão envolve o conteúdo de matrizes, presente na ementa do presente concurso. De acordo com a construção
da matriz N, a dupla que terá o melhor desempenho será aquela que apresentar a maior soma das linhas:
1ª Linha: 33
2ª Linha: 34
3ª Linha: 32
4ª Linha: 33
Assim, a dupla 𝐷2 obteve a maior nota.
Fonte:
BRANCA VERDE
15 20

Fonte:
151
BRANCA VERDE
16 11

1 1 1
Do total de bonés desse baú, tem-se que 4 dos bonés é amarelo, 5 dos bonés é bege, 3 dos bonés é verde e os bonés
restantes são roxos. Dessa forma, 1-1/4-1/5-1/3 = 13/60 representam os bonés roxos. Logo, dentre os bonés que não
são amarelos, a fração de bonés beges é dada por:
1
5 4
=
1 1 13 15
+ +
5 3 60
Fonte:
BRANCA VERDE
18 13

De acordo com a teoria de conjuntos envolvendo três eventos, o número de pessoas que fizeram pelo menos um dos
três cursos de capacitação é
548 + 416 + 472 − 324 − 384 − 312 + 280 = 696
Como 27 funcionários não fizeram nenhum dos cursos, há um total de 696+27 = 723 funcionários.
Fonte:
BRANCA VERDE
20 16

Luana começou o tratamento na terça-feira. Assim, se forem ininterruptos os dias:
Dia 1: Terça-feira
Dia 2: Quarta-feira
Dia 3: Quinta-feira
Dia 4: Sexta-feira
Dia 5: Sábado
Dia 6: Domingo
Dia 7: Segunda-feira ....
Assim, todo dia de tratamento múltiplo de 7 será na segunda-feira. Como 168 é múltiplo de 7, esse dia de tratamento
será em uma segunda feira. Assim, o dia 167 de tratamento, ocorrerá exatamente no domingo. Assim, o número
152
mínimo de dias sem o tratamento é 0.
Fonte:
BRANCA VERDE
21 27

Fonte:
Pag. 118-120.
BRANCA VERDE
22 28

Fontes:
153
BRANCA VERDE
23 30

Fonte:
BRANCA VERDE
28 25

Sustentam os recursos que há dupla interpretação e mais de uma alternativa correta, porém segue correção dos itens:
I - Sejam destinadas às ações e serviços públicos e privados de saúde de acesso universal, igualitário e gratuito
[incorreto, o correto seria: sejam destinadas às ações e serviços públicos de saúde de acesso universal, igualitário e
gratuito]
II - Estejam em conformidade com objetivos e metas explicitados nos Planos de Saúde de cada ente da
Federação [correta]
III - Não sejam de responsabilidade específica do setor da saúde, aplicando-se a despesas relacionadas a outras
políticas públicas que atuam sobre determinantes sociais e econômicos, ainda que incidentes sobre as condições de
saúde da população [incorreta, o correto seria: sejam de responsabilidade específica do setor da saúde, não se
aplicando a despesas relacionadas a outras políticas públicas que atuam sobre determinantes sociais e econômicos,
ainda que incidentes sobre as condições de saúde da população].
Portanto apenas a assertiva II está correta.
Fonte:
• BRASIL, Lei Complementar nº 141, de 13 de janeiro de 2012. Regulamenta o § 3o do art. 198 da Constituição
Federal para dispor sobre os valores mínimos a serem aplicados anualmente pela União, Estados, Distrito
Federal e Municípios em ações e serviços públicos de saúde; estabelece os critérios de rateio dos recursos de
transferências para a saúde e as normas de fiscalização, avaliação e controle das despesas com saúde nas 3
(três) esferas de governo; revoga dispositivos das Leis nos 8.080, de 19 de setembro de 1990, e 8.689, de 27
de julho de 1993; e dá outras providências. Disponível em: <
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/lcp/lcp141.htm>
154
BRANCA VERDE
29 26

Fonte:
BRANCA VERDE
32 35

A Lei Ordinária nº 1.042, de 25/05/1971, que dispõe sobre o Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Pouso
Alegre; dispõe que: Art. 183. Prescreverá: I - em 2 (dois) anos, a falta sujeita a repreensão, multa ou suspensão; II - em
4 (quatro) anos, as faltas sujeitas: a) à pena de demissão, respeitado o disposto no parágrafo único deste artigo; b) à
cassação da aposentadoria ou da disponibilidade. Parágrafo único. A falta também prevista na Lei Penal como crime,
prescreverá juntamente com este. Portanto, há fundamento jurídico no dispositivo informado para tratar do assunto
prescrição.
Fonte:
Pouso Alegre; Art. 183. Prescreverá: I - em 2 (dois) anos, a falta sujeita a repreensão, multa ou suspensão; II -
em 4 (quatro) anos, as faltas sujeitas: a) à pena de demissão, respeitado o disposto no parágrafo único deste
artigo; b) à cassação da aposentadoria ou da disponibilidade. Parágrafo único. A falta também prevista na Lei
Penal como crime, prescreverá juntamente com este.
BRANCA VERDE
33 31

Devemos entender as leis constantes do programa do concurso como as leis em vigor no momento da publicação do
edital. Uma emenda à LO realizada em 2017, integra a redação da lei modificada. Sendo assim, houve sucessão de
textos normativos que devem ser de conhecimento do candidato.
A Lei Orgânica do Município de Pouso Alegre, promulgada em 05 de Junho de 1990, com as alterações promovidas
pelas Emendas no 01/1991 a 80/2020, retirada do endereço eletrônico
https://www.cmpa.mg.gov.br/Arquivos/Downloads/LOM%20Pouso%20Alegre%20Atualizada%20Emenda%2080-
2020%20Vers%C3%A3o%202021.pdf, possui a seguinte redação do art. 231: “O Museu Histórico Tuany Toledo, da
Câmara Municipal, criado pela Resolução nº 219, de 21 de maio de 1984, com a denominação de galeria, retificada
pela Resolução n° 368, de 02 de abril de 1990, será depositário dos arquivos, documentos, publicações fotografias,
acervo audio-visual e similares da Câmara Municipal, bem como de doações de origem pública ou privada que assim
manifestarem interesse”, sendo assim, correto o item.
155
Fonte:
• Lei Orgânica do Município de Pouso Alegre, promulgada em 05 de Junho de 1990, com as alterações
promovidas pelas Emendas no 01/1991 a 80/2020, art. 231: O Museu Histórico Tuany Toledo, da Câmara
Municipal, criado pela Resolução nº 219, de 21 de maio de 1984, com a denominação de galeria, retificada
pela Resolução n° 368, de 02 de abril de 1990, será depositário dos arquivos, documentos, publicações
fotografias, acervo audio-visual e similares da Câmara Municipal, bem como de doações de origem pública ou
privada que assim manifestarem interesse.
BRANCA VERDE
34 32

O próprio art. 177, II, da Lei municipal 1.042/71, trazido pelo primeiro recorrente que nos responde: “Art. 177. A pena
de repreensão será aplicada por escrito, nos casos seguintes: (...) II - de desobediência e falta de cumprimento dos
deveres previstos nos incisos VII a XIII do art. 163.” Ao verificarmos os incisos do art. 163 indicados neste dispositivo,
encontramos: “Art. 163. São deveres do funcionário: (...) VIII - guardar sigilo sobre assuntos da repartição e sobre os
despachos, decisões e providências;”. Sendo assim, é claro o Estatuto dos Servidores ao punir com Repreensão a
desobediência e falta de cumprimento do dever de guardar sigilo sobre assuntos da repartição e sobre os despachos,
decisões e providências. A argumentação de que duas ações foram cometidas, e de que por isso haveria duas punições
distintas, contraria o artigo 177, II, do Estatuto dos Servidores Públicos.
Fonte:
do art. 163.
BRANCA VERDE
35 33

correta.
156
Fonte:
e embriaguez habitual; IV - insubordinação grave em serviço; V - ofensa física em serviço contra funcionário
BRANCA VERDE
36 44

O enunciado da questão pede que sejam avaliadas as neoplasias de glândula salivar que ocorrem na boca, grifo
nosso. Neste contexto, temos:
Em relação ao primeiro item: O palato é a localização mais frequente das neoplasias de glândula salivar menor,
portanto o item está INCORRETO.
Em relação ao segundo item: O carcinoma mucoepidermoide é a neoplasia de glândula salivar menor mais frequente
representando 13 a 23% de todas as neoplasias, portanto o item está CORRETO.
Em relação ao terceiro item: As neoplasias de lábio são mais comuns no lábio superior. Representando de 74 a 87%
de todas as neoplasias de lábio, o item está CORRETO.
Em relação ao quarto item: A maioria das neoplasias do assoalho de boca e da língua é maligna, portanto o item está
INCORRETO.
Fonte:
• Patologia Oral e Maxilofacial. Editora Elsevier. Brad W. Neville, Douglas D. Damm, Carl M. Allen, Angela C. Chi.
Capítiulo 11.
BRANCA VERDE
37 47

Em relação ao item I, a técnica de Donovan é indicada quando a radiografia oclusal do método de Miller- Winter não
registra inteiramente o terceiro molar inferior não irrompido, portanto o item está CORRETO.
Em relação ao item II, para sua execução, o método de Clark necessita de duas incidências radiográficas utilizando-se
157
filmes periapicais, portanto o item está INCORRETO.
Em relação ao item III, o método de Parma é indicado quando a radiografia periapical convencional não registra
inteiramente o terceiro molar inferior não irrompido, portanto o item está INCORRETO.
Em relação ao item IV, o método de Miller-Winter é indicado na localização radiográfica de dentes não irrompidos (em
geral, o terceiro molar inferior), de corpos estranhos e de processos patológicos na mandíbula, portanto o item está
CORRETO.
Fonte:
• Fundamentos de Odontologia Radiologia Odontológica e Imaginologia. Autores Marlene Fenyo-Pereira e
Oswaldo Crivello Junior. 3ª edição. Editora Santos. 2020. Capítulo 8.
BRANCA VERDE
38 49

Em relação ao item A, os pacientes com ulcerações aftosas menores são os que sofrem menos recidivas e,
individualmente, as lesões exibem a duração mais curta das três variantes. Portanto o item está INCORRETO.
Em relação ao item B, as úlceras observadas nas ulcerações aftosas menores surgem quase de forma exclusiva na
mucosa não queratinizada. Patologia Oral e Maxilofacial. Editora Elsevier, portanto o item está INCORRETO.
Em relação ao item C, um dos itens que tem sido relacionado responsável, em certos grupos de pacientes pelo
aparecimento de quadros de estomatite aftosa recorrente é a interrupção do hábito de fumar, portanto o item está
CORRETO.
Em relação ao item D, dentre as desordens sistêmicas Associadas à Estomatite Aftosa Recorrente estão as condições
imunossupressoras, incluindo o vírus da imunodeficiência humana (HIV), portanto o item está INCORRETO.
Fonte:
• Patologia Oral e Maxilofacial. Editora Elsevier. Brad W. Neville, Douglas D. Damm, Carl M. Allen, Angela C. Chi.
Capítulo 9.
BRANCA VERDE
39 50

A fermentação de carboidratos no metabolismo anaeróbico das bactérias resulta na produção de ácidos,
principalmente o lático. Após o consumo de açúcar, o pH do biofilme bacteriano diminui e, depois de
aproximadamente 10 minutos, começa a voltar ao normal, até atingir seus valores basais, o que demora cerca de 60
minutos. Toda vez que se consome algum carboidrato, esse processo se repete. A cada ataque ácido, o pH permanece
15 a 20 min abaixo do Ph crítico (pH 5,5, abaixo do qual ocorre desmineralização do esmalte).
Fonte:
• Saúde Bucal Coletiva. Autor Vitor Gomes Pinto. Editora Guanabara Koogan. Ano 2019, 7a edição. Capítulo 11,
página 261.
158
BRANCA VERDE
40 48

Em relação ao item I, Se a infecção oriunda do dente posterior inferior perfura o osso cortical vestibular e o periósteo,
inferior à inserção do músculo bucinador, então o espaço bucal é envolvido, portanto, a afirmação está CORRETA.
Em relação ao item II, as infecções isoladas do espaço submentoniano são raras, causadas por infecções dos incisivos
inferiores. Mais comumente, o envolvimento do espaço submentoniano é o resultado da disseminação de uma
infecção do espaço submandibular, que pode, facilmente, passar ao redor do ventre anterior do músculo digástrico
para entrar no espaço submentoniano. Afirmação está INCORRETA.
Em relação ao item III, angina de Ludwig ocorre quando os espaços perimandibulares (submandibular, sublingual e
submentoniano) são bilateralmente envolvidos em uma infecção. A questão menciona que na angina de Ludwig a
infecção de tais espaços pode ser unilateral, portanto a afirmação está INCORRETA.
Em relação ao item IV, quando somente o espaço pterigomandibular é envolvido, ocorre pouco ou nenhum aumento
facial; contudo, o paciente quase sempre apresenta trismo significativo, a afirmação está CORRETA.
Fonte:
• Cirugia Oral e maxilofacial Contemporânea. 5ª edição Editora Elsevier. Autores James R. Hupp; Edward Ellis III;
Myron R. Tucker. Capítulo 16, página 322, 324, 324, 327.
BRANCA VERDE
41 37

Em relação à alternativa I, a tabela 3.7 do livro Manual de Anestesia Local Stanley F. Malamed. Editora Guanabara
Koogan. 7a edição. 2021. No Capítulo 3, na página 47 mostra não haver diferenças nas durações médias esperadas da
anestesia pulpar e de tecidos duros utilizando-se cloridrato de lidocaína 2% + epinefrina 1:50.000 e cloridrato de
lidocaína 2% + epinefrina 1:200.000. A afirmação do item, portanto, é VERDADEIRA.
Em relação ao item II, é difícil conseguir anestesia pulpar consistentemente confiável sem inclusão de um
vasoconstritor ao anestésico local. Manual de Anestesia Local Stanley F. Malamed. Editora Guanabara Koogan. 7a
edição. 2021. Capítulo 3, páginas 46. A afirmação é VERDADEIRA.
Em relação ao item III, a felipressina causa constrição da circulação venosa mais do que da circulação arterial e,
portanto, tem mínimo valor para hemostasia. A afirmação é FALSA. Manual de Anestesia Local Stanley F. Malamed.
Editora Guanabara Koogan. 7a edição. 2021. Capítulo 3, página 47.
Em relação ao item IV, os anestésicos locais com vasoconstritores não são absolutamente contraindicados para o
paciente cuja condição médica tenha sido diagnosticada e esteja sob controle por meios clínicos ou cirúrgicos (ASA 2
ou 3) e se o vasoconstritor for administrado lentamente em mínimas doses depois de aspiração negativa. Manual de
Anestesia Local Stanley F. Malamed. Editora Guanabara Koogan. 7a edição. 2021. Capítulo 3, página 47. A afirmação é
FALSA.
Fonte:
• Manual de Anestesia Local Stanley F. Malamed. Editora Guanabara Koogan. 7a edição. 2021. Capítulo 3,
páginas 47. 46, 47, 47.
159
BRANCA VERDE
42 38

O Código de Processo Ético, Resolução Conselho Federal de Odontologia no 183/92, define o prazo prescrição de
infrações ética como sendo de 5 anos, entretanto não define as situações de “vício oculto”, abordados no Código de
Defesa do Consumidor. O Parecer do Conselho Federal de Odontologia 125/92 indica como sendo de 10 anos, após o
último atendimento, o prazo mínimo em maiores de 18 anos. Esse parâmetro excede os 5 anos para a prescrição das
infrações éticas e fica bem aquém dos prazos civis e criminais. Trata-se, portanto de uma orientação emanada do
Conselho Federal de Odontologia, pois este não pode restringir direitos definidos por lei maior. Já a Lei 13.787, de 27
de dezembro de 2018 dispõe sobre a digitalização e a utilização de sistemas informatizados para a guarda, o
armazenamento e o manuseio de prontuário de paciente, o qual determina em seu Art. 6º: “ Decorrido o prazo mínimo
de 20 (vinte) anos a partir do último registro, os prontuários em suporte de papel e os digitalizados poderão ser
eliminados”. Como não há esse tempo para eliminação dos prontuários dentre as alternativas apresentadas, a questão
deve ser anulada.
Fonte:
• A Lei 13.787, de 27 de dezembro de 2018, artigo 6º.
BRANCA VERDE
43 39

Em relação ao item I, a chave de oclusão normal é representada pelo modo de oclusão da cúspide mesiovestibular do
primeiro molar superior no sulco mesiovestibular do primeiro molar inferior, a alternativa está, portanto, CORRETA.
Em relação ao item II, portadores de maloclusões classe II, Divisão 1, em geral são respiradores bucais, apresentam
lábios abertos, protusão dento alveolar superior alinhada, espaçada ou apinhada e arcada inferior comumente bem
alinhada, mas podendo apresentar apinhamento, o item está, portanto, INCORRETA.
Em relação ao item III, pacientes portadores de classe II, divisão 2, incluem-se os respiradores nasais, com lábios
predominantemente fechados, o item está, portanto, INCORRETA.
Em relação ao item IV, as maloclusões classe III são maloclusões essencialmente esqueléticas e costumam apresentar
cruzamento generalizado, com ou sem apinhamento dos dentes anteriores. Não se está afirmando, no item, que
somente existe a forma esquelética da maloclusão classe III, o item está, portanto, CORRETA.
Fonte:
páginas 376, 376, 376, 376.
BRANCA VERDE
44 40

Em relação ao item I, quando vários dentes anteriores são tratados simultaneamente e a infiltração se mostra ineficaz,
o bloqueio do nervo alveolar superior anterior deve ser considerado. Quando se está tratando apenas dentes pré-
molares, o bloqueio do nervo alveolar superior médio é recomendado. O item está INCORRETO.
Em relação ao item II, a administração lenta de solução anestésica local (definida como um minuto, no mínimo, para
um cartucho de 1,8 ml) mostrou resultar em maior taxa de sucesso para a anestesia pulpar do que a administração
rápida (15 segundos para um cartucho de 1,8 ml). O item está INCORRETO.
Em relação ao item III, a principal indicação da técnica Akinosi-Vazirani permanece nas situações em que a abertura
160
limitada da boca impede o uso de outras técnicas de injeção mandibular. Tais situações incluem a presença de espasmo
dos músculos da mastigação (trismo) em um lado da mandíbula. O item está CORRETO.
Em relação ao item IV, a técnica de Gow-Gates é uma excelente alternativa ao bloqueio do nervo alveolar inferior
quando estão sendo tratados molares mandibulares. O item está CORRETO.
Fonte:
• Manual de Anestesia Local Stanley F. Malamed. Editora Guanabara Koogan. 7a edição. 2021. Capítulo 19,
páginas 321, 324, capítulo 14, página 227. Capítulo 19, página 324.
BRANCA VERDE
45 41

Em relação à primeira afirmação, na radiografia periapical dos incisivos centrais podem ser observadas dentro da
cavidade nasal estruturas discretamente radiopacas, na região inferolateral, dos lados direito e esquerdo, as quais
correspondem as conchas nasais. A afirmação é, portanto, VERDADEIRA.
Em relação à segunda afirmação, o espaço pericementário é observado radiograficamente como uma linha radiolúcida
delgada contornando a periferia das raízes dentárias. A afirmação é, portanto, FALSA.
Em relação à terceira afirmação, nas radiografias periapicais para incisivos inferiores, o espaço pericementário aparece
aumentado, devido ao maior diâmetro vestibulolingual desses dentes em relação à dimensão mesiodistal, a afirmação
é FALSA.
Em relação à quarta afirmação, como 22% da estrutura do cemento é constituída de matéria orgânica,
radiograficamante e em condições normais, é impossível distingui-lo da dentina (que possui 17,5% de matéria
orgânica), por apresentar-se com a mesma radiopacidade, além de ter espessura extremamente fina. A afirmação é
VERDADEIRA.
Fonte:
• Fundamentos de Odontologia Radiologia Odontológica e Imaginologia. Autores Marlene Fenyo-Pereira e
Oswaldo Crivello Junior. 3ª edição. Editora Santos. 2020. Capítulo 11, página 99.
BRANCA VERDE
46 42

Em relação ao item I, educação em saúde, com orientação sobre mudanças de hábitos de vida que expõem os
indivíduos a fatores de risco, dando ênfase para o combate específico ao uso do fumo, o item está CORRETO.
Em relação ao item II, encaminhamento dos casos de suspeita e de câncer confirmados para a rede de atendimento
em nível terciário, o item está CORRETO.
Em relação ao item III, é de responsabilidade da rede básica a realização costumeira de biopsias sempre que indicado.
Item é INCORRETO.
Em relação ao item IV, é de responsabilidade da rede básica a remoção de lesões precursoras do câncer e de fatores
irritativos, como próteses desajustadas ou fraturadas. Item é INCORRETO.
Fonte:
página 358, 358, 358, 358.
161
BRANCA VERDE
47 36

Em relação à primeira afirmativa, após a realização de exodontia, a remoção da sutura deve observar tempo mais
prolongado, pois o reparo é mais lento. A alternativa é VERDADEIRA.
Em relação à segunda afirmativa, não parece haver evidências concretas de que a interrupção da terapia
antirreabsortiva reduza o risco de osteonecrose dos maxilares, a alternativa é VERDADEIRA.
Em relação à terceira afirmativa, no estágio 2 há presença de osso necrótico exposto, com intensidade maior de dor,
sinais de infecção, exposição óssea e ausência de reparo. Fratura Patológica é observada no estágio 3. A alternativa é
FALSA.
Em relação à quarta afirmativa, o estágio 1 não requer tratamento cirúrgico. O tratamento de escolha é irrigação diária
com clorexidina 0,12%, além de controle clínico e radiográfico. A alternativa é FALSA.
Fonte:
• Lenita Wannacher e Cassiano Kuchenbecker Rosing. Editora Guanabara Koogan 2023. Capítulo 30, página 212,
212, 213.
BRANCA VERDE
48 43

Ao analisar as razões recursais constatou-se a questão possui duas alternativas, conforme se depreende a seguir:
Em relação a alternativa A, todas as cefalosporinas em doses terapêuticas são bactericidas, atuando na formação da
parede celular durante o processo de divisão. Alternativa CORRETA.
Em relação à alternativa B, as cefalosporinas de segunda geração possuem boa ação contra os anaeróbios bucais.
Alternativa INCORRETA.
Em relação à alternativa C, as cefalosporinas de primeira geração não possuem atividade bactericida significativa.
Alternativa INCORRETA.
Em relação a alternativa D, as cefalosporinas podem ser utilizadas como substitutos das penicilinas em pacientes com
reações de hipersensibilidade tardias. Alternativa CORRETA.
Dessa forma, por haver mais de uma alternativa correta, a presente questão foi anulada.
Fonte:
• Lenita Wannacher e Cassiano Kuchenbecker Rosing. Editora Guanabara Koogan 2023. Capítulo 21, página 145,
146.
BRANCA VERDE
49 45

Em relação à primeira afirmativa, a infecção inicial é geralmente assintomática porque ocorre a neutralização
imunológica do vírus no interior do epitélio, realizada tanto pelas próprias células epiteliais infectadas como pelas
células de defesas inatas. Somente 5 a 10% das crianças contaminadas desenvolvem lesões clinicas detectáveis. As
lesões da gengivoestomatite herpética primária podem ser distribuídas tanto pela mucosa bucal móvel como aderida.
Afirmativa FALSA.
Em relação à segunda afirmativa, a recidiva pode afetar a mucosa intraoral sendo denominada estomatite herpética
recorrente. Afirmativa VERDADEIRA.
Em relação à terceira afirmativa, as lesões da gengivoestomatite herpética primária podem ser distribuídas tanto pela
162
mucosa bucal móvel como aderida. Afirmativa FALSA.
Em relação à quarta alternativa, o diagnóstico das lesões herpéticas pode ser realizado de maneira segura pela
apresentação clínica associada a uma anamnese detalhada. Afirmativa VERDADEIRA.
Fonte:
• Lesões Orais na Infância e Adolescência. Manoela Domingues Martins, Marcio Ajudarte Lopes, José Carlos P.
Imparato e Sandra Kalil Bussadori. Editora Santos. 2023. Capítulo 7, páginas 80, 84, 80, 84.
BRANCA VERDE
50 46

A disseminação hematogênica da infecção dos maxilares para o seio cavernoso pode ocorrer, anteriormente, através
da veia oftálmica inferior, ou, posteriormente, através das veias emissárias do plexo pterigoideo.
Fonte:
• Cirugia Oral e maxilofacial Contemporânea. 5ª edição Editora Elsevier. Autores James R. Hupp; Edward Ellis III;
Myron R. Tucker. Capítulo 16, página 324.
Cargo: Operador Aeroportuário
BRANCA
07

Fontes:
1999.
BRANCA
18

163
BRANCA
27

Características:
Saraiva.)
BRANCA
31

No conteúdo programático consta “ artes, cultura, literatura e suas vinculações históricas a nível nacional e
internacional. ” O que torna o tema da questão pertinente. A alternativa CORRETA é a letra B. A lista com as indicações
para o Oscar 2020, prêmio concedido pela Academia de Artes e Ciências Cinematográficas dos Estados Unidos e
considerado a premiação mais prestigiada do cinema, trouxe algumas surpresas em sua seleção. O processo é longo e
bem mais complicado do que você talvez imagine: envolve os oito mil membros da Academia e centenas de filmes,
atores, atrizes, diretores, cinematografistas, editores, compositores, entre outros. E antes mesmo de chegar a eles,
para ser elegível a uma indicação, a produção deve seguir uma série de procedimentos. O processo de votação do
Oscar é organizado por uma equipe da PricewaterhouseCoopers (PwC) há mais de 80 anos. São eles os responsáveis
por enviar as fichas de votação e por tabular os resultados — até hoje, é tudo feito a mão e leva mais de 1700 horas
até ficar pronto. Eles enviam aos membros da Academia uma lista com os candidatos passíveis de receber votos em
164
dezembro, e recebem tudo de volta em algum momento de janeiro, para então montar a lista. Para ser membro da
Academia, é preciso fazer parte da indústria do cinema: escritores, produtores e diretores precisam ter no mínimo
dois créditos em filmes, e atores precisam ter tido papéis em pelo menos três produções. Para as categorias técnicas,
os requisitos são anos de carreira. Outra maneira de entrar é conseguir a indicação de pelo menos dois membros (a
candidatura será então avaliada pelo comitê da Academia) ou simplesmente ser nomeado: todo mundo que recebe
uma nomeação em alguma categoria do Oscar recebe um convite para participar do “clubinho”. Uma vez aprovada, a
pessoa passa a fazer parte do setor em que foi escolhida. Por exemplo, o ator Ben Affleck, que hoje é também diretor,
só faz parte do setor de atuação. No total, são 17 setores específicos na Academia. Para ser considerado para uma
nomeação, o produtor ou distribuidor do filme deve submeter um documento chamado Official Screen Credits (OSC)
até o início de dezembro. Não basta ter os créditos de todo mundo que participou da produção, é preciso provar que
o filme cumpre critérios básicos: ter mais de 40 minutos, ter sido exibido (com cobrança de ingressos) no Condado de
Los Angeles (com o nome do cinema onde foi exibido) e ter ficado em cartaz por pelo menos sete dias seguidos. A
partir dos documentos, a PwC monta então a lista com os candidatos. Os membros podem escolher até cinco
nomeados, que devem ser categorizados com base em suas preferências. Mas é cada um no seu quadrado: atores só
podem nomear atores, diretores só nomeiam diretores, e assim por diante. A única categoria que recebe nomeações
de todos é a de melhor filme. É definido, então, um “número mágico”, o número de votos de cada categoria que
transformm um candidato em nomeado oficial. Para chegar a ele, a PwC divide o número total de fichas de votação
recebidas e divide pelo total de nomeações possíveis mais um. Por exemplo: se foram recebidas 600 fichas para a
categoria de melhor ator, o número é dividido por 6 (cinco nomeações possíveis mais uma), e o número mágico para
a categoria é 100. A contagem começa pela primeira opção dos votantes. Os atores que chegarem ao número mágico
por terem sido a primeira opção são automaticamente nomeados. Os que receberem menos votos na primeira opção
são realocados para os votos na segunda opção, e assim por diante, com as cédulas redistribuídas até que o número
mágico seja alcançado ou as nomeações sejam fechadas. A partir da lista de indicados, escolhidos pelo processo
cuidadoso e respeitando as opções dos “especialistas” de cada categoria, a votação final é aberta para todos os
membros. Ou seja: atores participam da escolha do vencedor de melhor diretor, figurino, etc. O resultado é anunciado
em uma cerimônia em Los Angeles, que este ano ocorre no dia 9 de fevereiro.
Fontes:
• https://www.uol.com.br/splash/noticias/2024/01/23/oscar-indicados.
• https://brasilescola.uol.com.br/curiosidades/oscar.htm
• http://www.filmsite.org/
http://cinema.terra.com.br/
Cargo: Comprador
BRANCA
18

165
BRANCA
27

Características:
Saraiva.)
Cargo: Técnico Desportivo
BRANCA
18

166
BRANCA
27

Características:
Saraiva.)
Cargo: Orientador Educacional
BRANCA
02

(2º§)
167
diferentes”.
Fontes:
BRANCA
03

“Como disse Einstein, ‘insanidade é fazer sempre as mesmas coisas e esperar resultados diferentes’. ” (4º§)” foi
sujeito.
168
Fontes:
BRANCA
33

O enunciado é claro e objetivo, de acordo com o edital, nos termos do Art. 126, inciso I e alínea “b”, inciso II “a” e “g”
da Lei Orgânica do Município.
Fonte:
• Art. 126, inciso I e alínea “b”, inciso II “a” e “g” da Lei Orgânica do Município.
BRANCA
35

O enunciado é claro e objetivo nos termos do edital, de acordo com os Arts. 59, §1º e 60 caput e §1º da Lei Orgânica
do Município somente as alternativas II e IV estão corretas e as alternativas I e III estão incorretas nos termos dos Arts.
37, §1º e 38 da referida lei.
Fonte:
• Arts. 59, §1º e 60 caput e §1º da Lei Orgânica do Município e Arts. 37, §1º e 38 da referida lei.
Cargo: Orientador Social
BRANCA
03

Fonte:
169
BRANCA
05

Fonte:
BRANCA
07

Fontes:
1999.
BRANCA
11

Seja o preço da TV e do home x e y, respectivamente. Assim:
𝑥 + 𝑦 = 8759
𝑦 = 0,32𝑥
𝑥 + 0,32𝑥 = 8759
1,32𝑥 = 8759
𝑥 = 6635,60
170
BRANCA
18

BRANCA
20

São 5 figuras que se repetem, apesar de o enunciado apresentar 7 figuras ao todo, infere-se que são 5 figuras da
sequência e duas repetidas, evidenciando o caráter lógico que forma a sequência.
Logo, a figura que irá ocupar a 2024ª posição será: 2024/5 = 404 com resto 4. Logo, será a 4ª figura, conforme disposto
na alternativa A.
BRANCA
27

Características:
171
Saraiva.)
BRANCA
29

[...]
Fonte:
Cargo: Procurador
BRANCA
02

O enunciado da questão aborda norma inscrita na Lei Orgânica do Município de Pouso Alegre que diz respeito ao
controle externo exercido pelo Poder Legislativo no tocante ao julgamento das contas anuais apresentadas por
Prefeito e o comando da questão solicita a resposta correta em relação a essa normativa. Sendo assim, considerando
que as normas do ordenamento jurídico brasileiro devem estar em consonância com a Constituição Federal, em sede
de repercussão geral o STF firmou o seguinte entendimento: compete exclusivamente à Câmara de Vereadores o
julgamento das contas anuais do Chefe do Poder Executivo local, sendo incabível o julgamento ficto das contas por
decurso de prazo. Sendo assim, o dispositivo normativo da Lei Orgânica do Município de Pouso Alegre, ao permitir a
aprovação das contas do Prefeito com base no parecer prévio do Tribunal de Contas caso a Câmara não o analise no
prazo de sessenta dias, configura espécie de julgamento ficto, o que é inadmissível no ordenamento brasileiro.
Fontes:
• Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Disponível em:
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm.
• Lei Orgânica do Município de Pouso Alegre. Disponível em: https://leismunicipais.com.br/lei-organica-pouso-
alegre-mg.
• RE 729.744/MG, Rel. Min. Gilmar Mendes, Plenário, julgado em: 10/08/2016. Disponível em:
https://redir.stf.jus.br/paginadorpub/paginador.jsp?docTP=TP&docID=13413353.
172
BRANCA
03

A Emenda Constitucional nº 131/2023 promoveu alterações significativas no art. 12, § 4º da CF/1988, no que diz
respeito à perda da nacionalidade brasileira. Portanto, de acordo com a Constituição Federal de 1988 são hipóteses
de perda da nacionalidade brasileira: no caso de brasileiro naturalizado que tiver cancelada sua naturalização, por
sentença judicial, em virtude de fraude relacionada ao processo de naturalização ou de atentado contra a ordem
constitucional e o Estado Democrático, ou quando o brasileiro fizer pedido expresso de perda da nacionalidade
brasileira perante autoridade brasileira competente, ressalvadas situações que acarretem apatridia. Portanto, pela
nova dicção do art. 12, § 4º da CF/1988, os brasileiros poderão adquirir outras nacionalidades de forma voluntária ou
por imposição, ou seja, ter múltiplas nacionalidades, sem que isso importe na perda da nacionalidade brasileira. O art.
12, § 5º da CF/1988 diz que a renúncia da nacionalidade não impede o interessado de readquirir sua nacionalidade
brasileira, nos termos do que dispuser a lei. Portanto, João perderá a nacionalidade brasileira se assim requerer de
forma expressa, mas que não é ato irrevogável, pois João poderá readquiri-la, observados os requisitos legais.
Fonte:
BRANCA
05

O fenômeno da recepção das normas opera com o recebimento, na nova ordem constitucional, das normas
infraconstitucionais editadas em períodos anteriores. Para que uma norma seja recepcionada pelo novo ordenamento
jurídico são necessários alguns requisitos, dentre os quais está a necessidade de compatibilidade material com a nova
Constituição, não sendo necessário, nesse contexto, aferir a sua compatibilidade formal, uma vez que a norma anterior
poderá ser recepcionada no novo ordenamento constitucional com uma nova roupagem. Sendo assim, está incorreta
a primeira assertiva do enunciado da questão. A análise da constitucionalidade de uma norma anterior à nova
Constituição deverá ter como parâmetro a Constituição vigente à época de sua edição, não se admitindo no
ordenamento jurídico brasileiro a figura da inconstitucionalidade superveniente. Portanto, se a lei Y apresentar
incompatibilidade material com a Constituição de 1988 ela não será recepcionada pelo novo ordenamento
constitucional e, consequentemente, restará revogada. Nesse sentido, correta a afirmativa do enunciado da questão
que diz que a incompatibilidade da Lei Y com a Constituição de 1988 tem como consequência a sua revogação.
Fonte:
• LENZA, Pedro. Direito constitucional. (Coleção esquematizado®). São Paulo: Editora Saraiva, 2023.
BRANCA
06

A Constituição de 1988 em seu art. 148 permite à União instituir empréstimo compulsório. O art. 150, § 1º da CF/1988
exclui a incidência do princípio da anterioridade para a instituição de empréstimo compulsório quando para atender
às despesas extraordinárias, decorrentes de calamidade pública. Portanto, nesse caso, poderá a União instituir o
empréstimo compulsório e exigi-lo no dia seguinte, sendo incorreta a alternativa da questão que afirma ser vedado
instituir empréstimo compulsório sem observância do princípio da anterioridade tributária, vez que a própria
Constituição faz permissão na hipótese mencionada.
173
Fonte:
BRANCA
09

As razões recursais, de um lado, afirmam que não há amparo no conteúdo programático do concurso para a cobrança
do conhecimento exigido na questão e, de outro, que a terceira assertiva para análise estaria incorreta, fazendo-se
necessária a mudança de gabarito.
Pois bem, inicialmente assente-se que o edital prevê o seguinte tópico no conteúdo programático: “48 Tribunais de
Contas e suas atribuições. Jurisprudência e Súmulas.”. Desse modo, afasta-se violação ao princípio da vinculação ao
instrumento convocatório, havendo respaldo para a questão.
A respeito da afirmativa “A multa aplicada ao agente público, em decorrência de atos de gestão irregulares, não
alcança os seus sucessores no caso de falecimento”, tem-se que esta é verdadeira. Conforme expresso no enunciado
da questão, busca-se o conhecimento do candidato acerca dos enunciados de súmula exarados pela Corte de Contas
mineira. As razões recursais trazem julgado do TCU, com particularidades próprias.
Assim, frise-se que a Súmula 121 (Publicada no D.O.C. de 18/12/13 - pág. 02 e no D.O.C. de 10/06/14 – pág. 06) está
em vigor, inclusive sendo esta utilizada para julgamentos recentes do TCEMG. Vide, a título de exemplo:
• Auditoria n. 1024550, rel. Conselheiro Substituto Victor Meyer, publicação em 1º de outubro de 2020)
• Julgamento do EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO N. 980402.
BRANCA
12

As razões recursais sustentam que a afirmativa “A lei específica autorizadora da criação das estatais é, segundo a
Constituição, a ordinária, restringindo-se a exigência de Lei Complementar apenas para as fundações” estaria
incorreta. Todavia, ressalte-se que o termo “estatais” é extensível às fundações, também incluídas no gênero das
entidades criadas pelo Estado.
Assim sendo, não há incorreção ao afirmar que a lei específica para autorização da instituição de fundação deve ser
ordinária; contudo, exige a CRFB/88 que lei complementar venha a regulamentar e definir suas áreas de atuação.
Frise-se, ainda, que o enunciado encontra respaldo na ARGUIÇÃO DE DESCUMPRIMENTO DE PRECEITO
FUNDAMENTAL (Origem: MT - MATO GROSSO; Relator: MIN. EDSON FACHIN; Plenário, Sessão Virtual de 31.3.2023 a
12.4.2023).
BRANCA
14

As razões recursais sustentam que o Tema 1.004 do STJ traz exceções que tornam a alternativa “B” incorreta, fazendo-
se necessária a anulação da questão.
Não procedem tais argumentos, conforme remansosa jurisprudência do Superior Tribunal de Justiça. Vide:
• REsp 920.170/PR, Min. Mauro Campbell Marques, 2ª Turma, julgado em 09/08/2011;
• REsp 1750660/SC, Rel. Ministro GURGEL DE FARIA, Rel. p/ Acórdão Ministro HERMAN BENJAMIN, PRIMEIRA
SEÇÃO, julgado em 10/03/2021, DJe 11/05/2021.
174
Ademais, descabe a extrapolação de informações não presente no enunciado sob análise na prova.
Confirma-se, portanto, o gabarito preliminar divulgado.
BRANCA
16

Ao analisar a questão e suas afirmativas constata-se que, de acordo com a Lei nº 13.300/2016 estão corretas as
afirmativas I, II e III. Contudo, não há esta opção dentre as alternativas elencadas na questão, razão pela qual a questão
foi anulada.
Fonte:
• Arts. 4º §2º e 9º §1º da Lei 13.300/2016 e Arts. 12, inciso III e 13 parágrafo único da referida lei.
BRANCA
17

Há uma alternativa correta de acordo com os Arts. 11 e 15 da Lei 4717/65 somente as alternativas III e IV estão corretas
e segundo o Art. 7º, incisos II e IV da referida lei as alternativas I e II estão incorretas.
Fonte:
• Arts. 11 e 15 da Lei 4717/65 e segundo o Art. 7º, incisos II e IV da referida lei.
BRANCA
19

Há apenas uma alternativa correta e a mesma está de acordo nos termos do Art. 308 do CPC e as demais alternativas
estão incorretas nos termos dos Arts. 303, caput e §6º e 311, inciso I do CPC.
Fonte:
• Art. 308, Arts. 303, caput e §6º e 311, inciso I do CPC.
BRANCA
21

Há apenas uma alternativa correta de acordo com o Art. 57 do CPC e as demais estão incorretas de acordo com os
Arts. 64, §1º, 56 e 63 §3º do CPC.
Fonte:
• Art. 57 do CPC e os Arts. 64, §1º, 56 e 63 §3º do CPC.
175
BRANCA
22

É inconstitucional norma estadual que concede benefícios fiscais de ICMS em operações que envolvam produtos
originados em seu próprio território. Essa norma viola o art. 152 da CF/88, que proíbe a discriminação tributária entre
bens e serviços em razão de sua procedência ou destino. O entendimento paradigmático que ampara o gabarito ataca
diretamente o que foi questionado pelo enunciado, nenhuma das outras alternativas logra êxito nesse sentido.
Fonte:
• STF. Plenário. ADI 5363/MG, Rel. Min. Luiz Fux, julgado em 12/9/202
BRANCA
25

Por meio da exegese pela qual se articula artigo 114 do CTN e artigo 62 da CRFB/88, se alcança o entendimento que o
Fato gerador da obrigação tributária principal é definido em lei ou ato de igual hierarquia como a Medida Provisória.
Assim, depreende-se que: “Fato gerador da obrigação principal é a situação definida em lei como necessária e
suficiente à sua ocorrência”, bem como “Em caso de relevância e urgência, o Presidente da República poderá adotar
medidas provisórias, com força de lei, devendo submetê-las de imediato ao Congresso Nacional”. Considerando que
a Medida Provisória apresenta força de lei, reitera-se, fundamentadamente o gabarito.
Fonte:
• artigo 114 do CTN e artigo 62 da CRFB/88.
BRANCA
28

Os casos de autolançamento, quando o sujeito passivo declara o tributo devido, aguardando a homologação
fazendária, não se pode invocar o art. 138, CTN. Súmula n. 360 do STJ: o benefício da denúncia espontânea não se
aplica aos tributos sujeitos a lançamento por homologação regularmente declarados, mas pagos a destempo.
Fonte:
• Súmula n. 360 do STJ.
BRANCA
29

As razões que embasam os recursos apresentados não merecem prosperar, pelos motivos a seguir expostos:
Vejamos as explanações das afirmativas presentes na questão.
A primeira afirmativa é verdadeira.
EMENTA
PROCESSUAL CIVIL. PREVIDENCIÁRIO. ART. 128, §§ 4º E 5º DA LEI N. 8.213/1991. ALEGAÇÃO GENÉRICA DE OFENSA A
DISPOSITIVO DE LEI FEDERAL. DEFICIÊNCIA DE FUNDAMENTAÇÃO. APLICAÇÃO, POR ANALOGIA, DA SÚMULA N.
284/STF. CESSÃO DE CRÉDITO INSCRITO EM PRECATÓRIO. POSSIBILIDADE. ART. 100, §§ 13 E 14, DA CONSTITUIÇÃO
176
DA REPÚBLICA. PRINCÍPIO DA INTANGIBILIDADE DAS PRESTAÇÕES PREVIDENCIÁRIAS. ART. 114 DA LEI N. 8.213/1991.
IMPOSSIBILIDADE DE TRANSFERÊNCIA DO BENEFÍCIO PER SE QUE NÃO OBSTA A CESSÃO DE CRÉDITO ORIUNDO DE
AÇÃO PREVIDENCIÁRIA INSCRITO EM PRECATÓRIO. VIABILIDADE DE CONTROLE JUDICIAL EX OFFICIO DO NEGÓCIO
JURÍDICO DE TRANSMISSÃO CREDITÍCIA. INTELIGÊNCIA DO ART. 168, PARÁGRAFO ÚNICO, DO CÓDIGO CIVIL DE 2002.
RECURSO ESPECIAL PROVIDO.
I - Consoante o decidido pelo Plenário desta Corte na sessão realizada em 09.03.2016, o regime recursal será
determinado pela data da publicação do provimento jurisdicional impugnado. Aplica-se, no caso, o Código de Processo
Civil de 2015.
II - A jurisprudência deste Tribunal Superior considera que quando a arguição de ofensa ao dispositivo de lei federal é
genérica, sem demonstração efetiva da contrariedade, aplica-se, por analogia, o entendimento da Súmula n. 284 do
Supremo Tribunal Federal.
III - A cessão de créditos inscritos em precatórios, autorizada pelo Art. 100, §§ 13 e 14, da Constituição da República,
permite ao credor, mediante negociações entabuladas com eventuais interessados na aquisição do direito creditício
com deságio, a percepção imediata de valores que somente seriam obtidos quando da quitação da dívida pelo Poder
Público, cujo notório inadimplemento fomenta a instituição de mercado dos respectivos títulos, abrangendo, inclusive,
as parcelas de natureza alimentar.
IV - Conquanto o princípio da intangibilidade das prestações da Previdência Social, estampado no Art. 114 da Lei nº
8.213/1991, vede a cessão dos benefícios per se, obstando, por conseguinte, a alienação ou transmissão irrestrita de
direitos personalíssimos e indisponíveis, ao titular de crédito inscrito em precatório, inclusive o oriundo de ação
previdenciária, faculta-se a transferência creditícia do título representativo a terceiros, porquanto direito patrimonial
disponível passível de livre negociação.
V - A possibilidade de cessão de precatórios decorrentes de ações previdenciárias não impede o juiz de controlar ex
officio a validade de sua transmissão, negando a produção de efeitos a negócios jurídicos eivados de nulidade,
independentemente de ajuizamento de ação própria, como dispõe o Art. 168, parágrafo único, do Código Civil.
VI - Recurso Especial parcialmente conhecido e, nessa extensão, provido.
REsp 1896515 / RSRECURSO ESPECIAL 2020/0126714-5
A segunda afirmativa é verdadeira

Súmula 655
A exceção prevista no Art. 100, caput, da Constituição, em favor dos créditos de natureza alimentícia, não dispensa a
expedição de precatório, limitando-se a isentá-los da observância da ordem cronológica dos precatórios decorrentes
de condenações de outra natureza.
https://portal.stf.jus.br/jurisprudenciaRepercussao/verAndamentoProcesso.asp?incidente=3870714&numeroProces
so=612707&classeProcesso=RE&numeroTema=521
A terceira afirmativa é verdadeira.

Tema 521 - Quebra da ordem cronológica do pagamento de precatórios alimentares para fins de sequestro de recursos
públicos.
O pagamento parcelado dos créditos não alimentares, na forma do Art. 78 do ADCT, não caracteriza preterição
indevida de precatórios alimentares, desde que os primeiros tenham sido inscritos em exercício anterior ao da
apresentação dos segundos, uma vez que, ressalvados os créditos de que trata o Art. 100, § 2º, da Constituição,[...]
A quarta afirmativa é verdadeira

Tema 521 - Quebra da ordem cronológica do pagamento de precatórios alimentares para fins de sequestro de recursos
públicos.
[...] o pagamento dos precatórios deve observar as seguintes diretrizes: (1) a divisão e a organização das classes
ocorrem segundo o ano de inscrição; (2) inicia-se o pagamento pelo exercício mais antigo em que há débitos
pendentes; (3) quitam-se primeiramente os créditos alimentares; depois, os não alimentares do mesmo ano; (4) passa-
se, então, ao ano seguinte da ordem cronológica, repetindo-se o esquema de pagamento; e assim sucessivamente.
177
BRANCA
30

As razões que embasam os recursos apresentados não merecem prosperar.
I. CORRETO.
Assim dispõe a afirmativa: “É absoluta a vedação constitucional sobre a transferência voluntária de recursos e a
concessão de empréstimos, inclusive por antecipação de receita, pelos Governos Federal e Estaduais e suas instituições
financeiras, para pagamento de despesas com pessoal ativo, inativo e pensionista, dos Estados, do Distrito Federal e
dos Municípios”.
Vejamos o texto constitucional que a torna a afirmativa supra correta:
Art. 167. São vedados:
(...)
X - A transferência voluntária de recursos e a concessão de empréstimos, inclusive por antecipação de receita,
pelos Governos Federal e Estaduais e suas instituições financeiras, para pagamento de despesas com pessoal
ativo, inativo e pensionista, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios. (Incluído pela Emenda
Constitucional nº 19, de 1998)
Cabe frisar que a afirmativa está de acordo com o disposto na CF/1988 em vigência até a presente data.
II. INCORRETA. A presente alternativa requer conhecimento acerca da renúncia de receita, de acordo com a Lei de
Responsabilidade Fiscal (Lei Complementar nº 101/2000).
Nesse sentido, o Art. 14, § 1º, da Lei de Responsabilidade Fiscal, estabelece o seguinte:
Art. 14. (...)
(...)
§ 1º A renúncia compreende anistia, remissão, subsídio, crédito presumido, concessão de isenção em caráter
NÃO GERAL, alteração de alíquota ou modificação de base de cálculo que implique redução discriminada de
tributos ou contribuições, e outros benefícios que correspondam a tratamento diferenciado.
Assim, com base nos trechos destacados acima, está INCORRETA.
III. CORRETO. A justificativa pode ser obtida na letra "E" e “F” do inciso I do Art. 4º da Lei de Responsabilidade Fiscal -
LRF (Lei nº 101/2000):
"Art. 4º A lei de diretrizes orçamentárias atenderá o disposto no § 2º do Art. 165 da Constituição e:
I - disporá também sobre:
a) equilíbrio entre receitas e despesas;
b) critérios e forma de limitação de empenho, a ser efetivada nas hipóteses previstas na alínea b do inciso II
deste artigo, no Art. 9º e no inciso II do § 1º do Art. 31;
e) normas relativas ao controle de custos e à avaliação dos resultados dos programas financiados com
recursos dos orçamentos;
f) demais condições e exigências para transferências de recursos a entidades públicas e privadas."
Fontes:
• Lei de Responsabilidade Fiscal (Lei Complementar nº 101/2000).
178
BRANCA
34

Há apenas uma alternativa correta, nos termos do Art. 50 §§2º e 3º da Lei Falimentar somente as alternativas II e III
estão corretas e as alternativas I e IV estão incorretas nos termos dos Arts. 49 §2º e 51-A da referida Lei Falimentar.
Fonte:
• Art. 50 §§2º e 3º da Lei Falimentar e Arts. 49 §2º e 51-A da referida Lei Falimentar.
BRANCA
37

As razões recursais sustentam que a afirmativa: “A aprovação municipal da Reurb corresponde à aprovação urbanística
do projeto de regularização fundiária e depende de o Município ter órgão ambiental capacitado, necessário à
aprovação ambiental” estaria correta. Tal alegação não se sustenta.
A aprovação ambiental não depende de o município ter órgão ambiental capacitado, conforme afirma o enunciado.
Nos termos do §4º, do art. 12 da Lei 13465/2017, a aprovação ambiental da Reurb poderá ser feita pelos Estados na
hipótese de o Município não dispor de capacidade técnica.
Ratifica-se, portanto, o gabarito preliminar divulgado.
BRANCA
47

O enunciado da questão traz certo caso hipotético, sendo que cabe ao candidato averiguar se os atos praticados
(repita-se: no caso hipotético) estão de acordo com o Estatuto dos Servidores.
Assim, descabe conjecturar se determinado poderia ser feito de outra forma, mas sim analisar a descrição dos atos e
avaliá-los como corretos ou não frente ao que dispõe a legislação.
No caso, o art. 190 do Estatuto traz como válida a abertura de sindicância por portaria, na qual seja indicado seu objeto
e uma comissão de três funcionários para realizá-la.
BRANCA
48

As razões recursais sustentam que a alternativa “D” traria a ideia implícita de que o Procurador Geral do Município
poderia assumir definitivamente a chefia do Poder Executivo.
Tal interpretação, trazida pelo único recorrente da questão, não encontra respaldo no enunciado sob análise. O termo
“transitório” significa justamente alfo que não é definitivo. Conforme o art. 65, §4º, da LOM, o Procurador responderá
pelo expediente somente enquanto o substituto legal não assumir.
179
Cargo: Professor PII Educação Infantil e 1º ao 5º ano

01 07 05 08

A frase “Uísque é o cachorro engarrafado” é referência direta ao conhecimento popular que diz que “O cão é o melhor
amigo do homem”. Isso se pode comprovar pela frase que dá início ao texto, a qual também trata de amizade: “Nunca
vi boa amizade nascer em leiteria”. Daí se tem o contexto de amizade que enseja a alusão.
Já as frases “Cão que ladra não morde”, “Quem não tem cão caça com gato” e “Quem dorme com cachorro acorda
com pulgas” em nada se relacionam com a temática do texto em que a metáfora “Uísque é o cachorro engarrafado”
se insere. As alternativas que as consideram corretas estão, portanto, equivocadas.
Vale frisar que o conteúdo cobrado nessa questão não se refere à identificação de metáforas, senão à interpretação
textual, a qual se previu no conteúdo programático pertinente à prova.
Fonte:
• o próprio texto.

02 08 01 10

Fontes:
180
03 09 06 02

Abaixo, dispõem-se significados advindos dos dicionários Priberam e Michaelis On-line para os termos “decerto” e
“certamente”, que corroboram a resposta correta como “sisudamente”:
Decerto: Com certeza; certamente.
Decerto: Com certeza. = CERTAMENTE
Certamente: 1. De modo certo.
2. Com grande certeza. = DECERTO
3. Usa-se para indicar concordância ou resposta afirmativa. = CLARO, SIM
Já o termo “sisudamente”, conforme se verá pela disposição de seu significado abaixo reproduzido a partir dos mesmos
dois dicionários, apresenta significado distinto do de “decerto” e, por conseguinte, dos vocábulos dispostos nas
alternativas diversas. Com isso, torna-se a exceção requerida pelo enunciado e, portanto, a alternativa correta.
Sisudamente: De modo sisudo.
Sisudo: 1. Que tem siso, juízo ou bom senso. = AJUIZADO, PRUDENTE, SENSATO, CIRCUNSPECTO
2. Que não ri muito; que mostra semblante reservado ou contraído. = AUSTERO, CARRANCUDO, CIRCUNSPECTO,
GRAVE, RESERVADO, SÉRIO, SEVERO ≠ ALEGRE, RISONHO, SORRIDENTE
Fontes:
• "sisudo", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2024,
https://dicionario.priberam.org/sisudo.
• "sisudamente", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2024,
https://dicionario.priberam.org/sisudamente.
• "certamente", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2024,
https://dicionario.priberam.org/certamente.
• "decerto", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2024,
https://dicionario.priberam.org/decerto.
• https://michaelis.uol.com.br/moderno-portugues/busca/portugues-brasileiro/decerto/

05 02 03 05

Em “Além da dedicação às garrafas, os dois amigos tinham vários pontos em comum [...]”, as vírgulas se deram para
isolar uma locução adverbial “Além da dedicação às garrafas”. Não é, portanto, a resposta correta.
O mesmo se dá em “Rubem Braga é, sabidamente, um conhecedor de passarinhos [...]”, tem-se o mesmo, embora
aqui se trate de advérbio em vez de locução: “sabidamente”. Não é, portanto, a resposta correta.
Já em “Chegando em casa, quis rever o espetáculo”, tem-se o isolamento de uma oração subordinada adverbial
reduzida de gerúndio. Não é, portanto, a resposta correta.
Já em “Vinicius, dos nossos maiores poetas, também escreveu crônica”, a disposição da vírgula se dá exatamente para
a demarcação do aposto “dos nossos maiores poetas”. Vale frisar que, conforme Cegalla, “aposto é uma palavra ou
expressão que explica ou esclarece, desenvolve ou resume outro termo da oração”, tal qual ocorre neste caso. Tem-se,
portanto, a resposta correta.
181
06 03 04 06

“Rever” é termo formado pelo acréscimo do prefixo “re-” ao vocábulo “ver”. O prefixo “re-” tem origem latina e
confere ao vocábulo inicial sentido de repetição. Tem-se, portanto, uma prefixação.
Como o afixo não é adicionado ao fim do vocábulo inicial, não se pode chamar o processo em pauta de sufixação.
Tampouco há adição simultânea ao vocábulo inicial de um prefixo e um sufixo, o que permite desconsiderar hipótese
quanto à parassíntese. Como não há a associação entre duas palavras ou dois radicais de modo a formar uma nova
sem alteração de estrutura, tampouco se pode considerar a hipótese de justaposição.
Fontes:

08 05 07 09

Fontes:
182
09 06 08 07

Fonte:

10 01 09 03

A frase isolada pelas vírgulas — “que tem seu nome na placa” — é uma oração subordinada adjetiva explicativa, pois
exerce, como um adjetivo, a função de adjunto adnominal e esclarece, à maneira de aposto, o termo antecedente,
acrescentando-lhe nova informação.
Não é oração subordinada adjetiva restritiva, pois, embora exerça, como um adjetivo, a função de adjunto adnominal,
não restringe ou limita a significação do termo antecedente, sendo indispensável ao sentido da frase.
Tampouco pode ser classificada como substantiva subjetiva, pois não funciona como o sujeito do verbo da oração
principal.
Sua classificação também não pode ser como objetiva direta, pois não funciona como o objeto do verbo da oração
principal.
Fonte:

12 12 15 14

174.750 é maior que 100.000 e está no intervalo entre 170.000 e 190.000.
183
13 14 11 12

A questão traz uma situação em que o floricultor constata que 20% das rosas apresentavam manchas brancas e faz a
seguinte questão pergunta: se um floricultor pegar 5 rosas aleatoriamente, qual é a probabilidade de que exatamente
2 sejam brancas?
Há duas situações possíveis: rosas com manchas ou rosas sem manchas. Assim, a questão em tela trata de eventos
binomiais, sendo que a distribuição de probabilidade binomial é dada por:
𝑛
𝑃(𝑋 = 𝑘) = ( ) ⋅ 𝑝𝑘 ⋅ 𝑞 𝑛−𝑘 , em que p = 0,2 (20%) e q = 0,8 (80%).
𝑘
Assim, para que se tenha 2 rosas com manchas brancas:
5
𝑃(𝑋 = 2) = ( ) ⋅ 0,22 ⋅ 0,83 = 0,2048 = 20,48%
2

14 13 14 11

Os conjuntos são:

19 18 20 16

Fonte:

20 16 18 19

A questão aborda a fórmula “=SOMASE(A2:D2;”<45”)”, da qual somará todos os valores menores de 45; são eles; 8,3
+ 7,5 + 35 = 50,8.
184
Fonte:
• https://support.microsoft.com/pt-br/office/fun%C3%A7%C3%A3o-somase-169b8c99-c05c-4483-a712-
1697a653039b

21 28 23 24

Considerando a questão em análise, é possível destacar que os recursos expostos estão IMPROCEDENTES, visto que o
termo “bullying relacional” trata-se de excluir uma pessoa socialmente, a fim de que o agredido se isole do grupo ao
qual faz parte, e o “bullying social” caracteriza-se por ignorar, isolar e excluir; como citado na Lei Federal nº 1.185/2015
em seu artigo 3º. Assim sendo, o enunciado está correto, os dois termos utilizados, tanto no enunciado, quanto na
alternativa C, são semelhantes e possuem o mesmo significado referente a tal prática, sendo possível compreender o
que se pede na questão, não interferindo na resposta a ser assinalada, pois ambas as palavras usadas se
complementam. A alternativa A, se refere a prática de bullying físico, que se dá por meio de agressões à integridade
física da vítima; a alternativa B, descreve a prática do cyberbullying ou bullying virtual, sendo uma prática realizada no
ambiente virtual, em que o agressor usa de difamações e ameaças contra a vítima através de redes sociais; já a
alternativa D, trata-se do bullying verbal, prática de destilar ódio, xingamentos, ofensas, humilhações e intimidações
através de palavras. Diante disso, apenas a alternativa C está correta, não existindo mais de uma opção que se
enquadra ao que se pede no enunciado e, principalmente, tornando existente uma opção correta de resposta. A
questão, com a alternativa correta sendo a letra C, está corretamente explicitada no gabarito preliminar divulgado no
site do Instituto Consulplan. Quanto ao conteúdo, está explicitamente expresso no conteúdo programático disposto
no Edital normatizador do certame. Portanto, diante dos fatos mencionados até aqui, a questão se mantém original e
íntegra, não havendo divergências.
Fontes:
• https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/bullying.htm
• https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/bullying-
.htm#:~:text=Bullying%20Relacional%20%E2%80%93%20trata%2Dse%20de,grupo%20do%20qual%20faz%20
parte
• https://iptc.net.br/tipos-de-bullying/

23 30 27 23

O presente recurso se faz improcedente, considerando que a sequência correta para ser assinalada é 3, 1, 2, de acordo
com o que se exemplifica nos distratores. Há, também, incoerência por parte deste recurso, pois a solicitação para
alteração mantém a mesma ordem do que está exposto na questão, podendo até mesmo ser considerado as mesmas
palavras. Portanto, a questão está correta, bem como seu gabarito. Como explicita na questão, Piaget, em sua visão,
defende que o indivíduo se desenvolve a partir da ação sobre o meio em que está inserido, priorizando, a princípio, os
fatores biológicos que podem influenciar o seu desenvolvimento mental. A contribuição de maior extensão dessa
teoria é a compreensão dos estágios do desenvolvimento cognitivos [...]; já Vigotsky, acreditava que o ambiente social
e cultural desempenha um papel fundamental na formação da mente e no desenvolvimento das habilidades cognitivas
das pessoas. Entre os seus conceitos mais importantes está a ideia da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), que
representa a diferença entre o nível de habilidade atual de uma pessoa e o potencial que ela pode alcançar com o
apoio de um tutor ou orientação adequada[...]; por fim, Wallon, trata os três campos funcionais – motor, afetivo e
185
cognitivo – de forma indissociável. Para ele, seria impossível separar, já que o desenvolvimento de um, causa impacto
nos demais [...].
Fontes:
• https://editorarealize.com.br/editora/anais/fiped/2013/Trabalho_Comunicacao_oral_idinscrito_1040_3bbe
862464859de050561c8cd0efa617.pdf
• https://www.educamaisbrasil.com.br/educacao/escolas/vygotsky-conheca-a-contribuicao-do-teorico-para-
a-educacao-infantil
• https://concursoprofessores.com.br/henri-wallon-e-a-educacao-quais-sao-as-contribuicoes/

24 25 26 27

Tendo em vista que, a Avaliação Somativa, têm como finalidade a avaliação de habilidades e competências obtidas
pelo aluno ao final de um processo educacional. Geralmente, as instituições de ensino estabelecem critérios como
conceitos ou notas médias a serem atingidos pelos alunos, a atribuição desses conceitos deve levar em consideração
os componentes curriculares que serão ensinados na escola, sendo estes definidos a partir da matriz curricular do
Regimento e do Projeto Político Pedagógico (PPP). Dito isso, as definições referentes à Avaliação Somativa descritas
na questão, estão incorretas, já que, tal característica descrita no exposto é pertencente à Avaliação Formativa,
tornando falso o que se diz. Portanto, a sequência se mantém correta, sendo ela: V, F e F. A questão, com a alternativa
correta sendo a letra A, está corretamente explicitada no gabarito preliminar divulgado no site do Instituto Consulplan.
Fontes:
• https://educacional.com.br/praticas-pedagogicas/avaliacao-formativa/
• https://blog.evolucional.com.br/o-que-e-avaliacao-somativa/
• https://plannetaeducacao.com.br/2022/05/17/como-utilizar-os-tipos-de-avaliacao-diagnostica-formativa-e-
somativa/#:~:text=Os%20principais%20tipos%20de%20avalia%C3%A7%C3%A3o,saber%20quando%20usar%
20cada%20uma.&text=Como%20o%20nome%20j%C3%A1%20sugere,ou%20seja%2C%20fazer%20o%20diag
n%C3%B3stico.

25 27 25 21

Considerando que o transtorno alimentar causado por anorexia é caracterizado pela visão distorcida da imagem do
próprio corpo, tendo necessidade em manter um peso abaixo do padrão. Mesmo com uma aparência clara de magreza
excessiva, esse transtorno alimentar é capaz de fazer com que o indivíduo anoréxico se veja com sobrepeso e continue
na busca pela magreza ideal, como demonstrado na imagem da questão a ser analisada. Na alternativa A, cita-se o
transtorno alimentar “bulimia”, distúrbio que se caracteriza por episódios de consumos incontroláveis de grandes
quantidades de alimentos, seguidos de reações inadequadas para evitar o ganho de peso, tais como indução de
vômitos, jejum prolongado e prática exaustiva de atividade física. Nos portadores de bulimia, não é a magreza que
chama a atenção. A alternativa C, refere-se ao transtorno “ortorexia”, tendo como característica a busca excessiva por
uma alimentação saudável, tornando-se obcecado em consumir somente alimentos sem agrotóxicos, gordura,
conservantes ou açúcar. Já a alternativa D, trata-se do transtorno de “compulsão alimentar”, que surge quando um
indivíduo apresenta um comportamento compulsivo em relação à comida, se alimentando excessivamente, ainda que
esteja sem fome ou que já tenha feito alguma refeição anteriormente. Este transtorno geralmente resulta em ganho
186
de peso excessivo. Diante disso, a alternativa correta é a letra B, não existindo mais de uma opção que se enquadra
ao que se pede no enunciado, já que, ao analisar a imagem, como solicitado na questão, é possível identificar as
características do transtorno “anorexia” e seus danos causados. Por fim, a questão, com a alternativa correta sendo a
letra B, está corretamente explicitada no gabarito preliminar divulgado no site do Instituto Consulplan.
Fontes:
• https://drauziovarella.uol.com.br/mulher/bulimia-nervosa/
• https://zenklub.com.br/blog/para-voce/ortorexia/
• https://www.rededorsaoluiz.com.br/doencas/compulsao-alimentar
• https://www.tuasaude.com/sintomas-da-compulsao-alimentar/

28 22 30 29

As ortografias dos campos de experiências não interferem na resolução da questão. Na alternativa A, “o eu, o outro e
o nós”, descreve que este campo destaca experiências em que o corpo, os gestos e os movimentos constituem
linguagens das quais as crianças, desde cedo, fazem uso e que as orientam em relação ao mundo, explorando gestos,
mímicas, posturas e movimentos expressivos, constituindo uma linguagem vital com a qual as crianças percebem e
expressam emoções, reconhecem sensações, interagem, brincam, ocupam espaços e neles se localizam, construindo
o conhecimento de si e do mundo. Tal descrição está incorreta, uma vez que, “o eu, o outro e o nós” se dá por meio
da interação com os pares e com adultos, as crianças vão constituindo um modo próprio de agir, sentir e pensar e vão
descobrindo que existem outros modos de vida, pessoas diferentes, com outros pontos de vista. Conforme vivem suas
primeiras experiências sociais (na família, na instituição escolar, na coletividade), constroem percepções e
questionamentos sobre si e sobre os outros, diferenciando-se e, simultaneamente, identificando- se como seres
individuais e sociais. Ao mesmo tempo que participam de relações sociais e de cuidados pessoais, as crianças
constroem sua autonomia e senso de autocuidado, de reciprocidade e de interdependência com o meio. Por sua vez,
na Educação Infantil, é preciso criar oportunidades para que as crianças entrem em contato com outros grupos sociais
e culturais, outros modos de vida, diferentes atitudes, técnicas e rituais de cuidados pessoais e do grupo, costumes,
celebrações e narrativas. Nessas experiências, elas podem ampliar o modo de perceber a si mesmas e ao outro,
valorizar sua identidade, respeitar os outros e reconhecer as diferenças que nos constituem como seres humanos.
Dito isso, as definições referentes à “o eu, o outro e o nós” descritas na questão, estão incorretas, já que, tal
característica descrita no exposto é pertencente à “corpo, gestos e movimento”, onde se refere que, com o corpo (por
meio dos sentidos, gestos, movimentos impulsivos ou intencionais, coordenados ou espontâneos), as crianças, desde
cedo, exploram o mundo, o espaço e os objetos do seu entorno, estabelecem relações, expressam-se, brincam e
produzem conhecimentos sobre si, sobre o outro, sobre o universo social e cultural, tornando-se, progressivamente,
conscientes dessa corporeidade, tornando falso o que se diz. Portanto, a alternativa A se mantém incorreta, conforme
dispusera o comando da questão.
Fonte:
• http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil/os-campos-de-experiencias
187
32 39 34 38

A alfabetização e o letramento constituem a base sólida para a aprendizagem contínua ao longo da vida das crianças.
Nos anos iniciais da educação, é fundamental fornecer uma base sólida de habilidades de leitura e escrita. Essas
habilidades formam a infraestrutura cognitiva necessária para que as crianças possam explorar e compreender o
mundo que as cerca. Letramento é a habilidade de saber ler e escrever, de acordo com o contexto das práticas sociais
que envolvem a leitura e a escrita, as quais se pautam na linguagem enquanto produto cultural e social. Segundo
Magda Soares, o “conjunto de conhecimentos, atitudes e capacidades envolvidos no uso da língua em práticas sociais
e necessários para uma participação ativa e competente na cultura escrita”. Refere-se, ainda ao domínio da linguagem,
com base na leitura e da escrita, para que o indivíduo seja inserido na sociedade e possa atuar no mundo com as
habilidades de interpretação e compreensão das palavras. Sendo assim, o letramento vai muito além da habilidade de
ler e escrever, é uma prática social que permite a interação entre as pessoas por meio da comunicação e da atuação
no meio.
Fontes:
• SOARES, Magda.; BATISTA, Antônio Augusto Gomes. Alfabetização e letramento: caderno do professor. Belo
Horizonte: Ceale/FAE-UFMG, 2005. E-book. 64 p. (Alfabetização e Letramento). ISBN 8599372041
• SOARES, Magda Becker, (1998). Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica

34 32 37 34

O tema abordado na supracitada questão refere-se ao conteúdo programático previsto no edital Currículo e cultura:
elementos da cultura escolar, entretanto os argumentos recursais dispõem acerca da etnomatemática.

35 33 35 31

Nas palavras de D’Ambrósio (1990) Etnomatemática é um programa que visa explicar os processos de geração,
organização e transmissão de conhecimentos em diversos sistemas culturais e as forças interativas que agem nos e
entre os três processos. Segundo o autor ao definirmos o objeto de estudo dessa forma, temos um enfoque
abrangente, permitindo que sejam consideradas como formas de Etnomatemática a Matemática praticada por
categorias profissionais específicas, em particular pelos matemáticos, a escolar, a presente nas brincadeiras infantis e
a praticada para atender às necessidades de sobrevivência. O próprio autor enfatiza que o prefixo etno é utilizado com
um significado mais amplo do que o restrito a etnia, afirmando “(...) etno se refere a grupos culturais identificáveis,
como, por exemplo, sociedades nacionais tribais, grupos sindicais e profissionais, crianças de uma certa faixa etária
etc, e inclui memória cultural, códigos símbolos, mitos e até maneiras específicas de raciocinar e inferir.” (D’ Ambrósio,
1990, p.17-18). Ubiratan D’ Ambrósio foi o primeiro a se referir à expressão Etnomatemática, em 1975, ao discutir no
contexto do Cálculo Diferencial o papel desempenhado pela noção de tempo nas origens das ideias de Newton. O
marco referencial do reconhecimento da Etnomatemática no cenário internacional foi o 5th Internacional Congress
on Mathematics Education - ICME 5 – em Adelaide, Austrália, em 1984, onde D’ Ambrósio proferiu a conferência
inaugural “Sociocultural bases for Mathematics Education”. Portanto, os itens I e II estão corretos. Entretanto, os
argumentos que dispõem acerca do item III, também tratar-se do tema da etnomatemática não procedem, pois tal
afirmativa relaciona-se à MODELAGEM MATEMÁTICA - “Refere-se a um processo que permite interligar o
aprendizado de conteúdos matemáticos com os das outras ciências, estuda os problemas reais, usando a
188
matemática como linguagem que permitirá compreender, simplificar e decidir com relação ao objeto em estudo”.
A MODELAGEM MATEMÁTICA é uma tendência muito valorizada em Educação Matemática que, desde os tempos
mais remotos, vem se desenvolvendo graças à diversidade de problemas práticos cujas soluções requerem, quase
sempre, a aplicação de conceitos matemáticos que vão desde a Matemática elementar até a teorias matemáticas
altamente complexas. A concepção teórica adotada nessa metodologia consiste em entendê-la como a arte de
transformar problemas da realidade em problemas matemáticos e resolvê-los interpretando suas soluções na
linguagem do mundo real. É utilizada em grande variedade de problemas econômicos, biológicos, geográficos, de
engenharia e outros ramos e seu objetivo é reduzir um fenômeno em termos idealizados da situação real para termos
matemáticos. Segundo D’ Ambrosio (1986, p. 25), a criação de Modelos Matemáticos vem ao encontro da necessidade
de que se desenvolva uma técnica de acesso ao conhecimento e, tal conhecimento, acumulado e depositado, deverá
ser acessível a vários níveis de necessidade. E que haja uma forma de ensino mais dinâmica, mais realista e menos
formal, mesmo no ensino tradicional, permitindo atingir objetivos mais adequados a nossa realidade. Entendo,
portanto, que a Modelagem Matemática surge a partir de problemas e de aspectos da realidade vivida pelos
participantes do processo de ensino e aprendizagem da Matemática, para chegar-se à construção de um modelo. Para
Bassanezi (2002, p. 57) quando se procura refletir uma porção da realidade, na tentativa de entender onde agir sobre
ela, o processo usual é selecionar, no sistema, argumentos ou parâmetros considerados essenciais e formalizá-los
através de um sistema artificial: o Modelo. Logo, construir Matemática com o aluno é transformar o ato educativo em
ato de pesquisa, e essa pesquisa é fundamental para dar sustentação à elaboração de modelos. Para Bassanezi (1994,
p.34), “Modelo Matemático é um conjunto de símbolos e relações matemáticas que apresentam de alguma forma o
objetivo estudado”.
Ainda, é possível afirmar que no que se refere à Modelagem Matemática, Andrade (2008) situa historicamente o início
de sua aplicação como instrumento pedagógico e diferencia suas vertentes no âmbito educacional, destacando, entre
outras possíveis, a modelagem matemática como estratégia pedagógica e como um ambiente de aprendizagem.
Considerando que o autor afirma que as diferenças “se concentram principalmente em relação à escolha do tema, à
necessidade ou não do conteúdo matemático (a priori) e na organização e à operacionalização das atividades” (p. 43).
Bassanezi (2002, p. 16) entende que “[...] a modelagem consiste na arte de transformar situações da realidade em
problemas matemáticos cujas soluções devem ser interpretadas na linguagem do mundo real”. Para Barbosa (2004,
p. 75), modelagem matemática “é um ambiente de aprendizagem no qual os alunos são convidados a problematizar
e investigar, por meio da matemática, situações com referência na realidade”. De modo semelhante, compreendem
Rosa e Orey (2012, p. 264): [...] um ambiente de aprendizagem, que tem como objetivo facilitar a investigação de uma
situação-problema através da elaboração de atividades pedagógicas contextualizadas, que auxiliem os alunos na
conversão e na utilização dos conhecimentos matemáticos tácito e explícito para a resolução de situações-problema
que são propostas nesse ambiente.
E finalmente, considerando pesquisas realizadas por estudiosos da Educação Matemática sobre a relação entre
modelagem matemática e etnomatemática, destaca-se que “na Etnomatemática, nós olhamos a cultura, o contexto
social (...) e na Modelagem o interesse é evidenciar o papel social da Matemática”. Assim, a etnomatemática e a
modelagem matemática se diferenciam pelo fato de uma ter um foco na matemática social, na matemática de um
grupo específico, e a outra na tradução da realidade em matemática acadêmica. Caldeira (2009) também aponta esse
olhar da modelagem voltada à academia. Lembramos aqui das ressalvas feitas por Scandiuzzi (2002) ao diferenciar a
etnomatemática e a modelagem matemática, já que a primeira se utiliza de outra matemática (não acadêmica) e a
segunda, apesar de partir de problemas reais, vale-se da matemática acadêmica para resolvê-los.
Fontes:
• ANDRADE, M. M. Ensino e aprendizagem de estatística por meio da modelagem matemática: uma investigação
com o Ensino Médio. 2008. 193 p. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) – Universidade Estadual
Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Rio Claro, 2008.
• BARBOSA, J. C. Modelagem Matemática: O que é? Por que? Como? Veritati, Salvador, n. 4, p. 73-80, 2004.
• BASSANEZI, Rodney C. Modelagem como estratégia metodológica no ensino da matemática. Boletim de
Educação da SBMAC. São Paulo: IMECC/Unicamp, 1994.
• BASSANEZI, Rodney C. Ensino-aprendizagem com modelagem matemática: uma nova estratégia. São Paulo:
Contexto, 2002.
189
• CALDEIRA, A. D. Modelagem matemática: um outro olhar. Alexandria, Florianópolis, v. 2, n. 2, p. 33-54, jul.
2009.
• D’AMBRÓSIO, Ubiratan. Etnomatemática. São Paulo: Ática, 1990.
• _____, Ubiratan. Etnomatemática. 2. ed. São Paulo: Ática, 1993.
• ____. Da Realidade a Ação: Reflexões sobre Educação Matemática. Campinas/SP: Sammus, 1986.
• _____. Etnomatemática – elo entre as tradições a modernidade. Belo Horizonte: Autêntica, 2001.
• SCANDIUZZI, P. P. Água e óleo: modelagem e etnomatemática? Bolema, Rio Claro, n. 17, p. 52-58, 2002.
• KINIJNIK, Gelsa. Exclusão e resistência: educação matemática e legitimidade cultural. Porto Alegre: Artes
Médicas, 1996.

39 37 40 39

Solicita-se no comando dado na supracitada questão, acerca do conceito dado à criança e à infância na sociedade e na
história após a Idade Média. Considera-se que a Idade Média é o período da história geral que se inicia no século V, e
termina no século XV. Destaca-se que o sentimento de infância, de acordo com Áries (1981), é criado na modernidade
o que leva a perceber a existência, a valorização e as particularidades da infância, contudo, não são reconhecidas e
praticadas da mesma forma por todas as crianças, pois ter e viver a infância depende de suas condições sociais,
culturais e econômicas. (...) Foi somente no século XVIII (após idade média), assim com o surgimento do sentimento
de infância, a concepção de infância se efetivou. A partir daí elas passam, do ponto de vista biológico, a ser tratadas
com particularidades, a serem percebidas na sua singularidade por possuírem sentimentos próprios (Niehues; Costa,
2012, p.285).
Evidencia-se que não havia uma concepção precisa de infância no período da Idade Média, e que por diversas vezes
as crianças eram desdenhadas, o que não quer dizer que tenha sido ignorada, e que invariavelmente era preferível
escrever sobre a idade adulta. Na idade média, a criança logo era inserida ao universo adulto, limitando-se pouco
tempo para viver seu ser “criança”, pois era substituída pelo seu ser “adulto” antes mesmo que isso fosse efetivado.
Conforme Áries (1981, p.04) “de criancinha pequena, ela se transformava imediatamente em homem jovem, sem
passar pelas etapas da juventude, que talvez fossem praticadas antes da Idade Média e que se tornaram aspectos
essenciais das sociedades evoluídas de hoje.” Na Idade Média, a infância terminava para a criança ao ser esta
desmamada, o que acontecia por volta dos seis a sete anos de idade. A partir dessa idade, ela passava a conviver
definitivamente com os adultos. Acompanhava sempre o adulto do mesmo gênero e fazia o mesmo que eles:
trabalhava, frequentava ambientes noturnos, bares etc (CORTEZ, 2011, p.02). Nessa perspectiva, percebe-se que a
criança não tinha a liberdade para viver um mundo próprio, ou seja, não tinha um tratamento diferenciado, prevalecia
a representação da criança como um adulto em miniatura, não existindo na idade média, o sentimento de infância,
que assim que a criança não precisasse mais da mãe ou da sua ama ela já adentrava no universo dos adultos,
participando dos seus afazeres e trabalhos, isso porque acreditam que a criança já se tinha um certo discernimento
de si e do mundo.
Fontes:
• ARIÈS, Philippe. História social da criança e da família. Rio de Janeiro: Editora Guanabara, 1981.
• ARIES, Philippe. História Social da Criança e da Família. Rio de Janeiro: LTC, 2006
• CORTEZ, C. Z. As representações da infância na idade média. Anais da x jornada de estudos antigos e medievais.
Universidade Estadual de Maringá, 2011.
• NIEHUES, M. R.; COSTA, M. Concepções de Infância ao longo da História. Rev. Técnico Científica (IFSC), v. 3, n.
1, 2012.
190
40 31 36 37

A supracitada questão aborda o tema da gestão e organização do currículo e sua implementação considerando a
prática interdisciplinar, e destaca-se que importantes teóricos da educação tratam do tema relacionado.
[...] a interdisciplinaridade é o processo que envolve a integração e engajamento de educadores, num trabalho
conjunto, de interação de disciplinas do currículo escolar entre si e com a realidade, de modo a superar a fragmentação
do ensino, objetivando a formação integral dos alunos, a fim de que possam exercer criticamente a cidadania,
mediante uma visão global de mundo e serem capazes de enfrentar os problemas complexos, amplos e globais da
realidade atual. (Luck, 1995, p. 64). Interdisciplinaridade para Amorim e Gattás (2007) “deve ser entendida como
método, caracterizado pela intensidade das trocas entre especialistas e pela interação real das disciplinas dentro de
um mesmo projeto, através de relações de interdependência e de conexões recíprocas”. Os autores advertem que
esse processo não deve ser confundido com simples trocas de informações. Japiassu (1976, p.74) entende que “a
interdisciplinaridade caracteriza-se pela intensidade das trocas entre os especialistas e pelo grau de interação real das
disciplinas no interior de um mesmo projeto de pesquisa.”
Ainda, dentro da perspectiva da interdisciplinaridade, o essencial consiste em produzir uma ação comum, mantendo
cada participante o que lhe é próprio. Coimbra (apud Philippi jr, 2000, p.58). A interdisciplinaridade tem uma ambição
diferente da pluridisciplinaridade, é a interação de duas ou mais disciplinas. Essas interações podem implicar
transferência de leis de uma disciplina a outra, originando, em alguns casos, um novo corpo disciplinar, como, por
exemplo, a bioquímica ou a psico linguística. (Sommerman, 2006) A interdisciplinaridade tem sido definida como uma
estratégia que busca a união de diferentes disciplinas para tratar um problema comum. É neste sentido que estas
poderão dividir tarefas de pesquisa sem se afastar de seus conceitos e métodos, para contribuir em um projeto ou em
uma problemática comum. Interdisciplinaridade estende dessa maneira seu campo de intervenção “entre disciplinas
científicas” para promover o intercâmbio, inter-relação e articulação entre as disciplinas, saberes e práticas, pela
intensidade das trocas entre os especialistas e pelo grau de interação real destas no interior de um mesmo projeto.
(Japiassu, 1978, Philippi Jr, 2000)
Ainda, considerando também os argumentos recursais apresentados, e conforme indicados na DCNs, que vem de
encontro as ideias apresentadas pelos autores supracitados, “a interdisciplinaridade pressupõe a transferência de
métodos de uma disciplina para outra. Ultrapassa-as, mas sua finalidade inscreve-se no estudo disciplinar. Pela
abordagem interdisciplinar ocorre a transversalidade do conhecimento constitutivo de diferentes disciplinas, por meio
da ação didático-pedagógica mediada pela pedagogia dos projetos temáticos. Estes facilitam a organização coletiva e
cooperativa do trabalho pedagógico, embora sejam ainda recursos que vêm sendo utilizados de modo restrito e, às
vezes, equivocados. A interdisciplinaridade é, portanto, entendida aqui como abordagem teórico-metodológica em
que a ênfase incide sobre o trabalho de integração das diferentes áreas do conhecimento, um real trabalho de
cooperação e troca, aberto ao diálogo e ao planejamento (Nogueira, 2001, p. 27)”
Portanto, alternativa D está correta, visto que “A interdisciplinaridade é concebida como a interação de duas ou
mais disciplinas, interações essas que podem “implicar transferências de leis de uma disciplina a outra, originando,
em alguns casos, um novo corpo disciplinar, como por exemplo, a bioquímica ou a psicolinguística”. Essa concepção
também pode ser encontrada “nas áreas de ciências sociais e experimentais no ensino médio e na área de
conhecimento do meio do ensino fundamental”, conforme defende Zabala (2002)
Fontes:
• AMORIM, D.S.; GATTÁS, M.L.B. Modelo de prática interdisciplinar em área na saúde. Revista Medicina Ribeirão
Preto. 2007;40(1):82-4
• JAPIASSU, Hilton. Interdisciplinaridade e patologia do saber. Rio de Janeiro: Imago, 1976.
• LUCK, H. Pedagogia interdisciplinar: fundamentos teórico-metodológicos. Petrópolis: Vozes, 1995.
• SOMMERMAN, Américo. Inter ou transdisciplinaridade.São Paulo: Paulus, 2006
• ZABALA, Antoni. Enfoque globalizador e pensamento complexo: uma proposta para o currículo escolar. Porto
Alegre: ARTMED, 2002
• Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Secretaria de Educação Continuada,
191
Alfabetização, Diversidade e Inclusão. Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. Conselho Nacional
da Educação. Câmara Nacional de Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013
Cargo: Professor PIII - Artes
BRANCA
02

(2º§)
diferentes”.
Fontes:
192
BRANCA
09

Fontes:
Juspodivm, 2014.
BRANCA
14

De acordo com a teoria de conjuntos para três eventos, o número de estudantes que praticam pelo menos um dos
esportes citados é
160 + 180 + 110 – 64 – 46 – 32 +16 = 324
Assim, o número de estudantes que não praticam nenhum dos esportes é 500-324 = 176
Fonte:
BRANCA
22

O estudante que precisa se ausentar de uma prova por motivo religioso tem o direito de solicitar a substituição da
prova por um trabalho escrito ou outra atividade de pesquisa, com tema, objetivo e data de entrega definidos pela
instituição de ensino. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei 9.394/96, em seu Art. 7º-A, garante
aos alunos o direito de se ausentar de provas ou aulas em dias que, segundo sua religião, são vedados tais exercícios.
O parágrafo 2º do Art. 7º-A determina que o cumprimento da atividade alternativa substitui a obrigação original da
prova para todos os efeitos, inclusive para regularização da frequência. Art. 7º-A Ao aluno regularmente matriculado
em instituição de ensino pública ou privada, de qualquer nível, é assegurado, no exercício da liberdade de consciência
e de crença, o direito de, mediante prévio e motivado requerimento, ausentar-se de prova ou de aula marcada para
dia em que, segundo os preceitos de sua religião, seja vedado o exercício de tais atividades, devendo-se lhe atribuir, a
critério da instituição e sem custos para o aluno, uma das seguintes prestações alternativas, nos termos do inciso VIII
do caput do art. 5º da Constituição Federal: (Incluído pela Lei nº 13.796, de 2019) (Vigência) I - prova ou aula de
reposição, conforme o caso, a ser realizada em data alternativa, no turno de estudo do aluno ou em outro horário
agendado com sua anuência expressa; (Incluído pela Lei nº 13.796, de 2019) (Vigência) II - trabalho escrito ou outra
193
modalidade de atividade de pesquisa, com tema, objetivo e data de entrega definidos pela instituição de ensino.
(Incluído pela Lei nº 13.796, de 2019) (Vigência) § 1º A prestação alternativa deverá observar os parâmetros
curriculares e o plano de aula do dia da ausência do aluno. (Incluído pela Lei nº 13.796, de 2019) (Vigência) 2º O
cumprimento das formas de prestação alternativa de que trata este artigo substituirá a obrigação original para todos
os efeitos, inclusive regularização do registro de frequência. (Incluído pela Lei nº 13.796, de 2019) (Vigência) § 3º As
instituições de ensino implementarão progressivamente, no prazo de 2 (dois) anos, as providências e adaptações
necessárias à adequação de seu funcionamento às medidas previstas neste artigo. (Incluído pela Lei nº 13.796, de
2019) (Vigência) (Vide parágrafo único do art. 2). As demais alternativas: a) A remarcação da prova não é um direito
previsto no Art. 7º-A; b) Faltar à prova sem apresentar a devida justificativa e realizar a atividade alternativa pode
resultar em penalidades para o aluno; c) O Art. 7º-A não garante o direito de realizar a prova em outro horário no
mesmo dia.
Fonte:
• https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm
BRANCA
23

A supressão da frase “de acordo com as linhas de cuidado voltadas às suas necessidades específicas” não altera o
sentido da resposta, uma vez que só contextualiza o fato de que ao fornecer uma prótese, por exemplo, será
observado qual linha de cuidado, sob pena de fornecer algo que não atenda à necessidade de quem a recebe. É um
cuidado de se dizer o óbvio para que não se tenha nenhum desvio de conduta na compra de medicamentos, prótese
ou órteses, mas não tira o foco de que incumbe ao poder público fornecer gratuitamente, àqueles que necessitarem,
medicamentos, órteses, próteses e outras tecnologias assistivas relativas ao tratamento, habilitação ou reabilitação
para crianças e adolescentes. “Dessa forma, o gabarito oficial se mantém, conforme o excerto da lei: Art. 11. É
assegurado acesso integral às linhas de cuidado voltadas à saúde da criança e do adolescente, por intermédio do
Sistema Único de Saúde, observado o princípio da equidade no acesso a ações e serviços para promoção, proteção e
recuperação da saúde. (Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016) § 1º A criança e o adolescente portadores de
deficiência receberão atendimento especializado. § 1 o A criança e o adolescente com deficiência serão atendidos,
sem discriminação ou segregação, em suas necessidades gerais de saúde e específicas de habilitação e reabilitação.
(Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016) § 2º Incumbe ao poder público fornecer gratuitamente àqueles que
necessitarem os medicamentos, próteses e outros recursos relativos ao tratamento, habilitação ou reabilitação para
crianças e adolescentes, de acordo com as linhas de cuidado voltadas às suas necessidades específicas. (Redação dada
pela Lei nº 13.257, de 2016)
Fonte:
• https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8069.htm
BRANCA
26

O enunciado contextualiza bem algumas contribuições de Wallon, restando ao comando da questão solicitar o
conhecimento dos candidatos acerca dos pressupostos de sua teoria. Neste sentido, todas as proposições
apresentadas para análise situam-se assertivamente corretas, conforme segue: I. Processo contínuo: Wallon defendia
que a pessoa se encontra em constante transformação ao longo da vida. As mudanças geram tensões nos conjuntos
funcionais, equilibrando-se pela integração entre organismo e meio; II. Totalidade: A cada momento, o resultado do
processo é a pessoa como um todo. O desenvolvimento leva à individualidade e singularidade, emergindo das relações
internas do sujeito e de sua realidade no mundo; III. Relação entre existências social e individual: Essa relação é
194
contínua e marcada pelo contexto social, histórico e concreto em que a individualidade se desenvolve; IV.
Desenvolvimento aberto e contínuo: O ser humano está em constante movimento, inacabado e em constante
transformação e V. Processo marcado por crises e conflitos: As crises surgem do encontro entre atividades e novas
demandas do meio, podendo ser internas ou externas.
Fonte:
• Tozetto, Susana Soares. Larocca, Priscila. (Org)Formação de Professores. Fundamentos teóricos e
metodológicos, Editora Intersaberes. p. 182, 185 e 186.
BRANCA
33

Há uma única alternativa correta, a apontada no gabarito nos termos do Art. 126, inciso I e alínea “b”, inciso II “a” e
“g” da Lei Orgânica do Município.
Fonte:
BRANCA
37

O Barroco brasileiro varia de uma região para outra. Na segunda metade do século XVIII, a cidade de Salvador era o
centro econômico da região mais rica do Brasil e também capital do país, onde encontramos igrejas riquíssimas, como
a igreja de São Francisco. A cidade de São Paulo e seus arredores não tiveram o mesmo desenvolvimento que outras
regiões no período colonial, há poucas construções barrocas e as esculturas são muito simples. A alternativa correta
afirma que o estilo Barroco no Rio de Janeiro teve grande expansão no século XVIII, tendo a mineração em Minas de
Gerais um dos fatores que contribuíram para isso. A banca considera o recurso Improcedente e mantém o gabarito
divulgado.
Fonte:
• PROENÇA, Graça. Descobrindo a História da Arte. 1 Ed. - São Paulo: Ática, 2008, P. 112 a 123.
BRANCA
45

O fato do enunciado citar apenas dois períodos da arte grega não prejudica o entendimento do candidato, em relação
ao que está sendo pedido no comando da questão, que pede a alternativa incorreta em relação a escultura grega,
sendo a alternativa “A” que diz que a escultura grega tinha função religiosa, e os escultores seguiam regras rígidas,
retardando sua evolução, pois de acordo com (PROENÇA, 2008, p. 24) na Grécia a arte não tinha função religiosa,
como no Egito. Sem submeter-se a regras rígidas, a escultura evoluiu livremente. A banca considera o recurso
Improcedente e mantém o gabarito
Fonte:
• PROENÇA, Graça. Descobrindo a História da Arte. 1. Ed. – São Paulo: Ática, 2008, 24 A 32.
195
Cargo: Professor PIII - Ciências
BRANCA
02

(2º§)
diferentes”.
Fontes:
196
BRANCA
48

O gabarito da questão é letra C e não D. Conforme referência bibliográfica, a alternativa I, se refere a terceira lei de
Newton e a alternativa II, a primeira lei de Newton.
I - No momento da largada de uma corrida, o atleta empurra para trás um bloco que serve de apoio, exercendo uma
força ao empurrá-lo, como também o bloco exerce uma força empurrando o atleta para a frente - essa é a terceira lei
de Newton ou lei da ação e reação.
II - Um motorista dentro de seu carro em movimento, freia bruscamente, fazendo com que o seu corpo seja
arremessado para frente, pois seu corpo tende a manter o movimento, em linha reta, na velocidade com que vinha se
deslocando até então – esse é o princípio da inércia (primeira lei de Newton)
Fonte:
• Lopes, Sônia Ciências da natureza: Lopes & Rosso / Sônia Lopes, Sergio Rosso; editora responsável Maíra Rosa
Carnevalle. -- 1. ed. -- São Paulo: Moderna, 2020.
Cargo: Professor PIII - Educação Física
BRANCA
02

(2º§)
diferentes”.
197
Fontes:
BRANCA
04

De acordo com o enunciado da questão “O uso do duplo travessão no primeiro parágrafo do texto poderia ser, de
acordo com a norma culta:”, a alternativa “B) Substituído por vírgulas.” foi adequadamente considerada correta.
“Livrar-se de pensamentos intrusivos, sentimentos pessimistas e crenças negativas é um desafio e tanto para muitos.
Procurar maneiras de driblar esses obstáculos – e realmente lutar contra eles – pode significar se desviar do que já foi
estabelecido como rotina e ser, portanto, desconfortável. No entanto, estes pensamentos de medo e de sentir-se com
as mãos atadas poderão atrair ciclicamente as mesmas circunstâncias.”
O duplo travessão é usado no aposto, para isolar conteúdo da frase que tenha o objetivo de explicar, bem como,
conteúdo para o qual se quer dar destaque. Além de vir separado pelo duplo travessão, o aposto pode ser isolado por
vírgulas ou parênteses.
Os travessões também são utilizados em alguns textos substituindo as vírgulas para intercalar trechos em que se
pretende dar ênfase, conforme no caso em análise.
Assim como ocorre com parênteses, não se utiliza vírgula antes do travessão, embora seja permitido utilizá-la após o
segundo travessão, caso a vírgula seja necessária para a oração. Por exemplo: Em português – assim como em outras
línguas latinas –, as regras de pontuação são claras. A alternativa “A) Suprimido.” não pode ser considerada correta,
pois comprometeria a coesão textual já que o trecho que aparece separado pelo duplo travessão trata-se de uma
informação que quebra a sequência direta da oração.
Fonte:
BRANCA
09

Fontes:
Juspodivm, 2014.
198
BRANCA
23

deficiência receberão atendimento especializado. § 1 o A criança e o adolescente com deficiência serão atendidos,
sem discriminação ou segregação, em suas necessidades gerais de saúde e específicas de habilitação e reabilitação.
pela Lei nº 13.257, de 2016)
Fonte:
BRANCA
30

As incorretas: I- Dependendo da sua complexidade, há aprendizagens que incidem muito, como a aprendizagem da
aritmética e da língua escrita, e outras que não incidem sobre o desenvolvimento psicológico, como andar de bicicleta.
Incorreto. Para Vygotsky, aprendizagem gera desenvolvimento, e não ao contrário. Cabe ao educador intervir na Zona
de Desenvolvimento Proximal, no espaço compreendido entre o que a criança já sabe fazer e o que só conseguiria
realizar com auxílio de uma pessoa mais experiente, para provocar avanços no desenvolvimento; III- Para Vygotsky, é
o desenvolvimento gera aprendizagem. Cabe ao educador intervir na Zona de Desenvolvimento Real, no espaço
compreendido entre o que a criança já sabe fazer e o que só conseguiria realizar com auxílio de uma pessoa mais
experiente, para provocar avanços na aprendizagem. Incorreto: dependendo da sua complexidade, há aprendizagens
que incidem muito, como a aprendizagem da aritmética e da língua escrita, e outras que incidem pouco sobre o
desenvolvimento psicológico, como andar de bicicleta. As afirmativas II e IV: II. Correta: A teoria de Vygotsky defende
que o ensino deve ser direcionado para o futuro, buscando antecipar o desenvolvimento da criança ou do adolescente
( o que por si já ratifica a incorreção apontada na afirmativa III). Isso significa que o educador deve apresentar desafios
e conhecimentos novos, que estejam além do que o aluno já domina, mas que sejam acessíveis com a ajuda de alguém
mais experiente. Essa abordagem, baseada na zona de desenvolvimento proximal (ZDP), permite que o aluno explore
suas potencialidades e avance em seu aprendizado. IV. Correta: A internalização de formas culturais de
comportamento está intimamente ligada à reconstrução desses comportamentos por meio de operações com signos
na atividade psicológica. Isso significa que o indivíduo não apenas assimila passivamente as normas e valores da
199
sociedade, mas sim os reinterpreta e os adapta à sua realidade, utilizando símbolos e ferramentas culturais para se
comunicar, aprender e resolver problemas.
Fonte:
• Stoltz, Tania. As perspectivas construtivista e histórico-cultual na educação escolar. Editora Intersaberes, série
Dialógica. Páginas 69, 70 e 71.
BRANCA
33

A referida alegação deve ser rejeitada, eis que consta no edital do concurso a Lei Orgânica do Município de Pouso
Alegre.
Fonte:
• Lei Orgânica do Município de Pouso Alegre.
BRANCA
35

O enunciado é claro e objetivo não tendo qualquer erro.
Fonte:
• Arts. 59, §1º e 60 caput e §1º da Lei Orgânica do Município e Arts. 37, §1º e 38 da referida lei.
BRANCA
37

As razões recursais dispõem que a falta de especificação da modalidade de luta prejudicou a interpretação da questão.
Apesar das alternativas tratarem claramente, somente de pontuações e infrações da modalidade de luta Judô, a
ausência da palavra Judô, pode ter dificultado a interpretação da questão. Por esta razão, o recurso foi considerado
procedente para anular.
Fonte:
• Regras do Judô. Disponível em: http://www.regrasdosesportes.com/regras-do-judo/
BRANCA
43

A questão solicitava que fosse assinalada a alternativa que descrevesse corretamente o papel do berimbau na prática
da Capoeira. A alternativa C, resposta da questão, explicitava que o Berimbau é o principal instrumento musical na
capoeira e pode figurar sozinho em uma roda, definindo o ritmo e o estilo do jogo. Já a alternativa D versava que o
Berimbau é usado como instrumento de acompanhamento, sendo sempre utilizado em conjunto com o atabaque e o
pandeiro. A alternativa D contradiz a alternativa C, pois em C afirma-se que o Berimbau pode figurar sozinho em uma
200
roda e em D afirma-se que ele é sempre utilizado em conjunto com outros instrumentos. Desta forma não há como C
e D estarem corretas. Por esta razão, o recurso é considerado improcedente.
Fonte:
• Descubra o mundo dos instrumentos da Capoeira: História, técnicas e importância na preservação cultural.
Disponível em: https://capoeiradobrasil.com.br/instrumentos-da-capoeira/
BRANCA
46

O item em questão solicitava que fosse assinalada a alternativa que apresentasse as três naturezas dos conteúdos em
Educação Física, o que está presente na letra D: Conceitual, Procedimental e Atitudinal. Essa classificação dos
conteúdos em Educação Física é amplamente aceita e destacada nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e por
autores como Coll et al (2000) e Zaballa (1998). A dimensão conceitual envolve o conhecimento teórico, a
procedimental relaciona-se com as habilidades práticas e a atitudinal com valores e comportamentos. As outras
alternativas, embora possam parecer plausíveis, não refletem a classificação padrão utilizada nos currículos de
Educação Física. Desta forma, o recurso é considerado improcedente.
Fonte:
• Currículo de Educação Física: Desafio e Possibilidades. Disponível em:
https://monografias.brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/curriculo-educacao-fisica-desafio-
possibilidades.htm#indice_4
Cargo: Professor PIII - Geografia
BRANCA
02

(2º§)
diferentes”.
201
Fontes:
BRANCA
29

A banca mantém o gabarito oficial, pois está em acordo com a BNCC, sobretudo porque a única alternativa que aponta
a ênfase na alfabetização para os anos iniciais, o que é deveras fundamental, é a alternativa C: “Anos iniciais: ênfase
na alfabetização e no desenvolvimento das habilidades básicas de leitura e escrita. Desafio de garantir a progressão
contínua das aprendizagens e a articulação com as experiências da Educação Infantil; Anos finais: ênfase no
desenvolvimento da autonomia intelectual e na capacidade de acessar e interagir criticamente com diferentes
conhecimentos e fontes de informação. Desafio de lidar com as mudanças decorrentes da transição entre infância e
adolescência.”
Fonte:
• http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#fundamental
BRANCA
43

A tabela de recenseamento possibilita a compreensão da evolução da população. São conhecimentos atrelados à
evolução da população, a distribuição demográfica a dinâmica regional, conhecimentos importantes da geografia da
população.
Fonte:
• Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística-1872 a 2005
202
BRANCA
50

A alternativa correta é letra C, pois as cidades médias atuam como importante centro de intermediação dentre centros
urbanos. A alternativa B não está correta, pois as cidades médias não estão concentradas exclusivamente em regiões
metropolitanas, mas também em outras regiões do país.
Fonte:
• PEREIRA, Fabiano Maia; LEMOS, Mauro Borges. Cidades médias brasileiras: características e dinâmicas urbano-
industriais. 2003. p 29 e 30.
Cargo: Professor PIII - História
BRANCA
02

(2º§)
diferentes”.
203
Fontes:
BRANCA
39

A alternativa CORRETA é a letra B. Os constantes desafios que se interiorizam no âmbito da ordem internacional vêm
modulando a forma como governos, empresas, sociedade civil e centros de pensamento estão se relacionando. Em
um mundo cada vez mais multifacetado, o monopólio da política externa já não cabe mais como instrumento de
competência exclusiva de entidades governamentais, seja em seu aspecto de formulação ou em aspecto decisório. A
transformação das cadeias econômicas, a crescente complexidade das rivalidades geopolíticas e a imprescindibilidade
da tecnologia ao mundo moderno elevaram a importância dos setores não governamentais no âmbito dos debates
nacionais e internacionais e ainda como atores legítimos na construção de políticas públicas indispensáveis para a
sociedade. Os temas estruturais inseridos na agenda das Relações Internacionais da atualidade como, por exemplo,
as mudanças climáticas, a transição energética, a saúde pública, a segurança humana e a inovação tecnológica,
ascenderam a partir do esforço de múltiplos setores fora do espectro estatal, alterando a topologia de temas clássicos
precípuos das políticas exteriores dos países. Tais transformações têm colocado nas grandes democracias do mundo
o locus de pensamento e de fomento ao debate no epicentro das discussões governamentais. Essas discussões são
também meios instrumentais necessários no aporte de ideias e caminhos na construção de políticas internacionais
focadas em identificar riscos e apontar oportunidades. O lugar do Brasil no mundo já não é mais tema adstrito aos
corredores do poder e das instituições públicas, mas sim uma responsabilidade coletiva de todos na busca de caminhos
que ensejam a paz, a prosperidade e o desenvolvimento
Fontes:
• REGO BARROS, "A execução da política externa brasileira: um balanço dos últimos 4 anos". Revista Brasileira
de Política Internacional (a.41, n.º 2, 1998).
• Lafer, Celso. 2001. A identidade internacional do Brasil e a política externa brasileira: passado, presente e
futuro. São Paulo: Perspectiva.
• Barbosa, Rubens: «O lugar do Brasil no mundo» em Política Externa vol. 5 No 2, 1996, pp. 69-82.
• Cardoso, Fernando Henrique: «Política externa: fatos e perspectivas» em Política Externa vol. 2 No 1, 6/1993
Cargo: Professor PIII - Inglês
BRANCA
02

(2º§)
204
diferentes”.
Fontes:
BRANCA
03

sujeito.
205
Fontes:
BRANCA
17

De acordo com as informações, pode-se esquematizar o seguinte diagrama de Venn:
Assim, a probabilidade desejada é 130/300 =13/30.
Fonte:
BRANCA
23

deficiência receberão atendimento especializado. § 1º A criança e o adolescente com deficiência serão atendidos, sem
discriminação ou segregação, em suas necessidades gerais de saúde e específicas de habilitação e reabilitação.
pela Lei nº 13.257, de 2016)
Fonte:
206
BRANCA
37

Em relação aos argumentos apresentados em texto recursal, pontua-se que apenas o que se afirma na assertiva, “III-
The brunt of measures that set up the decision making basis for language education will be rated. (O impacto das
medidas que estabelecem as bases para tomada de decisão na educação linguística será avaliado) é verdadeiro,
porque no texto em tela, nas linhas 1-3, tem-se, “Language Trends is an annual survey of primary and secondary
schools in England, designed to gather information about the situation for language teaching and learning. Its aims
are: (a) to assess the impact of policy measures in relation to languages” (Tendências Linguisticas é uma pesquisa anual
em escolas primárias e secundárias da Inglaterra, concebida para colher informação sobre a situação do ensino e
aprendizagem de línguas. Seus objetivos são: (a) avaliar o impacto das políticas de medidas em relação às línguas). Em
relação às assertivas I e II, não há comprovação do que se afirma nelas nas pistas textuais, porque são falsas. Assim
sendo, a banca não encontra respaldo para atender às solicitações recursais e confirma o gabarito preliminar divulgado
para a referida Questão, a saber, Letra C.
Fontes:
• https://www.britishcouncil.org (ADAPTED)
• Swan, Michael. Practical English Usage.3rd Ed. Oxford, 2005.
• Collins Cobuild English Language Dictionary. Collins Publishers
BRANCA
38

Em relação aos argumentos apresentados em texto recursal, pontua-se que, de acordo com a BNCC, a justificativa
pela escolha do inglês, e não de outro idioma, está relacionada com o seu papel na comunicação mundial e seu caráter
formativo. A língua é vista como franca e é utilizada por falantes espalhados por todo o mundo, com diferentes
repertórios culturais e linguísticos. A proposta da BNCC é que o aprendizado do inglês seja realizado da mesma forma
que o português. Isso quer dizer que a língua inglesa deve ser aprendida por meio de práticas linguísticas cotidianas,
discursivas e da reflexão sobre elas. Desse modo, os alunos conseguem desenvolver uma autonomia no uso
comunicativo no idioma nativo e do estrangeiro. A explicação que a Base apresenta para a escolha desse idioma é:
“Aprender a língua inglesa propicia a criação de novas formas de engajamento e participação dos alunos em um mundo
social cada vez mais globalizado e plural, em que as fronteiras entre países e interesses pessoais, locais, regionais,
nacionais e transnacionais estão cada vez mais difusas e contraditórias. Assim, o estudo da língua inglesa pode
possibilitar a todos o acesso aos saberes linguísticos necessários para engajamento e participação, contribuindo para
o agenciamento crítico dos estudantes e para o exercício da cidadania ativa, além de ampliar as possibilidades de
interação e mobilidade, abrindo novos percursos de construção de conhecimentos e de continuidade nos estudos. É
esse caráter formativo que inscreve a aprendizagem de inglês em uma perspectiva de educação linguística, consciente
e crítica, na qual as dimensões pedagógicas e políticas estão intrinsecamente ligadas”. Assim sendo, a banca não
encontra respaldo para atender às solicitações recursais e confirma o gabarito preliminar divulgado para a referida
Questão, a saber, Letra A.
Fontes:
• https://www.englishstars.com.br/bncc-base-nacional-comum-curricular-ensino-de-ingles
• http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinalsite.pdf Páginas 241-242
207
BRANCA
41

Em relação aos argumentos apresentados em texto recursal, pontua-se que a única resposta correta é “Word swap
has been featured. (Troca de palavras foi caracterizada), letra D, “satanize/satanise” (satanizar) foi usado no lugar de
“SANITIZE/SANITISE” (sanitizar). Ressalta-se que o item de resposta letra B não pode ser confirmado nas pistas verbais
e não verbais da imagem, como sustenta o texto recursal, pois resta evidente que na situação de uso
“satanize/satanise” não atende às diferentes acepções de caracterizam uma polissemia __ especialmente a de “criticar
veementemente; fazer duras críticas a; condenar... suas mãos”__ preservando sentido na estrutura frasal em tela,
bem como não é atendido o quesito da construção de ideia cômica/engraçada, muito pelo contrário. Portanto, a
banca não encontra respaldo para atender às solicitações recursais e confirma o gabarito preliminar divulgado para a
referida Questão, a saber, Letra D.
Fontes:
• https://www.demilked.com
BRANCA
43

Em relação aos argumentos apresentados em texto recursal __sendo que AGREE TO não se trata de phrasal verb__
pontua-se que o item de resposta letra B é a única resposta correta, pois aponta inconsistências nas estruturas frasais:
“a. I can not agree to you in this situation”, porque o verbo TO AGREE tem duas regências diferentes, AGREE WITH
SOMEONE (pessoa) e AGREE TO SOMETHING (coisa), ou seja, TO YOU não é gramatical; “c. We’re just at the time to
catch the train to Liverpool.”, porque AT THE TIME refere-se a tempo passado, ON/IN são as formas corretas para o
tempo verbal presente e construção de sentido; “j. Bela is so charming and beautiful as her sister but she is not a
model.”, porque NOT AS/SO (NÃO TÃO) + ADJETIVO ou ADVÉRBIO + AS (QUANTO) é a forma correta, apenas nas
frases negativas. Assim sendo, a banca não encontra respaldo para atender às solicitações recursais e confirma o
gabarito preliminar divulgado para a referida Questão, a saber, Letra B.
Fontes:
• Greenbaum, Sidney. Director Survey of English Usage. The Oxford English Grammar. Claredon Press.
• Murphy, Raymond. Essential Grammar in Use: basic English language grammar. 2nd Ed. Martins Fontes. 2021.
BRANCA
45

Em relação aos argumentos apresentados em texto recursal, pontua-se que a opção letra A é a única resposta, porque
aponta existência de “A) The very unusual word setup.” (Configuração/Organização/Distribuição de palavras muito
incomum), o que não se confirma na análise textual. Ressalta-se que inexiste configuração/organização/distribuição
de palavras na ordem inversa ou estruturas truncadas, ou ainda que intercalem os versos, os quais estão sempre na
ordem direta de construção frasal, imprimindo ritmo claro e conversacional à composição. Ressalta-se que houve falha
208
de tradução do referido item de resposta A, que levou o concursista a erro. Quanto às outras opções de resposta, é
correto o que se afirma em “B) Fitting happens in diverse ways.” (Adaptações ocorrem de diversos modos), porque a
letra tem uma mistura de inglês e espanhol e o eu lírico também se declara capaz de mudar para merecer o amor da
musa (vide verso 9); “C) A decrease in language barriers.” (Diminuição das barreiras linguísticas), porque defende-se
e pratica-se nos versos a língua franca (vide BNCC) pela fusão do inglês/espanhol na letra (versos 5 e 19
especificamente); D) The linguistic and cultural blend.” (Mistura linguística e cultural), por exemplo, na alusão à
Monalisa (modelo de beleza branca, europeia, renascentista). Assim sendo, a banca não encontra respaldo para
atender às solicitações recursais e confirma o gabarito preliminar divulgado para a referida Questão, a saber, Letra A.
Fontes:
• https://genius.com/Santana-smooth-lyrics
BRANCA
47

Em relação aos argumentos apresentados em texto recursal, pontua-se que a única opção de resposta correta é a letra
C, porque: a-Shut up or I’ll lose my temper = If you don’t shut, I’ll lose my temper; b-Drop by one day and you’ll see
how much our kids have grown = If drop by one day, you’ll see how much our kids have grown; c-Touch that again and
you might get in trouble = If you touch that again, you might get in trouble; d-Take the medicine as prescribed and you
are sure to see good results = If you take the medicine as prescribed, you are sure to see good results; e-Stop cheating
during tests or you might get detention soon = If you don’t stop cheating during tests, you might get detention soon;
f-Move to Miami and you’ll get a taste of what an endless vacation is = If you move to Miami, you’ll get a taste of what
an endless vacation is. Ressalta-se que contrariamente ao que afirma-se em texto recursal, MIGHT normalmente não
tem significado passado, é usado exatamente como MAY para falar sobre o presente e o futuro, sendo que MIGHT
difere-se de MAY por descrever situações menos prováveis e menos definitivas, MIGHT também será obrigatório para
substituir MAY no discurso indireto. Assim sendo, a banca não encontra respaldo para atender às solicitações recursais
e confirma o gabarito preliminar divulgado para a referida Questão, a saber, Letra C.
Fontes:
BRANCA
48

Em relação aos argumentos apresentados em texto recursal, a banca ressalta que acolhe à solicitação recursal, porque
o argumento sintático central do sujeito é o substantivo “puppy”. Assim sendo, a banca aponta falha no gabarito
preliminar divulgado para a referida Questão, havendo necessidade de mudança. O gabarito correto para a Questão
passa a ser a letra B.
Fontes:
209
Cargo: Professor PIII - Matemática
BRANCA
02

(2º§)
diferentes”.
Fontes:
210
BRANCA
21

A interdisciplinaridade curricular, mais precisamente num primeiro nível da interdisciplinaridade escolar, a
interdisciplinaridade curricular constitui preliminarmente toda interdisciplinaridade didática e pedagógica. Ela
consiste no estabelecimento, após uma análise sistemática de programas de estudos, particularmente sobre certos
parâmetros de ligações de interdependência, de convergência e de complementaridade entre as diferentes matérias
escolares que formam o percurso de uma ordem de ensino ministrado, o ensino primário por exemplo, a fim de
permitir que surja do currículo escolar, ou de lhe fornece, uma estrutura curricular segundo as orientações
integradoras. A alternativa que também é reivindicada como gabarito não se configura exceção para a
interdisciplinaridade no nível didático pois “esta está no segundo nível da interdisciplinaridade didática, que se
caracteriza por suas dimensões conceituais e antecipativas, e trata da planificação, da organização e da avaliação da
intervenção educativa. Assegurando uma função mediadora entre os planos curriculares e pedagógicos, a
interdisciplinaridade didática leva em conta a estruturação curricular para estabelecer preliminarmente seu caráter
interdisciplinar, tendo por objetivo a articulação dos conhecimentos a serem ensinados e sua inserção nas situações
de aprendizagem. É do vaivém dialético entre os planos curriculares e pedagógicos, levando em conta o plano
pedagógico, que se elaboram nesse nível os modelos didáticos interdisciplinares (lenoir 1991,1994,1995b)”.
Fonte:
• Fazenda, Ivani (Org) Didática e Interdisplinaridade. Didática e interdidciplinaridade: uma complementaridade
necessária e incortonável Yves Lenoir. (4)
BRANCA
26

Fonte:
BRANCA
33

A referida alegação deve ser rejeitada nos termos do Art. 126, inciso I e alínea “b”, inciso II “a” e “g” da Lei Orgânica
do Município.
211
Fonte:
BRANCA
36

De fato, o MDC entre os números apresentados é: MDC (54, 81, 108) = 27. Assim, as fitas obtidas terão 27 cm de
comprimento. Logo, em cada turma serão obtidas as seguintes quantidades de fitas:
Turma Número de Alunos Fitas de 27 cm Total de Fitas
A 18 2 36
B 20 3 60
C 17 4 68
Portanto, serão obtidas: 36 + 60 + 68 = 164 fitas.
Recurso procedente: gabarito alterado para a letra D.
BRANCA
38

Analisando-se a solução apresentada, verifica-se que foi incorretamente considerado o raio da da circunferência
formada na secção feita, isto é, foi considerado r = 9 cm, conforme figura a seguir:
Entretanto, 9 cm se refere ao valor do raio da esfera R e a solução fica diferente da proposta.

Assim, revisitando os termos apresentados no item, tem-se a seguinte resposta:
O volume da calota esférica (menor pedaço da fruta) é dado por:
𝜋ℎ2 𝜋 ∗ 32 9
𝑉= (3𝑅 − ℎ) = (3 ∗ 9 − 3) = 𝜋 ∗ 24 = 72𝜋
3 3 3
212
BRANCA
40

A questão traz um conjunto D formado pelos números de 2 algarismos terminados em 0. Logo, O conjunto D é dado
por: D = {10, 20, 30, 40, ..., 90}.
Assim, seus termos ao quadrado serão: D = {100, 400, 900, ... ,8 100}. Pode-se somar seus termos colocando-se o 100
em evidência, assim, fica:
K = (1 + 4 + 9 + ... + 81)*100 = 100*285. Portanto, √𝐾 = 10 ∗ 16,9 ≈ 169.
BRANCA
42

A questão traz uma situação em que uma professora possui 3 turmas, A, B e C, cujos quantitativos de alunos são:
Turma A: N alunos.
Turma B: M = N – 3 alunos.
Turma C: M – 5 alunos.
Logo, pode-se montar a seguinte tabela:
Turma A Turma B Turma C Total de alunos
17 14 9 40
18 15 10 43
19 16 11 46
20 17 12 49
21 18 13 52
22 19 14 55
Portanto, verifica-se que a turma B possui, no máximo, 17 alunos.
Recurso procedente, gabarito alterado para letra C.
BRANCA
43

Verifica-se que houve um erro de digitação quando da elaboração da resposta que deu origem ao gabarito preliminar.
2𝑥
Logo, dado que ̅̅̅̅
𝑂𝐶 = 𝑦 , conclui-se que ̅̅̅̅
𝑂𝐶 = 2√3.
Assim, o triângulo ABO é reto e pode-se aplicar a tangente de 30º para calcular o segmento AB:
𝐴𝐵 √3
tan 30º = =
2√3 3
√3
𝐴𝐵 = 2 √3 ∗ = 2,0 𝑐𝑚
3
Recurso procedente, gabarito alterado para a alternativa B.
213
BRANCA
44

O enunciado informa que o animal vive aproximadamente 25 anos, isto é, essa seria sua expectativa de vida
aproximada. Além disso, como se tem uma função quadrática, deduz-se que o valor máximo dessa função não será no
valor limite do domínio. Além disso, verifica-se que a função zera seu valor em 24,24 anos, o que justifica o termo
“aproximadamente 25 anos”.
De qualquer modo, para se calcular a idade em que o peso desse animal é máximo, deve-se encontrar o vértice da
parábola descrita pela função, conforme demonstrado a seguir:
Tem-se a função: P(x) = -0,75x² + 18x + 4,5. Assim:
a = -0,75
b = 18
c = 4,5
A abscissa do vértice 𝑋𝑉 pode ser obtida por:
𝑏 −18 18
𝑋𝑉 = − = = = 12
2𝑎 2 ∗ (−0,75) 1,5
Ou seja, o animal atinge seu peso ideal máximo aos 12 anos.
Portanto, calcula-se o valor desse peso substituindo-se 12 na função:
P(12) = -0,75(12)² + 18(12) + 4,5 = 112,5 kg, isto é, entre 112 e 113 kg.
Cargo: Professor PIII - Português
BRANCA
02

(2º§)
diferentes”.
214
Fontes:
BRANCA
03

sujeito.
Fontes:
215
BRANCA
04

Fonte:
BRANCA
08

De acordo com o enunciado da questão “Acerca da comparação estabelecida em: “A vida é como um algoritmo de
redes sociais: quanto mais você demonstra gostar de um sentimento, mais dele você enxergará nas situações que se
apresentarem a você.” (2o§), pode-se afirmar que:”, a alternativa “B) Trata-se de uma comparação explícita que tem
como objetivo esclarecer acerca das ideias apresentadas sobre o assunto.” foi adequadamente indicada como correta.
enxergará nas situações que se apresentarem a você.” (2º§) A comparação é uma figura de linguagem que estabelece,
de maneira explícita, a relação de semelhança entre dois ou mais elementos em algum contexto. Essa relação é
estabelecida pelo uso de palavras que marquem a comparação que está sendo feita. Observe no exemplo a seguir:
Esse cachorro é felpudo como um tapete macio! A alternativa “A) Indica o emprego da figura de linguagem
denominada “metáfora” ao equiparar a vida a um algoritmo.” não pode ser indicada como correta. Metáfora é uma
figura de linguagem em que se verifica uma comparação implícita, isto é, sem a presença de conjunção ou locução
conjuntiva comparativa. A alternativa “C) Embora haja uma comparação explícita, é necessária a leitura do parágrafo
seguinte para que a ideia iniciada possa ser concluída.” não pode ser considerada correta, após o sinal de dois pontos
é possível compreender a ideia iniciada.
Fontes:
216
BRANCA
09

Fontes:
Juspodivm, 2014.
BRANCA
11

Para organizar os livros da saga Harry Potter, há 7! Maneiras.
Para organizar os livros da saga As crônicas de gelo e fogo, há 5! Maneiras.
Para organizar os livros da saga Senhor dos anéis, há 3! Maneiras.
Para organizar os livros da saga Jogos vorazes, há 2! Maneiras.
Para organizar as 4 sagas, há 4! Maneiras.
Pelo princípio fundamental da contagem há um total, portanto, de 7! ∙ 5! ∙ 3! ∙ 2! ∙ 4! maneiras
Fonte:
BRANCA
16

A partir das figuras, obtém-se que:
• A figura 1 possui 5 quadradinhos preenchidos de preto
• A figura 2 possui 13 quadradinhos preenchidos de preto
• A figura três possui 25 quadradinhos preenchidos de preto
Da Figura 2 para a Figura 1, tem-se 13-5 = 8 quadradinhos pretos a mais.
Da Figura 3 para a Figura 2, tem-se 25-13 = 8+4=12 quadradinhos pretos a mais.
Mantendo a regra lógica, da Figura 4 para a Figura 3, tem-se 12+4 = 16 quadradinhos pretos a mais.
Como a Figura 3 possui 25 quadradinhos, a Figura 4 terá 25 + 16 = 41 quadradinhos pretos.
Fonte:
217
BRANCA
23

deficiência receberão atendimento especializado. § 1º A criança e o adolescente com deficiência serão atendidos, sem
discriminação ou segregação, em suas necessidades gerais de saúde e específicas de habilitação e reabilitação.
pela Lei nº 13.257, de 2016)
Fonte:
BRANCA
26

Fonte:
218
BRANCA
33

A referida alegação deve ser rejeitada nos termos do Art. 126, inciso I e alínea “b”, inciso II “a” e “g” da Lei Orgânica
do Município.
Fonte:
BRANCA
36

A questão considera o uso dos artigos definidos e indefinidos na leitura e a interpretação efetiva do poema, o que se
considera como gramática contextualizada. Partindo desse princípio, seguem as justificativas para cada afirmativa:
I – Na primeira estrofe ocorre a ausência de artigos, o que resulta na generalização dos substantivos. Esse recurso
permite uma visão global e dinâmica de uma pequena cidade do interior. Nessa visão, aquilo que é de origem humana
se funde à paisagem natural. Afirmativa correta, pois os artigos são uma classe de palavras que acompanham os
substantivos com a função determiná-los de modo preciso e particular ou não. A ausência do artigo generaliza o
substantivo. No poema é como se o sujeito tivesse uma visão generalizada e rápida de uma paisagem formada tanto
por elementos humanos como naturais.
II – A segunda estrofe se difere da primeira no uso do artigo indefinido que introduz os três versos. O uso do artigo
tira a visão de um campo geral e permite uma visão focalizada e individualizada determinando quais são os seres que
compõem a cena. Tanto o homem quanto o cachorro e o burro têm os gestos marcados por movimentos lentos como
é perceptível devido ao uso da palavra “devagar” encerrando cada verso. Afirmativa INCORRETA. Os três versos
apresentam a mesma estrutura sintática e, nos três contextos, é sempre um artigo indefinido o determinante dos
substantivos. A visão agora deixa de ser geral e passa para um homem, um cachorro e um burro. A presença dos
substantivos comprova a escolha, a direção do olhar para três pontos da paisagem, no entanto, não é uma visão
individualizada, pois se trata de qualquer homem, qualquer cachorro e qualquer burro como é comprovado através
do uso do artigo indefinido “um”. Essa falta de individualização é marcada pelo artigo indefinido “um”.
III – A terceira estrofe inicia-se com a palavra devagar seguida por reticências e o substantivo “janelas”, acompanhado
de artigo. Essa sequência proporciona uma visão particular e direcionada às janelas típicas das cidadezinhas do interior
que sobre as quais as pessoas se debruçam à procura de acontecimentos que quebram a rotina. O uso do advérbio
logo no início do verso e seguido de reticências mostra uma quebra na sequência apresentada na segunda estrofe. Na
terceira estrofe, a visão passa a ser individualizada nas janelas. Essa individualização ou foco é comprova-se pelo
emprego do artigo definido “as”. Assim, há uma visão particular das janelas, único substantivo acompanhado de artigo
definido.
Portanto, as afirmativas corretas são I e III.
Fontes:
• CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Gramática Reflexiva: texto, semântica e interação.
Ensino Médio. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2009. 448p. vol. único. (Conforme nova ortografia).
• KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. São Paulo: Contexto,
2006. 216p.
219
BRANCA
40

A questão tem como base o uso das conjunções conforme o contexto apresentado. Assim, considerando a mensagem
transmitida no trecho, seguem as considerações sobre cada alternativa de resposta:
“Frases do tipo ‘Leia, será bom para você um dia’[...] ‘mas não tem jeito, somos obrigados a fazer isso’.”
No primeiro contexto a oração tem sentido explicativo: Leia porque será bom para você. No segundo contexto a oração
tem valor conclusivo: mas não tem jeito, portanto, somos obrigados a fazer isso.
Como não há sentido de adicionar informação, não cabe, no contexto, a conjunção “e”. O mesmo raciocínio segue
para a conjunção “porém” já que “Leia, será bom para você um dia” não apresenta sentido de oposição.
Nos dois contextos cabem a conjunção pois, porém apesar de o primeiro ser de valor explicativo, o segundo é de valor
conclusivo e não explicativo como explícito na alternativa “d”. Assim, sem que ocorra prejuízo no entendimento do
trecho, as conjunções que podem ser acrescentadas ao trecho são “porque” e, “portanto”.
Fontes:
• CUNHA, Celso; CINTRA, Luís F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 6. ed. Rio de Janeiro:
Lexikon Editora Digital, 2013. 800p.
BRANCA
41

Conforme o comando da questão, a alternativa a ser assinalada é aquela que apresenta erro conforme a regência do
verbo sublinhado. A partir dessa consideração, seguem as análises das alternativas de resposta:
A decisão deve ser sua de preferir esse cargo: Preferir, no sentido de dar primazia, escolher antes, é transitivo direto.
Neste contexto, não há dois objetos acompanhando o verbo. Seria adequado o uso da preposição “a” na presença de
outro objeto: A decisão deve ser sua de preferir esse cargo a outro. Portanto, a alternativa está correta.
Esta é a música de Chico Buarque à qual me referi: O verbo referir rege a preposição “a” e o pronome relativo se refere
a um substantivo feminino, portanto, ocorre o fenômeno da crase, o que aponta para a preposição “a”. Assim, o verbo
referir é transitivo indireto, alternativa correta.
Após a reunião, o professor disse que não aspira esse cargo: O verbo aspirar no sentido de ter um desejo profundo de;
pretender é transitivo indireto. Portanto, o correto seria: Após a reunião, o professor disse que não aspira a esse cargo.
Alternativa incorreta.
As atitudes dos cidadãos visam apenas a seus próprios interesses: O verbo visar no sentido de ter em vista, pretender,
desejam pede preposição, portanto, é objeto indireto. Alternativa correta.
Fontes:
• CUNHA, Celso; CINTRA, Luís F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 6. ed. Rio de Janeiro:
Lexikon Editora Digital, 2013. 800p.
220
BRANCA
42

A questão pede para analisar o significado das palavras em determinados contextos. É de conhecimento que as
palavras podem ter mais de um significado, no entanto, o contexto determinará o significado adequado. Portanto,
seguem as considerações para cada alternativa:
“[...] percebem que a assimetria dançou e manobrarão os afetos de acordo com a relação posta.” (6º§) – igualdade.
Conforme o dicionário da língua portuguesa, assimetria significa discrepância, falta de igualdade, discordância.
Alternativa incorreta.
“[...] e meu pai, passado o alvoroço, dava-me pancadinhas na cara, e exclamava a rir: Ah! brejeiro! ah! brejeiro!” (1º§)
–malicioso. Malicioso também se aplica a “brejeiro”, no entanto, conforme o contexto, a palavra sublinhada pode ser
substituída por garoto ou moleque. Alternativa incorreta.
“[...]embolsei três versos de Virgílio, dois de Horácio, uma dúzia de locuções morais e políticas, para as despesas da
conversação.” (10º§) – guardei. Embolsar significa por no bolso, guardar, receber. No texto expressa guardar, decorar.
Alternativa correta.
“[...] porque via nos dois processos formações repletas de vicissitudes e de formação de verniz oco, sem nenhum valor
moral ou transformador razoável.” (10º§) prosperidades. Vicissitude significa variação, alteração, revés, volubilidade,
alternância, azar. Alternativa incorreta.
Fontes:
• HOUAISS, Antônio. Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro, Ed. Objetiva, 2001.
• AULETE, Caldas. Dicionário contemporâneo da Língua Portuguesa. 3. ed. Rio de Janeiro: Delta, 1980. v. 5.
BRANCA
47

O segundo texto apresenta visão semelhante à visão do primeiro texto, pois tanto um quanto o outro apresentam
visão de uma infância perfeita, rodeada por “amor”, “sonhos”, “flores” e “quintal de terra”. Alternativa incorreta: em
relação ao período de produção, os textos se distanciam, pois o primeiro pertence ao século XIX, enquanto o segundo
é do século XX. As semelhanças são perceptíveis, pois abordam o mesmo assunto e há versos que se repetem. Porém,
a visão de infância de Casimiro de Abreu é idealizada e romântica, o autor, saudoso, lembra dessa fase de sua vida
chamando-a por “querida”. Oswald de Andrade tem uma visão crítica e concreta, tanto que cita “sem laranjais”, ou
seja, em sua infância também havia bananeiras, mas não havia laranjais.
Fontes:
• próprio texto.
• CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar; CLETO Ciley.
• Interpretação de textos: construindo competências e habilidades em leitura. Ensino Médio. 2. ed. São Paulo:
Atual, 2012. 304p.
• KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. São Paulo: Contexto,
2006. 216p.
• COSTA VAL, Maria da Graça. Redação e Textualidade. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2006. 133p.
221
Cargo: Professor PII Educação Artística/Música
BRANCA
02

(2º§)
diferentes”.
Fontes:
222
Cargo: Professor PIII – Ensino Religioso
BRANCA
02

(2º§)
diferentes”.
Fontes:
223
Cargo: Professor PIII - Filosofia
BRANCA
02

(2º§)
diferentes”.
Fontes:
224
Cargo: Supervisor Pedagógico
BRANCA
02

(2º§)
diferentes”.
Fontes:
225
BRANCA
04

Fonte:
BRANCA
09

Fontes:
Juspodivm, 2014.
226
BRANCA
21

A interdisciplinaridade curricular, mais precisamente num primeiro nível da interdisciplinaridade escolar, a
interdisciplinaridade curricular constitui preliminarmente toda interdisciplinaridade didática e pedagógica. Ela
consiste no estabelecimento, após uma análise sistemática de programas de estudos, particularmente sobre certos
parâmetros de ligações de interdependência, de convergência e de complementaridade entre as diferentes matérias
escolares que formam o percurso de uma ordem de ensino ministrado, o ensino primário por exemplo, a fim de
permitir que surja do currículo escolar, ou de lhe fornece, uma estrutura curricular segundo as orientações
integradoras. A alternativa que também é reivindicada como gabarito não se configura exceção para a
interdisciplinaridade no nível didático pois “esta está no segundo nível da interdisciplinaridade didática, que se
caracteriza por suas dimensões conceituais e antecipativas, e trata da planificação, da organização e da avaliação da
intervenção educativa. Assegurando uma função mediadora entre os planos curriculares e pedagógicos, a
interdisciplinaridade didática leva em conta a estruturação curricular para estabelecer preliminarmente seu caráter
interdisciplinar, tendo por objetivo a articulação dos conhecimentos a serem ensinados e sua inserção nas situações
de aprendizagem. É do vaivém dialético entre os planos curriculares e pedagógicos, levando em conta o plano
pedagógico, que se elaboram nesse nível os modelos didáticos interdisciplinares (lenoir 1991,1994,1995b)”.
Fonte:
• Fazenda, Ivani (Org) Didática e Interdisciplinaridade. Didática e interdisciplinaridade: uma complementaridade
necessária e incortonável Yves Lenoir. (4)
BRANCA
30

Vamos analisar, inicialmente, as incorretas: I- Dependendo da sua complexidade, há aprendizagens que incidem muito,
como a aprendizagem da aritmética e da língua escrita, e outras que não incidem sobre o desenvolvimento psicológico,
como andar de bicicleta. Incorreto. Para Vygotsky, aprendizagem gera desenvolvimento, e não ao contrário. Cabe ao
educador intervir na Zona de Desenvolvimento Proximal, no espaço compreendido entre o que a criança já sabe fazer
e o que só conseguiria realizar com auxílio de uma pessoa mais experiente, para provocar avanços no
desenvolvimento; III- Para Vygotsky, é o desenvolvimento gera aprendizagem. Cabe ao educador intervir na Zona de
Desenvolvimento Real, no espaço compreendido entre o que a criança já sabe fazer e o que só conseguiria realizar
com auxílio de uma pessoa mais experiente, para provocar avanços na aprendizagem. Incorreto: dependendo da sua
complexidade, há aprendizagens que incidem muito, como a aprendizagem da aritmética e da língua escrita, e outras
que incidem pouco sobre o desenvolvimento psicológico, como andar de bicicleta. As afirmativas II e IV: II. Correta: A
teoria de Vygotsky defende que o ensino deve ser direcionado para o futuro, buscando antecipar o desenvolvimento
da criança ou do adolescente (o que por si já ratifica a incorreção apontada na afirmativa III). Isso significa que o
educador deve apresentar desafios e conhecimentos novos, que estejam além do que o aluno já domina, mas que
sejam acessíveis com a ajuda de alguém mais experiente. Essa abordagem, baseada na zona de desenvolvimento
proximal (ZDP), permite que o aluno explore suas potencialidades e avance em seu aprendizado. IV. Correta: A
internalização de formas culturais de comportamento está intimamente ligada à reconstrução desses
comportamentos por meio de operações com signos na atividade psicológica. Isso significa que o indivíduo não apenas
assimila passivamente as normas e valores da sociedade, mas sim os reinterpreta e os adapta à sua realidade,
utilizando símbolos e ferramentas culturais para se comunicar, aprender e resolver problemas.
Fonte:
• Stoltz, Tania. As perspectivas construtivista e histórico-cultural na educação escolar. Editora Intersaberes,
série Dialógica. Páginas 69, 70 e 71.
227
BRANCA
42

Argumento que dispõe de ‘erro de diagramação ou de escrita” na afirmativa da alternativa A, não altera a
compreensão da afirmativa conforme comando dado na supracitada questão, visto que em B, C e D, segundo Libâneo
(2004, p.53-54), sinaliza que os objetivos para o desenvolvimento integral do discente, ou seja, promover o
desenvolvimento de capacidades cognitivas, operativas e sociais dos alunos (processos mentais, estratégias de
aprendizagem, competências do pensar, pensamento crítico), por meio dos conteúdos escolares; promover as
condições para o fortalecimento da subjetividade e da identidade cultural dos alunos, incluindo o desenvolvimento da
criatividade, da sensibilidade, da imaginação; preparar para o trabalho e para a sociedade tecnológica e
comunicacional (...) Formar para a cidadania crítica, isto é, formar um cidadão trabalhador capaz de interferir
criticamente na realidade para transformá-la e não apenas formar para o mercado de trabalho, e desenvolver a
formação para valores éticos, isto é, formação de qualidades morais, traços de caráter, atitudes, convicções
humanistas e humanitárias.
A função social da escola baseada na Constituição da República Federativa do Brasil e na LBD estabelece que educação
tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação
para o trabalho. Portanto, a alternativa A, ao afirmar que a função escola é reproduzir a sociedade onde está inserida
produzindo a sociedade de classes e reforçar o modo de produção capitalista, atende ao comando dado na
supracitada questão, ou seja, a escola deve, EXCETO.
Fontes:
• LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. 5. ed. revista e ampliada. Goiânia:
Alternativa, 2004.
• SAVIANI, Demerval. Escola e Democracia: Teorias da Educação, Curvatura da Vara, Onze teses sobre educação
e política. 22. ed. São Paulo: Cortez, 1989.
BRANCA
43

O conceito de liderança é relacionado com a utilização do poder para influenciar o comportamento de outras pessoas.
O bom líder deve buscar se comunicar com seus subordinados e guiá-los em direção aos objetivos da organização.
Desta forma, um dos aspectos mais importantes para um gestor é a capacidade de liderar seus colaboradores. Assim
sendo, a liderança envolve a habilidade de influenciar pessoas para que sejam alcançados objetivos. Desta forma a
liderança é dinâmica. É um aspecto que envolve o relacionamento humano e aborda o uso do poder para que as metas
sejam atingidas. São atitudes de líderes: Tomam uma atitude ativa e pessoal em relação aos objetivos; buscam novas
abordagens para os problemas; procuram o risco quando as oportunidades são interessantes; relacionam-se com
as pessoas de modo direto e com empatia; focam nos pontos importantes dos eventos e decisões; moldam as ideias
em vez de reagir a elas; e alteram percepções e expectativas.
Diferentemente de gerentes que tem uma visão de curto prazo e uma preocupação apenas com a eficiência. Portanto,
são os gerentes que negociam e tomam atitudes coercitivas; tomam uma atitude impessoal e passiva em relação aos
objetivos, assim como preferem trabalhar com pessoas, entretanto com pouco envolvimento emocional.
Fonte:
• CHIAVENATO, Idalberto. Gerenciando Pessoas: O passo decisivo para a administração participativa. São Paulo.
Markron Books, 1994.
228
BRANCA
46

As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira, portanto, ratifica-se o gabarito publicado.
Aproximar a família da escola é fundamental numa escola que se diz democrática. O diálogo entre essas duas
instituições é essencial para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem. A primeira asserção informa, de acordo
com paro (2007, p.10), a respeito da aproximação entre família e escola e sua importância no processo de ensino e
aprendizagem [...] para funcionar a contento, a escola necessita da adesão de seus usuários (não só de alunos, mas
também de seus pais ou responsáveis) aos propósitos educativos a que ela deve visar, e que essa adesão precisa
redundar em ações efetivas que contribuam para o bom desempenho do estudante.
Já a segunda asserção, justifica a primeira, quando alega que “Para muitos, não participar acaba sendo mais
interessante uma vez que têm outras atividades que não podem deixar de assumir.” E argumenta “Para a escola, a
ausência da família significa poder decidir sozinha, levando em conta seus próprios interesses”. Apresenta uma
evidência: “Assim surge a família ausente, ou seja, aquela que transfere algumas responsabilidades que seriam suas
para outros setores que acabam se ocupando, nem sempre de forma adequada, da educação da criança e do
adolescente, como as escolinhas de esporte, centros musicais, academias esportivas, etc. (Malavazi, p. 222-223).”
Visto que, nem sempre o ideal para a escola é o desejo dos pais e vice-versa e a temática Gestão escolar e a
participação da família na Escola ainda é pouco discutida no contexto brasileiro, mesmo sabendo que a família e a
escola são os pilares para o desenvolvimento humano, muitos ainda não dão a devida importância a estas instituições
de grande relevância para a sociedade.
Fontes:
• MALAVAZI, M. M. In: FREITAS, L. C. (Org.). Avaliação: construindo o campo e a critica. Florianópolis: Insular,
2002.
• PARO, Vitor H. Gestão Democrática da Escola Pública. 3. ed. São Paulo: Ática, 2001.
Cargo: Técnico Agrícola
BRANCA
07

Fontes:
1999.
229
BRANCA
18

BRANCA
27

Características:
Saraiva.)
230
Cargo: Técnico em Radiologia
BRANCA
03

Fonte:
BRANCA
07

Fontes:
1999.
BRANCA
18

231
BRANCA
27

Características:
Saraiva.)
BRANCA
37

A questão apresentada ao candidato dispõe ao menos cinco fatores que de acordo com a qualidade da imagem médica
determinada pelo método de Radiodiagnóstico (Raios X, US, TC, RM, etc.), pelas características do equipamento e
pelos ajustes selecionados pelo operador, sendo correto afirmar que:
A qualidade da imagem médica é determinada pelo método de Radiodiagnóstico (Raios X, US, TC, RM, etc.), pelas
características do equipamento e pelos ajustes selecionados pelo operador, e depende de pelo menos cinco fatores:
• Contraste
• Definição
• Ruído
• Artefatos
• Distorção
232
Apresentando como alternativa correta a letra C. Portanto mantêm-se a questão, bem como seu gabarito.
Fontes:
• https://cbr.org.br/wp-content/uploads/2019/06/Apostila-de-Fisica_2008.pdf
• Soares, Júlio César de A.C.R. Princípios básicos de física em radiodiagnóstico / Júlio de A.C.R. Soares. – 2. ed.
rev. – São Paulo: Colégio Brasileiro de Radiologia, 2008.
Cargo: Tratador de Animais
BRANCA
18

BRANCA
19

O edital prevê “Lógica matemática qualitativa”, ou seja, lógica matemática, que trata das proposições, está inserida
no conteúdo programático.
BRANCA
23

A questão contempla o conteúdo programático estabelecido para este exame. Ademais, a questão está em total
consonância com o conteúdo Conhecimentos básicos de microcomputadores PC-Hardware, avaliando o
conhecimento básico dos candidatos.
Sistema Binário
Baseia-se em dois algarismos, que correspondem ao estado do circuito eletrônico, sendo 0 representante de desligado
e 1, ligado.
{0,1} = Sistema Binário
Que é Bit?
Toda e qualquer operação executada num computador é feita por meio da transmissão de sinais elétricos. Acontece
que para controlar esses sinais, é preciso de material confiável e apropriado. Foi o que aconteceu com os primeiros
grandes computadores que contavam somente com as válvulas para a execução desta tarefa. Com o passar dos anos
e com o aumento da tecnologia, esses sinais foram sendo controlados por transistores, feitos basicamente de silício
(material semicondutor), que quase não precisavam de fiação para levar os sinais de um ponto a outro na máquina.
Após o surgimento dos transistores, veio uma solução inovadora e de grande contribuição para a diminuição radical
das máquinas, os Circuitos Integrados ou simplesmente CIs, que numa única peça reuniam os transistores, capacitores
e resistores. De qualquer forma, os transistores são a base da construção dos microchips, podendo criar somente
233
informação binária, ou seja, se existir corrente passando, o sinal é 1 (um); se não estiver passando corrente, o sinal é
0 (zero). São estes números que formam o sistema binário {0,1}, e o sinal 0 ou 1 são conhecidos como bits. O termo
bit é a sigla de BInary digiT, ou dígito binário, pois se baseia somente em dois números que identificam:
• 0 = Desligado
• 1 = Ligado
Que é Byte?
O bit é a menor unidade de informação, mas sozinho não serve para muita coisa, por isso a necessidade de haver mais
bits para poder ler o que esse conjunto de sinais quer informar.
Se tivéssemos dois bits, poderíamos ter apenas as quatro seguintes combinações representadas nos seguintes termos:
{0;0}, {0;1}, {1;0} e {1;1}.
Chegaram a um número suficiente para guardar todos os sinais representados do alfabeto, dos números e de
pontuação. Este número é o 8 (oito), sendo oito vias que conseguem receber os sinais binários e então formar uma
combinação de 256 caracteres (28 = 256).
A esta combinação de oito bits dá-se o nome de Byte (BinarY TErm) ou termo binário, sendo o equivalente a um
caractere (letras, números e símbolos). Para controlar esses 256 caracteres desenvolveu-se uma tabela padrão de
armazenamento de cada código e seu correspondente, que recebeu o nome de Tabela ASCII.
Fonte:
• MANZANO, André Luiz N G.; MANZANO, Maria Izabel N G. Estudo Dirigido de Informática Básica.: Editora
Saraiva, 2009. E-book. ISBN 9788536519111. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536519111/.
BRANCA
24

Após uma análise cuidadosa da questão, gostaríamos de esclarecer que ela está em total consonância com o conteúdo
programático estabelecido para este exame, especificamente abordando o tópico de Noções da planilha de cálculo
MS-Excel.
A questão se concentra na classificação básica de dados em uma planilha, uma habilidade fundamental dentro do
escopo das noções do Excel. Reconhecemos que a classificação dos dados não apresenta um grau de dificuldade
elevado, uma vez que as noções básicas do Excel abrangem essa operação. A questão busca avaliar o conhecimento
básico dos candidatos neste aspecto específico da planilha de cálculo.
234
numéricos.
linhas.
maior).
menor).
Fonte:
235
BRANCA
26

Vejamos:
ação popular.
Fontes:
BRANCA
27

Características:
236
Saraiva.)
BRANCA
30

As razões que embasam o recurso apresentado não merecem prosperar, considerando que a questão abordou o item
destacado a seguir. Vejamos:
CONHECIMENTOS DE DIREITO: 1. Constituição Federal de 1988: 1.1. Dos Princípios Fundamentais. 1.2. Dos Direitos e
Garantias Fundamentais. 1.3. Dos direitos sociais 1.4. Da Organização do Estado. 1.5. Da Administração Pública. 1.6.
Da Organização dos Poderes. 1.6. Da Ordem Social. 2. Organização Administrativa: 2.1. Centralização e
Descentralização. 2.2. Autarquia, Fundação, Empresa Pública e Sociedade de Economia Mista. 3. Lei da improbidade
administrativa (Lei nº 8.429/1992, alterada pela Lei nº 14.230, de 25 de outubro de 2021) e suas alterações. 4.
Licitações e Contratos Administrativos: Lei nº 14.133, de 1 de abril de 2021 e suas alterações. 4.1. Dos Princípios. 4.2.
Das Definições. 4.3. Das Modalidades, Limites e Dispensa. 4.4. Dos Contratos. 5. Processo Administrativo na
Administração Federal (Lei nº 9.784/99) e suas alterações. 6. Lei nº 12.527, de 18 de novembro de 2011, Lei de Acesso
a Informação. 7. Lei nº 13.709, de 14 de agosto de 2018: Lei Geral de Proteção de Dados.
Fonte:
237
BRANCA
32

Após a análise das razões recursais constatou-se que a matéria abordada na questão extrapola os limites do conteúdo
programático específico para o cargo. O tema utilizado é específico do conteúdo programático do cargo de Operador
Aeroportuário. Logo, medida que se impõe é a anulação da referida questão para o cargo de Tratador de Animas.
BRANCA
34

No Conteúdo Programático consta: CONHECIMENTOS GERAIS: Programa de Atualidades: domínio de tópicos
relevantes de diversas áreas como: política, economia, sociedade, educação, tecnologia, energia, relações
internacionais, desenvolvimento sustentável, meio ambiente, segurança, artes, cultura, literatura e suas vinculações
históricas a nível nacional e internacional. Dessa forma, o assunto vacina é bastante pertinente e adequado ao
conteúdo. A alternativa CORRETA é a letra C. As vacinas contra a COVID-19 recomendadas pela OMS são altamente
eficazes na prevenção de doenças graves, hospitalização e morte contra todas as cepas do vírus SARS-CoV-2 (ou seja,
o vírus que causa a COVID-19), incluindo a variante omicron e suas sub-linhagens. Além disso, as vacinas são altamente
eficazes na redução da transmissão do vírus, embora possam não impedir completamente a infecção. Por meio de
redes globais de laboratórios, a evolução do vírus SARS-CoV-2 continua a ser monitorada para identificar rapidamente
o surgimento de novas variantes. A OMS está em estreita comunicação com pesquisadores, autoridades de saúde e
cientistas sobre como essas variantes podem afetar as propriedades das vacinas. As vacinas contra a COVID-19 são
muito eficazes e deram uma contribuição importante para limitar a transmissão do vírus SARS-CoV-2 em todo o
mundo. Entretanto, nenhuma vacina é 100% eficaz na prevenção da doença. Sempre haverá uma pequena
porcentagem de pessoas totalmente vacinadas que ainda ficarão doentes. Entretanto, os sintomas geralmente são
leves ou ausentes nas pessoas vacinadas que são infectadas. Além disso, a proteção total da vacina começa 14 dias
após a administração da segunda dose da vacina. Uma pessoa pode, então, contrair a SARS-COV-2 imediatamente
antes ou logo após receber a vacina contra a COVID-19 e, portanto, não estará totalmente protegida apesar da
vacinação durante esse período. Como as vacinas contra a COVID-19 estão disponíveis em todos os países e territórios
das Américas, você pode obtê-las por meio do seu Programa Nacional de Imunização. Entre em contato com o centro
de saúde ou a farmácia mais próxima para obter mais informações. Os dados disponíveis sugerem que a maioria das
pessoas que recebem uma série primária da vacina contra a COVID-19 (ou seja, duas doses para a maioria das vacinas)
desenvolve uma resposta imunológica que proporciona de 6 a 12 meses de proteção contra a reinfecção. Para obter
mais informações sobre as recomendações do SAGE sobre dosagem e reforços, consulte a atualização das
recomendações da OMS sobre a vacinação contra a COVID-19.
Fontes:
• https://www.paho.org/pt/vacinas-contra-covid-19/perguntas-frequentes-vacinas-contra-covid-19
• https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/noticias/2023/outubro/vacina-contra-covid-19-sera-incluida-no-
calendario-nacional-de-criancas-e-grupos-prioritarios-a-partir-de-2024
• https://bvsms.saude.gov.br/ministerio-da-saude-divulga-cronograma-do-programa-nacional-de-vacinacao-
de-2023/
• Conselho Nacional de Secretarias Municipais de Saúde – CONASEMS
• https://saude.es.gov.br/Media/sesa/Vacina%C3%A7%C3%A3o/Calendario_Nacional_de_Vacinacao_2023_O
ut.pdf
• CGPNI-MS / SESA-ES. Atualizado em 02/10/2023
238
BRANCA
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históricas a nível nacional e internacional, o que torna o tema pertinente. A alternativa CORRETA é a letra C. “Os
Lusíadas” é um poema épico do poeta português Luís de Camões. Ele possui versos decassílabos e fala das conquistas
portuguesas até a chegada de Vasco da Gama à Índia. É o livro mais famoso da literatura portuguesa e fala das
conquistas lusitanas até a chegada de Vasco da Gama à Índia. Assim, o narrador da epopeia demonstra seu amor e
veneração ao rei de Portugal, D. Sebastião, e ao povo lusitano. Mas também defende a fé cristã e a expansão do
império português. Pertencente ao classicismo português, a obra possui uma visão antropocêntrica, ou seja, valoriza
a razão e as conquistas humanas. Porém, traz elementos do semipaganismo ao reverenciar a cultura greco-romana e,
ao mesmo tempo, a fé cristã. Essa epopeia é dividida em dez cantos, com versos decassílabos de caráter narrativo e
heroico.
Fontes:
• https://aeaveromar.pt/comemoracao-dos-500-anos-do-nascimento-de-luis-vaz-de-camoes/
• https://www.porto.pt/pt/noticia/curso-breve-assinala-500-anos-de-epopeia-de-camoes
• https://www.dn.pt/8347344800/camara-do-porto-expoe-primeira-edicao-de-os-lusiadas-para-celebrar-luis-
de-camoes/
• https://www.todamateria.com.br/luis-de-camoes/
BRANCA
38

históricas a nível nacional e internacional, o que torna o tema pertinente. A alternativa CORRETA é a letra D. As big
techs são as grandes empresas de tecnologia e inovação que apresentam dominância no mercado econômico.
Destacam-se nomes como Google, Apple, Meta, Amazon e Microsoft. "Big techs, ou gigantes de tecnologia, são as
grandes empresas que exercem domínio no mercado de tecnologia e inovação, como a Apple, o Google, a Amazon, a
Microsoft e a Meta. Essas companhias trabalham no desenvolvimento de bens e serviços que atendam a demandas
atuais e futuras da sociedade e de outros agentes econômicos, trazendo soluções inovadoras e consideradas
revolucionárias. As big techs estão cada vez mais presentes no nosso dia a dia, como através das redes sociais, dos
sites de compra e dos gadgets produzidos por elas. Essas gigantes da tecnologia são pauta também de discussões
acerca da formação de monopólios e do seu poder de influência na sociedade."
Fontes:
• https://www.poder360.com.br/tecnologia/-batem-recorde-em-2023-com-lucro-de-us-327-bilhoes/
• https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/geografia/o-que-sao-big-techs.htm
• "|1| LARICCHIA, Federica. Leading tech companies worldwide 2022, by market cap. Statista, 13 jan. 2023.
Disponível em: https://www.statista.com/statistics/1350976/leading-tech-companies-worldwide-by-market-
cap/.
239
BRANCA
40

A razão recursal afirma que a palavra “tende” disposta no comando da questão gerou dubiedade no momento da
escolha da alternativa correta, razão pela qual a questão deve ser anulada. Contudo, vale ressaltar que tal palavra tem
como sinônimo as palavras: inclinar-se, pender, voltar-se, propender. Assim, constata-se que a nomenclatura
empregada na questão está correta, de modo que existe apenas uma alternativa correta, qual seja a letra B.
Vale frisar que para o organismo funcionar corretamente, a temperatura corporal deve manter-se entre 35 e 40ºC. O
organismo tolera bem pequenas variações de temperatura que normalmente ocorrem ao longo do dia, do ciclo
menstrual, com a idade, ou mesmo derivadas de toma de medicamentos (antidepressivos, relaxantes musculares) ou
de algumas patologias (hipotiroidismo, anemia). Já alterações drásticas da temperatura exterior, características do
inverno, podem colocar a saúde do Homem em risco. O frio causa diminuição da temperatura corporal, o que reduz a
capacidade de resposta do sistema imunitário e favorece a atividade de vírus respiratórios, ficando o organismo mais
susceptível a infeções. Pode ainda agravar os sintomas de doenças pré-existentes, nomeadamente cardiovasculares,
respiratórias e músculo-esqueléticas. Por outro lado, podem surgir lesões na pele, por desidratação (secura, eczema)
ou por exposição direta ao frio e à humidade (úlceras por frio derivadas do congelamento, queimaduras, pé-de-
imersão ou frieiras). Em situações extremas, o frio pode diminuir a temperatura corporal abaixo dos 35ºC, causando
hipotermia, cujos sintomas progridem de arrepios, sonolência, confusão, coma, até à morte. As crianças e os idosos
são mais susceptíveis, pois têm muitas vezes limitações de movimento e de comunicação. Os idosos podem ainda
apresentar pouca gordura subcutânea e falta de sensibilidade à temperatura. Indiretamente, o frio pode causar
acidentes rodoviários por derrapagem, quedas no gelo, incêndios e intoxicações por monóxido de carbono devido ao
uso incorreto ou mau funcionamento de sistemas de aquecimento. Para contrariar os efeitos negativos do frio, existem
dois tipos de mecanismos: internos e comportamentais. Os mecanismos internos consistem em mudanças
involuntárias no organismo, que ajudam a regular pequenas variações da temperatura. Assim, perante temperaturas
baixas, o organismo tenta preservar o calor eriçando os pelos para isolar a pele do frio, e constringindo dos vasos
sanguíneos para reduzir o sangue exposto ao frio, desviando-o da pele e dos membros para áreas mais centrais
(abdómen, peito e cabeça). Por outro lado, o organismo procura gerar mais calor, através de arrepios e do aumento
do metabolismo das células, especialmente as do fígado. Estes processos conseguem aumentar até 5 vezes a produção
de energia pelo organismo. Por sua vez, os mecanismos comportamentais consistem em atitudes que procuram mudar
as condições em que o Homem se encontra e o ambiente que o envolve. Estes mecanismos, se efetuados
corretamente, acabam por ser mais eficazes que os anteriores.
Fonte:
• https://www.iasaude.pt/index.php/informacao-documentacao/recortes-de-imprensa
• https://brasilescola.uol.com.br/curiosidades/as-reacoes-corporais-durante-frio.htm
• https://cfq.org.br/noticia/como-o-corpo-humano-reage-ao-frio/
• https://super.abril.com.br/ciencia/o-que-acontece-no-corpo-de-quem-morre-de-frio
• https://www.bbc.com/portuguese/vert-fut-52906805
• https://www.msdmanuals.com/pt-br/casa/les%C3%B5es-e-envenenamentos/les%C3%B5es-provocadas-
pelo-frio/considera%C3%A7%C3%B5es-gerais-sobre-les%C3%B5es-provocadas-pelo-frio
• https://www.sinonimos.com.br/tender/#:~:text=1%20inclinar%2Dse%2C%20pender%2C%20voltar%2Dse%2
C%20propender.&text=Escreva%20textos%20incr%C3%ADveis%20em%20segundos,%2Dse%2C%20avizinhar
%2Dse.
240
III
DAS CONCLUSÕES
Face ao exposto, após análise dos recursos, os mesmos foram julgados, de acordo com as decisões e fundamentações
supraelencadas.
Publique-se,
13 de maio de 2024
INSTITUTO CONSULPLAN
241

Prefeitura Municipal de Pouso Alegre/Mg: Decisão Dos Recursos

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PREFEITURA MUNICIPAL DE POUSO ALEGRE/MG

DECISÃO DOS RECURSOS

RECURSOS INTERPOSTOS À COMISSÃO EXAMINADORA

Inscrição Nome Cargo

As questões suscitadas pelos recorrentes são a seguir analisadas:

Cargo: Agente Administrativo

BRANCA VERDE AMARELA AZUL

Recurso Improcedente. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar.

Recurso Procedente. Questão Anulada.

BRANCA VERDE AMARELA AZUL

Recurso Improcedente. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar.

BRANCA VERDE AMARELA AZUL

Recurso Improcedente. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar.

BRANCA VERDE AMARELA AZUL

Recurso Prejudicado. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar.

BRANCA VERDE AMARELA AZUL

Recurso Prejudicado. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar.

Recurso Improcedente. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar.

BRANCA VERDE AMARELA AZUL

Recurso Improcedente. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar.

BRANCA VERDE AMARELA AZUL

Recurso Improcedente. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar.

Recurso Prejudicado. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar.

BRANCA VERDE AMARELA AZUL

Recurso Prejudicado. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar.

BRANCA VERDE AMARELA AZUL

Recurso Improcedente. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar.

“A -> B não é igual a B -> A.”

BRANCA VERDE AMARELA AZUL

Recurso Prejudicado. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar.

BRANCA VERDE AMARELA AZUL

Recurso Prejudicado. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar.

Recurso Procedente. Questão Anulada.

BRANCA VERDE AMARELA AZUL

Recurso Improcedente. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar.

BRANCA VERDE AMARELA AZUL

Recurso Prejudicado. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar.

Recurso Improcedente. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar.

BRANCA VERDE AMARELA AZUL

Recurso Improcedente. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar.

Recurso Improcedente. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar.

BRANCA VERDE AMARELA AZUL

Recurso Improcedente. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar.

Recurso Improcedente. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar.

BRANCA VERDE AMARELA AZUL

Recurso Improcedente. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar.

BRANCA VERDE AMARELA AZUL

Recurso Improcedente. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar.

Recurso Improcedente. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar.

BRANCA VERDE AMARELA AZUL

Recurso Improcedente. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar.

Recurso Procedente. Questão Anulada.

Recurso Improcedente. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar.

Recurso Prejudicado. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar.

Recurso Procedente. Questão Anulada.

Cargo: Cuidador Social

Recurso Procedente. Questão Anulada.

Recurso Procedente. Questão Anulada.

Cargo: Auxiliar Administrativo Pronto Atendimento