Muralf379884fber Revisao Fuvest - Matematica - PDF 9

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SUMÁRIO
Matemática
Questões Selecionadas
3 Matemática Básica
3 Geometria Analítica
5 Geometria Plana
8 Geometria Espacial
10 Funções
12 Trigonometria
13 Progressões
14 Análise Combinatória
15 Probabilidades
16 Matrizes, Determinantes e Sistemas Lineares
17 Polinômios e Equações Polinomiais
18 Números Complexos
19 Gabarito I
Prova na Íntegra
25 FUVEST-SP–2023
26 Gabarito II
2 Bernoulli Sistema de Ensino

REVISÃO GERAL
MATEMÁTICA
2ª Etapa
MATEMÁTICA BÁSICA
01. (FUVEST-SP–2022) Uma empresa distribuidora de alimentos tem latas de ervilha (E) e latas de milho (M), em dois pesos, 1 kg e
2 kg, totalizando 4 (quatro) tipos de latas: E1 e E2 (ervilha, em pesos de 1 kg e 2 kg, respectivamente) e M1 e M2 (milho, em
pesos de 1 kg e 2 kg, respectivamente). Essas latas são agrupadas em pacotes para envio aos comerciantes. Dois pacotes
de latas são considerados iguais se contiverem a mesma quantidade de latas de cada tipo, independentemente da maneira
como são organizadas no pacote.
A) Quantos pacotes diferentes pesando, cada um, exatamente 200 kg (duzentos quilos) podem ser montados usando-se apenas
latas dos tipos E1 e E2? Na contagem, deve-se também levar em conta pacotes formados por apenas 1 tipo dessas latas.
B) Quantos pacotes diferentes pesando, cada um, exatamente 200 kg (duzentos quilos) podem ser montados usando-se
apenas latas dos tipos E1, E2 e M1? Na contagem, deve-se também levar em conta pacotes formados por apenas 1 ou 2
tipos dessas latas.
C) Quantos pacotes diferentes pesando, cada um, exatamente 20 kg (vinte quilos) podem ser montados usando-se latas dos
tipos E1, E2, M1 e M2? Na contagem, deve-se também levar em conta pacotes formados por apenas 1, 2 ou 3 tipos dessas
latas.
02. (FUVEST-SP) Um número inteiro positivo n de 4 algarismos decimais satisfaz às seguintes condições:
I. A soma dos quadrados dos 1º e 4º algarismos é 58.
II. A soma dos quadrados dos 2º e 3º algarismos é 52.
III. Se desse número n subtrairmos o número 3 816, obteremos um número formado pelos mesmos algarismos do número n,
mas na ordem contrária.
Qual é esse número?
03. (FUVEST-SP) Um comerciante compra calças, camisas e saias e as revende com lucro de 20%, 40% e 30%, respectivamente.
O preço x que o comerciante paga por uma calça é três vezes o que ele paga por uma camisa e duas vezes o que ele paga
por uma saia. Um certo dia, um cliente comprou duas calças, duas camisas e duas saias e obteve um desconto de 10% sobre
o preço total.
A) Quanto esse comprador pagou por sua compra, em função de x?
B) Qual foi o lucro aproximado, em porcentagem, obtido pelo comerciante nessa venda?
GEOMETRIA ANALÍTICA
01. (FUVEST-SP–2022) Considere, no plano cartesiano, a circunferência com centro no ponto (0, 3) e com raio 2 e, para cada a
∈ , a ≠ 0, a parábola cuja equação é y = ax2 + 1.
A) Para a = –1, encontre o ponto comum entre a circunferência e a parábola.
B) Para a = 1, apresente 3 pontos em comum entre a circunferência e a parábola.
C) Encontre todos os valores de a para os quais a circunferência e a parábola possuam exatamente 3 pontos em comum.
02. (FUVEST-SP–2021) São dados os pontos no plano cartesiano P1 = (3; 3), P2 = (5; 1), P3 = (3; –1) e P4 = (–2; 5).
A) Determine a equação da reta que passa por P3 e é paralela à reta que passa por P1 e P4.
B) Determine a equação da circunferência que passa pelos pontos P1, P2 e P3.
C) Sendo C a circunferência do item B e P o ponto de intersecção de C com o eixo Ox, que está mais próximo da origem,
determine a equação da reta tangente a C em P.
Bernoulli Sistema de Ensino

3
Revisão Geral 2ª Etapa
03. (FUVEST-SP–2019) Caso w intersecte r (como é o caso da figura),

denotam-se R como esse único ponto de intersecção
y e γ = ORP.
E
C) Determine a medida de OR no caso em que α = 45°.
D
05. (FUVEST-SP–2018) Sejam C um subconjunto não vazio e
C B
P um ponto, ambos em um mesmo plano, tais que P ∉ C.
Diz-se que “P enxerga C sob um ângulo α” se α for a
medida do menor ângulo com vértice em P que contenha C.
O A x
Por exemplo, na figura, o ponto P enxerga o quadrado C
Na figura, OABC é um quadrado e CDE é um triângulo
sob o ângulo α indicado.
equilátero tal que OC = CE = 2.
A) Determine a equação da reta que passa por E e por A.
B) Determine a equação da reta que passa por D e é

perpendicular à reta AE. P α C
C) Determine um ponto P no segmento OA, de modo

que a reta que passa por E e por P divida o quadrado
em duas regiões, de tal forma que a área da região
que contém o segmento OC seja o dobro da área da A) Se C for um círculo de raio r, centrado na origem
outra região. de um plano cartesiano real, determine o lugar
geométrico dos pontos que enxergam C sob um
ângulo de 60°.
04. (FUVEST-SP–2019)
B) Se C for a união dos segmentos OA e OB, em que
s
O = (0, 0), A = (a, 0) e B = (0, b), com a, b > 0,
determine o lugar geométrico dos pontos que
Q enxergam C sob um ângulo de 90°.
c β
P
06. (FUVEST-SP)
α α
A) Determine os pontos A e B do plano cartesiano nos
θ w
12
quais os gráficos de y = – 1 e x + y – 6 = 0 se
x
interceptam.
r γ R
u O t B) Sendo O a origem, determine o ponto C no quarto
quadrante que satisfaz AOB = ACB e que pertence
Conforme se vê na figura, em um plano, encontram-se: à reta x = 2.
• duas retas perpendiculares r e s e o ponto O de
intersecção dessas duas retas; 07. (FUVEST-SP) São dados, no plano cartesiano de origem O,
• um ponto Q ∈ s tal que a medida de OQ é 5; a circunferência de equação x2 + y2 = 5, o ponto P(1, ¹3)
• uma circunferência c, centrada em Q, de raio 1; e a reta s que passa por P e é paralela ao eixo y.
• um ponto P ∈ c tal que o segmento OP intersecta c Seja E o ponto de ordenada positiva em que a reta s
apenas em P.
intercepta a circunferência.
Denotam-se θ = QOP e β = OQP.
Assim, determine
A) Calcule sen θ, no caso em que θ assume o máximo A) a reta tangente à circunferência no ponto E.
valor possível na descrição anterior.
B) o ponto de encontro das alturas do triângulo OPE.
B) Calcule sen θ, no caso em que β = 60°.
Ainda na figura, encontram-se:

08. (FUVEST-SP) No plano cartesiano xOy, a circunferência C
tem centro no ponto A(–5, 1) e é tangente à reta t de
• a reta t contendo Q e P;
equação 4x – 3y – 2 = 0 em um ponto P. Seja ainda Q
• a semirreta u partindo de P e contendo O;
o ponto de interseção da reta t com o eixo Ox.
• a semirreta w partindo de P para fora de c de
modo que u e w estão em semiplanos distintos Assim:
relativos a t. A) Determine as coordenadas do ponto P.
Supõe-se que os ângulos formados por u e t e por w
B) Escreva uma equação para a circunferência C.
e t sejam iguais a um certo valor α, com 0 ≤ α ≤ 90°.
C) Calcule a área do triângulo APQ.

GEOMETRIA PLANA
01. (FUVEST-SP–2021)
A B 10 m D
m
50
m
II 40 m
50
III
MATEMÁTICA
C
5m
100 m
A figura mostra o esboço de um estacionamento com forma retangular de dimensões 40 m por 100 m. O proprietário instalou
4 câmeras de segurança distribuídas conforme a figura. A câmera A cobre a região I, as câmeras B e C cobrem a região II e
a câmera D cobre a região III. A figura apresenta as regiões I, II e III em cor e fornece as medidas necessárias.
A) Determine a área da região I.
B) Determine a área da região II.
C) Qual é a porcentagem da área da região que não é vigiada por câmera alguma, em relação à área total do estacionamento?
Note e adote: A figura apresentada não está, necessariamente, em escala.
02. (FUVEST-SP–2021) O perímetro de uma figura plana é o comprimento de seu contorno. O diâmetro de uma figura plana é a
maior distância entre dois pontos do contorno dessa figura. Calcule a razão entre o perímetro e o diâmetro em cada uma das
figuras planas nos casos a seguir:
A) Um retângulo com lados de medidas 3 e 4.
B) O triângulo obtusângulo ABC mostrado na figura 1.
C) A região colorida dentro do círculo de raio r mostrada na figura 2.
r
120°
r
A C
Figura 1 Figura 2
03. (FUVEST-SP–2020) O Floco de Neve de Koch (ou Estrela de Koch) é uma construção geométrica recursiva cujos primeiros
passos se desenvolvem da seguinte forma:
Passo 0 Passo 1 Passo 2

Divide-se cada lado do triângulo do passo
Repete-se o procedimento descrito no
Começa-se com um triângulo equilátero 0 em 3 segmentos iguais e constrói-se
passo 1 em cada lado da figura obtida no
de lados de medida 1. um triângulo equilátero com base em
passo anterior.
cada segmento do meio.

5
Os passos seguintes (passo 3, passo 4, passo 5, ...) seguem o mesmo procedimento descrito no passo 1, em cada lado da
figura obtida no passo anterior. Considerando os passos descritos e os próximos passos, responda:
A) Qual é o número de lados da figura no passo 3?
B) Qual é o perímetro da figura no passo 5?
C) A partir de qual passo o número de lados da figura supera 6 000 000 000 000 (seis trilhões)?
Note e adote: log10 2 = 0,301.
04. (FUVEST-SP–2020) São dados:
• uma circunferência S de centro O e raio 5;
• quatro pontos X, Y, Z e W em S de tal forma que as retas tangentes a S nesses pontos formam um trapézio ABCD,
como na figura;
3
• sen (BAW) = e CD = 15.
5
B Y C
S
A D
W
Determine
A) a medida de AB;
B) a medida de AW e AX;
C) a área da região delimitada pelo trapézio ABCD.
05. (FUVEST-SP) Na figura a seguir, O é o centro da circunferência de raio 1, a reta AB é secante a ela, o ângulo β mede 60°
3
e sen α = .
4
B
β
α
O A
A) Determine sen (OAB) em função de AB.
B) Calcule AB.
06. (FUVEST-SP) No paralelogramo ABCD a seguir, tem-se que AD = 3 e DAB = 30°. Além disso, sabe-se que o ponto P pertence
ao lado DC e à bissetriz do ângulo DAB.
D P C
A B
A) Calcule AP.
B) Determine AB, sabendo que a área do quadrilátero ABCP é 21.

07. (FUVEST-SP) 11. (FUVEST-SP) O círculo C, de raio R, está inscrito no

triângulo equilátero DEF. Um círculo de raio r está no
interior do triângulo DEF e é tangente externamente a C
e a dois lados do triângulo, conforme a figura.
D
Na figura anterior, as 12 circunferências têm todas o

mesmo raio r; cada uma é tangente a duas outras e ao
quadrado. Sabendo-se que cada uma das retas suporte das
MATEMÁTICA
diagonais do quadrado tangencia quatro das circunferências
(ver figura), e que o quadrado tem lado 2¹7, determine r.
E F
08. (FUVEST-SP) Na figura a seguir, os segmentos AB
Assim, determine
e CD são paralelos, o ângulo OAB mede 120°, AO = 3
A) a razão entre R e r.
e AB = 2. Sabendo-se ainda que a área do triângulo OCD B) a área do triângulo DEF em função de r.
vale 600¹3:
12. (FUVEST-SP) O triângulo ABC da figura a seguir é
B
O C equilátero de lado 1. Os pontos E, F e G pertencem,
A respectivamente, aos lados AB, AC e BC do triângulo.
Além disso, os ângulos AFE e CGF são retos e a medida
D do seguimento AF é x.
A) Calcule a área do triângulo OAB. C
B) Determine OC e CD.
G
09. (FUVEST-SP) A figura representa um trapézio ABCD de
bases AB e CD, inscrito em uma circunferência cujo
centro O está no interior do trapézio. Sabe-se que AB = 4,
CD = 2 e AC = 3¹2. F
x
D C A B
E
Assim, determine
O
A) a área do triângulo AFE em função de x.
A B
B) o valor de x para o qual o ângulo FEG também é reto.
13. (FUVEST-SP) No triângulo ABC da figura, a mediana AM,

A) Determine a altura do trapézio.
relativa ao lado BC, é perpendicular ao lado AB. Sabe-se
B) Calcule o raio da circunferência na qual ele está inscrito. também que BC = 4 e AM = 1.
C) Calcule a área da região exterior ao trapézio e delimitada
B
pela circunferência. M
C
10. (FUVEST-SP) No triângulo ABC, tem-se que AB > AC, A
3
AC = 4 e cos C = . Sabendo-se que o ponto R pertence Se α é a medida do ângulo ABC, determine
8
BR 4 A) sen α.
ao segmento BC e é tal que AR = AC e = , calcule
BC 7 B) o comprimento AC.
A) a altura do triângulo ABC relativa ao lado BC. C) a altura do triângulo ABC relativa ao lado AB.
B) a área do triângulo ABR. D) a área do triângulo AMC.

7
14. (FUVEST-SP) Em uma mesa de bilhar, coloca-se uma bola E0

branca na posição B e uma bola vermelha na posição V, E3
E4
E2
conforme o esquema a seguir:
E1 C2
0,80 m D2
C3 C0 B2
D1
Q D0 A2
R C1 B3
D3
0,40 m A1 B0
x B1
A3 p
A0
V
Um novo sólido S, em destaque na figura, é produzido

1,20 m
subtraindo-se de P as cinco pirâmides A 0 A 1 A 2 A 3 ,
B0B1B2B3, C 0C 1C 2C 3, D0D1D2D3, E 0E 1E 2E 3E 4. Determine:
A) O perímetro da face de S que se apoia em p, cujos
vértices são A1, A3, B1, B3, C1, C3, D1, e D3.
B) O volume de S.
B C) A distância entre A1 e E2.
02. (FUVEST-SP–2018) Para responder aos itens A) e B),

considere a figura correspondente.
P S
A) Num tetraedro OABC, os ângulos AOB, BOC e COA
0,90 m medem 90°. Sendo α e β as medidas dos ângulos
ACO e BCO, respectivamente, expresse o cosseno
Deve-se jogar a bola branca de modo que ela siga a do ângulo ACB em função de α e β.
trajetória indicada na figura e atinja a bola vermelha.
C
Assumido que, em cada colisão da bola branca com
uma das bordas da mesa, os ângulos de incidência e
de reflexão são iguais, a que distância x do vértice Q
deve-se jogar a bola branca?
15. (FUVEST-SP) As circunferências C1 e C2 estão centradas

O
em O1 e O2, têm raios r1 = 3 e r2 = 12, respectivamente, B
e tangenciam-se externamente. Uma reta t é tangente a C1
no ponto P2, tangente a C2 no ponto P2 e intercepta a
reta O1O2 no ponto Q. Sendo assim, determine
A
A) o comprimento P1P2;
B) Um navio parte do ponto de latitude 0° e longitude 0°
B) a área do quadrilátero O1O2P2P1;
e navega até chegar a um ponto de latitude 45° sul e
C) a área do triângulo QO2P2. longitude 45° oeste, seguindo a trajetória que minimiza
a distância percorrida. Admita que a Terra seja esférica
de raio R = 6 000 km. Qual foi a distância percorrida
GEOMETRIA ESPACIAL pelo navio?
01. (FUVEST-SP–2022) Uma pirâmide P tem base quadrada

40°
A0B0C0D0 de lado medindo 1 u.m., apoiada em um plano
20°
p, e quatro faces que são triângulos equiláteros, ligando a 60° 60°
40° 20°
base ao ápice E0 de P. Os dezesseis pontos A1, A2, A3, B1, B2, 0° 20° 40°
B3, C1, C2, C3, D1, D2, D3, E1, E2, E3 e E4, indicados na figura, 20°
dividem cada aresta da pirâmide em três segmentos de 40°
Oeste de Greenwich Leste de Greenwich
igual medida.

03. (FUVEST-SP) Considere um tetraedro regular ABCD cujas 06. (FUVEST-SP) A base ABCD da pirâmide ABCDE é um
arestas medem 6 cm. Os pontos E, F, G, H e I são retângulo de lados AB = 4 e BC = 3. As áreas dos
os pontos médios das arestas AB, BC, AC, BD, CD,
triângulos ABE e CDE são, respectivamente, 4¹10 e 2¹37.
respectivamente.
Calcule o volume da pirâmide.
D
E
I
C
H D
A
B
G
A C
07. (FUVEST-SP) O cubo ABCDEFGH possui arestas de
MATEMÁTICA
E F
B comprimento a. O ponto M está na aresta AE e AM = 3.ME.
Calcule
A) Determine a área do triângulo EFH.
A) o volume do tetraedro BCGM.
B) Calcule a área do quadrilátero EGIH.
B) a área do triângulo BCM.
C) Determine o volume da pirâmide de vértices
E, G, I, H e F, cuja base é o quadrilátero EGIH. C) a distância do ponto B à reta suporte do segmento CM.
04. (FUVEST-SP) Um setor circular, com ângulo central θ H G
(0 < θ < 2p), é recortado de um círculo de papel de raio R

(ver figura). Utilizando o restante do papel, construímos F
E
a superfície lateral de um cone circular reto.
M
D
C
! R A B
08. (FUVEST-SP) Pedrinho, brincando com seu cubo mágico,

colocou-o sobre um copo, de maneira que
• apenas um vértice do cubo ficasse no interior do copo,
Determine, em função de R e θ,
conforme ilustra a foto;
A) o raio da base do cone.
• os pontos comuns ao cubo e ao copo determinassem
B) o volume do cone.
um triângulo equilátero.
05. (FUVEST-SP) Um torneiro mecânico dispõe de uma
Sabendo-se que a borda do copo é uma circunferência
peça de metal maciça na forma de um cone circular
de raio 2¹3 cm, determine o volume da parte do cubo
reto de 15 cm de altura e cuja base B tem raio de 8 cm
que ficou no interior do copo.
(figura 1). Ele deverá furar o cone, a partir de sua base,
usando uma broca, cujo eixo central coincide com o
eixo do cone. A broca perfurará a peça até atravessá-la
completamente, abrindo uma cavidade cilíndrica, de modo
a obter-se o sólido da figura 2. Se a área da base desse
2
novo sólido é da área de B, determine seu volume.
3
Reprodução
Antes Depois
Figura 1 Figura 2

9
C) Determine os valores x ∈ [0, p] para os quais

FUNÇÕES 1 3 5
f(x) ! sen (2x) " .
2 8 8
01. (FUVEST-SP–2022) Uma sequência de números naturais
é construída da seguinte forma: seu primeiro termo t1 04. (FUVEST-SP–2019)
é escolhido como sendo um número natural qualquer. y

4
t
Se t1 for par, então t2 = 1 e, se t1 for ímpar, então 3
2
t1 = 3t1 + 1. Os termos seguintes tn são obtidos de acordo 2
com essa mesma regra. Por exemplo, se t1 = 3, então 1
0 x
t2 = 10, t3 = 5, t4 = 16 e assim por diante.
–3 –2 –1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Dessa forma, a partir de t1 ∈ , para cada n ∈ , n ≥ 2, –1
a sequência tn é definida como: –2
# tn ' 1 –3
% , se tn ' 1 for par
tn ! $ 2
% –4
%&3tn ' 1 " 1, se tn ' 1 for ímpar
A figura mostra o gráfico de uma função f.
A) Para t1 = 22, determine t4. A) Encontre todos os valores de x tais que f(x) = –1.
B) Determine todos os possíveis t1 para os quais t4 = 10.
B) Encontre todos os valores de x tais que |f(x) + 1| ≤ 1.
C) Para t1 = 26, determine t2 022.
C) Desenhe o gráfico da função y = 1 – f(x + 2).
02. (FUVEST-SP–2022) Uma função f está definida no intervalo
[–2, 9] da seguinte forma: para x ∈ [–2, 2], f leva x em 05. (FUVEST-SP–2018) Considere a função real definida por
x2 e, no restante do domínio, o seu gráfico é formado por
1 1
f(x) = x ! " 1! ! x.
dois segmentos de reta conforme mostra a figura. x x
A) Qual é o domínio de f?
6
f B) Encontre o(s) valor(es) de x para o(s) qual(is) f(x) = 0.
4 06. (FUVEST-SP) Considere a função fa : [0, 1] → [0, 1] que

depende de um parâmetro a ∈ ]1, 2], dada por
# 1
%% ax, se 0 " x " ,
2
fa(x) ! $
%a(1 ! x), se 1 " x " 1.
%& 2
"1 %
Sabe-se que existe um único ponto Pa ! $ , 1' tal que
#2 &
fa(pa) = pa. Na figura a seguir, estão esboçados o gráfico
–2 2 5 9
de fa e a reta de equação y = x.
y
A) Apresente todos os intervalos do domínio da função 1 y=x
f nos quais ela é crescente. a
2
3 7
B) Determine os valores de f nos pontos x ! " , x! pa
2 2
e x = 8.
C) Para cada valor de x ∈ ]0, 9[, considere o retângulo Rx com

vértices nos pontos A = (x, 0), B = (9, 0), C = (9, f(x)) 0 1 Pa 1 x
e D = (x, f(x)). Escreva a expressão da área de Rx, 2
em função de x, para x no intervalo ]0, 9[.
A) Encontre uma expressão para o ponto pa em função
03. (FUVEST-SP–2020) É dada a função ƒ : [0, p] →  definida de a.
por ƒ(x) = sen4 x + cos4 x para todo x ∈ [0, p]. ! ! 1 $$ 1
B) Mostre que fa # fa # & & ' para todo a ∈ ]1, 2].
A) Apresente três valores x ∈ [0, p] para os quais " " 2 %% 2
ƒ (x) = 1. C) Utilizando a desigualdade do item B), encontre
B) Determine os valores x ∈ [0, p] para os quais ! ! ! 1 $$$
a ∈ ]1, 2] tal que fa ## fa # fa # & & && ' pa em que pa é o
5
f(x) = . " " " 2 %%%
8 ponto encontrado no item A).

07. (FUVEST-SP) Um analgésico é aplicado via intravenosa. 11. (FUVEST-SP) Uma função f satisfaz a identidade
Sua concentração no sangue, até atingir a concentração f(ax) = a.f(x) para todos os números reais a e x.
nula, varia com o tempo de acordo com a seguinte Além disso, sabe-se que f(4) = 2. Considere ainda a
função g(x) = f(x – 1) + 1 para todo o número real x.
relação: c(t) = 400 – k. log3 (at + 1), em que t é dado
em horas e c(t) é dado em mg/L. A) Calcule g(3).
B) Determine f(x), para todo x real.
As constantes a e k são positivas.
C) Resolva a equação g(x) = 8.
A) Qual é a concentração do analgésico no instante inicial
t = 0? 12. (FUVEST-SP)
A) Represente, no sistema de coordenadas desenhado
B) Calcule as constantes a e k, sabendo que, no instante
a seguir, os gráficos das funções f(x)=|4 – x2| e
t = 2, a concentração do analgésico no sangue é x+7
g(x) = .
metade da concentração no instante inicial e que, 2
y
no instante t = 8, a concentração do analgésico no
MATEMÁTICA
sangue é nula.
08. (FUVEST-SP) Uma pesquisa de mercado sobre o consumo

de três marcas, A, B e C, de um determinado produto
apresentou os seguintes resultados.
A 48% O x
B 45%
C 50% x+7
B) Resolva a inequação |4 – x | ≤2
.
AeB 18% 2
BeC 25% 13. (FUVEST-SP) Seja f(x) = |x| – 1, ∀ x ∈ , e considere
AeC 15%
Nenhuma das 3 5% também a função composta g(x) = f(f(x)), ∀ x ∈ .
A) Qual é a porcentagem dos entrevistados que A) Esboce o gráfico da função f, indicando seus pontos
consomem as três marcas A, B e C? de interseção com os eixos coordenados.
B) Qual é a porcentagem dos entrevistados que Gráfico de f
consomem uma, e apenas uma das três marcas? y
09. (FUVEST-SP)
A) Esboce, para x real, o gráfico da função f(x) = |x – 2| +
+ |2x + 1| – x – 6. O símbolo |a| indica o valor
absoluto de um número real a e é definido por |a| = a, O x
se a ≥ 0 e |a| = –a, se a < 0.
2 B) Esboce o gráfico da função g, indicando seus pontos

de interseção com os eixos coordenados.
1
Gráfico de g
y
O 1 2 3 4 x
O x
B) Para que valores reais de x, f(x) > 2x + 2?
10. (FUVEST-SP) Seja f(x) = ax2 + (1 – a)x + 1, em que a é

um número real diferente de zero. Determine os valores
de a para os quais as raízes da equação f(x) = 0 são
reais e o número x = 3 pertence ao intervalo fechado
C) Determine os valores de x para os quais g(x) = 5.
compreendido entre as raízes.

11
14. (FUVEST-SP) Um transportador havia entregado uma encomenda na cidade A, localizada a 85 km a noroeste da cidade B,
e voltaria com seu veículo vazio pela rota AB em linha reta. No entanto, recebeu uma solicitação de entrega na cidade C,
situada no cruzamento das rodovias que ligam A a C (sentido sul) e C a B (sentido leste), trechos de mesma extensão. Com
base em sua experiência, o transportador percebeu que esse desvio de rota, antes de voltar à cidade B, só valeria a pena se
ele cobrasse o combustível gasto a mais e também R$ 200,00 por hora adicional de viagem.
A) Indique a localização das cidades A, B e C no esquema apresentado a seguir:
Norte
B) Calcule a distância em cada um dos trechos perpendiculares do caminho. (Considere a aproximação ¹2 = 1,4.)
C) Calcule a diferença de percurso do novo trajeto relativamente ao retorno em linha reta.
D) Considerando o preço do óleo diesel a R$ 2,00 o litro, a velocidade média do veículo de 70 km/h e seu rendimento médio
de 7 km por litro, estabeleça o preço mínimo para o transportador aceitar o trabalho.
TRIGONOMETRIA
01. (FUVEST-SP–2021) Considere a função ƒ:  →  dada por ƒ(x) = p + qcos (rx – s), em que p, q, r e s são números reais e
o cosseno é calculado sobre valores em radianos.
A) Qual é o valor máximo de ƒ para o caso em que p = q = r = s = 1?
B) Quais são os valores do período e da amplitude de ƒ, para o caso em que p = −1, q = 2, r = p e s = 0?
C) Determine valores de p, q, r e s no caso em que o gráfico de ƒ é igual ao mostrado na figura a seguir:
y
3
–2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x
–1
–2
Note e adote: A amplitude de uma função é a diferença entre seus valores máximo e mínimo. O gráfico apresentado refere-se
somente ao item C.

02. (FUVEST-SP–2018) Considere as funções 06. (FUVEST-SP) Um arco x está no terceiro quadrante
" ) )% do círculo trigonométrico e verifica a equação

f : $ ! , ' ( [!1, 1] e g: [0, p] → [–1, 1]
# 2 2& 5.cos 2x + 3.sen x = 4. Determine os valores de sen x
definidas por f(x) = sen x e g(x) = cos x. Sendo f e g e cos x.
bijetoras, existem funções f e g tais que f ° f = f ° f = id
–1 –1 –1 –1
e g–1 ° g = g ° g–1 = id em que id é a função identidade. 07. (FUVEST-SP) A medida x, em radianos, de um

p
ângulo satisfaz < x < p e verifica a equação
A) Para 0 ≤ α ≤ 1, mostre que (g  f !1 )(#) " 1 ! #2 . 2
sen x + sen 2x + sen 3x = 0.
"1% " 6 ( 2% * Assim,
B) Mostre que f !1 $ ' ( g!1 $ '' ) .
2 $ 4
# & # & 4 A) determine x.
B) calcule cos x + cos 2x + cos 3x.
03. (FUVEST-SP) O centro de um disco de raio 1 é
MATEMÁTICA
colocado no ponto C = (0, 1) do plano cartesiano 08. (FUVEST-SP) Sejam x e y dois números reais, com
p p 4
Oxy. Uma das extremidades de um fio de espessura 0 < x < e < y < p , satisfazendo sen y =
2 2 5
desprezível e comprimento 3 é fixada na origem O e
e 11.sen x + 5.cos (y – x) = 3.
a outra extremidade está inicialmente no ponto (3, 0).
Nessas condições, determine
Mantendo o fio sempre esticado e com mesmo
A) cos y. B) sen 2x.
comprimento, enrola-se, no sentido anti-horário, parte
dele em torno do disco, de modo que a parte enrolada
do fio seja um arco OP da circunferência que delimita o PROGRESSÕES
disco. A medida do ângulo OCP em radianos, é denotada
por θ. A parte não enrolada do fio é um segmento retilíneo 01. (FUVEST-SP–2019) Resolva os três itens a seguir:
PQ que tangencia o disco no ponto P. A) O primeiro termo de uma progressão geométrica de
razão positiva é 5, e o terceiro termo é 45. Calcule a
y
soma dos 6 primeiros termos dessa progressão.
Q
B) Calcule a soma dos números inteiros positivos
menores do que 112 e não divisíveis por 4.
C) A soma dos n primeiros termos de uma progressão
C
1 aritmética é n(2n + 1), qualquer que seja n ≥ 1.
θ P Encontre o vigésimo termo dessa progressão.
0 3 x
02. (FUVEST-SP–2018) Considere a sequência a1 = 6, a2 = 4,
A figura a seguir ilustra a situação descrita.
a3 = 1, a4 = 2, e an = an – 4, para n ≥ 5.
A) Determine as coordenadas do ponto Q quando o Defina Skn = an + an + 1 + ... + an + k para k ≥ 0, isto é,
segmento PQ for paralelo ao eixo y. Skn é a soma de k + 1 termos consecutivos da sequência
B) Determine as coordenadas do ponto Q quando o começando do n-ésimo, por exemplo, S12 = 4 + 1 = 5.
segmento PQ for paralelo à reta de equação y = x. A) Encontre n e k tal que Skn = 20.
C) Encontre uma expressão para as coordenadas do B) Para cada inteiro j, 1 ≤ j ≤ 12, encontre n e k tal que
" !% Skn = j.
ponto Q em função de θ, para θ no intervalo $0, '.
# 2& C) Mostre que, para qualquer inteiro j, j ≥ 1, existem
inteiros n ≥ 1 e k ≥ 0 tais que Skn = j.
04. (FUVEST-SP) Considere a função:
f(x) = sen x + sen 5x 03. (FUVEST-SP) 500 moedas são distribuídas entre três
pessoas, A, B e C, sentadas em círculo, da seguinte
A) Determine as constantes k, m e n, tais que
maneira: A recebe uma moeda, B, duas, C, três, A, quatro,
f(x) = k.sen (mx).cos (nx).
B, cinco, C, seis, A, sete, e assim por diante, até não
B) Determine os valores de x, 0 ≤ x ≤ p, tais que f(x) = 0. haver mais moedas suficientes para continuar o processo.
A pessoa seguinte, então, receberá as moedas restantes.
05. (FUVEST-SP) Determine todos os valores de x A) Quantas foram as moedas restantes e quem as recebeu?
pertencentes ao intervalo [0, 2p] que satisfazem a (Deixe explícito como você obteve a resposta.)
1
equação cos2 2x = – sen2 x. B) Quantas moedas recebeu cada uma das três pessoas?
2

13
04. (FUVEST-SP) Uma sequência de números reais, a1, a2, a3, ..., A) Se n = 2, de quantas maneiras distintas será possível
satisfaz à lei de formação: pintar o quadriculado de modo que o quadrado Q1 do
#an ! 1 " 6an , se n é ímpar canto inferior esquerdo esteja conectado ao quadrado
%
$ 1 Q2 do canto superior direito?
%an ! 1 " an , se n é par
& 3 B) Suponha que n = 3 e que o quadrado central esteja
Sabendo-se que a1 = ¹2, pintado de branco. De quantas maneiras distintas será
A) escreva os oito primeiros termos da sequência. possível pintar o restante do quadriculado de modo
B) determine a37 e a38. que o quadrado Q1 do canto superior esquerdo esteja
conectado ao quadrado Q2 do canto superior direito?
05. (FUVEST-SP) Em uma progressão aritmética a1, a2, ..., an,
C) Suponha que n = 3. De quantas maneiras distintas
a soma dos n primeiros termos é dada por Sn = bn2 + n,
será possível pintar o quadriculado de modo que
sendo b um número real. Sabendo-se que a3 = 7, determine
o quadrado Q1 do canto superior esquerdo esteja
A) o valor de b e a razão da progressão aritmética. conectado ao quadrado Q2 do canto superior direito?
B) o 20º termo da progressão.
C) o soma dos 20 primeiros termos da progressão. 03. (FUVEST-SP) A figura a seguir representa parte do mapa
de uma cidade em que estão assinaladas as casas de
João A, de Maria B, a escola C e um possível caminho
ANÁLISE COMBINATÓRIA que João percorre para, passando pela casa de Maria,
chegar à escola.
01. (FUVEST-SP–2020) Um jogo educativo possui 16 peças
nos formatos: círculo, triângulo, quadrado e estrela,
N
e cada formato é apresentado em 4 cores: amarelo,
L C
branco, laranja e verde. Dois jogadores distribuem entre
si quantidades iguais dessas peças, de forma aleatória.
O conjunto de 8 peças que cada jogador recebe é
chamado de coleção.
A) Quantas são as possíveis coleções que um jogador B
pode receber?
B) Qual é a probabilidade de que os dois jogadores
recebam a mesma quantidade de peças amarelas?
C) A regra do jogo estabelece pontuações para as peças, da A
seguinte forma: círculo = 1 ponto, triângulo = 2 pontos,

Qual é o número total de caminhos distintos que João
quadrado = 3 pontos e estrela = 4 pontos. Quantas são
poderá percorrer, caminhando somente para norte ou
as possíveis coleções que valem 26 pontos ou mais?
para leste, para ir de sua casa à escola, passando pela
02. (FUVEST-SP) Um quadriculado é formado por n × n
casa de Maria?
quadrados iguais, conforme ilustrado para n = 2 e n = 3.
Cada um desses quadrados será pintado de azul ou
04. (FUVEST-SP) Seja n um número inteiro, n ≥ 0.
de branco. Dizemos que dois quadrados Q1 e Q2 do
quadriculado estão conectados se ambos estiverem A) Calcule de quantas maneiras distintas n bolas
pintados de azul e se for possível, por meio de movimentos idênticas podem ser distribuídas entre Luís e Antônio.
horizontais e verticais entre quadrados adjacentes, B) Calcule de quantas maneiras distintas n bolas
sair de Q1 e chegar a Q2 passando apenas por quadrados
idênticas podem ser distribuídas entre Pedro, Luís
pintados de azul.
e Antônio.
C) Considere, agora, um número natural k tal que

Q1 Q2
0 ≤ k ≤ n. Supondo que cada uma das distribuições do
item B tenha a mesma chance de ocorrer, determine
Q2 a probabilidade de que, após uma dada distribuição,
Pedro receba uma quantidade de bolas maior ou
igual a k.
Q1
Observação: Nos itens A e B, consideram-se válidas as
distribuições nas quais uma ou mais pessoas não recebam
n=2 n=3 bola alguma.

PROBABILIDADES
01. (FUVEST-SP–2022) Considere o conjunto C de pontos do plano cartesiano da forma (m, n), com m e n pertencentes a
{3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}.
A) Apresente todos os pontos (m, n) de C para os quais o produto m . n é maior do que 60.
B) Sorteando-se um ponto (m, n) de C, com iguais probabilidades para todos os pontos, qual é a probabilidade de que a
m
fração seja redutível?
n
C) Sorteando-se, com iguais probabilidades, dois pontos distintos de C, qual é a probabilidade de que a distância entre eles
seja igual a ¹13?
Note e Adote:
m
Uma fração é redutível quando m e n possuem um divisor natural em comum, além do 1.
MATEMÁTICA
n
02. (FUVEST-SP–2021) Um parque industrial com 24 indústrias foi estruturado de forma que seu sistema de esgoto tivesse a estrutura
mostrada na figura. Um serviço de inspeção no ponto O detectou uma substância proibida que pode ter vindo de qualquer uma
das indústrias, com igual probabilidade. Para autuar as indústrias irregulares, o serviço se decidiu pela seguinte estratégia: usar
6 kits de teste em amostras coletadas nos pontos A, B, C, D, E e F, no primeiro dia e, no segundo dia, fazer o mesmo nas saídas
de todas as indústrias dos grupos apontados como contaminados no primeiro dia. Um dos cenários examinados pelo serviço de
inspeção foi o de haver exatamente quatro indústrias irregulares.
C D
B E
A F
O
A) Quantas são as formas possíveis de exatamente quatro indústrias irregulares estarem distribuídas entre as 24 indústrias
do parque?
B) Qual é a probabilidade, havendo exatamente quatro indústrias irregulares, de que o gasto total de kits de testes nos dois
dias seja 22?
C) Qual é a probabilidade, havendo exatamente quatro indústrias irregulares, de que o gasto total de kits de testes usados
nos dois dias seja 14 ou menos?
03. (FUVEST-SP–2019) Uma urna tem A bolas azuis e B bolas brancas. Ao serem retiradas duas delas de uma só vez, aleatoriamente,
a probabilidade de saírem duas bolas azuis é denotada por pA, a probabilidade de saírem duas bolas brancas é denotada por pB,
e a probabilidade de saírem duas bolas de cores diferentes é denotada por pM.
A) Se A = 2 e B = 5, determine pB.
B) Se o total de bolas da urna é 21 e pM é o triplo de pA, quantas bolas azuis e quantas bolas brancas há na urna?
1
C) Se A = 3, para quais valores de B o valor de pM é estritamente maior do que ?
2
04. (FUVEST-SP–2018) Em uma competição de vôlei, estão inscritos 5 times. Pelo regulamento, todos os times devem se enfrentar
apenas uma vez e, ao final da competição, eles serão classificados pelo número de vitórias. Dois ou mais times com o mesmo
1
número de vitórias terão a mesma classificação. Em cada jogo, os times têm probabilidade de vencer.
2
A) Explique por que 2 times não podem empatar na classificação com 4 vitórias cada um.
B) Qual é a probabilidade de que o primeiro classificado termine a competição com 4 vitórias?
C) Qual é a probabilidade de que os 5 times terminem empatados na classificação?
05. (FUVEST-SP) Uma pessoa dispõe de um dado honesto, que é lançado sucessivamente quatro vezes. Determine a probabilidade
de que nenhum dos números sorteados nos dois primeiros lançamentos coincida com algum dos números sorteados nos dois
últimos lançamentos.

15
06. (FUVEST-SP) Uma urna contém 5 bolas brancas e 3 bolas pretas. Três bolas são retiradas ao acaso, sucessivamente, sem reposição.
Determine
A) a probabilidade de que tenham sido retiradas 2 bolas pretas e 1 bola branca.
B) a probabilidade de que tenham sido retiradas 2 bolas pretas e 1 bola branca, sabendo-se que as três bolas retiradas não
são da mesma cor.
MATRIZES, DETERMINANTES E SISTEMAS LINEARES

01. (FUVEST-SP–2021) É dado o sistema linear:
#%2x ! 3y " 5
$
&%pq ! qy " 2
Em que p e q são números reais.

A) Determine todos os valores de p e q para que o sistema seja possível e indeterminado (isto é, tenha mais do que uma solução).
B) Determine todos os valores de p e q para que o sistema tenha solução (x; y) com x = 0.
C) Determine todos os valores de p e q para que o sistema não tenha solução.
02. (FUVEST-SP–2020) A figura apresenta uma parte de uma tabela na qual cada linha e cada coluna seguem de acordo com o
padrão representado.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ...
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ...
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ...
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 ...
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 ...
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 ...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Com relação a essa tabela de números:

A) Escolha um quadrado 3 × 3 e, exibindo a soma de seus 9 números, verifique que o resultado é múltiplo de 9.
B) Um quadrado com 16 números tem por soma de todos esses números o valor de 1 056 (mil e cinquenta e seis). Descubra
o menor número desse quadrado.
C) A soma de todos os números de um quadrado n × n, com menor número igual a 4, é de 108 000 (cento e oito mil).
Qual é o valor de n?
03. (FUVEST-SP–2019) A multiplicação de matrizes permite codificar mensagens. Para tanto, cria-se uma numeração das letras
do alfabeto, como na tabela a seguir. (O símbolo * corresponde a um espaço).
A B C D E F G H I J K L M N
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
O P Q R S T U V W X Y Z *
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
Como exemplo, suponha que a mensagem a ser transferida seja FUVEST, e que as matrizes codificadora e
"3 2% # 1 "2 &
decodificadora sejam A ! $ ' e B!% (, respectivamente. A matriz em que se escreve a mensagem é
#1 1& $ "1 3 '

"F U V % " 6 21 22 %
M!$ ' , que, numericamente, corresponde a M ! $ ' . Para fazer a codificação da mensagem,
#E S T & # 5 19 20 &
" 3 2 % " 6 21 22 % " 28 101 106 %
é feito o produto de matrizes N ! A .M ! $ '.$ '!$ ' . O destinatário, para decifrar a
# 1 1 & # 5 19 20 & # 11 40 42 &
" 6 21 22 %
mensagem, deve fazer o produto da matriz decodificadora com a matriz codificada recebida: M ! B . N ! $ '.
# 5 19 20 &
"1 1 %
A) Se a matriz codificadora é A ! $ ' e a mensagem a ser transmitida é ESCOLA, qual é a mensagem codificada que o
#1 2 &
destinatário recebe?
"1 1 % " 33 9 8 48 %
B) Se a matriz codificadora é A ! $ ' e o destinatário recebe a matriz codificada N ! $ ', qual foi a mensagem
#1 2 & # 47 13 9 75 &
enviada?
MATEMÁTICA
# 2 "7 &
C) Nem toda matriz A é uma matriz eficaz para enviar mensagens. Por exemplo, se A ! % (, encontre 4 sequências de
$ 4 "14 '
!0 0$
4 letras de forma que as respectivas matrizes codificadas sejam sempre iguais a # &.
"0 0%
04. (FUVEST-SP) João entrou na lanchonete BOG e pediu 3 hambúrgueres, 1 suco de laranja e 2 cocadas, gastando R$ 21,50.
Na mesa ao lado, algumas pessoas pediram 8 hambúrgueres, 3 sucos de laranja e 5 cocadas, gastando R$ 57,00. Sabendo-se
que o preço de um hambúrguer, mais o de um suco de laranja, mais o de uma cocada totaliza R$ 10,00, calcule o preço de
cada um desses itens.
POLINÔMIOS E EQUAÇÕES POLINOMIAIS

01. (FUVEST-SP) Considere uma folha de papel retangular com lados 20 cm e 16 cm. Após remover um quadrado de lado x cm
de cada um dos cantos da folha, foram feitas 4 dobras para construir uma caixa (sem tampa) em forma de paralelepípedo
reto-retângulo com altura x cm. As linhas tracejadas na figura indicam onde as dobras foram feitas.
20
x
x
16
A) Expresse o volume da caixa em função de x.
B) Determine o conjunto dos valores de x para os quais o volume da caixa é maior ou igual a 384 cm3.
02. (FUVEST-SP) P(x) é um polinômio de grau ≥ 2 e tal que P(1) = 2 e P(2) = 1. Sejam D(x) = (x – 2)(x – 1) e Q(x) o quociente
da divisão de P(x) por D(x).
A) Determine o resto da divisão de P(x) por D(x).
B) Sabendo que o termo independente de P(x) é igual a 8, determine o termo independente de Q(x).
03. (FUVEST-SP) Um polinômio de grau 3 possui três raízes reais que, colocadas em ordem crescente, formam uma progressão
9 24
aritmética em que a soma dos termos é igual a . A diferença entre o quadrado da maior raiz e o quadrado da menor raiz é .
5 5
Sabendo-se que o coeficiente do termo de maior grau do polinômio é 5, determine
A) a progressão aritmética.
B) o coeficiente do termo de grau 1 desse polinômio.

17
NÚMEROS COMPLEXOS
01. (FUVEST-SP–2020) Resolva os três itens a seguir:
A) Considere o conjunto formado pelos números complexos z que cumprem a condição Re(z) = Im(z). Cada elemento desse
conjunto será objeto da transformação que leva um número complexo em seu conjugado. Represente no plano complexo
(ou plano de Argand-Gauss) da folha de respostas o conjunto resultante após essa transformação.
z !1
B) Determine o lugar geométrico dos pontos z do plano complexo tais que z ≠ –1 e para os quais é um número
z "1
imaginário puro.
C) Determine as partes reais de todos os números complexos z tais que as representações de z, i e 1 no plano complexo
sejam vértices de um triângulo equilátero.
02. (FUVEST-SP) No plano complexo, cada ponto representa um número complexo. Nesse plano, considere o hexágono regular,
com centro na origem, tendo i, a unidade imaginária, como um de seus vértices.
A) Determine os vértices do hexágono.
B) Determine os coeficientes de um polinômio de grau 6, cujas raízes sejam os vértices do hexágono.
03. (FUVEST-SP) Entre todos os números complexos, z = |z|(cos θ + i.sen θ), 0 ≤ θ < 2p, que satisfazem a inequação |z – 25i| ≤ 15,
determine aquele que tem o menor argumento θ.
# z ! i& 1
04. (FUVEST-SP) Determine os números complexos z que satisfazem, simultaneamente, |z| = 2 e Im % ( ) .
$1 " i' 2
Observações: i2 = –1; se w = a + bi, com a e b reais, então |w| = a2 + b2 e Im(w) = b.
!1 " i 3
05. (FUVEST-SP) A figura a seguir representa o número w = no plano complexo, sendo i = ¹–1 a unidade imaginária.
2
Nessas condições,
1
A) determine as partes real e imaginária de e de w3.
w
1
B) represente e w3 na figura a seguir.
w
C) determine as raízes complexas da equação z3 – 1 = 0.
Im
i
!
1
Re
06. (FUVEST-SP)
A) Sendo i a unidade imaginária, determine as partes real e imaginária do número complexo:

1 1
z0 ! # "i
1 " i 2i
B) Determine um polinômio de grau 2, com coeficientes inteiros, que tenha z0 como raiz.
C) Determine os números complexos w tais que z0.w tenha módulo igual a 5¹2 e tais que as partes real e imaginária de z0.w
sejam iguais.
D) No plano complexo, determine o número complexo z1 que é o simétrico de z0 com relação à reta de equação y – x = 0.

GABARITO I Geometria Plana

Matemática Básica 01. A) AI =
30 . 40
2
= 600 m2
01. A) 101
(65 " 60) . 40
B) AII ! ! 2 500 m2
B) 10 201 2
C) 506
A 300
C) = = 0, 075 = 7, 5%
02. 7 463 ADEFG 100 . 40
03. A) 4,17x
14
02. A)
B) 14% 5
MATEMÁTICA
Geometria Analítica B)
5 + 5 + 10
5
01. A) (0, 1)
4! " 3 3
C)
B) (0, 1), (¹3, 4) e (–¹3, 4). 6
1 03. A) 192 lados.
C) a >
4 1 024
02. A) 2x + 5y – 1 = 0 B)
81
B) (x – 3)2 + (y – 1)2 = 4 C) Passo 21.
C) ¹3 x + y + 3 – 3¹3 = 0 50
04. A) AB =
3
03. A) y = –2x + 4
B) AW = AX = 15
1 6# 3
B) y ! x " 475
2 2 C)
3
" 16 % 3
C) P ! $ , 0' 05. A) sen (OAB) =
# 9 & 4. AB
1
04. A) sen ! " 13 + 1
5 B) AB =
6
7
B) sen ! "
14 06. A) AP = 3 2 + 3
C) OR = 30
31
B) AB =
05. A) O lugar geométrico é uma circunferência 2
de centro na origem e raio 2r, cuja equação 07. r = ¹7(¹2 – 1)
é x2 + y2 = 4r2.
3 3
08. A) u.a.
B) O lugar geométrico é a união de três 2
semicircunferências B) OC = 60 e CD = 40
2 2
# a& # b& a2 ) b2
C1 ! % x " ( ) % y " ( ! , 09. A) 3 u.c.
$ 2' $ 2' 4
2
# b& b 2
B) ¹5 u.c.
C2 ! x2 ) % y " ( ! e
$ 2' 4
2 C) 5p – 9 u.a.
# a& a2
C3 ! % x " ( ) y2 !
$ 2' 4 55
10. A) u.c.
2
06. A) A(3, 3) e B(4, 2)
B) ¹55 u.a.
B) C(2, 1 – ¹5)
11. A) 3
07. A) 2y + x – 5 = 0
B) (2¹3 + 1, 0) B) 27¹3 r2
08. A) P(–1, –2) x2 3

12. A)
2
B) (x + 5)2 + (y – 1)2 = 25 1
B) x =
C) 6,25 u.a. 5

19
1 C) %
13. A) '"x3 # 9x2 , se 0 $ x ) 2
2 '
'
B) ¹7 u.c. R x ! &"4x # 36, se 2 ) x ) 5
'
C) 2 u.c. ' "x2 # 6x # 27
' , se 5 ) x $ 9
( 2
3
D) u.a.
2
6
03. A) V ! 0;" $
2
;$ #
14. x = m
" #
17 $ $ 2$ 5$
B) V ! ; ; ;
15. A) 12 u.c. 2 3 3 6
# $
B) 90 u.a.
& 5&
C) 96 u.a. C) V ! x"| %x%
12 12
04. A) x = 3 ou x = 7
Geometria Espacial B) 2 ≤ x ≤ 4 ou 6 ≤ x ≤ 8
C) y
4
3
01. A)
4
3
1!" #
2 u. m.
2
4 2
1
B) u. v. x
27 0
–3 –2 –1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
–1
6 –2
C) u. m.
3 –3
02. A) cos (ACB) = cos α . cos β –4
05. A) Df = [–1, 0[ ∪ [1, +∞[
B) 2 000p km
1" 5
9 3 B) x !
03. A) cm3 2
4 a
06. A) pa !
B) 9 cm2 a"1
9 2 B) Demonstração.
C) cm3
2
C) a = ¹2
(2! # ")R
04. A)
2! 07. A) 400 mg/L
R 3 (2! # ")2 4!" # "2
B) B) a = 1 e k = 200
24!2
640 3 08. A) 10%
05. V ! " cm3
9
B) 57%
06. 24 u.v.
09. A)
a3 f(x)
07. A) u.v.
6
5 2
B) a u.a.
2
5 41
C) u.c.
41
1
08. 9¹2 cm3 2 2
5 O 7 x
4 2
Funções
01. A) 17
–3
B) {12, 13, 80}
C) 4
% 7(
02. A) [0, 2]; [5, 9] B) S ! &x "  x # $ )
' 6*
9 11
B) , 4, 2
4 2 10. − ≤a<0
3

11. A) g(3) = 2 14. A)
x A
B) f(x) =
2
C) x = 15
Norte
12. A)
f
g
4
MATEMÁTICA
2
C B
5 1 x B) 85 2 ≅ 59,5 km
–7 2 –2 –1 O 2 2 3 2
C) 34 km
$ 5
B) S = x !  | " # x # "1 ou
2
1
2
#x#3 % D) Aproximadamente R$ 107,00.
13. A) Trigonometria
y
01. A) O valor máximo para a função ƒ(x) é 2.
B) A = 1 – (–3) = 4
1 5 " 3"
C) p! ,q! ,r ! e s !
2 2 2 4
02. A) Tem-se que: f–1(α) = arc sen (α) = θ⇒
α = sen θ ⇒
O x
–1 1 (g ° f )(α) = cos θ ⇒
–1
(g ° f–1)(α) = 1 ! sen2 # " 1 ! $2
–1 B) Tem-se que:
"1% "1% 1
f !1 $ ' ( arc sen $ ' ( * ) ( sen *.
#2& #2& 2
# # "
Como ! " $ " , então ! # .
2 2 6
Tem-se qe:
Pontos (1, 0), (–1, 0) e (0, –1).
# 6 " 2& # 6 " 2&
B) g!1 % ( ) arc cos % ()+*
$ 4 ' $ 4 '
y # 6 " 2&
% ( ) cos +.
$ 4 '
"
Como 0 ≤ β ≤ p, então ! # ..
12
"1% " 6 ( 2% * * *
–1 1 Portanto, f !1 $ ' ( g!1 $ ') ( ) .
O #2& # 4 & 6 12 4
–2 2 x
" (%
03. A) $ 1, 4 ! '
# 2&
–1
" 2" )% 2" ) %%
B) $ 4 ! ', 1 ( $ 2 ! ' ''
$ 2 $# 4 & 2 # 4 &&
#
C) (sen θ + (3 – θ) cos θ, 1 – cos θ + (3 – θ) sen θ)
04. A) (k, m, n) ∈{(2, 3, –2); (2, 3, 2); (–2, –3, –2); (–2, –3, 2)}
Pontos (2, 0), (0, 0) e (–2, 0).
" ! ! 2! 3! %
C) x = ±7 B) #0, , , , , !&
$ 4 3 3 4 '

21
" ! 3! 5! 7! ! 5! 7! 11! %
05. # , , , , ,
$4 4 4 4 6 6 6
, , ,&
6 '
Análise Combinatória
01. A) 12 870
1
06. sen x = − e cos x = − 2 6
5 5 28
B)
65
2"
07. A) x ! C) 85
3
B) 0 02. A) 3
B) 33
3
08. A) −
5
C) 73
120
B) 03. 150 caminhos.
169
04. A) n + 1
Progressões (n + 1) . (n + 2)
B)
2
01. A) 1 820
(n ! k " 2) . (n ! k " 1)
C)
B) 4 704 (n " 2) . (n " 1)
C) a20 = 79
Probabilidades
02. A) n = 2 + 4t, t ∈ek=6
B) Sendo 1 ≤ j ≤ 12 e Skn = j, tem-se:

01. A) (7, 9), (9, 7), (8, 8), (8, 9), (9, 8) e (9, 9)
j 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
k 0 0 1 0 1 0 2 1 2 1 2 2 19
B)
n 3 4 3 2 2 1 2 4 3 1 1 4 49
C) 10
C) A soma de 4 elementos consecutivos da 147
sequência será sempre 13. Qualquer j inteiro 02. A) C24, 4 = 10 626
pode ser escrito na forma j = 13q + r com
640
B) p=
0 ≤ r ≤ 12. Se r = 0, j será múltiplo de 13, 1 771
tem-se Skn = j, com n = 1 e k = 4q – 1. 171
C)
1 771
Se 1 ≤ r ≤ 12, pode- se afirmar pelo item B)
10
que sempre existem n e k tais que Skn = r e, 03. A) pB =
21
portanto, sempre existem n e k tais que Skn = j. B) 9 azuis e 12 brancas.
C) B ∈ {2, 3, 4, 5}
03. A) A pessoa B recebeu as 4 moedas restantes.
04. A) Como cada time joga 4 partidas, se um deles
B) As pessoas A, B e C receberam, respectivamente,
possui quatro vitórias, não pode haver outro
176, 159 e 165 moedas. time com o mesmo número de vitórias, já que
todos os outros teriam no mínimo uma derrota
04. A) a1 = ¹2; a2 = 6¹2; a3 = 2¹2; a4 = 12¹2;
e no máximo 3 vitórias.
a5 = 4¹2; a6 = 24¹2; a7 = 8¹2; a8 = 48¹2 5

B)
16
B) a37 = 218 . ¹2; a38 = 219 . 3¹2
3
C)
128
6 12
05. A) b = er= 35
5 5 05.
72
239 15
B) a20 = 06. A)
5 56
1
C) S20 = 500 B)
3

Matrizes, Determinantes
e Sistemas Lineares
4 6
01. A) p= ;q =
5 5
6
B) p ! ; q "
5
! 3p $ 4
C) # p; & com p '
" 2 % 5
MATEMÁTICA
02. A) Demonstração.
B) 54
C) 30
" 20 31 4 %
03. A) A ! $ '
# 35 43 5 &
" S E G U%
B) M ! $ '
#N D A * &
C) GGBB, GNBD, GUBF e UNFD.
04. Hambúrguer = R$ 4,00, suco de laranja = R$ 2,50 e cocada = R$ 3,50.
Polinômios e Equações Polinomiais

01. A) V = 4x3 – 72x2 + 320x, 0 < x < 8
B) {x ∈  | 2 ≤ x ≤ 4}
02. A) –x + 3
5
B)
2
" 7 3 13 %
03. A) $ ! , , '
# 5 5 5 &
73
B) −
5
Números Complexos
01. A) Bissetriz do II e III quadrante.
Im
Re

23
B) Circunferência de raio 1 e com centro na origem, sem o ponto (–1, 0).
1! 3 1" 3
C) e .
2 2
! 3 1$ " 3 1%
02. A) (0, 1), (0, –1), # , , , ! ',
# 2 2 && $$
2 '&
" % # 2
" 3 1% " 3 1%
$$ ! , ' e $! , ! '.
' $ 2 '&
# 2 2& # 2
B) Os coeficientes são, nesta ordem, k, 0, 0, 0, 0, 0, k, com k ∈ *.
03. z = 12 + 16i
04. z1 = 2i ou z2 = –2
!1$ 1
05. A) Re # & ' ( ;
"w% 2
!1$ 3
Im # & ' ( e Re(w3) = 1;
"w% 2
Im(w3) = 0.
B)
Im(z)
w3
O Re(z)
1
w
$& "1 " i 3 "1 # i 3 (&

C) S ! % , , 1)
'& 2 2 &*
1
06. A) Re(z0) = e Im(z0) = 1
2
B) Um polinômio é: P(z) = 4z2 – 4z + 5.
C) w1 = –6 + 2i e w2 = 6 – 2i
1
D) z1 = 1 + i
2

REVISÃO GERAL
MATEMÁTICA
2ª Etapa
Prova na Íntegra
FUVEST-SP–2023
01. Duas empresas de entrega de mercadorias, A e B, são concorrentes. A empresa A, cobra R$4,00 por quilo de encomenda e
mais R$ 30,00 de taxa fixa. Já a tarifa da empresa B é de R$ 6,00 por quilo, sem taxa fixa, para encomendas de até 30 quilos;
para encomendas de mais de 30 quilos, a empresa B cobra R$ 2,00 por quilo, mais uma taxa fixa de R$ 120,00.
A) Dê a expressão da função que descreve a tarifa cobrada pela empresa A em termos do peso x da encomenda.
B) Para qual intervalo de pesos é mais barato pedir uma entrega pela empresa A do que pela empresa B?
C) Um cliente solicitou duas encomendas: uma entregue pela empresa A, e outra, pela empresa B, com peso total de 200
quilos. Quais são as possíveis maneiras de distribuir esse peso entre as duas empresas, sabendo que a tarifa de entrega
total foi de R$ 850,00?
02. Considere a, b e c ∈ ℝ e a função f: ℝ→ℝ dada por f(x) = ax2 + bx + c.
A) Determine os valores de a, b, e c para que f(1) = 1, f(0) = 0 e f(–1) = 1.
B) Para a = –1 e b = 4, determine o valor de c de modo que a área do triângulo ABV da figura seja igual a 32 u.a., em que
V é o vértice da parábola representada por f.
A B x
C) Considere g: f → f a função dada por g(t) = cos t. Se a = 3 e c = –8, determine para quais valores de b a equação
f(g(t)) = 0 possui ao menos uma solução real.
03. Considerando A = {1, 2, 3, 4} e B = {1, 2, 3, 4, 5, 6},
A) quantas funções f: A → A (não necessariamente sobrejetoras) existem?
B) quantas são as funções f: B → B que satisfazem f(f(n)) = n, para todo n ∈ B?
C) escolhendo aleatoriamente uma função f: B → B bijetora, qual é a probabilidade de f ter ao menos um ponto fixo?
Note e adote:
Dizemos que n ∈ B é um ponto fixo de f se f(n) = n.

25
04. Considere as circunferências C, C1, C2, C3, ..., Cn, ... e a A) Se A = 16, quais são os possíveis valores de L?
reta s satisfazendo as seguintes propriedades: B) A altura do primeiro andar de um sobrado é
y 2,52 metros, medido de um pavimento ao outro.
O arquiteto projetou a escada para ter o maior
comprimento (soma das larguras dos degraus)
possível, respeitando as normas citadas. Dessa forma,
C quantos degraus terá a escada e qual é a altura e a

largura de cada um?
C) Quais são o maior e o menor valor possível para a
P tangente do ângulo de inclinação de uma escada

Q 60º
x construída de acordo com essa norma?
(0, 0) C3 C4
C2 Note e adote:
s
A figura é meramente ilustrativa e não representa a
C1 escada do enunciado.
06. Um número complexo é da forma z = x + yi, em que

• A circunferência C1 tem centro (0, 0) e raio r = 4. Os
x, y ∈ ℝ e i2 = –1 .
centros das demais circunferências pertencem ao eixo
Ox. A) Determine o valor de b ∈ ℝ para que a parte real do
• A circunferência C2 é tangente a C1 e C3, a circunferência número complexo 2 + bi seja igual a zero.
1+i
C3 é tangente a C2 e C4, e assim por diante.
B) Determine a solução da equação |z| – z = 1 + 2i.
• A reta s é tangente a cada circunferência Cn para
C) Determine o valor de a ∈ ℝ, a ≠ 0, para que a equação
n ≥ 1.
• O segmento que liga o centro de C1 ao ponto em que zz + (1 + i)z + (1 + i)z + 1 = 0
s tangencia C1 forma um ângulo de 60° com o eixo Ox.
descreva uma circunferência no plano cartesiano.
• A circunferência C é tangente a C 1 no ponto
Q = (–4, 0) e passa pelo ponto P = (x0, 0) .
Com base nas informações,
GABARITO II
01. A) 4x + 30
A) determine o raio da circunferência C.
B) 15 < x < 45
B) dado n ≥ 1, determine a razão entre os raios das
circunferências consecutivas Cn + 1 e Cn. C) A = 190 e B = 10 ou A = 150 e B = 50.
C) determine a área da região sombreada na figura. 02. A) (a, b, c) = (1, 0, 0)
05. Segundo as normas da NBR 9077, uma escada deve ter B) c = 12

todos os degraus com a mesma altura e a mesma largura.
C) b ≤ –5 ou b ≥ 5
Além disso, indicando por L a largura de um degrau e
por A a sua altura, ambas em centímetros, as seguintes 03. A) 256
desigualdades dever ser satisfeitas:
B) 76
63 ≤ 2A + L ≤ 64 91
16 ≤ A ≤ 18 C)
144
04. A) 6
1
B)
3
C) 18π
05. A) 31 ≤ 32
L B) A = 16,8 cm e L = 30,4 cm.

2 1
C) Maior valor: e menor valor:
3 2
06. A) b = –2
A 3
B) z = – 2i
2
C) a < 2 e a ≠ 0.

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!"#$!

2 Bernoulli Sistema de Ensino

B) Determine a equação da circunferência que passa pelos pontos P1, P2 e P3.

Bernoulli Sistema de Ensino

03. (FUVEST-SP–2019) Caso w intersecte r (como é o caso da figura),

A) Determine a equação da reta que passa por E e por A.

B) Determine a equação da reta que passa por D e é

C) Determine um ponto P no segmento OA, de modo

Ainda na figura, encontram-se:

4 Bernoulli Sistema de Ensino

A) Determine a área da região I.

B) Determine a área da região II.

Note e adote: A figura apresentada não está, necessariamente, em escala.

Passo 0 Passo 1 Passo 2

Bernoulli Sistema de Ensino

A) Qual é o número de lados da figura no passo 3?

B) Qual é o perímetro da figura no passo 5?

Note e adote: log10 2 = 0,301.

04. (FUVEST-SP–2020) São dados:

• uma circunferência S de centro O e raio 5;

C) a área da região delimitada pelo trapézio ABCD.

A) Determine sen (OAB) em função de AB.

B) Determine AB, sabendo que a área do quadrilátero ABCP é 21.

6 Bernoulli Sistema de Ensino

07. (FUVEST-SP) 11. (FUVEST-SP) O círculo C, de raio R, está inscrito no

Na figura anterior, as 12 circunferências têm todas o

A) Calcule a área do triângulo OAB. C

13. (FUVEST-SP) No triângulo ABC da figura, a mediana AM,

Bernoulli Sistema de Ensino

14. (FUVEST-SP) Em uma mesa de bilhar, coloca-se uma bola E0

Um novo sólido S, em destaque na figura, é produzido

B C) A distância entre A1 e E2.

02. (FUVEST-SP–2018) Para responder aos itens A) e B),

15. (FUVEST-SP) As circunferências C1 e C2 estão centradas

01. (FUVEST-SP–2022) Uma pirâmide P tem base quadrada

8 Bernoulli Sistema de Ensino

04. (FUVEST-SP) Um setor circular, com ângulo central θ H G

(0 < θ < 2p), é recortado de um círculo de papel de raio R

08. (FUVEST-SP) Pedrinho, brincando com seu cubo mágico,

Bernoulli Sistema de Ensino

C) Determine os valores x ∈ [0, p] para os quais

é escolhido como sendo um número natural qualquer. y

4 06. (FUVEST-SP) Considere a função fa : [0, 1] → [0, 1] que

C) Para cada valor de x ∈ ]0, 9[, considere o retângulo Rx com

10 Bernoulli Sistema de Ensino

08. (FUVEST-SP) Uma pesquisa de mercado sobre o consumo

B) Qual é a porcentagem dos entrevistados que Gráfico de f

consomem uma, e apenas uma das três marcas? y

2 B) Esboce o gráfico da função g, indicando seus pontos

10. (FUVEST-SP) Seja f(x) = ax2 + (1 – a)x + 1, em que a é

Bernoulli Sistema de Ensino

A) Indique a localização das cidades A, B e C no esquema apresentado a seguir:

C) Calcule a diferença de percurso do novo trajeto relativamente ao retorno em linha reta.

A) Qual é o valor máximo de ƒ para o caso em que p = q = r = s = 1?

B) Quais são os valores do período e da amplitude de ƒ, para o caso em que p = −1, q = 2, r = p e s = 0?

C) Determine valores de p, q, r e s no caso em que o gráfico de ƒ é igual ao mostrado na figura a seguir:

12 Bernoulli Sistema de Ensino

" ) )% do círculo trigonométrico e verifica a equação

e g–1 ° g = g ° g–1 = id em que id é a função identidade. 07. (FUVEST-SP) A medida x, em radianos, de um